第一篇：支教工作總結(jié)格式化

支教總結(jié)的格式化范文

支教工作總結(jié)

XX市XX學(xué)校：XX

陶行知先生說(shuō)過(guò)，作為教師，應(yīng)該有這樣的境界和追求——“捧

著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我常以此自勉。對(duì)XX學(xué)校的支教活

動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了自的教育理念，也使我更深切地認(rèn)識(shí)到了老師責(zé)任

和義務(wù)。

一、在思想上

熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民 , 堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事

業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積

極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和

自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思

想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

一、出勤方面，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不

遲到，不拖堂，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了應(yīng)有的表率。

二、教學(xué)方面，我想是我在XX學(xué)校遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆

記也沒(méi)有重點(diǎn)。還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉

手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答

案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和

學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案。一次在XX班班講蘇軾《念奴嬌》（大江東去），我提個(gè)問(wèn)題——東坡感嘆“人生如夢(mèng)，一尊還酹

江月”，為什么要“酹江月”呢？叫學(xué)生討論、探究，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有這樣做。等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶?，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記?。∧且豢谈杏X(jué)自己面前的不是高二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。

8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅?，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。

在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對(duì)在新的環(huán)境，和中

途接手的班級(jí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1，帶著愛(ài)心和平等心。沒(méi)有愛(ài)心和平等心，就不是真正的志愿者，因?yàn)樗麄冎辽僭谧非笮睦砩系玫降膬?yōu)越感。真正的愛(ài)心，首先是尊重。所以我們要看貧困地區(qū)究竟需要什么，我們究竟能為他們做些什么。2謙虛謹(jǐn)慎，低調(diào)做人，認(rèn)真做事。作為老師，身教重于言教。很多當(dāng)?shù)乩蠋?，幾十年如一日，勤勤懇懇的教?shū)育人，他們是我們的榜樣。如果以為自己當(dāng)了在貧困地區(qū)工作的志愿者就很了不起，無(wú)論做人還是做事，無(wú)疑都是失敗的。

3，努力加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厝藗兊臏贤?。?yīng)該多和當(dāng)?shù)厝藗儨贤?，理解他們的想法，了解他們的需求，才能真正架好這道橋。很多時(shí)候，多聽(tīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和群眾的話，可以明白很多事情的原因，使我們的工作少出錯(cuò)誤。而且我們多和當(dāng)?shù)厝藴贤?，我們才能和?dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)者互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

最后感謝對(duì)口學(xué)校XX學(xué)校的老師們，謝謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè)，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。

第二篇：化學(xué)生支教心得體會(huì)

支教心得體會(huì)

時(shí)間總是過(guò)得這樣快，我依然清晰的記得，四個(gè)月前的那個(gè)下午，我們跟隨著老師懷著惴惴不安的心情來(lái)到支教的學(xué)?！械谒男W(xué)，開(kāi)始了我的支教生涯。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是忐忑不安，心里總是對(duì)講臺(tái)和課堂有種莫名其妙的恐懼感。聽(tīng)了幾節(jié)課后，指導(dǎo)老師開(kāi)始鼓勵(lì)我走上講臺(tái)，我的內(nèi)心深處竟然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抗拒，害怕自己講不好，害怕學(xué)生不認(rèn)可……..終于在老師的指導(dǎo)下，我勇敢的站上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我的第一節(jié)課。當(dāng)我站在講臺(tái)上教授著課堂內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生竟然表現(xiàn)出了十足的熱情，出乎我的意料，給了我很多勇氣。雖然第一節(jié)課的效果不是那么好，但是卻讓我樹(shù)立了十足的信心。

往后的日子里，我越來(lái)越適應(yīng)老師這個(gè)新身份，每當(dāng)學(xué)生對(duì)我說(shuō)著老師好的時(shí)候，一種自豪感油然而生。是啊，作為一名光榮的人民教師，我理應(yīng)感到光榮。與此同時(shí)，我的講課能力和技巧也得到了不斷地提升，在指導(dǎo)老師的幫助和我自身的摸索探究下，我越來(lái)越得心應(yīng)手，對(duì)課堂充滿了熱情，漸漸地不再抗拒三尺講臺(tái)，反而是愛(ài)上了那個(gè)展示自我的舞臺(tái)。支教的時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼從溫煦的春天到了熱情的夏季，我們也將離開(kāi)學(xué)校，但是我相信我們每個(gè)人都是不舍的，我也相信這將是我人生中里程碑一樣的日子，給我力量和信心，不久的將來(lái)，我一定會(huì)成為一名真正的人民教師，做著世界上最光輝的職業(yè)，驕傲的走在教書(shū)育人的光榮大道上。

化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)系高陽(yáng)

第三篇：支教工作總結(jié)

07屆支教工作總結(jié)

支教人：潘秀梅

支教學(xué)校：陽(yáng)春市平山中學(xué)

回憶過(guò)去兩年在陽(yáng)春市平山中學(xué)支教的日子，感慨良多。

記得07年還在韶關(guān)學(xué)院任讀的時(shí)候，由于同學(xué)的提議，我就申請(qǐng)了“三支一扶”這項(xiàng)工程，并且似乎也很容易地通過(guò)了申請(qǐng)。先是07年7月初，所有07屆“三支一扶”的大學(xué)生在廣州會(huì)聚一堂，再是分別回到各自的服務(wù)地，而我就回到了陽(yáng)江，然后是很自然而然地分配回了我的家鄉(xiāng)——陽(yáng)春。在這一過(guò)程中，心里都有著求知和期待，同時(shí)還帶著一種崇高的使命感。

陽(yáng)春——這個(gè)山青水秀欠發(fā)展的城市，是我土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)。知道自己可以回到家鄉(xiāng)支教，心里有著莫大的歡喜——終于可以用自己學(xué)習(xí)到的文化知識(shí)為自己的家鄉(xiāng)出一分力了。在支教這兩年里，有快樂(lè)與歡笑，有辛酸與淚水，嘗試遍了生活的各種滋味，體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣與困難，豐富了我的閱歷，豐富了我的人生。

不過(guò)，生活不總是完美的。一直以來(lái)，我以科任老師的身份任教初三化學(xué)，沒(méi)有機(jī)會(huì)輪得上當(dāng)班主任，心里有那么一些些遺憾，使得自己平時(shí)與學(xué)生接觸和交流就比較欠缺，沒(méi)能很深入到學(xué)生的生活中。對(duì)于一個(gè)剛涉足社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是懷著滿腔熱情，甚至是滿懷激情地去對(duì)待我的教學(xué)工作。課前認(rèn)真?zhèn)浜梦业拿恳还?jié)課，課堂上按照大學(xué)時(shí)候老師所教的去教，做到思路清晰，慢慢地講，但要迅速地想；語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫；板書(shū)條理工整；以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，與學(xué)生互動(dòng)交流??活躍的課堂氣氛，使我的教學(xué)受到很大一部分學(xué)生的歡迎和承認(rèn)，這是我作為老師的幸福之所在。學(xué)生喜歡你，他們就喜歡上你的課，這樣就利于自己教學(xué)工作的開(kāi)展。但是，對(duì)于學(xué)生作業(yè)完成的情況來(lái)看并不理想。在現(xiàn)實(shí)中，還是存在著許多頑固分子，一些自以為是的學(xué)生，一些懶洋洋的學(xué)生，他們是屢教不改，并且態(tài)度惡劣，布置的作業(yè)始終完成不了。你一次次警告他們的時(shí)候，他們會(huì)反咬你一口，說(shuō)：“你威脅我嗎？”有時(shí)候真拿他們沒(méi)辦法，感到挺無(wú)奈的。

據(jù)我個(gè)人的觀察和了解，我認(rèn)為教育中存在的問(wèn)題之一是學(xué)生的思想問(wèn)題。大部分學(xué)生厭學(xué)，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)用，我還發(fā)現(xiàn)90后的大部分學(xué)生很怕苦、怕累，這或許與社會(huì)環(huán)境和家庭原因有關(guān)。物質(zhì)日益豐富的現(xiàn)代社會(huì)，使得他們只會(huì)追求享受，再有就是有很多留守的學(xué)生，他們的父母都不在身邊，都外出打工，使得這部分學(xué)生缺少家的溫暖，從而就放縱了他們。他們沒(méi)錢(qián)花了，就打電話叫父母寄錢(qián)回來(lái)，而家里又不用耕種，根本也不用怎么干農(nóng)活，所以他們體驗(yàn)生活之苦的機(jī)會(huì)就明顯大大減少了，他們?cè)趺磿?huì)知道什么是苦呢？在他們看來(lái)，讀書(shū)就是最苦的！哪像之前的學(xué)生，一放假就要回家?guī)图依锶烁赊r(nóng)活。暑假的時(shí)候，甚至還過(guò)著一種面朝黃土，背朝天，曬得背脊冒青煙。這才叫苦啊！那時(shí)候的學(xué)生就會(huì)很有斗志，發(fā)奮地讀書(shū)，認(rèn)真地學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，想著以后自己就不用再過(guò)那種苦日子了，爸媽也跟著享福了。從這也使得學(xué)生更能感恩，孝順父母。

所以，我認(rèn)為教育部門(mén)應(yīng)該從學(xué)生的思想品德著手，抓好學(xué)生的德育這一塊，這是首當(dāng)其沖的，十分必要的。在學(xué)生群體中多開(kāi)展一些公益性活動(dòng)，多開(kāi)設(shè)一些思想教育性較強(qiáng)的課程，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神。從而這也同時(shí)呼應(yīng)了黨中央提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。全民道德修養(yǎng)好，社會(huì)可以共和諧。

第四篇：化普小學(xué)支教心得

化普小學(xué)支教心得

即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢?cè)上我沒(méi)有說(shuō)一句離別的話語(yǔ)。因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊姆珠_(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。很感謝上帝給了我這次機(jī)會(huì)，讓我感受到了師生情。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短七天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼稍縱即逝，不想道別離，卻無(wú)奈要?jiǎng)e離。一直都覺(jué)得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠(yuǎn)的事情，沒(méi)想到今年寒假的支教活動(dòng)，卻園了我的支教夢(mèng)。

第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，那一聲親切的“陳老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)假期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。

2011年1月下旬，在短暫的準(zhǔn)備之后，我們宿舍的一幫兄弟組成社會(huì)實(shí)踐團(tuán)便正式踏上了支教之行。我們來(lái)到的是位于電白縣霞洞鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)“化普小學(xué)”，校園的操場(chǎng)還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。

如果說(shuō)80后出生的人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來(lái)，90甚至00后出生的就都是些腐敗分子。他們包里裝著手機(jī)，學(xué)習(xí)機(jī)，游戲機(jī)，MP4。他們拉幫結(jié)派稱社會(huì)。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個(gè)洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛(ài)，失戀后自殘。我也是一名90后的學(xué)生，難免也會(huì)受到世俗的影響。

可是在霞洞鎮(zhèn)這里，讓我改變了原來(lái)的想法，我又重新認(rèn)識(shí)到原來(lái)還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過(guò)知識(shí)改變家庭的境遇。他們的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他們得起得很早走很長(zhǎng)一段路程到校上課然后一直到下午放學(xué)回家。他們尊敬師長(zhǎng)，他們吃苦耐勞。

家訪在支教中是必不可少的一個(gè)過(guò)程。來(lái)支教之前我幻想過(guò)無(wú)數(shù)次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧窮相當(dāng)落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來(lái)了之后不免有些失望。霞洞鎮(zhèn)是電白縣內(nèi)的一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的唐圣智同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門(mén)邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺(tái)小電風(fēng)扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來(lái)唐同學(xué)家家訪的原因是因?yàn)樗俏覀儙孜恢Ы汤蠋煻急容^喜歡的學(xué)生，平時(shí)總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，這時(shí)候是晚上6點(diǎn)半左右，他們竟然沒(méi)有像一般的農(nóng)村人家早早吃過(guò)飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準(zhǔn)備好的禮物即一本科普知識(shí)書(shū)送給唐圣智。拿到書(shū)他便很開(kāi)心的開(kāi)始翻閱，并與當(dāng)天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問(wèn)了許多問(wèn)題，這也更讓我們覺(jué)得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來(lái)在唐同學(xué)的爸爸常年在外地工作，一年幾乎只有過(guò)年的時(shí)候才能回家一趟，平時(shí)和爸爸的聯(lián)系也大多是通過(guò)電話，平時(shí)就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)并不是十分拔尖，在家也沒(méi)人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來(lái)說(shuō)當(dāng)然是希望孩子能夠取得更好的成績(jī)。但在我們看來(lái)，唐圣智平時(shí)還是比較活潑的，而且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，相比其它調(diào)皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。

其間，我擔(dān)任的是趣味班的班主任，平時(shí)主要是負(fù)責(zé)三個(gè)班的趣味數(shù)學(xué)課。我們分班的時(shí)候每個(gè)班的學(xué)生有不同年級(jí)的，導(dǎo)致他們的知識(shí)水平也不盡相同，因此平時(shí)上課總是會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是很多題目對(duì)高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，但是低年級(jí)的同學(xué)就無(wú)法正常思考和理解，這對(duì)于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)更是一大考驗(yàn)。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合，不懂的地方也能及時(shí)的提出來(lái)。而且可

能是由于孩子的競(jìng)賽心理，每次我都是讓他們進(jìn)行小組比賽，因此大家都是比較團(tuán)結(jié)的進(jìn)行思考和搶答，整堂課下來(lái)還是比較順利的，氣氛也比較活躍。

化普小學(xué)支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們聊天，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話。

七天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在看見(jiàn)那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。尤其是我們離開(kāi)前一天的晚會(huì)上，當(dāng)我們最后每個(gè)人在臺(tái)上發(fā)表感言時(shí)，很多支教成員哭了，然后很多小朋友哭著上來(lái)保住我們，下臺(tái)時(shí)竟然還有幾個(gè)男生偷偷的蹲在臺(tái)邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間只有短短七天，即使我們馬上就走了也許今后都不會(huì)再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認(rèn)識(shí)許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個(gè)女生還來(lái)宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚(yú)小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車會(huì)灑出來(lái)卻還是硬要我收下。走之前一直問(wèn)我要照片要QQ號(hào)，一直說(shuō)著不要走不要走……

化普小學(xué)支教將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處?，F(xiàn)在，當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感。可是在留言冊(cè)上我沒(méi)有說(shuō)一句離別的話語(yǔ)。因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊姆珠_(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。很感謝上帝給了我這次機(jī)會(huì)，讓我享受了一次作老師的幸福！

09電信2班陳勝春

第五篇：良化北支教總結(jié)

2014江門(mén)良化北支教總結(jié)

依舊是一個(gè)夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過(guò)得挺有意義，因?yàn)楹軜s幸并且很高興地參加了學(xué)校的暑期支教，成為了一名支教老師?；仡欉@近這個(gè)星期的良化北支教生活，真的感概萬(wàn)千，有太多的話想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。

良化北社區(qū)支教的第一天，孩子們看到陌生的我們，難免會(huì)羞怯，不愿意主動(dòng)開(kāi)口表達(dá)，更別說(shuō)上臺(tái)自我介紹了?？吹竭@種情況，我們決定通過(guò)玩游戲來(lái)互相認(rèn)識(shí)，互相了解。有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，我們按計(jì)劃開(kāi)始上課。在節(jié)音樂(lè)課，教孩子們唱歌和手語(yǔ)，由于孩子們大多數(shù)有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)進(jìn)度很快，很容易就學(xué)會(huì)了唱新的歌曲。

相比農(nóng)村的孩子，城市的孩子特點(diǎn)差異好大。他們知識(shí)豐富，受教育條件好，但缺乏獨(dú)立，心靈容易受傷。這些情況給我們支教老師很大的挑戰(zhàn)。這一天的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一天的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。

支教第二天，我們提早就到達(dá)了良化社區(qū)，看到部分孩子們已經(jīng)在教室等待我們了，還主動(dòng)微笑著向我們打招呼。對(duì)孩子們的熱情，我們都很感動(dòng)，所以我們得表現(xiàn)出更多的熱情。今天主要給孩子們上美術(shù)課，部分孩子繪畫(huà)功底很好，畫(huà)出來(lái)的作品非常優(yōu)秀。沒(méi)學(xué)過(guò)繪畫(huà)的孩子也認(rèn)真地按老師步驟來(lái)學(xué)習(xí)，練習(xí)中掌握要領(lǐng)，也畫(huà)出來(lái)老師滿意的作品。一天下來(lái)老師和孩子們都收獲不少。

雖然這里的孩子在一些方面還比不上農(nóng)村里的孩子，但他們的認(rèn)真和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。在孩子們的熱情和笑聲中，我看到了積極，看到了希望。

支教第三天，很高興，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備的課程都在有條不紊地進(jìn)行。我們給孩子們上了美術(shù)繪畫(huà)課和生活小百科，還教了孩子們折紙，折兔子，折青蛙等等。孩子們都挺感興趣的，學(xué)得也挺快的。孩子們大多都積極配合，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常在課堂上開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，孩子們也改正過(guò)來(lái)，有了很好的課堂表現(xiàn)。課余時(shí)間我們和孩子們一起玩游戲，孩子們玩得滿頭大汗的，但玩得好開(kāi)心。

問(wèn)題肯定會(huì)層出不窮，但我們會(huì)冷靜地去商量解決，所以支教的順利進(jìn)行是整個(gè)支教團(tuán)隊(duì)合作努力的結(jié)果。時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼之間，六天已經(jīng)過(guò)去，我也深深地愛(ài)上了這些孩子。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，支教生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。我們支教老師，能夠盡自己一點(diǎn)微薄的力量給他們一點(diǎn)關(guān)心一點(diǎn)愛(ài)，他們一定能夠給我們更大的回報(bào)。我相信我們已經(jīng)把快樂(lè)傳遞給這些孩子們了，希望這些快樂(lè)能伴隨孩子們成長(zhǎng)。

第四天，我們還是照常做好充分準(zhǔn)備，早早出發(fā)到社區(qū)，等待孩子們的到來(lái)。今天上的是書(shū)法課，雖然有點(diǎn)難度，但孩子們也完成得不錯(cuò)，值得鼓勵(lì)。還有老師也向孩子們表演了精彩小魔術(shù)，還讓感興趣的學(xué)生們課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。孩子們一開(kāi)始大多數(shù)因好奇向老師學(xué)習(xí)，然后慢慢感應(yīng)到魔術(shù)的魅力，心里起了對(duì)魔術(shù)的興趣。我們還組織了孩子們的體育活動(dòng)，讓他們放松一下，鍛煉身體，使他們保持愉悅的身心，提高學(xué)習(xí)效率。

我感受到孩子們的活潑和青春，特別在體育活動(dòng)的時(shí)候，還有課余玩游戲的時(shí)候，都會(huì)被這種蓬勃的朝氣所感染。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。從大學(xué)生到一名

支教老師，角色的互換使我深入了解祖國(guó)的教育事業(yè)，也更加熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)。一周的支教生活給我的大學(xué)生涯帶來(lái)了嶄新的一面，也給我的人生增添不平凡的一頁(yè)，我想這段經(jīng)歷會(huì)很值得紀(jì)念的。

不知不覺(jué)良化北支教已經(jīng)到了第五天了，我們已經(jīng)融入了孩子們這個(gè)大集體，這讓我們的支教工作更容易進(jìn)行。為了兼顧所有學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我做了充分準(zhǔn)備，制作相關(guān)的PPT課件。孩子們都很感興趣，課堂氣氛活躍，認(rèn)真記錄相關(guān)內(nèi)容，在玩游戲的時(shí)候也很積極。

這天支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了教育事業(yè)的發(fā)展，不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，還給了我自信。讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。

支教的第六天了，快樂(lè)的日子總是過(guò)得很快。我們知道支教的日子不多了，所以更認(rèn)真地對(duì)待每一天，每一節(jié)課。今天由書(shū)法老師給孩子們上課，教孩子們認(rèn)識(shí)古代字體，還有學(xué)會(huì)鑒賞書(shū)法。雖然孩子們對(duì)書(shū)法接觸甚少，但是都學(xué)得很用心，還踴躍發(fā)言，舉手回答問(wèn)題。此外，我們給孩子們進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，完成他們的假期作業(yè)。

其實(shí)，在與人的交往中，學(xué)會(huì)站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時(shí)候就知道，但這個(gè)暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個(gè)老師，能站在學(xué)生們的角度上看自己的課堂，從而對(duì)其加以改正，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們才喜歡上我的課堂。記得第一天出發(fā)前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現(xiàn)在，我明白了，我們應(yīng)該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛(ài)心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。很幸運(yùn)，現(xiàn)在我們做到了。

良化北支教的最后一天了，到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候總有不舍。我們和孩子們相處了一個(gè)星期，雖然不長(zhǎng)，但我們相互了解對(duì)方，結(jié)下深刻的情誼。上完課后，我們搞了個(gè)小小的歡送會(huì)，我們一起唱歌，一起跳舞。我們給孩子們送上小小的禮物，說(shuō)出對(duì)孩子們的期望。

其實(shí)支教生活教會(huì)了我很多很多，當(dāng)不同地域的人到一起之后，沒(méi)有不和諧，也沒(méi)有糾紛，有的只是相互的幫助與包容。七天里，在大家一起用心維護(hù)這個(gè)小集體，我感覺(jué)到的是濃濃的感情，相互間的包容與幫助。大家教給了我太多太多，我學(xué)會(huì)了如何自立，如何去包容別人。以后，當(dāng)有一天，我也可以做到處處為別人著想時(shí)，我會(huì)想起這個(gè)暑假，想起這些曾經(jīng)教會(huì)我愛(ài)的同伴們?；蛟S，短短的二十多天里，我?guī)筒涣嗣恳粋€(gè)人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂(lè)意跟我說(shuō)他們的事，我就要幫他們。

在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)。其次，我要感謝我的隊(duì)友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù)，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動(dòng)變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群城市里的孩子，是他們讓我們隊(duì)伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛(ài)的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實(shí)，是他們給與了我們前進(jìn)的動(dòng)力。

這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。