第一篇：期初會教師發(fā)言稿

踏踏實實才是路 兢兢業(yè)業(yè)才是真 ——期初會教師發(fā)言稿

各位領導、老師：

大家好！

今天能在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐，因為我在教育教學工作中并沒有取得令人嘖嘖稱贊的好成績，只能算是正在努力中。下面，我就班門弄斧，針對自己的具體工作分四個方面跟大家交流一下。

一、班級管理方面

針對孩子們的不同情況，我靈活利用學校生生結(jié)對的方法，把學生進行分組，讓每個優(yōu)秀生都找到自己的幫扶對象，讓每個學困生都找到自己要學習的榜樣，同時發(fā)揮班干部、值日班長、衛(wèi)生監(jiān)督員、噪聲監(jiān)督員、路隊監(jiān)督員以及小組組長、衛(wèi)生小組組長等人的作用實行分層級的班級管理方式。同時，每兩周班里會進行總結(jié)，實行個人評價與小組評價相結(jié)合的方式，為某個方面表現(xiàn)突出的學生或者小組頒發(fā)“表揚信”，之后五張表揚信可以換一張獎狀。對于打架、罵人、不完成家庭作業(yè)的學生當次一律不給任何表揚信。這樣，就大大地調(diào)動了孩子們各方面表現(xiàn)的積極性，也使得班主任工作順理成章地進行著。

二、學困生培養(yǎng)方面

我班楊金楠、楊金昊、李雨歡、張志杰、張子健、張佳良、穆俊美、楊苗、馬得清等同學，學習基礎差而且缺乏興趣，課上聽講不認真，家庭作業(yè)基礎題也經(jīng)常不做，提起學習他們就露出一張苦瓜臉，低頭不語。

曾經(jīng)我要求他們每天都把家庭作業(yè)交給我檢查，一有不完成我就批評?？墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn)他們都能寫完，但是卻都是亂寫，沒有幾個做對的。之后還是伊校長點醒了我，伊校長說：“不一定因為怕你，他們就會愛上學習。小孩子都好表現(xiàn)，你要為他們創(chuàng)造機會，讓他們展示自己學習方面的優(yōu)勢，慢慢樹立學習的自信心，這樣他們就會產(chǎn)生學習的興趣，學習成績自然就會變好。”

于是，我安排張子健、楊苗、穆俊美分別去教張佳良、李雨歡、王津鑫把字寫工整，安排楊金楠、李雨歡、張志杰去檢查背誦沒通過的學生，安排楊金昊、張佳良、馬得清檢查生字認讀情況。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)這些學困生課間時間經(jīng)常去做自己的工作，而且工作中一直非常認真，對待同學也很有耐心，經(jīng)常得到同學的稱贊。我也經(jīng)常用摸摸頭、豎起大拇指、投以贊許的目光、口頭表揚以及發(fā)表揚信等方式鼓勵他們。這以后，每天都能看到他們燦爛的笑容了。

與此同時，我也精心為他們挑選了“同桌”，也就是幫助他們的人，條件是必須學習成績好、樂于助人、到校較早，最重要的是必須兩人合得來。這就充分地發(fā)揮了定位式管理方式的優(yōu)勢。當然，光靠這一個優(yōu)秀生也是不行的，也要調(diào)動他們組里其他人多多幫助他。有時候，也有學生不愛幫助別人，于是我就引導他們想一想是不是自己教過別人的知識比沒教過別人的要記得牢，同時強調(diào)孫校長培訓一三五時的那句話：“美國學者、著名的學習專家愛德加·戴爾首先發(fā)現(xiàn)并提出的學習金字塔理論：“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學習內(nèi)容?！边@樣，孩子們教別人的積極性就更強了。課上課下我會經(jīng)常提醒誰去幫幫誰，或者誰去找誰幫一下，于是班里形成了主動關注需要幫助的學生、你幫我我?guī)湍愕牧己蔑L氣。

漸漸地，這些學困生課上聽講認真了，發(fā)言更主動了，有什么不會的問題主動尋求幫助了，家庭作業(yè)做得認真了，到校時間更早了，考試成績也進步了，最難得的是他們變得更加懂事了，待人有禮貌，課間不打鬧，上課不遲到?？粗业乃袑W生都快樂地、健康地成長，是我作為教師最大的幸福。

三、教學方面

在學習跨越式創(chuàng)新理念之后，我更加明確了語文教學的三個方面：通過課文學習語文的基礎，通過大量閱讀拓寬視野，通過寫話強化語言運用。下面，我就結(jié)合這三個方面說說自己的具體做法：

（一）狠抓基礎

1、課前預習：我要求學生做到課文讀3遍，生字會認會組詞，用自己的話說說課文寫了什么內(nèi)容，自己最喜歡哪個自然段或者哪個句子。要想保證學生能夠預習，我不把時間安排在晚上回家后，而是讓學生中午到校后讀書，完成預習，小組長和值日班長會組織好這項活動。

2、課上學習：根據(jù)跨越式二一一的教學模式，我組織學生第一課時初讀課文理解大意，找到生字詞認、寫、用的重難點，再進行有針對性的教學。最重要的是識字之后小組互相檢查，找到讀錯的字圈出來，再反復地教；課上堅持聽寫，小組互相檢查找到錯字，在生字表或者詞語表中圈出錯字，課余時間再寫一寫。而第二課時對于要求學生掌握的句段，課上做重點學習。嚴格按照陳曉華老師強調(diào)的“抓主要問題、抓朗讀訓練點、抓語言訓練點”的方向組織教學，發(fā)揮學生的自主性，老師不過多地講解，以學生的讀和討論為主要課堂教學形式。

3、復習時專門用一個本，對所有知識點進行全面的復習整理，發(fā)現(xiàn)沒掌握好的字詞等及時做記錄，分階段進行復習檢查，消化所有不會的知識點。

（二）強調(diào)閱讀

“引導學生愛讀書、會讀書、多讀書”，這一直是我的追求。我在強調(diào)學生讀好語文書、運用好跨越式的拓展閱讀資料的同時，還強調(diào)課外書的閱讀。

根據(jù)孩子的喜好，我總是利用課上的時間向?qū)W生推薦一些適合他們讀的書。二年級的時候我還每天堅持讀一個故事給他們聽，課下的時間安排他們在一起交流自己的讀書感受，有時候我也跟學生們談得熱熱鬧鬧。班里有了圖書角之后，同學們積極捐書，互相交換著讀，閱讀的積極性就更強了。寒暑假的時間，我會安排學生必讀書目和選讀書目，開學會組織學生進行閱讀知識競賽，評選“課外閱讀小明星”、“課外閱讀小能手”。

三年的時間里，我向家長推薦了《窗邊的小豆豆》《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》《誰誤解了孩子的行為》等家教書籍，向孩子們推薦了楊紅櫻的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》系列、非常系列、馬小跳愛科學系列，沈石溪的動物小說系列，湯素蘭的笨狼系列，黃宇的《小屁孩日記》，雷歐幻像的《查理九世》等套裝書，以及《小狗錢錢》《了不起的狐貍爸爸》《時代廣場的蟋蟀》《長襪子皮皮》《愛的教育》 等單本書。這些書籍普遍受到了我的新老學生及家長的歡迎。

有的家長說孩子不愛讀書，我總是用朱校長的那句話跟家長強調(diào)“二十一天養(yǎng)成一個好習慣”，只要你堅持陪孩子讀21天，之后孩子就可以自己獨立閱讀了。慶幸的是，很多家長都這樣去做了，所以我們班的孩子沒有幾個不愛閱讀的。

（三）堅持寫話

我每天都按跨越式的教學要求安排寫話，第二天上課前檢查，課上再點評，讓學生讀一讀自己寫的好句子、好段落，交流評價后再進行修改。這樣，學生的寫話水平有了很大的提高。

每次習作我都堅持上指導課和兩次講評課，每個學生的習作都檢查，不合格的就單獨進行輔導，等所有學生都基本過關了再抄在小作文本上。這樣，使得學生的習作水平大大提高了。

在學校組織的校園小作家評選活動中，我班有7個同學進行了獨立創(chuàng)作，完成了七本童話小說，得到了我們班所有同學的稱贊。這七本自創(chuàng)童話也成了我們班同學最喜歡的七本書，他們一邊看一邊用鉛筆在書上寫下自己的讀書感受，以及對字詞句等內(nèi)容的修改。我真為有他們這樣的學生感到驕傲。

四、年級組和教研組工作方面

在這里我可以毫不謙虛地說，我們原三年級組的教師每個人都在盡最大努力干好自己的本職工作，無論是教育還是教學，沒有一個人會拖后腿，哪個老師有事，其他人都能主動關心和幫助，特別是歲數(shù)最大的邵艷伶老師，她總是哪里有需要就到哪里，是我們年輕人的楷模。很多時候我們會犧牲自己的休息時間，作業(yè)作文帶回家去批改、備課在家里準備、放學后辦板報布置教室、跟家長溝通都是很平常的事。所以我認為，無論是我們年級組還是教研組，之所以能夠在班級管理、跨越式教學以及在學校迎接一些檢查等活動中取得一點成績，都是得益于我們團隊的積極上進，認真負責，團結(jié)協(xié)作和大局意識。作為組長，我只是幫大家分工而已。

以上這些就是我工作中的一些做法，可能很多方面做的還不夠好，但我相信：“踏踏實實才是路，兢兢業(yè)業(yè)才是真”，今后我一定更加努力地學習和工作，讓我的學生更出色。

謝謝大家！

第二篇：學期初教師大會發(fā)言稿

2017-2018學年下學期期初教師大會發(fā)言稿

各位老師：大家好！我主要負責學校辦公室工作、人事工作、考勤工作，下面我主要強調(diào)考勤常規(guī)工作：

一、強調(diào)考勤簽到時間

上午：7:50簽到完畢，導輔師7:30簽到完畢，11:20開始簽退；下午：14:00簽到完畢，導輔師13:45簽到完畢，16:50開始簽退。（關于下班簽退時間的補充：老師們需在送走最后一個學生并完成當天學校工作以后，才能簽退。）

為了避免因塌班缺崗而出現(xiàn)安全隱患，確保在校期間學生安全不出紕漏。教師出勤簽到、簽退時間不得提前，不得替簽，一旦發(fā)現(xiàn)替簽，代簽老師與被簽老師都按曠工處理，請老師們按時做好簽到、簽退工作，確保不塌班塌崗。

上學期存在現(xiàn)象：有老師中午在學校就餐休息，下午的簽到老師午休以后有出現(xiàn)遲簽、忘簽。

解決措施：做好鬧鈴設置備忘，及時做好簽到，每天行政導輔師會進行圈畫登記，出現(xiàn)遲簽、忘簽的將以遲到扣3分計入考勤績效考核。

二、強調(diào)考勤請假手續(xù) 1.教師在校臨時請假:（1）對接好相關工作（班主任、導輔師、課程），請假條中相關老師簽好字后，給校長批復，然后交教導處，填寫《請假報備表》。

（2）到保安室簽到處填寫《教師請假登記表》，短信報備高少文，然后離校。

（3）因病請假的老師回校后需提供病例、發(fā)票等材料給高少文。2.教師未到校請假:（1）首先對接好各項工作:如班主任、導輔師、課程對接，對接好工作后電話或短信向當天行政導輔師、教導、高少文報備。

（2）以電話或微信形式向校長請假，寫明請假原因并注明：“已對接好班主任（導輔師）及相關教學工作，并已向行政導輔師xxx、xx教導、辦公室副主任高少文老師報備?！?/p>

（3）請病假的老師回校后，提供病例、發(fā)票等材料向校長補簽假條手續(xù)，交教導處。

另:周末，節(jié)假日長假前后一天不請假。全年事假不超過8天，超過一個月的病假需上報區(qū)教育局審批。

特別強調(diào)：在請假報備工作中，老師們在緊急情況下因事、因病請假，未來得及短信報備教導處和辦公室，可以打電話告知一聲，這樣當各口需要對接工作時，我們能夠明確人員去向，盡快安排工作，確保不塌班、塌崗，學校工作能有序進行。

三、強調(diào)在崗期間的辦公地點

老師在正常上班期間，需在辦公室、班級、專用教室等辦公地點辦公，不得隨意進出學校，不得在宿舍休息、逗留，如有發(fā)現(xiàn)按曠工處理，本學期將繼續(xù)進行每周不定時的查崗登記，確保老師在崗在位，不出安全紕漏。

四、關于QQ群內(nèi)的通知回復

學校辦公室的工作之一是協(xié)助學校領導針對重要工作部署以及組織擬定以學校名義發(fā)布的通知，所以學校QQ群內(nèi)的重要通知，都讓老師以接龍的方式回復，確保大家能及時閱讀通知并及時落實工作。在消息回復中會出現(xiàn)回復信息被覆蓋的問題，以致最后統(tǒng)計時會收到我的短信或電話提醒，為避免造成不必要的打擾，請大家多關注幾次群里接龍情況，共同做好通知傳達工作。

五、關于儲備教師資源的工作（重點工作）新教師如遇到工作問題可以qq、微信及時跟我交流，我會反饋給各口負責人，大家會針對問題及時的幫扶解決，下學年我們還需要一些老師，請大家共同發(fā)揮QQ群、微信的力量，一起為學校宣傳做好人員儲備工作。

最后通知，今天下午正常上班，請大家針對各口布置的相關任務做好工作，下午各班主任和課任教師整理好班級和包干區(qū)、辦公室內(nèi)務，為25日注冊、26日開學做好充分到位的準備，各年段行政負責人，各樓行政負責人檢查各自包干點，及時反饋整改。明天開始大家按正常作息時間上下班，做好簽到簽退工作。

第三篇：期初教師會表態(tài)發(fā)言材料

尊敬的各位領導、同仁、老師大家上午好！

今天，我能有幸站在這里做表態(tài)發(fā)言，首先感謝各位領導對我的鼓勵和信任，感謝各位老師對我的幫助和支持?；厥走^去，我們在各級領導的關懷和支持下，在全體老師的共同努力下，學校辦學條件，教學設施、校園環(huán)境、教育教學質(zhì)量和管理水平等各項工作取得了長足發(fā)展。成績只能說明過去，今后我們會更加努力工作，加強自身修養(yǎng)，嚴格要求，努力做好以下幾方面工作：

一、認清形勢，提高認識，加強緊迫感。

一是以全縣教育工作會和教育局期初工作會議精神為指導，堅持貫徹落實教育局提出的“兩全”“一本”“三個重點”“五個堅持”，認真制定本校工作實施方案，分工負責，具體落實；二是結(jié)合縣、教育局、總校會議精神組織全校教師開展大討論，真正認識其緊迫性和現(xiàn)實意義，使教師用新理念、新思維、新做法加強責任意識和質(zhì)量意識；三是每位教師結(jié)合縣、總校、學校方案，都要制定出提高自身素質(zhì)以及提高教學水平的方法措施，學校并把此項工作納入考核的重要內(nèi)容。

二、清醒頭腦、重塑形象、抓好師德建設。

一是提高教師的職業(yè)規(guī)范意識。根據(jù)形勢的要求，組織教師認真學習“教師職業(yè)道德規(guī)范”“十要二十不準”等法律法規(guī)文件，規(guī)范教師教學行為。通過學習讓教師認識到教師職業(yè)的責任感和使命感。二是提高教師敬業(yè)、樂業(yè)意識。開展“提士氣、增信心、樹正氣、塑形象”大討論系列活動。教師要樂學生之所樂，1

憂學生之所憂，全心全意為學生服務。

三、強化督查、抓好教學常規(guī)管理

一是教育教學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的生命線，學校領導班子要把精力放在教育教學管理上，堅持做到周評月結(jié)、巡課、檢查等方式對教學活動實行監(jiān)管；二是抓好教研組建設和校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)等活動，努力開齊開足全部課程。繼續(xù)推進“跨越式”和“135”教學模式的改革；三是加強骨干教師傳、幫、帶的作用，采取同伴互助，目標引領，構(gòu)建提升平臺。

四、目標明確、抓好課堂教學管理。

“向40分鐘要質(zhì)量”，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，開展“高效課堂教學”活動，要求教師做到：一是把功夫下在課前。二是把力量放在課上，每節(jié)課都要做到優(yōu)質(zhì)高效。三是把輔導加在課后。要求教師對學困生進行耐心輔導。

五、狠抓落實，確保安全穩(wěn)定

安全工作重于泰山，學校工作責任重大，學校安全工作必須堅持長抓不懈。我們要認真吸取各種意外事件的慘痛教訓，舉一反三，警鐘長鳴，確保師生的生命安全。

今后，我們將緊緊圍繞教育局、總校工作安排部署，大膽改革，銳意進取，探索符合自身辦學特色道路，以一流的設施，一流的管理，一流的質(zhì)量向社會，向家長交出一份滿意的答卷。2

第四篇：期初會上教師代表發(fā)言稿[模版]

初三年級教師會上的講話

尊敬的各位領導、老師們，大家好：

學校讓我負責初三畢業(yè)班的教務工作，我深感責任重大，心里負擔也較重，正因為有校領導的英明決策和大家的鼎力支持，我們才使本屆初三的中考成績再樹新高。我們報名，在縣中考中取得了優(yōu)異的成績。

初三這艘大船是我們學校的旗艦，它的航速和戰(zhàn)斗力代表我校的最高水平。這艘戰(zhàn)艦需要我們大家共同的努力來打造、共同力量來開動，有了我們同心同德、同心協(xié)力，我們這艘戰(zhàn)艦才越跑越快。

初三是關乎學生命運前途的一年，更是鑄造我校名校品牌的一年，在這關鍵時期，更需大家倍加努力。為了我們每個人事業(yè)的發(fā)展，為了進一步提升我校的知名度，為了讓學生實現(xiàn)他們夢味以求的理想，我們再苦再累也是值得的。

開學以來，初三年級的整體形勢很好，學生們信心百倍，斗志昂揚；老師們精神振奮，全身心投入工作。班主任老師每天早出晚歸巡視班級與學生交流思想；各位任課教師更是精心備課、認真上課、耐心輔導學生。所有的一切都在緊張有序的進行之中，但我們的教師在工作中如果能更加精細化和科學化，更加注重工作效率，讓每一個自習及每一節(jié)課發(fā)揮更大的實效，我們的教學成績會更好。

2006年的中考已經(jīng)結(jié)束，今年的中考成績創(chuàng)我校歷史最好水平，這個成績讓我們每一個教師為之振奮，也為我校擴大了知名度，導致了今年初一報名人數(shù)驟增的局面。但我們在為這個成績高興之余，更應感到肩上的擔子更重了。我們這屆初三在今年的中考中必須超過今年，這個目標是艱巨的。但再看我們在座的各位教師，個個都是精兵強將、骨干教師，完全可與XXX一中和XX一中的師資抗衡。只要大家盡心精心工作，對學生嚴管細抓，認真落實教學的每一環(huán)節(jié)，我們必定能實現(xiàn)這個目標。為了能圓滿實現(xiàn)這個目標。依據(jù)教務處工作計劃，結(jié)合初三實際情況，我主要講以下幾個方面：

第一、搞好日常教學：初三的教學時間緊任務重，因此我們必須向每一節(jié)課要質(zhì)量，必須堅持以提高課堂教學效益為中心，必須做到學校工作計劃中要求的“四個優(yōu)化”即“優(yōu)化教學目標、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化教學手段”。只有這樣我們才能提高單位時間的教學效果，才能將初三總復習進行的圓滿有效。因此在教學中要做好如下幾個方面：①教師要精研教材，精選習題和例題，選題要有針對性、導向性和典型性，不要只依賴于手中的復習資料，而要根據(jù)資料結(jié)合自已的教學積累，對習題和例題進行加工、改造和創(chuàng)新，強化其功能性，使其具有代表性和舉一反三的功能。②要指導和幫助學生繪知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖，以使學生對初中三年的知識有一個清晰明了的知識結(jié)構(gòu)體系，以達到使學生可以由點及面地將所學知識聯(lián)系起來，以強化其對基礎知識的記憶功能和理解功能。③課堂教學要貫徹以學生為主體，教師為主導，教材為主源，練習為主線的原則。初三的課堂容量大，節(jié)奏快，我們部分教師為了趕進度，往往忽略了學生的主體作用，自已唱獨角戲，缺乏對學生的引導和啟發(fā)，一堂課下來，自己滔滔不絕講了不少，卻沒有給學生充分的思維活動時間和參預機會，課堂練習的時間也被教師的“滿堂灌”給占掉了。整堂課下來，學生思無可思，練無可練，只是被動的接受，學生掌握知識的效果可想而知。因此，要想提高課堂復習效果，我們必須要充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓學生積極參與教學過程，精講多練，課堂上啟迪學生思維以達到培養(yǎng)和提高學生能力的目的。④做好作業(yè)的布置：⑴精選作業(yè)：根據(jù)不同學生的實際情況，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，依據(jù)中考說明要求去除那些重復的、偏難的習題，對習題進行精選和改編，精選的習題要針對不同的學生分層次進行。作業(yè)可分為必做題和選做題，必做題要面向全體學生，選做題要面向中上等學生。布置時要向?qū)W生說明哪些必做，哪些供學有余力學生做。⑵要保質(zhì)保量及時批閱和檢查作業(yè)：只布置不檢查，學生作業(yè)的效果就很難保證，哪位老師對作業(yè)檢查的緊，學生就做那科作業(yè)。為了提高本學科質(zhì)量，教師必須及時檢查學生作業(yè)，并按照教務處有關作業(yè)量批改的規(guī)定執(zhí)行。教師在批閱作業(yè)過程中要對學生做動態(tài)評價，對學生提出鼓勵或指出不足，對作業(yè)中普遍存在的問題要有記錄。⑶對作業(yè)中的問題要及時反饋，及時糾正，掃清學生在后繼學習中的絆腳石和攔路虎。⑷要嚴加控制作業(yè)下達量：整個班級教學是一個系統(tǒng)工程，各學科是構(gòu)成這個系統(tǒng)的單位。哪個學科出了問題都會影響整個系統(tǒng)的正常發(fā)揮。因此各學科要嚴格控制作業(yè)下達量，使各學科作業(yè)均衡。否則個別學科作業(yè)量太大，會影響學生對其它學科的學習；各科作業(yè)量都大，會導致學生不堪重負，會出現(xiàn)應付作業(yè)的現(xiàn)象。并且會擠占學生自由復習和消化知識的時間。嚴重影響班級的整體進步。對作業(yè)下達量教務處要嚴加控制，要通過學生反饋及時了解各科作業(yè)量，對作業(yè)嚴重超量的學科要給以批評。⑤充分發(fā)揮考試功能：中考不僅需要學生有堅實的知識儲備，更需要良好的心理素質(zhì)和過硬的應試技能，因此我們初三從學期開始除了大型的月考外，還要增加平時的單元檢測的次數(shù)，力爭每周都有考試，教務處統(tǒng)一安排考試的時間和科目并提前通知各科任教師準備試題?？己?，教師要及時閱卷，及時分析，找出教學中存在的問題，及時糾偏。并于考后兩周內(nèi)上交單元測驗成績報告單。同時，要鼓勵和表揚進步的學生，督促和幫助退步的學生，使之具有學習的動力和壓力，不斷進步。⑥定期開展培優(yōu)活動：為了今年的中考中有更多的學生能進入重點高中，計劃從下周開始對尖子生進行培養(yǎng)，應屆取上學期未前40名學生，組成初三年級培優(yōu)班，各備課組長指定本組兩名有豐富經(jīng)驗的教師為培優(yōu)班教師，務于本周未將教師名單報教務處主管主任。培優(yōu)班每周上三節(jié)課，語數(shù)外在同一周，理化生在同一周依輪次進行。

第二、搞好幾個組活動：（1）充分發(fā)揮備課組的學科教學功能，切實提高備課組活動的實效：二周一次的備課組活動要想真正發(fā)揮其實效，應該包括如下四個過程：①準備主題：備課組長應提前指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要事先充分準備研討的內(nèi)容，準備的議題應是與我們初三學科復習息息相關的內(nèi)容，可以是教學重難點的突破內(nèi)容，可以是高考動態(tài)研究和預測，可以是前段復習的總結(jié)反思，可以是下段工作的設想和規(guī)劃等內(nèi)容。②研討階段：活動中應以中心發(fā)言人為主，其它組員要充分發(fā)揮自己的經(jīng)驗積累和聰明才智，積極發(fā)言補充，集思廣益，研討階段可以爭論，可以探討，形成濃厚的學術研討氛圍。③形成方案：在研討過程中力爭使研討的內(nèi)容得以充實和完善，形成一個切實可行的方案。④應用階段：將形成的方案應用于教學實踐中，以提高我們的課堂教學質(zhì)量。備課組活動要有記錄，有計劃，杜絕走形式，備課組長要認真負責組織好每一次活動，教務處要隨時抽查備課組活動情況，期中要檢查活動記錄。除每兩周一次的固定的備課組活動外，備課組長在平時也要積極組織本組教師及時溝通教學信息，堅持集體備課，力求做到Y(jié)校長在全校教職員大會上提出的“三公開”、“五統(tǒng)一”即“教案資料公開，信息公開，好題公開；備課統(tǒng)一，要求統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，測試統(tǒng)一”。將備課組集體智慧的結(jié)晶帶入課堂，以最大限度地提高課堂效率和教學效果。（2）加強以班主任為核心的班級任課組的作用：班級授課是我們?nèi)骈_展教學活動的主要形式，是我們開展教學的基本單位，因此強化班級任課組的作用對提高整個班級的成績是非常必要的，班級任課組中各學科之間配合是否和諧，各科教師是否精誠團結(jié)、齊心協(xié)力，直接關系到整個班級的中考成敗。因此強化班級任課組的作用是至關重要的，班級任課組應做好如下幾個方面的工作：①以班主任為組長以各課任教師為組員的班級任課組應經(jīng)常召開班級分析會，及時分析班級的學習氣氛，分析班級的發(fā)展動向，分析成績的進退得失，分析學生的心理狀態(tài)，在分析中尋找需要我們及時解決的問題，特別是要注意分析邊緣生的情況，以便在教學中和輔導中有意識地對其加以指導和引導，使其成為中考上線者，以提高我們的升學率。②教務處在每學期要對各班召開一次班級分析會，聽取各課任教師對所帶班的分析，以便加以科學的決策。③班主任要負責溝通各學科之間的關系，協(xié)調(diào)各科的學習，反饋學生對各學科教學的意見和建議。要及時準確的溝通教師之間，師生之間的信息。確保班級教學的順利進行。④班級任課組中的教師要經(jīng)常對那些總成績處于中等但本學科較差的學生進行知識，方法以及心理上的指導，以提高其對本學科的學習信心和學習興趣，使其盡快提高本學科的成績，以確保該生上線。（3）建議建立班內(nèi)學習小組：結(jié)合各班和實際情況，根據(jù)學生自愿的原則，各班內(nèi)可組建學習小組，在學生間形成相互幫助，相互提高的風氣，有利于班級的團結(jié)和進步，有利于提出高整個班級的學習成績。

第三、強化工作紀律和職業(yè)道德的要求：①上崗要守時：上班，早讀，上課，晚輔導要準時，經(jīng)過近一段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)部分教師經(jīng)常提前下班，早讀和晚輔導遲到，及晚輔導早退現(xiàn)象比較嚴重，希望我們老師能夠嚴守工作紀律。②輔導學生要有耐心：從學生反饋上來的信息來看，學生對我們大部分老師是非常歡迎的，但對個別老師有很大意見，主要體現(xiàn)對學生的態(tài)度上——輔導沒耐心，指導不熱心，拒絕學生問問題，對學生亂發(fā)脾氣。為了學生的前途，為了自己的事業(yè)，希望我們的教師要把真心，熱心，耐心獻給學生，以提高教學質(zhì)量。③晚輔導要認真負責；晚輔導要認真解決學生疑難問題，維護自習紀律，有事不能進行晚輔導者，要找人代替。④第8、9節(jié)巡視的班主任要提前到崗，要登記各班人數(shù)，要維護好各班紀律，確保自習安靜，不要轉(zhuǎn)一圈就走。除此之外，有些班可能會多一些自習，希望班主任老師多去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解情況。⑤課堂上嚴禁吸煙和開手機，從學生的反饋中了解到學生對課堂上教師吸煙和打手機有意見，希我們的老師自覺遵守課堂規(guī)則。

總之，我們提出的要求是為了提高我們的教學質(zhì)量，為明年的中考再創(chuàng)輝煌。

第五篇：教師會發(fā)言稿

我是怎樣提高教學成績的--------羅陽小學教師會發(fā)言稿

各位領導、老師上午好。

我于2009年調(diào)入羅陽小學，調(diào)入以后，我發(fā)現(xiàn)羅陽小學人才濟濟，高手如云。還有許多老師在默默學習，不斷的成長，相信將來也會成為教學中的高手。電影《臥虎藏龍》中李慕白說過一句話：“江湖間臥虎藏龍，人心亦何嘗不是”。我以成為這樣優(yōu)秀教師隊伍中的一員而感到自豪。

在這兒我班門弄斧，就提高教學成績談談我的幾點做法。

1、充分把握學生的認知特征，了解他們的知識基礎。各個年齡階段的孩子認知特征有著明顯的差異，我所任教的五年級孩子已經(jīng)具有了一定的邏輯思維能力，可以解決兩步、三步的應用題，空間觀念較為薄弱，口算能力一般，因此我在教學中時刻以他們的認知能力為杠桿，不斷調(diào)節(jié)、修正我的教學方法。比如我在教學小數(shù)乘除法時，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生的在整數(shù)乘除時方法使用不準確，所以我停下來用了大量的時間去復習、練習整數(shù)乘除，直到學生熟練掌握的情況下，我才開始教學新課。

2、吃透教材，選擇捷徑，避免急于求成的現(xiàn)象。目前我們班級的學生分析能力遠沒有達到課標的要求。所以集體備課中產(chǎn)生出來的教案對于我們班不太適合。所以對于每一個單元的知識，我都選擇避輕而就重。突出重點，突破難點。如果哪一節(jié)課的知識點學生沒有把握，我就會及時反思自己的不足，而不是把責任推給學生，然后再進行細致的講解，幫助學生建立分析思路。我在百度文庫有個賬號，我經(jīng)常在上面下載一些數(shù)學材料，然后把它們整合成我所需要的專項練習，發(fā)給學生做。比如在上學期我整合的口算練習就有十幾張，每個學生都練習了大約1000個口算題，學生的口算能力有了較大的提高。有一半以上的學生正確率達到95%。

3、要做一個喜歡學生的老師，要做一個讓學生喜歡的老師。既然選擇這份職業(yè)，就要把這碗飯吃香，除了手里有活，還要喜歡這個工作，喜歡這幫學生。你的課上的生動，形式新穎，思路清晰，課堂才會活躍，他們才可能喜歡你。恩威并用，賞罰分明可以樹立在學生中的威信，也可以激發(fā)學生的學習動力。有時課堂上某個后進生突然發(fā)言積極，表現(xiàn)很好，我就會給予一段激勵性的評價，獎勵他一枝自動鉛筆。我在每個學期復習階段都會為學生設置一個分數(shù)線，如果你達到了這個線，我就獎勵你，這樣可以充分調(diào)動學生的學習積極性，所以在復習期間學生逆反心理也沒有那么重，考試時也會認真做題。本學期開學時兌現(xiàn)獎品，37個同學中有28個學生達到了我設置的成績線，每人獎勵一個修正帶。

4、虛心學習別人的教學方法，在我的身邊有許多優(yōu)秀的老師，他們或是有著多年的教

學經(jīng)驗，或是有著先進的教學方法。和他們在一起工作，無形中也促進了我的教學能力的進步。越是學習，越是發(fā)現(xiàn)自己的不足，越是學習，越是發(fā)現(xiàn)天外有天，人外有人。

我不是最優(yōu)秀的那個，但我愿意做最努力的那個，希望在今后的工作中能和大家共同進步。

謝謝大家。

李金平2012、2、22