第一篇：新教師考核感想之初體驗(yàn)

新教師考核感想之初體驗(yàn)

轉(zhuǎn)眼上崗已經(jīng)快一年了，進(jìn)修學(xué)校的老師對(duì)我們新教師也很是關(guān)注。從公布課題以來(lái)，我一直處于緊張狀態(tài)，當(dāng)然，不知道課題前，也很緊張。然后，匆匆忙忙備好課，在學(xué)校里試教后，心里立馬慌張了，感覺(jué)還是比較復(fù)雜的，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有毛筆，水墨等工具，課堂上混亂一片。而且，我們學(xué)校的學(xué)生可能是因?yàn)闆](méi)正式上過(guò)公開(kāi)課的美術(shù)課，所以感覺(jué)學(xué)生都安靜的坐著不敢發(fā)言。下課后，我趕緊把聽(tīng)課老師告訴我的一些事項(xiàng)整理一下，再把自己的上課思路調(diào)整一下。第一次教學(xué)我覺(jué)得我上課思路還是有點(diǎn)混亂，我是想用音樂(lè)貫穿整堂課，可學(xué)生卻完全沒(méi)靜下來(lái)凝聽(tīng)音樂(lè)。而且感覺(jué)本節(jié)課沒(méi)什么亮點(diǎn)，課堂沒(méi)氛圍。我原來(lái)設(shè)計(jì)的是想讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏，感受水墨中的點(diǎn)和線，結(jié)果，學(xué)生完全都在爭(zhēng)搶誰(shuí)先畫(huà)，誰(shuí)后畫(huà)。真是一堂失敗的課。

新教師考核感想之再次

在自己學(xué)校上過(guò)之后，我從新整理思路，調(diào)整課堂步驟。既然我想要讓學(xué)生從音樂(lè)中去尋找跳舞的點(diǎn)和線，那我就一定要讓學(xué)生去聽(tīng)音樂(lè)。于是我在幾個(gè)環(huán)節(jié)中都強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)，閉上眼聽(tīng)。

第二天，我到實(shí)驗(yàn)小學(xué)借班上課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們活潑大膽一些，再者工具都準(zhǔn)備齊全，所以每個(gè)環(huán)節(jié)能清楚的上下來(lái)。但是因?yàn)檎n堂上我的廢話太多，學(xué)生太活潑，思維太豐富，想講的太多，導(dǎo)致我沒(méi)把控住時(shí)間，留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間太少了。還有環(huán)節(jié)中有些是不需要的，有些畫(huà)蛇添足了。

晚上回去再次的修改，聽(tīng)取了實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的意見(jiàn)，在上課導(dǎo)入部分，挑了一首先慢后快的鋼琴曲，跟著節(jié)奏畫(huà)一幅1M長(zhǎng)的抽象山水畫(huà)。水墨濃淡變化的線條山水，彩色精靈般跳躍的點(diǎn)。最重要的還是要簡(jiǎn)練我的語(yǔ)言，學(xué)生在積極的發(fā)言的同時(shí)控制好時(shí)間。

第三天，再次上下來(lái)的一堂課就已經(jīng)比第一次要精煉多了。不僅在導(dǎo)入示范畫(huà)時(shí)贏得了學(xué)生自主的為我鼓掌，而且課堂時(shí)間也把握的比較準(zhǔn)確。雖然語(yǔ)言上還有欠缺，廢話還是多了些，看來(lái)要克服這個(gè)問(wèn)題，還學(xué)要長(zhǎng)時(shí)間的磨練。

新教師考核感想之最終戰(zhàn)

終于等到最終戰(zhàn)的時(shí)候了，一早我就到了中山小學(xué)，提前了20分鐘就進(jìn)入課堂，讓學(xué)生把該準(zhǔn)備的整整齊齊擺在桌面上?？粗笇?dǎo)老師們一來(lái)，我就在上課鈴響之前提前與學(xué)生做了個(gè)小互動(dòng)，跳了跳簡(jiǎn)單的節(jié)奏舞，讓之后更好的引導(dǎo)出我想上課的內(nèi)容。

課終于是上完了，心也終于可以放下來(lái)，緊張的身體也在慢慢放松?；叵胝n堂，還是有很多不滿意，沒(méi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的地方，但是我覺(jué)得這樣幾天下來(lái)我已經(jīng)進(jìn)步了。

雖然嘴上總是跟別人埋怨這新教師之路不平坦，事情多，像是總想找我們麻煩。其實(shí)心里我還是很感謝進(jìn)入新教師隊(duì)伍和新崗位以來(lái)的一切麻煩事。這個(gè)學(xué)期馬不停蹄的完成一件又一件的事情，讓平日懶散慣了的我徹徹底底的改頭換面。以前經(jīng)常在校園里看到別人忙碌的身影，感覺(jué)連遇見(jiàn)打個(gè)招呼的時(shí)間都沒(méi)有，這個(gè)學(xué)期我也體驗(yàn)了一把這種感覺(jué)，突然間覺(jué)得自己有點(diǎn)點(diǎn)成就感，感覺(jué)學(xué)校是需要我，不再是個(gè)貌似可有可無(wú)副科老師。年輕的時(shí)候不鍛煉自己，更待何時(shí)？

在此感謝給我這么多機(jī)會(huì)鍛煉提高自己的石門(mén)小學(xué)和進(jìn)修學(xué)校。

第二篇：教學(xué)之初體驗(yàn)-新教師教學(xué)感受實(shí)錄

教學(xué)之初體驗(yàn)-新教師教學(xué)感受實(shí)錄

2007年8月，我懷著對(duì)教師事業(yè)的憧憬進(jìn)入了二高工作，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。初為人師，我滿懷激情，短短的一個(gè)學(xué)期的酸甜苦辣，才讓我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)老師的不易，才意識(shí)到教師工作的繁瑣與辛苦，才感受到教書(shū)育人責(zé)任的重大，尤其是對(duì)即將面臨會(huì)考和高考的高二學(xué)生來(lái)講，我的責(zé)任更加重大。擔(dān)任高二一/五班的英語(yǔ)教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備課工作。]

現(xiàn)在高中課本的內(nèi)容改動(dòng)很大，與我們當(dāng)初學(xué)習(xí)的完全不同，因此，要向上好一堂課，備課這一環(huán)節(jié)就必須要下足功夫，不僅要熟悉教材內(nèi)容，了解重點(diǎn)難點(diǎn)，還要有充分的心理準(zhǔn)備去面對(duì)任何在課堂上可能發(fā)生的狀況。因此在第一個(gè)月，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，幾乎一堂課要備好多遍，生怕出錯(cuò)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。新課程的改革對(duì)教師提出了更高的要求，即教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,學(xué)生是課堂的主人,課堂內(nèi)容要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，學(xué)生才是教的主體，因此教師不僅要備好課，還要備好學(xué)生，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,通過(guò)學(xué)生親身參與討論等過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流,發(fā)展學(xué)生豐富的想象力,引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),不斷提高解決問(wèn)題的能力.。了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。

在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在開(kāi)學(xué)前，我向相關(guān)的班主任了解了兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況：一方面，我們這里的學(xué)生英語(yǔ)水平相對(duì)其他學(xué)校而言不是很好，聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，因此授課采用較深的全英教學(xué)，學(xué)生就較難適應(yīng)。另一方面，一班（文科班）的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但學(xué)生比較老實(shí)，上課比較沉悶；而五班（理科班）的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等偏下生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體。我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，但是教學(xué)效果不是很理想，理科班雖氣氛活躍，但成績(jī)還是沒(méi)有多大提高，關(guān)鍵是基礎(chǔ)太差，文科班雖考試成績(jī)不錯(cuò)，但是上課實(shí)在太沉靜了，學(xué)生都不敢開(kāi)口。于是我不斷地思索，如何改變這種差距，理科班關(guān)鍵是彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，于是和班主任商量后，每晚晚自習(xí)前的20分鐘讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)單詞或自己看書(shū)，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)取縮小與文科班的差距。至于課堂氣氛上，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我充分地備好課，首先要讓自己胸有成竹，但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力和親切平和的教態(tài)，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的聽(tīng)課情緒和課堂教學(xué)。一開(kāi)始由于緊張和陌生，我總是板著臉上課，學(xué)生的神經(jīng)也都繃得緊緊的，覺(jué)得我不容易親近，上課不敢放開(kāi)，課堂效果自然不好，后來(lái)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題之后，我的臉上多了點(diǎn)笑容，教態(tài)也漸漸自然，我發(fā)現(xiàn)效果就明顯比以前好多了。此外，上課要想讓學(xué)生投入，不讓其分心，老師首先自己要投入，上課要充滿激情，這樣才能感染學(xué)生，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。但是高中畢竟不是小學(xué)，不能整天為他們做游戲之類(lèi)的，在高考和考試挫折的壓力下，學(xué)生往往覺(jué)得英語(yǔ)又難又煩。為此，為了讓學(xué)生感興趣，每個(gè)單元的warning-up 我都充分利用，給學(xué)生討論和說(shuō)的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)很活躍很興奮，課堂氣氛也很好。有了這個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊以后，后面的課也容易處理多了。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，而且會(huì)考將近，為了讓某些英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)能順利通過(guò)會(huì)考，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有每星期兩次的輔導(dǎo)，相信適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。階段考、期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作體會(huì)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，在教學(xué)工作中的許多地方還存在著疑惑，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。

第三篇：教師之初體驗(yàn)

教師之初體驗(yàn)

法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)道：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷”。當(dāng)我看到這意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分自豪，因?yàn)樽约赫趶氖轮豁?xiàng)光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)悔的人生！告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)學(xué)校，感覺(jué)一切都是美好的。懵懂的我走上夢(mèng)想中神圣講臺(tái)的那一刻，幾十雙明亮的眼睛望著我，心里既興奮又有些恐慌。興奮的是，我有幸成為一名人民教師；恐慌的是不知自己作為一名新教師是否能被學(xué)生接受。每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張活潑生動(dòng)的面孔，熱情清脆的問(wèn)候，每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我發(fā)覺(jué)，我的心跟他們貼的很近，我的情跟他們靠的更近。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。就幾天的功夫，這種良好的自我感覺(jué)就消失的無(wú)影無(wú)蹤，面對(duì)這一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是核定艱辛和瑣碎，這難道就是我要為之奮斗一生，奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？一陣前所未有的迷茫感困擾著我，這時(shí)候，一位老教師看透了我的心事，告訴我說(shuō)：“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)候甚至很艱苦，但老話說(shuō)的好‘教師是一門(mén)憑良心的職業(yè)’”。聽(tīng)了此番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我豁然開(kāi)朗。

“為人師者，傳道授業(yè)解惑也”。這寥寥幾個(gè)字卻是一位優(yōu)秀教師畢生的追求。道可道，非常道；惑可惑，如何解。在21世紀(jì)這個(gè)年代，應(yīng)該以怎樣的科學(xué)化去教育學(xué)生，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作為一名步入教師行業(yè)為時(shí)尚短的我，我認(rèn)為，首先，態(tài)度決定一切。在態(tài)度上，要主動(dòng)求發(fā)展，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，更要學(xué)會(huì)反思。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，然而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，想要獲得成長(zhǎng)，也是要主動(dòng)求發(fā)展，主動(dòng)求進(jìn)步，將心思用到教學(xué)中。由于我校是學(xué)區(qū)“生本”教育之試驗(yàn)點(diǎn)，在閑暇時(shí)間抽空拜讀了郭思樂(lè)先生提出的“生本”理論，想要在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合“生本”教育理念，完美的躬行這一點(diǎn)，可謂“路漫漫”。郭教授提出，生本教育方法論的根柢是“教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)，教要轉(zhuǎn)化為學(xué)”，“教的目的，教的過(guò)程的核心，教的實(shí)際價(jià)值的體現(xiàn)，全在于學(xué)”。郭教授認(rèn)為，“教育必須轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)”，“學(xué)是教學(xué)的本體。教原本就是用來(lái)幫助學(xué)的”。由此，郭教授提出了一個(gè)重要觀點(diǎn)，就是“要把‘以教為本’轉(zhuǎn)變?yōu)椤詫W(xué)為本’，教皈依于學(xué)”。在對(duì)郭教授“以學(xué)為本”理念的了解中，我對(duì)教學(xué)和教材的定義有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在以學(xué)為本的教育理念下，教學(xué)就是在教師的支持下，激發(fā)、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們教師和兒童在審美情趣、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)方面是截然不同的。我們成人，由于心里年齡差距，沒(méi)有幾個(gè)能真正走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界并與之產(chǎn)生共鳴，更很少有幾人能擁有兒童的審美情趣、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并運(yùn)用它去看待周?chē)氖澜?；關(guān)于教材，在生本教育觀的引導(dǎo)下，教師在對(duì)教材進(jìn)行處理時(shí)，如果我們覺(jué)察到原有的教科書(shū)的編排，并不適合學(xué)生的眼前的實(shí)際，則完全可以調(diào)動(dòng)，使之適合它。這使得我們的教學(xué)工作有了很大的動(dòng)態(tài)性；“教材只是引子，話題，留有空間，兒童大可由此生成新的內(nèi)容，一篇變多篇，使課堂內(nèi)容十分豐富生動(dòng)?！背Ｒ?guī)的教學(xué)中，教者往往只關(guān)注了教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上和教學(xué)中的“預(yù)設(shè)”與“生成”，而忽視了學(xué)生在教材上的自主生成，這是一個(gè)全新的視野和角度，也值得我們認(rèn)真探索與反思。一名優(yōu)秀的教師，除端正的工作態(tài)度之外，更要具備全面的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)。古代偉大的教育家孔子認(rèn)為，德育是自己全部教學(xué)活動(dòng)和整個(gè)教學(xué)工作的中心，以“仁、禮為核心”，以“孝”為基礎(chǔ)。那么，作為新時(shí)代的教育工作者更要以此為借鑒，要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，給學(xué)生的心理上造成很大傷害，對(duì)新教師的教學(xué)更是沒(méi)有好處。所以，作為新教師不僅要采用“聞見(jiàn)知行結(jié)合”的教學(xué)方，指導(dǎo)學(xué)生確立人生的遠(yuǎn)大理想和宏偉目標(biāo)，找到前進(jìn)的動(dòng)力，并在實(shí)踐生活學(xué)習(xí)中教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立克服困難的決心和勇氣以實(shí)現(xiàn)自己的偉大抱負(fù)；更要在和學(xué)生交往中做嚴(yán)師，做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受得到教師真摯的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、每句話學(xué)生都能很快理解接受。教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能起到事半功倍的效果，也正是新教師所要學(xué)習(xí)追求的一種境界。

“長(zhǎng)大后我就成了你”，當(dāng)我懷揣著對(duì)教師職業(yè)的景仰和熱愛(ài)，邁出師范院校的大門(mén)，跨入一所真正意義上的學(xué)校時(shí)，我相信，我的人生之路并沒(méi)有因此而定格。相反，我的事業(yè)之舟才剛剛起航。在教書(shū)育人的過(guò)程中，要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，向同事學(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)甚至是向?qū)W生學(xué)習(xí)；要在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的豐富和充實(shí)精神世界，更要不斷的加強(qiáng)和提升專業(yè)水平，這樣的一個(gè)提高過(guò)程不也是人生的一大幸福嗎？我堅(jiān)信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也可以用我的青春智慧，仁愛(ài)，激情乃至畢生的心血去精心培育每一粒待知識(shí)灌溉的種子，讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

第四篇：工作之初體驗(yàn)

工作之初體驗(yàn)

好久都沒(méi)有好好的寫(xiě)東西了，心一直都擰的很緊，想寫(xiě)、想說(shuō)些什么，可總還是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。筆在手中顫動(dòng)，卻不知該如何下筆。更不知該如何去描述自己的煤礦生活。

說(shuō)起自己的煤礦情節(jié)，得從高中時(shí)候說(shuō)起，那時(shí)候應(yīng)該還算是中上等學(xué)習(xí)成績(jī)吧。由于我和妹妹差不多一起上大學(xué)。家里的條件不是很好，很難同時(shí)供我們兩人一起上學(xué)。這時(shí)聽(tīng)說(shuō)委培上中國(guó)礦業(yè)大學(xué)可以不交學(xué)費(fèi)，而且將來(lái)以后可以直接去煤礦參加工作，我亦然選擇了到從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的江蘇徐州去上學(xué)。

來(lái)到大學(xué)后，我覺(jué)得傳說(shuō)中的大學(xué)校園生活并沒(méi)有想象中的那么美好，教室還是那么寧?kù)o，校園還是那么陌生。不甘落后的我入校后便加入了大學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)，為了更好的解決生活費(fèi)的問(wèn)題給家庭減少負(fù)擔(dān)。我利用周末的時(shí)間參加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，去參加各種社會(huì)鍛煉，磨練自己的意志，擴(kuò)大自己的交流圈子，很快我就熟悉這個(gè)陌生而熟悉的城市。出生于農(nóng)村的我在學(xué)生會(huì)活動(dòng)中很堅(jiān)強(qiáng)，又善于和老師溝通，后來(lái)被評(píng)為優(yōu)秀大學(xué)生管理干部。

大學(xué)畢業(yè)后，我如期被分配到自己家鄉(xiāng)的一個(gè)煤礦——新安煤礦。由于分配的單位和自己的所學(xué)的專業(yè)相對(duì)口，很快我便熟悉了工作環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的熱情關(guān)懷和幫助再加上我的勤奮好學(xué)，很快掌握了通防方面的知識(shí)和操作要領(lǐng)，就這樣很幸運(yùn)地被分到了通風(fēng)組辦公室。主要負(fù)責(zé)井下“一通三防”的所有軟件資料整理。包括瓦斯管理方面的瓦斯日?qǐng)?bào)，瓦斯超前預(yù)控；防火方面的，火區(qū)檢查和記錄，密閉墻檢測(cè)等；防塵方面的，防塵記錄和集團(tuán)公司防塵旬報(bào)，移動(dòng)注漿站的管理和應(yīng)用，分析井下有害氣體，束管監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的操作應(yīng)運(yùn)，監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的日常管理。當(dāng)然最主要的還是通風(fēng)方面，每5天對(duì)井下的風(fēng)量進(jìn)行全面

煤渣，顆粒打到臉上都覺(jué)得酸疼。若是高瓦斯的礦井里，在這里我們做什么都要非常的小心翼翼，連兩個(gè)工具都不敢往一塊碰擦，假如在此出現(xiàn)火花不敢想象后果如何。當(dāng)然我們這里屬低瓦斯礦井，有這么大的風(fēng)被吹著我還是感到欣慰的。

經(jīng)過(guò)了采煤工作面，從1207運(yùn)輸?shù)烙L(fēng)流可以出去。如礦燈照不著的地方，巷道里是漆黑一片，地上一段污泥，一段巖石，就這么前進(jìn)著。1207兩千多米的巷道，若是身體素質(zhì)好點(diǎn)還行，若是身體素質(zhì)稍差點(diǎn)，傾斜14°的上山，會(huì)累的滿身的汗，材料道的煤溫本來(lái)就高，時(shí)常會(huì)令人熱的屏住呼吸，眼睛注視著前方，使出全身的勁努力的向前爬著，身體盡力的傾斜，多么渴望能夠早點(diǎn)邁出這魔鬼似的地方。到了1207聯(lián)絡(luò)巷出口，這里環(huán)境很惡劣，多是機(jī)器的噪音，皮帶摩擦的聲音，噪音如雷鳴般，在耳朵里烘烘炸響。像這樣的轉(zhuǎn)載點(diǎn)煤炭處理設(shè)備，礦上一共有4個(gè)，我想如果在這個(gè)崗位待久了的人,以后耳朵肯定會(huì)留下毛病。礦工的生活真的很艱苦。

有時(shí)候在井下砌墻，干活到中午肚子餓的時(shí)候，送飯工就送來(lái)了餅子、咸菜和礦泉水。這時(shí)吃飯，那簡(jiǎn)直就是一種快樂(lè)的享受。管他手是烏黑的臟還是干凈的白，肚子才是第一位的，師傅們抓起饅頭直接向嘴里送去，大口的吃著，臉上露出快樂(lè)的微笑，可能他們覺(jué)得這時(shí)才是他們最充實(shí)的時(shí)候，吃飽了好有勁去干接下來(lái)的活。

干完了當(dāng)班的工作任務(wù)，就可以上井了。上井的時(shí)候人的心情會(huì)非常的激動(dòng)，大踏步的向前沖，期望早一步?jīng)_出去，到達(dá)候罐室。正常情況下，人們下井時(shí)候的速度再快也沒(méi)有上井時(shí)候的步伐快。盡管大家下井時(shí)吃的飽飽的，而上井時(shí)餓的肚子呱呱叫。但這種升井的希望已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)使人們忘記了肚子還餓著。此刻，最怕的是罐籠檢修，它會(huì)耗掉半小時(shí)甚至幾小時(shí)的時(shí)間，讓人們?nèi)テ诖?。?dāng)聽(tīng)到罐籠提升的“嘟…嘟…”信號(hào)時(shí)，大家都提起了精

第五篇：寫(xiě)總結(jié)之初體驗(yàn)

每到年末，又到總結(jié)報(bào)告閃亮登場(chǎng)時(shí)。各單位、各部門(mén)、各行業(yè)、各事項(xiàng)，零零總總，不一而足，各類(lèi)總結(jié)報(bào)告漫天飛舞。特別是各單位辦公室部門(mén)，總結(jié)寫(xiě)的頭昏腦漲，洋洋灑灑，“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝在文章內(nèi)外”，大有欲知單位事，全從總結(jié)來(lái)之勢(shì)。有些精于此道的筆桿子，自忖天下文章抄抄抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄。各類(lèi)總結(jié)開(kāi)頭、結(jié)尾包括修飾一概移花接木，大同小

異，寫(xiě)得天花亂墜，吹、拉、彈、唱，各項(xiàng)功夫做足，但全是假、大、空，數(shù)據(jù)大躍進(jìn)，形象高、大、全，一看就有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影子。但也確實(shí)有一些總結(jié)言詞中肯、言簡(jiǎn)意賅、一語(yǔ)中的，讀之令人耳目一新、不忍罷手。其實(shí)，總結(jié)的優(yōu)劣不僅與作者的文字功底有關(guān)，更與其當(dāng)時(shí)的心態(tài)，心境，心胸大有關(guān)聯(lián)。

一個(gè)求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)的人，他的總結(jié)不會(huì)是照本宣科、空話連天，色如陳供、味同嚼蠟，而一定能有血有肉、主題突出、層次分明，說(shuō)真話、道實(shí)情，言之有物，言之有事，言之有理，言之鮮明。

一個(gè)辦事高效、有著實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人，他寫(xiě)出的總結(jié)不會(huì)拘泥程式、拼湊文句，一定會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，有鮮明的針對(duì)性，簡(jiǎn)潔而理性。該短必短，盡力做到意盡言止，言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)當(dāng)長(zhǎng)則長(zhǎng)，話說(shuō)透理說(shuō)清，絕不會(huì)意猶未盡，欲說(shuō)還羞，卻道天涼好個(gè)秋，給人以猶抱琵琶半遮面之感。

一個(gè)作風(fēng)樸實(shí)、務(wù)實(shí)辦事的人，他的總結(jié)不會(huì)裝腔作勢(shì)，故作深?yuàn)W，而一定會(huì)深入淺出，簡(jiǎn)潔平實(shí)，就事論事，以理服人。

一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的人，他的總結(jié)不會(huì)蒼白無(wú)力，陳舊干癟、機(jī)械呆板，無(wú)病呻吟，而一定會(huì)充滿活力，莊重中略顯幽默，言之鑿鑿。說(shuō)成績(jī)就不會(huì)夸夸其談，道失誤也不會(huì)輕描淡寫(xiě)，談打算更不會(huì)海闊天空，這樣的總結(jié)才會(huì)為別人所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

處在當(dāng)今的信息時(shí)代，知識(shí)如海潮般涌來(lái)，呈爆炸性增長(zhǎng)，而每個(gè)人的時(shí)間是有限的，所以說(shuō)文章提倡短，總結(jié)也亦然。當(dāng)然文章上百種，主題各千秋，總結(jié)的長(zhǎng)短也不能一概而論?？傊莆找粋€(gè)“度”字，該長(zhǎng)的還須長(zhǎng)，能簡(jiǎn)的一定簡(jiǎn)，在意思說(shuō)到的前提下，不必繁文縟節(jié)，更不能如王奶奶裹腳布，又臭又長(zhǎng)?？偨Y(jié)，顧名思義，即綜合工作得失，以利于發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正失誤，再接再厲，繼往開(kāi)來(lái)，應(yīng)該實(shí)事求是地?cái)[出成績(jī)，不避失誤，通過(guò)總結(jié)得與失發(fā)現(xiàn)工作上的規(guī)律，促進(jìn)工作更好地開(kāi)展。本著這樣的宗旨來(lái)寫(xiě)總結(jié)，才會(huì)有總結(jié)的“點(diǎn)睛之筆”、“神來(lái)之筆”。