第一篇：小學(xué)語文科第十一冊(cè)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)語文科第十一冊(cè)教學(xué)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很

大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《愛之鏈》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。推薦優(yōu)秀讀物讓學(xué)生閱讀；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！

第二篇：小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)總結(jié)

安龍堡鄉(xiāng)中心小學(xué) 周杰

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)語文的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、教學(xué)工作思路

1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，盡力吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生都喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

2、通過多中途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（1）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)中的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我充分運(yùn)用幾個(gè)表現(xiàn)較好的學(xué)生的帶頭示范作用，既做好其他同學(xué)的示范，又監(jiān)督他們的改變情況。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了較好的轉(zhuǎn)變。

（2）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。六年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用生字講解對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互幫互學(xué)”小組，利用優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子的形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

4、積極組織開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極組織開展各種教研活動(dòng)。不僅積極組織開展集體備課活動(dòng)，還認(rèn)真寫教學(xué)反思、認(rèn)真組織校本研訓(xùn)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

二、所取得的成績(jī)

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，盡力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了較大的提高，德育水平有了明顯的進(jìn)步。

三、存在的問題及今后的努力方向

由于自身的能力有限，對(duì)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生較為調(diào)皮，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有四個(gè)學(xué)生字跡潦草。有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、學(xué)習(xí)能力差異太大。班中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展不夠均衡，優(yōu)生與差生期末考試的得分相差80分。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己多動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。今后還將立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

第三篇：小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意導(dǎo)入的新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，要害是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴ 課前預(yù)備：備好課。

① 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。② 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵ 課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，“ 金無足赤，人無完人 ”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)和能力而努力奮斗！

第四篇：小學(xué)語文十一冊(cè)改病句

1、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

2、我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、在會(huì)上已紛紛發(fā)表自己的意見。

4、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

5、他的寫作水平明顯改進(jìn)了。

6、我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。

7、他終于端正認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

8、他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。

9、猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

10、家鄉(xiāng)的夏天是一個(gè)迷人的地方。

11、林老師光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。

12、河里的魚兒正在河里快活地游來游去。

13、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

14、這篇文章充滿著兒童的童趣。

15、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

16、同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。

17、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

18、他不但改正錯(cuò)誤，而且接受了人家的批語。

19、在晚會(huì)上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。

20、在勞動(dòng)中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。

21、爸爸從市場(chǎng)里買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。

22、下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上。

23、我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。

24、他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。

25、同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。

26、春天到了，一朵朵鮮花。

27、兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。

28、這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。

29、今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

30、由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。

31、他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。

32、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

33、春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。

34、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

35、大家一起歡度美好的佳節(jié)。

36、我們?nèi)滩蛔∏椴蛔越匦Τ雎晛怼?/p>

37、遭到毒打，揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。

38、校長(zhǎng)召集全體老師和各班班主任開會(huì)。

40、他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。

41、張開泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他自習(xí)復(fù)習(xí)功課。

42、我斷定他今天可能生病了。

43、我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。

44、多讀好書可以豐富和提高我們的知識(shí)。

45、我一定要改掉不好的毛病。

46、我訂了《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《少年文藝》等報(bào)紙。

47、通過改革開放，使我們的生活有了改善。

48、我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

49、她正在洗完衣服，就該上學(xué)去了。

50、會(huì)議廳里坐著不少來自各校的許多代表。

51、言行不一致的人是一種很壞的風(fēng)氣。

52、同學(xué)們選他當(dāng)三好生是對(duì)自己的信任。

53、小紅寫信給媽媽，想請(qǐng)她給她買一套新衣服。

54、昨天晚上，中國(guó)隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)足球比賽，他們終于取得了勝利。

55、他記錄了并且看了中央電視臺(tái)的節(jié)目。

56、我寫字認(rèn)真了，錯(cuò)別字也大大進(jìn)步了。

57、在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

58、爸爸經(jīng)常反復(fù)地告訴我，上課要注意聽講。

59、寒冷的冷風(fēng)吹得我直打哆嗦。

60、媽媽拿的一個(gè)西瓜走進(jìn)了屋。

61、我們從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

62、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)。

63、這是一件十分漂亮、美麗的衣服。

64、他興致勃勃地跑過來，高興地說：“動(dòng)畫片的時(shí)間到了?！?/p>

65、課外活動(dòng)時(shí)，我詳細(xì)地觀察了同學(xué)們的活動(dòng)情況。

66、我對(duì)圍棋有濃厚的趣味。

67、你必須趕快立即去學(xué)校上課。

68、我校全體師生和學(xué)生參加了這項(xiàng)活動(dòng)。

69、王老師耐心啟發(fā)和糾正了我的錯(cuò)誤，使我深受感動(dòng)。

70、雨來即使?fàn)奚约?，也不說出李大叔的下落。

71、當(dāng)演員唱到“敬愛的周總理，我們深深地懷念您?！?時(shí)，臺(tái)下的觀眾眼里熱淚盈眶。

72、老師今天講的知識(shí)我基礎(chǔ)上全懂了。

73、排著整齊的隊(duì)伍去參觀雷鋒展覽館。

74、同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)是對(duì)自己的信任。

75、同學(xué)們給科學(xué)家寫信，想請(qǐng)他們給他們搞一次科技講座。

76、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來練字。

77、下午，六（1）班和六（2）班進(jìn)行了籃球比賽，他們終于取得了勝利。

78、春風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。

79、清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。

80、張明和李偉約定一起在自己家做作業(yè)。

81、林強(qiáng)和黃亮激烈地辯論，仍不能把他的錯(cuò)誤改正過來。

82、英語對(duì)小華十分感興趣。

83、我國(guó)有世界上所沒有的萬里長(zhǎng)城。

84、指南針是我國(guó)的四大發(fā)明。

85、春天的杭州是個(gè)景色優(yōu)美的季節(jié)。

86、我家養(yǎng)了一條紅金魚和一條黑金魚，我覺得它比它好看。

87、東關(guān)小學(xué)和城西小學(xué)的一對(duì)幫扶友好學(xué)校，他們經(jīng)常支持他們。

88、閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

89、我的爺爺不但滿頭白發(fā)，而且行動(dòng)利落。

90、運(yùn)動(dòng)會(huì)上他戴著太陽鏡和運(yùn)動(dòng)鞋。

91、媽媽買回了西紅柿、香蕉、蘋果、菠蘿等水果，我最喜歡吃它了。

92、春風(fēng)吹得滿山的桃樹綻開了五顏六色的花，一片火紅，非常精彩。

93、在學(xué)雷鋒的活動(dòng)中，我要發(fā)揮少先隊(duì)干部的充分作用。

95、這片果園里種的全是桃樹，只有幾棵梨樹。96、小船迎著狂風(fēng)在平靜的水面上行駛。

97、今天下午刮了一天大風(fēng)，把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上五顏六色的紅旗都吹倒了。

98、我們中國(guó)的人口素質(zhì)普遍增加了。99、解放軍叔叔的品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。100、聽了老師的鼓勵(lì)，大家的信心堅(jiān)強(qiáng)了許多。101、為了保護(hù)牙齒，天天早晚刷牙。102、他今天沒來，可能也許是生病了。

103、經(jīng)過努力，他的作文里的病句大大進(jìn)步了。104、張文是一個(gè)學(xué)習(xí)很好的三好學(xué)生。105、我們一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。

106、院子里栽了兩棵樹：一棵大樹，一棵梨樹。107、不管誰無故缺席，就要受到批評(píng)。108、我們要開展“讀好書，學(xué)做人”的號(hào)召。109、墻上的鐘又走了一圈，一小時(shí)又過去了。

110、我們班同學(xué)遲到的現(xiàn)象差不多根本沒有了。111、無論哪個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律，就會(huì)受到批評(píng)。112、老師正在夸耀劉光同學(xué)，批駁林強(qiáng)同學(xué)。113、王小京年年被評(píng)為“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。114、老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。115、一進(jìn)公園，就看見挺拔的大樹，美麗的鮮花。116、雷鋒叔叔的釘子精神。

117、走進(jìn)菜園，找了好一會(huì)兒，連一條青蟲也沒有找到。

118、在“雛鷹小隊(duì)”活動(dòng)中，使我們受到了教育。119、通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，使我更加自學(xué)地遵守紀(jì)律了。

120、下課了，校園里一下子頓時(shí)沸騰了。121、這篇文章內(nèi)容不貧乏，很豐富。122、小華生病了，可他仍舊還是來上課了。

123、李奶奶買了許多蔬菜：青菜、菠菜、韭菜等蔬菜。124、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。125、開學(xué)，我們樹立了計(jì)劃，明確了努力方向。126、紅軍長(zhǎng)征時(shí)候的生活是非常艱辛的。127、家鄉(xiāng)的春天是迷人的地方。128、弟弟知道自己，心情很繁重。

129、他躲在一個(gè)非常隱藏的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)他。130、解放軍叔叔制定了精密的作戰(zhàn)計(jì)劃。131、大家夸耀五（1）班的清潔衛(wèi)生搞得好。132、李爺爺說，兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比。133、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。

134、同學(xué)們制定并討論了班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。135、我們小學(xué)生應(yīng)該遵守公共秩序在車站。

136、這次男女老少教參加了大掃除，男的女的干重活，老的少的干輕活。

137、到科技展覽館的人很多，有工人、農(nóng)民、教師、干部、年輕人。

138、全家人都到公園去玩了，只有小剛一個(gè)人在家做作業(yè)

139、今天有家庭作業(yè)，我已經(jīng)基本上全部完成了。140、不知誰放了一槍，把樹上的鳥兒幾乎全嚇得飛走了。

141、下課鈴一響，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后依次來到操場(chǎng)上活動(dòng)。

142、我們必須遵守紀(jì)律和習(xí)慣。143、教室里傳出來雷鳴般的掌聲。

144、下課鈴一響，安靜的校園立即頓時(shí)沸騰起來。145、這所學(xué)校的巨大變化對(duì)于我們都非常了解。146、老師有時(shí)經(jīng)常對(duì)我們說：“你們要好好學(xué)習(xí)，天天向上?！?/p>

147、解放以前的生活對(duì)于我們都不太了解。148、同學(xué)們?cè)诮淌依镙p聲地默讀著課文。149、兒童節(jié)學(xué)校組織學(xué)生。150、春天，桂花十里飄香。

151、長(zhǎng)期近距離看電視是一種不良的壞習(xí)慣。152、聽了陶校長(zhǎng)的演講，受到了很大的教育。153、因?yàn)槲曳噶朔?，成了罪人，還能上大學(xué)？154、幾陣秋風(fēng)過后，樹上葉子幾乎差不多全落光了。155、校園里到處插著鮮紅的彩旗。

156、今天到校上課的大約在四五十人左右。157、他和他的伙伴們，約好到他家去。158、王老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)。159、錢塘江雄偉壯麗的大潮真是壯觀啊！160、聽說落選了，非常難過。

161、全校的少先隊(duì)員和同學(xué)們都參加了學(xué)雷鋒活動(dòng)。162、這學(xué)期，我的語文、數(shù)學(xué)知識(shí)提高了。163、經(jīng)過一學(xué)期努力，有很明顯的進(jìn)步。164、我估計(jì)今天的作業(yè)大概要用半個(gè)小時(shí)。165、騎車要遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。166、天空中布滿了五彩繽紛的紅霞。167、開會(huì)時(shí)間到了，每位家長(zhǎng)們都到齊了。168、我們懷著崇高的心情，祭掃了烈士墓。159、“六·一”兒童節(jié)那天，少先隊(duì)大隊(duì)部召開了入隊(duì)儀式。

160、考試前，我做了充足的準(zhǔn)備。

161、吃過午飯，爸爸總是要休養(yǎng)一會(huì)兒再工作。162、春天，桃花開了，散發(fā)出陣陣香味。

163、自從開展“手拉手、心連心”活動(dòng)以后，形成了互幫互助的風(fēng)氣。

164、公園里到處開著五彩繽紛的紅花，美麗極了。165、今天到會(huì)的大約有五六十人左右。166、少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。167、山川、河流把晚霞染得一片通紅。

168、我敢保證，王小同可能獲得兵乓球單打冠軍。169、我們做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該細(xì)心，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。

170、任何一切說法我都不同意。171、我敢肯定今天晚上可能會(huì)下暴雨。172、中隊(duì)長(zhǎng)在會(huì)上首先第一個(gè)發(fā)了言。

173、清明節(jié)到了，全校師生和同學(xué)們到烈士陵園去掃墓。

174、我看見總服務(wù)臺(tái)上好幾臺(tái)像電視機(jī)一樣的放著機(jī)器。

175、今年，小城皮鞋廠的產(chǎn)品質(zhì)量有了明顯的增加，很多消費(fèi)者都買這個(gè)廠生產(chǎn)的產(chǎn)品。[ 176、萬里無云的天空中飄著朵朵美麗的白云。177、美麗的九寨溝真是美麗。

178、大家聽說他落選了，非常難過、難受。179、高大的白楊樹太高了，六個(gè)小同學(xué)手拉手才能抱著它。

180、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。181、這部電視劇很美麗、很感人。

182、在這里搞科研地都是有文化的知識(shí)分子。183、上個(gè)星期天的早晨下了一天雨。

184、無論在什么會(huì)上，他每次總是第一個(gè)首先發(fā)言。185、他不禁忍不住叫出聲來。

186、他端起飯碗，把碗里的飯迅速很快吃完了。187、小明拿起鏟子，把坑里的土用鏟子挖出來。188、我必須養(yǎng)成自己動(dòng)手自己的事情自己做的好習(xí)慣。189、同學(xué)們?cè)诮淌依锶褙炞ⅰ?90、所有各種池水來自同一條溪流。191、小王平時(shí)辦事十分武斷，從不猶豫。

192、人類許多創(chuàng)造發(fā)明，都是從動(dòng)物身上得到的。193、一轉(zhuǎn)眼，像紅色的大氣球，慢慢地從東方升起來了。

194、海底蘊(yùn)藏著大量的豐富的礦產(chǎn)資源。195、我們要保護(hù)校園里的花草樹木。196、水資源是有限的，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水。197、全班同學(xué)的情況對(duì)于王老師非常熟悉。198、爺爺?shù)牟『芸炜祻?fù)了。199、學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。200、爸爸整整比我大二十五歲左右。

201、這幅漫畫不單是嘲笑他，而是為了幫助他們克服缺點(diǎn)。

202、他非常懇切地糾正了和指出了我所沒有做到的地方。

203、我們要愛護(hù)公共財(cái)物，不應(yīng)該把課桌上刻下了許多字。

204、蘋果落在地主，是由于它對(duì)地球的引力作用。205、他聚精會(huì)神地坐在那里，專心致志地聽老師講話。206、我最愛吃西紅柿、香蕉和蘆柑這三種水果。

207、我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在專心聽講，只有小明在底下悄悄看小人書。

208、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。

209、只要你全心全意為大家服務(wù)，才會(huì)得到群眾的信任。

210、即使你對(duì)干部有些意見，你就提出來。

211、他第一次首先交了考試卷。

212、全班同學(xué)每個(gè)人都報(bào)了名。

213、盡管風(fēng)吹雨打，我們總是堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。

214、我即使這么用功，但成績(jī)還不如你。

215、老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。

216、秋游時(shí)，兩位一年級(jí)的同學(xué)不約而同地掉入水中。

217、公園里盛開著紅的、白的、黃的等五顏六色的各種大紅花。

218、來賓觀看了我們精彩的歌聲。

219、車夫那痛苦地聲音常常浮現(xiàn)在我的眼前。220、楊小紅雖然下了苦功，而且成績(jī)得到了顯著提高。221、水輪機(jī)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)電機(jī)就發(fā)生了強(qiáng)大的電流。一.把反問句改成陳述句.?

1.這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?2.大千世界,哪里沒有野花的倩影?

3.我們千千萬萬個(gè)普通人,不是正是這樣的野花嗎?4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?5.這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?

6.看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

7.王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢??8.我們遇到困難,怎么能退縮呢?9.水澆多了,花能不死嗎?10.這不是偉大的奇觀嗎?11.說出的話難道可以不算數(shù)嗎??12.要想取得好成績(jī),不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?13.這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢?

14.沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?15.秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?_

１６．這些北京來的客人水平非常高。（改變?cè)~序，改變意思）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１７．我家在市圖書管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）１０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１１．一大滴松脂滴下來，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、把“被”字句改成“把”字句。我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

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３、改變?cè)~序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、改變?cè)~序，改變句意。

那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這幾道題你全沒有做對(duì)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、把陳述句改成反問句。

貓的性格實(shí)在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

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７、把直接引語改成間接引語。

周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。

山姆握著珊迪的手說：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。

張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、把間接引語改成直接引語。

媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。

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第五篇：語文十一冊(cè)期末試卷

甘垛鎮(zhèn)中心小學(xué)語文期末試卷

班級(jí)：姓名：得分：

第一部分：快樂熱身（10分）

一、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。（5）

1、《小草和大樹》一課中，“小草”只是指夏洛蒂·勃朗特。()

2、要求死后把自己的心臟帶回祖國(guó)的是波蘭音樂家肖邦。

()

3、“我答應(yīng)替他辦事?！敝械摹按饝?yīng)” 讀作“dāyìng”。()

4、《悲慘世界》的作者是法國(guó)作家莎士比亞。

()

5、“他說話辦事直截了當(dāng)，從不拖泥帶水。”中的“直截”寫得正確。()

二、按原文填空。（5）

這次我看到了草原。那里的天比別處的天更（），空氣是那么

（），天空是那么（），使我總想（），表示我（）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小

丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給（）繡上了（）。那些小丘的線條

是那么柔美，就像只用（），不用（）的中國(guó)畫那

樣，到處（），輕輕流入云際。

第二部分：課文內(nèi)容回顧（13分）

（請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解填空。）

一、愛國(guó)情懷。

1、熱愛祖國(guó)是一種崇高的情感。（每格0.5）

我們愛那的三山五岳，我們愛那的黃河長(zhǎng)

江，我們愛那的江南美景，我們愛那的北國(guó)風(fēng)

光……

我們愛這、的偉大祖國(guó)。（本題全部填四字

短語。）

2、愛國(guó)是什么?

是像廉頗那樣為了國(guó)家的利益而不計(jì)個(gè)人恩怨。

是像杜甫那樣為國(guó)家統(tǒng)一而。（填四字短語。）（0.5）

是像陸游那樣為山河破碎而。（填四字短語。）（0.5）

是像錢學(xué)森那樣。（填人物事

跡。）（1）

是像詹天佑那樣。（填人物事

跡。）（1）

3、說到這里，你想起了多少愛國(guó)志士激動(dòng)人心的話語？

（1）說：

“?！保?.5）

（2）說：

“?！保?.5）

二、人間真情。

走進(jìn)本冊(cè)教材，我們會(huì)為文中人物的崇高品質(zhì)和美好情感深深打動(dòng)。

我們難忘老師在地震來臨的時(shí)刻，用自己的雙

臂。（1）

我們難忘船長(zhǎng)在的時(shí)刻，用自己的生

命。（1）

我們難忘輪椅上的霍金在的情況下，仍然不斷求索，寫

出了風(fēng)靡全球的科學(xué)巨著――《》。（1）

我們難忘勃朗特三姐妹硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，向世

界證

明：。（1）

第三部分：基礎(chǔ)知識(shí)練兵（20分）

一、本冊(cè)要求掌握的152個(gè)生字，你掌握了多少？老師挑出一些來考考你。

（5）

jǐbìqiàlílián

（）梁遮（）融（）（）明（）潔

shùcānyìzhuànchan

（）口早（）（）力（）寫（）機(jī)

二、你會(huì)聯(lián)系語境理解詞語嗎？請(qǐng)你聯(lián)系整個(gè)短語寫出加點(diǎn)詞語的意思。

（3）震撼人心：寥寥無幾：孜孜不倦：艱苦卓絕：激情洋溢：負(fù)荊請(qǐng)罪：

三、練習(xí)4中的成語，你會(huì)用嗎？請(qǐng)補(bǔ)充完整，再填到下面的句子中。（5）

喜聞（）（）（）妙（）肖（）正（）

圓

動(dòng)人（）（）（）（）登場(chǎng)（）（）肺

腑

1、小品是老百姓（）的一種舞臺(tái)表演形式。小品演員趙本山

在《賣拐》中把騙子表演得（）。

2、高老師朗誦起課文來（），抑揚(yáng)頓挫；講的故事也是情節(jié)

曲折，（）。

四、第七單元中學(xué)到的詩句和《古今賢文》中格言你理解了嗎？請(qǐng)選擇恰

當(dāng)?shù)木渥犹羁?。?）

1、李婷同學(xué)的作文寫得特別好，高老師在評(píng)獎(jiǎng)作文的時(shí)候這樣表揚(yáng)她：

“。李婷同學(xué)的作文寫得好是與她

平常多看書，善積累分不開的！”

2、李廣同學(xué)在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了需要老師不斷督促的壞習(xí)慣，高老師這樣

勸告他：“。學(xué)習(xí)得靠自己努

力呀！”

五、你養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣了嗎？請(qǐng)你用修改符號(hào)修改老師搜羅的兩個(gè)病

句。（3）

1、請(qǐng)各位接送孩子的家長(zhǎng)的摩托車、自行車停放在指定地點(diǎn)。(明德樓門口

標(biāo)語)

2、樹葉上露珠閃閃發(fā)亮，真美麗呀，就像一個(gè)小女孩在傷心地哭泣。（五

年級(jí)學(xué)生寫的句子）

3、《魯濱遜漂流記》這本書的作者是英國(guó)小說家笛福寫的。(五年級(jí)課外作

業(yè))

第四部分：口語交際（3）

這個(gè)學(xué)期你一定讀了很多本書，你最喜歡的一本是：

（0.5）

請(qǐng)你用二到三句話概括這本書的主要內(nèi)容：

（2）

我喜歡這本書的原因是：。（0.5）

第五部分：良好習(xí)慣早養(yǎng)成（3）

1、你養(yǎng)成了勤查資料的習(xí)慣了嗎？勤查資料的好處

是：。

你了解到的三種查資料的方式是：、、。

（2）

2、格言：“學(xué)了就用處處行，”告訴我們要養(yǎng)成的好習(xí)慣。（1）

第六部分：快樂閱讀（16）

請(qǐng)你讀讀下面這篇五年級(jí)學(xué)生寫的文章，然后完成后面的練習(xí)。

班上來了一位美女老師

作者：悠然

下課了，悠然等幾個(gè)同學(xué)圍坐在桌子邊上聊天。突然，一個(gè)毛茸茸的圓東西從旁邊伸出來。

“呀，什么東西!”淑妍嚇得跳起來。原來是我們班的超級(jí)搗蛋鬼----

“猴子”林富田(他的腦袋瓜總是亂得像鳥巢)。

“你干嘛呢？嚇我們一跳!”淑妍氣沖沖地吼道。

“猴子”見勢(shì)不妙，連忙低頭認(rèn)錯(cuò)：“大小姐，對(duì)……對(duì)……不起，我錯(cuò)了!”說完，他頓了頓，立刻得意洋洋地說：“告訴你們一個(gè)大好消息，是……”

悠然心想，這“猴子”也挺機(jī)靈的，見風(fēng)使舵，真是一只“變色龍”。

“這是個(gè)特大消息，是……”“猴子”說個(gè)不停。

終于，詩意忍不住了，打斷了他的話：“有話快說，有屁快放，別賣

關(guān)子。”“猴子”一下就提高了聲音：“真的想知道？那我告訴你們，我們要換新數(shù)學(xué)老師了，而且是----女老師。”

“真的嗎？”大家異口同聲地問。

沒想到這個(gè)消息傳得那么快，全班同學(xué)一下子都知道了，傳播的速度

真叫“風(fēng)馳電掣”!同學(xué)們七嘴八舌地議論著：

“那個(gè)老師到底長(zhǎng)什么樣？”

“那個(gè)老師教學(xué)嚴(yán)格嗎？”

“她布置的作業(yè)會(huì)多嗎？”

“那個(gè)老師會(huì)兇嗎？”……

一個(gè)個(gè)疑問像樹苗一樣在同學(xué)們心里生長(zhǎng)。

“?！鄙险n鈴響了，同學(xué)們回到了自己的座位上。悠然坐在座位

上，想到新老師要來了，心中又緊張又欣喜。同學(xué)們也懷著好奇而又激動(dòng)的心情等待著。啊，她來了!----我們的新老師拿著一本書，邁著輕盈的腳

步，微笑地向同學(xué)們走來了。

“是她嗎？”

“真年輕!”

“應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥，很親切啊!”……

同學(xué)們幾乎都在竊竊私語，發(fā)表對(duì)新老師的看法。

老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻安靜下來，好像都想給新老師留下一個(gè)好

印象。老師身材高挑，長(zhǎng)得十分美麗。那雙眼睛充滿笑意，仿佛會(huì)說話。

講起課來也是娓娓動(dòng)聽，連平時(shí)一上數(shù)學(xué)課就夢(mèng)游的林富田也聽得津津有

味。

下課了，林富田問悠靜：“喂，那老師真美，對(duì)我們真好，我是不是

在做夢(mèng)呀？你打我一下，看會(huì)不會(huì)疼？”“那，我真打了。”“嗯!” 悠

靜大叫一聲：“降龍十八掌!”

“啊!”班上傳出一聲慘叫，林富田的臉腫得跟面包似的，他歪著嘴

巴，含糊不清地說：“原來……我，我沒做夢(mèng)呀，太好了!”

一、請(qǐng)你用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2）

二、請(qǐng)你任選文中的兩個(gè)人物，說出你對(duì)他們的評(píng)價(jià)。（2）

三、請(qǐng)你先用橫線在文中畫出下列詞語，再說說它們?cè)谖闹械囊馑?。?）

變色龍：見風(fēng)使舵：

風(fēng)馳電掣：娓娓動(dòng)聽：

四、體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（1）

1、“猴子”見勢(shì)不妙，連忙低頭認(rèn)錯(cuò)：“大小姐，對(duì)??對(duì)??不起，我錯(cuò)了!”

（省略號(hào)表示：）

2、原來是我們班的超級(jí)搗蛋鬼――“猴子”林富田。

（破折號(hào)表示：）

五、請(qǐng)你摘抄一處描寫我們?cè)诘却琅蠋熯^程中心理活動(dòng)的句子，并說

說你的體會(huì)。（2）

我摘抄的句子是：

（1）

我從中體會(huì)到：

（1）

六、在你心目中的好老師是怎樣的？請(qǐng)你用幾個(gè)詞語形容一下他（她）。（2）

七、小練筆：你班上也有像林富田那樣可愛的“搗蛋鬼”嗎？請(qǐng)你抓住人

物的特點(diǎn)，通過人物的語言、動(dòng)作或神態(tài)描寫一下他。（3）

八、最后請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這篇文章在寫法上的成功或失敗之處，指導(dǎo)一下五

年級(jí)小同學(xué)。（2）

第七部分：輕松習(xí)作（35）

上面的語基部分，有幾道題比較難，不知道你認(rèn)真檢查了沒有？作文

部分老師就不再難為你了。下面兩道題目二選一。

1、瞧，這快樂的一家子！

（提示：“一家子”不是非得寫家里人的。）

2、我（提示：先把題目補(bǔ)充完整，注意寫好快樂的原因，讓大家分享你的快樂。）