第一篇：訪萬家心得體會3篇

訪萬家心得體會

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以促使學生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！?/p>

一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。對于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。

家訪中存在的問題：

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育。

第三，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。家訪后的思考：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

總之，經(jīng)常家訪，老師和學生、家長的心會靠得越來越近。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作堅持下去。

訪萬家心得體會 在家訪的過程中，我切身體會到，我們每個孩子的身上都有優(yōu)點。即使是那些平時在學校表現(xiàn)不是那么好的同學在家里也會幫父母、爺爺奶奶做一些力所能及的家務(wù)事。還有就是對于一些比較特殊的學生，我們老師需要付出更多的愛，做出更大的努力，特別是那些留守的孩子，一般都是上了年紀的爺爺奶奶在家照顧，對于孩子的學習是心有余而力不足，經(jīng)過一番商議，共同交換意見和對策，適度的解決了某些可以解決的問題。

孩子的成長不單是知識的增長，我個人認為更重要的應(yīng)該是孩子品德、習慣的培養(yǎng)。他們僅僅只是個孩子，是一個身體、心理各方面不斷成長的過程。作為老師不僅有義務(wù)交給他們知識，更該教會他們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，一個好的習慣可以陪伴他們一生。我們有理由為他們培養(yǎng)一個良好的學習習慣，營造一個豐富多彩的童年生活。處處留心皆學問，學會學習，學會生活，這不正是我們所期望的嗎?通過家訪這個平臺，我們不能保證百分之百的學生都能做到這些，但是，通過這個活動我們要讓他們理解老師是愛著他們，關(guān)心著他們的。他們的進步是我們家長、老師以及學生自己的共同心愿。

通過多次的家訪活動，我深刻體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭、學校的教育同盟，幫助孩子更好地成長。

訪萬家心得體會

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，是對學校教育工作的重要補充。它是教師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn)，是教師與家長交換意見的重要途徑，達到共同對學生進行教育的目的。它是聯(lián)系教師、父母、學生的紐帶；是溝通學校、家庭、社會的橋梁。通過家訪，可以保證學?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學生健康發(fā)展。這正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！?/p>

對于新的工作而言，孩子年齡很小，家長的期待就更高，家訪就顯的更為重要了。

家訪下來，有幾點小體會：

感動之一：家長的熱情

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長特意提早下班在家等候，甚至有的家長請假調(diào)休，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來接我們。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了飲料、水果等，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

感動之二：家長對孩子教育的重視

整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子早期教育都比較重視。雖然不是所有家訪的學生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一名老師，作為一名家長，我深深地感動著。因為我知道，孩子每取得一點成績，哪怕很微小，也是與家長無私的付出息息相關(guān)的。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責任重大。

幼兒正是兒童成長的關(guān)鍵時期，家訪，對于這個年齡的孩子顯得非常重要，我們班級的徐景瑞同學不愛吃飯，孫佳城同學有些淘氣，容易和同學發(fā)生小矛盾，王念蓉同學在班級三個月以來表現(xiàn)優(yōu)秀，成為了班級的小組長，小榜樣。

關(guān)于孩子的進步，孩子的表現(xiàn)，我們都一一細致的和家長進行了溝通，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時也更好的配合好學校的工作。

課外訪萬家，拉近了家長和老師的距離。

第二篇：訪萬家心得體會

課外訪萬家心得體會

開學伊始，我校響應(yīng)上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。剛開始接受這樣的任務(wù)時，還有點懼怕，因為我們校是一所職業(yè)高中，學生分布廣，居住地也不集中，要走訪的班級又是學校的一個大額班級，有48人，家訪起來難度還是有點大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個艱巨的任務(wù)后，我和一名女教師一組利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，了解了學生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長沒有去田里干農(nóng)活，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學習仍然很關(guān)注，談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加的管教。因為能力有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對學生的學習多費點心。孩子只要在學校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。

家訪雖然很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到季閆萍家去家訪。季閆萍是我們班級家庭條件較差的一個女孩子。她們是從南漳縣搬家落戶到馬河鎮(zhèn)易畈村的，家有五口人，父母、奶奶、妹妹和她。妹妹就讀鐵坪小學三年級，奶奶身體多病，聽力有問題，但交流還行，父母是老實本分的農(nóng)民。騎車到達易畈村委后，還要騎行15里崎嶇山路，才到達學生家。一路雖顛簸，收獲也很豐厚。沿路我們有幸見到了千年古銀杏樹，與它親吻，和它擁抱合影；還有構(gòu)筑奇特、裝飾精美的古宅。

當我們一走到她家門前，她的奶奶在收曬架上的香菇，她的父母因辦事不在家。見到我們，經(jīng)過介紹，熱情的老奶奶停下手頭的活和我們攀談起來。從和她奶奶的談話中，得知，季閆萍倆姊妹雖然生活在一個條件艱苦的家庭里，但是她們很懂事、很勤快，在家經(jīng)常幫奶奶做家務(wù)活。一家人為了倆個孩子，省吃儉用供她們讀書，至今沒有蓋新房，還住著七、八十年代的土坯房。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時，奶奶希望我們對她的孫子好點，管教的嚴點，還說：“要是孩子不聽話，不好好學，你們打都行”，這是她們家唯一的希望。這是一份沉甸甸的愛。

我們的家訪，隨著家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家很少做作業(yè)，很少與家長交流、假期喜歡串門、樂玩手機、上網(wǎng)。家長的苦惱，也是老師很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，爺爺奶奶對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成績和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在農(nóng)活之余，多關(guān)注他們的學習，多關(guān)注他們的行蹤，多關(guān)注他們的假期生活。我們老師一定會全力配合的。

家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識，但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護??在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

家訪還將繼續(xù)，為了天下父母，為了所有學生，為了不辜負我們的職業(yè)。這是我們的責任。

第三篇：訪萬家心得體會

守巢孩子真的很可憐

記訪萬家活動心得體會

羅承霞

我是一名普通的人民教師，平凡的生活平淡似水，但平淡的生活有時也會蕩起浪花，也會有一些令我深深震撼的事激蕩在我心中，讓我久久難以平靜。走訪活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但走訪過程中的一幕幕畫面仍不時浮現(xiàn)在眼前。

還記得接到通知走訪后，利用雙休日，我將不滿四歲的孩子放到鄉(xiāng)下父母家，便讓愛人用摩托車載著我開始的走訪的征程。我去的第一站是王俊華的家，事先便與家長取得了聯(lián)系，快到他家時，這位懂事的孩子便早已在家附近的公路旁等著我們，當時看了心里挺感動的，想到這位同學平時不善言辭，其實還挺細心的，了解到這位學生也是一位守巢兒童，父母都為了生計在外打工，談到父母時，他眼中閃現(xiàn)的是對雙親的思念，我看在眼里，疼在心里，這些孩子常年與爺爺奶奶生活在一起，雖然衣食無憂，但是他們卻沒有地方溝通與交流，他們的思想也得不到正確的引導，這也許就導致了他在學習上我行我素，態(tài)度不嚴謹?？磥硪院笪业枚嗯c他交流，彌補雙親不在家給他帶來思想陰影。

接著我來到了大門7組羅理宏的家，是懂事的王俊華帶著我們來的，首先映入眼簾的是一間低矮的平房，當時爺爺奶奶正準備吃早飯，飯桌上的都是清淡小菜，聽說我們是老師走訪，家長馬上熱情的接待，并留我們吃早飯，我們婉言謝絕了，交代來意后，家長便與我們拉起了家常，讓我了解了這家人的凄苦，特別是孩子的不幸。孩子的媽媽在他剛滿一歲時就因為家境貧寒離家出走，至今音信杳無，爸爸為了供讀書生活常年在外打工，這可憐的孩子是便從一歲開始就由爺爺奶奶拉扯大，奶奶身體不好，有嚴重的眼疾，近兩年視力完全下降，做了幾次手術(shù)才勉強看到一點微弱的光線，也花光了家里僅有的一點積蓄，可憐的孩子低頭站在那里，臉上盡是自卑，特別是奶奶談到媽媽時，由先前的低聲啜泣變成了號啕大哭，我當時看到這一幕，心都碎了，心情很復雜，現(xiàn)在想來，都會禁不住掉眼淚，站在一旁的愛人也特別受感觸，安慰孩子說：‘別哭，你的路還很長，雖然沒有感受到母愛，但爺爺奶奶卻對你恩重如山，你要好好學習，將來報答二老啊。。。懂事的孩子一個勁的點頭。羅理宏同學的爺爺說：“很感謝學校對學生的關(guān)心，能根據(jù)家境給予了貧困生資助，真是不甚感激”，我們表示轉(zhuǎn)達這種心意，帶著沉重的心情離開了羅理宏同學的家，我分明看到兩位老人目送我們好遠好遠，我在心里對自己說，我要給他更多的愛，讓他感受到母親般的溫暖，一定一定。

接著我們還去了陳金金的家，這個乖巧的女孩接到電話后便步行一里多路在公路上接我，了解到她也是守巢兒童，父親以前也是教師，無奈民辦教師下崗，只得南下打工，可能是女孩懂事更早些，小小的她便主動在家承攬了力所能及的家務(wù)活，非常理解父母，決心不能讓父母失望，眼中充滿了對未來的憧憬，臨走時，當時正值柚子成熟時節(jié)，她爺爺要去摘幾個送給我們表示感謝，再三推遲之下，我?guī)ё吡艘粋€，我知道帶走的是家長誠摯的心意。

幾站走訪走訪中，我感觸最深的是煙臺村的陳思華同學，這個同學腦子挺靈活，但就是經(jīng)常不完成作業(yè)，個個老師都很頭疼，我想今天我一定要好好探個究竟，事先便與其奶奶取得了聯(lián)系，我們趕到他家時，年近六十的奶奶正從田間往屋里走來，他家里陳設(shè)簡陋，三間瓦房，破爛不堪，廊檐上長滿青苔，一進門奶奶熱情的招待我們，趕緊滿屋找袋子要給我們摘家里的特產(chǎn)，我們一再解釋，他才肯停下來，我單刀直入問起了該孩子在家的學習情況，奶奶便于我打開了話匣，家境很貧窮，底子薄，老伴去年患癌癥不行去世，家里窄帶高筑，兒子不幸患上腎病，去山西治療每次都需上萬元，現(xiàn)在常年吃藥，真是雪上加霜，家里兩個勞力，一個離去，一個患病，并且思想消極低沉，可憐的老人一個人挑起了整個家的重擔，我分明看到她渾濁的眼中閃爍著淚花，不時的抹眼淚，當時學生就站在旁邊，我看到他無動于衷的神情，特別聽到奶奶說由于兒子兒媳外出務(wù)工，自己忙于里里外外的家務(wù)，這孩子雙休日人影也看不到時，我就知道了問題的答案，我委婉的告訴了老人學生在校的表現(xiàn)，不忍再老人傷痛的心中撒鹽，也善意了教導了孩子，希望他能體貼奶奶，我知道，對這位孩子的正確引導還有很長一段路要走。

走訪活動結(jié)束后，我的心情很沉重很復雜，一旁的愛人也看出了我的心思，安慰我說：不深入下去不知道，農(nóng)村中還真有許多可憐的家庭及孩子，你們教師肩上的單子很重啊。是的，我明白，我的工作很艱巨，需要我用心去做，我一定要用我的愛去影響他們，感化他們，溫暖他們的心。

第四篇：訪萬家心得體會

讓農(nóng)村孩子課余時間充實起來

---課外訪萬家活動體會

2011年9月25日，按照學校工作布置我和田老師一起到九年級部分學生家庭進行家訪，我們訪問的是關(guān)沮鎮(zhèn)鳳凰、清河、江河、岳橋四個村，訪問的學生家庭有19個，通過這次家訪感觸較多，收獲不少。

這次家訪最大的感觸就是家長迫切希望老師能夠經(jīng)常性地深入學生家庭進行家訪，而且希望變換不同的老師去家訪。我們這次訪問的家庭中就有14個家長專門在家等候老師的到來，還有一些家庭早早的就準備了茶點、水果招待老師。從訪問中可以看出家長對學生在校的情況很少有了解，對教育子女的合適方法知之不多，甚至對社會形勢認識也不是特別清楚。家長都希望通過家訪這道橋梁更多地獲悉上述情況，更好地對子女進行針對性的教育。

通過這次家訪我的一點感想就是，如何充分利用好學生休息時間，更好地全面提升學生能力？在家訪中我們看到，學生休息時間除了完成老師布置的少量的課外作業(yè)之外多是無所事事，現(xiàn)在農(nóng)村的孩子已經(jīng)少了以往孩童的樂趣，一個村的孩子相互串門集體游戲的現(xiàn)象、與大人一起參加力所能及的農(nóng)活的現(xiàn)象這些早就不復存在。我們訪問的四個村是關(guān)沮鎮(zhèn)經(jīng)濟相對貧困的，相當一部分家長都出門打工去了，家里只有年邁的祖輩與孩子相依為伴，即使有家長在家，家長的農(nóng)活都是少之又少，根本不用孩子插手，家長富裕時間多是坐在茶館打牌混點，由于茶館一日三餐都有飯菜供應(yīng)，因此有的家長圖省事就把孩子帶到茶館去看牌，實在無聊就給點錢讓孩子去玩游戲，孩子在家的時間除了上網(wǎng)就是看電視，可以說有的孩子就這樣荒廢了，甚至養(yǎng)成了一些不良習慣。如何讓孩子雙休時間的生活豐富起來，這是一個全社會都應(yīng)該關(guān)注的問題，特別是鎮(zhèn)委、村委、學校、家長都要思考，拿出合適的辦法，讓孩子愉悅成長。

這次家訪最大的收獲就是感動，家長的熱情讓我們感動，很多的孩子在家庭中的知書懂禮的表現(xiàn)讓我們感動，有的孩子在艱苦的環(huán)境中不斷努力讓我們感動---

衷心希望家訪常態(tài)化，讓家訪架起家校溝通的橋梁，真正形成教育合力，讓我們的孩子茁壯成長。

第五篇：2014訪萬家心得體會

訪萬家心得體會

王麗君

“訪萬家”活動不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作意識，獲得學生和家長對其師德修養(yǎng)的認同，共同教育好學生。學校教育難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育，課后訪萬家能讓我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。

“訪萬家”活動要求班主任以及科任老師對學生進行一次家訪。接到這樣一個任務(wù)，我覺得非常擔憂。一是班級人數(shù)多，而且居住地比較分散，一個一個去家訪，任務(wù)艱巨。二是白天要上課，沒有時間，要是利用下班和周末去家訪，又覺得不太方便，怕影響家長生活。怎么辦呢？縱然有很多擔憂，但畢竟事在人為，總會有解決的辦法的，只要盡力用心去做，于是，我和班主任金老師開始了我們的家訪，感動頗多，一、家長熱情接待老師的到來

嚴文朝暉同學家里有5人，父親打工去了，母親照料著她們姐弟3個人的生活，生活很艱辛，但依然樂觀自信，見到我們的到來連忙熱情的請我們坐，孩子也很懂事，能主動回家做家務(wù)，幫母親分擔家務(wù)。不管到哪家，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長特意提早下班在家等候，甚至有的家長請假調(diào)休，在家等候我們老師去家訪。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來接我們。

二、家長重視孩子的教育

我和金老師到了同學王仙甘露的家，她家非常簡陋，光線很暗，我們都提出在這樣陰暗的地方怎么學習啊，一定要保證孩子學習的環(huán)境對視力有益。我們還在到處尋找孩子平時寫作業(yè)的地方?？墒俏堇锖苷舜埠图揖邲]有看到桌子，根據(jù)這些情況我們及時給家長提出建議。雖然小孩在家學習條件艱苦，家長根據(jù)小孩現(xiàn)在的學習成績下降的問題還主動找老師尋求解決的辦法，我和金老師建議說：

1、要學生不明白的要多問老師，2、查清楚她哪方面的知識下降了，進行有針對性的復習，3、每天放學回家了建議家長督促小孩在家學習，培養(yǎng)她良好的學習習慣。家長聽了很高興的接受老師的建議。

整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀學畫畫的，學樂器的，學書法的，有的還參加了補習班。雖然不是所有家訪的學生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一名老師，我深深地感動著。因為我知道，孩子每取得一點成績，哪怕很微小，也是與家長無私的付出息息相關(guān)的，使我深刻體會到家訪的重要性：家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全面認識、分析。教師登門造訪，與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，組成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。那么，在家訪的過程中，如何與家長交談，取得家長的信任和支持，我認為主要有以下幾個方面：

一、在家訪過程中，要充分尊重學生家長，了解家長的生活情況，工作情況，對子女的管理情況。當然家訪也不一定非要談學生在學校的情況，可以談?wù)剬W生在家的情況。在談話之前要對學生家長進行恰當?shù)姆Q謂，便于交流，讓氣氛活躍。

二、在家訪前要有所準備，了解學生的家庭成員，都有哪些人？誰說話算數(shù)？在家訪的過程中就要有側(cè)重。對于父母外出打工，只有爺爺、奶奶或其他監(jiān)護人在家時，教師不應(yīng)該提過高的管理要求，因為學生對教師的信賴已經(jīng)超過了他們。此時，教師就要承擔“家長”的角色了。

三、要對學生在校的情況作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。

家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。