第一篇：我的家訪旅程演講稿

我的家訪旅程演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位來賓：

大家上午好！

我是來自松柏中心學(xué)校的王艷，我演講的題目是《家訪---觸動心靈的旅程》。

1993年我?guī)煼懂厴I(yè)，成了一名光榮的人民教師，從事教育工作近二十年了，擔(dān)任班主任工作也近二十年。家訪對我來說并不陌生，不過過去我的家訪對象大多是調(diào)皮搗蛋或是成績差的學(xué)生。

去年秋季，開學(xué)伊始。我?！罢n內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”的活動就轟轟烈烈開展起來，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，我、柯賢杰老師、王康老師我們一起走訪我班的19個學(xué)生家庭。

韓欣雨，我班個子最高的女孩子，特別不愛說話，和同學(xué)也不大合群，見到老師總是臉一埋低頭就走。我們?nèi)藳Q定先去她家看看。下了一個星期的雨，天終于放晴了，趁著周末好晴天，我們一行三人來到韓欣雨家，她家在一個小山包上，有十來戶人家散居在小山包上，家家都是小洋樓，就她家還是三間老土坯房。因為下雨房內(nèi)潮濕，道場的鐵絲上曬滿了衣服被褥，連走道都沒了，一踏進(jìn)她家門，一股霉味撲鼻而來。對于我們的突然來訪，韓奶奶顯得十分高興，連忙招呼我們坐，韓欣雨懂事地端來茶水。倒是他的妹妹韓佳欣，好像很怕人，躲在奶奶身后，露出一雙眼睛怯生生的瞄著我們。當(dāng)我們說明來意，老人打開了話匣子，為了掙錢蓋房，韓欣雨剛上學(xué)時，她媽媽就去武漢打工，一年也就回家過年。他爸爸也到處打零工，只有沒活干時，才回來幾天。姐妹兩個跟著快七十歲的奶奶，奶奶算是文化人，年輕時當(dāng)過代課老師，但家里地多活多一人白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，也無暇顧及姐妹倆。韓欣雨就充當(dāng)了媽媽的角色，洗衣做飯做家務(wù)，照顧妹妹的生活。

“那您和她媽媽談過要求她回家嗎？”我急切的問。聽到這個問題，老人顯得很激動，忿忿地說：“怎么沒說過，可她總是說錢沒掙夠不回來。現(xiàn)在兩個孩子連她媽媽的電話都不接，都不認(rèn)她那個媽，只巴戀我?！崩先颂蹛鄣孛O女的頭，接著說，“只是可憐了我這兩個孫女，小孫女從一歲多到現(xiàn)在和她媽媽呆在一起的時間還不足五個月?！闭f到這兒老人哽咽了，我的心不由得揪成一團(tuán)，我女兒和韓佳欣同歲，她五年了才見過媽媽幾次面，而我每天下班回家，女兒做完作業(yè)，都還要向我撒撒嬌，要我背一背或者抱一抱……看看低矮潮濕的房屋，看看年老的奶奶，我們能說些什么呢？走在回家的路上，我們?nèi)齻€沉默了，都在想著各自的心事，我在心里只懊惱：為什么韓欣雨把頭發(fā)綁得亂七八糟時，我不能幫她把頭發(fā)梳順，而是要批評她呢？為什么她不愛說話，和同學(xué)不合群時，我不去和她談心引導(dǎo)她，而是對她不聞不問呢……

家訪在繼續(xù)，我的心也一次一次地揪起來，我班19個學(xué)生，兩個孩子沒有媽媽，一個無父無母，三個長年跟著爺爺奶奶。彭菲菲，一個剛轉(zhuǎn)入我班的女孩兒，一歲多時母親離家出走，至今未歸，十年來她和爸爸相依為命，爸爸已經(jīng)五十歲了，頸椎、腰椎都有嚴(yán)重的毛病，做一天活得歇好幾天。每天放學(xué)回家做完作業(yè)，她還要做飯做家務(wù)，照顧爸爸的生活。但這并未影響她的成長，她乖巧懂事，學(xué)習(xí)自覺，成績較好。是老師得力的小助手。

……

說實話，從教以來，我的心靈沒有受到如此強(qiáng)烈的震撼，總以為感動離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；總以為孩子們還沒有長大，不諳世事；總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼，他們正享受著童話般的幸?！淮未渭以L的經(jīng)歷，顛覆了我心中許許多多的“總以為”。從此，我的課堂有了更多的關(guān)愛，事實上，我態(tài)度的轉(zhuǎn)變也很快從韓欣雨同學(xué)的表現(xiàn)上顯示了出來，下課了，她常和同學(xué)跳皮筋，踢毽子，見到老師主動打聲招呼，而我，作為他的老師，又何嘗不是有了長足的進(jìn)步。

家訪是一次心靈的旅程，它讓我走進(jìn)了孩子們的故事，被故事中的人物感動著。我要做一個堅定的麥田守望者，撐起一把愛的綠傘，跟孩子們牽手走過童年歲月。

“訪萬家”活動還在繼續(xù)，我也會將我的家訪活動進(jìn)行到底！我深知來回的路很長很長，但我堅信路的遠(yuǎn)方一定有燦爛的陽光！

謝謝大家！

第二篇：2015“我的家訪故事”演講稿

2015“我的家訪故事”演講稿

“我的家訪故事”演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委： 大家好！

我是聯(lián)化小學(xué)代課老師xx，我演講的題目是：《心系家訪，情牽萬家》。

聯(lián)化小學(xué)，是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生286名，這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個行政村，共12個自然墩臺。居住分散，為了貫徹落實我?！白屆恳粋€學(xué)生起步”的辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索，全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”家訪活動正是在這樣的一個背景下展開了序幕，活動圍繞著“心系家訪，情牽萬家”的活動精神，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動中，使我感觸良多，收益頗豐。

四年級柳慶婷同學(xué)，家住天成村八組，媽媽外出務(wù)工，由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來，該生在校作業(yè)尚能完成，但各科適量的家庭作業(yè)都沒有做。當(dāng)老師詢問她時，她總是以做家務(wù)，帶弟弟或作業(yè)未帶來搪塞老師。我們帶著這個疑問走訪了她的家庭。得到的情況卻是：當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時，她卻說老師沒有布置家庭作業(yè)，以致造成家長曾私下里埋怨老師懶惰?！敖虝恕北臼菍W(xué)校工作永恒的主題，作為老師不僅要傳授知識于學(xué)生，更要教育學(xué)生做人，做一個誠實的人?！叭酥?，性本善”，孩子的謊言，不是出自孩子的本性，而且學(xué)習(xí)能力的欠缺，才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實情況后，班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話，并安排與她要好的同學(xué)同桌，在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)?！熬\所致，金石為開”，現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長、老師甚感欣慰。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙，一向以責(zé)任心強(qiáng)對學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情激之下，有體罰現(xiàn)象。家訪中，當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長委婉的言談后，曾在手記中這樣寫道：“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂，家訪是無形的課堂，是家訪這座‘有形與無形’課堂構(gòu)建的心橋，連接著老師與家長的心，讓作為老師的我也受到了教育”。這是來自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度，規(guī)范教學(xué)行為，實踐證明：家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的批評來得更徹底，效果更顯著。

“家訪”是我校工作的一個傳統(tǒng)作法，全省首家留守學(xué)生“愛心食堂”的創(chuàng)建，就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對此紛紛報道，并得到市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢而上，鼓足干勁，鞏固家訪成果，把好事辦得更好，本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體，進(jìn)一步關(guān)愛“萬千心靈”，進(jìn)行課外家訪。

四年級學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟，家住凡三村二組，離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母在海南捕魚，由年邁的爺爺奶奶照料，家境十分貧困。家訪時了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院，早放學(xué)兩個孩子生活無著，有時一頓早餐就管一天，兩個孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視，當(dāng)即決定，免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道：“濟(jì)人需濟(jì)急時無”，回訪時，病榻上的奶奶，老淚縱橫，深情地說：“我在醫(yī)院，想起我的兩個娃娃沒有飯吃，除了哭，沒有別的辦法，聽說你們學(xué)校做了好事，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是活菩薩呀！”。我要說的是，這些只是我們教師盡到本職工作而已，教書育人，是老師的天職。我深信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛，教育的明天將會更加美好！

“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”，我?！霸L萬家”活動正在進(jìn)行中，老師們白天忙于課堂教學(xué)，每當(dāng)華燈初上，萬家燈火時分，又奔走在家訪的路上，苦苦尋覓著教書育人的真諦。“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”，正如我校校園“詩人”鄭文柏老師家訪感悟詩中說：“我（們）深知，來回的路很長很長，但路的遠(yuǎn)方，一定有燦爛的陽光”！

第三篇：家訪演講稿

這個冬天不太冷

我演講的題目是《這個冬天不太冷》。

我是去年招聘的教師，工作伊始學(xué)校就安排我擔(dān)任六年級的跟班老師，“家訪”活動開始時，剛出校門的我不知所措，我一個外鄉(xiāng)人在這里人生地不熟，就連和家長交流些什么都不知道,怎么個家訪法呢?再說了，我的學(xué)生們都還沒有長大，不諳世事；父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼，他們正享受著童話般的幸福呢！需要走訪嗎？

可是一次家訪的經(jīng)歷，顛覆了我心中的許許多多。

第一個家訪的對象是李新傲，平時上課愛開小差，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)時常不能按時完成，是地地道道的學(xué)困生，12歲的他平日里還有一些靦腆。

我和一位同事一道，選擇了一個冬日的傍晚，來到了李新傲家。他家住在學(xué)校對面的三層樓房上，剛到門口，我們就驚呆了，這是怎樣的一個家啊，家里幾乎沒有家具，墻壁沒有粉刷，被柴火熏的黑黢黢的?！鞍职?，老師來家訪了?！敝灰娨晃患议L聞聲走了出來?！袄蠋焷砹税?，是不是你在學(xué)校惹什么禍了?。俊笨粗鴮W(xué)生一臉通紅的樣子，我立刻打住話頭：“叔叔，沒有啊，他在學(xué)校表現(xiàn)還不錯呢?！薄罢娴陌?？”他爸爸摸了摸他的頭，滿眼愧疚。從與家長的交談中，我了解到孩子的父親常年出去打工，母親在家照顧兩個孩子讀書順便在家干些靈活。一年的收入除去開支，所剩無幾。家長希望老師能關(guān)注自己的孩子，加強(qiáng)管教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。

這次家訪，仿佛讓我走進(jìn)了一扇我從未踏進(jìn)的學(xué)生的心門。從此，我的課堂有了更多的關(guān)愛，李新傲也像變了個人似的，上課也比以前認(rèn)真了，勞動更積極了，小臉蛋也漸漸地紅潤起來了。

家訪在冬天里繼續(xù)著, 6個學(xué)生,我一個不落的走進(jìn)他們,原本只是完成一項普通的工作任務(wù),卻不想一路走來讓我再也不能將自己置身于僅為人師的位置，走進(jìn)他們的生活，成了每個家庭的一員。一路走來，走過一條條泥濘的小路。我看到了繁華外的困窘，華燈后的孤星，體會到了淳樸的情意，真摯的關(guān)懷，這些感動在我的心上烙上深深地痕跡，酸也好甜也罷，都在我心底久久縈回。

冰心說：“情在右，愛在左，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。是啊,風(fēng)在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩，孩子們用純潔的童真在我心里寫詩，而我，更愿意用畢生的精力，全部的生命來為他們寫詩。

送出一縷陽光，收獲一片燦爛。這個冬天，因為家訪，不再寂寞；因為愛，不再寒冷！

我的演講到此為止，謝謝大家。

第四篇：家訪演講稿

愛讓1+1>2

————我的家訪故事

丹江口市涼水河鎮(zhèn)小學(xué)李超

春風(fēng)送暖，新葉如畫，我們在“課內(nèi)比教學(xué)”中成長；新葉種夢，春風(fēng)唱歌，我們在“課外訪萬家”中感動?！罢n內(nèi)比教學(xué)”我們吟詩，“課外訪萬家”我們歌唱，在這片神奇的大地上，我們要用自己的行動使學(xué)生快樂、家長幸福，這是我們永恒的承諾。

雖然步入教學(xué)崗位已十六年了，但是我深知僅僅擁有愛心和教育熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要敏銳的教育機(jī)智和靈活的教育手段，以及各種有效的教育形式。家訪工作無疑成為我協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。走進(jìn)家庭讓我了解了我的學(xué)生及家長；走進(jìn)家庭讓我走近了學(xué)生和家長的心靈；走進(jìn)家庭讓我深深體會愛與被愛，生活和夢想，責(zé)任和希望。

決定家訪的時候，我認(rèn)真圈點了一個破碎家庭的孩子——肖大紅。教師對這樣的學(xué)生，要多給他們關(guān)愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。肖大紅同學(xué)平時不愛說話，無論是課上還是課下她都很少與人交流，即使是我問的問題，也經(jīng)常換來她無聲的回答。對此我很納悶，一天放學(xué)我決定同她一起回家，時至初春，咋暖還寒。在路上我看到了一位衣衫襤褸的中年婦女，肖大紅不好意思的告訴我，這就是她的媽媽。聽說我要去家訪，這位母親熱情的拉著我的手把我往家里帶。走在鄉(xiāng)間的小路上，映入眼簾的是幾件破舊不堪的土房子，有一間已經(jīng)坍塌，與旁邊新建的水泥房形成的鮮明的對比。走進(jìn)家門，只有幾把椅子，一張小桌，一張木床，一張破舊的木柜。看著破舊的房屋，看著屋內(nèi)陳舊的家具，看著陳設(shè)極其簡陋的房間，我 的內(nèi)心十分震撼，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)。這時肖大紅的媽媽顫顫巍巍的端來一杯熱茶，我們坐在床邊聊起來。聊天的過程中她幾度哽咽，她說，這個孩子以前非?；顫婇_朗，只是后來的一場變故改變了孩子的整個性格。孩子的爸爸由于刑事犯罪仍在服役。說到這里肖媽媽淚如雨下，天下哪位母親不希望自己的孩子擁有一個舒適、溫暖而又完整的家？聽到這里，我當(dāng)時的心情真是無法用言語表達(dá)。面對坎坷生活的考驗，她能承受這樣的壓力和打擊嗎？

從她家走出來，我的心情是沉重的，我覺得應(yīng)該責(zé)無旁貸的去溫暖這個孩子，努力營造和諧溫馨的班級氛圍，用愛來澆灌生命之花，讓她更燦爛美麗。這樣的家庭缺少對孩子的家庭教育，為此，我對孩子的媽媽“曉之以情，動之以理”，使她認(rèn)識到家庭教育的重要性，她表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。因此，我時常鼓勵她，讓她對學(xué)習(xí)樹立信心，并時刻與她的媽媽保持聯(lián)系，相互反饋他在家、校的表現(xiàn)。無論是課堂還是課外，我都給予她特別的關(guān)注，遇到不懂的地方耐心予以講解，有集體活動鼓勵她大膽參與。有時在家里做一些好吃的，讓她同弟弟一同分享；有時天氣寒冷，給她帶來御寒的衣物；有時為她添置幾樣學(xué)習(xí)用品，讓她對學(xué)習(xí)更有信心。雖然多次家訪都走得腳跟發(fā)痛，汗流浹背，可以說是苦不堪言，但是我明顯感覺到了這個孩子的成長，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，上課更有精氣神了，性格也開朗了。每當(dāng)聽到她在課堂上響亮的回答，我們都會給她以熱烈的掌聲。為此，我呼吁全校、全社會都來關(guān)心、支持單親子女，農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)?！肮萝妸^戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。

家訪不僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子 2 們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你這么細(xì)心!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，原來教養(yǎng)孩子還有那么多的學(xué)問!

總之，“教師訪萬家”活動使我認(rèn)識到：家訪是一把鑰匙，走入家庭，走入學(xué)生的心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”，在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！我相信如果我們用愛心把學(xué)校的一份力和家庭的一份力有機(jī)的結(jié)合起來，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力。

丹江口市涼水河鎮(zhèn)小學(xué)李超

442704 聯(lián)系電話：5353156 郵箱：djklc6456@163.com

第五篇：家訪演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

下面就由我來為大家演講，題目是《愛學(xué)生，從理解出發(fā)》

生活需要陽光和空氣，教育需要真誠和愛心，愛是老師的天職，老師不僅要有愛，而且還要愛到學(xué)生的心靈深處。要讓學(xué)生真真切切地從心底里感覺到老師的愛，在這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動中，我深深地懂得愛就是寬容和諒解，愛是理解和尊重，愛是耐心和等待，我們只有以一顆寬容，理解的心，耐心地等待學(xué)生，才能真正的了解學(xué)生，使學(xué)生得到真正的發(fā)展。

每個學(xué)生都有自己的個性特征，而在他們的個性特征中，都強(qiáng)烈地希望得到別人的尊重和理解。愛應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的尊重和理解，而不是簡單粗暴的說教。

在平時的工作中，我認(rèn)為嚴(yán)是一種愛，對犯錯誤的學(xué)生從不寬容，以為寬容只會放縱他們的缺點和錯誤，對學(xué)生的不良習(xí)慣，不是訓(xùn)斥就是處罰，這些做法，我原以為是一種責(zé)任心，其實不然，在這次訪萬家的活動中，我把我們班的柳士杰同學(xué)作為家訪對象，柳士杰平常不能按時完成家庭作業(yè)，10次有7次不交作業(yè)，上課坐不住，不由自主地隨意走動，不是拿別人的東西，就是拉別的同學(xué)講小話，甚至是呼呼睡大覺，我為柳士杰的舉動沒少頭痛過，開始，我找他談話，告訴他，不能打擾別人的學(xué)習(xí)，不能隨意地拿別人的東西，上課要專心聽講。開始幾天，是有所改變，但持續(xù)的時間總是不長，老毛病就又犯了，我也處罰過他，上課把書本拿到前面，站著聽講，甚至還把他叫到辦公室訓(xùn)話，奶奶送他到學(xué)校，我也當(dāng)面告了狀，可就是效果不大。9月8日晚，我和敖老師一起去了他家，當(dāng)我們來到他家的時候，他正一個人爬在高高的樹枝上蕩秋千，把我們嚇了一大跳。我們提醒他奶奶，您不害怕嗎？他奶奶告訴我們說：這孩子這樣玩習(xí)慣了，因為這里只有我們一家，沒有別的小朋友做伴，家里又買不起玩具，他在家只能蹦蹦爬爬，所以他一看見別的小朋友就高興得不得了，所以他在學(xué)校也就喜歡拿別人的東西，摸一摸，玩一玩，覺得什么都新鮮，什么都有趣，我也常常提醒他，不要拿別人的東西，他告訴我說：不拿，就是看看。在這次家訪中，我深切地體會到，對這樣的學(xué)生不能一味地批評，要走進(jìn)他們心里，告訴他什么事該做，什么事不該做，多提醒，讓他慢慢地養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣。

我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長，學(xué)生的成績是需要時間的，他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和生活習(xí)慣的培養(yǎng)也是需要時間的，你不要看黎祖成，聶祖云等同學(xué)的單元測試成績都在30分以下，他們就真的一點進(jìn)步都沒有嗎？不，他們是有進(jìn)步的，他們學(xué)會了勞動，懂得了上、下課的規(guī)矩，聶祖云同學(xué)還開始發(fā)言了，黎祖成同學(xué)每次碰到老師，都很有禮貌地向老師問好。因此，我們要學(xué)會等待，耐心地等待，用從容的心態(tài)去面對學(xué)生，不能指望一次個別輔導(dǎo)，一次談心，就能收到立竿見影的效果。

真愛無痕，大愛無敵。唯有孩子的成長不可再來，唯有孩子的教育不可再來，讓我們用愛的理念，為孩子支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間吧！