第一篇：班會(huì)發(fā)言稿

看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長(zhǎng)覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子樹立學(xué)語文的信心，感受到語文的樂趣。

三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過渡到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹碓胶?，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把掌握的知識(shí)都掌握了。

二、語文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長(zhǎng)如何配合 1，關(guān)于語文作業(yè)方面的要求

每天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長(zhǎng)會(huì)說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。我們總共有4本作業(yè)本，分別是詞語本、摘抄本、聽寫本和作文本，兩項(xiàng)資料，基礎(chǔ)訓(xùn)練和小靈通。戴修東、劉亦婷、胡婉琴、胡子航、王文亞經(jīng)常稱作業(yè)沒帶，姑且相信他們是確實(shí)忘記了，希望家長(zhǎng)能夠提醒孩子寫完作業(yè)將作業(yè)本放入書包，這樣孩子就不會(huì)以此為借口拖拉作業(yè)。書本上的知識(shí)，最基本的就是生字詞，家長(zhǎng)可以定時(shí)地幫助孩子復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，抽查他們的聽寫背誦等，王俊的爸爸曾跟我反應(yīng)過抽查孩子聽寫錯(cuò)誤率一半多，孩子學(xué)得快忘記的也快，家長(zhǎng)可以在平時(shí)多指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，溫故而知新。

2，關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說；另外，家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況．除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書，我平時(shí)只要一有空，也會(huì)進(jìn)行抽背。胡家偉、桑彥睿、李穎、陳凡、謝榮榮、葉宇、許萌煒等經(jīng)常不背書或者是背的一點(diǎn)都不熟。希望家長(zhǎng)在這方面多花點(diǎn)時(shí)間來指導(dǎo)他們。

3，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《小靈通》題目比較活，學(xué)生不會(huì)做的不要急于查字典，盡量給孩子足夠多的時(shí)間讓他獨(dú)立思考，家長(zhǎng)切不可指甲告訴孩子答案，做錯(cuò)了沒關(guān)系，錯(cuò)了之后家長(zhǎng)給予知道或者課堂上老師再講解會(huì)加深他的印象，也不可不會(huì)做就直接交空白題，惲鑫玥、胡子航、劉亦婷、鄧文嬡、李穎、謝榮榮幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常題目做不完，不是很難的題目，而是一些書本上的基本的都沒有完成，希望家長(zhǎng)在檢查作業(yè)的時(shí)候能夠?qū)λ麄儑?yán)格要求。

作業(yè)上做的很好的有盧雯、胡越、胡婉琴和劉勤勤，基本所有作業(yè)都能看到家長(zhǎng)簽字，其他家長(zhǎng)有時(shí)間也可翻一下這幾位同學(xué)的作業(yè)本，完成的非常好。

4，關(guān)于寫作：,提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段，這個(gè)我平時(shí)會(huì)讓他們摘抄一些好的詞語和句子，家長(zhǎng)可以讓孩子在課外閱讀是碰到的好詞好句也摘抄下來，做一個(gè)都市筆記，積累好詞佳句，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語言。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到線，由線到面形成精彩文章的“雛形”。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生日記就是胡任務(wù)，隨便寫一句話或者不寫，我想家長(zhǎng)肯定沒有按時(shí)去檢查，讓他們鉆了空，希望各位家長(zhǎng)能夠把這項(xiàng)工作落實(shí)好，每天檢查一下他們的日記。

5，最后，就是試卷。在一般情況下，語文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng)，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平時(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識(shí)，作為學(xué)

生來講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長(zhǎng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。希望家長(zhǎng)能夠幫助孩子總結(jié)考試的失分情況并采取相應(yīng)的措施，簽好字再讓孩子交上來。幾次考試都名列前茅的有劉勤勤、胡越、盧雯、管彤、劉夢(mèng)圓、趙晗，這一次這幾位同學(xué)都沒有考好。惲鑫偉、韓欣茹、程蕊、伍和熙、譚盾、俞云、胡婉琴、吳思雨、任偉德、姚杰、錢萬勝、王若君等成績(jī)不夠穩(wěn)定，忽起忽落，不知道是考好了驕傲還是什么原因，希望家長(zhǎng)能多跟他們溝通，讓他們保持一個(gè)良好的心態(tài)。

總之，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們必須一起努力，而你們的理解和支持，就是我們工作最大的動(dòng)力。真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

第二篇：班會(huì)發(fā)言稿

在自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)上的發(fā)言

譚少華

各位老師，各位同學(xué)：

下午好！現(xiàn)在我代表我們寢室談一下我們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的和學(xué)習(xí)計(jì)劃的一些薄見。

應(yīng)該講，我們寢室成員采用的是比較自由靈活的學(xué)習(xí)方式，就是既不偏離理論學(xué)習(xí)的中心軌道，又可尋求自主學(xué)習(xí)的空間。依靠課堂但又不局限于課堂，充分利用“第二課堂”來充實(shí)自己。網(wǎng)絡(luò)及學(xué)校的一些組織是我們了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，拓展知識(shí)層面，提升自身能力的良好平臺(tái)。

另外，在學(xué)習(xí)上，我們也主張有一定的學(xué)習(xí)方法。

第一：即要把握和利用好符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)制，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子：我們班現(xiàn)在好幾個(gè)學(xué)科都是采用“分組討論，自主教學(xué)”的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。這樣，在每一項(xiàng)任務(wù)下達(dá)之后，我們各個(gè)小組的同學(xué)就會(huì)去利用網(wǎng)絡(luò)涉獵相關(guān)的知識(shí)，然后在網(wǎng)海中選擇出一個(gè)來思考，討論，最后向全班同學(xué)展示。這比簡(jiǎn)單的老師教學(xué)生聽的方式更能產(chǎn)生好的效果。因?yàn)閷W(xué)生都是不太愿意去預(yù)習(xí)課本的，有些東西在老師沒講之前，我們是看不懂的。就是說，看了也是白看，越看越痛苦，還不如不看。但是如果能有一個(gè)或幾個(gè)案例來說明，加之老師的引導(dǎo)，我們理解起來就會(huì)容易多了，這樣也能學(xué)到東西！長(zhǎng)此以往，就能形成自主學(xué)習(xí)的欲望和能力！

第二，我們不能把學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制當(dāng)成是學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)機(jī)。就是說，你不是為了加分而學(xué)習(xí)，而是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。試想，如果學(xué)校認(rèn)為學(xué)生上課回答問題是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不?yīng)該加分，那我們是不是就不學(xué)習(xí)，上課不回答問題了呢？答案當(dāng)然是否定的。學(xué)習(xí)是為自己，而不是為分?jǐn)?shù)。所以，把眼光放寬，放長(zhǎng)遠(yuǎn)。課堂上，好好聽講是第一位的，思考問題是第二位的，表現(xiàn)自己才是第三位的。

第三，我們應(yīng)該正確看待學(xué)習(xí)和成績(jī)的關(guān)系，形成良好的心里素質(zhì)。很多同學(xué)都很困惑為什么自己學(xué)習(xí)十分努力但是成績(jī)依然上不去。這類問題得用圖解：

量變發(fā)展到一定程度會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，但有量變不一定有質(zhì)變，有質(zhì)變學(xué)習(xí)才可能進(jìn)步。有些同學(xué)學(xué)習(xí)是很刻苦，但成績(jī)總不能提高，排名依舊。原因就在于大家都在學(xué)都在進(jìn)步，只有你的斜率大于整體的斜率才有可能有突破否則成績(jī)不會(huì)有所提高，達(dá)到了突破點(diǎn)成績(jī)才有可能提高，之前不會(huì)有很明顯的進(jìn)步。很多同學(xué)失敗就失敗在半途而廢，他的學(xué)習(xí)方法很對(duì)，又刻苦，但是成績(jī)總是上不去因此他就開始了松懈甚至放棄，其實(shí)如果他再堅(jiān)持堅(jiān)持或許就可以達(dá)到突破點(diǎn)了，沒有達(dá)到突破點(diǎn)即使再刻苦，再認(rèn)真也不會(huì)有明顯的進(jìn)步的，相反可能會(huì)有些退步，事物的發(fā)展總是在曲折的線上上升的，不要因?yàn)槎虝旱耐瞬蕉艞壸约涸鹊恼_計(jì)劃相信自己，做錯(cuò)了也不后悔。學(xué)習(xí)是被動(dòng)暴露，主動(dòng)修補(bǔ)的過程。這是我們對(duì)學(xué)習(xí)整體的看法，學(xué)習(xí)好很難，學(xué)習(xí)由差變好更難。

對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們覺得它首先是讓我們有了一個(gè)時(shí)間概念，所有的事情都不是沒有期限的，我還有兩年也要畢業(yè)了，這讓我們有了一種學(xué)習(xí)的緊迫感和計(jì)劃性。但我們認(rèn)為我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃有一些需要改善的地方。

1、時(shí)間安排上過于機(jī)械化，沒有可調(diào)整的空間。由于我們計(jì)劃上有每一天要學(xué)習(xí)的東西，要做的事，名目繁多。堅(jiān)持一項(xiàng)可以做到，要堅(jiān)持做到這么多空拍就很難了，所以往往可能是有一些沒做到就會(huì)把其它的也放棄。至此，計(jì)劃書也就很難達(dá)到制定時(shí)的初衷了。好一點(diǎn)的，心血來潮時(shí)，做一下。不好的，干脆就選擇放棄。該干嘛干嘛！所以，計(jì)劃書的制定不應(yīng)過于死板，應(yīng)該有調(diào)整的空間，適度放松自己的選擇自由。當(dāng)然這是在我們有很強(qiáng)的自我約束力的基礎(chǔ)下做的。

２、計(jì)劃書的制定應(yīng)突出重點(diǎn)，分清輕重緩急。把先要完成的任務(wù)擺在突出位置，并要嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于有些不是那么重要的，則可以不要那么急切地完成！這樣，效率應(yīng)該會(huì)更高！

我的發(fā)言就到這，謝謝大家！

２００９.４.２３

第三篇：班會(huì)發(fā)言稿

現(xiàn)在有些班級(jí)的班會(huì)就像一場(chǎng)嚴(yán)肅的會(huì)議，而我們卻一直把班會(huì)當(dāng)成一節(jié)課來上，這也是貫穿我們高中三年班會(huì)的主題思想

我們的分組不是簡(jiǎn)單地將學(xué)生平均分組，而是由考慮的將有才能的學(xué)生分散，使每組成員中有善于策劃、善于組織、善于發(fā)言和善于幻燈片制作的，分工明確，合理搭配。

經(jīng)過初三一年的艱苦磨練，迎來金色的九月，但如何從活蹦亂跳、不諳世事，充滿幻想和童真的初中階段過渡到豐富多彩而又充滿競(jìng)爭(zhēng)、壓力及困惑迷茫的高中階段、順利實(shí)現(xiàn)初中生到高中生的兩個(gè)角色的轉(zhuǎn)變卻成了橫在高一新生面前的一個(gè)不小的坎，為了讓同學(xué)們能夠盡快適應(yīng)高中生活，我們將高一的主題設(shè)定為《素質(zhì)教育和習(xí)慣養(yǎng)成》

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，高一生活就結(jié)束了，在這里，我來為大家介紹兩期優(yōu)秀的班會(huì)，第一期是《開學(xué)第一課》，通過這期班會(huì)讓大家從陌生到熟悉，從幼稚走向成熟，也為高中生拉開了精彩的序幕，另一期是《行為與禮儀》班會(huì)策劃人用多樣的形式為大家介紹了餐桌、服飾、交往等禮儀，旨在將每位同學(xué)培養(yǎng)成有道德，講禮儀的一中人

高二是承上啟下的一年，是學(xué)生成績(jī)和思想的分水嶺，學(xué)生的成績(jī)往往會(huì)兩極分化，早戀、網(wǎng)游等也對(duì)學(xué)生的思想和精神產(chǎn)生了影響，我們的心理逐步走向相對(duì)穩(wěn)定和成熟，和父母的關(guān)系也不總是和和氣氣，于是，在這一年，我們將班會(huì)的主題定為《感恩與興趣培養(yǎng)》

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于班會(huì)的策劃逐漸走向成熟，高二這一年，我們開展了《感恩父母和老師》、《學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流》等經(jīng)典的班會(huì)，值得一提的是，在《民族團(tuán)結(jié)》班會(huì)中，我們與高一高二的民族同學(xué)共同舞蹈，一起交流。

還有不到一年的時(shí)間，我們就會(huì)告別我們的高中時(shí)代，我們不滿足于一成不變的生活，我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)和理想，感恩著現(xiàn)在和未來，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！备呷@一年，我們用奮斗書寫青春，用拼搏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們將班會(huì)逐步滲透高考、理想與人生的關(guān)系，希望能對(duì)同學(xué)們的高考備戰(zhàn)有所幫助，并為高中時(shí)代畫上圓滿的句號(hào)

以下是我們高二（7）班主題班會(huì)的固定流程 第一步、唱班歌 第二步、頌班訓(xùn)

班歌和班訓(xùn)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最佳方式

第三步、一周天氣預(yù)報(bào) 這也是我們關(guān)心同學(xué)和老師的人性化設(shè)計(jì)

第四步、一周新聞播報(bào) 讓同學(xué)們與社會(huì)接軌，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)

激烈緊張的辯論賽讓我們?cè)趯?duì)抗中碰撞出思想的火花，學(xué)會(huì)條理清晰地表達(dá)

別開生面的講座讓我們?cè)隈雎犞懈形蚯叭说母叨龋瑢?duì)未來展開美好真摯的憧憬

嚴(yán)肅卻有趣的競(jìng)賽活動(dòng)讓我們?cè)趽尨鹬?，釋放心靈，開拓眼界，探求課堂之外的奧秘 妙趣橫生的動(dòng)手制作讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中運(yùn)用課本的知識(shí)，體會(huì)寓學(xué)于樂的收獲。

精彩絕倫的才藝展示讓我們?cè)谛蕾p中提升個(gè)人涵養(yǎng)，領(lǐng)悟“三人行，必有我?guī)??！钡牡览?/p>

在每個(gè)月的第一期班會(huì)，我們還會(huì)為本月過生日的同學(xué)，慶祝成長(zhǎng)的喜悅，帶去美好的祝福

第四篇：班會(huì)發(fā)言稿

中學(xué)初三新學(xué)期班主任寄語今天，我們又回到了校園，開始了新的一學(xué)期工作和學(xué)習(xí)。在此，我向同學(xué)們致以新學(xué)期的問候和良好的祝愿。回首過去的一學(xué)期，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。這凝聚了我們每一個(gè)人的努力和付出，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)勤奮好學(xué)、同心同德、緊密團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取的結(jié)果。同學(xué)們，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，成績(jī)只能代表過去，展望新學(xué)期，我們?nèi)沃囟啦贿h(yuǎn)，需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，請(qǐng)大家捫心自問：新學(xué)期，我準(zhǔn)備好了嗎？

本學(xué)期，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，面臨多種多樣的素質(zhì)檢閱。我堅(jiān)信，我們?nèi)w同學(xué)定會(huì)以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、踏實(shí)的精神、堅(jiān)定的信心去迎接各類考試，再創(chuàng)我班新的輝煌。新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)要做到“五心”：

一是收心。把假期的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。

二是決心。新的學(xué)期要一切從頭來。不管你過去怎樣，老師們最關(guān)心的是你現(xiàn)在的表現(xiàn)。新學(xué)期有新開始，尤其對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生。人生最關(guān)鍵的時(shí)候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個(gè)美好的開端。

三是恒心。前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去爭(zhēng)取新的輝煌。

四是愛心。不僅要提高學(xué)習(xí)，同時(shí)還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，孝順父母，團(tuán)結(jié)友愛，互助互進(jìn)。

五是用心。讀書需要用心，處處用心皆學(xué)問。只有用心做人、做學(xué)問，才能有所成。

季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。你們也將步入緊張而充實(shí)的初三生活。初三是一個(gè)神秘的名詞，它又是三年學(xué)習(xí)中終期的一個(gè)代名詞。人生的道路雖然很長(zhǎng)，但關(guān)鍵的往往卻只有幾步，而初三就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步，才能順利通往人生的頂點(diǎn)。所以在這一年，我們應(yīng)加倍努力，努力決定自己未來的人生。

剛剛步入初三，你們會(huì)茫然會(huì)失措，會(huì)迷失自我。作為過來人，作為你們的班主任老師，在開學(xué)之初，送上幾句心理話，也許會(huì)幫你們揭開初三那神秘面紗。也就讓這作為我們第一堂課送給你們的見面禮吧！

一、確立目標(biāo)是前提

人生不能沒有目標(biāo)，目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的，那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如巨匠愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路?！币囵B(yǎng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。欲成才，先成人。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠，只有具有了良好的習(xí)慣、美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。

所以老師希望，希望你們?cè)陂_學(xué)之初為自己訂下目標(biāo)，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝挥羞@樣，在這一年中我們才會(huì)勇往直前地向前走，看準(zhǔn)目標(biāo)奮力出擊?？炭鄬W(xué)習(xí)將不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動(dòng)接受。在目標(biāo)的指引下，學(xué)習(xí)將是快樂的事情和積極進(jìn)取的事情。

二、刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

任何的理想都必須經(jīng)過不懈的努力，所以在初三這一年學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)努力培養(yǎng)

自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計(jì)劃走。我們的老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不要一意孤行，對(duì)老師有怨氣，不信任老師，更不要用自己的前途做賭注。主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)干加巧干。在學(xué)習(xí)上，要有明確的目的，要不怕吃苦，要積極主動(dòng)的去鉆研，去思考，去聆聽，去閱讀，要做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸。在學(xué)習(xí)上，我們提倡兩個(gè)字“實(shí)”和“巧”。實(shí)就是要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的練，把握最基本的知識(shí)，做到“日日清，周周清”，決不讓問題從自己眼前溜過去。巧就是要靈巧的學(xué)，而不是投機(jī)取巧，是要把握好的學(xué)習(xí)方法。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自身差異，在老師的指導(dǎo)下，尋找適合的最有效的學(xué)習(xí)方法。只要做到了這些，就一定能取得好的成績(jī)。我希望我們班的學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、善問、多思、扎實(shí)，更希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中更能體現(xiàn)這種風(fēng)格。

三、自信心態(tài)是保證

俗話說：中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，她是無數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅，失敗又何嘗不是一種特殊的財(cái)富呢？在初二一年我們有喜有憂。不是每一次努力都有圓滿的結(jié)局，也不是每一份付出都有收獲的歡喜，但是，只要你用心做過，你就會(huì)擁有一個(gè)無怨無悔的青春；不是每一粒種子都能發(fā)芽，也不是每一段路都鋪滿鮮花；但是，請(qǐng)你不要忘記，烏云遮不住太陽的光芒。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，我們就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)你對(duì)自己說：“我真行”；當(dāng)你遇到挫折時(shí)，請(qǐng)你暗示自己“不要緊”，當(dāng)你精力不夠充沛時(shí)，請(qǐng)你握緊拳頭鼓勵(lì)自己“嗨，加把勁”。爭(zhēng)先勇于，敢拼才會(huì)贏。要求同學(xué)們要有不怕吃苦、敢于拼搏的精神。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，所有的成功人士身上，都有一般人欠缺的頑強(qiáng)不屈的意志、敢于拼搏的精神、吃苦耐勞的品質(zhì)，還有適合自己的學(xué)習(xí)方法，也就是說要敢于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)道路上碰到的種種困難，做一個(gè)克服困難的勇士，而不作困難面前的逃兵。尤其是畢業(yè)班的同學(xué)，本學(xué)期你們就將要面臨人生中的重要選擇，希望你們都能對(duì)自己的將來負(fù)責(zé)。

有位哲學(xué)家說過，過去屬于死神，未來屬于自己。我希望同學(xué)們?cè)谶@一年，不管遇到挫折還是失敗，要始終如一的對(duì)自己充滿信心，那我們又向成功邁進(jìn)了一步。把握自己的每一天，無悔于自己的每一天。

四、老師支持是后盾

我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時(shí)刻，定會(huì)有老師們的身影。風(fēng)雨中我們師生同行。你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭；你們迎風(fēng)破浪，我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆；你們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我們就是知識(shí)的糧倉(cāng)。在教學(xué)中我們幾位老師會(huì)想實(shí)招、動(dòng)真情，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，努力幫你們實(shí)現(xiàn)自己的理想、目標(biāo)。我想有我們師生的通力合作，有我們的支持，我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。我想，只要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好初三的每一天，再加上老師的鼓勵(lì)與支持，我想明年中考榜上，我們班定會(huì)獨(dú)居榜首。我相信，我們會(huì)成功。

我們把班上的同學(xué)按學(xué)習(xí)分成上、中、下三個(gè)等次，不要以為，我上面說的都只是對(duì)上和中游的學(xué)生說的，我們的班級(jí)是一個(gè)整體，每個(gè)成員在班級(jí)里都有屬于自己的位置，每個(gè)人都有自己的作用，自己的價(jià)值，一個(gè)班的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，那么這個(gè)班的學(xué)風(fēng)肯定上去了。我相信每一個(gè)同學(xué)都是愛自己的班級(jí)的，那么你就應(yīng)該在自己的位置上發(fā)揮出最大的作用，為咱們的班級(jí)，也為你自己。比方說學(xué)些自己力所能及的知識(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，記住我們班的班訓(xùn)是：班榮我榮，班恥我恥。不做有辱咱們班級(jí)形象的事，不說有辱咱們班級(jí)形象的話，所以，你們很重要，其他同學(xué)需要你們，我們的班級(jí)也需要你們。在這里，老師要告訴你們，九二班的全體同學(xué)們，老師喜歡你們。喜歡你們對(duì)待生活的熱情，喜歡你們對(duì)待學(xué)習(xí)的執(zhí)著和認(rèn)真，喜歡你們活潑的身影，喜歡你們爽朗的笑聲，喜歡

你們一切的一切??在我心里，你們都是一只只展翅高飛的雄鷹，只要愿意，就會(huì)翱翔在知識(shí)的高空，把握自己的未來??

同學(xué)們！容不得你猶豫，更不許你放棄！面對(duì)責(zé)任、面對(duì)挑戰(zhàn)，只有迎頭趕上！一年后，你們就會(huì)飛向更廣闊的藍(lán)天，潛入更深的海洋，馳向更遠(yuǎn)的草原，攀上更高的山峰，從容地走在各高中的林蔭道上，譜寫“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒?！钡暮缐言?shī)篇。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。期望你們能夠好好珍惜現(xiàn)在擁有的每一天，每一分，每一秒。讓我們?cè)谛聦W(xué)年里，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽點(diǎn)綴我們的壯麗人生！

第五篇：班會(huì)發(fā)言稿

親愛的家長(zhǎng)朋友們： 大家下午好！

很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這一次的家長(zhǎng)會(huì)。從一年級(jí)到三年級(jí)，我與很多的孩子建立了深厚的感情，也跟許多的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，有的還成為了好朋友，在這里，我是快樂的，在這里，我找到了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有深厚的情誼。再次對(duì)一直以來都鼎力支持我的家長(zhǎng)說聲謝謝！也借由這次的家長(zhǎng)會(huì)，祝愿各位在新的一年中家庭幸福、永遠(yuǎn)開心快樂！

我想說，一直以來，我們?cè)谧母魑痪褪俏覀冞@個(gè)大家庭中的一份子，我們的家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一次次美麗的聚會(huì)，我希望我們的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的，本期家長(zhǎng)會(huì)的主題我把它定位了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字“知道行道”，希望在教育這條旅途中我們能繼續(xù)愉悅的合作，繼續(xù)為孩子的發(fā)展努力，更好的促進(jìn)他們健康、快樂、向上的發(fā)展。

一、本期班級(jí)管理：

我一直認(rèn)為教育不是墨守成規(guī)，千篇一律的，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長(zhǎng)的特性有做出相應(yīng)的調(diào)整。

三年級(jí)下期孩子各方面的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，也熟知校紀(jì)班規(guī)，這學(xué)期班級(jí)評(píng)價(jià)體制我們以簡(jiǎn)單、明了、實(shí)用為出發(fā)點(diǎn)，從課堂表現(xiàn)、課文背誦、字詞聽寫、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)反饋、測(cè)試六個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周一小結(jié)，學(xué)月一總評(píng)，評(píng)選出本學(xué)月星星最多的前十名小朋友為語文學(xué)月之星，將自己最美的畫面貼在班級(jí)墻報(bào)欄上，還有資格進(jìn)行抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，每學(xué)月評(píng)價(jià)完后所有的星星都將清零，讓所有的孩子們?cè)谛碌膶W(xué)月有將有一個(gè)新的開始，站在公平起跑線上又一起出發(fā)，并告訴他們只要你不輕易的放棄，用心努力就一定會(huì)獲得成功，充分調(diào)動(dòng)孩子們積極向上的心態(tài)，希望家長(zhǎng)關(guān)注自己的孩子，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上課說話小問題、不會(huì)傾聽小問題、動(dòng)作慢點(diǎn)小問題、書寫潦草點(diǎn)小問題，等等一系列在你眼中認(rèn)為的小問題，也就隨之的拉開了孩子間的一個(gè)差距，(就像家庭作業(yè)的完成，我想不僅僅除了對(duì)知識(shí)的一個(gè)鞏固，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，并逐步完善的過程，召開家長(zhǎng)會(huì)老師不是想在這里表揚(yáng)孩子，也不是想去批評(píng)那個(gè)孩子，我想這是大家相互學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì))所以請(qǐng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)的步伐，不要忽略所謂的小問題，幫助他們克服并消滅“小問題”。

本期我們會(huì)針對(duì)孩子幾個(gè)方面的陋習(xí)做重點(diǎn)關(guān)注，如：忘帶學(xué)具，課間瘋跑追逐，做事拖拉，上課遲到等。（強(qiáng)調(diào)一下到校時(shí)間為7:50，帶著精氣神來到教室大聲的讀書，給新的一天一個(gè)嶄新的面貌。想想每天急急忙忙的跑進(jìn)教室，大清早都在忙碌中度過孩子一天的狀態(tài)會(huì)好嗎？）面對(duì)孩子出現(xiàn)的陋習(xí)老師也給與相應(yīng)的懲罰，希望得到各位家長(zhǎng)的支持。

三、本期重點(diǎn)關(guān)注：

本期我將從四個(gè)方面做好小朋友思想上的關(guān)注。

合作：現(xiàn)在，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)們的心肝寶貝，缺乏和同齡人朝夕相處的機(jī)會(huì)，自然也缺乏和同齡人分享、協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。也由于長(zhǎng)輩們大多過分地愛護(hù)自己的孩子，做什么事總是先他后己，導(dǎo)致孩子形成以自我為中心的心態(tài)，其實(shí)一個(gè)懂得合作的人，才能在將來更好的適應(yīng)周圍的環(huán)境，并更好的發(fā)揮其自己的潛能，也是他們今后踏入社會(huì)交往能力的體現(xiàn)。

成長(zhǎng)：在學(xué)校允許孩子之間出現(xiàn)矛盾和摩擦，矛盾的調(diào)和、平息的過程就是孩子心智成熟的過程。在成長(zhǎng)的過程中教會(huì)孩子寬容、海納百川。

責(zé)任：常常追問自己，我的工作要做這樣的思考，這樣的努力，源于什么呢？我想，就兩個(gè)字——責(zé)任！開學(xué)初，我與孩子們分享的美國(guó)西點(diǎn)軍校的團(tuán)隊(duì)精神：“從今天開始，我對(duì)我自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)百分之百負(fù)責(zé)！”大家都知道，世界上沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。我希望我們的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，希望孩子們?cè)趲啄甑膶W(xué)習(xí)生活中同樣成就一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)！做這樣的引導(dǎo)，是希望孩子們從小就明白：一個(gè)缺乏責(zé)任感的民族，是一個(gè)不可靠的民族；一個(gè)缺乏責(zé)任感的組織，注定是一個(gè)沒有前途的組織；一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，是一個(gè)不可信任的人。在這引導(dǎo)其中，我們更希望推行的是西點(diǎn)軍校中的思想：普通標(biāo)準(zhǔn)沒有任何結(jié)果！高標(biāo)準(zhǔn)普通結(jié)果！最高標(biāo)準(zhǔn)所有結(jié)果！更希望推行 的行動(dòng)：立即行動(dòng)！拒絕借口！挑戰(zhàn)不可能！我想三年級(jí)在他們思維發(fā)展的體系中，應(yīng)該用更有說服力的思想逐步教會(huì)他們站得高、看得遠(yuǎn)。

這里我要表揚(yáng)上學(xué)期的獲獎(jiǎng)?wù)撸麄円彩窃诎嗉?jí)、年級(jí)的層層競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的獲獎(jiǎng)?wù)撸和踅鸷?、唐彧、徐杉杉、熊博、周丹?/p>

共育：三年了，我不知道家長(zhǎng)對(duì)家校共育這個(gè)話題作何理解，今天我想把它在拿出來和家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)交流，我一直認(rèn)為家校的共育涵蓋了是支持與互補(bǔ)。在教育局、學(xué)校的大方針下，各科老師的教學(xué)理念和策略，家長(zhǎng)給予的應(yīng)該是支持，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)最高效果，而學(xué)校集體教育總會(huì)有不足，各科老師也都非圣人，不能面面俱到，家長(zhǎng)朋友與其挑剔指責(zé)，不如互為補(bǔ)充。因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)都是為孩子的更好的成長(zhǎng)。

三、語文學(xué)習(xí)提示：

1、做好課前預(yù)習(xí)工作：預(yù)習(xí)是求知過程的一個(gè)良好的開端，是自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力，對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動(dòng)求知過程。有效的預(yù)習(xí)以做到心中有數(shù)地去聽講，或者說帶著問題去聽講。

2、重視聽寫，生字必須人人過關(guān)。

3、要求背誦的課文絕不偷懶，本期我還要求學(xué)有余力的孩子能背誦語文書中的每一篇課文。

4、重視日積月累，課程內(nèi)的積累，經(jīng)典段句的抄寫非常有必要，從本周起日積月累請(qǐng)按要求積累，積累內(nèi)容和本單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)，如二單元學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然，這學(xué)習(xí)階段的積累內(nèi)容就與環(huán)保、環(huán)境有關(guān)。把單元習(xí)作資料的整合滲透到日常的學(xué)習(xí)中，每天至少兩詞兩句（要求內(nèi)容），其余鼓勵(lì)孩子多積累（涉及各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域），請(qǐng)家長(zhǎng)做好重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)！

5、課外閱讀要堅(jiān)持，其實(shí)終身學(xué)習(xí)能力就是廣泛的閱讀。閱讀多樣化

閱讀形式的多樣化：設(shè)下懸念、親子共讀等等，如果在談到這個(gè)話題你反饋我的是我很忙，那我也想明確的告訴你，那你就得必須學(xué)會(huì)去承認(rèn)孩子之間的差距。

6、習(xí)作：這也是我們小學(xué)階段一直關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，但作文教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，所以老師布置的相關(guān)習(xí)作前的收集和整理也就是相當(dāng)重要，我們的資料的收集是為自己的習(xí)作服務(wù)，為自己的習(xí)作增色的。不要本末倒置，做成我是為收集的資料服務(wù)，在日常的生活中與孩子一起大量挖掘習(xí)作的素材，留心生活、重視語言積累與交談，（有些家長(zhǎng)在和自己孩子談話過程中很驚訝，孩子什么時(shí)候?qū)W會(huì)蒼翠欲滴、疊翠流金這些詞匯了，記住他們不再是12年級(jí)的孩子，你與他的談話也應(yīng)該相應(yīng)的提高）。語文學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)柔性的，細(xì)水長(zhǎng)流的，每個(gè)孩子的語言發(fā)展不一樣，閱讀量的不一樣，承認(rèn)差異性。

7、語文加油站的的問題，我會(huì)更注重平時(shí)的日常教學(xué)，學(xué)有余力的孩子建議家長(zhǎng)為自己孩子購(gòu)買一些補(bǔ)充練習(xí)。

親愛的家長(zhǎng)朋友們，我的所有工作一直在努力追求兩個(gè)字——有效。不知道今天的話題之于您是否有所思、所感、所獲？期待您多與我聯(lián)系溝通，因?yàn)樽鳛槿嗟囊怀蓡T，我始終都相信我們的目標(biāo)是一致！我們的所有努力都是為了未來更好地感受孩子們帶給我們的幸福！謝謝大家的聆聽！期待您的跟進(jìn)！