第一篇：英語高效課堂

如何實現(xiàn)七年級英語高效課堂

在“構(gòu)建高效課堂”活動中，我努力讓英語課堂緊緊圍繞聽、說、讀、寫活動而展開，成為一個動態(tài)的、綜合技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程。

目前，七年級學(xué)生都面臨著同一個問題，怎么學(xué)好英語？很多學(xué)生不知道怎么去學(xué)習(xí)英語，對學(xué)習(xí)英語的興趣不高，導(dǎo)致我們教師的課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不理想。針對這種情況我主要做了以下幾點：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n, 明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計每一個問題

課前深入鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo), 掌握重點、難點,才能有效地克服教學(xué)中的無目標(biāo)性和隨意性, 加強教學(xué)目標(biāo)的明確性和知識的針對性。同時,課前了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況,做到心中有數(shù)。備課要做到備教材、備教學(xué)、備練習(xí)、備學(xué)生。備教材，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作一個例子，盡量用我們生活實際中的例子有利于學(xué)生接受。備教學(xué)，要做到循序漸進(jìn)，有效高效。備練習(xí)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇或者設(shè)計課堂練習(xí)，并且一定讓學(xué)生先做，然后再講，做到講練結(jié)合，精講精練，當(dāng)堂訓(xùn)練，快速反饋。備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和接受能力等因素來備課和授課以及布置作業(yè)等。此外,教師還應(yīng)該在備課時注意一些細(xì)節(jié)問題,例如，時間的分配要合理有效；英語例句的選擇要有代表性、趣味性、激勵性和適時性等。英語課堂教學(xué)重在引導(dǎo)，貴在提問，課堂上必要的提問既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。

二、先學(xué)后教，精講多練，提高課堂有效率

讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課中認(rèn)真聽課、做好筆記；課后溫習(xí)舊知識。課前讓學(xué)生了解每一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，可以初步了解新課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，可以使學(xué)生更好的掃清課堂學(xué)習(xí)知識的障礙，可以及時有效的解決自己不能解決的問題，增強聽課的針對性和高效性。因此，課前預(yù)習(xí)不僅只是讀一遍單詞，看一遍課文，做做翻譯之類簡單的事情，而應(yīng)該從聽、讀、寫、查、疑這五個方面來提高學(xué)生預(yù)習(xí)的能力和效果。提高問題設(shè)計的高效性，要圍繞教學(xué)重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探索性的課堂問題，讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課文，通過有效的提問激發(fā)學(xué)生探究的興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、主張快樂學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，制造寬松氛圍，構(gòu)建和諧課堂

讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂，這就是成功！每天上課我都面帶微笑進(jìn)入教室，讓學(xué)生感受到老師的溫暖，從而能更加投入地學(xué)習(xí)。在回答問題前，小組合作一起討論，共同解決問題；在回答問題時，可以有多種答案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性！還有，教師要巧妙運用自己的體態(tài)語言，對于帶動課堂氣氛有良好的效果。老師多點幽默能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多點幽默多點關(guān)愛，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女一樣的教育，學(xué)生會喜歡上你這個老師，從而會喜歡學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科。學(xué)生能很好的跟老師互動，才能提高課堂效率，才能在最短時間內(nèi)完成課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

四、多點從學(xué)生本身出發(fā)，以大部分學(xué)生為主去進(jìn)行靈活多變的教學(xué)

英語課堂上教師的語言必須做到簡練易懂，教師良好的英語素養(yǎng)應(yīng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)為主，所講應(yīng)以學(xué)生實際能力和水平為準(zhǔn)，要使用學(xué)生能聽得懂的句子，太難的句子要用簡單的句子來給學(xué)生教授，應(yīng)通過師生的共同努力，使學(xué)生也逐漸形成全面的英語能力。英語課堂上教師語言有效與否的一個重要指標(biāo)應(yīng)是學(xué)生能聽得懂，學(xué)生聽不懂，再精彩的語言也是沒有用的。

總之七年級的英語課堂應(yīng)當(dāng)以多樣化的授課形式，精煉的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動積極地、愉快地投入到英語學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂，從而提高英語課堂的效率！

第二篇：淺談英語高效課堂

淺談英語高效課堂

張秀玲

構(gòu)建英語高效課堂是新課程改革的迫切需要，是新課程改革對英語教師提出的最新要求。隨著新課改的進(jìn)行，英語教師既要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，也要構(gòu)建全新的課堂模式。教師不僅要轉(zhuǎn)變自身的角色，還要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。高效課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，面向?qū)W生，實現(xiàn)素質(zhì)教育。因此，高中英語課堂教學(xué)要創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式，注重過程，強調(diào)學(xué)生的體驗與參與，發(fā)掘課堂，文本資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分融入到教學(xué)活動中，與教師進(jìn)行充分的交流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

下面我試談自己的一些看法。

第一，教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生生動活潑求發(fā)展。要營造民主、平等、幽默的課堂氛圍，讓學(xué)生笑起來。運用多媒體教學(xué)手段，讓教學(xué)生動活潑起來。課堂上要還時間給學(xué)生，讓學(xué)生輕松起來。創(chuàng)新精神鼓勵質(zhì)疑求異，讓學(xué)生的智慧火把燃起來。注意課堂教學(xué)藝術(shù)的形象性，讓課堂劇目精彩起來。

第二，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)教學(xué)實際情況，科學(xué)合理地重組教材，以滿足不同層次學(xué)生的需求，使所有學(xué)生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。在課堂教學(xué)中教師要盡量滿足優(yōu)秀生的需求，讓其“吃得飽”，還要顧及中等生和學(xué)困生，讓其“消化好”。為此，教師可以科學(xué)合理重組教材，可以根據(jù)實際情況進(jìn)行單元之間和單元內(nèi)調(diào)整。

第三，要指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記?！白畹哪矂龠^最強的記憶”，筆記可以幫助學(xué)生克服遺忘。在“高效課堂”上，學(xué)生的問題討論多了，聽說讀寫的任務(wù)多了，教師的語法講解少了，再加上多媒體的普遍使用，教師的板書也少了。許多學(xué)生上課熱熱鬧鬧地參與了一番，一節(jié)課下來什么筆記也沒有，這無疑給課堂的有效性大打折扣。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生做好筆記是非常重要的。我上課時，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生直接在書本上用不同的符號標(biāo)注，如：新單詞用單下劃線，重點短語用雙下劃線，關(guān)鍵的介詞打圈，引導(dǎo)詞用三角標(biāo)注，等等。此外，要經(jīng)常提醒學(xué)生對課堂筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，以此達(dá)到讓課堂筆記真正提高課堂效率的作用。第四，要設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生“當(dāng)堂訓(xùn)練”。在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到堂堂清，千萬不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。不少老師喜歡占用大量的課堂時間講句型、講語法，聽得學(xué)生“昏昏欲睡”。這樣的課堂何來效率？這只會使學(xué)生更討厭英語。我在上到一些需要記憶的知識點時，通常讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)快速地背誦，然后通過做一些相關(guān)練習(xí)進(jìn)行運用、鞏固，這些練習(xí)最好要在老師的眼皮底下完成。只有保證學(xué)生有足夠的“練”，老師才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生也才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識的重點、難點及時地突破和鞏固。

總之，在新課改的背景下，英語老師能夠不斷地自我學(xué)習(xí)和成長。為構(gòu)建高效的英語課堂而努力，對于英語教師而言，需要積極的投入和付出大量的心血和準(zhǔn)備。英語教師既要借鑒成功教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，又要結(jié)合教學(xué)實際不斷的總結(jié)和創(chuàng)新。只有這樣，才能找到符合學(xué)情的教學(xué)模式，符合新課程改革的教學(xué)理念，真正實現(xiàn)高效的英語課堂，使我們的英語教學(xué)質(zhì)量上一個臺階！

第三篇：英語高效課堂

建立英語高效課堂活動記錄

英語作為時代的特征備受人們重視。學(xué)生能掌握好英語是老師的重大責(zé)任，但在現(xiàn)實的英語教學(xué)中，課堂活動效果低，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，且考試成績不理想。作為英語老師，構(gòu)建高效的英語課堂迫在眉睫。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗和體會，本人摸索了幾個提高課堂效率的方法，這里與廣大教師朋友共同交流和探討。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生想學(xué)

興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，它是克服困難，推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)生“想學(xué)”。教師只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會積極參與，主動學(xué)習(xí)。

1．建立和諧的師生關(guān)系。教師要利用和創(chuàng)造一切契機，培養(yǎng)和增進(jìn)師生情感，使學(xué)生“親其師，信其道”，在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣和動機；努力營造學(xué)生敢說、敢想、敢做、不屈從于權(quán)威的開放氛圍，在教學(xué)過程中用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語言、飽滿的情緒去感化學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)；重視、尊重、贊揚和鼓勵不同的想法和意見，樹立學(xué)生繼續(xù)努力的信心；對學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，抱寬容的態(tài)度，允許其存在。

2．進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)外語不僅要“肯”學(xué)，而且要“善”學(xué)，要講究學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的方法能減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。施教之法，貴在啟導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，我們要交給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，保持和維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤聽、敢說、多讀、樂寫的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確地記憶、思維和有效的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生全面參與，全面發(fā)展，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3．讓學(xué)生體驗成功。

二、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生會學(xué)

預(yù)習(xí)能使課堂學(xué)習(xí)過程前移，有利于學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生帶著思考的頭腦，有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)過程，有利于減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，從根本上提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。通過有序預(yù)習(xí)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我們要注重指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生做好以下工作： 1．認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容編寫判斷題、問答題、改錯題以及完形填空題。

2．整理課文中出現(xiàn)的新的或者不理解的詞匯和短語，并利用這些詞匯或短語自己編寫單選或填空題。

3．整理課文中出現(xiàn)的難句、長句和好句，并利用這些句子編寫成英譯漢。4．分組尋找相應(yīng)單元有關(guān)的背景知識。

三、指導(dǎo)課后探究。讓學(xué)生善學(xué)

在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，使學(xué)生在已知與未知之間產(chǎn)生矛盾、疑惑、驚訝，就能引發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究中“運用”所學(xué)知識。英語學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的實質(zhì)應(yīng)該是把探究性學(xué)習(xí)的方式引入課堂，促使英語課堂教學(xué)觀念和教學(xué)方式整體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效果。英語學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)，應(yīng)該依照學(xué)生英語能力形成和發(fā)展的規(guī)律，采取分階段、分層次、遞進(jìn)式的方式進(jìn)行。教學(xué)實踐中，我構(gòu)建了雙基培養(yǎng)模式、知識拓展模式和社會實踐模式等三種探究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生從以下幾個方面著手進(jìn)行課后探究，培養(yǎng)和提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力：

1．指導(dǎo)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和掌握一些語言形式，比如課文中的重點詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)等。

2．指導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)一步歸納總結(jié)，如要學(xué)生找出話題中心、寫作意圖、作者觀點、態(tài)度等。

3．引導(dǎo)學(xué)生充分利用一切可以利用的時間，有計劃地多閱讀一些貼近時代、貼近學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生英語水平的讀物，擴大英語語言材料的輸入量，逐步提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文探究一些現(xiàn)實生活問題，并學(xué)會撰寫報告。

四、指導(dǎo)課上交流。讓學(xué)生敢學(xué)

在課堂教學(xué)中，我們與學(xué)生共同合作創(chuàng)設(shè)交際實踐的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽用英語交際，使課堂變成劇場，學(xué)生在真實的語境中達(dá)到運用英語的目的，從而提高了英語水平。教師努力研究學(xué)生在課堂中的活動方式，盡力讓學(xué)生處于主體激活的狀態(tài)，在課堂教學(xué)中開展對學(xué)生最有價值的實踐活動，使之成為學(xué)生樂意追求的學(xué)習(xí)形式。教學(xué)過程中，我大膽放手，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)調(diào)活動，讓學(xué)生在活動中理解和掌握課文的新知識點，以交際為中心進(jìn)行多樣化活動，如朗誦、唱歌、值日報告，看圖說話，情景交談，角色表演，討論問題，提出問題，開展小組或男女生之間的問答、搶答競賽或辯論賽，簡述對文章的見解和領(lǐng)會等交際性語言實踐活動，讓學(xué)生積極主動地在“做事中”學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)中提升英語能力。

五、指導(dǎo)成果展示。讓學(xué)生博學(xué)

學(xué)生對自我探究的成果進(jìn)行展示，能有效滿足學(xué)生自我表現(xiàn)實現(xiàn)的心理。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示活動，能使學(xué)生從中體驗到興奮、愉快、充實的情緒，從而強化學(xué)生動機。教學(xué)實踐中，我們主要通過以下三種渠道讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，享受英語學(xué)習(xí)的快樂：

l_隨堂展示。我利用課前五分鐘或晨讀時間，指導(dǎo)學(xué)生作要聞播報或任何感興趣的話題探究成果報告。

2．專題展示。在學(xué)完一個單元后，讓學(xué)生就本單元的相關(guān)話題或同學(xué)生商定的話題，以小組為單位，集中在規(guī)定時間，比如說用一節(jié)課的時間，做專題展示。

總之，英語是一門有趣的學(xué)科，如果我們能不斷提高自身的授課水平，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們一定會為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的英語專業(yè)人才。

第四篇：英語高效課堂體會

詹萍推薦：

全面激發(fā)學(xué)生潛能構(gòu)建英語高效課堂

徐平

著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那么任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！弊鳛橐幻⒄Z教師，在教學(xué)過程中，我盡力營造良好的教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁生動，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生們的英語語言素質(zhì)，構(gòu)建英語高效課堂。結(jié)合教學(xué)實際，我認(rèn)為可以從以下三個方面來構(gòu)建英語，高效課堂。

一.強化課堂預(yù)習(xí)---強化預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅持以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地教”，為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。在英語課堂上，讓學(xué)生以小組為單位，自主選擇本小組預(yù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自主查閱與本課相關(guān)的資料，并制作PPT課件。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以掃除部分課堂學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài)。當(dāng)一個人的思維狀態(tài)進(jìn)入最佳時刻，大腦活躍起來，它就好像一臺巨大的吸力器，會把知識源源不斷吸收進(jìn)來，課堂效率就會大大提高。由此可見，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用。

二．注重課堂展示---積極的課堂展示是高效課堂的核心。

我們教師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力建立相互平等、相互尊重、相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。例如，在英語課堂上，我一般首先讓學(xué)生以小組為單位匯報本小組的預(yù)習(xí)內(nèi)容，并解答其他小組的疑問。在這個環(huán)節(jié)上，努力讓學(xué)生放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會交流，學(xué)會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實現(xiàn)用空間換時間，用面代線，抓住重點，突破難點。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價值；實現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。

課堂展示的同時也要考慮到課堂目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位不只關(guān)注學(xué)生掌握知識、提高能力，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與獨立獲取知識、形成能力的方法，關(guān)注學(xué)生對人生、對人類、對社會的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)中用心去激活教學(xué)內(nèi)容，營造充滿真情與關(guān)愛的課堂氛圍，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生相互作用、相互生成的互動過程，成為知識交流、能力養(yǎng)成、靈魂碰撞的過程，從而造就既有理性力量又有豐富情感的人格健全的學(xué)生，實現(xiàn)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的根本目標(biāo)。辯論是我平時課堂展示的第二種慣用方式，學(xué)生結(jié)合本課的知識及預(yù)習(xí)內(nèi)容，正反雙方進(jìn)行了一場主題英語辯論賽，一場精彩的辯論充分實現(xiàn)了在課堂上學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀的統(tǒng)一。

三．加強自主合作---建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障。

小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，英語學(xué)科小組建設(shè)顯得尤為重要。組內(nèi)成員本著尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求每個學(xué)習(xí)小組完成好英語基礎(chǔ)知識的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識，掌握知識，應(yīng)用知識。在學(xué)習(xí)的過程中向課本要知識，向課本要思想方法，向課本要能力；要求每個小組成員獨立高效的完成有關(guān)問題，在獨立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的情緒，堅定解題的決心，對學(xué)習(xí)有足夠的耐心、對解決問題有按部就班的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語學(xué)科素養(yǎng)；在課堂上，每個學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和激情，積極參與和展示自己，點燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助同學(xué)，提高自己。

總之，高效課堂的建立是一個系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！

第五篇：如何打造英語高效課堂

如何打造英語高效課堂

播州區(qū)茅栗鎮(zhèn)中學(xué)郭鋒

教英語17年了，怎樣才能打造一堂高效的英語課堂，是我一直都在苦想的事情。在這些年的教學(xué)過程和實踐當(dāng)中，從備課到教法、從課本到學(xué)生，再到作業(yè)、考試等等，我覺得一堂高效的課，都要求我們這些作為課堂主導(dǎo)的老師用心去思考，用心去準(zhǔn)備，用心去實施，從而用心去上好每一節(jié)課。為此，我認(rèn)為應(yīng)從三個大的方面做起。

第一 教師要有良苦的用心去對待課程和學(xué)生。對于這點，需要做到下面兩點：

1．區(qū)別對待。本期我上了八年級兩個不同的班級，備課就要區(qū)別對

待了，備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。上課時，了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會帶著強烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

2、強化分層次教學(xué)。因為學(xué)生基礎(chǔ)不一，良莠不齊，在教學(xué)上不可能是一刀切。因材施教，因人而異是我在教學(xué)中一貫的教法。采用師生結(jié)對、生生結(jié)對等有效形式使學(xué)生隨時能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實提高學(xué)生成績。

第二 學(xué)生要傾心于課堂和學(xué)習(xí)。

如果每一個同學(xué)都能全神貫注地傾心于英語課堂和學(xué)習(xí)，那么課堂效率的提高是自然而然的事情，怎樣做到這一點呢？培養(yǎng)興趣和習(xí)慣是關(guān)鍵之關(guān)鍵。所以，要求學(xué)生在課堂中要高度地集中注意力。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。作為教師，要通過不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個教學(xué)過程中，還可以以情景激趣、成功激趣，利用教材里的情景讓學(xué)生去實踐，將生活中的場景搬入課堂，讓學(xué)生表演，既鞏固了知識，又激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。同時，也要適時給予一定的表揚和鼓勵。

第三 師生心與心溝通。

成功的教學(xué)，真誠理解和信任的師生關(guān)系，依賴于和諧的課堂氣氛。在英語課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動而愉快地學(xué)習(xí)。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，尊重學(xué)生的思想，作為教師要取得學(xué)生的喜愛和信任。

事實上，當(dāng)我們面對實際教學(xué)時，只有不斷反思才能更有效地教學(xué)。只有尊重學(xué)生，用心體會，專心研究，耐心教誨，才能真正在課堂上實現(xiàn)三維目標(biāo)的實施，才能真正打造出高效的英語課堂。