第一篇：課改名師展示課活動(dòng)總結(jié)

課改名師示范課活動(dòng)總結(jié)

龍江三中

為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，不斷完善學(xué)?！皩W(xué)、教、練”三部型課堂教學(xué)模式，切實(shí)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革工作，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)與交流，我校于2014年3月10日---25日，組織開(kāi)展了課改名師示范課活動(dòng)。

本次活動(dòng)共有33名教師參與獻(xiàn)課，他們圍繞改名師示范課活動(dòng)主題，根據(jù)不同年級(jí)、不同課型，精心設(shè)計(jì)。課堂上精彩紛呈，亮點(diǎn)不斷呈現(xiàn)。

本次活動(dòng)亮點(diǎn)：

1、示范課教師都能做到備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，能熟練運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)，拓展學(xué)生思維，提高課堂實(shí)效。注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

2、授課教師都能結(jié)合學(xué)?！岸嘣虒W(xué)案”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，每個(gè)人都有自己的特色，教學(xué)流程合理，前有導(dǎo)入，后有拓展。做到“真?zhèn)湔n，備真課”。

3、授課教師都能夠嘗試運(yùn)用新課程理念進(jìn)行授課，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握到位，突出了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

4、在復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、新授課中，靈活運(yùn)用“學(xué)、教、練”

教學(xué)模式。在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生自己梳理本節(jié)所要掌握的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)合作意識(shí)，讓學(xué)困生積極參與小組合作、學(xué)習(xí)交流，獲得成功的機(jī)會(huì)與樂(lè)趣。每一個(gè)學(xué)生學(xué)的輕松，成為課堂的主人。

5、訓(xùn)練題設(shè)計(jì)精巧，能注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，問(wèn)題設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際，既體現(xiàn)了獨(dú)立性，又考慮靈活性，能充分預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)情，讓學(xué)生充分感受學(xué)科知識(shí)在生活中的作用，有效的提高了課堂教學(xué)效率。

6、教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中崇實(shí)，唯真，求活。課堂教學(xué)注重與文本對(duì)話，師生對(duì)話，生生互動(dòng)；不搞花架子，突出知識(shí)與能力訓(xùn)練，強(qiáng)化想象與拓展訓(xùn)練，課堂效果明顯。

7、觀課、議課積極主動(dòng)。絕大部份教師能做到同科必聽(tīng)、異科多聽(tīng)，主動(dòng)自覺(jué)參與觀課活動(dòng)，總聽(tīng)額人數(shù)超過(guò)500人次，平均每堂課聽(tīng)課人數(shù)超過(guò)18人。各教研組在觀完課后都能做到觀后必議，并且形成議課記錄。

8、各位校長(zhǎng)、主任和各年組領(lǐng)導(dǎo)積極參與聽(tīng)課，帶頭參與議課（許校長(zhǎng)、張主任全程參與活動(dòng)），和老師們一同探討、分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，為探索“三部型”課堂模式，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)起到了積極推進(jìn)的作用。

需要進(jìn)一步完善的地方：

1、學(xué)生的課堂參與度還不夠平衡，主動(dòng)性有待增強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)深度不夠、時(shí)間不夠，有表面化現(xiàn)象，效率有待提高。

建議：①建立一套有序的合作常規(guī)。教師應(yīng)根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

②培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是獨(dú)立思考的習(xí)慣，以避免小組交流“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭(zhēng)論和爭(zhēng)吵。教師指導(dǎo)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，并對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生充分體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，輕教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。部分教師過(guò)于注重教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，過(guò)渡銜接，可謂匠心獨(dú)具，但往往忽視了教學(xué)效果，預(yù)設(shè)的多，生成的少，訓(xùn)練不足，檢測(cè)不夠落實(shí)。

建議：教師在圍繞課程目標(biāo)精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，依循學(xué)生認(rèn)知的曲線、思維的張弛以及情感的波瀾，以靈動(dòng)的教育機(jī)智捕捉課堂生成的契機(jī)，隨時(shí)處理課堂生成的信息，即時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，并防止學(xué)生在生成中迷失，讓我們的教育不僅關(guān)注文本，更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈！

3、一些老師在自己的課堂中，激情不夠，感情不深，致使學(xué)生動(dòng)情不到，課堂也就缺乏鮮活的生命活力。

建議：教學(xué)中要在情感和價(jià)值上多積累，多準(zhǔn)備，要有效提升學(xué)生的情感修養(yǎng)。一個(gè)具有獨(dú)特的人格魅力，具有淵博的知識(shí)，具有智慧的頭腦，具有詩(shī)意與激情的老師，才是能讓課堂富有生機(jī)，充滿活力，成為閃光的課堂，真正讓學(xué)生渴望求知，進(jìn)而成才。

本次課改名師示范課活動(dòng)，只是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校課改成果的一次集中展示。示范課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的交流、研討和反思也沒(méi)有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，為三中教育教學(xué)工作譜寫新的篇章。

第二篇：課改展示課活動(dòng)總結(jié)

課改展示課活動(dòng)總結(jié)

六間房九年一貫制學(xué)校

2014.6.23

課改展示課活動(dòng)總結(jié)

為了推進(jìn)我校實(shí)施新課程改革的步伐，我校的“課改展示課”活動(dòng)于6月10日拉開(kāi)了帷幕，活動(dòng)歷時(shí)兩周，共有17名教師積極參與，其中小學(xué)10節(jié)，中學(xué)7節(jié)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、歷史等多個(gè)科目。

本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)親自部署，由教務(wù)處具體組織，成立了課改展示課評(píng)審小組，評(píng)審組成員依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為每名教師打分，評(píng)選出最佳課改展示課8節(jié)：李艷麗執(zhí)教的《作文指導(dǎo)》、劉艷紅執(zhí)教的《Helen Keller》、李素娟執(zhí)教的《My lifetime hobby-studying stars》、盧乃麗執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形復(fù)習(xí)》、王紅梅執(zhí)教的《比一比》、李秀娜執(zhí)教的的《堯帝鑿井》、昌艷執(zhí)教的《盧溝橋》，任敏執(zhí)教的《20世紀(jì)歌曲中的歷史》，供全校教師觀摩學(xué)習(xí)。這次展示課活動(dòng)，基本上反映了各位教師的課堂教學(xué)技能情況，使我們比較全面地掌握了全校教師學(xué)習(xí)實(shí)施新課改精神的教研教學(xué)現(xiàn)狀。具體總結(jié)如下：

一、成績(jī)方面

1、展示活動(dòng)體現(xiàn)了可貴的教學(xué)精神。

無(wú)論是教研組成員還是展示教師從思想上對(duì)這次活動(dòng)都十分重視，每個(gè)人都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備，注意發(fā)揮集體備課小組的智慧，在備課時(shí)體現(xiàn)了虛心的精神；認(rèn)真參與展示活動(dòng)，在自己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實(shí)踐新理念的精神；積極地聽(tīng)課，發(fā)揚(yáng)好學(xué)的精神；認(rèn)真地評(píng)課，表現(xiàn)了真誠(chéng)的態(tài)度。在這次展示課活動(dòng)中，各教研組教師合作備課、集思廣益，這樣不僅對(duì)展示教師的提高有很大幫助，同時(shí)也培育了新課改中最需要的合作研討精神。

2、大膽落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念。

新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動(dòng)中，許多教師都自覺(jué)轉(zhuǎn)換角色，努力將新課程新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中。具體體現(xiàn)在：

一是注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們?cè)谏险n時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

二是課堂上更注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。從注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，到師生共同制定教學(xué)目標(biāo)，再有多種多樣的學(xué)習(xí)形式，如語(yǔ)文課的互相評(píng)讀、興趣閱讀，數(shù)學(xué)課的玩中學(xué)、學(xué)中玩，算法多樣化，以及其他的游戲促學(xué)等，把學(xué)生納入雙向、互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。

三是教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。不僅出現(xiàn)了個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究的教與學(xué)方式，而且出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生讀有所悟意識(shí)的強(qiáng)化和能力的培養(yǎng)，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，使得教師的精講與學(xué)生的自主相得益彰，在一定程度上也促使了學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，也提高了課堂教學(xué)效率。

四是注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，課前布置學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自己動(dòng)手搜集資料，注意學(xué)生搜集信息、處理信息的能力培養(yǎng)；課堂上放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組，有的教師還積極創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親身觀察、測(cè)量、比較，在實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課外作業(yè)設(shè)置注重形式多樣，自主選擇，實(shí)踐性強(qiáng)，讓作業(yè)成為快樂(lè)。

五是注意拓展延伸，體現(xiàn)了開(kāi)放的大教學(xué)觀。不但注意課內(nèi)外的相關(guān)知識(shí)鏈接與拓展，豐富了教材內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)限延伸；而且注意溝通課堂與生活，緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)習(xí)和生活融為一體，增加了趣味性，也體現(xiàn)了課改精神。

六是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文的讀書寫字習(xí)慣，數(shù)學(xué)的計(jì)算解答習(xí)慣，都成了課堂關(guān)注的基點(diǎn)。

3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學(xué)。

絕大多數(shù)教師都利用了多媒體手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使抽象的文字、概念、知識(shí)變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又提高了課堂教學(xué)效率。有的教師根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，積極準(zhǔn)備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實(shí)物等輔助教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)了展示課的評(píng)估，落實(shí)展示活動(dòng)的實(shí)效性。無(wú)論是一節(jié)失敗的還是成功的展示課，應(yīng)該說(shuō)對(duì)我們都是有益的，成功處見(jiàn)經(jīng)驗(yàn)，失敗處看偏差，因此我們都開(kāi)展了以教研組為主的研究活動(dòng)。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促進(jìn)了展示教師備課能力、評(píng)課能力、上課能力的進(jìn)一步提高，初步構(gòu)建了“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——提高”的良性循環(huán)機(jī)制。

二、存在問(wèn)題

本次展示雖有很多亮點(diǎn)，但也暴露了一些問(wèn)題。一是個(gè)別教師只是完全按照學(xué)校的四步去操作，沒(méi)有創(chuàng)新，也沒(méi)有結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)效性不強(qiáng)；二是有的課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒(méi)有被完全激發(fā)出來(lái)，學(xué)生的參與熱情、參與面都有待于加強(qiáng)。三是教師素質(zhì)有待提高，有些教師語(yǔ)言不夠生動(dòng)，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。

三、改進(jìn)措施

針對(duì)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這些老問(wèn)題和新困惑，需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1、提高小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性，為學(xué)生提供大量的時(shí)間和廣闊的空間。設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞著問(wèn)題展開(kāi)研究、探討，教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥，注意觀察學(xué)生在小組內(nèi)的表現(xiàn)，讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中去。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，多使用鼓勵(lì)語(yǔ)言，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使好、中、差生都學(xué)有所獲。

3、提高教師個(gè)人魅力。教師要不斷地豐富自己，充實(shí)自己。大練基本功、把握新課改，在教學(xué)實(shí)踐中錘煉自己，做一個(gè)有思想的人，一個(gè)有智慧的教師！

四、下步工作打算

本次活動(dòng)評(píng)選出的8節(jié)最佳課改展示課，學(xué)校將在下學(xué)期9月份供全校教師觀摩、學(xué)習(xí)。按照學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)，逐步推進(jìn)，全校鋪開(kāi)。學(xué)習(xí)后老師要認(rèn)真反思，在教研組內(nèi)交流思想，發(fā)展思維、碰撞火花，要結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、尋求適于自己的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)。形成全體教師在“學(xué)習(xí)中實(shí)踐——在實(shí)踐中摸索——在摸索中提高”的課改氛圍。

總之，這次展示課活動(dòng)，既為老師們提供了教學(xué)交流、展示自我的平臺(tái)，也對(duì)我校的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。老師們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出來(lái)的智慧，就像一道道亮麗的風(fēng)景，給了我們太多的驚喜和希望。相信每一位老師在這次活動(dòng)中都會(huì)有不同程度的啟發(fā)和收獲，我們期待老師們?cè)谙麓钨愓n活動(dòng)中有更加精彩的 “表演”！

課改是條漫長(zhǎng)的路，我校正在前行。

六間房九年一貫制學(xué)校

2014.6.23

第三篇：展示課活動(dòng)總結(jié)

2013-2014課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)總結(jié)

在我校班子的極力倡導(dǎo)和支持下，使這次課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)活動(dòng)，得以順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束?；顒?dòng)從10月18日始，到10月29日結(jié)束，跨越兩周歷時(shí)10個(gè)工作日，取得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的教學(xué)效果。13位青年教師的展示課，體現(xiàn)了我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提升，也必將推動(dòng)我?！按蛟烀麕煛惫こ滔蚩v深發(fā)展。

本次活動(dòng)中，全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，各個(gè)部門努力協(xié)作，絕大多數(shù)教師廣泛關(guān)注，積極參與。這說(shuō)明學(xué)校就應(yīng)該以教學(xué)為主，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。該活動(dòng)在年組老師共同研究，集體備課，集思廣益，共同努力，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)展示課，發(fā)揮了師徒的機(jī)制作用，也充分地顯示了集體的智慧和部分青年教師的聰明才干。課堂上精心的設(shè)計(jì)、動(dòng)情的啟發(fā)、和藹的教態(tài)、規(guī)范的板書、先進(jìn)的手段、精美的課件、感人的情境等，無(wú)一不使得聽(tīng)課者賞心悅目，博覽眾長(zhǎng)，受益匪淺，收獲頗多。

同時(shí)，我們也不難看到，教學(xué)中還存在著某些問(wèn)題。不要過(guò)多地依賴原有的課件和設(shè)計(jì)，要多把時(shí)間的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，盡力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)完整話。另外，個(gè)別執(zhí)教者，不能夠完全面向全體，在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候不夠均勻。有的提問(wèn)多次，有的從未顧及。再比方說(shuō)多媒體課件的制作質(zhì)量，演示文稿的精準(zhǔn)程度還有待于提高。屏幕文字的大小、顏色，明暗對(duì)比，都應(yīng)層次分明，教學(xué)過(guò)程中的圖片、音頻、視頻等相關(guān)媒體，要適時(shí)播放到位，要及時(shí)關(guān)閉屏幕中不相關(guān)的或已經(jīng)用過(guò)的內(nèi)容，力爭(zhēng)恰當(dāng)?shù)夭迦隖lash腳本界面，操作收放自如，更能取得事半功倍的教學(xué)效果。

然而，這些執(zhí)教老師的認(rèn)真準(zhǔn)備和辛苦努力，為下一步的“打造名師”工程，續(xù)寫了濃重多彩的篇章。您等也正在或即將走向名師的輝煌！在這里，我們謹(jǐn)代表教導(dǎo)處，感謝各位師傅和徒弟們的辛勤勞作，同時(shí)也感謝全體教師的虛心求教，互幫互學(xué)，認(rèn)真參與和積極配合！感謝很多幫助串課的科任老師的協(xié)助，是他們把聽(tīng)課的機(jī)會(huì)讓給了班主任。還有維護(hù)多媒體等電教設(shè)備、幫助設(shè)計(jì)制作課件的教師和提供場(chǎng)所的班級(jí)，以及全程跟蹤照相和幫助聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)，老師，在此一并感謝！

最后，希望廣大教師能夠進(jìn)一步求新，創(chuàng)新，探索，實(shí)踐。在下一次活動(dòng)中取得更為良好的效果和優(yōu)異的成績(jī)，為我校的“打造名師”工程、為我校的美好明天，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！（敬禮！謝謝！）

第四篇：榆樹(shù)市實(shí)驗(yàn)高中名師展示課活動(dòng)總結(jié)

榆樹(shù)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)名師展示課活動(dòng)總結(jié)

韓秋陽(yáng)

為落實(shí)教育局名師工作室文件精神，進(jìn)一步打造課堂教學(xué)的高效性，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，我校于3月27日至4月2日，在教研室的統(tǒng)一安排下，組織開(kāi)展了校級(jí)和市級(jí)名師展示課活動(dòng)，承擔(dān)這次展示課授課任務(wù)的，共有十八位教師, 展示的學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。這十八位教師，都非常重視學(xué)校為他們提供的寶貴機(jī)會(huì)，決心備好課，講好課，充分利用學(xué)校為他們搭建的這塊平臺(tái)展示自己的風(fēng)采。為了達(dá)到預(yù)期的效果，他們精心準(zhǔn)備，博采眾長(zhǎng)，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路，一遍又一遍地修改教學(xué)方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，在我校教學(xué)中起到了一定的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，全校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及高一高二的180多名教師都認(rèn)真參與了同學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課。這次活動(dòng)進(jìn)展順利，圓滿結(jié)束，師生情緒很高、研討交流很深,達(dá)到了提高整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的目的，并以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了全體教師全面跟進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、值得肯定的幾個(gè)方面

1、這次名師展示活動(dòng)，是由教學(xué)牽頭，教研室組織實(shí)施的一次大型教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，增強(qiáng)了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)的熱情,所有教師能按照規(guī)定，聽(tīng)取同學(xué)科的課，認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，課后認(rèn)真評(píng)課，表現(xiàn)了虛心好學(xué)、積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌。另外，各年級(jí)組組長(zhǎng)，同組教師也為這次活動(dòng)給予了幫助,做了不少工作。這樣的教學(xué)氛圍，使所有的教師都倍受鼓舞。

2、新的課堂教學(xué)觀念正在逐步形成。從執(zhí)教的十八位教師的課堂教學(xué)展示可以看出，教師的新課程理念在課堂教學(xué)中體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。教學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了新轉(zhuǎn)變：課堂上形成了民主、平等、融洽、和諧的師生關(guān)系，教學(xué)中教師既重知識(shí)的傳授，更重學(xué)生能力的發(fā)展，個(gè)性的發(fā)展。如果說(shuō)，過(guò)去在課堂教學(xué)中，教師更多的是考慮如何將教材中的知識(shí)教給學(xué)生。那么，在這次展示課中很多教師重視了學(xué)生知識(shí)、能力等綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。

3、新的教學(xué)方式正在逐步形成。上課教師能積極運(yùn)用新課程的理念，改變課堂教學(xué)方式。課堂上教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)。教師能積極采用多媒體教學(xué)手段授課，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的作用，推進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。講課中教師能注重讓學(xué)生主動(dòng)積極地建構(gòu)知識(shí)，課堂上體現(xiàn)了自主、合作、探究的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)得自主、主動(dòng)，有效，教學(xué)效率有了很大的提高。

二、不足之處

教學(xué)作為一門遺憾的藝術(shù)，遺憾在所難免。我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到我們亟需改進(jìn)的地方，我們的課堂距離高效課堂還有一段距離。從這次活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，值得我們教師去思考：

1、個(gè)別課堂教師語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)缺乏變化，感染力不強(qiáng)，造成個(gè)別課堂過(guò)于沉悶，學(xué)生調(diào)動(dòng)不到位；

2、部分課堂教師對(duì)學(xué)生放手還不夠，講的過(guò)多，讓學(xué)生自主經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)少。課堂教學(xué)中重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,該放手的地方一定要放手.要讓學(xué)生去討論、交流、展示、探究。部分教師活動(dòng)設(shè)計(jì)雖然很好，但是講解分析太多，沒(méi)有讓學(xué)生充分活動(dòng)，討論、交流、展示不充分，課堂互動(dòng)比較單一。教師講的多了，學(xué)生的精彩、課堂的精彩就沒(méi)有了，課堂的精彩不是教師講出來(lái)的，而是學(xué)生展示出來(lái)的。教師不要總對(duì)學(xué)生不放心，否則又落入了“越不放心越講，越講越不放心”的傳統(tǒng)教學(xué)的局面。

3、多數(shù)課堂還缺乏對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的賞識(shí)性評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)一直是我們的缺憾.教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，更是高效教學(xué)不可分割的一部分，決定著課堂教學(xué)的走向，影響著教學(xué)效果。有些課學(xué)生回答問(wèn)題教師沒(méi)做點(diǎn)評(píng)，一些超出老師預(yù)想的思想閃光點(diǎn)還未能及時(shí)捕捉并予以肯定和表?yè)P(yáng)。作為教師應(yīng)該不斷反思自己的課堂評(píng)價(jià)行為，不斷研究課堂評(píng)價(jià)策略，不斷改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，只有這樣，才使課堂教學(xué)有效、精彩。

方向比方法重要，方法比努力重要，而觀念決定方向。以上這些永遠(yuǎn)是我們教師努力思考的問(wèn)題，今后的教學(xué)中全體教師應(yīng)多思考怎樣才能打造高效課堂，高效課堂的特征是：準(zhǔn)備充分、內(nèi)容充實(shí)、銜接緊湊、重點(diǎn)突出、精講實(shí)練、形式合理。我校積極推行名師制度，旨在充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，努力打造名師團(tuán)隊(duì)，借此助推 我校的高效課堂改革。而要達(dá)到高效課堂，必須進(jìn)行課堂改革。課堂改革是一個(gè)系統(tǒng)，需要營(yíng)造環(huán)境，需要借鑒式學(xué)習(xí)，更需要行動(dòng)，我們應(yīng)不斷的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，努力探索出一條適合我們自己的課改之路，這需要我們名師和所有教職工參與其中。

總的說(shuō)來(lái)，這次展示課活動(dòng)的成功是多方面的，今后，我們還會(huì)更多的舉行類似的教研活動(dòng)，為更多的教師搭建展示自己的平臺(tái)，作為領(lǐng)導(dǎo)我們?cè)敢庾鲞@個(gè)平臺(tái)中的一塊奠基石，希望各位教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中，苦練內(nèi)功，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，希望自己在這樣的一段旅程中，積淀自己原有的收獲，重新認(rèn)識(shí)自己，充實(shí)自己，找尋自己的下一個(gè)目標(biāo)！希望各位老師要學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上提升，站在自己的肩膀上超越，站在同伴的肩膀上騰飛！

我們相信，我們每一位教師一定會(huì)把這次展示課作為自己奮進(jìn)的起點(diǎn),用“月下溫酒作詩(shī)，醉里挑燈看劍”的詩(shī)意和豪情，在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上一路奔跑,一路歡歌！

謝謝大家！

榆樹(shù)市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教研室

2014/4/6 4

第五篇：觀摩名師展示課心得

觀摩名師展示課心得

12月19日上午，晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的名師莊老師和吳老師分別為我們展示了《糟糕，你已吸入了PM2.5》以及《古詩(shī)里的童趣》兩節(jié)精彩的語(yǔ)文課。

莊老師的重點(diǎn)放在了非連續(xù)性文本的閱讀上，整堂課有圖有文字，比起枯燥的純文本閱讀更容易引起學(xué)生的興趣，而更重要的是要通過(guò)圖和文字的聯(lián)系，激發(fā)孩子的想象，培養(yǎng)學(xué)生的提取和總結(jié)信息的能力。讓我感到驚訝的是，學(xué)生從開(kāi)始就為我們展示了他們的高素質(zhì)，在提問(wèn)題的環(huán)節(jié)，學(xué)生們所提的問(wèn)題非常有針對(duì)性，并能清楚地用英語(yǔ)為我們解釋什么是PM。學(xué)生課堂上精彩的表現(xiàn)離不開(kāi)老師巧妙的引導(dǎo)，莊老師懂得聯(lián)系實(shí)際，用學(xué)生身邊的密切相關(guān)的健康環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生有了繼續(xù)深入閱讀和探究的興趣。

吳老師則突破了教學(xué)常規(guī)思維，將四首主題基本相同的詩(shī)歌綜合聯(lián)系在一起，用40分鐘的時(shí)間高效率地完成四首古詩(shī)的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，吳老師特別注重表達(dá)的細(xì)節(jié)，借助想象去品讀詩(shī)歌，對(duì)于中年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，短時(shí)間內(nèi)理解詩(shī)歌的意思是有難度的，吳老師通過(guò)詩(shī)歌和譯文的同時(shí)展示，在十分鐘的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)了群文閱讀。這些方法，為我們今后開(kāi)展群文教學(xué)提供了寶貴的意見(jiàn)。

語(yǔ)文文本教學(xué)正走向創(chuàng)新的多元化道路，我相信，在各位名師的積極探究和展示下，一定會(huì)為我們提供更多參考和進(jìn)步的空間。