第一篇：暑期社會(huì)實(shí)踐之教學(xué)心得

暑期社會(huì)實(shí)踐之教學(xué)心得

一個(gè)月，說(shuō)它長(zhǎng)，他轉(zhuǎn)瞬即逝，說(shuō)它短，日日盼回家的我們，每天數(shù)著日子，怎么還沒(méi)到？一個(gè)月，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，這時(shí)間，真的是很短，但卻給我很深刻的感想，不管是否已有前人給予過(guò)每位持教者的忠言，一個(gè)月的教學(xué)，不再是一對(duì)一的家教，一個(gè)月的親身經(jīng)歷，這讓我自己對(duì)教學(xué)，對(duì)教師有自己的一番領(lǐng)悟。

一．管理方面：

當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，尺度有當(dāng)

該嚴(yán)厲時(shí)就要嚴(yán)厲，但不要過(guò)分將不滿情緒發(fā)泄在學(xué)生身上，嚴(yán)厲過(guò)后應(yīng)當(dāng)是及時(shí)的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤行為，目的是讓他們能由心接受并改正，而不是讓學(xué)生怕你…

管理班級(jí)是否得當(dāng)，決定了一個(gè)教師在學(xué)生心目中的形象，也是在教學(xué)中學(xué)僧是否能尊重你，接受你的關(guān)鍵。我曾經(jīng)一度認(rèn)為，只要和學(xué)生心平氣和的談，親切，平易近人的與之相處，就會(huì)和學(xué)生達(dá)到亦師亦友的理想地。這也是我對(duì)教師形象的向往，它可以讓學(xué)生對(duì)老師敞開(kāi)心懷，可以讓老師更了解學(xué)生。我也確實(shí)按自己的向往努力去成為一個(gè)學(xué)生心目中可交談的老師。但實(shí)際教學(xué)下來(lái)，這僅對(duì)一部分乖乖的學(xué)生有效，一名教師，面對(duì)的學(xué)生是如此多樣，孩子天真的好動(dòng)，調(diào)皮搗蛋在所難免，加上自身培訓(xùn)班條件有限，經(jīng)常是在上其他年級(jí)的課程時(shí)，一部分貪玩的學(xué)生吵雜，玩鬧…曾經(jīng)，我那樣感到無(wú)力，一個(gè)幾張桌椅組成的小自習(xí)室就在一個(gè)教學(xué)教室的旁邊，中間甚是沒(méi)有任何屏障隔離，當(dāng)你投入到一個(gè)教學(xué)課時(shí)中，你就無(wú)暇理會(huì)其他事物…而玩鬧的學(xué)生無(wú)辜的說(shuō)他們做完作業(yè)了，所以就玩起來(lái)了…你為他們的孩童好動(dòng)，貪玩表示理解，但擾亂了其他人的課堂，這就不對(duì)了。原來(lái)認(rèn)為只要和他們說(shuō)明白了，就一切妥當(dāng)…但對(duì)一些頑皮的搗蛋者，你必須采取措施，對(duì)他們兇，面壁罰站幾分鐘，罰抄，趕到教室外面等等，對(duì)于課堂的紀(jì)律也是一樣的，但需謹(jǐn)記的是：在對(duì)他們嚴(yán)厲后，要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行必要的引導(dǎo)，說(shuō)理，分析他們的行為會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果…不要覺(jué)得小學(xué)生不懂，其實(shí)他們可聰慧著呢。只看老師是否愿意和他們交流，聽(tīng)他們說(shuō)話…總之，嚴(yán)厲只是教學(xué)中讓學(xué)生守基本紀(jì)律的一種手段，是為了讓學(xué)生能更好的接受你的教學(xué)，而不是讓學(xué)生怕你（如果稍不注意，老師的嚴(yán)厲將會(huì)讓學(xué)生的心門(mén)對(duì)你緊閉）…

二．教學(xué)方面

老師的態(tài)度決定學(xué)生的選擇

課堂上，控制自己的情緒，反復(fù)耐心，認(rèn)真理智是對(duì)一個(gè)老師的基本教學(xué)要求吧，我覺(jué)得。而課堂之后，老師應(yīng)該是能和學(xué)生建立一個(gè)良好的交流環(huán)境，讓學(xué)生信任你，無(wú)論是具有優(yōu)秀學(xué)習(xí)力的好學(xué)生還是基礎(chǔ)薄弱，甚至搗蛋作怪的壞學(xué)生，很多時(shí)候，課堂表現(xiàn)出來(lái)的，我們眼中所看到的都只是一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度表示不滿時(shí)，更多需要的是尋找出學(xué)生為什么會(huì)這樣，而不是一味的責(zé)備或懷疑學(xué)生：“為什么我講了這么多次，你還是不懂…”

當(dāng)一個(gè)學(xué)生的某一門(mén)課的基礎(chǔ)差到一定程度時(shí)，相應(yīng)而來(lái)的課堂態(tài)度不端，不聽(tīng)課，作業(yè)不完成，知識(shí)掌握不住一系列 “后遺癥”，都是可以理解的。這并非他們所愿…這里的一名初學(xué)生，課堂不聽(tīng)課，課后不完成作業(yè)，每天嘴里眼里都透著三個(gè)字：“我不會(huì)”。問(wèn)說(shuō)為什么不會(huì)，他就會(huì)說(shuō)：“我就是不會(huì)做…”，“我就是不會(huì)…”，就算你細(xì)細(xì)解說(shuō)了好久，他還是：“我就是不懂…”我火了那當(dāng)時(shí)…后來(lái)我靜下心，找他聊天，再引導(dǎo)出他怕數(shù)學(xué)的根本原因…原來(lái)是因?yàn)樵?jīng)教他的一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的影響，讓他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼，按他看來(lái)，面對(duì)數(shù)學(xué)，尤其是分?jǐn)?shù)，他永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)…我曾想，是怎樣一個(gè)老師，能讓一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤觀念？當(dāng)然，那已不重要，現(xiàn)在重要的是，如何打敗他自己內(nèi)心的恐懼…當(dāng)我告訴他方法后，他還是不敢動(dòng)筆，覺(jué)得自己不會(huì)，我說(shuō)：“你都沒(méi)試過(guò)，就認(rèn)輸了，你不覺(jué)得很虧嗎？”我不強(qiáng)迫他，我只是說(shuō)：“那你就按我說(shuō)的方法，然后你看著這道題，你說(shuō)我寫(xiě)?！彼f(shuō)著說(shuō)著，答案就出來(lái)了——用事實(shí)告訴他，不是他不會(huì)，不是他能力問(wèn)題，只是他在害怕，在恐懼，只要明白這一點(diǎn)，只要他踏出第一步，從思想上明白，數(shù)學(xué)，他是可以戰(zhàn)勝的，那他的數(shù)學(xué)就有希望。上課認(rèn)真聽(tīng)解題方法，課后解題勤動(dòng)筆，不會(huì)就不會(huì)，不會(huì)就再問(wèn)，這沒(méi)什么好怕的，最壞的程度，就是現(xiàn)在的狀態(tài)，還能有比這更壞的程度嗎？否極泰來(lái)嘛…當(dāng)看到他開(kāi)始做題，并在當(dāng)天的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)“有理數(shù)的乘法”作業(yè)中做的不錯(cuò)的時(shí)候，我覺(jué)得他已經(jīng)成功了一半，接下來(lái)還要多做多練習(xí)，多問(wèn)，也許接受得比別人慢，那又有什么關(guān)系，只要他愿意，多花點(diǎn)時(shí)間，有什么是不行的呢？呵呵…雖然件小事，但對(duì)自己來(lái)說(shuō)，那一刻，真的很開(kāi)心，很欣慰，有所值的滿足感…至于以后的數(shù)學(xué)之路，就看他的努力程度了。

溝通交流，樹(shù)立理想

這樣說(shuō)，顯得有點(diǎn)空泛…但實(shí)際真的是這樣。多和他們聊天，多和他們接觸，告訴他們外面的世界，一起分享同樣從農(nóng)村走出來(lái)的我，分享大學(xué)的生活…這好似我最喜歡的事兒，可以肆無(wú)忌憚的談天說(shuō)地…最重要的是，他們現(xiàn)在都沒(méi)有什么動(dòng)力讓他們前進(jìn)，只知道父母非要送他們上學(xué)——這也是我以前的讀書(shū)概念。我想讓他們找到一種能讓他們勇往直前的動(dòng)力，不是為父母而念書(shū)，不會(huì)因?yàn)橛憛捵鲎鳂I(yè)而討厭學(xué)習(xí)，不會(huì)在求學(xué)途中因?yàn)橐恍┎槐匾囊蛩囟艞壸约和ㄍ硐氲牡缆罚还苁菫樽约簾o(wú)私的夢(mèng)想還是為自己日后的優(yōu)越生活，只要他們?cè)敢馊?jiān)持，去努力…我想，以前的我，沒(méi)有人來(lái)讓我知道這些，等知道這些時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)很多時(shí)間…所以，我想讓他們知道這些…起碼，身為農(nóng)村的我們，要有志向到外面的世界去走走，做自己想做的事，慢慢努力，將自己的理想轉(zhuǎn)換成自己的日常生活中，能讓自己滿足地走好自己的人生路。只是單純的和他們分享，讓他們?nèi)ふ易约旱睦硐?，一旦他們找到了，我想，作業(yè)的繁雜，重重地考試，甚至別人的無(wú)意有意的輕視和詆毀等等因素，都不會(huì)輕易讓他們改變自己的奮斗。很讓我期待的是有學(xué)生告訴我，他要努力上大學(xué)，以后他會(huì)出去，到外面的世界去看看，那時(shí)，他會(huì)找我的…呵呵..雖然現(xiàn)在他還是小學(xué)四年級(jí)，但我真的很期待…

有了方向的他們，讓人感覺(jué)有股力量，很堅(jiān)定，很美妙…

教學(xué)方式的多變化

教學(xué)中，我們總一味要求學(xué)生要適應(yīng)老師的教學(xué)方式，要認(rèn)真聽(tīng)課，要怎樣怎樣…可是否，在某些時(shí)候，是我們的教學(xué)方式太單一，太枯燥，讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)課失去耐心？如果我們的教學(xué)能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生又怎會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課呢？是否，我們也應(yīng)該適時(shí)的改變，探索一些新的教學(xué)形式來(lái)讓學(xué)生接受我們，接受知識(shí)…這一點(diǎn)讓我想起我高中的英語(yǔ)老師，她真的很優(yōu)秀，每節(jié)課，無(wú)論是枯燥的語(yǔ)法還是課文的講解，她都能用她千奇百怪的上課方式將我們吸引…不僅讓我們把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)進(jìn)去了，還讓我們對(duì)英語(yǔ)這一科目，就算談不上喜歡，也不會(huì)讓我們上的厭煩…

在這個(gè)月教學(xué)中，有些學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中慢慢地開(kāi)始不認(rèn)真對(duì)待了，上課吊兒郎當(dāng)，作業(yè)愛(ài)做不做…一開(kāi)始，反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂集中力無(wú)效之后，我生氣了：“為什么之前學(xué)習(xí)態(tài)度和現(xiàn)在兩樣？是不想學(xué)了，是吧？”對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，老師的喜怒哀樂(lè)，對(duì)他們的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象（雖然我們也曾經(jīng)這樣走過(guò)）。他是害怕了，看著我不敢動(dòng)…我就又服軟了，招架不住他們那孩童的眼睛。好言安慰了下…那一天，他怯怯的回去了。我也進(jìn)入反思——有時(shí)候，我們一直在強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們要認(rèn)真對(duì)待我們的課，要適應(yīng)我們的教學(xué)方式，那會(huì)不會(huì)，該不該，有的時(shí)候，我們也要去尋找合適學(xué)生的教學(xué)形式，適應(yīng)他們喜歡的接受方式。同樣是將知識(shí)傳播，按孩子們更有興趣更易接受的方式去教，效果應(yīng)該是顯而易見(jiàn)的吧！當(dāng)某一類(lèi)型的知識(shí)，反復(fù)著同樣的形式，學(xué)生們會(huì)感到厭煩，覺(jué)得課程枯燥，逐漸對(duì)這一科目失去學(xué)習(xí)的熱情…當(dāng)我們?cè)谪?zé)備學(xué)生的同時(shí)，也許我們自身的教學(xué)方式也應(yīng)該進(jìn)行反思，調(diào)整我們的上課方式。在幾何圖型的認(rèn)識(shí)中，我讓他們自己尋找生活中具有這些形狀特征的物品，結(jié)合記憶…用粉筆，紙，剪刀（條件有限）自己動(dòng)手操作課本中一些結(jié)論的推理… 用卡片在游戲中來(lái)抽查學(xué)生的九九乘法背誦…這樣的課堂，顯得輕松易懂，在第二節(jié)課的鞏固復(fù)習(xí)中，他們的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶真的是相當(dāng)不錯(cuò)的。

除此之外，老師的耐心，引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出：“老師，我沒(méi)聽(tīng)懂”“老師，我不會(huì)做”“老師，我忘了”…也是至關(guān)重要。引導(dǎo)出他們不懂的地方，才能補(bǔ)缺補(bǔ)漏，將知識(shí)較完整的傳播。耐心的反復(fù)講解，即使有些學(xué)生接受較慢，只要能讓我們知道他對(duì)這部分知識(shí)的掌握程度，就能對(duì)癥下藥，有望更上一層樓。

在這短短的一個(gè)月中，作為一名老師，相對(duì)于自己而言，我的收獲是讓自己感到滿足的…一個(gè)月的經(jīng)歷，一個(gè)月的生活，每天七節(jié)課，為了上好每節(jié)課，我每天備七個(gè)年級(jí)的課，即使是一年級(jí)，我也要想下如何才能讓他們更容易接受今天要學(xué)的東西。說(shuō)實(shí)話，不累是騙人的。這個(gè)月，有辛酸的的感覺(jué)，有無(wú)奈的時(shí)刻，有氣憤的的情緒，有欣慰的時(shí)候，有開(kāi)心的玩耍，也有意外的驚喜…沉甸甸地收拾進(jìn)自己的人生匣子里，繼續(xù)前行…知道要成為一名真正的教師，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠…但，我記錄下這一刻的念想，深藏…也許有一天，自己真的可以達(dá)到那個(gè)理想地…

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐心得之暑期家教

暑期社會(huì)實(shí)踐心得之暑期家教

系別：護(hù)理系 學(xué)號(hào)：1119070137 姓名:張三

一、前言：

（1）社會(huì)實(shí)踐起止時(shí)間：7月6號(hào)——7月26號(hào)（2）實(shí)踐單位：學(xué)校

實(shí)踐單位地址：慈溪市觀城職業(yè)中學(xué) 實(shí)踐單位電話：***（3）實(shí)踐動(dòng)機(jī)：①家教是一份很有愛(ài)的工作，它可以讓付出馬上看到回報(bào)

②想要鍛煉自己的組織能力，鍛煉自己與他人的交流能力以

及鍛煉自己的耐心

③自己變得更加成熟穩(wěn)重

④享受與小孩子們相處的時(shí)光，有著一顆孩童的心

二、本文：

（1）實(shí)踐單位簡(jiǎn)介：慈溪智慧樹(shù)家教網(wǎng)，是立足于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，面向廣大 學(xué)院與社會(huì)提供家教服務(wù)的專業(yè)網(wǎng)站，致力于做慈溪家教行業(yè)優(yōu)質(zhì)品牌，打造慈溪家教網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的優(yōu)秀平臺(tái)。目前，我們擁有來(lái)自浙江師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、寧波大學(xué)、電子科技大學(xué)中山學(xué)院、廣東藥學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院等高校，有著豐富家教經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生、研究生和專業(yè)教師，還有社會(huì)上擁有資深家教經(jīng)驗(yàn)和高素質(zhì)高學(xué)歷的在校教師或其它人員，已成為慈溪市具有影響力的家教文化傳播媒體，是值得信賴的家教專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，每天有數(shù)百的家長(zhǎng)和學(xué)員光顧我們的網(wǎng)站，在慈溪地區(qū)享有良好的品牌口碑。

作為教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，我們不斷追求知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使生存空間贏得文化內(nèi)涵，并用深層的文化滲入規(guī)范我們的經(jīng)營(yíng)模式。在信息時(shí)代里，教育是個(gè)性化的教育，個(gè)性化教育是引導(dǎo)個(gè)體生命獨(dú)特性發(fā)展的教育，它以尊重差異為前提，以提供多樣化教育資源和 1 自主選擇為手段，以促進(jìn)個(gè)體生命自由而充分的發(fā)展為目的。

慈溪智慧樹(shù)家教網(wǎng)——慈溪智慧樹(shù)家教網(wǎng)擁有一批從事教育、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的多年優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在運(yùn)營(yíng)模式上，將傳統(tǒng)的家教結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)通中山家教網(wǎng)—秉承“專注、專業(yè)”的工作作風(fēng)，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)！

慈溪智慧樹(shù)家教網(wǎng)提供方便、快潔，易用的交互平臺(tái)，家長(zhǎng)朋友足不出戶，就可以通過(guò)網(wǎng)站提交需求委托，或打一個(gè)電話告知我們您的需求委托，其它煩瑣的工作都將由智慧樹(shù)家教網(wǎng)的工作人員來(lái)完成，大量節(jié)省廣大家長(zhǎng)和學(xué)員朋友的寶貴時(shí)間，大大提高家教的透明度，和家長(zhǎng)的滿意度。

慈溪智慧樹(shù)培訓(xùn)班主要是針對(duì)一年級(jí)到六年級(jí)的小學(xué)生的新課培訓(xùn)及暑假作業(yè)輔導(dǎo)。新課培訓(xùn)中包括新課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)?？偣查_(kāi)展9個(gè)班級(jí)。每個(gè)科目均有固定的教師負(fù)責(zé)。

智慧樹(shù)培訓(xùn)班從早上8點(diǎn)開(kāi)始上課一直到下午5點(diǎn)

結(jié)束。每節(jié)課45分，課后能有10分鐘的時(shí)間休息，保證學(xué)生勞逸結(jié)合。學(xué)生們與老師們?cè)谂嘤?xùn)班的食堂享用午餐，建立老師與學(xué)生之間的互信，午餐之后進(jìn)行一個(gè)半小時(shí)的午休。晚上放學(xué)之后，培訓(xùn)班規(guī)定，老師必須管理孩子們確保孩子家長(zhǎng)來(lái)接，直到孩子們?nèi)及踩丶?，老師們才可以離開(kāi)。培訓(xùn)班一切為了孩子，所以“管理有方”的形象一直被家長(zhǎng)稱贊！

（2）作業(yè)流程：早上7點(diǎn)開(kāi)始：開(kāi)始翻閱當(dāng)天要上課的內(nèi)容，然后復(fù) 習(xí)重點(diǎn)和劃重點(diǎn)。到早上8點(diǎn)：開(kāi)始刪選要給學(xué)生做的例題和習(xí)題。早上8點(diǎn)30分：動(dòng)身出發(fā)去家教班。第一天：

① 給三年級(jí)升四年級(jí)小學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第一、二兩單元 2 的課本知識(shí)點(diǎn)。②讓他們做一張針對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的試卷。③校對(duì)作業(yè)。第二天：①?gòu)?fù)習(xí)接下來(lái)的三、四兩單元。②做三、四單元的復(fù)習(xí)題。③相互批改。第三天：①50題口算練習(xí)題比賽。②老師報(bào)答案，學(xué)生互相批改。③10題奧數(shù)（找規(guī)律）④詳細(xì)講解。④自由提問(wèn)。第四天：①?gòu)?fù)習(xí)第五單元②做第五單元的同步練習(xí)②做第五單元的同步練習(xí)③讓同學(xué)報(bào)答案，同時(shí)校對(duì)④讓同學(xué)自己出題給其他同學(xué)做。第五天：①觀看幾張幻燈片，從圖中開(kāi)始延伸。②讓同學(xué)自由舉例。③復(fù)習(xí)第六單元知識(shí)點(diǎn)以及針對(duì)性的同步練習(xí)。第六天：①第六單元同步練習(xí)的校對(duì)。②鞏固較難知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)僮鰩椎垒^難的題目，觀察他們的思維方式。③詳細(xì)講解。④對(duì)他們講幾個(gè)平常生活中的護(hù)理小知識(shí)。第七天：①對(duì)最后幾單元的復(fù)習(xí)以及同步練習(xí)的作業(yè)。②對(duì)幾個(gè)復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的著重解釋、③請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上講解接到挺難得題目的思路。④自由發(fā)言，對(duì)解題方法進(jìn)步補(bǔ)充。第八天：①讓學(xué)生們做一張三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)卷。②出了幾道和倍問(wèn)題的奧數(shù)例題講解。③讓同學(xué)們舉手發(fā)言哪里還沒(méi)有搞懂。④繼續(xù)出幾道和倍問(wèn)題的奧數(shù)題來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。⑤講解，校對(duì)。第九天：①上四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第一單元。②讓學(xué)生做一單元課后練習(xí)題。③讓學(xué)生報(bào)答案，其他同學(xué)校對(duì)并糾正。死④講解學(xué)生生疏的知識(shí)點(diǎn)。⑤加例題鞏固生疏及較難掌握的知識(shí)點(diǎn)。⑥詳細(xì)解釋每一道例題。第十天：①回顧第一單元重要的知識(shí)點(diǎn)。②上第二、三兩單元的新課內(nèi)容。③讓同學(xué)們做好這兩單元課后的習(xí)題另加課外的經(jīng)典習(xí)題。④報(bào)答案并詳細(xì)講解錯(cuò)誤較多的題目以及提重點(diǎn)。第十一天：①回顧二、三兩單元重要的知識(shí)點(diǎn)。②講第四單元的新內(nèi)容并為學(xué)生演示畫(huà)圖形的方法并叫同學(xué)們上黑板練習(xí)，⑤校對(duì)答案，同學(xué)們自己提出還有疑惑的地方。第十二天：①回顧第四單元的重要知識(shí)點(diǎn)。②學(xué)習(xí)第五、六兩單元的新內(nèi)容。③挑選集體典型的課后習(xí)題讓學(xué)生們做。④校對(duì)題目并讓同學(xué)們對(duì)不懂得題目進(jìn)行提問(wèn)。⑤50題快速口算練習(xí)題。第十三天：①回顧第 3 五、六兩單元的重要知識(shí)點(diǎn)。②開(kāi)始上第七單元的內(nèi)容。③做課后習(xí)題并校對(duì)，③解釋不懂的題目。④做一張一到五單元的其中測(cè)試卷。第十四天：①回顧前兩單元的重要知識(shí)點(diǎn)，②對(duì)期中測(cè)試卷的難題、錯(cuò)題進(jìn)行叫詳細(xì)的分析并解釋。③做五題奧數(shù)題。④校對(duì)答案。第十五天：①上最后一些知識(shí)內(nèi)容，挑選集體典型的例題讓同學(xué)去做。②互相批改。③做一張整本書(shū)的總測(cè)試卷。④讓同桌相互批改。⑤詳細(xì)解答不會(huì)做的題目。⑥將一些護(hù)理小知識(shí)和小故事。

三、實(shí)踐心得及建議事項(xiàng)：

（1）實(shí)踐心得：大學(xué)實(shí)踐是非常有必要的，這已經(jīng)成為了一種常識(shí)和規(guī)律。社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)。社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身于社會(huì)的良好形勢(shì)；是促使大學(xué)生投身社會(huì)，向各個(gè)階層學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。因此，我也開(kāi)始準(zhǔn)備在暑假展開(kāi)一場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐。

在一個(gè)月里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色互換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了老師的艱辛，在課堂的時(shí)間布臵上，在課時(shí)的掌握上，都有了一定的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但我依然感觸良多。我雖然不是師范生，但我選擇老師作為我的社會(huì)實(shí)踐是因?yàn)槲矣X(jué)得作為一位老師，在講臺(tái)上給學(xué)生們講課對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力的要求十分高，這樣可以提升自己的表達(dá)能力，是自己能夠成分的表達(dá)清自己的意思，同時(shí)也可以鍛煉自己的勇氣和提升自己的信心，讓我客服自己膽怯的心態(tài)。由于自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等原因經(jīng)常是自己覺(jué)得很渺小，把自己的懦弱就這樣表露出來(lái)，常常對(duì)自己沒(méi)有信心。然而只有戰(zhàn)勝自己，只有征服了我自己才能征服全世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！庇辛擞職馕覑?ài)能更有自信的面 4 對(duì)以后得工作。

這次我選擇當(dāng)輔導(dǎo)班當(dāng)老師，由于所教的學(xué)生年齡與我相差不大，這給我?guī)?lái)了不小的心理壓力，擔(dān)心自己不能勝任，更擔(dān)心不能在同學(xué)面前樹(shù)立威信。一個(gè)多月的時(shí)間，我從一開(kāi)始的忐忑不安到后來(lái)的坦然面對(duì)，真的讓我學(xué)到了很多，現(xiàn)將在假期培訓(xùn)班中的心得總結(jié)如下：一：初為人師，為人師表。實(shí)踐開(kāi)始以前，我在學(xué)校聽(tīng)過(guò)老師們的幾節(jié)講課，對(duì)老師的講課有所了解，今日為人師表，我頓時(shí)領(lǐng)悟到了調(diào)動(dòng)孩子積極性是至關(guān)重要的。但如何調(diào)動(dòng)卻是面臨最大難道。因?yàn)槔蠋熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在這次培訓(xùn)實(shí)踐中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：

1、投身于知識(shí)的全面講解。雖然，以前聽(tīng)不同老師的講課，但對(duì)我來(lái)說(shuō)真正的教學(xué)生，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須付出一定的努力。首先，在開(kāi)課前兩天，我認(rèn)真的翻閱了課本，了解了大體框架，為正式上課做了一些必要準(zhǔn)備。

2、在實(shí)踐中，我不僅僅只限于講課，我是他們的老師，更是他們的朋友。二：做老師容易，做好老師難。開(kāi)辦這個(gè)培訓(xùn)班的目的就是讓前來(lái)的所有學(xué)生都學(xué)到知識(shí)，要顧及其中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。但是學(xué)生間的差距確實(shí)存在，他們接受新事物的能力也是不 同的。如何做到在兼顧進(jìn)度是保證培訓(xùn)質(zhì)量和提高質(zhì)量真的很難，這真的需要我付出更多的努力調(diào)整自己的表達(dá)能力，從而讓同學(xué)們更好的理解而去熟練掌握。三：我們需要不斷去創(chuàng)新，創(chuàng)新注入新活力。在生活中，想要獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的。我們要在繼承的基礎(chǔ)不斷去改進(jìn)去創(chuàng)新，繼承與創(chuàng)新是魚(yú)和水的關(guān)系，沒(méi)有了繼承只有魚(yú)和沒(méi)有水，再好的創(chuàng)新也會(huì)成為空中樓閣，不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力：而只有水沒(méi)有魚(yú)，似乎更表現(xiàn)出只有繼承沒(méi)有創(chuàng)新的死寂和毫無(wú)生氣。只有魚(yú)和水統(tǒng)一在一起，才會(huì)變得又生氣。正如創(chuàng)新和 5 繼承結(jié)合在一起，才會(huì)結(jié)出成功的果實(shí)一樣。備課和寫(xiě)教案對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)真的很吃力。為此，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課，去請(qǐng)教老師們?nèi)绾巫龊脗湔n與教案。不斷向他們學(xué)習(xí)，吸取他們上課成功的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始我只是簡(jiǎn)單的去模仿老師們上課以及他們的備課與教案，努力做到與他們一模一樣。但是漸漸地我覺(jué)得這樣上課全然沒(méi)有自己的特色而且這樣對(duì)學(xué)生也不公平。于是我不斷地自我創(chuàng)新，努力嘗試新的教學(xué)方法。出現(xiàn)問(wèn)題主動(dòng)與老師交流，彌補(bǔ)自己的不足，最后形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

經(jīng)過(guò)這一次暑假打工，社會(huì)實(shí)踐，我真的是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐的過(guò)程中也找到了自我價(jià)值。（3）建議事項(xiàng)：第一：每一樣事物都沒(méi)有十全十美，培訓(xùn)班的制度在我看來(lái)也存在著一定的缺陷。培訓(xùn)班規(guī)定：學(xué)生上課要有絕對(duì)的安靜，但我覺(jué)得當(dāng)我們老師提出問(wèn)題后，同學(xué)們可以在沒(méi)有老師的允許下進(jìn)行自由的討論。如果一定要要求學(xué)生按部就班的走下來(lái)，那么學(xué)生們的“自由思想”會(huì)受到我們這些“儈子手”的迫害。原本在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)追求的就是創(chuàng)新，發(fā)展。一旦孩子們的思想禁錮，拿什么來(lái)創(chuàng)新，何以談發(fā)展。另外，我覺(jué)得老師們應(yīng)該允許孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的允許下獨(dú)自回家。一方面，當(dāng)家長(zhǎng)要求老師讓孩子獨(dú)自回家時(shí)，說(shuō)明家長(zhǎng)自己肯定沒(méi)有時(shí)間。盡管老師強(qiáng)烈要求孩子一定要求家長(zhǎng)親自接送是出于對(duì)孩子安全的考慮，但是還是有點(diǎn)不可理喻。而且，讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)自回家，一方面也可以鍛煉孩子的能力，一直躲在溫室里的花朵究竟能堅(jiān)強(qiáng)到哪里去！

第二：當(dāng)你們?nèi)⒓由鐣?huì)實(shí)踐前，你們要充分的認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐不是去享福的，而是去鍛煉自己，吃苦耐勞的。有些人很嬌氣，在家里嬌生慣養(yǎng)，以為每一件事都是可以隨自己的性子來(lái)。可是社會(huì)上不會(huì)憐惜你是誰(shuí)，更不會(huì)出現(xiàn)所有人都繞著你轉(zhuǎn)的情形，有的只是優(yōu)勝劣汰，相互比較。所以，當(dāng)別人指出你做 6 的不好或者因?yàn)槟愕牟缓枚肛?zé)你時(shí)，你不要生氣，你要把它當(dāng)做是知識(shí)，當(dāng)做是財(cái)富去接受他，并在之后加以改正。這樣你才會(huì)在實(shí)踐中品嘗到勝利的滋味。術(shù)業(yè)有專攻，每一份職業(yè)都有他困難的地方存在。剛開(kāi)始接觸也不會(huì)一切順利，事事順手，出錯(cuò)時(shí)在所難免。但是你千萬(wàn)不能放棄，更不能對(duì)他不重視。你要憑借自己頑強(qiáng)的精神去克服困難，贏得最后的勝利，去收獲實(shí)踐里隱藏著的寶藏。當(dāng)然，在實(shí)踐中，你要不恥下問(wèn)，多問(wèn)才能明白的更多，千萬(wàn)不能不好意思，這樣反而會(huì)更加糟糕！

第三：我覺(jué)得學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐制度也有欠缺的地方，學(xué)校應(yīng)該多提供幾個(gè)給學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的崗位，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛(ài)好有更廣的選擇，激發(fā)更多學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的熱情。

第三篇：2011暑期社會(huì)實(shí)踐心得之村官采訪

暑期社會(huì)實(shí)踐心得

相遇,便是一生的承諾

短暫的實(shí)習(xí)生活已漸行漸遠(yuǎn)，靜靜地回憶這段時(shí)光，不僅知識(shí)和能力得到了提升，也收獲了更多的情誼和感動(dòng)，尤其是和校媒同學(xué)一起采訪沭陽(yáng)縣大學(xué)生村官的日子。

7月24日下午，我假別報(bào)社實(shí)習(xí)老師，離開(kāi)學(xué)校，懷揣一顆期待而激動(dòng)的心前往宿遷市沭陽(yáng)縣，參加由江蘇省共青團(tuán)和江蘇省高校傳媒聯(lián)盟共同組織的蘇北大學(xué)生村官聯(lián)動(dòng)采訪活動(dòng)，來(lái)自不同高校的媒體人相聚一起，相見(jiàn)恨晚。

7月25日上午，沭陽(yáng)縣團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)王書(shū)記驅(qū)車(chē)帶我們周游了沭陽(yáng)縣城，一座座高聳的商業(yè)大廈，一條條寬闊的公路，一幢幢光潔鮮亮的安置小區(qū)??初來(lái)沭陽(yáng)的我們，不敢相信自己的眼睛，我們驚呼：這是蘇北的縣城嗎?堪比地級(jí)市的沭陽(yáng)讓我很難與心目中“貧窮的沭陽(yáng)”聯(lián)系起來(lái)。帶著震撼，帶著欣喜，帶著感動(dòng)，我們游覽了沭陽(yáng)縣花木種植園，在夢(mèng)溪筆談公園駐足，在虞姬紀(jì)念園合影留念。

下午的第一次交流會(huì)，我們幡然醒悟于張科長(zhǎng)的一段話：沭陽(yáng)城的建設(shè)背后有一股很強(qiáng)大的力量——大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民潮?，F(xiàn)今的團(tuán)縣委書(shū)記葛星曾是賢官鎮(zhèn)的08級(jí)一名大學(xué)生村官，抱團(tuán)創(chuàng)立的寶麗隆包裝材料有限公司不僅帶動(dòng)了全村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更帶動(dòng)更多的大學(xué)生村官投入到創(chuàng)業(yè)富民的大潮中，據(jù)張科長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論是自主創(chuàng)業(yè)還是抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)，甚至是協(xié)助創(chuàng)業(yè)，沭陽(yáng)縣大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)率高達(dá)96.3%”，三年前的星星之火，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，點(diǎn)燃了沭陽(yáng)縣走向富強(qiáng)的熊熊烈火。

暴雨洗禮后的沭陽(yáng)，清新明快，我們也被編為兩個(gè)小分隊(duì)，于7月26日上午整裝出發(fā)，分別入駐十字鎮(zhèn)和賢官鎮(zhèn)。我校2009屆畢業(yè)生陸其望見(jiàn)到學(xué)妹，似是久別重逢，興奮非常，由吳玉潔、劉振遠(yuǎn)、李治和我組成的小分隊(duì)也帶著欣喜與感動(dòng)跟著他去了十字鎮(zhèn)，車(chē)子剛進(jìn)鎮(zhèn)政府大院時(shí)，村官姐姐、哥哥們?cè)缫延鰜?lái)，或是幫我們拿行李，或是樂(lè)呵呵的笑臉相迎，送給我們一種親人般的溫暖。

我們只能在鎮(zhèn)里待兩天，所以不加休息，就在各位村官的陪伴下來(lái)到了王慶娟姐姐所任職村——果園村。果園村以數(shù)十年來(lái)的果樹(shù)種植而聞名遐邇，進(jìn)入園林，欣賞著雨后綠色滿園和男女老少怡然自得的歡樂(lè)繪成的田園雜居的畫(huà)卷，鮮嫩的桃子、青翠的蘋(píng)果、光彩熠熠的梨子，垂涎欲滴之感頓時(shí)俘虜了我們的理智，卞立德書(shū)記走近自家梨園，摘下幾只尚未成熟的梨子遞到我們手中，感動(dòng)、滿足和欣喜剎那間甜蜜了我們的整個(gè)內(nèi)心。

村委會(huì)只有幾間簡(jiǎn)陋的辦公室，但功能不小，“三來(lái)一加”項(xiàng)目中轉(zhuǎn)站，遠(yuǎn)程教育辦公室，中小學(xué)生免費(fèi)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，以及村領(lǐng)導(dǎo)值班室。形形色色的服務(wù)，大學(xué)生村官們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，而村民們也享受到了大學(xué)生帶來(lái)的各種福利，就像她免費(fèi)為村里中小學(xué)生籌辦的英語(yǔ)輔導(dǎo)班：她是教在其中，樂(lè)在其中，而同學(xué)們則是樂(lè)在其中，學(xué)在其中。

一個(gè)身材嬌小卻立志高遠(yuǎn)的村官姐姐，積極引進(jìn)招商引資項(xiàng)目，她幫辦的江蘇夢(mèng)陽(yáng)織帶有限公司于2010年7月在她的村子落戶。寬敞明亮的工業(yè)廠房，數(shù)百名就業(yè)職工（其中有許多學(xué)生短期工），這個(gè)村級(jí)的工廠充滿了生機(jī)和活力，村民們的生活也是欣欣向榮。無(wú)獨(dú)

有偶，在學(xué)宜村，我們參觀了陽(yáng)春服裝廠，陽(yáng)春服裝廠規(guī)模較夢(mèng)陽(yáng)工藝品制造公司略顯遜色，但在為村民謀福利上的作用依舊不小，外貿(mào)服裝的加工，使得村民們生活充實(shí)了，口袋也鼓了起來(lái)。

本次采訪中，我著重采訪了我校校友陸其望，對(duì)他抱團(tuán)創(chuàng)辦的菊花種植基地及菊花茶生產(chǎn)進(jìn)行了深入的了解。

7月26晚，經(jīng)歷了一夜暴雨的侵襲，路面泥濘不堪，在驅(qū)車(chē)前往菊花種植基地的途中，因?yàn)槁访娣e水眾多，車(chē)子開(kāi)始“罷工”，不管是大學(xué)生還是村官們，大家都一起下車(chē)，踩著泥濘的地面，用力的向坡上推著車(chē)子，車(chē)子在擰成一股繩的我們的努力下緩緩?fù)苿?dòng)，在困難中我們進(jìn)一步體會(huì)到同心協(xié)力的歡樂(lè)。

車(chē)子緩緩駛進(jìn)南湯圩村路口，一片生機(jī)盎然的翠綠色映入眼簾，陸其望學(xué)長(zhǎng)介紹說(shuō)：“眼前四百余畝地就是今年新種植的菊花”，對(duì)于菊花基地的創(chuàng)建及種植、菊花茶的生產(chǎn)等事宜，我也從他那里得到詳細(xì)的了解，他們吃苦耐勞，敢想敢干的精神品質(zhì)的確觸動(dòng)了我的心弦，似乎讓我有了做一名大學(xué)生村民，與民同樂(lè)的夢(mèng)想?？吹接修r(nóng)民在田地排水，我主動(dòng)上去和她打了一個(gè)招呼，聽(tīng)完她滿心歡喜地述說(shuō)著自己的工作，以及她對(duì)菊花的深深熱愛(ài)之情，我似乎已聞到只有到秋季時(shí)菊花才可以散發(fā)出的滿園清香了。

簡(jiǎn)單的欣賞后，我們又前往學(xué)宜村的水產(chǎn)養(yǎng)殖基地，濛濛細(xì)雨中，村民們頭戴斗笠，手拿魚(yú)竿，或蹲、或站在滄桑古橋邊，不問(wèn)釣魚(yú)的多少，只是享受雨中垂釣的愜意，河邊的水牛也深深的鉆進(jìn)水里，躲避雨點(diǎn)劈里啪啦的打擊，享受著河水的保護(hù)，我們也放下傘，奔跑著，歡呼著，盡情的呼吸著大自然清新的空氣。

短暫的采訪在會(huì)議室的交流會(huì)中結(jié)束了，我們一起重放著四天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們一起暢談四天來(lái)的收獲，對(duì)于我個(gè)人，我想我收獲的不僅是視野的開(kāi)闊，知識(shí)和能力的提高，我收獲了更多的情誼和感動(dòng)。

吳玉潔，一名來(lái)自蘇南的女孩，在去果園村轉(zhuǎn)了一圈后，各種蚊蟲(chóng)也熱情歡迎了她，一名村官哥哥看到后，沒(méi)有任何表示，騎上電瓶車(chē)就走了，回來(lái)時(shí)帶來(lái)了一瓶浸滿愛(ài)的風(fēng)油精。

還記得第一天趕稿時(shí)，因?yàn)樘厥庠?，我?xiě)稿到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，吳玉潔一個(gè)人躺在床上閉上眼睛，靜靜地等著我，我回到床上時(shí)，她說(shuō)：“你一個(gè)人在寫(xiě)稿，我睡不安穩(wěn)?！?/p>

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們七個(gè)人窩在男生宿舍里，一起摜蛋，一起制作視頻、電子雜志等，為了第二天的匯報(bào)，我們一起熬夜到兩點(diǎn)多，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們沒(méi)大沒(méi)小的打打鬧鬧，四天的時(shí)間，我們足夠建立起深厚的友誼，就像劉振遠(yuǎn)說(shuō)的那樣：“或許我們以后不會(huì)再見(jiàn)面”，但是我們都不會(huì)忘記彼此。

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記離別時(shí)淚眼朦朧，依依不舍的每一個(gè)人。

第四篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐之支教心得

我的支教心得

一直都覺(jué)得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠(yuǎn)的事情，沒(méi)想到今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，卻圓了我的支教夢(mèng)。

第一次離開(kāi)家人、背著行囊、坐著火車(chē)，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴十里中學(xué)支教的路途。十里鄉(xiāng)，一個(gè)民風(fēng)淳樸、環(huán)境優(yōu)美的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。來(lái)到人生地不熟的異地，心中暗暗做好了“吃得苦中苦”的打算。此次支教主要是針對(duì)七八年級(jí)的學(xué)生，由于在蘭州，我曾經(jīng)給一個(gè)八年級(jí)的女孩帶家教，她的身上折射出90后典型的“腐敗”與桀驁不馴：包里裝著手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、游戲機(jī)和MP4；拉幫結(jié)派稱社會(huì)、抽煙喝酒、打架斗毆是家常便飯；崇拜非主流，在耳朵、鼻子、嘴唇、肚臍上打很多個(gè)洞，然后戴上漂亮的飾品；瘋狂的戀愛(ài)，失戀后又瘋狂自殘。和這些孩子呆在一起我甚至?xí)械胶ε?。我害怕支教時(shí)會(huì)遇到這么些折騰人的90后。。。

可是在十里這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，我改變了原來(lái)的想法，我又重新認(rèn)識(shí)到原來(lái)90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力，渴望通過(guò)知識(shí)改變家庭的境遇；他們的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他們得起得很早，趕上一兩個(gè)小時(shí)的路程到校上課，然后一直到下午放學(xué)又趕上一兩個(gè)小時(shí)的路程回家。他們沒(méi)有可供娛樂(lè)的周末，每到周末，他們還得下地幫家里干點(diǎn)力所能及的農(nóng)活；家離學(xué)校遠(yuǎn)的學(xué)生就得住校，學(xué)校有食堂，但只給教職工開(kāi)放，學(xué)校周?chē)緵](méi)有餐館什么的，所以他們每人都有一個(gè)小煤油灶，假期回家從家里帶點(diǎn)米面和簡(jiǎn)單的菜，下課放學(xué)后自己在宿舍做飯吃，小小年紀(jì)就得生活自理。他們尊敬師長(zhǎng)，他們吃苦耐勞。

當(dāng)看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心。這時(shí)我們會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，支教能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險(xiǎn)，我們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了我們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教活動(dòng)將我們的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡相差不太大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們聊天，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話，會(huì)拉著我們教他們唱英文歌、跳鍋莊舞。。最讓我們感動(dòng)的是，可愛(ài)的學(xué)生們自己動(dòng)手做飯給我們吃，幫我們改善伙食。

“這里的老師和校長(zhǎng)對(duì)我們這么好，孩子們又這么可愛(ài)，我們一定要盡自己最大的努力好好代課，以回報(bào)他們的真情！”這是我們支教組所有成員的心聲，也是支撐著我們堅(jiān)持到最后的強(qiáng)大信念！“愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言”，在一刻，感同身受，要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為十里中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

作為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為十里鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

在支教的幾天中，我深刻的認(rèn)識(shí)到：與同學(xué)們交流實(shí)質(zhì)上是心靈的碰撞，思想的融會(huì)。沒(méi)有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒(méi)有思想的融會(huì)，便沒(méi)有了進(jìn)步，授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。然而，我們的課堂是活躍的。我們給他們講外面五彩繽紛的世界、講實(shí)用但不枯

燥的學(xué)習(xí)方法、教他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)時(shí)間管理。。在看到我們多樣的互動(dòng)式講課后，同學(xué)們的情感再也無(wú)法抑制，他們高高舉起的手如雨后春筍般舉到我們的面前，看到他們積極的表現(xiàn)，我們可以感受到他們每一天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，這不正是一名教師夢(mèng)寐以求的嗎？

家訪在支教中是必不可少的一個(gè)過(guò)程。來(lái)支教之前我幻想過(guò)無(wú)數(shù)次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧窮相當(dāng)落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來(lái)了之后不免有些失望。十里鄉(xiāng)雖是西和縣內(nèi)的一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會(huì)來(lái)這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去七年級(jí)的楊丹同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，樸實(shí)略顯拘謹(jǐn)?shù)臈顙寢?、楊爸爸站在門(mén)邊接我們。一張木床，幾張小凳子，一臺(tái)小電視機(jī)，這些就是屋內(nèi)的家具。楊同學(xué)家家訪的原因是因?yàn)樗綍r(shí)在學(xué)校很內(nèi)向，不愛(ài)和同學(xué)們交流。楊媽媽、楊爸爸很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，叫楊同學(xué)給我們倒茶。其間我們從楊媽媽的口中得知，原來(lái)?xiàng)钔瑢W(xué)一家是在幾年前從異地搬遷到此地，沒(méi)有土地，家里種的田全是租別人家的，家里的條件很不好，久而久之，楊丹在這種環(huán)境中變的敏感、內(nèi)向甚至自卑，在我們的勸說(shuō)與鼓勵(lì)之下，漸漸的我們可以看見(jiàn)楊丹臉上露出的微微笑容。。之后的幾次家訪情況都是基本相同的，都是由于耕地面積有限，不少家長(zhǎng)不得不外出打工，生活很艱苦。

看到每一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”身上的“問(wèn)題”在我們的悉心幫助下越來(lái)越少甚至消失殆盡，我們每一位支教老師都由衷的感到高興，但同時(shí)又感覺(jué)到了肩上的責(zé)任。

回想短短十天的支教生活，我們收獲的不僅是經(jīng)驗(yàn)與成熟，更多的是感動(dòng)。奉獻(xiàn)之余，我們收獲的行囊中盛載的是尊嚴(yán)的飽漲和個(gè)性的張揚(yáng)，淡薄的是功名利祿，而個(gè)人價(jià)值也將在人生的坐標(biāo)中得到重新定位,而我們留給十里中學(xué)的,將不僅僅是回憶??同時(shí)我們收獲到了珍貴的友情，雖然我們一行十人在一起只有短短的一周，但我們之間卻產(chǎn)生了深厚的友誼。小組長(zhǎng)及同伴們的互相照顧，讓我們有了如同家人一般的親切，俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我們每天的日子雖忙，卻忙的不亦樂(lè)乎！我想，支教生活會(huì)在我的人生道路上寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，會(huì)成為我人生經(jīng)驗(yàn)中一筆寶貴的財(cái)富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練，讓我在繁重的學(xué)習(xí)中得到了成長(zhǎng)，讓一直過(guò)著平淡生活的我收獲了感動(dòng)??我從支教中得到的樂(lè)趣與收獲，絕對(duì)不會(huì)比付出的少。支教不僅是種體驗(yàn)，更是一種責(zé)任。對(duì)我來(lái)說(shuō)這一個(gè)假期是實(shí)實(shí)在在的，我會(huì)像珍惜我的生命一樣珍惜每一天，絕不會(huì)荒廢一分一秒。

這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得之家教

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得

在暑假即將來(lái)臨之際，我們受到了在暑假完成大學(xué)生實(shí)踐這個(gè)任務(wù)，我聽(tīng)到了一片噓聲，不過(guò)我卻偷偷的樂(lè)了。因?yàn)榇髮W(xué)的暑假是漫長(zhǎng)的，而我在之前就決定要利用暑假去打工了。這樣不僅實(shí)現(xiàn)了我的假期打工愿望，還完成了學(xué)校布置給我們的實(shí)踐任務(wù)。

在家里呆了幾天，那種幸福的感覺(jué)就消失了，每天都是無(wú)聊陪伴著我，我終于將我的打工夢(mèng)提上了行程，我本來(lái)是想在家好好玩幾天的。卻沒(méi)想到一個(gè)人的家里是那么的無(wú)聊，空虛，更是孤單。為了更好的完成學(xué)校給我的實(shí)踐，我的打工自然要與學(xué)校給予的實(shí)踐報(bào)告范圍相符.我仔細(xì)的研究了學(xué)校給予的實(shí)踐報(bào)告后，我依然決定去原先實(shí)習(xí)的公司當(dāng)家教。

我當(dāng)家教有很多的原因，首先是我從小就夢(mèng)想到老師，我感覺(jué)我可以將我所知道的知識(shí)傳授給孩子們是一件很幸福的事情，有自豪，更有感恩。由于我對(duì)英語(yǔ)充滿熱情，當(dāng)家教去教英語(yǔ)，我激情澎湃。

剛開(kāi)始暑假實(shí)習(xí)，雖然我在上學(xué)期已經(jīng)在這里教過(guò)四年級(jí)和五年級(jí)小朋友的英語(yǔ)課，但是我今天仍然有些緊張，用宋老師的話來(lái)說(shuō)，我今天面對(duì)的是一群屬于咱們公司的鮮活的生命，要是我教的好，他們就茁壯成長(zhǎng)；反之就夭折了...總之我頂著巨大的壓力站在了教室的前方。首先需要介紹一下我們這個(gè)教育機(jī)構(gòu)，它主要是小班教學(xué)為主，還有個(gè)別一對(duì)一的課程。這次我除了接著帶之前的班級(jí)，還增加一個(gè)班級(jí)就是三個(gè)人的小班，三個(gè)小朋友都是二年級(jí)馬上升三年級(jí)，剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，因此輔助教材是新概念青少版入門(mén)A，里面的內(nèi)容是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，剛剛開(kāi)始是對(duì)26個(gè)字母以及一些簡(jiǎn)單單詞的學(xué)習(xí)。望著坐在下面的幾個(gè)小朋友明亮的眼睛，我情不自禁地咽了咽口水?！按蠹液?，我是你們這個(gè)暑假的英語(yǔ)老師，你們可以叫我...’經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹之后，我就開(kāi)始了簡(jiǎn)單的熱身游戲，在他們選好自己的英文名字之后開(kāi)始玩猜猜誰(shuí)是誰(shuí)的記英文名字游戲，玩游戲是我最擅長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，很快教室里的氣氛就變得十分的歡快，讓我想起了我之前在無(wú)錫育紅萬(wàn)科小學(xué)做活動(dòng)的時(shí)候帶一百多個(gè)小朋友玩的蘿卜蹲的游戲，場(chǎng)面簡(jiǎn)直high到爆根本停不下來(lái)?！斑€好這里只有三個(gè)小孩，而且還很乖?！蔽倚睦飸c幸著，很快游戲就得結(jié)束了。接下來(lái)就是學(xué)習(xí)時(shí)間，我看著第一課的課文有些頭疼，hello, hi, cat.dog,fish這些簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的詞對(duì)于剛剛學(xué)英語(yǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直像天書(shū)一樣，我想盡一切辦法，幾個(gè)小朋友還是記不住cat的發(fā)音，而且那個(gè)音?死活都發(fā)不出來(lái)，就在我焦頭爛額的時(shí)候，一直在聽(tīng)課的老師走了上來(lái)，示意我先聽(tīng)聽(tīng)她上課，然后我立馬就五體投地了，她教孩子們用嘔吐的方法來(lái)發(fā)?，在記單詞的時(shí)候，讓小朋友們用打地鼠的方法快速記憶單詞，背課文的時(shí)候加入各種動(dòng)作，讓課堂變得十分生動(dòng)有趣...一節(jié)課很快就過(guò)去了，我暈乎乎的飄出教室，感覺(jué)自己要學(xué)的還有很多。

因?yàn)闊釔?ài)英語(yǔ)，所以我的教學(xué)工作就是教授英語(yǔ)課，通過(guò)做老師這份工作，我從中體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

教師的本職工作

秉承老師的一貫作風(fēng)，給學(xué)生上課的前提就是自己得先備課，這是在教學(xué)工作中必不可少的，為了學(xué)生能聽(tīng)懂，對(duì)他的成績(jī)有所提升，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，同時(shí)也為了領(lǐng)導(dǎo)的身心愉悅!總之所有的一切都必須準(zhǔn)備充分。

人際交往能力

在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話出現(xiàn)冷場(chǎng)，這 是很尷尬的。人在社會(huì)中都要融入社這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

自強(qiáng)自立

俗話說(shuō):“在家千日好,出門(mén)半”招難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!

自信

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

五、知識(shí)的積累也是非常重要的。

知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的教學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社

會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的暑期社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的

距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

經(jīng)過(guò)這次家教實(shí)踐，我收獲很多很多，我感覺(jué)到了掙錢(qián)的艱辛，感覺(jué)到了血汗錢(qián)的寶貴，這次寒假的家教實(shí)踐，帶給我的不僅僅是那薄薄的一疊百元大鈔，而是我所獲得的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所獲得的那種寶貴的第一桶金。另外，比金錢(qián)更重要的是我如上陳述的成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)就要結(jié)束的時(shí)候，我得到了最大的認(rèn)可，不是領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，也不是家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，而是我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)，“葉老師，下學(xué)期我還要你教！”我想，作為一個(gè)老師，這是最大的褒獎(jiǎng)和喜悅吧！一下是一些實(shí)習(xí)中的片段