第一篇：英語教師聽課感想

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上周我們侯營中學(xué)全體教師到道口鋪中學(xué)參加了區(qū)級教研活動，有幸聽了王云斌老師和田秀華的初二英語課。這次英語聽課活動對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。雖然這兩位老師的課風(fēng)格各異，水平不一，但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。

下面我就來談一下我對這兩節(jié)聽課的一些自身體會:

第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。

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在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個特點(diǎn):

1.英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識;

2.善于利用各種形勢的教學(xué)圖片，使學(xué)生接觸到的英語知識，更形象、更直觀，更生動;

3.教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性;

4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。

第二、新課導(dǎo)入很重要，巧設(shè)懸念是訣竅。

俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當(dāng)然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實(shí)、生動，效果才能達(dá)到最好。

第三、舉例準(zhǔn)確是前提，貼近生活要牢記。

學(xué)過心理學(xué)的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點(diǎn)時，適當(dāng)適時地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識是很必要的。

舉例首先要具有準(zhǔn)確性。作為一名教師，教給學(xué)生的知識首先應(yīng)是準(zhǔn)確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風(fēng)俗習(xí)慣的不同，從而使學(xué)生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境，運(yùn)用英語思維，進(jìn)行交際，而不是中式英語。比如，2009年奧運(yùn)會開幕式歌曲《我和你》，英文版本翻譯為《you and me》，這就屬于語言文化上的差異性。其次要具有真實(shí)性，貼近學(xué)生生活，對所舉例子要精心選擇，通過貼近學(xué)生生活的例句比較，學(xué)生能夠更容易、更準(zhǔn)確地理解和區(qū)別這兩個詞組的含義。

三、單詞記憶不枯燥。

單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。但是一直有很多學(xué)生反映記單詞太枯燥了，沒意思，記不住。這樣當(dāng)然也就不可能學(xué)好英語，新授課也就無法順利進(jìn)行，課堂效率更加不會有保障。在學(xué)習(xí)新單詞時，可以讓學(xué)生自己先把整個單元的單詞試讀一遍，并試著分析一下單詞的構(gòu)詞法或者聯(lián)想一下以前學(xué)過的知識，從而打開思路，不再只是生硬地記憶一個單獨(dú)的詞或短語，而是連點(diǎn)成線，集線成面，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)，這樣單詞的學(xué)習(xí)不但不枯燥，反而充滿樂趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識，并且獲得成就感。

總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)模式和理念，對自己的教學(xué)深有啟發(fā)?！盀榱撕⒆觽兊囊磺?，一切為了孩子們”，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學(xué)方式，讓我們的英語課堂更有實(shí)效，讓我們的孩子們走向更大的成功。

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第二篇：英語聽課感想

優(yōu)質(zhì)課聽課感想

初中部張樂

2012年月3月7日在博文中學(xué)開展了“市直英語優(yōu)質(zhì)課比賽”。作為從未參加過大型優(yōu)質(zhì)課比賽的青年教師，我們能有機(jī)會去聽課，提前感受一下比賽的緊張激烈，同時還能夠獲得很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧，真是受益匪淺！

通過聽課，讓我感想很多，現(xiàn)將談幾點(diǎn)感想：

一、教師基本功一定要扎實(shí)，同時最好有超越別人的一技之長。有一位英語老師給我的印象非常深刻，一張口說話便吸引了所有人的注意力。因?yàn)樗目谡Z非常好聽很地道，可以說是練到爐火純青的程度，單單那充滿節(jié)奏的聲音就足夠吸引學(xué)生的注意力，相信這樣的一堂課，一開始就讓學(xué)生和老師有了強(qiáng)烈的好感，何況她的課程設(shè)置又特別新穎有趣，所以這堂課的成功是必然的。

二、創(chuàng)造有趣的課前氛圍也很關(guān)鍵。幾位教師在上課前都作好了充分準(zhǔn)備，有做游戲?qū)胝n的，有唱歌方式導(dǎo)入課的，有和孩子們交流導(dǎo)入課的。有一位教師在上課前用手勢數(shù)數(shù)，像做手指操一樣教孩子數(shù)數(shù)，孩子們興趣十足，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還很自然的引出本課話題。如此巧妙構(gòu)思，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了良好的課前氛圍，而且還導(dǎo)入新課，引出所學(xué)話題，一舉兩得，很值得學(xué)習(xí)。

三、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造民主平等的課堂氛圍。老師要注意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的同時讓其適當(dāng)?shù)男〗M互助學(xué)習(xí)，同時應(yīng)鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和激勵，對于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予特殊獎勵，讓其學(xué)生以回答問題為榮。

四、對教材要有獨(dú)到的見解，教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎。有一位老師，把要學(xué)的新單詞編成一篇有趣的小閱讀文章，即擴(kuò)充了學(xué)生的知識面，提高閱讀能力，還能通過猜想詞義激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的熱情。

優(yōu)質(zhì)課比賽中聽到的這些課，讓人受益匪淺，感覺老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，新穎的教學(xué)理念，獨(dú)到的教學(xué)見解，巧妙的課堂設(shè)計(jì)都給我留下了深刻的印象，很值得我學(xué)習(xí)。

感到非常高興高興。我通過和數(shù)學(xué)老師調(diào)課，足足聽了兩天的課。聽了12節(jié)的優(yōu)質(zhì)作文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且是學(xué)生各方面的能力得到了發(fā)展，確實(shí)值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

第三篇：教師聽課感想

觀課議課

根據(jù)建華區(qū)教育進(jìn)修學(xué)校以及第二十一中學(xué)要求，更是為了提高自身教學(xué)技能，我于2011年11月17日參加了“建華區(qū)教師崗位練兵技能展評暨第四屆‘生命課堂’教學(xué)大賽”活動。本次大賽歷史科做課數(shù)量為4節(jié)，教學(xué)內(nèi)容為初二上冊第十四課“難忘九一八”。

本次活動給了一部分教師展示自我的平臺，更給了我們年輕教師一次學(xué)習(xí)教學(xué)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界，增長了知識，同時也看到了自己的不足之處。

教學(xué)首先是一種師生間的互動活動，教學(xué)效果取決于教師與學(xué)生之間的相互配合。在課堂教學(xué)過程中，要充分貫徹“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，教師在課堂上要給學(xué)生指出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，并且在此基礎(chǔ)上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。這不僅是一個知識灌輸?shù)倪^程，還是一個培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過程。只有將這兩個過程有機(jī)結(jié)合在一起，才能使教學(xué)工作收獲事半功倍的效果；才能改變學(xué)生因?yàn)楸粍訉W(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳的尷尬。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每位教師都給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會，讓他們在閱讀過程中自己找到知識點(diǎn)。我認(rèn)為因?yàn)榇鸢甘菍W(xué)生通過自己努力獲得的，因此記憶效果會更好。在這樣一種學(xué)習(xí)方式中，教師的工作更多的應(yīng)該是更隨、陪伴、引導(dǎo)。

要在課堂上更大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先是我們教師應(yīng)該相信學(xué)生。我們要相信學(xué)生是有著求知的天性和欲望的，因?yàn)榍笾侨祟惖囊环N基本需要和本能，并且前一次求知需要的滿足又是對下一次求知行為的強(qiáng)化。只有教師先相信學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)并且給以機(jī)會，學(xué)生才能發(fā)揮自身潛能去尋求問題的答案，一旦找到答案他們便會發(fā)現(xiàn)原來知識是可以通過自己的努力獲得的，這樣便達(dá)到了學(xué)生自我強(qiáng)化的效果，學(xué)生也會慢慢變得自信起來，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

“親其師才能信其道”，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還要注意拉近師生之間的距離，我認(rèn)為這個距離不能僅從空間意義上去理解，而更多的是指心理上的距離。作為一名教師，在日常教學(xué)過程中要與學(xué)生多交流，多溝通，在這個過程中還要流露出對學(xué)生們的關(guān)切與愛。只有拉近了彼此的心理距離后，學(xué)生才能欣然接受老師交給他們的方法。

教學(xué)還是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)而又富于藝術(shù)的活動。一方面教師首先要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，這是教師能夠上好一堂課的基礎(chǔ)。備課、板書、教學(xué)口語，這些內(nèi)容都體現(xiàn)著一名教師的基本素質(zhì)的優(yōu)劣。如果教師的備課態(tài)度不認(rèn)真，板書凌亂，教學(xué)口語貧乏，那么這樣的課堂效果可想而知。課堂學(xué)習(xí)是初中生學(xué)習(xí)的主要形式，如果課堂效果不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然難以提高。另一方面教師還要在扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)的藝術(shù)性。例如，在歷史課上可以增加一些具有啟迪意義和趣味性的歷史故事；或者將歷史事實(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣可以使學(xué)生感到其實(shí)歷史與他們并不遙遠(yuǎn)；再有我們也可以運(yùn)用語言的魅力來吸引學(xué)生的注意力，注重增強(qiáng)語言的豐富性和趣味性。

教學(xué)又是一項(xiàng)承上啟下的活動。其實(shí)多數(shù)的教學(xué)內(nèi)容都既承擔(dān)著鞏固舊知識，又承擔(dān)著為新知識的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的雙重任務(wù)。在歷史課教學(xué)過程中要重視知識的連貫性與系統(tǒng)性。例如在講解東漢明帝為印度高僧修建白馬寺從而促進(jìn)了佛教的普及這一內(nèi)容的時候，完全可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾課學(xué)過的與明帝有關(guān)的內(nèi)

容。學(xué)生可以說出明帝在位時曾令王景主持修建黃河大堤，使黃河在以后的八百年里沒有再改道；明帝派班超出使并經(jīng)營西域。這樣做既完善了知識的系統(tǒng)性，又起到了復(fù)習(xí)的作用。根據(jù)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，遺忘現(xiàn)象的規(guī)律是先快后慢，因此我們要在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識后第一時間里進(jìn)行強(qiáng)化記憶。由于歷史學(xué)科是一門記憶內(nèi)容較多的學(xué)科，因此要做好及時的鞏固與復(fù)習(xí)，才能盡量減少遺忘的發(fā)生，挺高課堂利用效率。在本次聽課過程中，我學(xué)習(xí)到兩個解決這一問題的方法。一是課堂要有對本課主要內(nèi)容的小結(jié)，并且使學(xué)生參與到小結(jié)的過程中來。二是要有配套的習(xí)題鞏固要點(diǎn)。

這次聽課對我來說可謂是受益匪淺，在將學(xué)習(xí)到的這些技巧與經(jīng)驗(yàn)吸收和內(nèi)化之后，將會使我的教學(xué)技能再上一層樓。對于教學(xué)，需要我去不斷學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，還要更重視教學(xué)實(shí)踐的作用，改進(jìn)教學(xué)方法。要注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時博采眾長和彌補(bǔ)不足，這樣才能做到在教學(xué)過程中如庖丁解牛般的游刃有余。希望還有更多的機(jī)會參加此類活動。

第二十一中學(xué)初一組

王雷

2011年11月19日

第四篇：考研英語聽課感想

考研英語聽課感想

我之所以在大三這年選擇考研英語這門課，是因?yàn)槊髂隃?zhǔn)備考研。我希望連續(xù)性學(xué)習(xí)，可以給我?guī)砀叩膶W(xué)習(xí)效益。我想，有這種想法的也不在少數(shù)。

在我的想法里，每個老師都有其特點(diǎn)，每一位老師都是優(yōu)秀的。上課時，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……

大多數(shù)課是精品，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會了使用多媒體教學(xué)。而且每個老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語言不夠規(guī)范，時間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。

或許只是英語課的話，老師的教學(xué)就可達(dá)滿分吧?？佳杏⒄Z與專業(yè)英語一樣，總得與大學(xué)英語有所區(qū)別。在課上，可以多為我們提點(diǎn)一下考研的事兒；老師的人生經(jīng)歷與閱歷，決定著您們看問題的深度與角度較之我們要深、要廣。若在西校的話，他們可以向?qū)W長學(xué)姐問詢，經(jīng)驗(yàn)之談之于我們就很少了。

雷馨蕓藥學(xué)1102班20112721071

第五篇：小學(xué)英語聽課感想

小學(xué)英語聽課感想

一、在熱身活動中老師們都選擇了朗朗上口的chant引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，效果較好，學(xué)生們很感興趣。在英語教學(xué)過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。

二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來講授所學(xué)知識。在21日老師們講的都是新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊Module 2 unit 1 Shopping，老師們都創(chuàng)設(shè)了shop這樣的語言環(huán)境來教學(xué)，因?yàn)楸菊n講到了網(wǎng)上購物shopping on the computer，有的老師借助學(xué)生們喜歡的小動物如Garfield導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，有的借助故事導(dǎo)入，給我印象最深的就是博興博奧雙語學(xué)校的尹小娟老師，她是用錄像機(jī)錄的自己在在辦公室想買一些東西，太累又不想去，于是想到了shopping on the computer,學(xué)生們看到老師的錄像比較感興趣，真正的做到了情境中教，情境中學(xué)。

三、在句子的學(xué)習(xí)上，我感觸比較深。我一直感覺我自己在句子的學(xué)習(xí)上方法不夠好，再就是單詞教授的時間過長，而句子和課文的學(xué)習(xí)時間安排上相對來說就有些過短了。這次聽課在這方面我學(xué)到了很多東西，老師不再是機(jī)械的讀句子，學(xué)生機(jī)械的跟讀，有的老師借助chant學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)句型，學(xué)生比較感興趣，這點(diǎn)值得學(xué)習(xí)；有的老師借助實(shí)物學(xué)習(xí)句子，孩子們一目了然，如學(xué)習(xí)click on…什么時，老師就利用現(xiàn)有的條件，用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)擊，學(xué)生們很快就知道什么意思，在老師的幾個click on bananas,click on apples之后，學(xué)生們就可以自己說click on…;有的老師就把網(wǎng)上購物的整個環(huán)節(jié)在課堂中再現(xiàn)，然后針對學(xué)生掌握不好的句子再重點(diǎn)教。

四、教師大膽放手，給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)。我很佩服有些老師把對話在屏幕上顯示后，讀上幾遍后，讓學(xué)生以小組為單位練習(xí)，然后讓學(xué)們到前面進(jìn)行網(wǎng)上購物，孩子們很感興趣。在22日聽的鄒平黛溪雙語學(xué)校吳玉倩老師那節(jié)課印象也是比較深，她先給孩子布置購物的任務(wù)，然后每組都有準(zhǔn)備的好的物品和印好的人民幣，學(xué)過本節(jié)課句型后，先讓小組準(zhǔn)備對話，準(zhǔn)備好后，學(xué)生們就去每組購物（當(dāng)然是用英語來購物），學(xué)生們拿著老師復(fù)印的人民幣的紙條進(jìn)行購物，孩子們個個興致勃勃，整個課堂都成了孩子們買東西的商場，聽課的老師也都樂了，更何況是那些孩子們，這樣的課堂他們能不樂意學(xué)習(xí)么？

五、多用鼓勵的語言，有的時候適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵也是可以的。在聽的這10節(jié)課中，有些老師選擇了物質(zhì)獎勵，如糖果，水果，氣球，卡片等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生為了這小小的獎勵個個積極性很高。孩子就是孩子，在平時的上課中可能我們沒法

做到課課物質(zhì)獎勵，但是一張貼畫一句鼓勵的話語是必不可少的。

六、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)，敢于開口，樂于參與，能夠完成教學(xué)任務(wù)。老師們制作的課件很漂亮，特別是有動畫的那種學(xué)生們特感興趣。在平時的教學(xué)中，適當(dāng)帶著學(xué)生去上多媒體也是一個不錯的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。

同時，也存在部分的不足之處，也是我們在教學(xué)過程中注意的：

一、個別老師的基本功不夠扎實(shí)，語音語調(diào)不夠優(yōu)美，英美英語混雜。課堂用語不準(zhǔn)，雙元音不到位。這也是我們要注意的，一些在英語中與漢語發(fā)音不同的要特別注意，如th的發(fā)音，要吐舌尖。雙元音的發(fā)音要到位。

二、個別老師出現(xiàn)了課堂節(jié)奏掌握不好，單詞短語教學(xué)太長，擠占了句子和篇章的教學(xué)。句子和篇章才是一節(jié)課的重點(diǎn)，當(dāng)然應(yīng)該用多的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

三、教學(xué)過程和過程之間缺乏必要的語言銜接，跳躍大。這也是我們在教學(xué)中要注意，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要必要的銜接才夠完美。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)無梯度，學(xué)生無思考的時間和空間。教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮不同學(xué)生的需求，同時要讓他們經(jīng)過努力能夠完成，要具有一定的難度，這樣學(xué)生們學(xué)起來才有勁。要教會學(xué)生用英語思考。通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少知識，我們要去其精華，棄其糟粕，讓自己的教學(xué)更加完善，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣更加長久。

2010年10月18—20日，我和城關(guān)小學(xué)的陸老師有幸在濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一中參加了“第五屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會 山東省初評活動”，本次研討會主要內(nèi)容是觀摩全省18位優(yōu)秀教師的英語課堂教學(xué)。這18位來自全省各個市區(qū)的小學(xué)英語老師都是優(yōu)秀的，她們所展示的課是我們現(xiàn)在所使用的教材人教版五年級上冊的對話課和閱讀課，她們所展示的每一節(jié)課都是精彩有趣的，雖然每一節(jié)課僅僅30分鐘，但這短短的30分鐘回

味起來總是讓我驚嘆不已。

此次觀摩活動讓我大開眼界，收獲頗豐。在講課開始前，省教研室的陳老師建議我們從這三點(diǎn)去觀察課堂：1對話課與閱讀課怎么去上？

2、講課教師的綜合素質(zhì)。

3、教師對教材的把握程度。通過兩天的聽、記與反思，有幾點(diǎn)感受愿與大家共享：

一、教師自身優(yōu)秀的素質(zhì)。

1、這18位教師可以說每一位教師都具備扎實(shí)的基本功。她們流

利的口語，準(zhǔn)確的發(fā)音。

2、教學(xué)手段的豐富多彩，她們漂亮的簡筆畫，規(guī)范的板書，善于利用多媒體以及唱歌、表演的能力是讓我最最佩服的。

3、在傳授知識時，她們豐富的表情，動聽的語言，對課堂調(diào)控的能力使30分鐘的課堂精彩紛呈，讓學(xué)生樂此不顛，讓我們聽

了還想聽。

二、教師對教材的把握。

1、每位教師在上課時重、難點(diǎn)能把握準(zhǔn)確，“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的時間安排合理。在閱讀課大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰明確重難點(diǎn)操作流程。使“重點(diǎn)、難點(diǎn)”能夠充分被學(xué)生消化、理解和吸收。

2、教師在備課上下足了功夫。每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨(dú)具匠心。在講授閱讀課時，有的老師的課件中有 “Learning tip”的小提示，在讓學(xué)生閱讀課文時明白了該注意什么，如何去做，小小的提示給學(xué)生一道亮光，讓課

堂也金光閃閃。

三、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)。

1、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生，讓學(xué)生容易理解，易于操作。一節(jié)課不能只有一種活動，大組活動部能超于小組活動。pair work的次數(shù)和質(zhì)量都要提高。

2、課堂細(xì)節(jié)方面，本次上課教師給我最大的感觸是很注意傾聽學(xué)生的發(fā)言。每次學(xué)生的回答老師們都是笑著聽，很少插話，有時候都讓學(xué)生自己回應(yīng)。無論學(xué)生回答正確與否，教師們都是微笑的給與應(yīng)答，這點(diǎn)給了學(xué)生很大的滿足感。

四、教師注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1、課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。采用生動活潑的教學(xué)方法?；钴S的課堂不僅僅表現(xiàn)在課堂的氣氛上，更重要的是要讓孩子們開動腦筋，拓展思維，并且老師也要慢慢將課堂還給學(xué)生，應(yīng)做到“學(xué)生會說，老師不說；學(xué)生不會說，老師引導(dǎo)學(xué)生說?！?/p>

3、評價手段的豐富。不同的教師有不同的評價，30分鐘的課也有各種各樣的評價，如個人評價、小組評價和大組評價。不同學(xué)生有不同語言的評價，不同活動有不同方式的評價，如獎勵小禮品、小組加果子、小紅旗、小標(biāo)志等。小小的評價就大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂活潑生動。

聽完這18節(jié)優(yōu)秀的課，讓我深刻體會到這18位老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。名師不虧位名師，很多東西都是值得我們?nèi)ヂ捉?，慢慢學(xué)習(xí)，慢慢吸收的。

總之，本次觀摩學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，如何讓自己的語言更優(yōu)美？如何讓自己的課堂生動活

潑？如何培養(yǎng)學(xué)生的能力？

反思之余，真是感慨頗多，在深感自愧不如的同時，還有一點(diǎn)慶幸，那就是我還年輕，自己還可以去學(xué)很多的東西。要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，課堂之上，每一個細(xì)節(jié)都不容忽視?！芭_上一分鐘，臺下十年功?！蔽蚁耄視毩?xí)自己的口語，不斷提高自身素質(zhì)，走出適合自己的路子。