第一篇：班主任實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)心得

紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。來(lái)到靈寶市第一高級(jí)中學(xué)五天整，我深刻體會(huì)到了這個(gè)真理。這次實(shí)習(xí)給了我們“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”這樣一次深入教育一線(xiàn)、切實(shí)了解中學(xué)教育的寶貴機(jī)會(huì)。我的兩位指導(dǎo)老師，張敬華老師和許曉偉老師熱情友善、平易近人，并且將他們多年的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。我由衷地感謝他們兩位。

這一周我主要學(xué)習(xí)了“班主任如何著手管理班級(jí)”跟“怎樣上好一堂思想政治課”兩個(gè)方面的內(nèi)容。體會(huì)如下：

班主任工作方面

這是接觸1210班的第一周。由于是新接手管理一個(gè)班級(jí)，我的指導(dǎo)老師許曉偉老師建議我從了解熟悉學(xué)生、規(guī)范學(xué)生日常行為、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍三個(gè)方面著手。

一、了解熟悉學(xué)生：從少數(shù)到多數(shù)，從局部到整體

我首先從認(rèn)識(shí)、了解班委入手，希望能與班干部積極配合，通過(guò)班干部帶動(dòng)全班同學(xué)，共創(chuàng)美好前程。其次，我利用課余時(shí)間，花了三個(gè)晚上一一走訪(fǎng)了女生宿舍，一方面是縮小與學(xué)生的距離，盡快度過(guò)磨合期，另一方面是深入切實(shí)了解她們的學(xué)習(xí)、生活情況。此外，我還花了不少時(shí)間，希望用最短的時(shí)間記住每個(gè)學(xué)生的姓名，這既是對(duì)學(xué)生的尊重和重視，也利于下一步工作的開(kāi)展。

二、規(guī)范學(xué)生日常行為：從自習(xí)課、遲到現(xiàn)象、課間操紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生等方面入手

無(wú)規(guī)矩不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必然是一個(gè)有令必行、有禁必止的班級(jí)。1210班是新入學(xué)的高一班級(jí)，學(xué)生的自覺(jué)性、自制能力有限，需要班主任進(jìn)一步的指導(dǎo)、監(jiān)督、加強(qiáng)。在這方面，我主要從檢查學(xué)生是否有遲到現(xiàn)象、自習(xí)課的紀(jì)律、課間操紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)這4個(gè)方面加強(qiáng)監(jiān)督力度，以此規(guī)范學(xué)

生日常行為。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍：從合理安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)等入手

優(yōu)秀的班級(jí)必然學(xué)習(xí)氛圍濃郁、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。新學(xué)期伊始，我主要從督促學(xué)生合理安排時(shí)間、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃方面引導(dǎo)學(xué)生，努力構(gòu)建和諧、濃郁、積極的學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)班風(fēng)。

怎樣上好一堂政治課方面

這一周，我們旁聽(tīng)了四節(jié)思想政治課，四位老師各有千秋，讓我獲益匪淺。其中，我的指導(dǎo)老師張敬華老師接軌高考，深入挖掘，高瞻遠(yuǎn)矚；翟振磊老師總攬全局，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；張地久老師以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；張世峰老師善于運(yùn)用圖片、案例等材料講解知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。聽(tīng)完課，我及時(shí)總結(jié)老師們的教學(xué)方法和技巧，希望日后能夠加以運(yùn)用。

除了聽(tīng)課，這周我主要的任務(wù)是研讀教科書(shū)和教參，以及做配套習(xí)題。反復(fù)磨練和學(xué)習(xí)必將使我的理論知識(shí)能更扎實(shí)、更經(jīng)得起考驗(yàn)。

下一周我將逐步撰寫(xiě)教案、嘗試授課，并且我還將積極關(guān)注時(shí)政要聞，做到與時(shí)俱進(jìn)、理論和實(shí)踐齊頭并進(jìn)。

第二篇：班主任實(shí)習(xí)心得

班主任實(shí)習(xí)心得

在這一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)以來(lái)，我對(duì)班主任工作有了真正的了解，班主任除了要管理好班級(jí)的常規(guī)工作，如組織好早晚自習(xí)、課間的鍛煉及眼保健操、新聞收視等，更重要的是怎樣管理才能使學(xué)生積極配合自己的工作。在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生非常配合班主任老師工作，班主任說(shuō)，她要做的就是受學(xué)生喜歡的班主任，通過(guò)我認(rèn)真觀(guān)察班主任王老師的一言一行，從她那里學(xué)到了很多。首先班級(jí)管理比較靈活，在班上沒(méi)有一條條硬性規(guī)定的班規(guī)，她尊重學(xué)生的選擇，所以學(xué)生也尊重老師的管理。比如對(duì)于手機(jī)的管理，她沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生上交手機(jī)，學(xué)生們有的自覺(jué)把手機(jī)交給老師管理，即使沒(méi)的學(xué)生，也不會(huì)在上課期間玩手機(jī)。這樣，不僅尊重了學(xué)生的選擇，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，很多時(shí)候即使老師不在，大家也能很快安靜下來(lái)。

接下來(lái)讓我感觸最深的是班主任因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的管理模式。她不會(huì)拿成績(jī)?nèi)ヅ袛鄬W(xué)生的好壞，她看重的并不只是學(xué)習(xí)成績(jī)，也關(guān)注大家的素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的各方面能力發(fā)展及興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。她對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)诟街校瑢W(xué)習(xí)固然重要，但是不能只學(xué)習(xí)，還必須通過(guò)參加活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的能力。”于是她努力挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，然后對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，比如：我們班的班歌是學(xué)生自己作詞、作曲的，上周五的主題班會(huì)老師充分和大家交流，集大家的智慧于一體，這樣不僅使活動(dòng)更有意義，而且讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到自己為班上做出貢獻(xiàn)，加強(qiáng)了大家的集體榮譽(yù)感。班會(huì)上情景劇的表演，也讓每一類(lèi)同學(xué)都扮演屬于自己的角色，給大家一個(gè)表演的舞臺(tái)。

還有，師生間的關(guān)系非常和睦。課后班主任與學(xué)生以朋友的方式相處，增強(qiáng)了師生間的交流，讓學(xué)生感受到老師的親切和藹。像課間或者晚自習(xí)前，常常會(huì)看到班主任坐在學(xué)生中間，跟他們聊天，去了解他們，去發(fā)現(xiàn)他們，這樣更容易開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性化教育。比如在學(xué)生為時(shí)兩天的勞動(dòng)技術(shù)課后，老師與學(xué)生交談勞技課上學(xué)生所學(xué)的東西，學(xué)生也很樂(lè)意將自己課上制作的作品展示給老師看。

當(dāng)然，在班主任工作中，難免會(huì)遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，違反了校規(guī)校紀(jì)，在這個(gè)時(shí)候，正確批評(píng)方式是尤為重要的，批評(píng)正確了，就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為；反之，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的，最終目的是讓他們加以改正。所以一定要以一種學(xué)生能接受的方式去教育他們，但是在這過(guò)程中，必須讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然重要，但更重要的是人品，我非常贊同班主任的觀(guān)點(diǎn)：不管遇到什么事，必須是先做人，再做事。只有人品正了，才能做好事。

所以在班主任這樣的一個(gè)管理模式下，學(xué)生們都非常尊重老師，積極配合她的工作，像上周的主題班會(huì)大家就全力以赴，得到了好評(píng)。黃校長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)來(lái)看此次班會(huì)的班主任是一大遺憾！”當(dāng)時(shí)我也非常感動(dòng)于我們班學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅伟l(fā)言時(shí)，太過(guò)激動(dòng)，所以眼淚就不停地流，班主任已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，此時(shí)，大家都很著急，但班上的同學(xué)立馬說(shuō)：“王老師太激動(dòng)了，我們獻(xiàn)上一首班歌給王老師”瞬間全班唱響了班歌，此刻我都替王老師感到欣慰，有這么一群懂事的、集體

榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生，但是這背后少不了王老師的用心管理。

所以如果今后自己要做班主任的話(huà)，就要像王老師一樣成為受學(xué)生喜歡、尊敬的班主任！

第三篇：中學(xué)班主任實(shí)習(xí)心得

中學(xué)班主任實(shí)習(xí)心得

中學(xué)班主任實(shí)習(xí)心得

時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見(jiàn)到古樸的和中，身居高山的和中。來(lái)校的第二天，我被安排作為高一(15)班的實(shí)習(xí)班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領(lǐng)下，我和15班的同學(xué)見(jiàn)面了。一進(jìn)教室門(mén)口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對(duì)新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿(mǎn)好奇。這就是即將和我相處兩個(gè)月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那晚，我便下定決心，要在一周內(nèi)把他們所有人和名字都記下。

一、班主任心得

1、關(guān)心，記住你的每一個(gè)學(xué)生

和學(xué)生見(jiàn)完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。因?yàn)樽槐頉](méi)有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午預(yù)備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門(mén)口，15班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng)，一個(gè)多月來(lái)很少有學(xué)生遲到。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì)站在講臺(tái)上，對(duì)照著我工作簿上的座位表，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低著頭大聲地齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期，班上的同學(xué)我基本都認(rèn)識(shí)了，只是有個(gè)別性格很內(nèi)向的學(xué)生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒(méi)辦法對(duì)上號(hào)。有一天，有個(gè)女生請(qǐng)病假，課間我到教室把請(qǐng)假條拿給她，卻拿錯(cuò)給了她同桌。不久她便寫(xiě)了周記給我，問(wèn)我是不是還不認(rèn)識(shí)她。那時(shí)我很尷尬，同時(shí)也深深地感受到學(xué)生需要的關(guān)愛(ài)，他們希望老師認(rèn)識(shí)他，關(guān)注他，喜歡他，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，對(duì)這些問(wèn)題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字，關(guān)心每一位同學(xué)。

2、周記是師生交流的好方式

說(shuō)到周記，其實(shí)去實(shí)習(xí)前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě)。是我想多點(diǎn)了解學(xué)生才布置的。學(xué)生在周記里跟我訴說(shuō)他們的煩惱，比如家庭的，學(xué)校的，個(gè)人的;也跟我分享他們的快樂(lè)，我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù)，我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得，周記既能夠給學(xué)生提供一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們解壓，又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)彼此的感情。

3、班主任要以身作則

作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校，不能隨便請(qǐng)假呢?還有，對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)親力親為示范一下會(huì)比你老是站在一旁指揮好很多。15班負(fù)責(zé)的公地衛(wèi)生是高三教學(xué)樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹(shù)葉。一開(kāi)始一些男生可能覺(jué)得一個(gè)大男生蹲下去拔草很丟臉，說(shuō)了他們好幾次還是站著不肯動(dòng)手。于是我自己動(dòng)手拔起草來(lái)，和那些女生一起，邊聊天邊拔草，干得很起勁。慢慢地，發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動(dòng)手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實(shí)，勞動(dòng)是光榮和快樂(lè)的，那幾個(gè)學(xué)生應(yīng)該體會(huì)到了吧。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長(zhǎng)，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用。

教育學(xué)生時(shí)，不要老是跟他說(shuō)，你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任是學(xué)生的榜樣，示范給學(xué)生看，或者多跟他講講遇到這種情況你是怎么做的，讓他自己去思考，去反省。比如我在我們班開(kāi)主題班會(huì)“暢談人生理想”時(shí)，“理想是帆”，“理想是指航燈”這些耳熟能詳?shù)脑?huà)我并沒(méi)有多說(shuō)，我給他們談的是我小時(shí)候的理想，談我堅(jiān)持自己理想的動(dòng)力來(lái)自哪里。其實(shí)，學(xué)生對(duì)老師是充滿(mǎn)好奇心的，所以老師談自己的故事時(shí)，他們會(huì)豎著耳朵很認(rèn)真地聽(tīng)。用自己的故事、經(jīng)歷，去感染學(xué)生，我覺(jué)得是一種很好的教育方法，要比我們一味地灌輸理論好得多。那節(jié)班會(huì)課，當(dāng)我講到我的父母如何辛苦地供我們?nèi)齻€(gè)小孩讀大學(xué)時(shí)，講到我的愿望是畢業(yè)后能讓我的父母在家喝茶看電視時(shí)，很多學(xué)生濕了眼眶，或許他們是想到他們的父母了吧。所以，作為班主任，不要讓學(xué)生覺(jué)得你高高在上，多跟他們講講你的故事，用你的故事感染他們吧!

4、能力很重要

要成為一名出色的班主任，除了用心去做，去關(guān)心你的學(xué)生，還要求你有足夠的能力。比如批評(píng)學(xué)生時(shí)要懂得技巧和智慧。一個(gè)再好的班集體，也總是有那么一兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生，我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)采取軟硬兼施的方法，要注意技巧，講求智慧。記得有一次我監(jiān)考化學(xué)，我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當(dāng)我不存在，在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話(huà)，影響其他學(xué)生考試。這時(shí)若不批評(píng)他，老師在學(xué)生面前將會(huì)失去威信，于是我走到那個(gè)學(xué)生面前，這時(shí)全班都回過(guò)頭盯著我，看我如何處理。我很?chē)?yán)厲地吼了那個(gè)學(xué)生：“再說(shuō)話(huà)，給我到辦公室去考試!”，那時(shí)的我好兇，嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng)?？墒?，監(jiān)考的時(shí)候我一直想著，當(dāng)著全班同學(xué)面前這樣的批評(píng)學(xué)生其實(shí)很傷學(xué)生的自尊，而且他以后肯定會(huì)排斥我甚至和我作對(duì)。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室，跟他說(shuō)明白了我剛剛批評(píng)他的原因，然后很耐心和溫柔地詢(xún)問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題。軟硬兼施，讓老師有了威信，又避免了學(xué)生和你對(duì)立。

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，班主任處理班級(jí)事務(wù)要英明果斷;要懂得善用班干部，讓班干部在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮作用??同時(shí)，班主任的教學(xué)能力能力也很重要，因?yàn)榘嘀魅纬３Ｍ瑫r(shí)任你所帶班級(jí)的科任老師，如果你的課上得很差，那你在學(xué)生面前也很難有威信。

二、我的主題班會(huì)

班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。高一六班是一個(gè)快班，所以我在確立內(nèi)容的時(shí)候考慮到的主題都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的。不過(guò)對(duì)于這樣一群整天困在書(shū)本中的孩子來(lái)說(shuō)，要把這種正經(jīng)巴巴的班會(huì)開(kāi)好卻不是一件容易的事。我思前想后，最后從一個(gè)心理游戲那里得到啟發(fā)，那是一個(gè)剪紙游戲，它說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有事情是不可能的。我可以利用這個(gè)游戲來(lái)引入主題，開(kāi)一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的主題班會(huì)。為了使班會(huì)開(kāi)展的不至于太過(guò)沉悶，我想了很多的方案，比如演講、辯論。不過(guò)最后想到我來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)多月了，但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個(gè)決定：這次的班會(huì)由我自己來(lái)主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我(可能我還是一直對(duì)沒(méi)能在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)做一個(gè)完美的自我介紹耿耿于懷)，另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

那一次班會(huì)我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事，大家都很認(rèn)真的聽(tīng)著，我告訴他們我也和他們一樣讀書(shū)之余也喜歡看球賽，喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡看電影。他們聽(tīng)了以后很是驚訝，發(fā)覺(jué)原來(lái)老師并不是只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，這是很多學(xué)生對(duì)老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來(lái)不可能的事情，只要我們找到適合的方法，并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話(huà)，那么我們就可以將不可能變可能。整個(gè)班會(huì)的氣氛比我想象中要好，學(xué)生們?cè)搮⑴c的時(shí)候會(huì)非?；钴S，該安靜的時(shí)候會(huì)很安靜地聆聽(tīng)。

我不知道這是否算是一次成功的班會(huì)，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)我的目的已經(jīng)達(dá)到了。我也不知道班長(zhǎng)是不是想討我歡喜，所以才說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真的上過(guò)一節(jié)班會(huì)課，不過(guò)就算他只是說(shuō)來(lái)逗逗我開(kāi)心，我也會(huì)信以為真的，因?yàn)檫@次班會(huì)絕對(duì)是一次愉快的經(jīng)歷。

我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師，我們校運(yùn)會(huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊?”“老師，你還會(huì)回來(lái)嗎?”??我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。

現(xiàn)在回想起來(lái)我還是覺(jué)得，在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的 一些事，一些糟糕的或者美好的事，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去跟身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生。

我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣?lái)，卻帶走了無(wú)數(shù)美好的回憶。

第四篇：班主任工作實(shí)習(xí)心得

《班主任工作中的 “不等式”》有感

記得剛來(lái)石碁中學(xué)，我們就接受了德育處的班主任培訓(xùn)工作。其中讓我感受最深的是《班主任工作中的 “不等式”》。隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)，我越來(lái)越能體會(huì)到其中的真諦。

一、發(fā)火不等于威嚴(yán)

我們的班主任唐老師是一個(gè)讓我十分佩服的人。她很少發(fā)火，但很有威嚴(yán)。我卻是與她恰恰相反，比較常發(fā)火，但威嚴(yán)卻不夠。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我會(huì)指出來(lái)，有時(shí)是批評(píng)，有時(shí)甚至忍不住發(fā)火，以顯示自己的威嚴(yán)，殊不知聲音提高了，威嚴(yán)卻降下去了。唐老師批評(píng)學(xué)生時(shí)，并不是靠罵，而是采取一些十分幽默的語(yǔ)言以及十分豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，學(xué)生們都十分尊重她，十分喜歡她。唐老師跟我說(shuō)：“班主任的威嚴(yán)不是讓學(xué)生怕，而是讓學(xué)生敬，如果學(xué)生怕你，就會(huì)‘敬’而遠(yuǎn)之，‘心服口不服’??！”對(duì)啊我們真正的威是靠自身以身作則樹(shù)立起來(lái)的，要有讓學(xué)生尊重、敬畏的人格，要愛(ài)憎分明，敢說(shuō)敢做！

二、談話(huà)不等于談心

當(dāng)我聽(tīng)到辦公室的老師總是投訴江同學(xué)總是違反紀(jì)律，欺負(fù)同學(xué)時(shí)，并準(zhǔn)備讓他停課時(shí)，我很痛心，因?yàn)樽鳛槔蠋?，我真的不愿意看到哪個(gè)學(xué)生因?yàn)樽约旱男袨椴灰?guī)范而被休學(xué)。我心平氣和，苦口婆心，和學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的角度去和他談話(huà)。從他的切身利害去談話(huà)，效果不錯(cuò)，他聽(tīng)話(huà)了近一個(gè)星期，收斂了很多，總的來(lái)說(shuō)，這次談話(huà)以失敗告終。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)向我們?cè)V苦，說(shuō)：他的兒子基礎(chǔ)很差，心理壓力很大，有厭學(xué)的傾向。第二天，我找來(lái)了這個(gè)學(xué)生談心，我并不是心血來(lái)潮，而是我真的很痛心。我試著從理想入手，從人生入手，去抓住學(xué)生的心理。談話(huà)過(guò)后，我更注意這個(gè)學(xué)生了。但談似乎看不到這一學(xué)生的變化。我有一種失敗的感覺(jué)。我開(kāi)始真的不知道問(wèn)題出在哪里。談話(huà)真的是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。據(jù)一些學(xué)說(shuō)介紹：和學(xué)生談話(huà)，不應(yīng)一味灌輸和說(shuō)教，而應(yīng)針對(duì)學(xué)生穩(wěn)中有降方面的表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，有事就談，無(wú)事就免，談話(huà)要講究方式：心理問(wèn)題靜下心談，生活問(wèn)題關(guān)切談，學(xué)習(xí)問(wèn)題嚴(yán)謹(jǐn)談，紀(jì)律問(wèn)題嚴(yán)肅談，思想壓力經(jīng)常談。談話(huà)不等于訓(xùn)話(huà)，談話(huà)不是個(gè)人演講，而是師生間相互交流，溝通，教學(xué)相長(zhǎng)，應(yīng)使談話(huà)成為師生心靈交流的過(guò)程。

三、小事不等于閑事

“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”班里每天都會(huì)出現(xiàn)很多“雞毛蒜皮”的小事，有時(shí)一些我認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的閑事往往會(huì)被我忽視。而唐老師卻將所有的小事看在眼里，放在心里，及時(shí)雨時(shí)解決。班上的同學(xué)都很敬重唐老師，在唐老師身上有一種無(wú)形的人格魅力。她把握到身邊不起眼的事，將其作為一種教育契機(jī)、一種有效的教育資源。班主任一定要細(xì)心觀(guān)察，以靜觀(guān)動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，及時(shí)全面了解學(xué)生情況，分析其思想動(dòng)態(tài)，以使工作“有的放矢”。

一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)世界上最難做的主任是“班主任”，班主任，無(wú)事不理，無(wú)事不重要。要做好班主任工作，一定要細(xì)心、耐心、要比別人多一份心，多一份思考。我要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。盡自己的最大努力去做！

第五篇：實(shí)習(xí)班主任工作心得

實(shí)習(xí)班主任工作心得

在實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間里，我擔(dān)任了七年級(jí)11班的實(shí)習(xí)班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿(mǎn)意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真教育。

我做為實(shí)習(xí)班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下，我遵循著真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的原則，認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫(xiě)日記，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫(xiě)給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)筆友。讀日記時(shí)，我會(huì)盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開(kāi)我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過(guò)的事情，我一定會(huì)做到。我課間時(shí)會(huì)到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時(shí)處理。在實(shí)習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對(duì)于學(xué)生犯一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后，都做一次反思。反思自己有沒(méi)有過(guò)激的言語(yǔ)，努力做到“有則改之，無(wú)則加勉”。

二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng)，營(yíng)造良好的集體氛圍。

及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個(gè)人一小組，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。開(kāi)展“師徒”接對(duì)，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過(guò)把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。

分工明確，人人負(fù)責(zé)。每個(gè)同學(xué)都有自己該做的事，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)拖地，開(kāi)學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會(huì)各司其職，短時(shí)間內(nèi)就能完成任務(wù)。

三、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。課下我會(huì)組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。大課間陪他們一起去操場(chǎng)跑步，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。

四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。

在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的工作工程中，感覺(jué)到工作有很多地方不到位，還有許多東西要學(xué)習(xí)。“革命任重道遠(yuǎn)”，但我堅(jiān)信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事，一定會(huì)成長(zhǎng)成熟起來(lái)的。