第一篇：家教實(shí)習(xí)報(bào)告作業(yè)
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
家教實(shí)習(xí)報(bào)告
白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，我們已迎來(lái)了大學(xué)的第一個(gè)寒假，為了使今年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假過(guò)得充實(shí)，在這個(gè)寒假中我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)---家教。作為我們一名師范生專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，做家教無(wú)疑是成為一名合格的教師前的一次很好的洗禮。在這次家教的短短一個(gè)月中，我體味到了很多。于是，家教經(jīng)歷為我的寒假生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??.還記得當(dāng)初為了不能夠回家而傷心的我現(xiàn)在一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，想想當(dāng)初的自己是多么的幼稚真是覺(jué)得可笑。所以我通過(guò)朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過(guò)面試，我順利得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，于是，我的寒假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。
一.與家長(zhǎng)的交流
通過(guò)了解，孩子的家長(zhǎng)在郵局工作，平時(shí)沒(méi)有太多時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初二，還有一年就要面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)親自奔波于各個(gè)中介，高校來(lái)為孩子選擇合適的家教，這時(shí)我感覺(jué)，自己是多么的幸運(yùn)結(jié)實(shí)這個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的學(xué)生是個(gè)女孩，在與家長(zhǎng)的交談中，我了解到孩子有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)。由于上述諸多原因，她的成績(jī)?cè)诎嗬镏凰阋话?。父母?duì)她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)高中，將來(lái)到大學(xué)去深造。我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急切心情，他們看的很遠(yuǎn)，所做的一切都是為了孩子的未來(lái)著想。他們做得很無(wú)私，甚至?xí)捎趯?duì)孩子教育不夠而深深自責(zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。
二.與孩子的溝通
這是一位十五歲的小女孩，今年剛初二畢業(yè)，有點(diǎn)男孩子脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆。我也經(jīng)歷過(guò)那樣一個(gè)放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象。其實(shí)我第一次見(jiàn)到她我就沒(méi)有把她當(dāng)成我的學(xué)生，而是當(dāng)作妹妹來(lái)看待。于是，我決定要先給她來(lái)一次思想教育課。站在她的立場(chǎng)上，我分析了她現(xiàn)在的心理問(wèn)題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽(tīng)，看到我的真誠(chéng)，她也吐露了一些自己的想法，說(shuō)父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力。其實(shí)我了解，這樣外表堅(jiān)強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來(lái)偽裝內(nèi)心的悲傷。我鼓勵(lì)她說(shuō)，她是個(gè)聰明的女孩，學(xué)習(xí)并不差，只要用心，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。聽(tīng)了我的一番長(zhǎng)篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都會(huì)心地笑了，從那開(kāi)始，我們成了真正意義上的朋友。
三.家教生活
孩子和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史，因?yàn)槲乙彩歉咧挟厴I(yè)好幾年的學(xué)生
了，對(duì)以前的知識(shí)也記不得太多了，所以我在來(lái)這之前就做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過(guò)的卷子，在她的語(yǔ)文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，很多錯(cuò)誤都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)，她說(shuō)不想答卷子，上課也沒(méi)有好好聽(tīng)講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯(cuò)誤。通過(guò)分析她的語(yǔ)文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問(wèn)題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué)。但是她的思路很清晰，對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問(wèn)題。這個(gè)考試的作文是以流水為主題，她寫(xiě)了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語(yǔ)言流暢，敘述也很生動(dòng)。從這看出，她是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信她會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給她上類(lèi)似的課程，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。
關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平時(shí)也寫(xiě)一些東西，我把我的文章給她看，告訴她我的思路的想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告訴她在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹(shù)立怎樣的觀念。對(duì)于文體的選擇，語(yǔ)言的活用，以及開(kāi)頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了她，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)。有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)她要怎樣去寫(xiě)，她也往往能很好的告訴我她的想法，有時(shí)讓我都感到很吃驚，我也很高興看到她打開(kāi)了思路，活躍了思維。在歷史的教學(xué)上，因?yàn)槲腋咧袝r(shí)候是學(xué)得歷史和政治，所以這對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是難事。她的基礎(chǔ)不好，書(shū)本的線索都還沒(méi)有理清，因此，我從課本過(guò)起，先讓她從整體上明白內(nèi)容，再依課時(shí)講解，從細(xì)節(jié)上把握重點(diǎn)。因?yàn)槎际撬龑W(xué)過(guò)的課程，所以在上課時(shí)我所講的內(nèi)容她并不陌生，我提出的問(wèn)題大部分她也能回答出來(lái)。在重大歷史事件的講解上，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞?shì)W事講給她聽(tīng)，以提高她的興趣，不會(huì)對(duì)枯燥的書(shū)面知識(shí)產(chǎn)生反感。但在講課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事的時(shí)候她很喜歡聽(tīng)，而過(guò)課本知識(shí)的時(shí)候她就有點(diǎn)不注意聽(tīng)講。于是我從自身找問(wèn)題，是我在講解的時(shí)候可能沒(méi)有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為她設(shè)置懸念，讓她有興趣接受課本知識(shí)。
每天只有兩個(gè)小時(shí)課程，中間有一段休息時(shí)間，在這段時(shí)間，她會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧流行歌曲，以及她寫(xiě)的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解她的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。
由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早晨按時(shí)起床，上課，回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué)。轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十
幾天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，她的進(jìn)步就是我最大的喜悅。
很快一個(gè)月的家教就結(jié)束了，它鍛煉了我的很多能力，比如語(yǔ)言表達(dá)能力，交流溝通能力，也增強(qiáng)了我的自信心。我從中也到了一個(gè)道理“不要總擔(dān)心自己不行，你只需要勇敢地邁出那一步”。也許以后還會(huì)再做家教吧，我希望下一次自己能夠改正和彌補(bǔ)這次發(fā)現(xiàn)的各種缺點(diǎn)和不足，還能夠用心對(duì)待我的學(xué)生。
這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，在見(jiàn)識(shí)了不同的人、不同的家庭以后，學(xué)到了很多，也了解了很多。學(xué)到了怎么做人、與人相處，了解了提早適應(yīng)社會(huì)的重要性。大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂已經(jīng)不再陌生。當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，對(duì)此，我在寒假家教的過(guò)程中深有同感。雖然我的寒假家教只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感，也讓我從中明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，只有你肯努力就一定會(huì)成功。
通過(guò)這次寒假家教，在讓自己得到了很好的磨礪，鍛煉了自己的口才，加強(qiáng)與人交流的能力，對(duì)自己知識(shí)的進(jìn)行肯定的同時(shí)，也讓我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的欠缺與不足，以及自己在專(zhuān)業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高，也引發(fā)了我的一系列思考。大學(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說(shuō)是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開(kāi)始總覺(jué)得自己好像什么都懂，什么都會(huì)，但當(dāng)真正走上講臺(tái)，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深刻意識(shí)到，親手做一做真的很重要。
楊博同學(xué)在寒假近一個(gè)月的家教的社會(huì)實(shí)踐中，努力認(rèn)真，態(tài)度積極，順利完成本職工作，得到了很好的磨礪，值得肯定。
第二篇：家教實(shí)習(xí)報(bào)告
家教實(shí)習(xí)報(bào)告1
作為師范生，做家教是成為一名合格的教師前的一次很好的經(jīng)歷。這次暑假我做了家教，它讓我體會(huì)很多，思考很多。作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生，我選擇了做數(shù)學(xué)家教，教的是一名初中的女生。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識(shí)，更重要的是教方法和做人的道理。我教的這個(gè)學(xué)生叫小妮，是一個(gè)十分活潑可愛(ài)的學(xué)生，但是很貪玩，她的父母也因此很懊惱。
首先我跟學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生，在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩方面十分厭學(xué)，而且學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情。了解到這樣的現(xiàn)狀之后，于是我就小妮進(jìn)行了交流，通過(guò)與她的聊天我知道其實(shí)小妮也很希望自己能把學(xué)習(xí)弄好，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的，進(jìn)而表現(xiàn)出種種讓人失望的舉措。針對(duì)這一心理，我們的心理老師曾告訴我們要及時(shí)地予以這類(lèi)學(xué)生鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。
然后我考慮的是老師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。首先誠(chéng)意是十分重要的?；蛟S有人會(huì)想做家教就是陪小孩子玩玩，我認(rèn)為這是錯(cuò)誤的想法。家長(zhǎng)暑假替孩子請(qǐng)家教的用心顯而易見(jiàn)，無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓。家長(zhǎng)們普遍存在的想法：一是，有家教總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)，或是家教或是補(bǔ)習(xí)班的心里不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出，所有的家長(zhǎng)都希望自己孩子成績(jī)可以取得進(jìn)步，這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛(ài)。
小妮是一個(gè)十分容易相處的人，但是她很懶散，很貪玩。我第一次去她家的時(shí)候已經(jīng)不是很早了，但是她還沒(méi)有起床。她的房間也很亂，不愛(ài)整理東西，顯然很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有打掃過(guò)了。我只有慢慢地和她說(shuō)明道理。
然而另一方面我感慨很深的就是學(xué)生的父母。而請(qǐng)家教就是他們體現(xiàn)這種愛(ài)的表現(xiàn)，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不理解自己的`孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說(shuō)的代溝。在農(nóng)村作為父母的都是十分忙乎的，很少有時(shí)間陪著孩子學(xué)習(xí)，卻又十分希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，望子成龍，望女成鳳，但是他們教育孩子的方法往往不盡人意。他們常常逼著孩子看書(shū)，卻不知道孩子是充滿想象力的，是好玩的，這種天生的愛(ài)好是不能扼殺的。不僅是農(nóng)村的父母這樣，很多城市的父母也是這樣，他們經(jīng)常把自己的思想過(guò)早地灌溉給孩子，然而當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不佳時(shí)常常是十分生氣。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告2
作為一個(gè)英語(yǔ)師范班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教是一個(gè)必經(jīng)的路程。這個(gè)暑假我并沒(méi)有回家，而是在四川我姑媽家度過(guò)的。我姑媽家一家三口全是人民教師，她們積累的幾十年的經(jīng)驗(yàn)中有很多地方都是值得我學(xué)習(xí)的。并且，在這個(gè)暑假姑媽還介紹了一個(gè)上初二的學(xué)生給我讓我去他家當(dāng)家教，在其過(guò)程中古國(guó)我遇到什么比較困難的地方我就可以請(qǐng)教我姑媽。我覺(jué)得這為期二十天的家教生活，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐我契機(jī)。
我的學(xué)生是一個(gè)初二的女生，有個(gè)很要聽(tīng)的名字叫何瑩堙，人如其名，非常漂亮。今天是我第一次到她家做家教的日子，瑩堙的家長(zhǎng)熱情地招待了我，與我在客廳里誠(chéng)懇地交談了很久。從瑩堙的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。因此，第一次了解瑩堙時(shí)，通過(guò)與他交談她喜歡的明星開(kāi)始的。在交談中，我了解到以下情況：瑩堙有很強(qiáng)的求知心，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是她的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼?！庇捎谏鲜鲋T多原因，他的英語(yǔ)成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。
在交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，感受到父母對(duì)女子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的未來(lái);我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的.學(xué)生，但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好瑩堙對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與她聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于她這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)她對(duì)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)她的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，她的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟瑩堙相處得還算愉快。
第二天，為的改善她懶惰和喜歡走神的毛病，我給她講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，給她闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給她聊類(lèi)似個(gè)事，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大。這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里，，她會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫(xiě)的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置她用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。她就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享她的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正她句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，和拓寬她的寫(xiě)作思路。
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，她聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，她卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)她走神時(shí)，我都會(huì)提醒她，耐著性子給她講下去。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告3
數(shù)十年如一日，日日學(xué)習(xí)理論知識(shí)。這么多年我們一直致力于學(xué)習(xí)理論知識(shí)，卻鮮有把理論知識(shí)用于實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)；大一，大二兩年，全面學(xué)習(xí)了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了處理各種事務(wù)的基本能力。而在一些公司，部門(mén)里實(shí)習(xí)，雖然能得到一些鍛煉，但難以獲得全面檢驗(yàn)自身知識(shí)能力的機(jī)會(huì)。針對(duì)這種情況，本人選擇了去育才教育創(chuàng)辦補(bǔ)習(xí)班，通過(guò)直接與社會(huì)接觸，類(lèi)似于自主創(chuàng)業(yè)式的實(shí)習(xí)來(lái)錘煉自己。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)全方面檢驗(yàn)自己知識(shí)和能力的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)中,雖然大多數(shù)情況下能做到冷靜分析，正處理各種事務(wù)及人際關(guān)系，但是由于各種原因,也暴露出了自己的一些問(wèn)題。下面對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析、思考,以做后車(chē)之師。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 責(zé)任 目標(biāo) 交際溝通 熱情興趣 為人處事
引言
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)到的知識(shí)，所獲得的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一種實(shí)戰(zhàn)性檢驗(yàn)，我沒(méi)有選擇回家避暑，也沒(méi)有選擇進(jìn)工廠上生產(chǎn)線，而是加入育才教育暑假補(bǔ)習(xí)班，和一些素未謀面的志趣相投者去一個(gè)從未去過(guò)的地方開(kāi)辦暑期補(bǔ)習(xí)班。育才教育是一個(gè)由長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生組織發(fā)起的暑期補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，以鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的能力和盈利為主要目的。已經(jīng)連續(xù)運(yùn)營(yíng)多年，在孝感，仙桃，潛江，荊州等七個(gè)市區(qū)設(shè)有多個(gè)開(kāi)班地點(diǎn)。其運(yùn)營(yíng)模式對(duì)加入其中的成員來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)性，正式由于這份挑戰(zhàn)讓我毫不猶豫的加入了他們。
實(shí)踐內(nèi)容
加入育才并不意味著簡(jiǎn)單的去做一個(gè)老師，過(guò)著朝九晚五的上班生活。它最開(kāi)始給我們的只有一個(gè)地點(diǎn)，一所尚未付房租的補(bǔ)習(xí)開(kāi)班場(chǎng)所，我們要從零基礎(chǔ)開(kāi)始做。
一·前期宣傳——招生
七月一號(hào)下午從學(xué)校啟程來(lái)到仙桃陳場(chǎng)，負(fù)責(zé)人電話指揮，告訴我第二天要開(kāi)始搞宣傳。跟其他工作人員交流后，得知去人流密集的地方宣傳效果比較好，如菜市場(chǎng)。
七月二號(hào)清晨，長(zhǎng)途跋涉的疲勞讓我很想睡個(gè)懶覺(jué)，但我不想如此敷衍別人，更不想辜負(fù)自己來(lái)到這里的目的。快速收拾好后，我拿著一疊宣傳單來(lái)到菜市場(chǎng)。還好以前有過(guò)宣傳的經(jīng)驗(yàn)，不至于顯得手足無(wú)措。雖然對(duì)象不同，但我的目的一樣。所以經(jīng)過(guò)短暫的尷尬后，便快速進(jìn)入狀態(tài)。跟來(lái)來(lái)往往買(mǎi)菜賣(mài)菜的人都變得
自來(lái)熟，對(duì)家長(zhǎng)所提的各種問(wèn)題也都對(duì)答如流。下午負(fù)責(zé)人來(lái)到這里，和我一起并肩戰(zhàn)斗。不同早上的宣傳，下午去做家訪。所謂家訪，就是到小區(qū)，一家一戶的去宣傳，跟居民面對(duì)面的交流，推銷(xiāo)我們育才教育，說(shuō)服他們送到我們補(bǔ)習(xí)班。這是一個(gè)充滿著希望，尷尬，與失望的過(guò)程。有時(shí)候我們的宣傳工作還沒(méi)開(kāi)始就“被結(jié)束了”；有時(shí)候好不容易開(kāi)始了但卻無(wú)果而終；幸運(yùn)的是很多時(shí)候還是有收獲的，不少家里有孩子的都很熱情的跟我們了解補(bǔ)習(xí)的具體內(nèi)容，正是這些收獲讓我們充滿了希望與斗志，堅(jiān)持不懈的做下去。家訪的時(shí)候，一個(gè)人頂著炎炎烈日在大街上尋找著目標(biāo)，沒(méi)有人來(lái)監(jiān)督你的工作是否到位，全靠自己的責(zé)任心和堅(jiān)持不懈的毅力。其實(shí)很多時(shí)候也想偷懶，但幾經(jīng)掙扎卻不愿意辜負(fù)自己來(lái)到這里的一片心意。
由于今年這里有幾家補(bǔ)習(xí)班同時(shí)招生，競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，形勢(shì)沒(méi)有前幾年好，所以在完成了白天的宣傳后，我們還要強(qiáng)撐著疲憊的身體在夜幕下貼海報(bào)，撒傳單。我們不知道這樣做是否有意義，是否會(huì)引起大家的注意，是否能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中換來(lái)生機(jī)。但我們知道，如果不做，肯定沒(méi)有轉(zhuǎn)機(jī)。因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的存在就意味著我們的宣傳不會(huì)那么一帆風(fēng)順，好幾次我們都發(fā)現(xiàn)前一天晚上貼的海報(bào)第二天就被撕掉了，甚至有幾次我們的辦公地點(diǎn)都遭到了破壞。雖然很憤怒，但卻因?yàn)闆](méi)有證據(jù) 只能讓那些破壞者“逍遙法外”。這邊看似平靜的招生市場(chǎng)，實(shí)則暗流洶涌，你爭(zhēng)我搶。很多時(shí)候我們也想通過(guò)一些不正當(dāng)?shù)氖侄?，如撕其他機(jī)構(gòu)的海報(bào)，甚至詆毀他們。但經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我們還是選擇不這樣做。因?yàn)榧议L(zhǎng)的眼睛都是雪亮的，不會(huì)憑我們的三言兩語(yǔ)就棄別人而選擇我們。我們堅(jiān)信做好自己，就是一種勝利。
時(shí)間于我門(mén)既漫長(zhǎng)又短暫。每天早上六點(diǎn)左右起床，晚上十二點(diǎn)多睡覺(jué)的日子并沒(méi)有持續(xù)太久，僅僅四天而已。7月6號(hào)，我們正式迎來(lái)了開(kāi)班的日子。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是一個(gè)重要的日子，不僅是對(duì)我們前幾天工作成果的檢驗(yàn)，更是決定了我們能否生存下去。雖然在學(xué)校的兩年經(jīng)歷了許多大大小小的活動(dòng)，但這次不同于以往的活動(dòng)。如果將以前負(fù)責(zé)的活動(dòng)比作是演習(xí)，那么這次就是實(shí)戰(zhàn)。從某種程度上來(lái)講，是對(duì)我大學(xué)兩年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。所以六號(hào)清晨早早醒來(lái)，心情夾雜著少許激動(dòng)和大半的擔(dān)憂。所幸的是皇天不負(fù)有心人，前幾天的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我們不僅順利開(kāi)班，而且比預(yù)想的稍好，同時(shí)，這也預(yù)示著我們第一步邁出去了。宣傳持續(xù)了幾天，人員從原來(lái)的四十幾人，上升到七十幾人。至此，前期宣傳基本上以勝利結(jié)束。但接下來(lái)等著我們的并不是輕松悠閑的日子，而是另一個(gè)挑戰(zhàn)。
二·主要工作——教學(xué)
招生結(jié)束后，我們每天的主要工作就是教學(xué)以及管理補(bǔ)習(xí)班。
我們每天七節(jié)課。早上八點(diǎn)開(kāi)始早讀，八點(diǎn)半開(kāi)始上課，上午一直到十一點(diǎn)半結(jié)束，下午從兩點(diǎn)半到五點(diǎn)。看似七節(jié)課并不是很多，但我們分了六個(gè)班，而且我們只有四名老師，所以每個(gè)老師每天基本都是滿課。于我而言， 每天除了上課外，還有大量的工作要做。很多時(shí)候，我的一天這樣度過(guò)的：早上六點(diǎn)多起床，準(zhǔn)備自己和老師們的早餐，維持學(xué)生紀(jì)律；到八點(diǎn)督促學(xué)生們開(kāi)始早讀，八
點(diǎn)半開(kāi)始上課；一直到放學(xué)的前半個(gè)小時(shí)開(kāi)始做飯，中午除了我們自己要吃飯以外，有八個(gè)小孩也留在我們這里吃飯，所以午餐不得不慎重對(duì)待。把午飯解決后，稍作休息就要給一個(gè)高中生做一對(duì)一的輔導(dǎo)。雖然每次會(huì)提前備好課，但有時(shí)候也會(huì)被人家問(wèn)倒，顯得力不從心，畢竟高中的知識(shí)已經(jīng)荒廢了一年了。下午任然是上課。放學(xué)后，要馬不停蹄的打掃清潔，接著就是給一個(gè)初中生一對(duì)一輔導(dǎo)。一直到晚上八點(diǎn)半，這一天的工作才算結(jié)束。最然很累，但很充實(shí)，有一種奮斗帶來(lái)的幸福感。每次給學(xué)生上課之前，我都會(huì)細(xì)心備課，不僅是為了在知識(shí)上做到精確無(wú)誤，更是為了讓孩子們能聽(tīng)的明白，學(xué)的輕松。
在授課的`過(guò)程中，遇到了很多問(wèn)題，如一些知識(shí)自己懂，但給學(xué)生講不明白；部分學(xué)生上課不聽(tīng)講；學(xué)生與學(xué)生之間存在差距，有的反應(yīng)快，有的反應(yīng)慢等等，這些問(wèn)題需要我們?nèi)フ{(diào)節(jié)處理，不能任其惡化。一個(gè)月以來(lái)，總結(jié)摸索除了如下一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
（一）學(xué)習(xí)興趣
第一個(gè)大問(wèn)題就是如何引發(fā)他們的興趣，要知道他們這個(gè)年齡正是想著如何玩的時(shí)候，要讓他們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，是首先要解決的問(wèn)題。
（二）課程與練習(xí)結(jié)合
小孩的接受能力很強(qiáng)，很多小孩在我講一遍課程后就能理解，但同時(shí)小孩的自制力很差，很容易學(xué)了就忘，所以我每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)有一個(gè)應(yīng)用的過(guò)程緊隨其后，這樣才能達(dá)到深刻理解的效果。不僅如此，第二天上課時(shí)還會(huì)有相應(yīng)的復(fù)習(xí)題，達(dá)到溫故而知新的效果。
（三）“差別對(duì)待”快與慢
這里說(shuō)的“差別對(duì)待”不是說(shuō)我偏向那些我喜歡的孩子，而忽略那些我不喜歡的，而是指我用不同的方法對(duì)待接受能力不同的孩子。根據(jù)他們的實(shí)際情況采取最適合他們的教學(xué)方法，因材施教。
（四）“差別對(duì)待”聽(tīng)話與調(diào)皮
同樣的，對(duì)待那些聽(tīng)話的孩子和調(diào)皮的孩子也要采取不同的方法，特別是一些特別調(diào)皮的小孩子最讓人頭疼，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)慕逃?，曉之以情，?dòng)之以理；屢教不改的，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)懲罰。有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談話。
（五）要善于溝通
身為一名理工科的學(xué)生，與他人溝通的能力可能不是很強(qiáng)，而我的實(shí)踐，正好鍛煉了我的這種能力。要知道，與六十多位各個(gè)年級(jí)的學(xué)生及其家長(zhǎng)相處，是不容易的，這鍛煉了我的溝通能力和耐心。在補(bǔ)習(xí)期間，我與大部分學(xué)生都相處的很融洽，更有的小朋友下課時(shí)也喜歡來(lái)找我玩。
（六）要勇于吃苦
無(wú)論是前期的宣傳還是后期的教學(xué)管理，每一項(xiàng)都需要投入大量時(shí)間精力，工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則勞心累體，很多次在快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，我都告訴自己在堅(jiān)持一下，不要辜負(fù)了自己的期望。而且我認(rèn)為，一個(gè)有作為的人，必定是一個(gè)能在各種環(huán)境都能堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)的人。這些種種的事情，都是我對(duì)我的鍛煉。所以我不抱怨，不埋怨，努力做好工作，用心去體會(huì)與學(xué)習(xí)。
（七）要有熱情和信心
干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對(duì)于這份工作，我深知熱情的重要性，一個(gè)
沒(méi)有激情的人，是不會(huì)做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的，所以，我依靠自己樂(lè)觀的心態(tài)，并時(shí)刻鼓勵(lì)自己：生命不息，奮斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。
（八）要有條理性
面對(duì)7、8歲的孩子，他們很懵懂，很多事情都不懂，而且又貪玩，不愿意聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，在教學(xué)上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不聽(tīng)從管教的事情。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲易鍪虑橄矚g干脆利索，不喜歡拖拖拉拉，而于小孩子交流時(shí)，就是要求你穩(wěn)下來(lái)，慢下來(lái)，耐心認(rèn)真，循序善誘。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為今年暑假我學(xué)到了很多，我能耐下心來(lái)與小孩子們交流，不厭其煩的的回答他們的問(wèn)題，耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
風(fēng)采展示：
實(shí)習(xí)總結(jié)
作為在校生，我們到公司去實(shí)習(xí)，由于我們不是正式員工，所以多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待，一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做，只會(huì)交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。在這種情況下，我們應(yīng)該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，不能聽(tīng)之任之，更不能剛愎自用。而工作過(guò)程中，我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心請(qǐng)教、虛心接受，我們也不要怕犯錯(cuò)，每一個(gè)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)能改。平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時(shí)也會(huì)為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
隨著越來(lái)越多的公司在招聘人才時(shí)注重工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生一畢業(yè)就去就業(yè)，勢(shì)必會(huì)有一些劣勢(shì)，不僅在個(gè)人自身經(jīng)歷上，更在處理事務(wù)的能力上，所以，大學(xué)生在步入社會(huì)之前，提前做些實(shí)踐、實(shí)習(xí)，鍛煉自己的能力，提高自己的見(jiàn)識(shí)，是非常有必要的。
回頭看看這一個(gè)月來(lái)我實(shí)習(xí)的一切，我想說(shuō)我對(duì)得起自己的付出和努力，對(duì)得起青春歲月中這段寶貴的時(shí)間。短短的實(shí)習(xí)學(xué)到的東西，定會(huì)讓我受益終生，這些收獲會(huì)給我力量，支持著我，在成長(zhǎng)的路上一路伴我前行。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告4
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)暑期中我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)習(xí)報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：
準(zhǔn)備工作：
我先撰寫(xiě)海報(bào)宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準(zhǔn)備就緒我開(kāi)始貼海報(bào)發(fā)宣傳單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長(zhǎng)報(bào)了名。報(bào)名截止到7月10號(hào)總共報(bào)名人數(shù)達(dá)到10人。
實(shí)習(xí)對(duì)象：
本村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）共十個(gè)人,二年級(jí)四個(gè),三年級(jí)兩個(gè)個(gè),四年級(jí)兩個(gè),一年級(jí)兩個(gè).
實(shí)習(xí)目的：
對(duì)該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將所學(xué)的知識(shí)作初步了解；
實(shí)習(xí)過(guò)程：
第一階段：我先把他們按年幾級(jí)分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的情況，針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況我制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。在第一個(gè)星期中我把他們作過(guò)的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問(wèn)題為他們細(xì)心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開(kāi)學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。
第二階段：經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的穩(wěn)定我們開(kāi)始正式上課，由于人少，且集中。教起來(lái)就比較方便。主要教授英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)新學(xué)期開(kāi)始他們要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)課，打好基礎(chǔ)很重要，因此我格外注意。我還采互動(dòng)教學(xué)，讓高年級(jí)的學(xué)生幫助低年級(jí)的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了三個(gè)星期的教學(xué)。其中我沒(méi)有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動(dòng)爬山和跑步比賽。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)不忘記鍛煉身體。
第三階段：這是最后一個(gè)星期的教學(xué)，我沒(méi)有進(jìn)行新知識(shí)的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結(jié)。最后幾天對(duì)他們進(jìn)行了幾次測(cè)驗(yàn)，取得了良好的效果。得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
實(shí)習(xí)結(jié)果：
二年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)掌握的比較好，在測(cè)驗(yàn)中他們兩個(gè)人的平均成績(jī)都在80分以上 ，四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步，這讓學(xué)生家長(zhǎng)感到很欣慰。
實(shí)習(xí)體會(huì)：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的'障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我是“受益匪淺”。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告5
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理，。
好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，耐著性子給他講下去。他做題懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。
我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的`原因，還是他的原因？
不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他根本沒(méi)聽(tīng)懂。面對(duì)懶惰成性的他，我顯得“束手無(wú)策”。
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來(lái)。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告6
這個(gè)寒假對(duì)于我而言是十分特別的，也是值得我銘記回味一生的。在家人的幫助下，我去了一個(gè)叔叔家做他女兒的家教，這是一個(gè)全新的體驗(yàn)，有一些陌生又有一些好奇。在這個(gè)領(lǐng)域，我還徹徹底底是個(gè)新人，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)我還是興致勃勃的踏上了“教師”的路途，畢竟對(duì)方只是個(gè)初二的學(xué)生，對(duì)我這個(gè)已經(jīng)大三的學(xué)生而言，應(yīng)該不成問(wèn)題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在寒假學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。 12月15日，我開(kāi)始了我的第一堂課，這個(gè)學(xué)生的個(gè)子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開(kāi)始擔(dān)心她不會(huì)很聽(tīng)話，還好，第一堂課下來(lái)，憑藉著我幽默的.講解風(fēng)格，她也還算乖，彼此在休息時(shí)間還鬧的挺歡。不過(guò)我時(shí)刻提醒自己，上課的時(shí)候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開(kāi)開(kāi)玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費(fèi)時(shí)間。在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她的 語(yǔ)法部分是他的薄弱環(huán)節(jié)，常常搞混介詞和副詞的用法，而且短語(yǔ)的搭配，同義詞的意義總是記不清楚。針對(duì)她的這種情況，我采取了專(zhuān)項(xiàng)的語(yǔ)法系統(tǒng)講解，同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。每天我都會(huì)把她不熟悉的短語(yǔ)挑出來(lái)，讓她整理在一個(gè)小本子上背熟。為了檢查他的記憶情況，我會(huì)突然提起一個(gè)短語(yǔ)臨時(shí)抽查，如果記不住，沒(méi)收她一袋零食，而假若表現(xiàn)非常好，我就會(huì)在當(dāng)天回家時(shí)向他的父母表?yè)P(yáng)她。果然這樣的獎(jiǎng)懲制度非常有效。當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺(jué)還是可以的。歸納了一下，有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績(jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。
二、在講的過(guò)程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟她才初二，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的對(duì)她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。再說(shuō)，我們本來(lái)也就認(rèn)識(shí)，只是不熟而已，有這層關(guān)系在似乎一切都可以變得相對(duì)簡(jiǎn)單一些。
接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過(guò)了，在拿到工資的時(shí)候，我似乎很開(kāi)心，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。說(shuō)來(lái)慚愧，長(zhǎng)了這么大我從來(lái)都沒(méi)有打過(guò)工，掙過(guò)一毛錢(qián)。這次體驗(yàn)受益匪淺，明白了以前從不曾明白的，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的毛病?？傊?，這個(gè)寒假很充實(shí)，很快樂(lè)。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告7
今年暑假我一直在參加社會(huì)實(shí)踐中，直到現(xiàn)在暑假結(jié)束，我才回到了校園，回顧自己這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，實(shí)踐對(duì)象只是一名初二學(xué)生的時(shí)候，自己還是感受到了一絲的苦笑。不過(guò)自己的實(shí)踐成果還是不錯(cuò)的，自己的實(shí)踐結(jié)果還是不錯(cuò)的。今年暑假的家教只是針對(duì)一個(gè)學(xué)生，我自己感受到了其中的樂(lè)趣，也是鍛煉了自己，以后的道路怎么走，我還要繼續(xù)不斷的努力。
實(shí)踐對(duì)象：中學(xué)一名初二年級(jí)學(xué)生。
實(shí)踐目的：對(duì)該生初二年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)先作一下檢測(cè)，了解她掌握的情況，輔導(dǎo)完成暑假作業(yè)并使其對(duì)七下的知識(shí)作比較充分的了解。
實(shí)踐過(guò)程：由于我以前在每周末會(huì)抽出一些時(shí)間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容，所以我對(duì)她的情況比較了解：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，但她畢竟還比較小，學(xué)習(xí)的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。學(xué)習(xí)中還存在其它問(wèn)題，比如不愿意做復(fù)雜的計(jì)算題，特別難的題不愿意動(dòng)腦子，學(xué)習(xí)時(shí)喜歡談條件，而且不能堅(jiān)持下去。另外她還比較愛(ài)玩電腦游戲。因此在整個(gè)過(guò)程的前兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“端正態(tài)度，循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃：
“端正態(tài)度”
我很清楚作為一個(gè)學(xué)生，要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，最重要的不是要多聰明，而是要學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。一個(gè)學(xué)生只有做到自覺(jué)，才能控制自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母操心。雖然她還小，但我覺(jué)得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)地問(wèn)我很多為什么。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應(yīng)該說(shuō)是在盡一個(gè)兄長(zhǎng)的責(zé)任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據(jù)后來(lái)的聽(tīng)課情況來(lái)看，第一個(gè)階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時(shí)感覺(jué)比以前聽(tīng)講要認(rèn)真多了。
“循序漸進(jìn)”
正式開(kāi)始補(bǔ)課開(kāi)始了，首先我看了看她的期末試卷，語(yǔ)文：101，數(shù)學(xué)：118，英語(yǔ)：108，還不錯(cuò)，為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ)，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯(cuò)，這樣我就心里有數(shù)了。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了，做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了。
白天上午給她補(bǔ)習(xí)七下的內(nèi)容，只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門(mén)。就數(shù)學(xué)而言，感覺(jué)她基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以培養(yǎng)她的自學(xué)能力，對(duì)于每節(jié)源于內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習(xí)題，把有疑問(wèn)的任何一個(gè)地方做上記號(hào)，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細(xì)解答。等她把書(shū)上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導(dǎo)書(shū)上的習(xí)題。但慢慢地她就有些耐不住性子了，說(shuō)書(shū)上的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，例題和課后習(xí)題都不用做，我反復(fù)的給她講為什么要看書(shū)上的例題和習(xí)題，告訴她這些題目是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精挑細(xì)選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時(shí)出現(xiàn)的`頻率也比較高。無(wú)論我多么的苦口婆心，費(fèi)了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來(lái)沒(méi)別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會(huì)明白的。這樣她看完書(shū)后就直接做輔導(dǎo)書(shū)上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對(duì)的，但正確率沒(méi)以前高。就這樣一個(gè)單元好不容易弄完了，最后得來(lái)一個(gè)單元檢測(cè)。她看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學(xué)的我又不會(huì)了?！笨粗歉睒幼樱覇?wèn)她現(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧，她慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時(shí)比我預(yù)想的要輕松，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時(shí)要用一個(gè)個(gè)的模型，很多知識(shí)她一看書(shū)就能理解，不過(guò)對(duì)于比較難理解的習(xí)題，我還是教她用紙張疊了模型來(lái)幫助理解。
輔導(dǎo)英語(yǔ)時(shí)，由于沒(méi)有借到七下的英語(yǔ)課本，我只好買(mǎi)了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。她從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過(guò)，因此前面幾個(gè)單元我給她上的稍快點(diǎn)。我先讓她把每個(gè)單元的課文認(rèn)真看一下，再讀一遍給我聽(tīng)聽(tīng)，幫她把不正確的發(fā)音糾正。再讓她認(rèn)真看書(shū)上的知識(shí)講解部分，把不懂的地方圈出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要勤查詞典。最后則是我來(lái)幫她梳理書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，告訴她哪些是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的，并給她解答所有的疑問(wèn)，另外講課文時(shí)我還給她補(bǔ)充了很多新單詞、短語(yǔ)和課外知識(shí)。每天早上7:00-8:00這段時(shí)間我規(guī)定她必須認(rèn)真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽(tīng)寫(xiě)兩次。
為了增強(qiáng)她的閱讀能力，我還另外安排她每天堅(jiān)持做兩篇閱讀和一篇完型填空。目前國(guó)內(nèi)的學(xué)生很多學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，四六級(jí)考試都拿很高的分，但真正要說(shuō)的時(shí)候卻說(shuō)不了5句話，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為了增強(qiáng)她的口語(yǔ)水平，我還在暑期帶她參加了青島同文英語(yǔ)集訓(xùn)，雖然這個(gè)集訓(xùn)是針對(duì)大學(xué)生的，對(duì)她確實(shí)有一定的難度，但對(duì)于糾正她的發(fā)音卻有不小的幫助，每天的高強(qiáng)度訓(xùn)練也磨練了她的意志。晚上我就讓她完成暑假作業(yè)，對(duì)于不懂的地方隨時(shí)輔導(dǎo)。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告8
烈日炎炎，熱浪滾滾
七月，號(hào)稱(chēng)“三大火爐”之一的武漢酷熱異常，但這絲毫沒(méi)有減少江城學(xué)子們積極投身社會(huì)、充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的熱情。瞧！司門(mén)口、武勝路上那一條條的家教長(zhǎng)龍；看！各大商場(chǎng)、電腦大世界門(mén)前那一片片的促銷(xiāo)隊(duì)伍；望！大江南北、白沙洲頭那一群群的廣告投遞員。我們的大學(xué)生正在用實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)證明自己面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的信心與實(shí)力。
據(jù)報(bào)道稱(chēng)，今年武漢大學(xué)生暑期打工多集中在家教行業(yè)，這也是由大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)狀況所決定的。將自己多年學(xué)來(lái)的知識(shí)、總結(jié)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和解題技巧一一傳授給我們的學(xué)弟學(xué)妹們，無(wú)疑是人生一大樂(lè)事。且同時(shí)可以掙得一筆微薄的收入，對(duì)于暑假不回家的同學(xué)來(lái)說(shuō)真可謂是一舉兩得了。
我便是這家教隊(duì)伍中的一員，從學(xué)校宣布放假的那天起，我便開(kāi)始籌備一切了。從最初的廣告設(shè)計(jì)到漫長(zhǎng)的街頭游說(shuō)，從精心地準(zhǔn)備教案到后來(lái)的試講成功，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的曲折與艱辛。雖說(shuō)所得的薪水并沒(méi)有想象中的那么豐厚，但從中卻得到了不少感悟與體會(huì)，我想它們才是此次暑期打工最大的收獲。
大學(xué)擴(kuò)招 僧多粥少
城市的街道上彌漫著一股濃郁的瀝青味道，仿佛可以借助空氣中的熱量將其燃燒起來(lái)……
平生從未覺(jué)得大學(xué)生是如此的不幸。從黎明到黃昏，成百上千的大學(xué)生家教攤位上始終是冷冷清清，有的甚至是無(wú)人問(wèn)津。為數(shù)不多的幾個(gè)有意向的家長(zhǎng)早已被家教中介公司團(tuán)團(tuán)圍住，你一言我一語(yǔ)，生怕泄露了半點(diǎn)天機(jī)。大學(xué)擴(kuò)招在帶給更多考生接受高等教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給社會(huì)帶來(lái)了潛在的巨大就業(yè)壓力。
據(jù)了解，在這里找家教工作的不僅僅是在學(xué)校大學(xué)生，還有研究生，在職教師，以及即將上崗的師范類(lèi)畢業(yè)生；家教類(lèi)型也不僅僅是語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生這樣的常規(guī)科目的輔導(dǎo)，還有美術(shù)、音樂(lè)、體育、電腦等特長(zhǎng)科目的培養(yǎng)；家教來(lái)源不僅僅是武漢地區(qū)，還包括長(zhǎng)沙、黃石、襄樊、荊州等其他地區(qū)高校的湖北大學(xué)生。真可謂是五花八門(mén)、一應(yīng)俱全。在振臂高呼當(dāng)代大學(xué)生要自力更生、敢于創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，我們不得不考慮這種“僧多粥少”的局面是否已經(jīng)構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)失敗的不祥征兆了呢？
當(dāng)太陽(yáng)從頭頂上劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線，我已經(jīng)收拾好行裝準(zhǔn)備返校了。今天總算有了些許收獲，已經(jīng)有家長(zhǎng)定下了試講時(shí)間，剩下的就等著看臨場(chǎng)發(fā)揮了。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 技術(shù)貶值
班駁的樹(shù)蔭最終無(wú)法抵擋強(qiáng)烈的紫外線，扯破了喉嚨的知了也難逃脫殼的命運(yùn)……
價(jià)格問(wèn)題始終是雙方最為關(guān)心的.，就像歐美發(fā)達(dá)國(guó)家十分關(guān)注“歐佩克”的官方油價(jià)一樣。據(jù)家教中介公司的報(bào)價(jià)，小學(xué)、初中語(yǔ)、數(shù)、外等常規(guī)科目的輔導(dǎo)一般定價(jià)為10~15元/時(shí)，而高中課程的輔導(dǎo)則可以做到15~20元/時(shí)左右，美術(shù)、體育、電腦等興趣、特長(zhǎng)類(lèi)科目的培養(yǎng)一般在25~30元/時(shí)左右，音樂(lè)類(lèi)則可以開(kāi)出高于60元/時(shí)的價(jià)格。
但是這樣的價(jià)位在暑假這樣一個(gè)“僧多粥少”的時(shí)段是絕對(duì)沒(méi)有人承受得住的。人們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)追求物美價(jià)廉的心理促使我們的家長(zhǎng)們更愿意在大學(xué)生攤位前多逛一逛，或者干脆將權(quán)力交給家教中介公司，讓他們?nèi)樽约禾暨x更加合適的人選。
家長(zhǎng)們要“貨比三家”，在同類(lèi)大學(xué)、同類(lèi)專(zhuān)業(yè)、相同水平和同等學(xué)歷的前提下，降低自己的身價(jià)，是大學(xué)生家教普遍采用的招攬方法。從清晨的20元/時(shí)降到傍晚的10元/時(shí)，有的甚至開(kāi)出了5元/時(shí)的超低價(jià)位，激烈的價(jià)格戰(zhàn)便由此開(kāi)始了。最終的結(jié)果可想而知，在需求量不變的前提下降價(jià)只會(huì)導(dǎo)致自身利益的受損和技術(shù)的貶值。
提筆寫(xiě)下這篇文字的時(shí)候，我已經(jīng)結(jié)束了暑期家教的工作。學(xué)生是一名六歲的孩童，生性好動(dòng)，且聰明伶俐、頗有慧根。在我傾注了幾乎全部的耐心的同時(shí)，采用了寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)、因材施教的教學(xué)方法，手把手教他從生活中獲得真知。孩子進(jìn)步很快，而且還漸漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。頭一次體會(huì)到“耕耘”的快樂(lè)，原來(lái)是這樣的妙不可言。
相對(duì)于那些成百上千仍徘徊于街頭巷尾苦苦尋覓的同齡人來(lái)說(shuō)，我是幸運(yùn)的。但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷無(wú)疑給我們每一位象牙塔里的莘莘學(xué)子們敲響了警鐘，昔日揚(yáng)眉吐氣的大學(xué)文憑是否已經(jīng)塵封了它璀璨的光澤，嚴(yán)肅神圣的學(xué)士學(xué)位是否還能成為通向高薪職位的有效憑證，這才是值得我們深入思考和急待解決的問(wèn)題
家教實(shí)習(xí)報(bào)告9
因?yàn)槲椰F(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)的，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我通過(guò)朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過(guò)面試，我順利得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。
一.與家長(zhǎng)的交流
通過(guò)了解，孩子的家長(zhǎng)在郵局工作，平時(shí)沒(méi)有太多時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初二，還有一年就要面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)親自奔波于各個(gè)中介，高校來(lái)為孩子選擇合適的家教，這時(shí)我感覺(jué)，自己是多么的幸運(yùn)結(jié)實(shí)這個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的學(xué)生是個(gè)女孩，小名叫楠，在與家長(zhǎng)的交談中，我了解到孩子有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)。由于上述諸多原因，她的成績(jī)?cè)诎嗬镏凰阋话?。父母?duì)她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)高中，將來(lái)到大學(xué)去深造。我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急切心情，他們看的很遠(yuǎn)，所做的一切都是為了孩子的未來(lái)著想。他們做得很無(wú)私，甚至?xí)捎趯?duì)孩子教育不夠而深深自責(zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。
二.與孩子的溝通
這是一位十五歲的小女孩，今年剛初二畢業(yè)，有點(diǎn)男孩子脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆。我也經(jīng)歷過(guò)那樣一個(gè)放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進(jìn)她的小屋，看著她委屈的樣子，心里一陣難過(guò)。其實(shí)我第一次見(jiàn)到她我就沒(méi)有把她當(dāng)成我的學(xué)生，而是當(dāng)作妹妹來(lái)看待。于是，我決定要先給她來(lái)一次思想教育課。站在她的立場(chǎng)上，我分析了她現(xiàn)在的心理問(wèn)題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽(tīng)，看到我的真誠(chéng)，她也吐露了一些自己的想法，說(shuō)父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力，做的不好就非打即罵，使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。其實(shí)我了解，這樣外表堅(jiān)強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來(lái)偽裝內(nèi)心的悲傷。我鼓勵(lì)她說(shuō)，她是個(gè)聰明的女孩，學(xué)習(xí)并不差，只要用心，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。聽(tīng)了我的一番長(zhǎng)篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都會(huì)心地笑了，從那開(kāi)始，我們成了真正意義上的朋友。
三.家教生活
孩子和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史，因?yàn)槲乙彩歉咧挟厴I(yè)好幾年的學(xué)生了，對(duì)以前的知識(shí)也記不得太多了，所以我在來(lái)這之前就做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過(guò)的卷子，在她的語(yǔ)文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，很多錯(cuò)誤都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)，她說(shuō)不想答卷子，上課也沒(méi)有好好聽(tīng)講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯(cuò)誤。通過(guò)分析她的語(yǔ)文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問(wèn)題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué)。但是她的思路很清晰，對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問(wèn)題。這個(gè)考試的作文是以流水為主題，她寫(xiě)了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語(yǔ)言流暢，敘述也很生動(dòng)。從這看出，她是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信她會(huì)有很的成績(jī)。我把我的.想法和思路都告訴她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給她上類(lèi)似的課程，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。
關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平時(shí)也寫(xiě)一些東西，我把我的文章給她看，告訴她我的思路的想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告訴她在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹(shù)立怎樣的觀念。對(duì)于文體的選擇，語(yǔ)言的活用，以及開(kāi)頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了她，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)。有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)她要怎樣去寫(xiě)，她也往往能很好的告訴我她的想法，有時(shí)讓我都感到很吃驚，我也很高興看到她打開(kāi)了思路，活躍了思維。在歷史的教學(xué)上，因?yàn)槲腋咧袝r(shí)候是學(xué)得歷史和政治，所以這對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是難事，再加上在大學(xué)中這幾年的閱歷也讓我更加了解歷史。楠的基礎(chǔ)不好，書(shū)本的線索都還沒(méi)有理清，因此，我從課本過(guò)起，先讓她從整體上明白內(nèi)容，再依課時(shí)講解，從細(xì)節(jié)上把握重點(diǎn)。因?yàn)槎际撬龑W(xué)過(guò)的課程，所以在上課時(shí)我所講的內(nèi)容她并不陌生，我提出的問(wèn)題大部分她也能回答出來(lái)。在重大歷史事件的講解上，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞?shì)W事講給她聽(tīng)，以提高她的興趣，不會(huì)對(duì)枯燥的書(shū)面知識(shí)產(chǎn)生反感。但在講課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事的時(shí)候孩子很喜歡聽(tīng)，而過(guò)課本知識(shí)的時(shí)候她就有點(diǎn)不注意聽(tīng)講。于是我從自身找問(wèn)題，是我在講解的時(shí)候可能沒(méi)有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為她設(shè)置懸念，讓她有興趣接受課本知識(shí)。
每天只有兩個(gè)小時(shí)課程，中間有一段休息時(shí)間，在這段時(shí)間，她會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫(xiě)的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。楠自己寫(xiě)的一些日記作文之類(lèi)也會(huì)拿給我看，在她的文字有一種隱藏不住的憂傷，這個(gè)風(fēng)格和我很像，但我不主張她寫(xiě)這樣的文字，因?yàn)樗€是個(gè)初中生，不應(yīng)有這樣的思想，對(duì)她來(lái)說(shuō)更重要的是要應(yīng)試，這樣的文字很不適合。但是作為朋友，我也給她講了我的想法，為她修改她的文字，她也很高興。
由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早晨按時(shí)起床，上課，回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué)。轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰。作為朋友，她一直稱(chēng)我為姐姐，臨別時(shí)我們擁抱了一下，那時(shí)，我感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅。
通過(guò)在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生！
家教實(shí)習(xí)報(bào)告10
因?yàn)楝F(xiàn)在我就讀于師范院校，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我通過(guò)朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過(guò)面試，我順利得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。
一。與家長(zhǎng)的交流
通過(guò)了解，孩子的家長(zhǎng)在郵局工作，平時(shí)無(wú)暇太多顧及孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初三，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)親自奔波于各個(gè)中介，高校來(lái)為孩子選擇合適的家教，這時(shí)我感覺(jué)，自己是多么的幸運(yùn)結(jié)實(shí)這個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的學(xué)生是個(gè)女孩，小名叫楠，在與家長(zhǎng)的交談中，我了解到孩子有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)。由于上述諸多原因，她的成績(jī)?cè)诎嗬镏凰阋话恪８改笇?duì)她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)高中，將來(lái)到大學(xué)去深造。我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急切心情，他們看的很遠(yuǎn)，所做的一切都是為了孩子的未來(lái)著想。他們做得很無(wú)私，甚至?xí)捎趯?duì)孩子教育不夠而深深自責(zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。
二。與孩子的溝通
我所帶的學(xué)生，是一個(gè)初三的女生，有點(diǎn)男孩脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆。我也經(jīng)歷過(guò)那樣一個(gè)放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進(jìn)她的小屋，看著她委屈的樣子，心里一陣難過(guò)。其實(shí)我第一次見(jiàn)到她我就沒(méi)有把她當(dāng)成我的學(xué)生，而是當(dāng)作妹妹來(lái)看待。于是，我決定要先給她來(lái)一次思想教育課。站在她的立場(chǎng)上，我分析了她現(xiàn)在的心理問(wèn)題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽(tīng)，看到我的'真誠(chéng)，她也吐露了一些自己的想法，說(shuō)父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力，做的不好就非打即罵，使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。其實(shí)我了解，這樣外表堅(jiān)強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來(lái)偽裝內(nèi)心的悲傷。我鼓勵(lì)她說(shuō)，她是個(gè)聰明的女孩，學(xué)習(xí)并不差，只要用心，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。聽(tīng)了我的一番長(zhǎng)篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都會(huì)心地笑了，從那開(kāi)始，我們成了真正意義上的朋友。
三．家教生活
孩子和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史，所以我在這兩個(gè)方面做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過(guò)的卷子，在她的語(yǔ)文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，很多錯(cuò)誤都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)，她說(shuō)不想答卷子，上課也沒(méi)有好好聽(tīng)講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯(cuò)誤。通過(guò)分析她的語(yǔ)文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問(wèn)題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué)。但是她的思路很清晰，對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問(wèn)題。這個(gè)考試的作文是以流水為主題，她寫(xiě)了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語(yǔ)言流暢，敘述也很生動(dòng)。從這看出，她是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信她會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給她上類(lèi)似的課程，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。
關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平時(shí)也寫(xiě)一些東西，我把我的文章給她看，告訴她我的思路的想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告訴她在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹(shù)立怎樣的觀念。對(duì)于文體的選擇，語(yǔ)言的活用，以及開(kāi)頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了她，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如阻拒性語(yǔ)言及陌生化等概念。有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)她要怎樣去寫(xiě)，她也往往能很好的告訴我她的想法，有時(shí)讓我都感到很吃驚，我也很高興看到她打開(kāi)了思路，活躍了思維。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告11
回想畢業(yè)之前兩個(gè)月的暑假實(shí)習(xí)，我一直難以忘懷。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！彼哪陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
我就要走上社會(huì)了，離開(kāi)生活四年的大學(xué)校園了，一時(shí)我有一點(diǎn)不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時(shí)，只能期望自己將來(lái)的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進(jìn)步，才是更有意義的生活。
實(shí)踐主題：暑期家教
實(shí)踐時(shí)間：暑假放假期間
實(shí)踐地點(diǎn)：太原市尖草坪區(qū)
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。暑假期間，我找到了一份家教的工作。這是我自進(jìn)入大學(xué)以來(lái)找到的第一份社會(huì)兼職工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心非常興奮。因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己的能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多……
最熟悉的陌生稱(chēng)謂
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)半月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈…
見(jiàn)面伊始
第一次見(jiàn)面是在7月13號(hào)的下午，這一天主要是了解他的學(xué)習(xí)情況，看完他的試卷以后，我又和這個(gè)孩子交談了一會(huì)，總的感覺(jué)就是這個(gè)孩子的抽象思維很好，但是可能是在上課時(shí)候聽(tīng)講不夠認(rèn)真，數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)不扎實(shí)，計(jì)算能力有待提高，而語(yǔ)文則是閱讀面太窄，語(yǔ)感殛待培養(yǎng)，英語(yǔ)的問(wèn)題比較嚴(yán)重，不僅是單詞掌握不好，英語(yǔ)不敢讀，而且對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼感和厭惡感。
學(xué)習(xí)安排：
針對(duì)上述情況，我為該生制定了一套方法：
（一）數(shù)學(xué)采用“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的'輔導(dǎo)計(jì)劃，首先花大約十天時(shí)間對(duì)他初一的數(shù)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，對(duì)他掌握的比較差的章節(jié)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練；然后再花大約十天時(shí)間對(duì)他初一的數(shù)學(xué)進(jìn)行整體訓(xùn)練，提高難度；隨后花大約五天的時(shí)間給他講解一些數(shù)學(xué)解題技巧和方法，提高他的數(shù)學(xué)思維能力；最后剩下的時(shí)間就給他提前教初二的課程。
（二）而語(yǔ)文則主要進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，并重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀理解和文言文。
（三）英語(yǔ)由于他的基礎(chǔ)太差，而且已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了畏懼感，所以我不打算在英語(yǔ)方面對(duì)他進(jìn)行太難的訓(xùn)練，主要是給他講解一些優(yōu)美的英語(yǔ)短文，講一些英美文化方面的知識(shí)，在講解文章的時(shí)候讓他記住一些單詞和語(yǔ)法，并和他進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，讓他敢說(shuō)，總之，采用鼓勵(lì)式教育，培養(yǎng)起他對(duì)英語(yǔ)的興趣。
快樂(lè)時(shí)光
在和他相處的日子里，我一直把他當(dāng)作我的朋友一樣看待，當(dāng)作我的弟弟一樣對(duì)待，在講課的時(shí)候，我盡量讓我的語(yǔ)言有趣，簡(jiǎn)潔明了，在課后，我和他談心，幫他解決一些他在平時(shí)遇到的問(wèn)題。到結(jié)束家教的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，語(yǔ)文水平也有了很大的提高，英語(yǔ)雖然不能說(shuō)他有了很大的進(jìn)步，但是他開(kāi)始敢說(shuō)，愿意說(shuō)了。
更令我高興的是，以前他對(duì)每天繁重的學(xué)習(xí)很厭惡，不理解父母對(duì)他期望，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的交流，他有了很大的改觀，我走的時(shí)候，他把我送到了車(chē)站，并且鄭重的告訴我說(shuō)：老師，你放心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，今年我的成績(jī)一定會(huì)提高的。聽(tīng)著他的話，我感到由衷的高興，雖然我一直不讓他叫我老師，把我當(dāng)朋友對(duì)待，但我覺(jué)得我也沒(méi)有玷污老師這個(gè)神圣的字眼，他的這句話讓我肯定了我這次家教的成果。
拿著自己掙的第一筆錢(qián)，我有一種說(shuō)不出的喜悅，第一次自己掙錢(qián)，第一次和父母一起分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。我又想起了那個(gè)孩子的話，想起他的轉(zhuǎn)變，我笑了，這個(gè)暑假，我過(guò)的充實(shí)，這個(gè)暑假，我早起晚歸的奔波，值！家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸。如果說(shuō)以前在家里，我養(yǎng)成了不怕吃苦的習(xí)慣，那么家教則培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任。而這些將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)。
感悟
暑假結(jié)束了，但這個(gè)暑假尋找工作的經(jīng)歷卻讓我永遠(yuǎn)難忘。在剛放假時(shí)，我準(zhǔn)備參加導(dǎo)游應(yīng)聘，本來(lái)初試已經(jīng)通過(guò)，但因?yàn)樾枰謾C(jī)而讓我選擇了放棄，班主任介紹的去博物館實(shí)踐卻因?yàn)椴┪镳^突然取消計(jì)劃而流產(chǎn)，最終，在放假后，我不得不穿梭于太原市的大街小巷開(kāi)始我的求職之旅。
看著街上張貼的招工廣告，“條件：精通平面設(shè)計(jì)，電腦編程…條件：有導(dǎo)游證，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先…”看著這些廣告，我真正感覺(jué)到，其實(shí)我們大學(xué)生真的什么都不是，在這個(gè)人才遍地的社會(huì)，我們懂的實(shí)在太少了，然而許多大學(xué)生還把自己當(dāng)作天之驕子，鄙視體力勞動(dòng)者，每天卻花前月下，高歌縱酒，無(wú)所事事。
一次次應(yīng)聘被婉拒，我才真正深切感受到現(xiàn)在工作的壓力，也讓我開(kāi)始反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。但也正是在被一次次婉拒后仍在堅(jiān)持，我才找到了這份家教，當(dāng)時(shí)真有一種“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，這讓我明白了，做任何事貴在堅(jiān)持，要屢敗屢戰(zhàn)！尋找工作的路很苦，打工的那些日子也不輕松，但是我過(guò)的很充實(shí)，我過(guò)的很快樂(lè)。打工的那些日子，我明白了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，打工的那些經(jīng)歷，讓我懂得了：梅花香自苦寒來(lái)！
這是我在開(kāi)學(xué)后寫(xiě)的暑期實(shí)踐報(bào)告，寫(xiě)的或許有點(diǎn)亂，但都是我的真實(shí)感受，這段經(jīng)歷不長(zhǎng)，只是幾十天，但我認(rèn)為它對(duì)我的以后的生活有很大的影響。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多的東西，也認(rèn)識(shí)到了許多的問(wèn)題，我覺(jué)得最重要的是，我對(duì)認(rèn)識(shí)從一種單純的愛(ài)好變成了第一線的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更為深刻的了解，不再是大學(xué)校園里那種想當(dāng)然的年少輕狂似的滿腔熱血，而是有了更為理性的思考，教師究竟應(yīng)該怎么做，應(yīng)該做什么？這幾個(gè)問(wèn)題是在我的實(shí)習(xí)前和實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一直心存疑問(wèn)的，而在實(shí)習(xí)中和與別人的聊天中，我也對(duì)開(kāi)始這個(gè)問(wèn)題有著越來(lái)越深刻地了解。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告12
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)習(xí)報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告： 實(shí)習(xí)對(duì)象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生；
實(shí)習(xí)目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解；
實(shí)習(xí)過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難；……
針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃 ：
階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：
20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)：
例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=
2+3= 2+4= 2+18=
4+1= 3+3= …… 3+17=
3+2= 4+2= 4+16=
相同的差：
加減并行：1+2= 8+7=
3-1= …… 15-7= ……
3-2= 15-8=
……
通過(guò)大概一周的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況，我采取的方法是：
“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：
ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……
ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……
在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為“逐步提高”階段：
由于階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。
然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：
①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足；
②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；
③遷移能力較差。
在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應(yīng)用題的開(kāi)初階段：
語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后，讓其注音；還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫(xiě)方式的'印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率。
第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。
因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。
實(shí)習(xí)結(jié)果：
最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。
實(shí)習(xí)體會(huì)：
，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)心”：我為這次實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我是“受益匪淺”。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告13
一、實(shí)踐目的
社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它是一次很好的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。今年寒假，我也運(yùn)用長(zhǎng)假的機(jī)會(huì)進(jìn)行家教社會(huì)實(shí)踐，也終于感受到教授知識(shí)的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合有了非常大的收獲，對(duì)我的今后學(xué)習(xí)非常大的幫助。
二、實(shí)踐內(nèi)容
1、實(shí)踐安排概況
(1)實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月10日 – 20xx年9月10日 每天9：30—11：30
(2)實(shí)踐內(nèi)容：
針對(duì)學(xué)生的在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。
(3)實(shí)踐地點(diǎn)：
新疆哈密鐵路十二街小區(qū)。
2、實(shí)踐工作內(nèi)容
我的學(xué)生是一名高中生，作為他的'老師，首先我了解他的基本情況，他是一個(gè)求知欲很強(qiáng)的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。因此他的英語(yǔ)成績(jī)不盡人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考入重點(diǎn)大學(xué)暑假家教實(shí)習(xí)報(bào)告20暑假家教實(shí)習(xí)報(bào)告。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于他這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，他的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟他相處得還算愉快。
為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大，其實(shí)我認(rèn)為這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里，他會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于他說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見(jiàn)解很獨(dú)特，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴他，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，拓寬他的寫(xiě)作思路。
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。那時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，并耐著性子給他講下去。
三、實(shí)踐結(jié)果
實(shí)踐收獲
一個(gè)月來(lái)，每天都是按時(shí)到學(xué)生家里進(jìn)行輔導(dǎo)。整個(gè)假期幾乎沒(méi)有睡過(guò)懶覺(jué)，等到晚上還要對(duì)第二天的上課內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，是非常辛苦的。同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦。每當(dāng)老師認(rèn)認(rèn)真真的給我們傳授知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該體會(huì)到老師的用心和不易。我們應(yīng)該尊重。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告14
今年暑假，爸爸想讓弟弟參加今年十月多號(hào)的成人高考，而我又正好放假閑在家里沒(méi)事干，于是我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師?？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè)，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難；語(yǔ)文對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是最容易的一科了；英語(yǔ)是最讓我倆頭疼的一科。
弟弟對(duì)學(xué)習(xí)一直都不感興趣，為了能讓他能對(duì)學(xué)習(xí)提起點(diǎn)興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買(mǎi)的那本成人高考數(shù)學(xué)書(shū)，書(shū)上把知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)都總結(jié)的挺全，于是我決定按照這本書(shū)的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講基礎(chǔ)知識(shí)，一些公式讓他背過(guò)，然后，給他講一些例題，最后讓他做一些比較簡(jiǎn)單的題，以檢測(cè)一下他，也好知道他那里沒(méi)掌握，那里沒(méi)記住，另外，也可以知道他是否真的認(rèn)真聽(tīng)講了，他總是沒(méi)懂還一直點(diǎn)頭應(yīng)聲，這是對(duì)教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課，進(jìn)度很慢，時(shí)間少，他對(duì)新知識(shí)的接受又慢，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來(lái)了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。我只能根據(jù)我的感覺(jué)，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓弟弟盡快掌握重點(diǎn)知識(shí)，盡管知道這樣會(huì)降低弟弟對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力，也許題型一變他就不知道怎么做了，因?yàn)樗麑?duì)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)理解透，為了讓他能在我開(kāi)學(xué)前對(duì)高中知識(shí)在腦中有個(gè)整體印象，我只能在整本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)都講完了之后，在對(duì)弟弟一直困惑的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解。另外，為了讓弟弟能記牢講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在下一次上課時(shí)，給弟弟出一些題，讓他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，剛開(kāi)始的題會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，當(dāng)他掌握的比較好時(shí)，會(huì)給他出一些有點(diǎn)難度的題，如果發(fā)現(xiàn)他有失落感產(chǎn)生時(shí)，便取消出難題，畢竟保持他對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣是最關(guān)鍵的。
盡管，我認(rèn)為我對(duì)弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過(guò)的題不會(huì)做，完全運(yùn)用公式的題也做不出來(lái)，我剛開(kāi)始急的對(duì)弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽(tīng)話，可是我在晚上睡覺(jué)時(shí)想了想，我認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西，對(duì)他來(lái)說(shuō)也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他的，我應(yīng)該全面考慮一下他的能力和狀態(tài)。于是，我再上課時(shí)，也就不對(duì)弟弟發(fā)脾氣了，講過(guò)的知識(shí)如果做不出來(lái)，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提醒他，或者讓他到書(shū)上去找知識(shí)點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會(huì)在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對(duì)學(xué)習(xí)更用心，同時(shí)，我會(huì)不是說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，以防止他對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕感加重。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)弟弟在做題時(shí)似乎很心不在焉，聽(tīng)課時(shí)也是這樣，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定用刺ji-強(qiáng)化的方法，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的`就是能早點(diǎn)睡覺(jué)，于是，每次做題時(shí)，我答應(yīng)他，如果他能作對(duì)一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺(jué)，否則，十一點(diǎn)半睡覺(jué)。沒(méi)想到這著還真管用，再讓弟弟做題時(shí)，他很認(rèn)真，以前做題讓他寫(xiě)步驟，他就是不寫(xiě)，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺(jué)地寫(xiě)步驟了，弟弟的變化讓我對(duì)這次教學(xué)提高了不少信心。
當(dāng)然，就算弟弟認(rèn)真配合我的教學(xué)，他最后也未必能學(xué)多好，這種速成地方法，真是沒(méi)法保證質(zhì)量，我學(xué)了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學(xué)習(xí)，教學(xué)效率當(dāng)然不會(huì)很高，他是挺累的，有時(shí)看見(jiàn)他那么疲憊，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚。
語(yǔ)文的教學(xué)，我主要采用讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學(xué)會(huì)的可能行不太大了，也就不強(qiáng)迫他去看文言文的知識(shí)。
英語(yǔ)是最讓我頭疼的一科，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)弟弟來(lái)說(shuō)就如同天書(shū)，在初中時(shí)，他的英語(yǔ)成績(jī)就沒(méi)及格過(guò)。就連最基本的人稱(chēng)代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語(yǔ)單詞是做英語(yǔ)題的前提，我要如何在如此短的時(shí)間內(nèi)，讓他記住那么多單詞，要是他對(duì)英語(yǔ)有興趣，情況也許會(huì)好些，可偏偏他視英語(yǔ)如同敵人，還要讓他做高中的英語(yǔ)題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了，或許，還是有作用的，作對(duì)一道是一道的。我首先教給他發(fā)音，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀了，這是我沒(méi)想到的，真是個(gè)驚喜，我對(duì)教英語(yǔ)的恐懼也減少了幾分。當(dāng)他學(xué)會(huì)發(fā)音后，接下來(lái)，便是背單詞的任務(wù)，不知道單詞，是沒(méi)法做題的，為了讓他對(duì)背單詞更有信心，我給他畫(huà)了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時(shí)，要一邊讀一遍寫(xiě)，雖然，效果沒(méi)有我預(yù)期的好，但是也已經(jīng)非常不錯(cuò)了，至少他肯認(rèn)真的背單詞了，最重要的是他沒(méi)有敷衍，也沒(méi)有背著背著就偷著睡覺(jué)，是真的在用心背。也許到最后弟弟也本文來(lái)自027art做不好高中的英語(yǔ)題，但是，我相信，給他更多的時(shí)間的話，他一定可以學(xué)好的。在我教他英語(yǔ)的過(guò)程中，我并沒(méi)有感覺(jué)他對(duì)英語(yǔ)的抵抗情緒，只感覺(jué)到對(duì)自己的不自信，也許是以前英語(yǔ)成績(jī)的不理想在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺(jué)他是很喜歡英語(yǔ)的，很喜歡讀英語(yǔ)單詞，這讓我很欣慰。
時(shí)間過(guò)的總是很快，假期快結(jié)束了，可是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過(guò)不了，但是可以再考一次呀，有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，一定可以學(xué)會(huì)的。
在這個(gè)假期我收獲了很多東西，教學(xué)不簡(jiǎn)單，教好更是難，細(xì)心和耐心不可缺少，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的注意力，才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應(yīng)注意什么。而且，我感覺(jué)教學(xué)理論就算知道了，也許不會(huì)用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時(shí)常的觀察和思考，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)該因地制宜，靈活教學(xué)。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告15
今年的暑假我兼職做了家教！我的學(xué)生叫趙可。第一次到他家做客，趙哥和嫂子熱情地招待了我，與我在客廳里交談了很久。從趙可的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。因此，第一次了解在交談中，我了解了趙可，他有很強(qiáng)的求知心，但是幾年來(lái)懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)?！庇捎谏鲜鲋T多原因，他的成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。
家教的第一天，在學(xué)習(xí)上很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二天，我給他講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭。此后，我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似個(gè)事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的.改觀。每天上午教他兩小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大。這是可以理解的。
家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，耐著性子給他講下去。
他做題時(shí)，喜歡，而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他根本沒(méi)聽(tīng)懂。面對(duì)懶惰成性的他，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的敵人，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來(lái)。
這次經(jīng)歷我感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識(shí)；還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，只怕有心人。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極的影響。
第三篇：家教實(shí)習(xí)報(bào)告
家教實(shí)習(xí)報(bào)告
家教實(shí)習(xí)報(bào)告1
數(shù)十年如一日，日日學(xué)習(xí)理論知識(shí)。這么多年我們一直致力于學(xué)習(xí)理論知識(shí)，卻鮮有把理論知識(shí)用于實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)；大一，大二兩年，全面學(xué)習(xí)了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了處理各種事務(wù)的基本能力。而在一些公司，部門(mén)里實(shí)習(xí)，雖然能得到一些鍛煉，但難以獲得全面檢驗(yàn)自身知識(shí)能力的機(jī)會(huì)。針對(duì)這種情況，本人選擇了去育才教育創(chuàng)辦補(bǔ)習(xí)班，通過(guò)直接與社會(huì)接觸，類(lèi)似于自主創(chuàng)業(yè)式的實(shí)習(xí)來(lái)錘煉自己。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)全方面檢驗(yàn)自己知識(shí)和能力的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)中,雖然大多數(shù)情況下能做到冷靜分析，正處理各種事務(wù)及人際關(guān)系，但是由于各種原因,也暴露出了自己的一些問(wèn)題。下面對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析、思考,以做后車(chē)之師。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 責(zé)任 目標(biāo) 交際溝通 熱情興趣 為人處事
引言
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)到的知識(shí)，所獲得的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一種實(shí)戰(zhàn)性檢驗(yàn)，我沒(méi)有選擇回家避暑，也沒(méi)有選擇進(jìn)工廠上生產(chǎn)線，而是加入育才教育暑假補(bǔ)習(xí)班，和一些素未謀面的志趣相投者去一個(gè)從未去過(guò)的地方開(kāi)辦暑期補(bǔ)習(xí)班。育才教育是一個(gè)由長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生組織發(fā)起的暑期補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，以鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的能力和盈利為主要目的。已經(jīng)連續(xù)運(yùn)營(yíng)多年，在孝感，仙桃，潛江，荊州等七個(gè)市區(qū)設(shè)有多個(gè)開(kāi)班地點(diǎn)。其運(yùn)營(yíng)模式對(duì)加入其中的成員來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)性，正式由于這份挑戰(zhàn)讓我毫不猶豫的加入了他們。
實(shí)踐內(nèi)容
加入育才并不意味著簡(jiǎn)單的去做一個(gè)老師，過(guò)著朝九晚五的上班生活。它最開(kāi)始給我們的只有一個(gè)地點(diǎn)，一所尚未付房租的補(bǔ)習(xí)開(kāi)班場(chǎng)所，我們要從零基礎(chǔ)開(kāi)始做。
一·前期宣傳——招生
七月一號(hào)下午從學(xué)校啟程來(lái)到仙桃陳場(chǎng)，負(fù)責(zé)人電話指揮，告訴我第二天要開(kāi)始搞宣傳。跟其他工作人員交流后，得知去人流密集的地方宣傳效果比較好，如菜市場(chǎng)。
七月二號(hào)清晨，長(zhǎng)途跋涉的疲勞讓我很想睡個(gè)懶覺(jué)，但我不想如此敷衍別人，更不想辜負(fù)自己來(lái)到這里的目的。快速收拾好后，我拿著一疊宣傳單來(lái)到菜市場(chǎng)。還好以前有過(guò)宣傳的經(jīng)驗(yàn)，不至于顯得手足無(wú)措。雖然對(duì)象不同，但我的目的一樣。所以經(jīng)過(guò)短暫的尷尬后，便快速進(jìn)入狀態(tài)。跟來(lái)來(lái)往往買(mǎi)菜賣(mài)菜的人都變得
自來(lái)熟，對(duì)家長(zhǎng)所提的各種問(wèn)題也都對(duì)答如流。下午負(fù)責(zé)人來(lái)到這里，和我一起并肩戰(zhàn)斗。不同早上的宣傳，下午去做家訪。所謂家訪，就是到小區(qū)，一家一戶的去宣傳，跟居民面對(duì)面的交流，推銷(xiāo)我們育才教育，說(shuō)服他們送到我們補(bǔ)習(xí)班。這是一個(gè)充滿著希望，尷尬，與失望的過(guò)程。有時(shí)候我們的宣傳工作還沒(méi)開(kāi)始就“被結(jié)束了”；有時(shí)候好不容易開(kāi)始了但卻無(wú)果而終；幸運(yùn)的是很多時(shí)候還是有收獲的，不少家里有孩子的都很熱情的跟我們了解補(bǔ)習(xí)的具體內(nèi)容，正是這些收獲讓我們充滿了希望與斗志，堅(jiān)持不懈的做下去。家訪的時(shí)候，一個(gè)人頂著炎炎烈日在大街上尋找著目標(biāo)，沒(méi)有人來(lái)監(jiān)督你的工作是否到位，全靠自己的責(zé)任心和堅(jiān)持不懈的毅力。其實(shí)很多時(shí)候也想偷懶，但幾經(jīng)掙扎卻不愿意辜負(fù)自己來(lái)到這里的一片心意。
由于今年這里有幾家補(bǔ)習(xí)班同時(shí)招生，競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，形勢(shì)沒(méi)有前幾年好，所以在完成了白天的宣傳后，我們還要強(qiáng)撐著疲憊的身體在夜幕下貼海報(bào)，撒傳單。我們不知道這樣做是否有意義，是否會(huì)引起大家的注意，是否能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中換來(lái)生機(jī)。但我們知道，如果不做，肯定沒(méi)有轉(zhuǎn)機(jī)。因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的存在就意味著我們的宣傳不會(huì)那么一帆風(fēng)順，好幾次我們都發(fā)現(xiàn)前一天晚上貼的海報(bào)第二天就被撕掉了，甚至有幾次我們的辦公地點(diǎn)都遭到了破壞。雖然很憤怒，但卻因?yàn)闆](méi)有證據(jù) 只能讓那些破壞者“逍遙法外”。這邊看似平靜的招生市場(chǎng)，實(shí)則暗流洶涌，你爭(zhēng)我搶。很多時(shí)候我們也想通過(guò)一些不正當(dāng)?shù)氖侄?，如撕其他機(jī)構(gòu)的海報(bào)，甚至詆毀他們。但經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我們還是選擇不這樣做。因?yàn)榧议L(zhǎng)的眼睛都是雪亮的，不會(huì)憑我們的三言兩語(yǔ)就棄別人而選擇我們。我們堅(jiān)信做好自己，就是一種勝利。
時(shí)間于我門(mén)既漫長(zhǎng)又短暫。每天早上六點(diǎn)左右起床，晚上十二點(diǎn)多睡覺(jué)的日子并沒(méi)有持續(xù)太久，僅僅四天而已。7月6號(hào)，我們正式迎來(lái)了開(kāi)班的日子。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是一個(gè)重要的日子，不僅是對(duì)我們前幾天工作成果的檢驗(yàn)，更是決定了我們能否生存下去。雖然在學(xué)校的兩年經(jīng)歷了許多大大小小的活動(dòng)，但這次不同于以往的活動(dòng)。如果將以前負(fù)責(zé)的活動(dòng)比作是演習(xí)，那么這次就是實(shí)戰(zhàn)。從某種程度上來(lái)講，是對(duì)我大學(xué)兩年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。所以六號(hào)清晨早早醒來(lái)，心情夾雜著少許激動(dòng)和大半的擔(dān)憂。所幸的是皇天不負(fù)有心人，前幾天的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我們不僅順利開(kāi)班，而且比預(yù)想的稍好，同時(shí)，這也預(yù)示著我們第一步邁出去了。宣傳持續(xù)了幾天，人員從原來(lái)的四十幾人，上升到七十幾人。至此，前期宣傳基本上以勝利結(jié)束。但接下來(lái)等著我們的并不是輕松悠閑的日子，而是另一個(gè)挑戰(zhàn)。
二·主要工作——教學(xué)
招生結(jié)束后，我們每天的主要工作就是教學(xué)以及管理補(bǔ)習(xí)班。
我們每天七節(jié)課。早上八點(diǎn)開(kāi)始早讀，八點(diǎn)半開(kāi)始上課，上午一直到十一點(diǎn)半結(jié)束，下午從兩點(diǎn)半到五點(diǎn)?？此破吖?jié)課并不是很多，但我們分了六個(gè)班，而且我們只有四名老師，所以每個(gè)老師每天基本都是滿課。于我而言， 每天除了上課外，還有大量的工作要做。很多時(shí)候，我的一天這樣度過(guò)的：早上六點(diǎn)多起床，準(zhǔn)備自己和老師們的早餐，維持學(xué)生紀(jì)律；到八點(diǎn)督促學(xué)生們開(kāi)始早讀，八
點(diǎn)半開(kāi)始上課；一直到放學(xué)的前半個(gè)小時(shí)開(kāi)始做飯，中午除了我們自己要吃飯以外，有八個(gè)小孩也留在我們這里吃飯，所以午餐不得不慎重對(duì)待。把午飯解決后，稍作休息就要給一個(gè)高中生做一對(duì)一的輔導(dǎo)。雖然每次會(huì)提前備好課，但有時(shí)候也會(huì)被人家問(wèn)倒，顯得力不從心，畢竟高中的知識(shí)已經(jīng)荒廢了一年了。下午任然是上課。放學(xué)后，要馬不停蹄的打掃清潔，接著就是給一個(gè)初中生一對(duì)一輔導(dǎo)。一直到晚上八點(diǎn)半，這一天的工作才算結(jié)束。最然很累，但很充實(shí)，有一種奮斗帶來(lái)的幸福感。每次給學(xué)生上課之前，我都會(huì)細(xì)心備課，不僅是為了在知識(shí)上做到精確無(wú)誤，更是為了讓孩子們能聽(tīng)的明白，學(xué)的輕松。
在授課的過(guò)程中，遇到了很多問(wèn)題，如一些知識(shí)自己懂，但給學(xué)生講不明白；部分學(xué)生上課不聽(tīng)講；學(xué)生與學(xué)生之間存在差距，有的反應(yīng)快，有的反應(yīng)慢等等，這些問(wèn)題需要我們?nèi)フ{(diào)節(jié)處理，不能任其惡化。一個(gè)月以來(lái)，總結(jié)摸索除了如下一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
（一）學(xué)習(xí)興趣
第一個(gè)大問(wèn)題就是如何引發(fā)他們的興趣，要知道他們這個(gè)年齡正是想著如何玩的時(shí)候，要讓他們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，是首先要解決的問(wèn)題。
（二）課程與練習(xí)結(jié)合
小孩的接受能力很強(qiáng)，很多小孩在我講一遍課程后就能理解，但同時(shí)小孩的自制力很差，很容易學(xué)了就忘，所以我每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)有一個(gè)應(yīng)用的過(guò)程緊隨其后，這樣才能達(dá)到深刻理解的效果。不僅如此，第二天上課時(shí)還會(huì)有相應(yīng)的復(fù)習(xí)題，達(dá)到溫故而知新的效果。
（三）“差別對(duì)待”快與慢
這里說(shuō)的“差別對(duì)待”不是說(shuō)我偏向那些我喜歡的孩子，而忽略那些我不喜歡的，而是指我用不同的方法對(duì)待接受能力不同的孩子。根據(jù)他們的實(shí)際情況采取最適合他們的教學(xué)方法，因材施教。
（四）“差別對(duì)待”聽(tīng)話與調(diào)皮
同樣的，對(duì)待那些聽(tīng)話的孩子和調(diào)皮的孩子也要采取不同的方法，特別是一些特別調(diào)皮的小孩子最讓人頭疼，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)慕逃?，曉之以情，?dòng)之以理；屢教不改的，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)懲罰。有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談話。
（五）要善于溝通
身為一名理工科的學(xué)生，與他人溝通的能力可能不是很強(qiáng)，而我的實(shí)踐，正好鍛煉了我的這種能力。要知道，與六十多位各個(gè)年級(jí)的學(xué)生及其家長(zhǎng)相處，是不容易的，這鍛煉了我的溝通能力和耐心。在補(bǔ)習(xí)期間，我與大部分學(xué)生都相處的很融洽，更有的小朋友下課時(shí)也喜歡來(lái)找我玩。
（六）要勇于吃苦
無(wú)論是前期的宣傳還是后期的教學(xué)管理，每一項(xiàng)都需要投入大量時(shí)間精力，工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則勞心累體，很多次在快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，我都告訴自己在堅(jiān)持一下，不要辜負(fù)了自己的期望。而且我認(rèn)為，一個(gè)有作為的人，必定是一個(gè)能在各種環(huán)境都能堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)的人。這些種種的事情，都是我對(duì)我的鍛煉。所以我不抱怨，不埋怨，努力做好工作，用心去體會(huì)與學(xué)習(xí)。
（七）要有熱情和信心
干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對(duì)于這份工作，我深知熱情的重要性，一個(gè)
沒(méi)有激情的人，是不會(huì)做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的，所以，我依靠自己樂(lè)觀的心態(tài)，并時(shí)刻鼓勵(lì)自己：生命不息，奮斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。
（八）要有條理性
面對(duì)7、8歲的孩子，他們很懵懂，很多事情都不懂，而且又貪玩，不愿意聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，在教學(xué)上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不聽(tīng)從管教的事情。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲易鍪虑橄矚g干脆利索，不喜歡拖拖拉拉，而于小孩子交流時(shí)，就是要求你穩(wěn)下來(lái)，慢下來(lái)，耐心認(rèn)真，循序善誘。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為今年暑假我學(xué)到了很多，我能耐下心來(lái)與小孩子們交流，不厭其煩的的回答他們的問(wèn)題，耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
風(fēng)采展示：
實(shí)習(xí)總結(jié)
作為在校生，我們到公司去實(shí)習(xí)，由于我們不是正式員工，所以多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待，一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做，只會(huì)交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。在這種情況下，我們應(yīng)該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，不能聽(tīng)之任之，更不能剛愎自用。而工作過(guò)程中，我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心請(qǐng)教、虛心接受，我們也不要怕犯錯(cuò)，每一個(gè)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)能改。平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時(shí)也會(huì)為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
隨著越來(lái)越多的公司在招聘人才時(shí)注重工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生一畢業(yè)就去就業(yè)，勢(shì)必會(huì)有一些劣勢(shì)，不僅在個(gè)人自身經(jīng)歷上，更在處理事務(wù)的能力上，所以，大學(xué)生在步入社會(huì)之前，提前做些實(shí)踐、實(shí)習(xí)，鍛煉自己的能力，提高自己的見(jiàn)識(shí)，是非常有必要的。
回頭看看這一個(gè)月來(lái)我實(shí)習(xí)的一切，我想說(shuō)我對(duì)得起自己的付出和努力，對(duì)得起青春歲月中這段寶貴的時(shí)間。短短的實(shí)習(xí)學(xué)到的東西，定會(huì)讓我受益終生，這些收獲會(huì)給我力量，支持著我，在成長(zhǎng)的路上一路伴我前行。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、實(shí)踐目的
社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它是一次很好的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。今年寒假，我也運(yùn)用長(zhǎng)假的機(jī)會(huì)進(jìn)行家教社會(huì)實(shí)踐，也終于感受到教授知識(shí)的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合有了非常大的收獲，對(duì)我的今后學(xué)習(xí)非常大的幫助。
二、實(shí)踐內(nèi)容
1、實(shí)踐安排概況
(1)實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月10日 – 20xx年9月10日 每天9：30—11：30
(2)實(shí)踐內(nèi)容：
針對(duì)學(xué)生的在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。
(3)實(shí)踐地點(diǎn)：
新疆哈密鐵路十二街小區(qū)。
2、實(shí)踐工作內(nèi)容
我的學(xué)生是一名高中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個(gè)求知欲很強(qiáng)的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。因此他的英語(yǔ)成績(jī)不盡人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考入重點(diǎn)大學(xué)20xx年暑假家教實(shí)習(xí)報(bào)告20xx年暑假家教實(shí)習(xí)報(bào)告。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于他這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，他的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟他相處得還算愉快。
為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大，其實(shí)我認(rèn)為這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里，他會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于他說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見(jiàn)解很獨(dú)特，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴他，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，拓寬他的寫(xiě)作思路。
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。那時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，并耐著性子給他講下去。
三、實(shí)踐結(jié)果
實(shí)踐收獲
一個(gè)月來(lái)，每天都是按時(shí)到學(xué)生家里進(jìn)行輔導(dǎo)。整個(gè)假期幾乎沒(méi)有睡過(guò)懶覺(jué)，等到晚上還要對(duì)第二天的上課內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，是非常辛苦的。同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦。每當(dāng)老師認(rèn)認(rèn)真真的給我們傳授知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該體會(huì)到老師的用心和不易。我們應(yīng)該尊重。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告3
今年暑假，爸爸想讓弟弟參加今年十月多號(hào)的成人高考，而我又正好放假閑在家里沒(méi)事干，于是我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師?？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè)，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難；語(yǔ)文對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是最容易的一科了；英語(yǔ)是最讓我倆頭疼的一科。
弟弟對(duì)學(xué)習(xí)一直都不感興趣，為了能讓他能對(duì)學(xué)習(xí)提起點(diǎn)興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買(mǎi)的那本成人高考數(shù)學(xué)書(shū)，書(shū)上把知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)都總結(jié)的挺全，于是我決定按照這本書(shū)的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講基礎(chǔ)知識(shí)，一些公式讓他背過(guò)，然后，給他講一些例題，最后讓他做一些比較簡(jiǎn)單的題，以檢測(cè)一下他，也好知道他那里沒(méi)掌握，那里沒(méi)記住，另外，也可以知道他是否真的認(rèn)真聽(tīng)講了，他總是沒(méi)懂還一直點(diǎn)頭應(yīng)聲，這是對(duì)教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課，進(jìn)度很慢，時(shí)間少，他對(duì)新知識(shí)的接受又慢，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來(lái)了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。我只能根據(jù)我的感覺(jué)，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓弟弟盡快掌握重點(diǎn)知識(shí)，盡管知道這樣會(huì)降低弟弟對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力，也許題型一變他就不知道怎么做了，因?yàn)樗麑?duì)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)理解透，為了讓他能在我開(kāi)學(xué)前對(duì)高中知識(shí)在腦中有個(gè)整體印象，我只能在整本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)都講完了之后，在對(duì)弟弟一直困惑的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解。另外，為了讓弟弟能記牢講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在下一次上課時(shí)，給弟弟出一些題，讓他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，剛開(kāi)始的題會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，當(dāng)他掌握的比較好時(shí)，會(huì)給他出一些有點(diǎn)難度的題，如果發(fā)現(xiàn)他有失落感產(chǎn)生時(shí)，便取消出難題，畢竟保持他對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣是最關(guān)鍵的。
盡管，我認(rèn)為我對(duì)弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過(guò)的題不會(huì)做，完全運(yùn)用公式的題也做不出來(lái)，我剛開(kāi)始急的對(duì)弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽(tīng)話，可是我在晚上睡覺(jué)時(shí)想了想，我認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西，對(duì)他來(lái)說(shuō)也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他的，我應(yīng)該全面考慮一下他的能力和狀態(tài)。于是，我再上課時(shí)，也就不對(duì)弟弟發(fā)脾氣了，講過(guò)的知識(shí)如果做不出來(lái)，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提醒他，或者讓他到書(shū)上去找知識(shí)點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會(huì)在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對(duì)學(xué)習(xí)更用心，同時(shí)，我會(huì)不是說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，以防止他對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕感加重。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)弟弟在做題時(shí)似乎很心不在焉，聽(tīng)課時(shí)也是這樣，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定用刺ji-強(qiáng)化的方法，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺(jué)，于是，每次做題時(shí)，我答應(yīng)他，如果他能作對(duì)一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺(jué)，否則，十一點(diǎn)半睡覺(jué)。沒(méi)想到這著還真管用，再讓弟弟做題時(shí)，他很認(rèn)真，以前做題讓他寫(xiě)步驟，他就是不寫(xiě)，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺(jué)地寫(xiě)步驟了，弟弟的變化讓我對(duì)這次教學(xué)提高了不少信心。
當(dāng)然，就算弟弟認(rèn)真配合我的教學(xué)，他最后也未必能學(xué)多好，這種速成地方法，真是沒(méi)法保證質(zhì)量，我學(xué)了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學(xué)習(xí)，教學(xué)效率當(dāng)然不會(huì)很高，他是挺累的，有時(shí)看見(jiàn)他那么疲憊，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚。
語(yǔ)文的教學(xué)，我主要采用讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學(xué)會(huì)的可能行不太大了，也就不強(qiáng)迫他去看文言文的知識(shí)。
英語(yǔ)是最讓我頭疼的一科，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)弟弟來(lái)說(shuō)就如同天書(shū)，在初中時(shí)，他的英語(yǔ)成績(jī)就沒(méi)及格過(guò)。就連最基本的人稱(chēng)代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語(yǔ)單詞是做英語(yǔ)題的前提，我要如何在如此短的時(shí)間內(nèi)，讓他記住那么多單詞，要是他對(duì)英語(yǔ)有興趣，情況也許會(huì)好些，可偏偏他視英語(yǔ)如同敵人，還要讓他做高中的英語(yǔ)題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了，或許，還是有作用的，作對(duì)一道是一道的。我首先教給他發(fā)音，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀了，這是我沒(méi)想到的，真是個(gè)驚喜，我對(duì)教英語(yǔ)的恐懼也減少了幾分。當(dāng)他學(xué)會(huì)發(fā)音后，接下來(lái)，便是背單詞的任務(wù)，不知道單詞，是沒(méi)法做題的，為了讓他對(duì)背單詞更有信心，我給他畫(huà)了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時(shí)，要一邊讀一遍寫(xiě)，雖然，效果沒(méi)有我預(yù)期的好，但是也已經(jīng)非常不錯(cuò)了，至少他肯認(rèn)真的背單詞了，最重要的是他沒(méi)有敷衍，也沒(méi)有背著背著就偷著睡覺(jué)，是真的在用心背。也許到最后弟弟也本文來(lái)自027art做不好高中的英語(yǔ)題，但是，我相信，給他更多的時(shí)間的話，他一定可以學(xué)好的。在我教他英語(yǔ)的過(guò)程中，我并沒(méi)有感覺(jué)他對(duì)英語(yǔ)的抵抗情緒，只感覺(jué)到對(duì)自己的不自信，也許是以前英語(yǔ)成績(jī)的不理想在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺(jué)他是很喜歡英語(yǔ)的，很喜歡讀英語(yǔ)單詞，這讓我很欣慰。
時(shí)間過(guò)的總是很快，假期快結(jié)束了，可是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過(guò)不了，但是可以再考一次呀，有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，一定可以學(xué)會(huì)的。
在這個(gè)假期我收獲了很多東西，教學(xué)不簡(jiǎn)單，教好更是難，細(xì)心和耐心不可缺少，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的注意力，才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應(yīng)注意什么。而且，我感覺(jué)教學(xué)理論就算知道了，也許不會(huì)用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時(shí)常的觀察和思考，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)該因地制宜，靈活教學(xué)。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告4
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)習(xí)報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告： 實(shí)習(xí)對(duì)象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生；
實(shí)習(xí)目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解；
實(shí)習(xí)過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難；……
針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃 ：
階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：
20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)：
例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=
2+3= 2+4= 2+18=
4+1= 3+3= …… 3+17=
3+2= 4+2= 4+16=
相同的差：
加減并行：1+2= 8+7=
3-1= …… 15-7= ……
3-2= 15-8=
……
通過(guò)大概一周的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況，我采取的方法是：
“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：
ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……
ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……
在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為“逐步提高”階段：
由于階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。
然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：
①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足；
②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；
③遷移能力較差。
在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應(yīng)用題的開(kāi)初階段：
語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后，讓其注音；還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率。
第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。
因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。
實(shí)習(xí)結(jié)果：
最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。
實(shí)習(xí)體會(huì)：
，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)心”：我為這次實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我是“受益匪淺”。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告5
作為師范生，做家教是成為一名合格的教師前的一次很好的經(jīng)歷。這次暑假我做了家教，它讓我體會(huì)很多，思考很多。作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生，我選擇了做數(shù)學(xué)家教，教的是一名初中的女生。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識(shí)，更重要的是教方法和做人的道理。我教的這個(gè)學(xué)生叫小妮，是一個(gè)十分活潑可愛(ài)的學(xué)生，但是很貪玩，她的父母也因此很懊惱。
首先我跟學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生，在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩方面十分厭學(xué)，而且學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情。了解到這樣的現(xiàn)狀之后，于是我就小妮進(jìn)行了交流，通過(guò)與她的聊天我知道其實(shí)小妮也很希望自己能把學(xué)習(xí)弄好，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的，進(jìn)而表現(xiàn)出種種讓人失望的舉措。針對(duì)這一心理，我們的心理老師曾告訴我們要及時(shí)地予以這類(lèi)學(xué)生鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。
然后我考慮的是老師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。首先誠(chéng)意是十分重要的?；蛟S有人會(huì)想做家教就是陪小孩子玩玩，我認(rèn)為這是錯(cuò)誤的想法。家長(zhǎng)暑假替孩子請(qǐng)家教的用心顯而易見(jiàn)，無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓。家長(zhǎng)們普遍存在的想法：一是，有家教總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)，或是家教或是補(bǔ)習(xí)班的心里不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出，所有的家長(zhǎng)都希望自己孩子成績(jī)可以取得進(jìn)步，這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛(ài)。
小妮是一個(gè)十分容易相處的人，但是她很懶散，很貪玩。我第一次去她家的時(shí)候已經(jīng)不是很早了，但是她還沒(méi)有起床。她的房間也很亂，不愛(ài)整理東西，顯然很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有打掃過(guò)了。我只有慢慢地和她說(shuō)明道理。
然而另一方面我感慨很深的就是學(xué)生的父母。而請(qǐng)家教就是他們體現(xiàn)這種愛(ài)的表現(xiàn)，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說(shuō)的代溝。在農(nóng)村作為父母的都是十分忙乎的，很少有時(shí)間陪著孩子學(xué)習(xí)，卻又十分希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，望子成龍，望女成鳳，但是他們教育孩子的方法往往不盡人意。他們常常逼著孩子看書(shū)，卻不知道孩子是充滿想象力的，是好玩的，這種天生的愛(ài)好是不能扼殺的。不僅是農(nóng)村的父母這樣，很多城市的父母也是這樣，他們經(jīng)常把自己的思想過(guò)早地灌溉給孩子，然而當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不佳時(shí)常常是十分生氣。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告6
摘要：
實(shí)習(xí)是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。20xx年的暑假，作為即將進(jìn)入大四的學(xué)生，我沒(méi)有選擇像以前一樣走進(jìn)企業(yè)，熟悉企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，而是選擇了做一名家教。
關(guān)鍵詞：暑假；實(shí)習(xí)；教師；心得體會(huì)
光陰似箭，20xx年那個(gè)炎熱的暑假實(shí)習(xí)經(jīng)歷已過(guò)去即將1年，但那段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，至今我還記難以忘懷。在那次實(shí)習(xí)中，我與學(xué)生們相處十分愉快，也學(xué)會(huì)了為人處世的很多道理，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分可貴的。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。作了這么多年的學(xué)生，突然與老師調(diào)換角色，總會(huì)感覺(jué)有些奇怪和陌生，難以適應(yīng)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，作為學(xué)生的我們，到底還是無(wú)法真正感受到老師的含辛茹苦，也許真的只有自己真的親身體驗(yàn)，才會(huì)有那種感覺(jué)吧。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感和使命感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??
我的學(xué)生是兩個(gè)高一的男孩和初三的女孩，兩個(gè)男孩都比較內(nèi)向，成績(jī)處于中下游，而我要幫他們復(fù)習(xí)一遍高一的知識(shí)，為步入高二做好準(zhǔn)備；女孩比較活潑聰明，我的任務(wù)是幫她重溫初中的知識(shí)，以便順利進(jìn)入重點(diǎn)高中。整個(gè)家教補(bǔ)習(xí)活動(dòng)在炎熱的7月開(kāi)始了，我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要細(xì)心，耐心，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。針對(duì)三個(gè)學(xué)生的情況，我制定了兩套教學(xué)計(jì)劃，兩個(gè)男孩一組，他們接受能力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的知識(shí)一一補(bǔ)上，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；女孩不僅復(fù)習(xí)初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解能力比較強(qiáng)，課程會(huì)快一些，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三管齊下。一個(gè)月的教學(xué)提綱和目的已經(jīng)明了，接下來(lái)我制定了完備的教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通，一對(duì)一輔導(dǎo)，取得了不錯(cuò)成效，學(xué)生們也都進(jìn)步很大。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個(gè)月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來(lái)了四點(diǎn)：
1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)
目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍?，成?jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。
2、在講的過(guò)程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。
3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。
4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。只有得到學(xué)生的認(rèn)可和信任，才能進(jìn)行有效的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了難處，兩個(gè)男孩成績(jī)差，對(duì)上課沒(méi)興趣，總是提不起精神，家長(zhǎng)說(shuō)是上課不專(zhuān)心?？墒撬麄冏约簠s認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這完全是因?yàn)樗麄兲珣卸杷鶎?dǎo)致的。他們?cè)诼?tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子，問(wèn)他們問(wèn)題，他們也是愛(ài)搭理不搭理的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費(fèi)我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他們了，他們不學(xué)是他們的事情?？墒呛髞?lái)想想還是覺(jué)得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對(duì)他們負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。他們平時(shí)做題時(shí)，喜歡用光用眼睛看，而懶于動(dòng)手，屬于典型的“眼高手低”。聽(tīng)課時(shí)，也常常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績(jī)提高。其實(shí)讓我受挫最大的應(yīng)該是他們的不懂裝懂。明明講過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來(lái)，讓他們?nèi)プ?。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒(méi)。我有一種前功盡棄的感覺(jué)，這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他們根本沒(méi)聽(tīng)懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗麄儜械勉@研。面對(duì)這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會(huì)到了做老師的難處，也第一次捫心自問(wèn)我適合做老師么？會(huì)做一個(gè)好老師么？
在與學(xué)生的相處過(guò)程中，學(xué)校的教育心理學(xué)這門(mén)課程也幫了我不少。這兩個(gè)男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時(shí)要多加鼓勵(lì)，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。
時(shí)間過(guò)的非常快，一個(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立
起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。
經(jīng)過(guò)這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值。
實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書(shū)本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告7
作為一個(gè)英語(yǔ)師范班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教是一個(gè)必經(jīng)的路程。這個(gè)暑假我并沒(méi)有回家，而是在四川我姑媽家度過(guò)的。我姑媽家一家三口全是人民教師，她們積累的幾十年的經(jīng)驗(yàn)中有很多地方都是值得我學(xué)習(xí)的。并且，在這個(gè)暑假姑媽還介紹了一個(gè)上初二的學(xué)生給我讓我去他家當(dāng)家教，在其過(guò)程中古國(guó)我遇到什么比較困難的地方我就可以請(qǐng)教我姑媽。我覺(jué)得這為期二十天的家教生活，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐我契機(jī)。
我的學(xué)生是一個(gè)初二的女生，有個(gè)很要聽(tīng)的名字叫何瑩堙，人如其名，非常漂亮。今天是我第一次到她家做家教的日子，瑩堙的家長(zhǎng)熱情地招待了我，與我在客廳里誠(chéng)懇地交談了很久。從瑩堙的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。因此，第一次了解瑩堙時(shí)，通過(guò)與他交談她喜歡的明星開(kāi)始的。在交談中，我了解到以下情況：瑩堙有很強(qiáng)的求知心，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是她的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。”由于上述諸多原因，他的英語(yǔ)成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的`期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。
在交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，感受到父母對(duì)女子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的未來(lái);我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好瑩堙對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與她聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于她這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)她對(duì)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)她的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，她的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟瑩堙相處得還算愉快。
第二天，為的改善她懶惰和喜歡走神的毛病，我給她講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，給她闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給她聊類(lèi)似個(gè)事，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大。這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里，，她會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫(xiě)的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置她用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。她就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享她的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正她句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，和拓寬她的寫(xiě)作思路。
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，她聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，她卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)她走神時(shí)，我都會(huì)提醒她，耐著性子給她講下去。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告8
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告： 實(shí)踐對(duì)象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）；
實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解；
實(shí)踐過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難；……
針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃 ：
第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：
20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)：
例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=
2+3= 2+4= 2+18=
4+1= 3+3= …… 3+17=
3+2= 4+2= 4+16=
相同的差：（略）
加減并行：1+2= 8+7=
3-1= …… 15-7= ……
3-2= 15-8=
……
通過(guò)大概一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況，我采取的方法是：
“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：
ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……
ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……
在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約三周）：
由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。
然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：
①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足；
②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；
③遷移能力較差。
在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應(yīng)用題的開(kāi)初階段：
語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告9
今年暑假我一直在參加社會(huì)實(shí)踐中，直到現(xiàn)在暑假結(jié)束，我才回到了校園，回顧自己這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，實(shí)踐對(duì)象只是一名初二學(xué)生的時(shí)候，自己還是感受到了一絲的苦笑。不過(guò)自己的實(shí)踐成果還是不錯(cuò)的，自己的實(shí)踐結(jié)果還是不錯(cuò)的。今年暑假的家教只是針對(duì)一個(gè)學(xué)生，我自己感受到了其中的樂(lè)趣，也是鍛煉了自己，以后的道路怎么走，我還要繼續(xù)不斷的努力。
實(shí)踐對(duì)象：中學(xué)一名初二年級(jí)學(xué)生。
實(shí)踐目的：對(duì)該生初二年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)先作一下檢測(cè)，了解她掌握的情況，輔導(dǎo)完成暑假作業(yè)并使其對(duì)七下的知識(shí)作比較充分的了解。
實(shí)踐過(guò)程：由于我以前在每周末會(huì)抽出一些時(shí)間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容，所以我對(duì)她的情況比較了解：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，但她畢竟還比較小，學(xué)習(xí)的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。學(xué)習(xí)中還存在其它問(wèn)題，比如不愿意做復(fù)雜的計(jì)算題，特別難的題不愿意動(dòng)腦子，學(xué)習(xí)時(shí)喜歡談條件，而且不能堅(jiān)持下去。另外她還比較愛(ài)玩電腦游戲。因此在整個(gè)過(guò)程的前兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“端正態(tài)度，循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃：
“端正態(tài)度”
我很清楚作為一個(gè)學(xué)生，要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，最重要的不是要多聰明，而是要學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。一個(gè)學(xué)生只有做到自覺(jué)，才能控制自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母操心。雖然她還小，但我覺(jué)得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)地問(wèn)我很多為什么。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應(yīng)該說(shuō)是在盡一個(gè)兄長(zhǎng)的責(zé)任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據(jù)后來(lái)的聽(tīng)課情況來(lái)看，第一個(gè)階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時(shí)感覺(jué)比以前聽(tīng)講要認(rèn)真多了。
“循序漸進(jìn)”
正式開(kāi)始補(bǔ)課開(kāi)始了，首先我看了看她的期末試卷，語(yǔ)文：101，數(shù)學(xué)：118，英語(yǔ)：108，還不錯(cuò)，為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ)，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯(cuò)，這樣我就心里有數(shù)了。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了，做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了。
白天上午給她補(bǔ)習(xí)七下的內(nèi)容，只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門(mén)。就數(shù)學(xué)而言，感覺(jué)她基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以培養(yǎng)她的自學(xué)能力，對(duì)于每節(jié)來(lái)源于 內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習(xí)題，把有疑問(wèn)的任何一個(gè)地方做上記號(hào)，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細(xì)解答。等她把書(shū)上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導(dǎo)書(shū)上的習(xí)題。但慢慢地她就有些耐不住性子了，說(shuō)書(shū)上的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，例題和課后習(xí)題都不用做，我反復(fù)的給她講為什么要看書(shū)上的例題和習(xí)題，告訴她這些題目是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精挑細(xì)選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時(shí)出現(xiàn)的頻率也比較高。無(wú)論我多么的苦口婆心，費(fèi)了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來(lái)沒(méi)別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會(huì)明白的。這樣她看完書(shū)后就直接做輔導(dǎo)書(shū)上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對(duì)的，但正確率沒(méi)以前高。就這樣一個(gè)單元好不容易弄完了，最后得來(lái)一個(gè)單元檢測(cè)。她看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學(xué)的我又不會(huì)了。”看著她那副樣子，我問(wèn)她現(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧，她慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時(shí)比我預(yù)想的要輕松，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時(shí)要用一個(gè)個(gè)的模型，很多知識(shí)她一看書(shū)就能理解，不過(guò)對(duì)于比較難理解的習(xí)題，我還是教她用紙張疊了模型來(lái)幫助理解。
輔導(dǎo)英語(yǔ)時(shí)，由于沒(méi)有借到七下的英語(yǔ)課本，我只好買(mǎi)了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。她從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過(guò)，因此前面幾個(gè)單元我給她上的稍快點(diǎn)。我先讓她把每個(gè)單元的課文認(rèn)真看一下，再讀一遍給我聽(tīng)聽(tīng)，幫她把不正確的發(fā)音糾正。再讓她認(rèn)真看書(shū)上的知識(shí)講解部分，把不懂的地方圈出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要勤查詞典。最后則是我來(lái)幫她梳理書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，告訴她哪些是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的，并給她解答所有的疑問(wèn)，另外講課文時(shí)我還給她補(bǔ)充了很多新單詞、短語(yǔ)和課外知識(shí)。每天早上7:00-8:00這段時(shí)間我規(guī)定她必須認(rèn)真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽(tīng)寫(xiě)兩次。
為了增強(qiáng)她的閱讀能力，我還另外安排她每天堅(jiān)持做兩篇閱讀和一篇完型填空。目前國(guó)內(nèi)的學(xué)生很多學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，四六級(jí)考試都拿很高的分，但真正要說(shuō)的時(shí)候卻說(shuō)不了5句話，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為了增強(qiáng)她的口語(yǔ)水平，我還在暑期帶她參加了青島同文英語(yǔ)集訓(xùn)，雖然這個(gè)集訓(xùn)是針對(duì)大學(xué)生的，對(duì)她確實(shí)有一定的難度，但對(duì)于糾正她的發(fā)音卻有不小的幫助，每天的高強(qiáng)度訓(xùn)練也磨練了她的意志。晚上我就讓她完成暑假作業(yè)，對(duì)于不懂的地方隨時(shí)輔導(dǎo)。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告10
實(shí)踐目的：
實(shí)踐過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難。
針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃。
第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：
20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)。
通過(guò)大概一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況，我采取的方法是。
在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約三周）：
由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。
然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是。
①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足。
②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確。
③遷移能力較差。
第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)二周）：
即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。
因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。
實(shí)踐結(jié)果：
最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半，新課文朗誦流利。基本達(dá)到了預(yù)想效果。
實(shí)踐體會(huì)：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告11
回想畢業(yè)之前兩個(gè)月的暑假實(shí)習(xí)，我一直難以忘懷。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”四年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
我就要走上社會(huì)了，離開(kāi)生活四年的大學(xué)校園了，一時(shí)我有一點(diǎn)不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時(shí)，只能期望自己將來(lái)的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進(jìn)步，才是更有意義的生活。
實(shí)踐主題：暑期家教
實(shí)踐時(shí)間：暑假放假期間
實(shí)踐地點(diǎn)：太原市尖草坪區(qū)
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。暑假期間，我找到了一份家教的工作。這是我自進(jìn)入大學(xué)以來(lái)找到的第一份社會(huì)兼職工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心非常興奮。因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己的能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多……
最熟悉的陌生稱(chēng)謂
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)半月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈…
見(jiàn)面伊始
第一次見(jiàn)面是在7月13號(hào)的下午，這一天主要是了解他的學(xué)習(xí)情況，看完他的試卷以后，我又和這個(gè)孩子交談了一會(huì)，總的感覺(jué)就是這個(gè)孩子的抽象思維很好，但是可能是在上課時(shí)候聽(tīng)講不夠認(rèn)真，數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)不扎實(shí)，計(jì)算能力有待提高，而語(yǔ)文則是閱讀面太窄，語(yǔ)感殛待培養(yǎng)，英語(yǔ)的問(wèn)題比較嚴(yán)重，不僅是單詞掌握不好，英語(yǔ)不敢讀，而且對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼感和厭惡感。
學(xué)習(xí)安排：
針對(duì)上述情況，我為該生制定了一套方法：
（一）數(shù)學(xué)采用“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃，首先花大約十天時(shí)間對(duì)他初一的數(shù)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，對(duì)他掌握的比較差的章節(jié)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練；然后再花大約十天時(shí)間對(duì)他初一的數(shù)學(xué)進(jìn)行整體訓(xùn)練，提高難度；隨后花大約五天的時(shí)間給他講解一些數(shù)學(xué)解題技巧和方法，提高他的數(shù)學(xué)思維能力；最后剩下的時(shí)間就給他提前教初二的課程。
（二）而語(yǔ)文則主要進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，并重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀理解和文言文。
（三）英語(yǔ)由于他的基礎(chǔ)太差，而且已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了畏懼感，所以我不打算在英語(yǔ)方面對(duì)他進(jìn)行太難的訓(xùn)練，主要是給他講解一些優(yōu)美的英語(yǔ)短文，講一些英美文化方面的知識(shí)，在講解文章的時(shí)候讓他記住一些單詞和語(yǔ)法，并和他進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，讓他敢說(shuō)，總之，采用鼓勵(lì)式教育，培養(yǎng)起他對(duì)英語(yǔ)的興趣。
快樂(lè)時(shí)光
在和他相處的日子里，我一直把他當(dāng)作我的朋友一樣看待，當(dāng)作我的弟弟一樣對(duì)待，在講課的時(shí)候，我盡量讓我的語(yǔ)言有趣，簡(jiǎn)潔明了，在課后，我和他談心，幫他解決一些他在平時(shí)遇到的問(wèn)題。到結(jié)束家教的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，語(yǔ)文水平也有了很大的提高，英語(yǔ)雖然不能說(shuō)他有了很大的進(jìn)步，但是他開(kāi)始敢說(shuō)，愿意說(shuō)了。
更令我高興的是，以前他對(duì)每天繁重的學(xué)習(xí)很厭惡，不理解父母對(duì)他期望，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的交流，他有了很大的改觀，我走的時(shí)候，他把我送到了車(chē)站，并且鄭重的告訴我說(shuō)：老師，你放心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，今年我的成績(jī)一定會(huì)提高的。聽(tīng)著他的話，我感到由衷的高興，雖然我一直不讓他叫我老師，把我當(dāng)朋友對(duì)待，但我覺(jué)得我也沒(méi)有玷污老師這個(gè)神圣的字眼，他的這句話讓我肯定了我這次家教的成果。
拿著自己掙的第一筆錢(qián)，我有一種說(shuō)不出的喜悅，第一次自己掙錢(qián)，第一次和父母一起分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。我又想起了那個(gè)孩子的話，想起他的轉(zhuǎn)變，我笑了，這個(gè)暑假，我過(guò)的充實(shí)，這個(gè)暑假，我早起晚歸的奔波，值！家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸。如果說(shuō)以前在家里，我養(yǎng)成了不怕吃苦的習(xí)慣，那么家教則培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任。而這些將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)。
感悟
暑假結(jié)束了，但這個(gè)暑假尋找工作的經(jīng)歷卻讓我永遠(yuǎn)難忘。在剛放假時(shí)，我準(zhǔn)備參加導(dǎo)游應(yīng)聘，本來(lái)初試已經(jīng)通過(guò)，但因?yàn)樾枰謾C(jī)而讓我選擇了放棄，班主任介紹的去博物館實(shí)踐卻因?yàn)椴┪镳^突然取消計(jì)劃而流產(chǎn)，最終，在放假后，我不得不穿梭于太原市的大街小巷開(kāi)始我的求職之旅。
看著街上張貼的招工廣告，“條件：精通平面設(shè)計(jì)，電腦編程…條件：有導(dǎo)游證，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先…”看著這些廣告，我真正感覺(jué)到，其實(shí)我們大學(xué)生真的什么都不是，在這個(gè)人才遍地的社會(huì)，我們懂的實(shí)在太少了，然而許多大學(xué)生還把自己當(dāng)作天之驕子，鄙視體力勞動(dòng)者，每天卻花前月下，高歌縱酒，無(wú)所事事。
一次次應(yīng)聘被婉拒，我才真正深切感受到現(xiàn)在工作的壓力，也讓我開(kāi)始反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。但也正是在被一次次婉拒后仍在堅(jiān)持，我才找到了這份家教，當(dāng)時(shí)真有一種“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，這讓我明白了，做任何事貴在堅(jiān)持，要屢敗屢戰(zhàn)！尋找工作的路很苦，打工的那些日子也不輕松，但是我過(guò)的很充實(shí)，我過(guò)的很快樂(lè)。打工的那些日子，我明白了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，打工的那些經(jīng)歷，讓我懂得了：梅花香自苦寒來(lái)！
這是我在開(kāi)學(xué)后寫(xiě)的暑期實(shí)踐報(bào)告，寫(xiě)的或許有點(diǎn)亂，但都是我的真實(shí)感受，這段經(jīng)歷不長(zhǎng)，只是幾十天，但我認(rèn)為它對(duì)我的以后的生活有很大的影響。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多的東西，也認(rèn)識(shí)到了許多的問(wèn)題，我覺(jué)得最重要的是，我對(duì)認(rèn)識(shí)從一種單純的愛(ài)好變成了第一線的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更為深刻的了解，不再是大學(xué)校園里那種想當(dāng)然的年少輕狂似的滿腔熱血，而是有了更為理性的思考，教師究竟應(yīng)該怎么做，應(yīng)該做什么？這幾個(gè)問(wèn)題是在我的實(shí)習(xí)前和實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一直心存疑問(wèn)的，而在實(shí)習(xí)中和與別人的聊天中，我也對(duì)開(kāi)始這個(gè)問(wèn)題有著越來(lái)越深刻地了解。
家教實(shí)習(xí)報(bào)告12
烈日炎炎，熱浪滾滾
七月，號(hào)稱(chēng)“三大火爐”之一的武漢酷熱異常，但這絲毫沒(méi)有減少江城學(xué)子們積極投身社會(huì)、充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的熱情。瞧！司門(mén)口、武勝路上那一條條的家教長(zhǎng)龍；看！各大商場(chǎng)、電腦大世界門(mén)前那一片片的促銷(xiāo)隊(duì)伍；望！大江南北、白沙洲頭那一群群的廣告投遞員。我們的大學(xué)生正在用實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)證明自己面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的信心與實(shí)力。
據(jù)報(bào)道稱(chēng)，今年武漢大學(xué)生暑期打工多集中在家教行業(yè)，這也是由大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)狀況所決定的。將自己多年學(xué)來(lái)的知識(shí)、總結(jié)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和解題技巧一一傳授給我們的學(xué)弟學(xué)妹們，無(wú)疑是人生一大樂(lè)事。且同時(shí)可以掙得一筆微薄的收入，對(duì)于暑假不回家的同學(xué)來(lái)說(shuō)真可謂是一舉兩得了。
我便是這家教隊(duì)伍中的一員，從學(xué)校宣布放假的那天起，我便開(kāi)始籌備一切了。從最初的廣告設(shè)計(jì)到漫長(zhǎng)的街頭游說(shuō)，從精心地準(zhǔn)備教案到后來(lái)的試講成功，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的曲折與艱辛。雖說(shuō)所得的薪水并沒(méi)有想象中的那么豐厚，但從中卻得到了不少感悟與體會(huì)，我想它們才是此次暑期打工最大的收獲。
大學(xué)擴(kuò)招 僧多粥少
城市的街道上彌漫著一股濃郁的瀝青味道，仿佛可以借助空氣中的熱量將其燃燒起來(lái)……
平生從未覺(jué)得大學(xué)生是如此的不幸。從黎明到黃昏，成百上千的大學(xué)生家教攤位上始終是冷冷清清，有的甚至是無(wú)人問(wèn)津。為數(shù)不多的幾個(gè)有意向的家長(zhǎng)早已被家教中介公司團(tuán)團(tuán)圍住，你一言我一語(yǔ)，生怕泄露了半點(diǎn)天機(jī)。大學(xué)擴(kuò)招在帶給更多考生接受高等教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給社會(huì)帶來(lái)了潛在的巨大就業(yè)壓力。
據(jù)了解，在這里找家教工作的不僅僅是在學(xué)校大學(xué)生，還有研究生，在職教師，以及即將上崗的師范類(lèi)畢業(yè)生；家教類(lèi)型也不僅僅是語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生這樣的常規(guī)科目的輔導(dǎo)，還有美術(shù)、音樂(lè)、體育、電腦等特長(zhǎng)科目的培養(yǎng)；家教來(lái)源不僅僅是武漢地區(qū)，還包括長(zhǎng)沙、黃石、襄樊、荊州等其他地區(qū)高校的湖北大學(xué)生。真可謂是五花八門(mén)、一應(yīng)俱全。在振臂高呼當(dāng)代大學(xué)生要自力更生、敢于創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，我們不得不考慮這種“僧多粥少”的局面是否已經(jīng)構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)失敗的不祥征兆了呢？
當(dāng)太陽(yáng)從頭頂上劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線，我已經(jīng)收拾好行裝準(zhǔn)備返校了。今天總算有了些許收獲，已經(jīng)有家長(zhǎng)定下了試講時(shí)間，剩下的就等著看臨場(chǎng)發(fā)揮了。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 技術(shù)貶值
班駁的樹(shù)蔭最終無(wú)法抵擋強(qiáng)烈的紫外線，扯破了喉嚨的知了也難逃脫殼的命運(yùn)……
價(jià)格問(wèn)題始終是雙方最為關(guān)心的，就像歐美發(fā)達(dá)國(guó)家十分關(guān)注“歐佩克”的官方油價(jià)一樣。據(jù)家教中介公司的報(bào)價(jià)，小學(xué)、初中語(yǔ)、數(shù)、外等常規(guī)科目的輔導(dǎo)一般定價(jià)為10~15元/時(shí)，而高中課程的輔導(dǎo)則可以做到15~20元/時(shí)左右，美術(shù)、體育、電腦等興趣、特長(zhǎng)類(lèi)科目的培養(yǎng)一般在25~30元/時(shí)左右，音樂(lè)類(lèi)則可以開(kāi)出高于60元/時(shí)的價(jià)格。
但是這樣的價(jià)位在暑假這樣一個(gè)“僧多粥少”的時(shí)段是絕對(duì)沒(méi)有人承受得住的。人們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)追求物美價(jià)廉的心理促使我們的家長(zhǎng)們更愿意在大學(xué)生攤位前多逛一逛，或者干脆將權(quán)力交給家教中介公司，讓他們?nèi)樽约禾暨x更加合適的人選。
家長(zhǎng)們要“貨比三家”，在同類(lèi)大學(xué)、同類(lèi)專(zhuān)業(yè)、相同水平和同等學(xué)歷的前提下，降低自己的身價(jià)，是大學(xué)生家教普遍采用的招攬方法。從清晨的20元/時(shí)降到傍晚的10元/時(shí)，有的甚至開(kāi)出了5元/時(shí)的超低價(jià)位，激烈的價(jià)格戰(zhàn)便由此開(kāi)始了。最終的結(jié)果可想而知，在需求量不變的前提下降價(jià)只會(huì)導(dǎo)致自身利益的受損和技術(shù)的貶值。
提筆寫(xiě)下這篇文字的時(shí)候，我已經(jīng)結(jié)束了暑期家教的工作。學(xué)生是一名六歲的孩童，生性好動(dòng)，且聰明伶俐、頗有慧根。在我傾注了幾乎全部的耐心的同時(shí)，采用了寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)、因材施教的教學(xué)方法，手把手教他從生活中獲得真知。孩子進(jìn)步很快，而且還漸漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。頭一次體會(huì)到“耕耘”的快樂(lè)，原來(lái)是這樣的妙不可言。
相對(duì)于那些成百上千仍徘徊于街頭巷尾苦苦尋覓的同齡人來(lái)說(shuō)，我是幸運(yùn)的。但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷無(wú)疑給我們每一位象牙塔里的莘莘學(xué)子們敲響了警鐘，昔日揚(yáng)眉吐氣的大學(xué)文憑是否已經(jīng)塵封了它璀璨的光澤，嚴(yán)肅神圣的學(xué)士學(xué)位是否還能成為通向高薪職位的有效憑證，這才是值得我們深入思考和急待解決的問(wèn)題
家教實(shí)習(xí)報(bào)告13
工作內(nèi)容：家教
實(shí)踐時(shí)間：20xx年2月3日——2月13日
實(shí)踐目的：第一，豐富假期生活;第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲;
就在我為這次寒假的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)愁的時(shí)候，小姨把她的孩子送過(guò)來(lái)讓我給他補(bǔ)習(xí)，我靈機(jī)一動(dòng)，知道我的實(shí)踐主題了。
記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，希望長(zhǎng)大后能成為一名光榮的人民教師。幼時(shí)的我以為這個(gè)世界上最厲害的除了我媽媽?zhuān)褪抢蠋熈恕２贿^(guò)這10天下來(lái)，我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)!——老師不是一般人能當(dāng)?shù)?
我這個(gè)小姨家的孩子似乎是自認(rèn)為自己很聰明，那些習(xí)題不用動(dòng)手做光看答案就會(huì)，看到他一邊晃悠悠轉(zhuǎn)著筆，一邊悠哉游哉看答案的樣子，我氣的牙癢癢。我想到了一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，要是我當(dāng)初填了師范，將來(lái)我肯定是被氣死的!
我開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二天，我給他講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，上學(xué)的時(shí)候自作聰明不認(rèn)真，大學(xué)沒(méi)考上，只能回家跟著村里人去工廠上班。他聽(tīng)了眉頭緊鎖。雖然他現(xiàn)在還小，但是接觸一些現(xiàn)實(shí)還是有用的。起碼他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。
開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。他的這副樣子，我知道是部分是由年輕人自大的毛病引起的，最好的辦法是挫挫他的銳氣，讓他知道不知天高地厚是要吃虧的。所以在我出了幾題較難的題目給他，并說(shuō)是小兒科之后，他的懶面孔終于維持不下去了，不過(guò)我也知道見(jiàn)好就收的道理，年輕人還是要面子的，所以我在打擊他的時(shí)候不忘給他鼓勵(lì)，黃天不負(fù)有心人，補(bǔ)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，他終于有些認(rèn)真起來(lái)了。
不過(guò)除了他懶惰的毛病，有時(shí)候我自身的問(wèn)題也是存在的。畢竟隔了多年很多知識(shí)我也記不清了，所以會(huì)出現(xiàn)我講來(lái)講去他聽(tīng)不懂的情形。也許很多的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)別人，我自認(rèn)為表述的足夠清楚，可是卻不能被理解，這種時(shí)候往往會(huì)使人感覺(jué)異常的悲哀。
好了，時(shí)間是不等人的!又一個(gè)充實(shí)的寒假過(guò)去了。光陰對(duì)我們這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的，因此我們要珍惜每一天，讓它不會(huì)虛度。
在文章的最后我引用的一段話：“我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸?！?/p>
家教實(shí)習(xí)報(bào)告14
參加教育實(shí)習(xí)工作，一直以來(lái)都是自己所擅長(zhǎng)的，因?yàn)樽约阂恢痹诩倨趶氖逻@項(xiàng)工作，在上學(xué)期間，只要自己有空，就一定會(huì)參加到家教實(shí)習(xí)工作中來(lái)，在家教工作中，不僅僅可以賺取一部分學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，更重要的是自己可以得到很大的鍛煉，這才是我認(rèn)為最值得去做的。我是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在畢業(yè)之后，有很大的可能從事教育事業(yè)的工作，所以從現(xiàn)在開(kāi)始參加實(shí)習(xí)，是極有必要的，我相信自己可以做好！作為一個(gè)師范類(lèi)的學(xué)生，做家教可能是鍛煉我們專(zhuān)業(yè)能力的最好方法了。通過(guò)做家教，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面的不足，這也能培養(yǎng)我們和學(xué)生之間的溝通能力，為以后當(dāng)老師積累經(jīng)驗(yàn)。
本次是我第三次家教了，和前兩次比起來(lái)，我覺(jué)得自己進(jìn)步了許多。以前給學(xué)生上課的時(shí)候我的速度都是偏快的，也沒(méi)有站在學(xué)生的角度去理解一個(gè)問(wèn)題，上課也不懂得強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，但這學(xué)期，我知道我進(jìn)步了。這次暑假，我教的是小學(xué)3，4，5年級(jí)以及初二和初三的英語(yǔ)，因?yàn)閹У陌嗉?jí)比較多，所以壓力也有點(diǎn)大。而且看完學(xué)生的資料之后，我還發(fā)現(xiàn)初中年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差別很大，有成績(jī)非常優(yōu)異的學(xué)生，也有底子非常薄弱的，所以我必須要想好上課的形式，該怎樣上，既可以提高英語(yǔ)成績(jī)較差學(xué)生的基礎(chǔ)，又可以讓成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)覺(jué)得自己也有所收獲。最后，我以補(bǔ)課本基礎(chǔ)為本，再在基礎(chǔ)之上有所拓展，我想這樣對(duì)大部分的學(xué)生都是有好處的。
其實(shí)我們都知道，若想成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，除了有老師的幫助，學(xué)生自己的自覺(jué)以及努力程度都是非常重要的。今年暑假，在第一次星期測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都沒(méi)有我想象中的自覺(jué)，他們很少會(huì)回去看復(fù)習(xí)的筆記。這樣，那么上課基本就成了無(wú)用功，于是我決定寧愿放慢教學(xué)進(jìn)度，也要讓學(xué)生記住教過(guò)的內(nèi)容，假如學(xué)生連復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容還依然不知道的話，那么教的再多又有什么意義呢？思而再三，我決定每天上課前都針對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，若有不知道的，就讓他們留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。雖然這樣子比較費(fèi)時(shí)間而且也有點(diǎn)辛苦，但是我們都相信：成功的小船在汗水的河流里起航。
自己也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，所以我們也深深知道老師偏心對(duì)學(xué)生的傷害。記得我初三的時(shí)候，我們班的老師非常偏心，為了提高上重點(diǎn)高中的人數(shù)，老師們只抓班級(jí)前十名的同學(xué)，至于十名后的同學(xué)則完全讓你們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，很少給予重視。當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得很傷心，于是我和同桌約定，假如我們以后當(dāng)老師，絕不當(dāng)偏心的老師?？墒墙?jīng)歷過(guò)才知道，人其實(shí)都是偏心的，老師也是人，所以老師也無(wú)法做到對(duì)人人都公平，老師的精力也是有限的，因此無(wú)法重視每一個(gè)學(xué)生。這些道理也是我在做過(guò)家教之后才深深體會(huì)到的，這些也讓我對(duì)我初三的老師們的偏見(jiàn)有所消除。但是，做家教老師的時(shí)候，我還是拼命的告訴自己，每一個(gè)學(xué)生其實(shí)都需要老師的關(guān)心，尤其是那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們其實(shí)并不笨，只是沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，或者是缺少對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以作為一個(gè)老師，我們不能放棄他，不管怎么樣，我們都要試試，鼓勵(lì)他，幫助他，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，假如我們努力過(guò)了，那么我們至少不會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚、后悔了。
今年家教的時(shí)候，我印象比較深的是一個(gè)初二升初三的男同學(xué)，當(dāng)時(shí)他打電話給我說(shuō)希望我能介紹來(lái)新起點(diǎn)的時(shí)候，我得知他家離我們補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以很欣賞他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？墒侵笪野l(fā)現(xiàn)他并不是來(lái)這兒學(xué)習(xí)的，上課不聽(tīng)，下課不做作業(yè)，愛(ài)打架，愛(ài)玩電腦，來(lái)補(bǔ)習(xí)班似乎只是為了從他父母手里獲得自由。像這種學(xué)生在學(xué)校本來(lái)就已經(jīng)被老師罵慣了，所以罵他并不見(jiàn)得會(huì)有效果。我想起了大二學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，人的氣質(zhì)類(lèi)型可分為四種及對(duì)待各種氣質(zhì)類(lèi)型占主導(dǎo)的學(xué)生的方式。觀察了他一段時(shí)間，我想他是屬于多血質(zhì)，老師要對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生要提高要求，不能讓他覺(jué)得無(wú)事可做，必要的時(shí)候還要給與嚴(yán)厲的批評(píng)，加上自己曾看過(guò)一些人際溝通方面的書(shū)，我就把這些知識(shí)用進(jìn)去了，我想，不管怎樣試試再說(shuō)吧。一直以來(lái)我都相信“言由心生”，我相信通過(guò)看一個(gè)人寫(xiě)的日志、文章等能讓我們對(duì)一個(gè)人的內(nèi)心有所了解，因此我和他交換了qq號(hào)，通過(guò)他寫(xiě)的日志和qq名，我發(fā)現(xiàn)在這樣一個(gè)開(kāi)朗的外表下，他其實(shí)深藏著一個(gè)孤獨(dú)寂寞的心。有一天聊天的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)他你的內(nèi)心是不是很孤獨(dú)時(shí)，他的表情當(dāng)時(shí)有點(diǎn)愕然，好像家里的寶藏被別人發(fā)現(xiàn)了一樣，結(jié)果證明我的推理是正確的。他說(shuō)自己很好強(qiáng)，所以不想在別人的面前表現(xiàn)出自己的孤獨(dú)，郁悶的時(shí)候自己也在心里放著，不想說(shuō)，也不知道能和誰(shuí)說(shuō)。那次之后，我們既是師生，也成了知心朋友。他說(shuō)自己無(wú)法靜心學(xué)習(xí)，上課時(shí)總是走神，我說(shuō)你強(qiáng)迫自己靜下心來(lái)，先試試一個(gè)星期左右，之后你或許就會(huì)好很多，他照做了，雖然還是靜不下心，但看的出來(lái)他在努力，看到這樣其實(shí)我已經(jīng)很欣慰了，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。補(bǔ)習(xí)班結(jié)束的時(shí)候，我說(shuō)學(xué)習(xí)還是靠你自己，初三很辛苦，不管你每次考試考得怎么樣，但只要你覺(jué)得自己已經(jīng)進(jìn)盡力了，那就可以了，但是打架這種事，你千萬(wàn)不能了。他說(shuō)知道，初三要是打架就不能畢業(yè)了。這一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)，雖然沒(méi)有讓他學(xué)到多少課本知識(shí)，但是能讓他信任我，聽(tīng)我的勸告，我覺(jué)得也是很有意義的。今年暑期實(shí)踐，感覺(jué)自己有做的比較成功的事，也有許多失敗的事，像有幾個(gè)很愛(ài)打游戲的學(xué)生，在我再三勸阻都不見(jiàn)效的情況下，我感覺(jué)自己好像就沒(méi)有再做什么努力了，放任他們了。這件事我覺(jué)得自己做的很糟糕。我還需要不斷努力。
這短短的一個(gè)月暑期實(shí)踐，感覺(jué)過(guò)的很開(kāi)心，很充實(shí)，也很有意義。這一個(gè)月，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，有自己學(xué)校的，但更多的是來(lái)自杭州不同的學(xué)校。佛說(shuō)“前世的五百次回眸換的今生的擦肩而過(guò)”，我會(huì)珍惜這來(lái)自不易的緣分！和學(xué)生相處感覺(jué)也很快樂(lè)，讓我體味了久違的初中生活。這一個(gè)月，在那邊偶爾被學(xué)生打擊一下，偶爾也打擊一下學(xué)生，偶爾被學(xué)生捉弄一下，偶爾也捉弄一下學(xué)生，這些都是很美好的回憶。班長(zhǎng)的套鎖事件，藏手機(jī)事件，峰子的乞丐稱(chēng)呼，現(xiàn)在回想起來(lái)都還想笑，難忘！有時(shí)感覺(jué)自己也很搞笑，在學(xué)生面前扮演著嚴(yán)師形象，在私底下自己就和他們沒(méi)兩樣。記得一次自修課我坐在樓下吃零食，然后進(jìn)來(lái)兩個(gè)去外面上網(wǎng)而遲到的學(xué)生，我馬上收了東西，批了他們一頓，他們走后我又吃的津津有味，挺有意思的。
著名主持人楊瀾女士說(shuō)，在孩子面前，自己會(huì)扮好一個(gè)母親的形象，在丈夫面前要扮好妻子形象，在爸媽面前自己就是好孩子、好媳婦，總之，就是做什么像什么。我要向她學(xué)習(xí)。補(bǔ)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)在就做回學(xué)生了，自然就要做一個(gè)學(xué)生要做的事！同時(shí)，這個(gè)月我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，如性格太直，太沖動(dòng)等等，那么就慢慢改正吧！加油！
在不斷的發(fā)展和前進(jìn)中，我有了更多的感觸。只要自己一直努力下去，我就可以做的更好，前進(jìn)中很多的現(xiàn)實(shí)情況都在干擾著自己，不過(guò)我相信只要自己一直努力下去，我就可以做好。教育工作并不難做，只要自己努力，就可以成功，我相信這是對(duì)的。我在不斷的發(fā)展中得到了很多有益的知識(shí)和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我的教學(xué)水平自己感覺(jué)還是不好，我需要更多的努力，我堅(jiān)信自己會(huì)做好的！
家教實(shí)習(xí)報(bào)告15
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)到中學(xué)實(shí)習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來(lái)的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)單位
xxxxxx
三、實(shí)習(xí)時(shí)間
x年xx月xx日――x年xx月xx日
四、實(shí)習(xí)目標(biāo)
1、上好實(shí)習(xí)課︰作為一名老師，最基本也最重要的就是自己的業(yè)務(wù)水平了，而教育實(shí)習(xí)就是一個(gè)鍛煉和提升自己這方面能力的絕佳機(jī)會(huì)。首當(dāng)其沖的是講課的水平如何，因此，在實(shí)習(xí)的時(shí)間里要認(rèn)真上好每一節(jié)實(shí)習(xí)課，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、講課以及總結(jié)。不論是新課還是重復(fù)課都要認(rèn)真對(duì)待，而且要虛心向原科任老師學(xué)習(xí)，每次備課都應(yīng)該給原科任老師過(guò)目，聽(tīng)取其提的意見(jiàn)。每次上完課之后也應(yīng)該主動(dòng)咨詢老師以及隊(duì)友的意見(jiàn)，虛心接受他們的批評(píng)指正，以及時(shí)改正自己的不足之處。
2、做好班主任工作︰實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要充當(dāng)班主任的角色，而這又是一件不容易的工作，雖然在平時(shí)的課堂上也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于班主任工作方面的理論，但是真正的班級(jí)情況是復(fù)雜多變的。因此，不能有教條主義，而是應(yīng)該實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析。平常應(yīng)該多到班里了解情況，多向原班主任學(xué)習(xí)管理心得，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、適應(yīng)實(shí)習(xí)生活︰教育實(shí)習(xí)為期兩個(gè)月，而且是到一個(gè)自己完全陌生的地方，與陌生的隊(duì)友一起度過(guò)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)、說(shuō)短不短的兩個(gè)月時(shí)間，能否適應(yīng)實(shí)習(xí)隊(duì)的生活直接影響著自己的實(shí)習(xí)質(zhì)量，因此，融入實(shí)習(xí)隊(duì)的大家庭，適應(yīng)實(shí)習(xí)生活尤顯重要。一是要與隊(duì)友相處融洽，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài);二是要盡自己的能力為集體服務(wù)。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
教育實(shí)習(xí)主要分成三大板塊：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)以及教育調(diào)查。具體內(nèi)容如何：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)
1)聽(tīng)課︰通過(guò)聽(tīng)原班主任的課，大體了解教學(xué)的情況，進(jìn)而使自己對(duì)這些課程有一個(gè)大概的了解。另外，聽(tīng)隊(duì)中相同專(zhuān)業(yè)同學(xué)的課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法;聽(tīng)隊(duì)中其它專(zhuān)業(yè)同學(xué)的課，學(xué)習(xí)他們的講課技巧。
2)備好每一節(jié)課︰俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴功。只要我們認(rèn)真把每一節(jié)要上的課都提前準(zhǔn)備好，搜集相關(guān)的資料，理好教學(xué)思路、寫(xiě)好教案、做好PPT，并讓原班主任查閱，這樣我們才能上好每一節(jié)課。
3)教學(xué)技能方面︰技能的高低在某種程度上應(yīng)該是左右著整個(gè)課堂的進(jìn)程。只有我們?cè)诮虒W(xué)技能方面下功夫，課堂才會(huì)變得活躍生動(dòng)，學(xué)生才不會(huì)昏昏欲睡，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)上去。
4)教學(xué)后勤工作方面︰這也是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)不能忽視的方面。這就要求我們?cè)诰o張而活躍的教學(xué)后，要嚴(yán)密監(jiān)管學(xué)生的課后作業(yè)情況，讓學(xué)生能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
5)做好實(shí)習(xí)日記︰記錄實(shí)習(xí)期間的主要活動(dòng)(如聽(tīng)講座、授課、組織開(kāi)展的具體活動(dòng)和各種實(shí)習(xí)心得、總結(jié)等)，并寫(xiě)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，活動(dòng)評(píng)價(jià)(成效)、指導(dǎo)老師意見(jiàn)等，并請(qǐng)指導(dǎo)老師簽署意見(jiàn)。
2、班主任實(shí)習(xí)
1)做好熟悉新生的工作，查看學(xué)生手冊(cè)等資料，爭(zhēng)取多到班里走動(dòng)，了解班級(jí)情況以及熟落學(xué)生。
2)抓好班級(jí)的常規(guī)規(guī)范，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。
3)定期開(kāi)展豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，向?qū)W生介紹良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
4)開(kāi)展有益身心的文體活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生勞逸，學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
5)努力創(chuàng)建班級(jí)文化，通過(guò)提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6)組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
7)定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問(wèn)題。
3、教育調(diào)查
1)認(rèn)真做好前期的準(zhǔn)備工作，定好調(diào)研題目，搜集相關(guān)資料，與隊(duì)友共同商量，編寫(xiě)一份有質(zhì)量的調(diào)查問(wèn)卷。
2)注意了解實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，做好調(diào)查問(wèn)卷的印制、派發(fā)、統(tǒng)計(jì)等工作。隊(duì)員之間注意工作分配的合理性，盡量做到各司其職，互相配合。
3)定期開(kāi)會(huì)匯報(bào)調(diào)查的進(jìn)度，可以提出自己的意見(jiàn)、疑問(wèn)，商量接下來(lái)的工作如何執(zhí)行等問(wèn)題。
4)認(rèn)真撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，不抄襲他人作品。初稿完成后可以拿給老師和隊(duì)友過(guò)目，聽(tīng)取他們的修改意見(jiàn)，以進(jìn)一步完善自己的調(diào)查報(bào)告。
5)如果所調(diào)研的題目與實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)，調(diào)查結(jié)束后應(yīng)該及時(shí)向?qū)嵙?xí)學(xué)校反饋調(diào)查所得的情況，并感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的大力配合以及支持。
六、實(shí)習(xí)措施
1、深入了解學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，編寫(xiě)教案，制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好上實(shí)習(xí)課的準(zhǔn)備，并且虛心聽(tīng)取原科任老師的指導(dǎo)。
2、認(rèn)真做好批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生的工作，對(duì)于作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)誤要個(gè)別指正，對(duì)于學(xué)生提出學(xué)習(xí)、生活、感情上的疑難問(wèn)題要耐心解答，不能置之不理。
3、爭(zhēng)取多上實(shí)習(xí)課，特別是多上新課，每次課后要及時(shí)做好總結(jié)工作。另外，要爭(zhēng)取多聽(tīng)課，原科任老師的課、其它相同專(zhuān)業(yè)老師的課、隊(duì)友的課等，并且做好聽(tīng)課記錄，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取別人的可取之處，以不斷提高自己的教學(xué)技能。
4、了解學(xué)校的規(guī)章制度，并通過(guò)與原班主任以及其它任課老師交談，看學(xué)生手冊(cè)，學(xué)籍登記表，學(xué)生姓名表，座位表，與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，掌握班級(jí)學(xué)生情況，建立學(xué)生檔案，同時(shí)制定班主任工作計(jì)劃。
5、開(kāi)展班主任日常工作，監(jiān)督升旗、課間操、眼保健操，指導(dǎo)出黑板報(bào)、開(kāi)展文體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，檢查批改周記、檢查作業(yè)等工作。進(jìn)行早讀、晚修、輪班的值班工作，以及按時(shí)參加教工例會(huì)。遵守學(xué)校的作息時(shí)間。
6、主持一到兩次主題班會(huì)，最起碼獨(dú)立主持一次班活動(dòng)(包括班會(huì)課、團(tuán)課、班干部會(huì)議、班團(tuán)活動(dòng))，可邀請(qǐng)其它實(shí)習(xí)隊(duì)員出席，其它實(shí)習(xí)隊(duì)員應(yīng)積極參與準(zhǔn)備工作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神。
7、服從學(xué)校和學(xué)校的指導(dǎo)老師及隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，并嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)制度，實(shí)行坐班制。
8、自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心請(qǐng)教實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)任課老師、班主任，服從實(shí)習(xí)學(xué)校工作安排，嚴(yán)格遵守請(qǐng)示匯報(bào)制度。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教師職工要有禮貌，不許在中學(xué)生面前批評(píng)議論實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和職工，如對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的工作有什么意見(jiàn)或生活上有什么建議，應(yīng)由隊(duì)長(zhǎng)集中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映解決。
9、嚴(yán)格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行均為學(xué)生的表率。節(jié)約用水、用電、糧食、文具和實(shí)驗(yàn)用品。衣著整潔、大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型。
10、個(gè)人利益服從集體利益，表決時(shí)少數(shù)服從多數(shù)。
七﹑后期總結(jié)：
在實(shí)習(xí)的后期階段，要爭(zhēng)取時(shí)間寫(xiě)工作總結(jié)、個(gè)人鑒定和撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，寫(xiě)好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給教學(xué)法教師。
第四篇：家教 實(shí)習(xí)報(bào)告
姓名:張宇學(xué)號(hào):0842121
實(shí)習(xí)報(bào)告
摘要：
實(shí)習(xí)是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。2011年的暑假，作為即將進(jìn)入大四的學(xué)生，我沒(méi)有選擇像以前一樣走進(jìn)企業(yè)，熟悉企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，而是選擇了做一名家教。關(guān)鍵詞：暑假；實(shí)習(xí)；教師；心得體會(huì)
光陰似箭，2011年那個(gè)炎熱的暑假實(shí)習(xí)經(jīng)歷已過(guò)去即將1年，但那段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，至今我還記難以忘懷。在那次實(shí)習(xí)中，我與學(xué)生們相處十分愉快，也學(xué)會(huì)了為人處世的很多道理，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分可貴的。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。作了這么多年的學(xué)生，突然與老師調(diào)換角色，總會(huì)感覺(jué)有些奇怪和陌生，難以適應(yīng)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，作為學(xué)生的我們，到底還是無(wú)法真正感受到老師的含辛茹苦，也許真的只有自己真的親身體驗(yàn)，才會(huì)有那種感覺(jué)吧。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感和使命感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??
我的學(xué)生是兩個(gè)高一的男孩和初三的女孩，兩個(gè)男孩都比較內(nèi)向，成績(jī)處于中下游，而我要幫他們復(fù)習(xí)一遍高一的知識(shí)，為步入高二做好準(zhǔn)備；女孩比較活潑聰明，我的任務(wù)是幫她重溫初中的知識(shí)，以便順利進(jìn)入重點(diǎn)高中。整個(gè)家教補(bǔ)習(xí)活動(dòng)在炎熱的7月開(kāi)始了，我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要細(xì)心，耐心，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。針對(duì)三個(gè)學(xué)生的情況，我制定了兩套教學(xué)計(jì)劃，兩個(gè)男孩一組，他們接受能力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的知識(shí)一一補(bǔ)上，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；女孩不僅復(fù)習(xí)初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解能力比較強(qiáng)，課程會(huì)快一些，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三管齊下。一個(gè)月的教學(xué)提綱和目的已經(jīng)明了，接下來(lái)我制定了完備的教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通，一對(duì)一輔導(dǎo)，取得了不錯(cuò)成效，學(xué)生們也都進(jìn)步很大。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個(gè)月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來(lái)了四點(diǎn)：
1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)
目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍校煽?jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。
2、在講的過(guò)程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。
3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。
4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。只有得到學(xué)生的認(rèn)可和信任，才能進(jìn)行有效的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了難處，兩個(gè)男孩成績(jī)差，對(duì)上課沒(méi)興趣，總是提不起精神，家長(zhǎng)說(shuō)是上課不專(zhuān)心?？墒撬麄冏约簠s認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這完全是因?yàn)樗麄兲珣卸杷鶎?dǎo)致的。他們?cè)诼?tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子，問(wèn)他們問(wèn)題，他們也是愛(ài)搭理不搭理的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費(fèi)我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他們了，他們不學(xué)是他們的事情。可是后來(lái)想想還是覺(jué)得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對(duì)他們負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。他們平時(shí)做題時(shí)，喜歡用光用眼睛看，而懶于動(dòng)手，屬于典型的“眼高手低”。聽(tīng)課時(shí)，也常常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績(jī)提高。其實(shí)讓我受挫最大的應(yīng)該是他們的不懂裝懂。明明講過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來(lái)，讓他們?nèi)プ觥＝Y(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒(méi)。我有一種前功盡棄的感覺(jué)，這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他們根本沒(méi)聽(tīng)懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗麄儜械勉@研。面對(duì)這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會(huì)到了做老師的難處，也第一次捫心自問(wèn)我適合做老師么？會(huì)做一個(gè)好老師么？
在與學(xué)生的相處過(guò)程中，學(xué)校的教育心理學(xué)這門(mén)課程也幫了我不少。這兩個(gè)男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時(shí)要多加鼓勵(lì)，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。
時(shí)間過(guò)的非?？?，一個(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立
起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。
經(jīng)過(guò)這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值。
實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書(shū)本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的。
第五篇：家教實(shí)習(xí)報(bào)告
暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
---家教活動(dòng)總結(jié)
廈門(mén)理工學(xué)院:
實(shí)踐主題：暑期家教
實(shí)踐時(shí)間：暑假放假期間
實(shí)踐地點(diǎn)：南平市松溪縣
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí).暑假期間，我找到了一份家教的工作。這是我自進(jìn)入大學(xué)以來(lái)找到的第一份社會(huì)兼職工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心非常興奮。因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己的能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì).于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多??
最熟悉的陌生稱(chēng)謂
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)半月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈?
自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，社會(huì)實(shí)踐顯得尤為重要。所以，寒假到了，同學(xué)們都正在籌劃寒假社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該與我們將來(lái)想從事的理想職業(yè)密切掛鉤，很多社會(huì)實(shí)踐針對(duì)性不強(qiáng)，不是所有學(xué)生都能同時(shí)從中得到真正的鍛煉，家教是一種很具有針對(duì)性的工作，同時(shí)也需要技巧，所以我選擇了通過(guò)鎮(zhèn)上的中學(xué)找到為初中學(xué)生做家教的工作。
經(jīng)過(guò)朋友的介紹，我為兩個(gè)初中學(xué)生做起了為期兩個(gè)禮拜的家教。在這兩個(gè)禮拜中，我都是上午和下午各教一個(gè)。我的第一個(gè)學(xué)生是個(gè)女生，第一次去她家時(shí)，她的父母熱情地招待了我，然后與我在客廳里交談了很久。從她的性格愛(ài)好談到她的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。在交談中，我了解到以下情況：她有很強(qiáng)的求知心，但是幾年來(lái)懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)，所以她的成績(jī)很不
盡如人意。但父母對(duì)她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)高中，進(jìn)而考入重點(diǎn)大學(xué)。而她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓她的父母感到擔(dān)憂。同時(shí)，在交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，他們看的很遠(yuǎn)，看到了女兒的未來(lái)；我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，也感到肩上的擔(dān)子很重。對(duì)于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。但最終我還是幫助她提高了學(xué)習(xí)的積極性。
我的另一個(gè)學(xué)生是個(gè)男生，第一次到他家時(shí)，他正在書(shū)房里生悶氣，因?yàn)樗煌庹?qǐng)家教，他的媽媽告訴我他有厭學(xué)情緒。所以那天我就先給他講解期末試卷。他的試卷字跡潦草，所以我認(rèn)為他學(xué)習(xí)上很隨意，對(duì)自己要求也不嚴(yán)格。我意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第二天，我給他講了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給他講明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常跟他聊類(lèi)似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午學(xué)習(xí)兩個(gè)半小時(shí)，中間有休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他顯然聽(tīng)進(jìn)去了，狀態(tài)有了較大改觀，這是值得欣慰的。
由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期晚睡晚起睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，我都是在睡夢(mèng)中起床，然后昏昏沉沉去上課，那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受！剛開(kāi)始他聽(tīng)課時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。這時(shí)我會(huì)很惱火，自己那么認(rèn)真地講，他卻心不在焉的樣子，我的責(zé)任感告訴我決不可以“袖手旁觀”，堅(jiān)持作好這份家教。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，耐著性子給他講下去。他做題時(shí)普遍喜歡用眼睛看而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從不做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。記得有一次，我給他講解了，他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)，他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我重新出了幾天前所講的習(xí)題，可他都不會(huì)做。我感覺(jué)自己好失敗，這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚，他根本沒(méi)聽(tīng)懂，面對(duì)他我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，而懶惰是學(xué)習(xí)最大的“敵人”，我只能不時(shí)地提醒他，督促他，使他逐漸變得勤快起來(lái)，比以前更熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼他們就要開(kāi)學(xué)了，我也要結(jié)束家教生活了。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度都比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也更努力了。他們的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他們的幫助。家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸，這十幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的、深刻的認(rèn)識(shí)；還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。
畢竟，幾年之后，我將不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
這一段時(shí)間的家教生活讓我明白了只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，實(shí)踐出真知。以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，我們要不斷鍛煉自己，讓自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。雖然這次家教的時(shí)間不長(zhǎng)，但是它將會(huì)為我以后的人生產(chǎn)生重要的作用，也將是我的一段美好的回憶！
吳勛
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