第一篇：2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期高一語(yǔ)文德育滲透總結(jié)

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期高一語(yǔ)文德育滲透總結(jié)

任教年級(jí)、班別,科目,科任

語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，一是知識(shí)教育，二是思想品德教育，即通過(guò)語(yǔ)文的教學(xué)，既使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)和技能，又使學(xué)生受到思想、意識(shí)和情感方面的教育，達(dá)到“文道統(tǒng)一”。以下是本人這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的一些小結(jié)。

這個(gè)學(xué)期，本人在教學(xué)中開(kāi)展了以下一些滲透活動(dòng)：

1、因材施教，挖掘內(nèi)涵

我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，在明確語(yǔ)文基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入挖掘教材中的德育要點(diǎn)，有目的有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行滲透。這個(gè)學(xué)期，教材內(nèi)容選段，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在敘事段、寫人段、環(huán)境描寫段的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生以以老舍的《我的母親》例子，教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生研讀課文，體會(huì)作者那種濃濃的親情。

2、由淺入深，陶冶情操

高一的學(xué)生正處于十四五歲的青春年華，他們有自己的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想一旦激發(fā)的話，比老師在課堂上羅嗦要有效多了。過(guò)去，我們的教學(xué)大多是應(yīng)試教學(xué)，一上來(lái)就給學(xué)生講文言文，結(jié)果學(xué)生學(xué)糊涂了，老師也講懵了，學(xué)生感到了枯燥，于是對(duì)語(yǔ)文就失去興趣。我想，高中的語(yǔ)文課，應(yīng)該讓學(xué)生先喜歡上語(yǔ)文，在語(yǔ)文課里找到寄托。于是我選擇了王海桐的《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》作為他們高中的第一節(jié)正式課，意在用王海桐，這個(gè)當(dāng)年和他們年齡相仿的小作者的例子，讓學(xué)生真切地感受到心靈的震撼，從而激發(fā)他們的人生理想。接著我會(huì)趁熱打鐵，學(xué)習(xí)同樣是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想但境界更高的文章，來(lái)自央視著名節(jié)目主持人白巖松的演講辭《我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)》，意在激發(fā)學(xué)生把個(gè)人理想和國(guó)家大事結(jié)合在一起。這一單元學(xué)習(xí)完以后，我選擇了第二單元的傳記單元作為理想教育，感受偉人的人格魅力，認(rèn)識(shí)自我，重塑自我。

3、多種形式，擴(kuò)大外延

為了拓展學(xué)生的視野，這個(gè)學(xué)期組織學(xué)生閱讀名著《水滸傳》，同時(shí)觀看視頻《百家講壇》相關(guān)欄目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在學(xué)到《阿房宮賦》、《赤壁賦》等古文時(shí)，專門出了一期“文言文特刊”，介詞詞類活用、通假字等古文知識(shí)，簡(jiǎn)折這些古文的影響及現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到沽名釣譽(yù)的危害，用心專一，持之以恒是成功的重要條件，立志做個(gè)腳踏實(shí)地，不圖虛名的人。

另外，我在班上開(kāi)展了故事演講會(huì)，作品欣賞講座，作文競(jìng)賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，一批小作者成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)，學(xué)生思想覺(jué)悟有較大提高，明確了人生路標(biāo)，使語(yǔ)文教學(xué)與思想結(jié)合起來(lái)，作文與作人結(jié)合起來(lái)，從而拓展了語(yǔ)文教育的空間，較好地發(fā)揮了語(yǔ)文學(xué)科教書育人的作用。

4、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

教師的言行舉止時(shí)刻影響著周圍的學(xué)生，他們的師德形象，人格魅力和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生人生觀的確立和價(jià)值取向?qū)⑵鸬街匾饔谩＝處熓侨瞬皇巧瘛，F(xiàn)代社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)化的到來(lái)，使教師在某些方面不如學(xué)生（如使用計(jì)算機(jī)），這是無(wú)可厚非的。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中的思想品德教育，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。我還會(huì)在以后的語(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)的德育滲透，使文道統(tǒng)一落到實(shí)處。

第二篇：2010五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文德育滲透

2010五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文德育滲透 2010-2011學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文德育滲透總結(jié) 本學(xué)期在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行德育滲透，讓德育與知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)。

一、在語(yǔ)文教學(xué)中，堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。

“有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的?！币虼嗽诰唧w的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育智育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的。

在教學(xué)中，我通過(guò)介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)“危機(jī)時(shí)刻”單元時(shí)，我讓學(xué)生感受課文人物的形象，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)、杰奎琳的鎮(zhèn)定自若、勇敢果斷，從而教育青少年要鎮(zhèn)定地面對(duì)災(zāi)難、困難。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利，就會(huì)有一種自豪感。

這樣，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動(dòng)力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。

語(yǔ)文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，我通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。例如，在教《錯(cuò)誤》那個(gè)單元時(shí)，我就教育孩子要勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，積極更正錯(cuò)誤。

三、深挖教材中德德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶 教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面。

這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿，包羅萬(wàn)象。

例如學(xué)習(xí)《綠色千島湖》，讓學(xué)生欣賞那生動(dòng)、形象、貼切的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山河的壯美，激起人們對(duì)生命、人生的思考，總而言之，只有深挖，才能加強(qiáng)德育滲透的力度，使青少年不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自身的道德情操。當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)注意實(shí)事求是得深挖，沒(méi)有得不能牽強(qiáng)體會(huì)，那只能是畫蛇添足。

第三篇：2013學(xué)第一學(xué)期,高一生物備課組德育滲透計(jì)劃

2013至2014學(xué)第一學(xué)期德育滲透計(jì)劃

剛剛走出校門成為一名生物教師，就要當(dāng)班主任，接手了今年的高一（6）班，雖然本班的同學(xué)中考成績(jī)并不是非常出色，但是在軍訓(xùn)期間他們的表現(xiàn)，讓我相信其實(shí)這個(gè)班上的同學(xué)都有自己的堅(jiān)持和努力，能夠?yàn)榱俗约旱哪繕?biāo)去前進(jìn)，也能夠?yàn)榱斯餐瑒?chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體而奮斗。

高一（6）班現(xiàn)今是由26位男生和22位女生組成，男生多女生少的特色在軍訓(xùn)期間就表現(xiàn)的比較明顯，學(xué)生總體上分為兩個(gè)極端，女生比較安靜，而男生則比較活潑好動(dòng)，可是普遍話還是比較多的，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)帶頭的活躍分子，凝聚力不是很強(qiáng)，紀(jì)律性也不是很好，面對(duì)這種活力兼具個(gè)性的集體，軍訓(xùn)期間我利用他們青春的朝氣和熱情，對(duì)未來(lái)的美好期盼、向往和具有的有實(shí)現(xiàn)理想的行動(dòng)力進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，所以我班軍訓(xùn)取得了優(yōu)異的成績(jī)，不僅獲得了“隊(duì)列比賽第三名”的榮譽(yù)稱號(hào)，而且也得到了訓(xùn)練教官與總教官的表?yè)P(yáng)。

一、德育工作的原則、目標(biāo)：

接手新班級(jí)，在快速與學(xué)生熟悉和盡力對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)幫助的過(guò)程中，我會(huì)本著尊重、信任、關(guān)注、不偏不倚的原則，抓好班級(jí)的德育工作。希望在高一的第一個(gè)學(xué)期，能夠建設(shè)一個(gè)和諧融洽、健康發(fā)展的生活集體、一種科學(xué)發(fā)展、優(yōu)秀高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一個(gè)奮發(fā)追求、樂(lè)觀向上的班風(fēng)班容、一種健康積極、努力拼搏的精神面貌，爭(zhēng)當(dāng)年級(jí)先進(jìn)文明班集體。

二、學(xué)生的品德情況：

本班的學(xué)生能夠做到熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于很多學(xué)生是獨(dú)生子女的關(guān)系，所以可能會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。加上學(xué)生本身的學(xué)習(xí)成績(jī)不算很好，性格比較好動(dòng)，比較難以服從管理，特別是個(gè)別比較調(diào)皮的男生，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度會(huì)有一定的抵觸心理，出現(xiàn)一些違規(guī)現(xiàn)象，這點(diǎn)也是以后在給學(xué)生們做德育工作的時(shí)候需要特別注意的一點(diǎn)，如果要強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度的話，那么就應(yīng)該從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，考慮到他們的自尊、自信、熱情與積極性等，這樣才不會(huì)適得其反，也能夠收到事半功倍的效果。

三、德育工作總目標(biāo)

1、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，改革評(píng)價(jià)方式，多從正面給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生更加努力做到更好。

2、通過(guò)系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”，并且要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成和教育和感恩教育。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣、健康生活習(xí)慣、科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明出色學(xué)生。

4、繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平。

5、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

四、教育內(nèi)容及措施：

（一）行為規(guī)范教育：

1、明確班級(jí)常規(guī)與一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉，人人遵守，互相監(jiān)督。

2、用對(duì)三好學(xué)生的要求進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、儀表、內(nèi)宿等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。

（二）主題教育：

1、書香之行的專題教育

每月至少推薦1本適合學(xué)生閱讀的書籍，如人生感悟、教育方法、名言名著、精美文章等。

開(kāi)展最愛(ài)讀書的征文比賽，讓學(xué)生寫有關(guān)于讀書過(guò)程中的心得體會(huì)，甚至是一些獨(dú)到的不同的意見(jiàn)都可以，并且給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)他們堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。

（三）學(xué)校活動(dòng)：

1、組織好學(xué)生參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)課外活動(dòng)，包括鍛煉身體、參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等，培養(yǎng)提高學(xué)生的積極性和參與度。

2、協(xié)助學(xué)校抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。

（四）家長(zhǎng)工作：

1、做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，做到及時(shí)聯(lián)系、及時(shí)溝通。

2、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

（五）心理健康教育：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心。

2、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。

3、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題、及時(shí)紓解。

（六）教師的自我要求：

1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。

2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。

3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文德育滲透工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文德育滲透工作總結(jié)

語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛(ài)美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。

俗話說(shuō)：“文以載道”，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育，就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)。

下面，我談?wù)勛约涸谡Z(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、抓住字、詞教學(xué)，進(jìn)行思想教育。

識(shí)字：

在教學(xué)中抓住字詞教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來(lái)。如學(xué)“碴”，有個(gè)同學(xué)編了個(gè)字謎，一個(gè)人拿石頭砸警察。我首先表?yè)P(yáng)他善于動(dòng)腦，然后引導(dǎo)大家評(píng)論，這樣做對(duì)不對(duì)？把認(rèn)字與育人聯(lián)系起來(lái)。寫字：

思想教育滲透在語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。在寫字教學(xué)中，如果把寫字同育人結(jié)合起來(lái)，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。

二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，滲透德育教育。

俗話說(shuō)：“作者胸有境，入境始與親”。心理學(xué)研究告訴我們當(dāng)兒童感受到純潔、善良、真實(shí)的形象時(shí)，心中便會(huì)產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德 完善，情趣的陶冶及對(duì)人生真諦的領(lǐng)悟。電教手段以它獨(dú)特的優(yōu)美畫面，悅耳的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，達(dá)到“授文傳道”的目的。

三、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)文章中心

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)中通過(guò)不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，感悟文學(xué)的意境，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生口誦心 悟的過(guò)程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過(guò)程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。

四、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

小學(xué)生自控能力差，善多變，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習(xí)慣，生活習(xí)慣，文明用語(yǔ)習(xí)慣等方面，加以潛移默化，久而久之，增強(qiáng)其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，收到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

總之，我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)，把德育滲透在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到授文傳道的目的。

第五篇：三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文德育滲透工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文德育滲透工作總結(jié)

語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛(ài)美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。俗話說(shuō)：“文以載道”，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育，就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)。下面，我談?wù)勛约涸谡Z(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、抓住字、詞教學(xué)，進(jìn)行思想教育。識(shí)字：

在教學(xué)中抓住字詞教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來(lái)。如學(xué)“碴”，有個(gè)同學(xué)編了個(gè)字謎，一個(gè)人拿石頭砸警察。我首先表?yè)P(yáng)他善于動(dòng)腦，然后引導(dǎo)大家評(píng)論，這樣做對(duì)不對(duì)？把認(rèn)字與育人聯(lián)系起來(lái)。寫字：

思想教育滲透在語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。在寫字教學(xué)中，如果把寫字同育人結(jié)合起來(lái)，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。

二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，滲透德育教育。俗話說(shuō)：“作者胸有境，入境始與親”。心理學(xué)研究告訴我們當(dāng)兒童感受到純潔、善良、真實(shí)的形象時(shí)，心中便會(huì)產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德完善，情趣的陶冶及對(duì)人