第一篇：德育導(dǎo)師主要事跡

德育導(dǎo)師主要事跡

本人熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從事德育工作9年來(lái)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，完善自己的教育觀念，努力掌握心理咨詢與輔導(dǎo)的技巧，不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在工作中，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，受到學(xué)校老師的肯定，學(xué)生的信賴。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

“親其師、信其道”也就是說(shuō)如果老師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在學(xué)生的身上留下永遠(yuǎn)的痕跡。只有可親可敬的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育才是有效持久的。如何成為學(xué)生心中可親可敬的老師？我首先豐富自己的頭腦，用知識(shí)武裝自己，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自己的教學(xué)水平，走在課程改革的前列，積極承擔(dān)各級(jí)公開課、創(chuàng)新課展示，在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，努力掌握基本的心理咨詢與輔導(dǎo)技巧，因人而異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、堅(jiān)持以德為首，教給做人的道理

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)做真人。近10年的德育工作讓我深深地體會(huì)到，教會(huì)學(xué)生做人，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，遠(yuǎn)比教給學(xué)生多少知識(shí)重要得多。在工作中，我始終堅(jiān)持以德為首，注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)，教給學(xué)生做人的道理，就在前幾天中午，一個(gè)學(xué)生興致勃勃地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，老師，我摸獎(jiǎng)中了3塊錢!”當(dāng)時(shí)我在想，一個(gè)二年級(jí)的孩子，如果現(xiàn)在就養(yǎng)成不勞而獲的價(jià)

1值觀，將會(huì)誤導(dǎo)孩子今后的思想；甚至影響孩子的一生。當(dāng)天，我回到教室一了解，班上還有一個(gè)男孩也參加了摸獎(jiǎng)了，他中了5元錢，后來(lái)又用5塊錢去摸獎(jiǎng)，最后是什么也沒得到。當(dāng)即我告訴孩子們天上不會(huì)掉餡餅，沒有任何一樣?xùn)|西可以不勞而獲，我們做人就該腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。在以往的教育教學(xué)工作中，我總是抓住生活的點(diǎn)滴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，教給學(xué)生做人的道理。

針對(duì)班級(jí)部分學(xué)生亂丟垃圾現(xiàn)象，進(jìn)行跟班管理，讓學(xué)生明白：教室是一個(gè)班級(jí)的門面，就象我們?nèi)松砩洗┑囊路粯印，F(xiàn)在班級(jí)中形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)教室，都讓人感到整潔、舒適。在我的指引下，班級(jí)學(xué)生還自發(fā)地成立了“衛(wèi)生小組”，利用課間休息時(shí)間監(jiān)督、鼓勵(lì)學(xué)校的衛(wèi)生，得到全校師生的肯定。

三、積極溝通，相互交流

在德育工作中，我始終本著真誠(chéng)性原則，向?qū)W生傾注更多的愛，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。堅(jiān)持家庭與學(xué)校相結(jié)合的原則，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，本著實(shí)效性原則共同督促，與課任教師積極協(xié)作，教育同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間形成良好的群體關(guān)系和氛圍，在教育、輔導(dǎo)中起到事半功倍的作用。

多年的德育工作，讓我深深地體會(huì)到，思想工作要取得實(shí)效，需要的是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，需要的是堅(jiān)持不懈，一以貫之，永氣餒，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都可能給學(xué)生以刻骨銘心，終身難忘的印象，在今后的工作中，我將一如繼往，為我校的德育工作添磚加瓦。

第二篇：德育導(dǎo)師主要事跡

德育導(dǎo)師主要事跡

自從教3年以來(lái)，我一直默默地從事著教書育人的光榮任務(wù)。我熱愛學(xué)生，關(guān)注青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)注差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，平等對(duì)待每一位學(xué)生，深受學(xué)生的信賴。善于與家長(zhǎng)保持溝通與聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的信任和支持。現(xiàn)將我的主要工作事跡總結(jié)如下：

一、關(guān)注差異，用師愛架起一座通向?qū)W生心靈的橋梁

世上沒有完全相同的兩片樹葉。同樣的，學(xué)生更是如此。正是學(xué)生的這種個(gè)體差異性與其發(fā)展的不平衡性，決定我們教師在實(shí)施教育時(shí)必須因材施教。我非常注重這一點(diǎn)。記得我班就有這樣一名學(xué)生，第一天來(lái)報(bào)道，臉就腫腫的，還一大片淤青，后來(lái)?yè)?jù)了解是剛和別人打架了。一開始上課要么就趴著睡覺，要么就找別人說(shuō)話。而且老師說(shuō)他他還不服，跟老師對(duì)著干。與其他同學(xué)的隔閡也越來(lái)越大，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事與同學(xué)吵架。后來(lái)，發(fā)展得越來(lái)越嚴(yán)重，作業(yè)也天天都不寫。

針對(duì)他的情況，剛開始，我就嚴(yán)厲的批評(píng)他，找他的家長(zhǎng)，可是一點(diǎn)兒成效也沒有。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的批評(píng)并不起作用，他雖然不說(shuō)話表面上好像承認(rèn)了錯(cuò)誤，可實(shí)際上他根本就沒有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，更不會(huì)去改。于是，我轉(zhuǎn)變觀念，改變教育方法，在學(xué)習(xí)上對(duì)他降低難度，作業(yè)單獨(dú)給他留少一點(diǎn)兒，并且及時(shí)給他講解，再與家長(zhǎng)密切配合，慢慢的作業(yè)都能交上來(lái)了。有進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，幫他樹立在同學(xué)面前的威信。盡量與他多溝通，并且當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不急于在全班同學(xué)面前批評(píng)他，而是尊重他的人格，先了解情況，慢慢的他不打同學(xué)了，也和其他的學(xué)生融洽了很多，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，情況好轉(zhuǎn)了，他能安穩(wěn)的坐在教室里上課了。

因此，我覺得教師只有像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，去熱愛學(xué)生，給學(xué)生以關(guān)心、尊重和理解，才能贏得學(xué)生深深的情，才能架起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入到學(xué)生的心中去。

二、緊密結(jié)合學(xué)生思想和日常行為開展磨煉教育

現(xiàn)在的學(xué)生隊(duì)伍，以獨(dú)生子女為主體，他們普遍存在著怕困難，怕挫折等意識(shí)薄弱問(wèn)題，針對(duì)這一情形，我緊密結(jié)合學(xué)生思想和日常行為，對(duì) 1

學(xué)生全面實(shí)施道德和意志的磨煉，我覺得在這一方面我做得還可以的，實(shí)施這一教育時(shí)我做到開始有計(jì)劃，過(guò)程有內(nèi)容，實(shí)施有方案，結(jié)果有效果。就舉內(nèi)容方面說(shuō)吧，我確定了如下四個(gè)方面的內(nèi)容：

思想道德方面的磨煉。我注重強(qiáng)化愛國(guó)主義意識(shí)作為思想磨煉的主要內(nèi)容，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，把自己的學(xué)習(xí)和生活與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)。強(qiáng)化愛國(guó)主義知識(shí)的灌輸、愛國(guó)情感的培養(yǎng)和愛國(guó)行為的磨煉。

行為方面的磨煉。結(jié)合中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》，加大養(yǎng)成教育的訓(xùn)練力度和難度，使學(xué)生自覺約束規(guī)范自己在校內(nèi)外的行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方面的磨煉。這是學(xué)生最經(jīng)常的鍛煉內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上克服困難，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、耐心、細(xì)致、求效率、守紀(jì)律的學(xué)習(xí)作風(fēng)，使其熱愛學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，勤奮進(jìn)取。

生活方面的磨煉。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生生活、生存能力，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，對(duì)生活充滿信心，肯于吃苦，做事永不服輸，在困難及意外情況下，有自我保護(hù)及救助他人的能力，有耐挫和抗挫能力。體魄磨煉。培養(yǎng)學(xué)生熱愛文體活動(dòng)，積極參加體育鍛煉，學(xué)會(huì)正確的鍛煉方法和技巧，增強(qiáng)堅(jiān)韌不拔的毅力。

學(xué)生在我這樣長(zhǎng)期的鍛煉中，意志力更堅(jiān)強(qiáng)了，不怕困難，勇于面對(duì)挫折了。

第三篇：優(yōu)秀德育導(dǎo)師事跡

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

——優(yōu)秀德育導(dǎo)師事跡

本人熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在10年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生。在做好自身教學(xué)、科研工作的同時(shí)，積極投身德育教育工作，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，完善自己的教育觀念，努力掌握心理咨詢與輔導(dǎo)的技巧，不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在工作中，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，受到學(xué)校老師的肯定，學(xué)生的信賴。

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平

“親其師、信其道”也就是說(shuō)如果老師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在學(xué)生的身上留下永遠(yuǎn)的痕跡。只有可親可敬的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育才是有效持久的。如何成為學(xué)生心中可親可敬的老師？我首先豐富自己的頭腦，用知識(shí)武裝自己，堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，多年來(lái)積極參加自學(xué)考試，已獲得了英語(yǔ)本科文憑，文學(xué)學(xué)士學(xué)位證書，英語(yǔ)六級(jí)證書等；不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自己的教學(xué)水平，走在課程改革的前列，積極承擔(dān)各級(jí)公開課、創(chuàng)新課展示，勇于承擔(dān)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，組織英語(yǔ)老師教研，積極參加縣里組織的各種外出學(xué)習(xí)取經(jīng)的活動(dòng)，指導(dǎo)莊雪玲老師獲得英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)、指導(dǎo)張秋燕活動(dòng)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽縣級(jí)二等獎(jiǎng)，發(fā)表CN級(jí)教育論文。在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，努力掌握基本的心理咨詢與輔導(dǎo)技巧，因人而異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、積極擔(dān)任德育導(dǎo)師，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

自從學(xué)校開展德育導(dǎo)師制師生結(jié)對(duì)互動(dòng)活動(dòng)以來(lái)，我很榮幸參與進(jìn)來(lái)，認(rèn)識(shí)許多學(xué)生，和他們交朋友，同時(shí)也給他們帶去更多關(guān)愛。

作為一名作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作要艱巨一些，因?yàn)槲覀兠媾R的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂，要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他們喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他們起來(lái)回答問(wèn)題，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。二是用自己的感情去感染他。除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，要讓他們感覺到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他。課后經(jīng)常與他們談心，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正。作一名有耐心的導(dǎo)師，有韌勁，不怕反復(fù)，以寬容心博得孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，從一點(diǎn)一滴的小事讓學(xué)生感受到愛。三是對(duì)受導(dǎo)學(xué)生在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤記錄，積極與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及各科老師聯(lián)系，“三位一體”及時(shí)溝通，讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)成為朋友，共同教育，幫助成長(zhǎng)。

行為見效果，教育出成果，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，通過(guò)“德育導(dǎo)師制”這種德育教育的新模式，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，各方面都有了很大的進(jìn)步。

三、用心工作，得到肯定

無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展

批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們有時(shí)將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。我愿意以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說(shuō)。我也總是耐心地傾聽，對(duì)他們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助他們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可：被評(píng)為崇武學(xué)區(qū)2005－2006學(xué)“教壇新秀”，被授予2006－2008崇武鎮(zhèn)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)；被評(píng)為11—12惠安縣教育系統(tǒng)工會(huì)積極分子；2011-2012考核優(yōu)秀。

四、熱心參與學(xué)生活動(dòng)，積極開展德育教育和學(xué)科指導(dǎo)

１.積極擔(dān)任課外興趣小組輔導(dǎo)教師。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)校培養(yǎng)了一批英語(yǔ)的人才：丁乙澤，汪瀚、梁怡玲分別獲得05、08、12縣英語(yǔ)口語(yǔ)比賽兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)，并獲得08縣英語(yǔ)口語(yǔ)比賽團(tuán)體第二的佳績(jī)；錢約依、蔣瑋分別獲得06、09縣英語(yǔ)書寫比賽一、三等獎(jiǎng)；李楷鴻、曾旭濠分別獲得2013年惠安縣英語(yǔ)手抄報(bào)比賽一、三等獎(jiǎng)。在輔導(dǎo)中滲透德育教育，教會(huì)學(xué)生與同學(xué)融洽相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

２.協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級(jí)的管理之中：出操、開班會(huì)、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等等。在活動(dòng)中與學(xué)生親密互動(dòng)，培養(yǎng)感情，及時(shí)把握受導(dǎo)學(xué)生動(dòng)態(tài)，為進(jìn)一步滲透德育打好基礎(chǔ)。

總之，學(xué)生受導(dǎo)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都需要我們德育導(dǎo)師付出愛心，付出辛勤的勞動(dòng)和智慧，動(dòng)之以情，曉之以理持之以恒，不斷深入反復(fù)抓，抓反復(fù)，像春風(fēng)潤(rùn)物，冬日暖陽(yáng)，將愛融入他們的心田。在今后的工作中，我將一如繼往，為我校的德育工作添磚加瓦。

第四篇：德育導(dǎo)師

賞識(shí)教育

時(shí)間飛逝，馬上就過(guò)期中了，在這學(xué)期中，我主要是幫扶五（2）的學(xué)生，其中我覺得謝元龍進(jìn)步還是蠻大的。為更好的做好德育工作，我進(jìn)行了如下總結(jié)：

上學(xué)期我剛接手，擔(dān)任他的數(shù)學(xué)老師，整個(gè)學(xué)期他的變化非常多，時(shí)好時(shí)壞，自控能力不強(qiáng)。這一學(xué)期針對(duì)這一情況，我和他建立了互幫小組，便于進(jìn)行溝通和幫助。首先了解了他的家庭，得知了一個(gè)重要的信息，那就是家中配備電腦。雙休日回來(lái)，他上課就基本趴著睡覺，有時(shí)候強(qiáng)迫自己聽會(huì)兒，看到這個(gè)情況，我課后找他談話，問(wèn)清了原因，才知道每次雙休日，他就待在家玩電腦。我就勸他：玩電腦可以，但是你考慮一下，你晚上基本沒有睡覺，這樣很傷身體，青少年必須保證8小時(shí)睡眠，再次你現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，必須要完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)這次交談，他很坦然的接受了。接下來(lái)的雙休日回來(lái)，比上一次好多了，沒有睡覺現(xiàn)象了。基于他的好表現(xiàn)，我又一次與他交流：你的自控能力增強(qiáng)了，繼續(xù)努力！接下來(lái)，要做的是好好查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真對(duì)待你的學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

總之，采用賞識(shí)教育，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)提出并讓他改正，多督促?gòu)?qiáng)化，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)。

俞玉萍

第五篇：班導(dǎo)師事跡

何老師自大二學(xué)年接任班級(jí)以來(lái)，本著“服務(wù)于學(xué)生，奉獻(xiàn)于學(xué)生的理念”積極開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于班級(jí)的建設(shè)及班級(jí)各項(xiàng)成績(jī)的取得起到了積極得推動(dòng)作用，尤其是科技創(chuàng)新方面，使我們從科技活動(dòng)中感受知識(shí)的力量和科技的魅力。對(duì)于班級(jí)建設(shè)，總會(huì)提出創(chuàng)新性、指導(dǎo)性、前瞻性的思路和方法，開闊了我們的思路，也為班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展起到了不可磨滅的作用。

無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，抑或在為人處事等方面，當(dāng)我們遇到了棘手的困難，我們首先會(huì)想到向何老師請(qǐng)教，她總是不辭辛苦耐心的向我們講解，解答心中的疑慮。回首走過(guò)的兩年的時(shí)光，我們的每一次活動(dòng)，我們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，無(wú)不留下了何老師的身影。以下對(duì)何老師開展的活動(dòng)做以比較詳細(xì)的介紹：

活動(dòng)之一：經(jīng)驗(yàn)介紹，榜樣效應(yīng)。厲言勵(lì)志 活動(dòng)時(shí)間：2010年12月12日

地點(diǎn)：機(jī)電館310 活動(dòng)目的：加深對(duì)大學(xué)的理解，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)的介紹，想想自己該如何度過(guò)大學(xué)的生活，對(duì)自己的大學(xué)生活做更好的規(guī)劃；了解保研與考研相關(guān)的一些情況，為一年后的我們做先前的指導(dǎo)；了解機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽的流程與準(zhǔn)備工作，為以后的比賽打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)意義：加深對(duì)大學(xué)的理解，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)的介紹，想想自己該如何度過(guò)大學(xué)的生活，對(duì)自己的大學(xué)生活做更好的規(guī)劃；了解保研與考研相關(guān)的一些情況，為一年后的我們做先前的指導(dǎo)；了解機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽的流程與準(zhǔn)備工作，為以后的比賽打下基礎(chǔ)。使我們?cè)谙惹暗臅r(shí)期早點(diǎn)為以后做打算，把大學(xué)過(guò)的愉快且有意義。

活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)來(lái)三個(gè)學(xué)長(zhǎng) 博士生學(xué)姐：趙晉芳 研究生學(xué)長(zhǎng)：聶東旭 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)學(xué)長(zhǎng)：張海軍 給我們講述他們的經(jīng)歷，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

博士生趙晉芳學(xué)姐給我們講訴了她認(rèn)為成功的大學(xué)生活，和如何才能使自己的生活更有意義。她非常的熱情，句句充滿了感情，她分別從學(xué)習(xí)，活動(dòng)，娛樂(lè)等多方面給我展現(xiàn)了她當(dāng)年的大學(xué)生活，她給我們舉了很多的例子。讓我們更好的理解了如何才能讓我們的大學(xué)生活更有意義。其中她的一席話讓我們所有的人都回味無(wú)窮。

保研學(xué)長(zhǎng)聶東旭給我們講述了他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和保研需要的條件。他說(shuō)大學(xué)學(xué)習(xí)我們不光要會(huì)學(xué)還要好學(xué)，更要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)始終是。

最后一個(gè)發(fā)言的是上屆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)獲得者張海軍學(xué)長(zhǎng)。因?yàn)槲覀冏罱幸粋€(gè)全國(guó)性的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。很多同學(xué)都充滿了興趣，并且都積極了報(bào)了名。為了能更好的讓大家了解機(jī)械創(chuàng)新大賽的賽事及流程，我們請(qǐng)到了張海軍學(xué)長(zhǎng)。他是一個(gè)特別健談的人，他給我們呢帶來(lái)了太多太多的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新信息。他說(shuō)：參加機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，咱們不能沖著獎(jiǎng)區(qū)，重在這個(gè)參與的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中我們可以學(xué)到很多??

活動(dòng)效果：我們進(jìn)行了自由討論，大家真正的做到了坐在一塊商量問(wèn)題，咨詢問(wèn)題。這種心與心的交流相信會(huì)讓此次活動(dòng)更有效果，我們真正聽得進(jìn)去。大家積極性都非常的高，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也都非常的熱情，他們知無(wú)不言，言無(wú)不盡！很多同學(xué)還積極做了筆記，活動(dòng)收到了預(yù)期的效果。

活動(dòng)之二：元旦聚會(huì)

時(shí)間：2009年12月29日

目的：值此佳節(jié)到來(lái)之際，為了使同學(xué)們放松一下緊張的期末復(fù)習(xí)氣氛，感受班級(jí)大家庭的溫暖。增進(jìn)師生間的友誼，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

意義：通過(guò)聚會(huì)，緩和了緊張的學(xué)習(xí)氣氛；增進(jìn)了師生間的友誼，體味到了家的溫暖，對(duì)于遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件難忘的快事。

活動(dòng)過(guò)程：在通往聚餐的路上，大家就和老師熱烈的攀談，無(wú)論是學(xué)習(xí)的還是生活的，何老師都耐心給大家講解。到了之后，大家對(duì)班導(dǎo)師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。何老師先講話，她為我們?nèi)〉玫某删捅硎拘牢?；同時(shí)對(duì)即將到來(lái)的考試她給予大家很大的支持與激勵(lì)；最后祝愿大家及家人佳節(jié)愉快，合家歡樂(lè)。

效果：通過(guò)這次聚會(huì)，大家體會(huì)到了班級(jí)大家庭的溫情；感受到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的別樣的祝福。加強(qiáng)了班導(dǎo)師和同學(xué)們的感情，也再次增進(jìn)了同學(xué)間的了解。并且學(xué)習(xí)上更有勁頭了，立志取得好成績(jī)，形成上進(jìn)的班級(jí)風(fēng)氣。

活動(dòng)之三：實(shí)戰(zhàn)演練，斗智斗勇，機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽 活動(dòng)時(shí)間：2010.2 ~2010.6 2010.3~2010.10 活動(dòng)目的：加深對(duì)專業(yè)的理解，熟練常用的辦公軟件及機(jī)械設(shè)計(jì)軟件，形成機(jī)械設(shè)計(jì)的初步概念，為以后學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)意義：加深對(duì)專業(yè)的理解，熟練常用的辦公軟件及機(jī)械設(shè)計(jì)軟件，形成機(jī)械設(shè)計(jì)的初步概念，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：（1）大賽報(bào)名階段，確定報(bào)名的比賽；

（2）準(zhǔn)備階段，確定設(shè)計(jì)的思路，找老師審核，初步定下來(lái)每組的作品；（3）開始畫圖，找老師改正；

（4）圖紙基本搞定，開始寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書，并不斷校正；（5）生成視頻，簡(jiǎn)紹設(shè)計(jì)的作品，并校正指導(dǎo)；（6）復(fù)印說(shuō)明書，刻光盤，為答辯做準(zhǔn)備；

（7）正式答辯，講解設(shè)計(jì)的作品，現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)的功能，創(chuàng)新點(diǎn)，推廣，市場(chǎng)前景等。（8）等待學(xué)校審核，確定入選的組別；（9）設(shè)計(jì)核對(duì)圖紙，加工制作實(shí)物；（10）準(zhǔn)備省里的比賽??全國(guó)?? 從大二至今，在何老師的帶領(lǐng)下，我們班共有五組十五人次參加了機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。在2009~2010學(xué)年，全班共有三組同學(xué)參加了“挑戰(zhàn)杯機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”，2010年的主題是“救援逃生”，我們圍繞此主題設(shè)計(jì)了相關(guān)的作品。

第一組：孫紹先，向曉健，許爾威，設(shè)計(jì)作品：一鍵式觸發(fā)安全錘。

該組同學(xué)主要對(duì)市面現(xiàn)有公交車、火車等載人車輛調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生意外時(shí)用于逃生的裝置多是簡(jiǎn)易的安全錘。如果發(fā)生意外時(shí)，我們沒有相應(yīng)的時(shí)間用安全錘鑿破玻璃時(shí)，人們很容易被困在車內(nèi)，無(wú)法及時(shí)逃生。故設(shè)計(jì)此安全錘，發(fā)生意外時(shí)，只要有人第一時(shí)間觸發(fā)按鈕，安全錘就會(huì)自動(dòng)鑿破所有的車窗玻璃，使人安全的逃離危險(xiǎn)。

第二組：荊帥，王琦，范曉宇，設(shè)計(jì)作品：簡(jiǎn)易呼吸機(jī)

該組同學(xué)對(duì)汶川地震震后救助情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生自然災(zāi)害后，許多人會(huì)暫時(shí)性的休克，這時(shí)候急需進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，由于人力畢竟有限且受到潔凈及安全方面的限制，簡(jiǎn)易呼吸機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。它可以模擬人的呼吸頻率，調(diào)節(jié)氣量就可以對(duì)不同的人群進(jìn)行大范圍的呼吸救助。

第三組：呂振，彭月，李斌，設(shè)計(jì)產(chǎn)品：多功能升降救生桌

該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)地震后大部分的建筑物都發(fā)生坍塌，室內(nèi)如果有個(gè)可以躲避的地方就會(huì)增加人生還的機(jī)會(huì)。鑒于此設(shè)計(jì)了多功能升降救生桌，在平時(shí)可以用作普通家用，地震時(shí)可以藏在桌子下面，可升降的桌腿加上桌面，提供了一個(gè)比較大的躲避的空間，增加了生還的機(jī)會(huì)。

通過(guò)一輪的較量，第一組獲得校一等獎(jiǎng)，第二組第三組獲得校三等獎(jiǎng)，其中第一組代表學(xué)校參加在鞍山舉行的省里的比賽。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張準(zhǔn)備，第一組的同學(xué)以實(shí)際作品參加省里的比賽獲得了遼寧省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2011年3月，何老師又帶領(lǐng)兩組同學(xué)，備戰(zhàn)本的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽： 第一組：彭月，劉翀健，陳峰，作品名稱：高壓線除冰機(jī)器人

08年南方的冰天雪地讓南方的百姓吃盡了苦頭。當(dāng)聽到報(bào)道有多少消防官兵因?yàn)楦邏壕€路除冰而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命時(shí)，他們倍感痛心。于是他們?cè)O(shè)計(jì)了能夠自動(dòng)除冰的機(jī)器人，給冰天雪地的人民送去光明；為官兵們送去安全。從3月到現(xiàn)在，他們?cè)诤卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，從方案設(shè)計(jì)到草紙繪制到最后的加工制造都凝結(jié)著何老師的汗水與辛勞。大賽近在咫尺，我們堅(jiān)信他們的付出會(huì)有應(yīng)有的回報(bào)。

第二組：馬國(guó)強(qiáng)，苗在森，王琦，作品名稱：路面簡(jiǎn)易除冰機(jī)

為了減輕冬天北方地區(qū)人們冬天除路面冰地苦惱，他們?cè)O(shè)計(jì)了此簡(jiǎn)易除冰機(jī)此處冰肌利用人力推動(dòng)即可對(duì)路面進(jìn)行除冰。

活動(dòng)效果：通過(guò)一系列的科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，我們對(duì)專業(yè)有更好的的理解，熟練了常用的辦公軟件及機(jī)械設(shè)計(jì)軟件，形成機(jī)械設(shè)計(jì)的比較完整的概念。擁有了比賽的一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的比賽和學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性 ,對(duì)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校精英到社會(huì)棟梁的質(zhì)的飛躍。我們班的科技創(chuàng)新活動(dòng)在何老師的帶領(lǐng)下，將會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的完美結(jié)合，為社會(huì)輸送合格的接班人。

活動(dòng)之四：學(xué)習(xí)先進(jìn)，為我所用，奉獻(xiàn)社會(huì) 活動(dòng)時(shí)間：2010年5月28日 活動(dòng)目的：

（1）培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)愛國(guó)熱忱。走出校園，了解社會(huì)，感受社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。通過(guò)對(duì)社會(huì)的調(diào)查活動(dòng)，讓同學(xué)們了解社會(huì)主義建設(shè)取得的一系列成就，并立志躬身為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)；在調(diào)查的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，怎樣解決，展開討論，提出建設(shè)性建議。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生時(shí)代先鋒的帶頭作用；

（2）積累經(jīng)驗(yàn)，為比賽做準(zhǔn)備。本次活動(dòng)的開展，可以說(shuō)是一次熱身性的活動(dòng)，熟知實(shí)踐活動(dòng)的開展的基本流程及準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為“大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)賽”做好充分的準(zhǔn)備；

（3）豐富課余生活。學(xué)生以學(xué)為主，但又不能僅限于書本的學(xué)習(xí)。要把所學(xué)，應(yīng)用于實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐，體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，彰顯知識(shí)的力量。豐富單調(diào)緊張的學(xué)習(xí)生活，增添樂(lè)趣。

活動(dòng)意義：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)改革開放下我們國(guó)家需要我們的地方。從小事做起，從身邊做起，充分體現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值，把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中。

活動(dòng)過(guò)程：（1）確定主題

以寢室為單位，把全班分為六組，寢室同學(xué)展開討論，最后每組確定需要調(diào)查研究的一個(gè)問(wèn)題，全班集合在一起展開討論，請(qǐng)班導(dǎo)何雪浤老師指導(dǎo)，確定各個(gè)小組的研究課題，這是活動(dòng)的前期準(zhǔn)備（參考主題：社會(huì)騙‘提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活，提高社會(huì)文明度，水污染治理建議，提高公民道德素質(zhì)，保障農(nóng)民工公正待遇’；學(xué)校篇‘加強(qiáng)寢室衛(wèi)生建設(shè)，節(jié)約用水，倡導(dǎo)垃圾分類，校園的低碳倡導(dǎo)’等）。（2）實(shí)踐調(diào)查

各寢室就各自的主題展開形式多樣的調(diào)查形式（調(diào)查問(wèn)卷，走訪政府機(jī)關(guān)，深入個(gè)人進(jìn)行面對(duì)面的交流，定點(diǎn)調(diào)查觀察取樣，網(wǎng)上資料參考，深入社區(qū)等），形成所需的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，整理好調(diào)查數(shù)據(jù)，并作初步分析。（3）集體討論，集思廣益

每組派代表向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果及初步分析，針對(duì)每一組全班討論結(jié)果的正確性與實(shí)用性，請(qǐng)班導(dǎo)指教，最會(huì)基本把每組的定形后的結(jié)論確定下來(lái)，對(duì)于有爭(zhēng)議的結(jié)論，組與組互換進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行二次調(diào)查。（4）校核結(jié)論

二次調(diào)查后的結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)，若結(jié)果相差不大，作為最終的結(jié)論；若兩次的結(jié)論相差甚遠(yuǎn)，向老師請(qǐng)教解決辦法，如有必要進(jìn)行三次調(diào)查，并形成最終的結(jié)論。（5）面向社會(huì)，發(fā)出倡議

（1）調(diào)查的結(jié)果形成書面材料，寄給政府，為社會(huì)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策向社會(huì)倡議；（2）直接向社會(huì)發(fā)出倡議，于醒目公共場(chǎng)合張貼宣傳；（3）全校范圍的宣傳，引起反響；

（4）寫進(jìn)班級(jí)公約，同學(xué)們互相監(jiān)督，規(guī)范自己的言行舉止。

效果：培養(yǎng)了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)了愛國(guó)熱忱；積累了經(jīng)驗(yàn)，為以后的比賽做好準(zhǔn)備；豐富了課余生活。

通過(guò)與班導(dǎo)師的交流，我們受到了前所未有的鼓舞，她給我們帶來(lái)的是人生的課程。她教會(huì)了我們堅(jiān)韌，教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我們想自暴自棄時(shí)，她總是從旁給我們鼓勁，并且給了我們更大的自信，我們會(huì)為自己妄自菲薄而羞愧；當(dāng)我們陷入糾紛陷入相互的指責(zé)時(shí)，她總是從旁教誨，“自己想做做就完了唄，干嗎去責(zé)怪別人呢”，我們又鼓起了勇氣，堅(jiān)持到底！更讓我們受益的是她教會(huì)我們的社會(huì)責(zé)任感，使我們深知：我們是天之驕子，我們應(yīng)該為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)生感言：

何老師是我們的良師益友，和她在一起感覺很輕松也很有收獲。

——苗在森 何老師解開我心中的疑惑。作為機(jī)械女生，沒有什么令我感到焦慮的。因?yàn)?，我相信，有付出就?huì)有回報(bào)。謝謝你，何老師！

——彭媛

祝何老師身體健康，工作順利；女兒成才成鳳。何老師，我們愛您。

——機(jī)械0807全體同學(xué) 班導(dǎo)師寄語(yǔ)：

到大學(xué)以后，我希望你們先學(xué)會(huì)兩種能力：規(guī)劃，取舍。

做事先做人，永遠(yuǎn)記得這一點(diǎn)。永遠(yuǎn)不要瞧不起自己，或許你的想法就是一個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)的開始。祝大家有一個(gè)好的前程。

班級(jí)榮譽(yù)

（1）2008~2009學(xué)年，獲“東北大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院優(yōu)秀班集體標(biāo)兵” 榮譽(yù)稱號(hào)；

（2）2009~2010學(xué)年，獲“東北大學(xué)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)；（3）2010~2011學(xué)年，獲“東北大學(xué)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，并于2011年5月，所在支部被評(píng)為“五四紅旗團(tuán)支部”。