第一篇：999七年級第二學期英語下冊教學計劃

七年級第二學期英語下冊教學計劃(人教go for it)

一、學生情況分析及對策

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，初一大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有一部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。

三、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。方法：任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

五、教改打算

用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

六、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

七、教學計劃安排。

本期每周7課時，預(yù)計十六個教學周。安排如下：

第1——7周：Unit 1——Unit 6

第8周：復習Unit 1——Unit 6

第9——10周：Unit 7——Unit 8第11周：迎接期中考試 第12——15周：Unit 9——Unit 12第16——18周：復習迎接期末考試

八年級（下冊）英語教學計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學總目標

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

3、能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物，克服生詞障礙，理解大意。

4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。

6、能在學習中互相幫助，克服困難。

7、能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。

三．提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

四．教學進度安排 第一周－第八周：Unit1-Unit6

第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

第十周 ：Mid-exam of Unit 1-Unit 6第十一周—第十七周 :Unit7-Unit12 第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

初一勞技教學計劃

劉春梅

本學期的勞技課，為了加強對學生勞動觀念的教育，培養(yǎng)學生愛護勞動工具和勞工材料、熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。為學生將來參加工作和適應(yīng)現(xiàn)代化生活打下良好的基礎(chǔ)，特做如下教學計劃：

一．學生狀況分析

本屆初一新生,大部分是獨生子女,平時在家里深受父母及長輩寵愛,不但生活自理能力不強,而且不太會干家務(wù),尤其是烹飪.通過學習,可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務(wù)的能力,培養(yǎng)他們的孝心,有助于他們以后人生道路的發(fā)展.二．教學目標

1．思想品德目標:

在勞技教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,培養(yǎng)學生社會主義的思想品德,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格.2．知識目標:

了解營養(yǎng)學基礎(chǔ)知識,常用烹飪技術(shù),手工工藝制作技術(shù).3．能力目標:

通過勞技課的學習,使學生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術(shù),又磨練了意志,同時智力得到進一步發(fā)展,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力.4．培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣,培養(yǎng)他們熱愛祖國,孝敬長輩.通過勞技課的學習, 他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性.通過節(jié)假日,寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù),在父母的贊揚聲中,他們再次感受到勞動的美.三．教學措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1．從勞技課的實際出發(fā),使學生理論和實際相結(jié)合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣.2．理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯(lián)系.3．重視學生思維能力的發(fā)展,發(fā)展他們的觀察,思考,聯(lián)想和想象能力,尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力.4．組織市場調(diào)查至少一次.5．教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發(fā)學生學習的興趣.6．勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,節(jié)省開支,又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶.7．利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能.8．要精心備課,尤其要備學生,突出重點,難點.八年級研究性學習教學計劃

劉春梅

一、學生情況分析：

進入八年級的學生，已經(jīng)形成了一定的學習習慣，具備了一些學習的方法和經(jīng)驗。經(jīng)過幾年的學校生活，學生已經(jīng)獲得一定的知識和技能，但同時他們對外部世界充滿了強烈的好奇心。這一階段的學生已經(jīng)形成一定的價值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。由于種種原因，教學中學生學得比較被動，而自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會較少；重知識、技能的掌握，輕情感、態(tài)度的培養(yǎng)的現(xiàn)象也較為嚴重。

二、教學目標：

1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

2、讓學生在主動參與中培養(yǎng)獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚 至挫折的精神和能力。

3、引導學生通過自主探究、實踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一 些實際問題，使所學的知識應(yīng)用于實際，進行“再實踐——再認

識”活動。

4、鞏固和擴展所學知識，開闊學生的視野，激發(fā)學生進一步探究的 興趣和欲望。

5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習慣，培養(yǎng)獨立的 人格。

6、培養(yǎng)學生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進行有效、高效的信息利用； 可以對信息進行關(guān)鍵性評價；可以準確地運用各種信息，并進行

創(chuàng)造性的運用。學會利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。

三、教學措施：

1、教師把學生置于學習的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學情境，激發(fā)學生的學習積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學生 的想法，與學生平等合作，為學生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動空間。

2、在課堂教學中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題 為線索，以問題探究的形式引導學生進行研究性學習。在課堂教學 中，要引導學生對學習內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于 創(chuàng)新。

3、教師可指導學生學會多渠道地獲取信息，并運用所學知識對信息 進行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結(jié)論。

4、教師在學習的組織和指導中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師 對學生的研習活動應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學生的研習成果，不要隨意否 定和貶損學生的觀點和結(jié)論，刺傷學生的自尊心。

5、精心設(shè)計任務(wù)型活動，布置開放性的作業(yè)。

第二篇：第二學期七年級下冊英語教學計劃2013.3.8

七年級英語下冊教學計劃

一、學生情況分析

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，初一（1）班總?cè)藬?shù)31人，初一（2）班總?cè)藬?shù)30人。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有小部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

二、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

三、教學目標要求

A.Talking Topic

7.It’s raining!

8.Is there a post office near here？.What does he look like?.I’d like some noodles

11.How was your school trip?.What did you do last weekend？

B.Structures:

1.Where questions with from;Where questions with live;what questions

2.Where questions;Affirmative statements;prepositions of place

3.Why, what , where questions;Because….;adjectives of quality

4.What, where questions;present tense to want , to work;affirmative and negative statements 5.present progressive tense;Yes/No questions and short answers 6.Present progressive tense;How questions;Yes/No questions and short answers 7.Present tense to wear;adjectives of general description 8.What questions;Modal verb would004km.cn 9.Simple past of regular and irregular verbs;How was your weekend? 10.Past tense of regular and irregular verbs;was/were;How questions 11.Wh-questions;What do you think of….? 12.Imperatives;can for permission;Modal have to C.Ability Objects Train students’ listening ,speaking, reading and writing skills

Train students’ communicative sompetence

四、教學重難點

1.Where questions with from;Where questions with live;what questions 2.Where questions;Affirmative statements;prepositions of place 3.adjectives of quality 4.present progressive tense;Yes/No questions and short answers 5.Present tense to wear;adjectives of general description 6.Simple past of regular and irregular verbs;How was your weekend? 7.Past tense of regular and irregular verbs;was/were;

五、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

六、教學措施和方法

措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用。

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加強聽力訓練,擬每天上課用10分鐘進行聽力訓練。

方法：任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

七、教研專題

用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

八、奮斗目標：

保住優(yōu)秀率，提高及格率，將不及格人數(shù)控制在10人以內(nèi)。

九、教學計劃安排。

本學期每周6課時，預(yù)計十六個教學周。安排如下：

第1——3周： Unit 1——Unit 2

第4周：Unit 3

How do you get to school？

第5周：Unit 4 Don’t eat in class

第6周：Unit 5

Why do you like pandas？

第7周：Unit 6 I’m watching TV

第8周：Unit 1——Unit 6

第9周：復習

第10周：迎接期中考試

第11周：Unit 7 It’s raining!

第12周：Unit 8 Is there a post office near here？

第13周：Unit 9 What does he look like?

第14周：Unit 10 I’d like some noodles

第15周：Unit 11 How was your school trip?

第16周：Unit 12 What did you do last weekend？

第17周：Unit 7——Unit 12

第18——19周：復習

第20周：迎接期末考試

2012—2013學第二學期

教學計劃

科目：英語

班級：七年級1、2班

教師：龐國平

2013年2月28

日

第三篇：2016—2017學年第二學期七年級語文下冊教學計劃

2017—2018學第二學期七年級

語文(下冊)教學工作計劃

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成我所承擔的教學任務(wù)，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教學目標

（一）掌握和運用知識能力的目標: 1.掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

三、教材分析

七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

四、教學重、難點

1.要求學生掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務(wù)。3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導學生理解課本中文章的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、學情分析

我本學期繼續(xù)擔任七年級（1）、（2）班的語文教學工作。

一、二班，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是： 1.學生對語文課的認識和理解有了拓展。2.能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。3.大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。4.課堂上有帶頭發(fā)言的好學生，課堂教學開展還可以。存在的不足是：1.學習語文的習慣養(yǎng)成差。2.學習比較盲目，目標性不強。3.學習的主動性、合作探究意識不強。4.積累較少，閱讀面不廣。

六、教學措施

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。

七、教學進度（具體見下表）

第四篇：2013學第二學期七年級生物下冊教學計劃

七年級生物下冊教學工作計劃

（2012—2013第二學期）

新的學年開始了，本學期我擔任了我校七年級生物教學任務(wù)，為了更好的搞好生物教學工作，特制定以下生物教學工作計劃：

一、指導思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材和學生情況分析

（1）教材

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力。培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。在時代性上，增加了與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進度，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

（2）學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎(chǔ)知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

三、具體措施

1、備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的特點，寫好教案。、上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術(shù)。、班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。

4、小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。

教師：馬蘭x

2013年2月27日

第五篇：初中英語教學計劃七年級英語第二學期

一、指導思想：

在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年任教初一一班和二班的英語，目前共有學生90人。

經(jīng)過一個學期的初中學習生活，學生已經(jīng)逐漸適應(yīng)，同時，很多學生的性格以及優(yōu)缺點已經(jīng)漸漸暴露在師生面前。便于老師針對學生的實際情況，進行因材施教。初一下學期的課程仍然是基礎(chǔ)性較強，首先仍然應(yīng)該使學生樹立“英語不難”的觀念，使學生對英語保持學習的興趣而不是畏難情緒。并且在此基礎(chǔ)上循序漸進，更上一層取得更大的進步。

三、本冊教材分析目標要求重難點

教學目的1.要使學生同時進行聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學生明確學習英語的目的性，保持英語學習的內(nèi)驅(qū)力，讓學生在心理上認為英語學習是重要的，這樣才能更重視英語學科。

3.進一步培養(yǎng)運用英語交際的能力和自主學習能力。

具體目標：

針對本班實際情況，我制定了以下的教學目標：

（一）語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡單語段中的關(guān)鍵詞并完成練習；

說：

1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏復述課文大意；

2、能經(jīng)過準備能夠就一般話題做出表達

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2、能完成閱讀理解以及任務(wù)型閱讀；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能正確的默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體規(guī)范、語句通順；

（二）語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述簡單的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

3.掌握生詞和習慣用語。

語法：

1、掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、掌握所學句型的表達方式；

3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、掌握詢問信息、談?wù)撏饷玻攸c，動物，天氣，理想，談?wù)撓埠茫硎菊诎l(fā)生的行為，表示過去發(fā)生的行為。

2、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類和敘述等語言功能項目；

3.恰當理解和表達交友、闡述理想，表達喜好，闡述看法等交際功能。

四、課時安排

本學期共二十周，去掉剛開學只有一天的第一周和安排考試的最后一周，共十八周。每周六節(jié)，共12個單元；期中考試前完成前六單元內(nèi)容。每個單元進行一次小測驗，三個單元進行一次階段性測驗。

五、教學具體措施

1.繼續(xù)摸清學生基本情況，逐步激勵學生，抓住學生隨時出現(xiàn)的閃光點進行表揚，促使學生持續(xù)對英語的學習興趣。

2.重視課堂教學質(zhì)量，貫徹以學生為本的思想，加強小組間的合作，重視學生英語能力的提高，逐步提高學生英語交際能力。

3.有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4.重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。