第一篇：班主任工作實習(xí)心得

《班主任工作中的 “不等式”》有感

記得剛來石碁中學(xué)，我們就接受了德育處的班主任培訓(xùn)工作。其中讓我感受最深的是《班主任工作中的 “不等式”》。隨著實習(xí)時間的增長，我越來越能體會到其中的真諦。

一、發(fā)火不等于威嚴

我們的班主任唐老師是一個讓我十分佩服的人。她很少發(fā)火，但很有威嚴。我卻是與她恰恰相反，比較常發(fā)火，但威嚴卻不夠。有時見學(xué)生犯錯誤了，我會指出來，有時是批評，有時甚至忍不住發(fā)火，以顯示自己的威嚴，殊不知聲音提高了，威嚴卻降下去了。唐老師批評學(xué)生時，并不是靠罵，而是采取一些十分幽默的語言以及十分豐富的肢體語言來感染學(xué)生，學(xué)生們都十分尊重她，十分喜歡她。唐老師跟我說：“班主任的威嚴不是讓學(xué)生怕，而是讓學(xué)生敬，如果學(xué)生怕你，就會‘敬’而遠之，‘心服口不服’??！”對啊我們真正的威是靠自身以身作則樹立起來的，要有讓學(xué)生尊重、敬畏的人格，要愛憎分明，敢說敢做！

二、談話不等于談心

當我聽到辦公室的老師總是投訴江同學(xué)總是違反紀律，欺負同學(xué)時，并準備讓他停課時，我很痛心，因為作為老師，我真的不愿意看到哪個學(xué)生因為自己的行為不規(guī)范而被休學(xué)。我心平氣和，苦口婆心，和學(xué)生、老師、家長、學(xué)校的角度去和他談話。從他的切身利害去談話，效果不錯，他聽話了近一個星期，收斂了很多，總的來說，這次談話以失敗告終。家長會時，一個家長向我們訴苦，說：他的兒子基礎(chǔ)很差，心理壓力很大，有厭學(xué)的傾向。第二天，我找來了這個學(xué)生談心，我并不是心血來潮，而是我真的很痛心。我試著從理想入手，從人生入手，去抓住學(xué)生的心理。談話過后，我更注意這個學(xué)生了。但談似乎看不到這一學(xué)生的變化。我有一種失敗的感覺。我開始真的不知道問題出在哪里。談話真的是一門很深的學(xué)問。據(jù)一些學(xué)說介紹：和學(xué)生談話，不應(yīng)一味灌輸和說教，而應(yīng)針對學(xué)生穩(wěn)中有降方面的表現(xiàn)和性格特點，有事就談，無事就免，談話要講究方式：心理問題靜下心談，生活問題關(guān)切談，學(xué)習(xí)問題嚴謹談，紀律問題嚴肅談，思想壓力經(jīng)常談。談話不等于訓(xùn)話，談話不是個人演講，而是師生間相互交流，溝通，教學(xué)相長，應(yīng)使談話成為師生心靈交流的過程。

三、小事不等于閑事

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”班里每天都會出現(xiàn)很多“雞毛蒜皮”的小事，有時一些我認為無關(guān)緊要的閑事往往會被我忽視。而唐老師卻將所有的小事看在眼里，放在心里，及時雨時解決。班上的同學(xué)都很敬重唐老師，在唐老師身上有一種無形的人格魅力。她把握到身邊不起眼的事，將其作為一種教育契機、一種有效的教育資源。班主任一定要細心觀察，以靜觀動，動靜結(jié)合，及時全面了解學(xué)生情況，分析其思想動態(tài)，以使工作“有的放矢”。

一個學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)世界上最難做的主任是“班主任”，班主任，無事不理，無事不重要。要做好班主任工作，一定要細心、耐心、要比別人多一份心，多一份思考。我要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。盡自己的最大努力去做！

第二篇：班主任工作實習(xí)心得

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間,辛苦而又快樂的實習(xí)工作快要結(jié)束了。尤記得當初，懷著幾分忐忑，幾分激動，幾分憧憬，我來到了實習(xí)的目的地——岳陽市七中，開始了我生命中不可或缺的一段旅程。我們除了當語文老師以外，還要擔(dān)任實習(xí)班主任。這一項工作對我來說是新鮮而向往的。我知道，做一名老師容易，做一名好老師卻難，要做一名好班主任就更是難上加難了。

班主任工作復(fù)雜而又繁瑣。除了上好自己所任的課之外，還要管理和協(xié)調(diào)好整個班集體的方方面面，要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。我通過感受七中原任班主任的言行和自己的切身體會領(lǐng)悟到，作為一名班主任，不能只完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進行交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。班主任的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。

其實，剛開始的時候，對于有些內(nèi)向的我來說，做班主任的工作多少有點力不從心。要知道他們這群高中一年級的孩子性格有多活潑、精力有多旺盛，鬧起來興起的聲浪完全可以掩蓋我在講臺上的威嚴。其實我們也是這樣走過來的，對于他們的小毛病，什么說說小話，打打鬧鬧，吃吃零食完全可以理解。但現(xiàn)在我是站在講臺上的一名實習(xí)老師，角色已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過來了。我深深地認識到，我們既是實習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離必須保持適當。要與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強與學(xué)生之間的感情，而在自習(xí)、上課、考試等時候，對他們又要提出很高的要求，要有一定的嚴肅度，在遵守紀律方面一點也不能馬虎，這樣又在學(xué)生面前保持了一定的威信。每個孩子都是不同的個體，得要了解每一位孩子的個性，要用心去碰觸學(xué)生們最真誠的心，建立學(xué)生對自己的信任，成為無話不談的朋友，也成為敬愛尊重的師長。這之間的拿捏分寸，火候的掌控，是門高深的學(xué)問，若非真實踏入教育，豈能了解？ 雖然我在具體實施上不能說做得很到位，但相信通過鍛煉，我在以后的生活中會越來越好。

在實習(xí)的過程中我在不停的發(fā)現(xiàn)我所在的135班，發(fā)現(xiàn)135班的同學(xué)：上課時的活躍，收作業(yè)時的混亂，見面時那句“老師好”的純真，作業(yè)沒完成、考試沒考好時的無奈，當然也有籃球場上的執(zhí)著與拼搏、吶喊鼓勁的激情??經(jīng)歷了一個多月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師，尤其是班主任所肩負的責(zé)任。在這段時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在，實習(xí)工作就要結(jié)束了，但我相信這不是終點，而是另一個起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。實習(xí)中的點點滴滴都將是我珍貴的回憶。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的、充實的！編輯本段康復(fù)運動操

準備姿勢：兩腳分開與肩同寬，兩臂自然下垂，全身放松，兩眼平視，均勻呼吸，站坐均可。

雙掌擦頸：十指交叉貼于后頸部，左右來回摩擦100次。

左顧右盼：頭先向左后向右轉(zhuǎn)動，幅度宜大，以自覺酸脹為好，30次。

前后點頭：頭先前再后，前俯時頸項盡量前伸拉長30次。

旋肩舒頸：雙手置兩側(cè)肩部，掌心向下，兩臂先由后向前旋轉(zhuǎn)20~30次，再由前向后旋轉(zhuǎn)20~30次。

翹首望月：頭用力左旋、并盡量后仰，眼看左上方5秒鐘，復(fù)原后，再旋向右，看右上方5秒鐘。

雙手托天：雙手上舉過頭，掌心向上，仰視手背5秒鐘。

放眼觀景：手收回胸前，右手在外，勞宮穴相疊，虛按膻中，眼看前方，5秒鐘，收操。

第三篇：實習(xí)班主任工作心得

實習(xí)班主任工作心得

在實習(xí)的這半年時間里，我擔(dān)任了七年級11班的實習(xí)班主任，這對我來說是一個新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個讓學(xué)生喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿意的實習(xí)班主任。主要工作如下：

一、關(guān)注細節(jié)，關(guān)心學(xué)生，認真教育。

我做為實習(xí)班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下，我遵循著真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的原則，認真、細致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫日記，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當作是一封封寫給我的信，把他們當作自己的一個個筆友。讀日記時，我會盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴格自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過的事情，我一定會做到。我課間時會到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時處理。在實習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對于學(xué)生犯一些小錯誤的時候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。

二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng)，營造良好的集體氛圍。

及時了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進行分組，4個人一小組，有組長負責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。開展“師徒”接對，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。

分工明確，人人負責(zé)。每個同學(xué)都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學(xué)初就把他制定好，大掃除時，大家會各司其職，短時間內(nèi)就能完成任務(wù)。

三、充分利用課余時間，加強學(xué)生體育鍛煉

開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動，放手讓同學(xué)們?nèi)プ觯诰唧w策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。大課間陪他們一起去操場跑步，加強學(xué)生的鍛煉。

四、發(fā)展學(xué)生個性，促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。

在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實習(xí)班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。作為一名年輕的實習(xí)班主任，在實際的工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要學(xué)習(xí)?！案锩沃氐肋h”，但我堅信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實實作好每一件小事，一定會成長成熟起來的。

第四篇：2022班主任工作實習(xí)心得

2022班主任工作實習(xí)心得范文（三篇）

2022班主任工作實習(xí)心得范文篇一

我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學(xué)生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學(xué)科競賽、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎項。形成了一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，團結(jié)友愛，互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進行，特將工作總結(jié)如下：

第一、抓好了班級的制度建設(shè)。

國有國法，家有家規(guī)，一個班級要想走上正規(guī)，必須有一定有規(guī)章制度，開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負責(zé)制》等一些制度。都是以學(xué)生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

第二、加強了學(xué)生的養(yǎng)成性教育。

初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要，一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習(xí)課的做姿要端正，保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，愛護公物、自己的桌椅自己負責(zé)管理，上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的內(nèi)容安排，認真及時地完成作業(yè)等。對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

第三、做好學(xué)生的思想工作。

每個學(xué)生都是一個個體，他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭，有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學(xué)生的不同特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。也積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，并結(jié)合每個人的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學(xué)生都關(guān)心集體，熱愛生活，有著積極向上的良好心態(tài)。

第四、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。

探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

總之班主任工作雖然做了大量的工作，有了一定的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績，把班主任工作做得更好。

2022班主任工作實習(xí)心得范文篇二

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

一、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二、認真了解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進學(xué)生的心靈世界，的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學(xué)習(xí)進步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

三、堅持心靈溝通

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。

四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

2022班主任工作實習(xí)心得范文篇三

各個年級的管理都有自己的特點，各有千秋，而且作為我個人只是整個年級的成員之一，如果說取得了一點成績的話，也是大家干出來的，在這里，我就談點感想，很粗淺：

一、在年級管理中有四種力特別重要：

1、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理，雷厲風(fēng)行，不搞形式，也不能有偏差，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋；其次，有一句話叫：先謀后事者成，先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。

2、親和力：年級主任是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達者，需要年級老師的支持，所以在工作的過程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。

3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范，在大家心目中，應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。

4、創(chuàng)造力：有些事情需要創(chuàng)造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng)造力，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果。

二、班主任隊伍過硬，年輕但工作熱情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作認真，從年級整體出發(fā)，以大局為重，彌補了管理上的一些疏漏。

三、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負責(zé)三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀的學(xué)生進行管理，以年級的名譽共同談話，批評教育、找家長、寫保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會，負責(zé)日常行為的管理，檢查，尤其是課間的紀律和衛(wèi)生，評比結(jié)果在小黑板上通報，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。

五、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學(xué)生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結(jié)，好的點名表揚，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求，上高二后由孫大有講。

六、對學(xué)校的檢查項目，年級要先自查，并有記載，有反饋，有通報，如：紀律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀律，包括教案。

七、每個班級設(shè)監(jiān)督崗，自孫大有老師過來之后，得到了進一步完善。

八、每天年級要查課，由梁校長、張國良、孫大有組成查課組，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并經(jīng)常聽課，每周至少聽兩節(jié)課。

第五篇：實習(xí)心得2 班主任工作

實習(xí)心得

——班主任工作篇

漸漸地，實習(xí)生活已經(jīng)過去了整整五周了，轉(zhuǎn)眼間，感覺時間過得如此快，可是仔細回想一下，這些日子以來所做的班主任工作，覺得收獲并不是那么大。

見習(xí)的那一周，總覺得班主任工作是那么繁瑣，事無巨細，從每天總結(jié)的時候，要表揚幾個同學(xué)，或者批評幾個同學(xué)到哪一科的作業(yè)或者背誦每天有哪些學(xué)生沒完成，真心覺得班主任身兼學(xué)生的保姆、家長、老師于一職，你的眼睛必須要時刻兼顧到每一個學(xué)生，又要照顧到全班的發(fā)展方向。

第二周終于當上實習(xí)班主任了，有些期待，有些緊張，因為想真正的認識班上的每一個人，了解他們的困難，幫助他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。但是，理想總是高于現(xiàn)實的，理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實是一個艱難的過程。每天我們能做的就只是早自習(xí)查背誦，中午午休的時候管管紀律，晚上放學(xué)的時候，做做總結(jié)，雖然實際上實習(xí)已經(jīng)4個月，我們總結(jié)的次數(shù)屈指可數(shù)。因為作為實習(xí)班主任，我們幾乎不了解班上每天發(fā)生了什么，每節(jié)課上發(fā)生了什么，出了什么狀況，也不了解學(xué)校有什么通知或者安排。所以，我們的實習(xí)班主任的職務(wù)形同虛設(shè)。

在你沒機會做班主任工作的時候你無奈，但是，機會來了的時候，你能不能做好呢？很長一段時間里，我的回答很肯定，就是“能！”但是，一件事情讓我徹底清醒了。前幾天，我所帶的263班班主任有事，讓我們?nèi)シ艑W(xué)，我一上講臺，剛說完“劉老師不在，今天有我放學(xué)。”話還沒說完，全班就沸騰了，有我最大的音量講了好幾遍“安靜下來”，我的聲音一出口就淹沒在了嘈雜的噪音里，我甚至聽不到自己的聲音。那時候，覺得好無力，以前總以為威信是自己樹立下來的，可是，到了這里，完全失效。甚至有同學(xué)還說，“老師，你把劉老師叫來，我們立馬就不鬧了?！甭牭竭@樣的話，失望、氣憤不打一處來，后來，在其他班也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了這種情況。所以，我一直在糾結(jié)，班主任工作該如何展開。

原班主任不放手我可以理解，畢竟帶好一個班真是不容易，但是，我們對班級管理有很多的想法，總想付諸實踐，在這個過程中遇到了難題：我們的想法能不能夠在所在的班級實踐得了？我們在這個過程中能不能獨當一面？出了問題或者我們的理論實踐不下去我們又該怎么辦？你能不能做一個掌控全局又兼顧到個體的人？這是我們值得思考的。