第一篇：2012屆高三教師暑假培訓(xùn)心得

2012屆高三教師暑假培訓(xùn)心得

2011年7月30日至8月1日期間，我在廈門(mén)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的新高三教師集中與分科目?jī)煞N形式的為期三天的培訓(xùn)，受益匪淺，關(guān)于新高三的教學(xué)工作，我也有了自己的一點(diǎn)看法，感悟如下：

一、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)，無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問(wèn)題備課組將在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,在市、區(qū)教研員的具體指導(dǎo)下,制定嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量。作到高三數(shù)學(xué)備課組,在資料的征訂,測(cè)試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交流,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,既有“學(xué)生容易錯(cuò)誤”地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討,爭(zhēng)議,交流的聲音。集體備課后,各位教師將根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課能把握住正確的方向和統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。

二、立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)

高考復(fù)習(xí),立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無(wú)用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、因材施教全面提高

我今年帶的是理科，一個(gè)提高科,一個(gè)基礎(chǔ)班。因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí),課堂訓(xùn)練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí),不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。掌握學(xué)情,做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)

題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評(píng)要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果, 不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí),測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,減少無(wú)謂失分 ,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,糾正不良的答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),重探究,求能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題,解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣。

以上是我在新高三上學(xué)期即將開(kāi)展的一些具體做法,還有很多需要改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)探討，爭(zhēng)取打好高三這場(chǎng)大仗。

第二篇：教師暑假培訓(xùn)心得

教師暑假培訓(xùn)心得范文

我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為一名農(nóng)村新機(jī)制教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

20xx年7月××日至××日，我有幸地參加了××區(qū)教委舉辦的心教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的課程安排全面細(xì)致，培訓(xùn)內(nèi)容從教師職業(yè)素養(yǎng)到教師心理健康教育，從班主任工作到自我專業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能，每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

在培訓(xùn)過(guò)程中，來(lái)自××市××區(qū)××小學(xué)的×××老師，談到了“教師專業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新特征、新角色”這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨她的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑

也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

這次的新教師培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向，讓我知道什么是好教師，怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗，從教之路任重而道遠(yuǎn)，我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后，我也會(huì)不斷虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級(jí)而上，走出自己的風(fēng)采。

第三篇：教師暑假培訓(xùn)心得

暑假培訓(xùn)總結(jié)

馬振興

2013年為期5天的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)瀏覽信息化課堂案例、信息技術(shù)與課程整合、主題單元的綜合特性、研究性學(xué)習(xí)模式——WebQuest的基本設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的功能、教學(xué)策略的概念，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和年輕教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)的初始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)表示了熱烈的歡迎，同時(shí)安排生活，改善伙食，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)暑假培訓(xùn)制度、方法與策略，增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的信心。暑假培訓(xùn)組長(zhǎng)李海榮給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了相關(guān)培訓(xùn)的規(guī)章制度、培訓(xùn)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多培訓(xùn)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，要付出艱巨的努力。

三、通過(guò)觀摩課堂教學(xué)模塊，觀看視頻、課程簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地、做單元測(cè)試、作業(yè)，獲得了大量的教學(xué)模式、方法、策略，收獲頗豐。

首先學(xué)習(xí)了以瀏覽信息化課堂案例的形式使我感受信息時(shí)代給教育帶來(lái)的巨大變化，進(jìn)而領(lǐng)悟中級(jí)培訓(xùn)的主要內(nèi)容和預(yù)期成果。此外，還學(xué)習(xí)了云盤(pán)，建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，為以后的培訓(xùn)打下了相應(yīng)的基礎(chǔ)。

其次本進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“信息技術(shù)與課程整合”的理論內(nèi)涵，并通過(guò)案例研討深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見(jiàn)表現(xiàn)方式和問(wèn)題誤區(qū)，分析信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性方法，及了解主題單元的綜合特性，并用思維導(dǎo)圖創(chuàng)建主題單元的設(shè)計(jì)框架；瀏覽了主題單元設(shè)計(jì)模板，進(jìn)一步了解主題單元的綜合特性；然后嘗試自己設(shè)計(jì)主題單元：確定主題單元選題、分析單元目標(biāo)及對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)的成果及其評(píng)價(jià)、對(duì)主題單元學(xué)習(xí)的過(guò)程和引導(dǎo)問(wèn)題進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)填寫(xiě)主題單元設(shè)計(jì)模板；并學(xué)習(xí)一種研究性學(xué)習(xí)模式——WebQuest的基本設(shè)計(jì)要素。通過(guò)瀏覽范例、理解了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，為自己設(shè)計(jì)主

題單元研究性學(xué)習(xí)方案；

又通過(guò)案例了解主題資源的類型和組織方式，然后學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能；圍繞之前選定的單元學(xué)習(xí)主題討論所需的資源，設(shè)計(jì)資源框架，選取、收集資源；最后圍繞單元學(xué)習(xí)主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站。

再次進(jìn)一步理解評(píng)價(jià)的功能，了解各種常用評(píng)價(jià)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求；并能夠從單元學(xué)習(xí)計(jì)劃中選定評(píng)價(jià)要素，確定各評(píng)價(jià)要素的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，形成單元學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方案；初步掌握評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)方法，完成了壓強(qiáng)一節(jié)的評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)

最后學(xué)習(xí)了教學(xué)策略的概念，并通過(guò)案例研討使我理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法。能夠?qū)卧虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的反思，初步認(rèn)識(shí)行動(dòng)研究的概念內(nèi)涵，并了解行動(dòng)研究的主要環(huán)節(jié)。

總之，這次教師培訓(xùn)雖然是暑假，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，但我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們金海中學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2013年7月20

第四篇：教師暑假培訓(xùn)心得

教師暑假培訓(xùn)心得

為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，探索合理的教學(xué)方法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)石泉學(xué)區(qū)暑期教師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”、“編寫(xiě)實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開(kāi)闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程 準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與 學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。

二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從8月19日至24日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比較緊湊，本次培訓(xùn)，紀(jì)律很?chē)?yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。另一方面，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真寫(xiě)好，按時(shí)上交。

三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了各種申請(qǐng)材料，沒(méi)人撰寫(xiě)了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平，許多教師寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。

總之，五天的暑期教師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來(lái)。

第五篇：教師暑假培訓(xùn)心得（本站推薦）

新課改暑假培訓(xùn)心得體會(huì)

今年的暑假是我度過(guò)最有意義的一個(gè)暑假、因?yàn)槲矣行医邮芰吮O(jiān)利教育局為全縣教職員工準(zhǔn)備的新課改培訓(xùn)。在這三天的連續(xù)學(xué)習(xí)里、我接受到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

作為一名剛走上教師崗位的新人來(lái)說(shuō)、這次的培訓(xùn)帶給我強(qiáng)烈的觸動(dòng)。坐在課堂里面、我猶如接受到了一次從頭到腳的洗禮、在這里、每天都能聽(tīng)到一些新鮮的詞匯、他們仿佛一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈、刺激這我的鼓膜，如“小組分工合作”，“靈動(dòng)課堂”，“卓越課堂”、“學(xué)習(xí)社區(qū)”、“班級(jí)文化”等。每天、我都面對(duì)著許多位優(yōu)秀的老師、聽(tīng)他們帶來(lái)的許多精彩的演講。我的內(nèi)心非常激動(dòng)、、就像是一位在沙漠行走許久的人終于找到了一塊可以棲息的綠洲。老師們生動(dòng)有趣的講解引人入勝、在傳授理念的同時(shí)、還列舉出了眾多課堂實(shí)況、他們毫無(wú)保留的講解、讓我們這些剛投入一線的老師的大腦得到了充實(shí)、也讓我們找到了今后的學(xué)習(xí)方向。

三天的培訓(xùn)中、令我印象深刻的是天問(wèn)團(tuán)隊(duì)的老師們因地制宜、為學(xué)生們準(zhǔn)備的各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展班級(jí)體文化?？粗鴓pt中的那一張張稚嫩卻快樂(lè)的臉龐，我仿佛也身臨其境、好像成為了其中一員，我們一起組織班會(huì)、一起收集資料、一起開(kāi)辦小講壇……這些精彩的活動(dòng)令人耳目一新、我不禁感嘆到原來(lái)校園生活還可以如此地多姿多彩。其中、最令人感動(dòng)的是、老師們?cè)诓邉澝恳粋€(gè)活動(dòng)的時(shí)候、都遵從了教育的意味、這也讓活動(dòng)有了更加深刻的意義。

課堂上、天問(wèn)學(xué)校的老師和專家教授們還抽出時(shí)間、為參與培訓(xùn)的老師們解答問(wèn)題、為我們探討出了一條研究教學(xué)的道路。老師提出的“我們的課堂就是科研所、老師們的教學(xué)便是做研究”這句話讓我感同身受、它與“教師就是人類靈魂的工程師”這句話有著異曲同工之妙。我不禁反思、如果教師們都能把教學(xué)作為一生的事業(yè)進(jìn)行研究、并且開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代新的教學(xué)方法、這將會(huì)是一件多么有意義的事??！三天的培訓(xùn)馬上就要進(jìn)入尾聲、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、我收獲頗多、我明白了教育的意義、學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法、也有了模仿的經(jīng)典事例、如結(jié)合家長(zhǎng)的力量來(lái)開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)、在教室里面開(kāi)辟留言版、知識(shí)墻、在學(xué)生的不交作業(yè)的問(wèn)題上也有了具體可行的措施等。這對(duì)于一個(gè)教學(xué)新手來(lái)說(shuō)就是一盤(pán)大餐、我可以盡情享用。在我今后的教學(xué)生涯中、我將會(huì)為今天的所學(xué)靈活運(yùn)用、讓這些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)也惠及到我學(xué)生的身上、這樣他們也會(huì)和照片上的孩子們一樣可以健康地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。