第一篇：馮班棗小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)名單

馮班棗小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)名單

主任：蘇連海

成員：張盡周韓學(xué)敏韓學(xué)華李新紅張盡鋒韓永海家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)

1、關(guān)心和扶持學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，支持學(xué)校教育教學(xué)工作。

2、積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。

3、組織家長(zhǎng)對(duì)全體教職工以及學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督，反映廣大家長(zhǎng)要求，并通過(guò)健康有效渠道提出合理化建議，讓學(xué)校及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲。

4、積極帶領(lǐng)廣大家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)以及家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭建立更加密切的聯(lián)系。

5、做好學(xué)校宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校影響和知名度。

6、協(xié)助學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，讓廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)必要的撫育、培養(yǎng)、教育子女的科學(xué)知識(shí)。

7、做好家庭教育工作，在全體家長(zhǎng)當(dāng)中起到表率作用。

8、家長(zhǎng)委員會(huì)委員由各班推薦，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議審核確定，任期1年。建構(gòu)家校共育橋梁

具體任務(wù)

1、聽(tīng)取學(xué)校工作安排，提供咨詢(xún)提出意見(jiàn)的建議。

2、有計(jì)劃地參與學(xué)校的重要活動(dòng)，積極提供教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地的課外活動(dòng)基地，積極提出教育、教學(xué)等建議，并幫助落實(shí)。

3、參與學(xué)校管理，為改善辦學(xué)條件，提出合理化建議，組織家長(zhǎng)提供力所能及的支持和幫助。

4、通過(guò)各種渠道了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求，社會(huì)對(duì)學(xué)校和老師的反映。協(xié)助調(diào)解校、班、家長(zhǎng)之間的各種問(wèn)題。負(fù)責(zé)向社會(huì)傳遞信息，促進(jìn)社會(huì)逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。

5、協(xié)助學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議或家長(zhǎng)代表會(huì)議，研討工作，交流經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)籌集家長(zhǎng)委員會(huì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，定期審議開(kāi)支。

第二篇：馮班棗小學(xué)請(qǐng)假制度

馮班棗小學(xué)請(qǐng)假制度

為了加強(qiáng)學(xué)生工作的管理，規(guī)范學(xué)生的請(qǐng)銷(xiāo)假行為，特制定本制度。

一、請(qǐng)假規(guī)則

1、請(qǐng)假分事假、病假、公假三種。事假，因私人或家庭親屬的重大事件無(wú)法按學(xué)校規(guī)定時(shí)間上課而提出的請(qǐng)假，一般情況下不得請(qǐng)事假；病假，因身體健康原因無(wú)法按時(shí)上課而提出的請(qǐng)假 ；公假，因參加學(xué)校安排的重大活動(dòng)，并經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)證實(shí)后確無(wú)法按時(shí)上課而提出的請(qǐng)假。

2、學(xué)生因病、因事等原因不能按時(shí)上課或參加全校性集體活動(dòng)，必須辦理書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)，否則按曠課處理。

3、學(xué)生請(qǐng)假，原則上需學(xué)生家長(zhǎng)到校或打電話與班主任聯(lián)系，以說(shuō)明原由。并且，學(xué)生到家后需打電話確定到家。

4、考試期間，除病假外，一般不得請(qǐng)假。如必須請(qǐng)假，不論時(shí)間長(zhǎng)短，均須報(bào)學(xué)校審批，同意請(qǐng)假后方準(zhǔn)予參加緩考。

二、請(qǐng)假程序、請(qǐng)假條由班主任負(fù)責(zé)管理。請(qǐng)假的同學(xué)應(yīng)到班主任處領(lǐng)取請(qǐng)假條，并按要求由班主任如實(shí)填寫(xiě)。、學(xué)生請(qǐng)假，應(yīng)事先本人寫(xiě)請(qǐng)假條，說(shuō)明請(qǐng)假的原因和時(shí)間，請(qǐng)病假需有班主任或醫(yī)院有效證明。請(qǐng)事假要有充足理由，一般應(yīng)從嚴(yán)掌握。請(qǐng)假條填好后，班主任簽署意見(jiàn)。

三、準(zhǔn)假權(quán)限

1、一天以?xún)?nèi)的請(qǐng)假，由班主任審批；

2、二至五天以?xún)?nèi)的請(qǐng)假，由教導(dǎo)主任審批；

3、一周以上的請(qǐng)假，由校長(zhǎng)審批；

4、班級(jí)干部一律沒(méi)有準(zhǔn)假的權(quán)利。

四、補(bǔ)假手續(xù)

1、學(xué)生因急事而無(wú)法事先請(qǐng)假的，應(yīng)在一天內(nèi)由學(xué)生家長(zhǎng)代為辦理補(bǔ)假手續(xù)。補(bǔ)假期滿(mǎn)，不能銷(xiāo)假者應(yīng)事先辦理續(xù)假手續(xù)。

2、學(xué)生在假期、節(jié)假日必須按學(xué)校的規(guī)定按時(shí)離校、返校，逾期不歸者必須持有效證明辦理補(bǔ)假手續(xù)，否則按曠課處理。

五、銷(xiāo)假

請(qǐng)假期滿(mǎn)，返校后必須及時(shí)到班主任處銷(xiāo)假，否則超過(guò)準(zhǔn)假時(shí)間者，按曠課論處。

六、其它

1、學(xué)生請(qǐng)假，如果學(xué)生以欺騙手段請(qǐng)假，被查出，則取消該生的請(qǐng)假資格，并追究相應(yīng)的責(zé)任。、學(xué)生請(qǐng)假 2 天以上的，在教導(dǎo)主任沒(méi)有同意，班主任已經(jīng)同意的情況下，學(xué)生不準(zhǔn)離校，必須按正常時(shí)間上課。如果不來(lái)上課，則要追究相應(yīng)的責(zé)任。

3、如學(xué)生違反請(qǐng)假制度，均作曠課處理。

4、所有學(xué)生、班干部、班主任等都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照本制度規(guī)定的程序履行自身的義務(wù)和職責(zé)。

七、本制度由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

馮班棗學(xué)校

2009年8月

第三篇：馮班棗小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度

馮班棗小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了體現(xiàn)教育公平機(jī)制、鼓勵(lì)教師在自己的工作中創(chuàng)造新的輝煌成績(jī)、結(jié)合上級(jí)的文件精神和學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)全體教師研究制定此制度：

1、班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（1）、班主任費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每生每月0.6元.（2）、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度：每一學(xué)期根據(jù)每一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生的增減、教育教學(xué)的管理、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)的綜合評(píng)比和各項(xiàng)工作的完成比例評(píng)選出一名優(yōu)秀的班主任，設(shè)獎(jiǎng)金80元。

（3）、此項(xiàng)工作具體由張聚山負(fù)責(zé)。

2、學(xué)科獎(jiǎng)：

（1）、全鄉(xiāng)評(píng)比前五名獎(jiǎng)金依次為80元、70元、60元、50元、40元。

（2）、名次保持獎(jiǎng)：每個(gè)名次10元。

（3）、進(jìn)步獎(jiǎng)：每前進(jìn)一個(gè)名次獎(jiǎng)10元。

3、單項(xiàng)獎(jiǎng)：上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

演講、優(yōu)質(zhì)課、示范課、電教課、公開(kāi)課、文娛比賽、體育活動(dòng)、說(shuō)課、教育論文、課件制作和其他有關(guān)活動(dòng)獲得鄉(xiāng)級(jí)第1、2、3名的獎(jiǎng)金依次為50元、30元、20元。獲得縣級(jí)第1、2、3名的獎(jiǎng)金依次為80元、50元、40元。獲得市級(jí)第1、2、3名的獎(jiǎng)金依次為100元、80元、60元。獲得省級(jí)的第1、2、3名的獎(jiǎng)金依次為150元、120元、100元。

4、杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。為學(xué)校的發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)的教師和社會(huì)人士。獎(jiǎng)金另議。

5、其他獎(jiǎng)項(xiàng)視具體情況增加。

馮班棗小學(xué)

2009.11.04

第四篇：馮班棗小學(xué)校本教研制度

馮班棗小學(xué)校本教研制度

我校本著邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊改進(jìn)、邊發(fā)展的原則，開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，提升學(xué)校辦學(xué)理念，培養(yǎng)教師科研素質(zhì)和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，逐步凸現(xiàn)我校的辦學(xué)特色。特制訂以下制度：

一、加強(qiáng)校長(zhǎng)教研意識(shí)，做到三個(gè)“必須”、五個(gè)“善于”

明確校長(zhǎng)是校本教研制度建設(shè)的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)真正做到三個(gè)“必須”、五個(gè)“善于”。三個(gè)“必須”：校長(zhǎng)必須定期召開(kāi)課改會(huì)；“新課改教學(xué)”活動(dòng)校長(zhǎng)必須到位；校長(zhǎng)必須成為以校為本教研活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者。五個(gè)“善于”：善于聽(tīng)，即經(jīng)常深入課堂聽(tīng)，傾聽(tīng)教師對(duì)課改的意見(jiàn)和建議；善于思，即立足課堂主渠道，對(duì)新課程的教學(xué)、教研要多思考，不斷改進(jìn)教研方式，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；善于寫(xiě)，即善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉經(jīng)驗(yàn)，把自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟?qū)懗鰜?lái)與同伴交流，作為校本教研的資料；善于說(shuō)，即自身具有較高的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，經(jīng)常與學(xué)校教交流，努力使自己成為校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者和校本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者；善于評(píng)，即深刻理解新課程理念，善于用新課程理念評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)行為，用課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)析教師的課堂教學(xué)和說(shuō)課，把握住課改的方向。

二、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制

校本教研是開(kāi)展校本活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是整合校本培訓(xùn)、校本管理和校本課程的中心和紐帶。沒(méi)有校本教研作為起點(diǎn)，就談不上校本培訓(xùn)、校本管理和校本課程。為提高我校校本教研的質(zhì)量，我校以規(guī)范校本教研制度為保障，促使校本教研活動(dòng)正?；?、制度化。

1、建立理論學(xué)習(xí)制度

加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)制度。將每周三下午定為一周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，內(nèi)容涵蓋課堂教學(xué)展示、教學(xué)案例評(píng)析、教學(xué)策略研討、教學(xué)行為反思等等。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實(shí)行兩有一檢查：有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì)，每月檢查一次，年終進(jìn)行考核。

2、健全校本教研制度，規(guī)范校本教研活動(dòng)地開(kāi)展

①建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)管理、分工合作制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控制定校本教研計(jì)劃，每學(xué)期舉行2-3次校級(jí)校本教研活動(dòng)，確定活動(dòng)目標(biāo)及方案，進(jìn)行指導(dǎo)性校本教研。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工合作，分別下派到各分管學(xué)科和教研組，深入教研活動(dòng)，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)解決問(wèn)題。有的放矢，有針對(duì)性地聽(tīng)課，課后和任課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。

②建立教師學(xué)習(xí)反思制。學(xué)校要求教師在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到“七個(gè)一”：即每年讀一本教育教學(xué)著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，完成一份多媒體教案，一份精彩案例分析，撰寫(xiě)二篇以上教研論文。每天堅(jiān)持一次自我反思，每月進(jìn)行一次反思記錄。

4、賦予教師二種權(quán)力

讓教師擁有購(gòu)書(shū)權(quán)。為滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)和自我提高的需要，讓教師擁有自由購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)類(lèi)圖書(shū)、音像資料、習(xí)題集的購(gòu)買(mǎi)權(quán)。此外，學(xué)校每學(xué)期都為教師訂閱足夠數(shù)量的期刊。讓教師擁有教科研的自主權(quán)。每學(xué)期初，由教師針對(duì)自己的教學(xué)問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題重新選擇研究方向，確定自己感興趣的、切合自己實(shí)際的研究課題，鼓勵(lì)教師思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，在實(shí)踐與探索中尋找適合自己的解決問(wèn)題的方法。學(xué)校倡導(dǎo)相似課題的合作研究，在多元思想的碰撞與交融中求同存異。

互動(dòng)交流制度。以集體備課和評(píng)課為紐帶，同伴進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談、專(zhuān)題研討。

通過(guò)完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束，并發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的導(dǎo)向作用，促使校本教研活動(dòng)由少數(shù)骨干參與變?yōu)閭湔n組共同體集體參與，由被動(dòng)逐漸變?yōu)橹鲃?dòng)自覺(jué)，由無(wú)序逐漸走向有序。

第五篇：家長(zhǎng)委員會(huì)名單

祁家廟中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)名單

馬新華（主任）

（九年級(jí)1班學(xué)生馬俊麗家長(zhǎng)）

郭正文

（九年級(jí)2班學(xué)生郭娟玲家長(zhǎng)）

馬廷祿

（九年級(jí)3班學(xué)生馬進(jìn)升家長(zhǎng)）

戚建堂

（八年級(jí)1班學(xué)生戚小霞家長(zhǎng)）

張永平

（八年級(jí)2班學(xué)生趙玉霞家長(zhǎng)）

王世榮

（七年級(jí)1班學(xué)生王軍乾家長(zhǎng)）

劉世強(qiáng)

（七年級(jí)2班學(xué)生劉曉娥家長(zhǎng)）

周士權(quán)

（七年級(jí)3班學(xué)生周艷琴家長(zhǎng)）

祁家廟中學(xué) 政教處2009-5-15