第一篇：六年級千名家訪活動小結

家訪活動小結

經(jīng)過學校組織學習《關于開展“千名教師家訪”活動的通知》的精神后，認真領會《活動實施方案》中的指導思想、活動目的、活動原則、活動要求等各項內(nèi)容中的具體要求。結合本班平時的要求和規(guī)劃，常與家長保持聯(lián)系，隨時掌握學生動向、學習、生活等情況，以便采取有效措施及時幫助學生。（我）班主任和（）科任教師對本班學生進行家訪，本班學生53人，經(jīng)過兩天的家訪，共家訪學生42人，家訪率達80%。

此次家訪讓我們與家長得到更多的聯(lián)系、交流。更進一步及時了解學生思想動向，有利于學生的健康成長，對我們教育教學工作也有較大的幫助，增強了廣大家長對教育工作了解和支持，受到了家長和社會的好評。

班主任：

科任：

2009年1月18日

第二篇：2015家訪活動小結

家訪活動小結

根據(jù)中心校全體教師會要求，結合我校的實際情況，暑期教師大家訪活動于2015年的暑假拉開帷幕，此次活動的開展，拉近了教師、家長、學生的心理距離，面對面交換意見，家長們對學校工作表示大力支持，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任?，F(xiàn)就我的家訪活動具體工作總結如下：

一、工作背景：

本次我所進行家訪的學生都是在老石頭居住的，雖然有些學生的家可能不在老石頭，但是他們的父母都是在老石頭做生意的，有賣服裝的，有賣家電的，有賣建材的，還有開飯店的，總之都是一些個體經(jīng)營者。他們對于孩子的學習和生活有著較高的要求，同時也對學校有著殷切的期盼。

二、辦法措施

本次家訪本著與學生家長面對面交流的原則，根據(jù)實際情況，攜帶家訪活動登記表進入家庭逐一上門與學生家長面對面交流訪談。家訪中認真填寫活動登記表并由家長簽字，及時與家訪學生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。本次的家訪內(nèi)容主要包括：

1、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長正確管理教育孩子。

2、了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活情況等。

3、對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。

三、取得成效

1、通過家訪，進一步加強了學生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘。

2、通過家訪活動，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識，并對學生的學習提出了一定的要求。

3、通過家訪活動，對于幫助學生合理地安排假期生活，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的促進作用。

4、通過本次家訪，對學校的各項工作及取得的成績與家長進行分享與交流，家長能夠清楚明白的了解學校在教學方面的大力支持，是家長能夠放心的將自己的孩子送到我們學校。

四、感悟提示 每個孩子都希望老師看到自己的長處，看到自己的進步，更希望老師把自己的進步告訴同學，告訴家長。而做家訪，一定能激發(fā)學生潛在智能，讓學生自尊自信，增強戰(zhàn)勝困難的能力。學生的家長也能更全面地了解孩子，主動與教師共同商討教育孩子的方法，密切配合學校的工作。學生需要家長，老師不斷提供他們成功的機會，只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。

第三篇：家訪活動小結

柳陂鎮(zhèn)中心小學“課外訪萬家活動”總結

“課外訪萬家活動”在暑期全面鋪開，熊校長要求每位教師，家訪工作務必做實、做細、做到位。教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。真正實現(xiàn)教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態(tài)。

截止十月三十日，我們?nèi)＝處煂θW生進行了一次全面家訪，讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走走過場，我現(xiàn)將家訪的有關情況作如下簡要小結。

一、提高認識。

1.暑假期間，我校組織全體教師認真地學習了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知。首先明確教師家訪的責任。教育是愛與責任同行的事業(yè)，教育，承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學生在班上、在學校不過是幾十分之

一、百分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我們學校全體教師是本著負責的心態(tài)參與到這次家訪活動中來的，對此次活動不敢有絲毫的馬虎。

2、樹立一種家訪“上門服務”理念。教育是一種服務，所以家訪工作就是一種上門服務。服務于學生，服務于家庭，服務于社會，服務于我們自己的工作。家訪應是老師的必修課，是學校與家庭緊密結合起來的有效形式。成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。

二、落實到位。

從本次家訪的組織過程看，我校分組到片，分包到人，家訪前制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。

家訪中，全體教師分組、領導帶隊，按照上級和學校統(tǒng)一要求，結合自己的家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在村組街道的學生家庭中，對學生家庭進行了大面積的家訪，足跡踏遍了柳陂鎮(zhèn)村組街道的每一個角落。學校針對住宿生家庭離學校較遠，學校與11月30日組織教師到住宿生家中進行家訪，學校把 44名教師分成11個組，每個小組都有組長負責，負責協(xié)調好本組的家訪活動。住宿生家庭一共涉及22個村123個家庭，最遠的家庭離學校將近40公里，老師們也都親自上門到學生家中進行家訪。學生張旭鵬的家長感慨地說：“我們軒家溝這么遠，你們老師能來家訪，真是沒想到，有你們這樣負責的老師，把孩子放到你們學校我們家長放心！”我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，平等的、面對面的、忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真

實、更全面的學生。并做了詳細的記錄，為今后的教學工作真正做到因材施教奠定了基礎，增加了教育的力度。老師們把孩子當成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長共同探討育人方法，家長們也針對自己孩子所存在的問題以及自己在教育孩子方面的困惑與我們的老師交換了彼此之間的意見。比如：有些教師主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難；有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復；有些教師耐心地向學生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，耐心地解釋家長們提出的疑問。家訪結束后，我校還進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，歸納存檔。

這次家訪讓我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，向社會，家長講述了學校一學年來取得的成績，及向學生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，并且耐心地傾聽學生的心里話，與家長共同探討育人方法，為今后的教學工作奠定了基礎。

三、獨具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結合我校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機地融入到學校的整體工作之中，各年級班主任都能按照學校規(guī)定，靈活地組織了家長會，其中家訪簡報、家訪隨筆、全體學生的電話、住址聯(lián)系通訊錄，家訪手記等別具一格。

四、反饋信息。

1.積極的：有部分現(xiàn)代家長注重對子女的教育。他們本身受到一定的教育，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質等方面的。

2.消極的：獨生子女家庭增多，家長對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。農(nóng)村家庭中父母外出打工，做生意的很多，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

當然，在開展“課外訪萬家活動”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“教師訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。

2011年10月31日

第四篇：六年級寒假家訪小結1

六年級寒假家訪小結

我校在加強學校安全等管理的同時，注重對學生的思想教育。為了進一步整合教育資源，利用學生放寒假，學生家長大都在家賦閑的時機，家訪工作對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。班主任在寒假前計劃采取多種方式，與學生及家長共處一室，促膝談心，收到了家校合作、共同培養(yǎng)的良好效果?，F(xiàn)將我家訪情況匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪意義

在班主任會議上，學校針對家訪的理念、思路與具體任務專門作了交流與動員，統(tǒng)一了思想，明確了家訪意義：

1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在以后教育工作中促進學生健康全面發(fā)展作充分的認知準備；

2、通過家訪，與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的主觀疑惑；

3、以家訪為平臺，對學校進行全面細致的宣傳，提高了學校的美譽度；

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學工作的意見和建議，并及時反饋給學校，有助于形成以后更健全的管理制度。

二、統(tǒng)一認識，明確家訪任務

1、了解所訪學生家庭情況。家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行了解。教師只有對學生家庭的具體情況作預先的了解，才有助于提高家訪工作的針對性。家訪中，對學生的家庭情況作深入的了解，包括家庭成員、家庭生活條件、家長身體狀況、家庭教育情況等；

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)。積極發(fā)掘學生的閃光點，與家長共同肯定學生，使家長對自己孩子充滿信心。主動介紹我校情況，讓家長對我校的發(fā)展也充滿信心。

3、與家長共同關注學生存在的問題。老師如實反映學生存在的學習與生活方面的問題，一起尋求原因，并列出可行性的改進對策。

4、給予家長必要的教育理念與方法引導。家長是我們教育的重要而有效的資源，教師可依據(jù)實際需要，為家長提供必要的教育理論指導，必要時可向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，促進家長的家庭教育能力的自我提升。

三、家訪的形式

本寒假期間的家訪工作形式，考慮到寒假春節(jié)過節(jié)的特殊性，可以采取多種靈活的方式進行。直接家訪：即班主任及有關教師，親自跑到學生家中，與家長面對面的談話；間接家訪：充分利用現(xiàn)在發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)，通過電話、短信等。

四、深入家訪，及時匯總家訪體會

積極主動地與家長及社會上關注教育的群眾進行交流，總體上形成了如下共識：

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，學生的潛力還是很大的。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，又加上本地區(qū)多年來收廢品的小農(nóng)意識的影響，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越壞，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻變成了另一個人。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，上網(wǎng)無節(jié)制，不干家務。這些學生既不關心家事，更對國事、天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其知識欠缺，動手實踐能力差的不良后果，影響其未來的發(fā)展及民族的興衰。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。無論學生在校表現(xiàn)如何，一般而言，學生家長對學校的管理與各方面的發(fā)展都抱有希望，對自己孩子的進步也抱有希望，這些都是我們教育的直接動力，可以轉化為學校發(fā)展的精神支持。

4、家訪活動獲得了許多第一手育人資料，多棱角認識學生。通過與學生、家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學工作奠定了基礎。

5、家訪活動增進了家長與老師互相信任。通過向學生家長宣傳我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

本次寒假家訪活動，送去的是鎮(zhèn)教育辦、學校的溫暖和關懷，建起的是家長和學校、學生之間更加平等、自信、通暢的溝通平臺。走訪活動在社會上引起了強烈的反響。通過家訪活動，學生、家長進一步了解了學生在校學習生活和思想狀況，對學校人才培養(yǎng)工作有了更為明晰的認識；全體班主任也更深入全面了解學生的實際情況，為有針對性地做好學生發(fā)展指導、促進學生成長成才提供了更為豐富的第一手材料。

我校將把家訪活動深入持久地開展下去，推進家訪活動常態(tài)化發(fā)展，并積極利用網(wǎng)絡、書信、電話、明信片等拓展與學生家庭溝通渠道，努力構建學校、家庭、社會三位一體共同育人的格局。師生、家校的心靈距離縮短了，而這種距離的縮短必將成為進一步做好學生思想教育工作的基石。

總之，教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過本寒假家訪，我們得到了許多收獲，決心今后將家訪工作納入學校管理發(fā)展的重要部分，使家訪工作成為學校跨越式發(fā)展的重要力量。

2015-3-3

第五篇：千名教師進萬家家訪活動方案

復興廠鎮(zhèn)中學開展“千名教師進萬家”家訪活動方案

為了深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，更好地將學校、家庭教育結合起來，使家庭和學校的關系更加密切，以便家校互相了解學生情況，有針對性地教育學生。根據(jù)《澧縣教育局關于開展“千名教師進萬家”家訪活動的通知》的有關通知要求，經(jīng)學校研究，決定開展全校教師家訪活動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

本次全校教師家訪活動，是貫徹落實縣教育局“千名教師進萬家”家訪活動的具體部署，是踐行科學發(fā)展觀，落實“教育以人為本，學校以生為本”理念的重要舉措，是開展黨的群眾路線教育實踐活動的有效載體，是加強黨的基層組織建設，提高教師隊伍素質，增強廣大教師服務人民群眾的責任感、使命感的有效方式，是密切家校聯(lián)系，增進師生關系，構建和諧校園，促進社會穩(wěn)定的必然要求。

本次教師家訪活動以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主題，緊緊圍繞黨員強黨性、干部轉作風、教師受鍛煉、學生得實惠的總要求，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，提高教育質量和辦學水平。全體教師要充分認識這項活動的重大意義，切實開展好本次教師家訪活動。家訪活動要形成長效機制，持續(xù)開展，真正達到學校與家庭共同教育孩子的目的，不能流于形式。

二、成立家訪活動領導小組

為切實搞好本次家訪活動，特成立復興廠鎮(zhèn)中學“千名教師進萬家”家訪活動領導小組。

組長：朱遠東

副 組 長：張森 張前軍

成員：鄭昌榮 王小青 胡杰佑 譚本平何 穎及各班班主任

三、家訪活動參加人員：全體在職教師

四、家訪活動訪問對象：全體學生家庭

五、主要任務及活動安排

（一）家訪活動內(nèi)容：

1.向家長廣泛宣傳黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義和主要內(nèi)容。

2.向家長宣傳教育法規(guī)政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內(nèi)容，廣泛聽取社會、家長或監(jiān)護人對學校的意見與建議，加強學校、教師與家庭、社

會的溝通和聯(lián)系，爭取社會、家長對教育的認同和支持，樹立教育、教師的良好形象。

3.了解學生家庭經(jīng)濟情況，對家庭經(jīng)濟困難學生給予力所能及的幫助，確保義務教育階段學生不因貧輟學。

4.了解家庭、社區(qū)育人環(huán)境，督促家長或監(jiān)護人重視對孩子的教育，對學生在家庭和社區(qū)的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

5.了解學生家庭教育情況，加強對家庭教育的指導。向家長或監(jiān)護人宣傳家庭教育的原則和方法，普及家庭教育知識，提高家長或監(jiān)護人科學教育子女的能力。

6.與家長交流孩子在學校和家庭中的表現(xiàn)，如生活習慣、學習習慣、思想狀況、個性特點等，共同探討有助于學生成長的教育方法。

（二）、活動形式

以教師上門與家長或監(jiān)護人面對面交流為主要形式，同時，應根據(jù)實際情況開展書信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡家訪等多種形式的家訪，加強同家長或監(jiān)護人的交流、溝通與聯(lián)系；組織撰寫教師家訪調查報告，學校進行評選表彰。

（三）、活動安排

1.宣傳發(fā)動階段（4月25日至5月5日）。根據(jù)活動要求擬定具體實施方案，召開全體教師大會，進行宣傳動員，對家訪教師進行相關培訓，并提出具體要求。

2.家訪實施階段（5月6日至6月25日）。根據(jù)制定的實施方案，開展多種形式的家訪活動，深入學生家庭進行走訪。建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學生家庭和個人情況以及家長對學校、教育的意見和建議。家訪結束后，要把家長的意見和建議及時向學校匯報，根據(jù)家訪情況對教育工作提出建議，將家訪結果與其他任課教師進行交流，共同制定促進學生發(fā)展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時加強教育。

3.總結表彰階段（6月25日-7月1日）。家訪結束后，要進行評選表彰家訪優(yōu)秀教師，同時收集家訪活動中表現(xiàn)突出的教師名單及先進事跡材料，連同學校家訪活動總結于7月1日前報送教育局組織人事股420室?？偨Y包括宣傳發(fā)動、領導垂范、教師典型、意見梳理、結果運用等方面。

（四）、活動要求

1.高度重視，精心籌劃。要將“千名教師進萬家”家訪活動作為我校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的具體行動，作為轉變工作作風、強化師德建設、構建和諧社會的重要舉措抓落實。要借助家庭和社會力量推動學校教育科學發(fā)展，幫助學生解決實際問題，要把教師家訪活動納入社會、家庭、學校教育整體規(guī)劃，精心部署，廣泛動員，合理安排，扎實推進。

2.因地制宜，突出重點。要根據(jù)我校校和學生實際，對教師家訪提出明確要求。班主任在5、6月份要對本班學生進行一次上門家訪，科任教師在5、6月份要走訪不少于20個學生家庭，學生覆蓋率和教師參與率都要達到100%。對有潛力的學生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學生、留守兒童、單親家庭學生、學困生、進城務工農(nóng)民子女和有輟學傾向的學生要常訪、多訪。學校教職工可以運用現(xiàn)代化通訊工具，加強與家長的溝通與聯(lián)絡，但不能隨意采用電話通知、帶紙條和口信等形式，請家長到校或到自己家里反映學生的情況，家訪中不能指責學生或家長。

3.結合實際，注重實效。要通過家訪交流，取得家長的支持與理解，達成育

人共識，形成教育合力，積極采納家長的合理建議，促進工作整改。每一次家訪都要有明確的目的和要求，不要為家訪而家訪，搞形式主義，更不能借家訪之名，向家長索拿卡要，搞吃吃喝喝，要注重宣傳教育的亮點，樹立良好教育形象。教師每次家訪都要做好家訪情況記錄。

4.及時總結，加強管理。要加強對教師家訪活動的管理和考核，要把教師家訪作為評價教師的一項重要指標，抓好經(jīng)常性的督導檢查，并開展家訪日記和家訪調查報告征集評選、家訪經(jīng)驗交流會、家長座談會、家訪事跡報告會等活動，總結經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，不斷提升教育整體水平。

澧縣復興廠鎮(zhèn)中學

2014-4-30

復興廠鎮(zhèn)中學“千名教師進進萬家”家訪活動

情況登記表

（一）訪問人：訪問時間：

被訪問對象：學生姓名：，所在級：接訪人姓名：與學生的社會關系：

以下內(nèi)容由家長填寫,請在相應的位置打”√”

學生簽名家長簽名

家庭住址：聯(lián)系電話：