第一篇：教師家訪傳情意

教師家訪傳情意

二（2）班黃大書 向連運

在素質教育的新形勢下，為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我校提出了每周三下午教師包辦到戶搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我們進行家訪的相關體會總結如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務。

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。

1、通過本次對我班學生田克涵的家訪，我們全面了解了該生的家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

（1）、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

1、文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

2、文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

3、還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

（2）、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另外一個人。放學回家后，不學習，不寫作業(yè)，而是看電視、錄像，上網(wǎng)，什么家務都不干。這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，必將影響其未來的發(fā)展。

（3）、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。從家訪中我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

第二篇：母親節(jié)鮮花傳情意

太平洋壽險東營中支母親節(jié)鮮花傳情意

一籃盛開的鮮花，一片溫馨的情意。5月13日，母親節(jié)來臨之際，太平洋壽險東營中心支公司47名機關員工的母親，收到了公司郵遞的花籃，和總經(jīng)理熱情洋溢的慰問信。公司鮮花傳情意活動拉近了公司和員工家庭的關系，贏得了員工及其家庭的信賴和支持。

為了慶祝母親節(jié)的到來，太平洋壽險東營中心支公司進行了精心的組織和籌備，確定了給員工母親送鮮花和慰問信的慶祝方案。為保證鮮花準確無誤地送到員工母親手中，公司精心挑選了信譽好、服務好的速遞公司，同時又進行了細致調查，確定了準確的投遞地址和聯(lián)系方式。因為組織籌備工作做得細致周到，母親節(jié)這天，30名東營市員工母親和17名外地市員工母親，都毫不例外地收到五彩繽紛的鮮花和熱情洋溢的慰問信?？偨?jīng)理唐德亮的慰問信誠懇而真摯，“自從您的兒女成為太平洋壽險東營中心支公司的一員，您就成了我們太保人的堅強后盾，為太平洋壽險的發(fā)展付出了心血，付出了辛勞?！薄案兄x您為我們養(yǎng)育了一位優(yōu)秀的員工。您的兒女在邁進太平洋壽險東營中心支公司的第一天，就已成為公司的主人，用勤勞和智慧充分展示出了自己的風采，實現(xiàn)了東營太平洋壽險的強壯?！睂T工母親的敬意，對員工工作的肯定，盡在言辭中表現(xiàn)出來。

母親節(jié)鮮花傳情活動收到了良好的效果。許多員工的母親平

生第一次接到鮮花贈禮，感動不已，在為自己的兒女感到驕傲的同時，也因重新認識了自己而高興，感受到了公司以人為本的文化氛圍。東營太保的員工來自四面八方，公司良好的企業(yè)文化，也因此被各地所了解，樹立了良好的社會形象?；顒蛹訌娏伺c員工及其家庭的溝通，增強了公司的凝聚力和向心力。

太平洋壽險東營中心支公司人事行政部

李永軍武昕昕

第三篇：教師情意素養(yǎng)心得體會

學習《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》心得體會 通過學習《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、學識、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學文化專業(yè)和身心素質等方面。從內心感謝學校為我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。通過學習，我學到了很多東西，也更加感到自己的不足。作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師的角色，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養(yǎng)的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。其次，通過學習，我更加意識自己才疏學淺，意識到自己教學理念的落后，教法的陳舊，我應該強迫自己改變自己的習慣，利用學校創(chuàng)設的學習的平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。

新時代中國教師的角色是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人？關鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅定，高風亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風云變幻的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。教書者 先強己，育人者先律己，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習；堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要。知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是當代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。

成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；成長，又是快樂的的果實。今后，我將刻苦努力當好學習新的知識，勇于創(chuàng)新，努力當好人民教師這個角色。篇二：教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會 一個好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認識，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質，這樣才能充分調動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈，塑造學生的靈魂，對學生的性格、愛好、品質等有很強的感召力。作為教師，如何提高自己的素養(yǎng)呢？ 在儀容儀表方面 “師者，人之范也?！薄捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紩撘颇卦趯W生身上反映出來，影響著學生的未來。而首先對學生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。

那么，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢？學校當屬公務場合。公務場合的性質是“莊重、保守”，能較好的體現(xiàn)這種性質的服裝應該是正裝。而《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應穿戴整齊、樸素大方。歸結為一個詞，就是：得體。同樣要求得體的還有我們的妝容，最好把握以下五個原則：淡雅、簡潔、莊重、避短、適度。這樣才能既美化了自己，又表達了對別人的尊重。

在人際溝通方面，“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作，才能干好工作，進而作出成績，創(chuàng)造效益。作為一名教師，其根本任務就是教育人。而與人的前提是什么呢？首先要懂得與學生溝通，與家長溝通，因此也得掌握與人溝通的技巧，上課時的語調、動作在與學生溝通時都起著重要的作用。而與家長交往時的一些小細節(jié)更是決定著家長對你的看法。因此教師如何與學生有效溝通，如何讓與家長建立起合作關系，甚至如何與同事和諧相處都是一個值得研究的課題。教師最根本的任務是傳授知識，因此在教學常規(guī)方面所要花的心血就更多，必須要認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真評價、認真組織課外活動...教師好比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師好比手持金

欲樹人，先立德。欲立德，先正己。只有不斷學習，不斷的完善自己，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng)，才能不被時代拋棄，成為移民合格的教師。篇三：教師人文素養(yǎng)心得體會 教師人文素養(yǎng)心得體會

教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神以及在教師的日常活動中體現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質和修養(yǎng)。教師，有人類靈魂工程師之稱，其重要職責之一就是育人。教師的人文素養(yǎng)關系到教師的教育教學水平，也會間接關系到學生素質的提高。

良好的人文素養(yǎng)，有助于教師陶冶審美情操，提高生活品質，調節(jié)心理狀態(tài)；有助于教師自覺關懷他人、關懷社會、關懷人類、關懷自然，逐步養(yǎng)成健全美好的人格、提升高尚的精神境界；有助于提高教師的整體素質和教育教學水平，關愛學生，使所有學生能夠健康成長并具有完善的人格。教師的人文素養(yǎng)由人文知識、人文精神和人文行為共同架構而成。其中，教師的人文知識是教師人文素養(yǎng)的基礎，在內化、積淀人文知識的基礎上所凝練、升華而成的人文精神，是教師人文素養(yǎng)的核心，為人文素養(yǎng)的外顯和發(fā)揮作用提供著價值導向和支撐。教師應具有廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。教師廣泛的興趣，不僅表現(xiàn)在對教育事業(yè)的酷愛和高度的責任心，而且還表現(xiàn)在滿腔熱情指導一切對學生有益的活動；教師特定的職業(yè)活動，要求教師要有自我控制情緒的能力，并應以積極的情緒去感染和激發(fā)學生；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風貌，都會提高教育教學的效果，有利于學生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。同時也對學生今后的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。

作為一名新教師更要有不斷提高素養(yǎng)的意識。要多閱讀、多反思、多寫作，勤于筆耕。而人文知識的自我學習、人文素養(yǎng)的自我提升的方法，自古至今皆然，就是要多讀書、好讀書、讀好書。“讀書使人明智”尤其是讀好書。教師愛好讀書自然有助于攝取更多的信息和思想養(yǎng)料，有利于創(chuàng)新教學活動，培養(yǎng)學生的智慧；另一方面，教師的讀書品格可以感染、熏陶學生閱讀品格的積極成長。

教師的人文素養(yǎng)是教師職業(yè)道德的重要內涵、是教師專業(yè)發(fā)展的重要目標、也是教育人文性的決定性因素。人文素養(yǎng)修煉將促進教師人文精神的發(fā)展，促進教師的專業(yè)發(fā)展，具有提升教師師德水平的意義，將促進教師對實踐知識的領悟和把握，促進教師教學智慧的發(fā)展，促進創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，促進教師幸福感的提升。

作為教授英語這門學科的老師，人文素養(yǎng)也是英語新課程極其重要的培育目標之一。在英語課堂中可以通過依托教材內容、借助合理評價、利用影視媒介、精選學習方式等途徑對學生進行人文素養(yǎng)的滲透和培育。篇四：教師人文素質心得體會

教師人文素質心得體會

高鳳榮

通過對人文素質的學習，在閱讀教師人文讀本的過程中，可以從中充分的學習到中華人文精神的形成、發(fā)展，傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述。同時，從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個領域里所起到的作用。如，中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點。教師對于學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成，對學生未來的志向抱負、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響。因此，教師學識多少、人格好壞、修養(yǎng)高低，將直接決定學生人文素養(yǎng)的水準。所謂“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。教師自身素養(yǎng)高低，對于學生的素養(yǎng)起著關鍵作用。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置，決定著教師職業(yè)的意義和價值。由于教師擔負著培育學生的重任，于是教師的人文素養(yǎng)便不再僅僅屬于道德的范疇，自然地便遷移到教育的功能了，因為它成了一種教育的資源。作為教師應順應時代發(fā)展的要求，由科學知識的傳播者走向學生科學與人文精神的培養(yǎng)者。

一、要熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心。

二、要平等關愛學生，關注學生個性發(fā)展。

別林斯基說過：“愛，是教育的工具和媒介?！睈垡彩乔楦形幕暮诵?。熱愛學生是教育教學獲得成功的基礎。教師要以海納百川的胸懷去關愛每一個學生，引領他們健康成長。學生是學習的主體，在人格上與教師是平等的。教師應尊重所有的學生，平等地對待所有的學生，熱愛學生，關心學生，尊重學生。關愛，必須是從心底里流出的真情；關愛，必須走進學生心靈，了解他們的內心世界，學會與學生進行心靈對話；關愛，必須學會挖掘、捕捉學生身上的閃光點；關愛，必須滿懷寬容和期待，學會賞識和贊美。教師的胸懷越寬廣，就

四、要有求真務實，以德立身的形象。

求真務實的態(tài)度是教師科學人文素養(yǎng)中不可缺少的基本素質。求真務實，就是要求教師在日常教學中要腳踏實地，實事求是，不浮躁，不虛偽，不搞“想當然”。崇高的師德是教師的人文素養(yǎng)的重要內涵之一。教師教師應名利淡于心，誠實為人，誠實為師。如在學生的學習指導、課程實踐、課外生活、處理問題的時候，教師應以坦誠和自

覺探究的姿態(tài)呈現(xiàn)在學生面前，堅持科學，堅持正義，不惟書，不惟上，不惟勢，只惟理，只惟實。以嚴父、慈母、良友之心給學生真誠的關愛和思想的自由，把學生培養(yǎng)成真正的人而不是追名逐利的工具。教師在與學生的接觸中通過自己率先垂范，起到“潤物細無聲”的作用，使學生得以熏陶。有著豐厚的人文素養(yǎng)的教師，情趣高雅，精力充沛，始終以自己勃勃的生機和活力，充滿著工作的熱情，洋溢著生命的激情，閃耀著人性的魅力。久而久之，學生的人格、內涵也在無形中得以提升。而對于教師來說，更應做一名家長尊敬、學生愛戴的好教師，教師的一言一行都將影響著我們的學生，我們要注重自身深厚的文化底蘊、教育的理想和信念、教育的智慧，不斷提升教師的素養(yǎng)，讓每個學生在學校學習都有所得、有所樂。

用心關愛，敬業(yè)奉獻

————提高教師素養(yǎng)之心得體會 張小芬

教師作為陽光下最崇高的職業(yè)，肩負著青少年健康成長的社會重責。教師的素養(yǎng)高低，直接決定著青少年的未來。參加工作以來的這段工作經(jīng)歷，讓我深刻體會到了良好的教師素養(yǎng)對學生、對教學的極端重要性。“用心關愛，敬業(yè)奉獻”，不斷提高自身素養(yǎng)，對每一位教師都有著特別的意義。

一、用心關愛每一位學生

學生是教師教育教學活動的對象，而且是一群特殊的對象。每一位學生都是擁有不同家庭背景、不同學習習慣、不同愛好、不同個性的個體。簡而言之，每一位學生都是獨特的。這是每一位教師在面對學生之前都必須要認識到的問題。按照現(xiàn)代教育教學的理念，教學不只是一個“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，教師的感情投入對于教學效果也有著很重要的影響。我聽過這樣一句話：“請把學生當人看”，用詞激烈，卻發(fā)人深省。學生也是有血有肉的，他們不僅需要我們知識的灌輸，更需要愛的關懷。根據(jù)這些時間的教學體驗，我覺得作為教師應該從以下幾方面關愛學生：

（一）、付出真心。不管什么樣的學生，你是不是真心對他，他都是一清二楚的，關愛學生不是口號，不是形式，是實實在在的付出才行。

（二）、信任與尊重。每個人都有自尊，當然也包括學生。而且學生還處在未成年時期，心里更加脆弱，一點點的猜疑、漠視都可能引起學生心理的巨大變化，更別說更嚴重的行為了。所以作為老師在這方面一定要小心翼翼。

（三）、寬容。寬容就是要教師擁有廣闊的胸懷。正如前面所說，每一個學生都是獨特的，所以會有些習慣、行為、態(tài)度等是老師所不能認同甚至是容忍的。但是作為教育者，如果我們不寬容，就相當于對這些學生關上了教育的大門?！坝薪虩o類”這句話應該是我們寬容學生的最好理由。二：良好的師生關系是是教育教學成功的必要條件 與學生和諧相處、建立良好的師生關系，是教師的必備素養(yǎng)，也是教育教學成功的必要條件?，F(xiàn)在教育理念認為：教師和學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。只有與學生建立良好的師生關系，學生才會信任教師，才會向教師敞開心扉，才會樂于向教師說出真情實感，才會把教師當作朋友。而如果每個學生都能跟老師做朋友，那教師的教育教學工作就事半功倍了。當然，根據(jù)我們的教學經(jīng)驗，每個人都會或多或少碰到一些自己不喜歡的、甚至跟自己作對的學生。我們還要搞好關系嗎？當然！從近處說，與這些學生建立良好的關系至少能保證你的教學活動能順利進行，避免干擾。從遠了說，這里有一個笑話跟大家共同學習：“學校新來一年輕教師，校長語重心長地對他說：考100分的學生你要對他好，以后他會成為科學家；考80分的學生你要對他好，他可能和你做同事；考試不及格的學生你要對他好，以后他會捐錢給學校的；考試作弊的學生你也要對他好，他將來會當官的；中途退學的同學你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯！”

三：教學技能是教師必備素養(yǎng)

教學是教師的本職工作，其核心在于知識的傳授。作為教師，相信我們都具備了相當?shù)闹R儲備，但是如何把知識有效地傳授給學生，是我們老師要面臨的重大課題，這就是教學技能的重要性。根據(jù)教育教學的經(jīng)驗，我覺得應該從這些方面來提高教學技能：

（一）了解學生。剛開始參加工作時因為不了解學生走了不少彎路，因此我更加認識到了它的重要性。了解學生，就是要了解學生的學習基礎、學習習慣、學習接受能力，只有做到這些才能有的放矢。

（二）理解課程。如前所述，教師都具備相應的專業(yè)知識素質，但是在教學的最初階段，我卻經(jīng)歷過“茶壺里煮餃子，有貨倒不出來”的那種尷尬，就是因為對于課程的理解和把 握能力不足。

（三）設計教案。了解學生和理解課程都能夠幫助提高教學效果，但這絲毫不能降低撰設計教案的重要性。在一次自以為非常熟悉的一節(jié)課上的一塌糊涂之后，我深刻認識到了實際教案的重要性。設計教案，不僅是熟悉教學內容，還要對教學環(huán)節(jié)、教學手段巧妙地進行配置，甚至要考慮到突發(fā)情況。

（四）合理運用各種教學手段。教學手段的豐富也是一節(jié)課成功的重要條件。除了傳統(tǒng)的講授之外，還要合理的運用提問、自學、討論、繪圖、多媒體展示等教學手段，對我們青年教師來講更應該如此。

四、學習班主任管理技巧 參加工作以來雖然沒有擔任過班主任，但是在優(yōu)秀班主任老師的影響下，我也在不斷積極向他們學習如何進行班主任管理。我覺得班主任管理不只是用心付出就可以了，還要掌握相應的方法和技巧：

（一）、言傳身教、以身作則?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼宰鳛橐粋€班主任一定要作為學生的模范、榜樣。

（二）、樹立積極向上的班級目標，引領學生前進。有了目標，人們才知道奮力前行。我想班級管理也是一樣，只有大家確定了共同的奮斗目標，才會共同努力。

（三）建立并維持良好的班級管理秩序。我認為班級管理首先不只是班主任的工作，而且班主任一個人畢竟有限，只靠一個人在努力也不可能面面俱到，所以，一個良好和有能力的班委組織是必要和必須的。另一方面，我們要相信學生有能力管理好班級組織，而且這對學生來講也是一個鍛煉和提高的過程。作為一名參加工作時間并不長的教師，在這段工作經(jīng)歷中遇到了很多的困難和挫折，當然也收獲了很多經(jīng)驗和教訓，讓我深刻的認識到了提高教師素養(yǎng)的重要性和必要性。在接下來的工作中，我要繼續(xù)努力提高自身的素養(yǎng)，積極把“用心關愛、敬業(yè)奉獻”用到日常教學工作中，切實提高自身的教學能力。

第四篇：教師家訪

三洲小學第二輪教師“課外訪萬家”活動實施細則

一、指導思想

根據(jù)湖北省中小學教師“課外訪萬家”活動方案，結合武漢市教育局“十二五”有效德育建設工程和2011年武漢市教師隊伍建設年工作要求，以家訪為突破口和切入點，進一步引導全校教師履行好育人教書之責，修煉好為師立身之德，架設好家校共育之橋，宣傳好教育改革之策，為促進學生終身發(fā)展、辦人民滿意教育作貢獻。

二、活動主題

走進家庭攜手育人

三、活動目標

（一）活動組織實現(xiàn)“全參與，全覆蓋”，即：所有教師全部參與，登門走訪覆蓋全體學生家庭。

（二）活動過程突出“四個面對面”，即：學生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長心聲面對面傾聽。

（三）活動效果力求“四個進一步”，即：學校與家庭關系進一步緊密，教師與家長關系進步融洽，教師與學生關系進一步和諧，家長與子女關系進一步優(yōu)化。

四、工作機構

在活動領導小組下，設立“課外訪萬家”協(xié)調指導辦公室。

組 長：李正明 副組長：曹逢科 姜開勇

組 員：趙小華 王志紅 李順乎 李友林 林紅霞

工作職責：辦公室全面負責訪萬家活動的工作協(xié)調、方案制定、資料收集、人員培訓、經(jīng)驗交流、考評獎勵等。年級主任、支部書記，負責本年級家訪工作的落實，解決老師們在家訪過程中遇到的問題和困難，帶頭并督促各班按計劃家訪。班主任為班級家訪責任人，帶領本班科任老師實地家訪，做到學生家庭一個都不漏，確保家訪質量。

五、活動內容

（一）了解學生家庭基本狀況、學習環(huán)境、學習習慣、生活習慣及興趣愛好等。

（二）反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。

（三）及時解答家長關注的教育政策和熱點問題，主動介紹學校辦學理念和班級育人特色，爭取家長對學校工作的理解和支持。

（四）積極宣傳科學家庭教育理念，普及學生心理、生理、安全等方面的專業(yè)知識和科學家教方法，引導家長既關注學生學業(yè)進步，又關心學生身心健康發(fā)展。

（五）聽取家長對學校工作的意見和建議。

六、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。2012年全校集中家訪活動安排在上半年，從2月上旬開始，至7月底結束，為期四個月。整個活動分為三個階段：

（一）宣傳發(fā)動階段（2月）

1．組織發(fā)動。召開全校教職員工動員大會，制定活動實施方案，部署全?；顒?。

2．分級培訓。抓好領導小組成員、班主任、科任教師訪前培訓，明確家訪活動的目標、意義、任務、方法和要求。培訓主要通過方案

解讀、文件學習、專家引領、同伴互助的方法進行。并開展訪前練兵，提高老師家訪的技能技巧和溝通能力。

3．資料準備。統(tǒng)一編制湖北省水果湖一中《教師家訪手記》手冊，教師人手一本，隨時備查。

（二）推進實施階段（2月-7月）

1．摸清信息。2月初，向學生發(fā)放《學生基本情況調查表》，收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關信息，擬定班級家訪計劃，并用《告家長書》的形式，把學校開展的訪萬家活動的目的、要求、安排告知家長，爭取家長的支持配合。

2．組織實施。以班級為單位，班主任牽頭，科任教師全員參與，對學生家庭進行實地家訪。家訪前注意收集整理被訪學生相關信息，通過備學生、備家長、備策略、備預期等方面，制定有針對性的家訪方案，做到訪前心中有數(shù)。家訪中，與家長交談時做到，注意觀察，用心傾聽，平等溝通，積極探討。忌告狀式家訪和隨意對學生作定論。家訪后，教師對家訪所見所聞，學生學習環(huán)境，家庭教育現(xiàn)狀，學生校內外表現(xiàn)等進行綜合分析評估與反思。認真填寫《家訪手記》，及時交德育室存檔?；顒又衅冢阅昙墳閱挝?，召開全體老師大會，對家訪工作遇到的問題進行專題研討，通過問題討論、信息溝通、經(jīng)驗交流，提高家訪工作的針對性和實效性。

3．分析調整。家訪結束后，班主任和任課老師以班級教導會的形式，結合家訪了解到的情況，對個別個性特征明顯的學生進行個案研究，及時調整教育教學策略，并注意跟蹤回訪。

（三）總結表彰階段（6月）

1．工作總結。6月上旬，學校對家訪活動進行自查總結，整理家長意見和建議，分析學校教育和家庭教育特點，提出進一步加強和改進家校共育方式的工作舉措,并撰寫總結報告。

2．考評獎勵。6月中旬，學校組織人員對家訪工作進行考評，對優(yōu)秀《家訪手記》和家訪成績突出的教師通報表揚，學校將家訪工

作成績作為評價教師專業(yè)成長和評先晉級的重要依據(jù)。并將優(yōu)秀《家訪手記》編輯成冊，同時推薦優(yōu)秀《家訪手記》參與省市評選活動。

七、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是要突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

（一）實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

（二）實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

（三）做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

（四）堅持“六不準”。不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教

第五篇：師生情意

諸佛庵中學有效教學導學案

學習目標：

1、了解教師工作的特點及重要性，體會教師職業(yè)的崇高。

2、增進師生情誼，建立新型和諧師生關系。

3、真誠地理解和尊重老師，教學相長。學習重難點： 重點： 怎樣對待老師

難點：避免、化解與老師的矛盾

一、課前【結構化預習】

1、教師節(jié)是每年的月日。

2、你最喜歡的老師是老師，理由是。

3、人生不能缺少教育，教育不能沒有。

4、老師是文化知識的，是我們道德人格形成的，是我們心靈的5、在和老師的交流中，我們感到自己更加受，和老師的關系變得在課程學習中，老師帶我們進入的新天地；在課外活動中，老師常常只充當而不是領導者，建設、、6、建立新型和諧的師生關系我們應該_____________老師，和老師做朋友。

7、在我們的生活中，除了父母，就是與我們打交道最多的人。

二、課中【探究交流】

1、有人認為，老師應該是權威，學生應是知識的接受者、被管理者，師生之間不可能成為朋友。

你認為這種觀點正確嗎？為什么？

2、為了增加師生之間的相互了解，增進師生情感，構建和諧的師生關系，七年級（1）班的同學們準備召開一次“共筑師生情感橋梁”的主題班會，邀請全體任課老師參加。請你一起參加這次班會，并完成相關任務。（1）請你寫出一句贊美老師的名言或古詩。

（2）為向老師致謝，請你代表全班同學寫一份發(fā)言稿。

三、課后【鞏固提高】

1、下列做法能順利化解師生沖突的有（）

①從老師的立場、角度考慮②設身處地為老師著想③理解信任老師④處處與老師作對 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2、在推行中小學課程改革的今天，許多學校的教育教學面貌發(fā)生了重大改變，一種平等、教學相長的新型師生關系逐步形成。這種新型師生關系建立在（）A、全社會尊師重教的基礎上B、教師社會地位不斷提高的基礎上 C、師生之間民主平等的基礎上D、課程改革要求的基礎上

3、語文課上小明正在認真地聽講，鄰座一同學傳過一張紙條，約他放學后去打網(wǎng)球。班級學生姓名學習小組檢查人

諸佛庵中學有效教學導學案

小明隨即把紙條退還給了那位同學，并輕聲勸告：上課不要傳紙條。誰知被老師發(fā)現(xiàn)，并么的。請問：

馬上批評了小明。當時，小明有口難言，十分委屈。他應該（）A、舉手，向老師說明情況B、生悶氣，不理睬老師 C、站起來，與老師爭辯D、下課后，找老師交流

4、以下四位同學的言談，表現(xiàn)出文明禮貌，符合新型師生關系的是（）A、老師，你講的肯定不對，我敢打賭B、老師，這個問題，我認為是不是應該這樣

C、老師，我講的絕對正確，就是你錯了D、老師你講錯了，耽誤了大家的學習，以后要認真?zhèn)湔n

5、我們?yōu)槭裁匆獙W會感恩老師、愛老師？

6、在你的成長過程中，被老師誤解過嗎？如果有，當時你是如何解決的？

著名教育家魏書生老師處罰學生用三種方式：犯了小錯誤，罰他給全班同學唱支歌；犯了比較重一點的錯誤，要去做一件好事來補償；犯了嚴重錯誤，寫一份五百字的說明書。魏老師還向同學們說明，說明書不是檢討書，犯錯誤的同學可以為自己辯護。如果確實認識到自己的錯誤，寫明犯錯誤的心理活動過程就行了。魏老師的這個提議自然得到同學們的一致表決通過。從此，有人遲到了作為小錯誤看待，他要在自習課上給大家唱支歌，既訓練了唱歌的本領，又提高了當眾表演的能力。當然，唱歌時心中還隱隱地升起一種羞愧感。至于犯了重一點錯誤的學生，需要自己去尋找做好事的機會，比如，給班級洗窗簾什

班級學生姓名2

1、為什么魏老師的提議能得到全班同學的一致通過？

2、犯了錯誤的同學為什么會有一種羞愧的心理并下意識改掉自己的毛病？學習小組檢查人