第一篇：教師的五年規(guī)劃

教師的五年規(guī)劃

一、實習(xí)期：

專業(yè)閱讀：

必讀書籍（《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）《小學(xué)課堂管理》（溫斯坦）《做一個專業(yè)的班主任》（王曉春）《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）毛蟲與蝴蝶推薦書目（部分）

選讀書籍：《新教育之夢》（朱永新）《漢字密碼》（唐漢）《朗讀手冊》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫談》（魏書生）《心平氣和一年級》（薛瑞萍）《教師人文讀本》（商友敬等編寫）《教師專業(yè)閱讀地圖》（魏智淵主編，待出）《另類教育敘事——解讀一個題為“干國祥”的教育文本》（干國祥著，待出）

專業(yè)寫作：

1、寫讀書筆記以及描述班級突發(fā)事件。

2、每次聽課和研課都要寫教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不限，盡可能簡明扼要。

專業(yè)發(fā)展共同體：

1、日常研課：要有專門的導(dǎo)師（一個導(dǎo)師帶兩個弟子，三人構(gòu)成小共同體），每次聽導(dǎo)師的課都要有詳細(xì)的聽課記錄，并寫出教學(xué)反思，利用課間與導(dǎo)師開展簡短的討論。每逢導(dǎo)師聽課之前，要把教案提前交給導(dǎo)師并做簡短交流，下課與導(dǎo)師繼續(xù)討論，并寫出教學(xué)反思。

2、網(wǎng)絡(luò)共同體；通過網(wǎng)絡(luò)相互激勵，在教師專業(yè)發(fā)展論壇中建議個人閱讀或者寫作專帖，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。

二、適應(yīng)期：

必讀書籍：《學(xué)校是一段旅程》（托靈·芬瑟）《兒童的人格教育》（阿德勒）《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）《經(jīng)典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書閱讀》（干國祥編，待出）

專業(yè)寫作：

1、寫讀書筆記以及描述班級突發(fā)事件。

2、每次聽課和研課都要寫教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不限，盡可能簡明扼要。

專業(yè)發(fā)展共同體：

1、日常研課：要有專門的導(dǎo)師（一個導(dǎo)師帶兩個弟子，三人構(gòu)成小共同體），每次聽導(dǎo)師的課都要有詳細(xì)的聽課記錄，并寫出教學(xué)反思，利用課間與導(dǎo)師開展簡短的討論。每逢導(dǎo)師聽課之前，要把教案提前交給導(dǎo)師并做簡短交流，下課與導(dǎo)師繼續(xù)討論，并寫出教學(xué)反思。

2、網(wǎng)絡(luò)共同體；通過網(wǎng)絡(luò)相互激勵，在教師專業(yè)發(fā)展論壇中建議個人閱讀或者寫作專帖，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。

二、適應(yīng)期：

必讀書籍：《學(xué)校是一段旅程》（托靈·芬瑟）《兒童的人格教育》（阿德勒）《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）《經(jīng)典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書閱讀》（干國祥編，待出）

選讀書籍：《語法答問》（朱德熙）《高效能人士的七個習(xí)慣》（史蒂芬·柯維）

《讀書課》（干國祥著，待出）名師課堂實錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）《老師如何和學(xué)生說話》（吉諾特）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

專業(yè)寫作：

1、寫班主任日記，進(jìn)行日常記錄，特別是對問題學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤。

2、除日常教學(xué)反思外，爭取拿出兩個經(jīng)典課案，包含資料搜集、備課、上課、評課，豐富學(xué)校的課例資源庫。

專業(yè)發(fā)展共同體：1.日常研課照常進(jìn)行。2.進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)共同體核心。

三、成熟期

必讀書籍：《靜悄悄的革命》（佐藤學(xué)）《教學(xué)勇氣》（帕爾默）《兒童紀(jì)律教育》（費爾茲）《聽王榮生教授評課》（王榮生）《深度語文》（二冊，干國祥著，待出）

選讀書籍：《童年的消逝》（尼爾·波茲曼）《特別的女生撒哈拉》（愛斯米·科德爾）《大學(xué)人文讀本》（夏中義主編）《教育漫話》（洛克）《學(xué)會生存――教育的今天和明天》（聯(lián)合國教科文組織編）《逃避自由》（弗洛姆）《蘇菲的世界》（喬斯坦·賈德）

專業(yè)寫作：

1、嘗試比較熟練地寫作教育敘事和教育案例，能夠提供三兩個比較成熟的案例，對案例資料搜集、案例書寫、案例分析框架有比較清晰的把握。逐漸向?qū)I(yè)雜志投稿。

2、研究一定數(shù)量的經(jīng)典課例，并繼續(xù)嘗試寫作比較成熟的課例并引入理論分析。

專業(yè)發(fā)展共同體：能夠主持日常研課、讀書會以及學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。

四、骨干期

必讀書籍：《語文科課程論基礎(chǔ)》（王榮生）《學(xué)會教學(xué)》（阿蘭茲，待定）《教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》（奧茲門）《學(xué)習(xí)的快樂－－走向?qū)υ挕罚ㄗ籼賹W(xué)）

選讀書籍：《論對話》（伯姆）《被壓迫者教育學(xué)》（弗萊雷）《中國哲學(xué)簡史》（馮友蘭）《愛的藝術(shù)》（弗洛姆）《人間詞話》（王國維）《近距離看美國》（林達(dá)）

《如何閱讀一本書》（艾德勒）《萬歷十五年》（黃仁宇）

專業(yè)寫作：1．能夠針對不同的德育專題進(jìn)行研究，并在大量閱讀相關(guān)論文和參考書籍的前提下寫出專題論文，比如叛逆兒童的教育問題等。

2．能夠?qū)虒W(xué)中的某些問題進(jìn)行系統(tǒng)梳理闡述，并寫成論文。

專業(yè)發(fā)展共同體：能夠通過各種方式組織和主持專題研討會。

五、卓越期：

必讀書籍：《民主主義與教育》（杜威）《后現(xiàn)代課程觀》（多爾）《課程與教師》（佐藤學(xué)）《有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校――提高學(xué)業(yè)成就的最佳實踐》（Richard DuFo）《西方教育心理學(xué)簡史》（高覺敷等）

選讀書籍：《兒童繪畫與心理治療－－解讀兒童畫》（凱西·瑪考爾蒂）《第五項修煉》（彼得·圣吉）《科學(xué)史》（丹皮爾）《希臘的神話和傳說》（斯威布）《動機(jī)與人格》（馬斯洛）《兒童的道德判斷》（皮亞杰）《西方哲學(xué)史》（羅素）

專業(yè)寫作：整理出版?zhèn)€人專著。

第二篇：教師五年規(guī)劃.doc

小學(xué)語文教師五年發(fā)展規(guī)劃及計劃

一、現(xiàn)狀分析

07年參加工作，轉(zhuǎn)眼四年多過來了。自參加工作以來，我扎根農(nóng)村第一線，雖然辛苦，但亦有很多收獲。在這段時間里，我較順利地完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名大學(xué)生過渡到一名合格的小學(xué)教師，但當(dāng)課程改革的浪潮來到我們身邊之際，站在教育教學(xué)的第一線，處于課程改革的風(fēng)頭浪尖，肩上的壓力又重了很多?，F(xiàn)今社會的競爭日趨激烈，人才競爭尤其突出，強(qiáng)烈的競爭伴隨著教育改革席卷校園。教師，也面臨這各種挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：

二、總體目標(biāo)

1、教育方面：作為班主任我要提高班級治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使班級成績再上一個臺階,使學(xué)生喜歡上語文這門課。

3、科研方面：努力寫好各項論文，完成個人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽課筆記。

4、其他方面：自學(xué)優(yōu)秀教學(xué)名著，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師、區(qū)骨干教師。

三、具體目標(biāo)

1、進(jìn)一步熟悉語文教材，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習(xí)、積累，自己要熟練掌握課標(biāo)。在每次開學(xué)初把教材的知識點整理好，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)新教法，注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

2、在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

(1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。

（2）提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。因為才剛走上教學(xué)崗位，我缺少的還很多，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

（3）提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改” 精神，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文方面有所突破，爭取獲得一些獎項。

3、苦活累活搶著干，榮譽(yù)面前要謙讓。不亂發(fā)牢騷，不要責(zé)怪他人，多找自己的問題。學(xué)習(xí)別人的長處，補(bǔ)自己的短處。把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多愛護(hù)多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,決不會有私心。

4、積極參加各類培訓(xùn)。

（1）積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平；

（2）聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。

四、保證措施：

1、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理組織能力。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。勤觀察，多思考，多總結(jié)，善積累。盡快改正自己不善觀察總結(jié)的弊端。課堂上采用多方法調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。

2、要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，在最短時間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。勤學(xué)習(xí)，多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。在開學(xué)初就應(yīng)把教材知識點歸納整理，在心中形成體系。

3、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，多積累。取眾家之長補(bǔ)己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個方面都能夠盡快提高。

總之，深化課改，進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校以及自己的工作規(guī)劃，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。立足崗位,不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實現(xiàn)這五年的工作規(guī)劃目標(biāo)而努力拼搏、奮進(jìn)。

說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來越短。希望自己時刻鞭策自己，千萬不能三天打魚兩天散網(wǎng)。我相信只要有一顆持之以恒的心，我一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標(biāo)。

第三篇：教師五年規(guī)劃

教師個人專業(yè)成長十三五規(guī)劃

76小學(xué) 郭海巖 烏市第一、自我分析

（一）基本情況

2014年9月，我23歲進(jìn)入76小學(xué)，正式成為一名人民教師。在此之前有不到一年的教師工作經(jīng)驗。雖然是在學(xué)校代課，可是并沒有更深入地體會教師行業(yè)的不平凡與平凡。我愛教育事業(yè)，愛孩子們，愛自己親手管理的班級，也愛自己的將來。憑借著這份熱愛，我決心要積極鉆研，積極進(jìn)取，不斷提高自我素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，在教育崗位上實現(xiàn)自我價值。

（二）個人優(yōu)勢

我愛好寫作，專長創(chuàng)作，對語言文字有著特別高的熱愛和敏感度。語言是語文的靈魂，語言文字的編輯整理，文章的創(chuàng)作，都可以成為語文教學(xué)的一種促進(jìn)和教學(xué)工具。除此之外，身為一名小學(xué)教師，在繪畫，手工，粉筆字，朗讀等方面也比較擅長。在教學(xué)課堂上面，可以隨時調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

（三）可提升空間

我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。工作中缺乏思考，沒有創(chuàng)造性的開展工作，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。再是理論功底不扎實，缺乏理論積淀，害怕寫文章，無法進(jìn)行真正的專題研究。在教育學(xué)生方面，缺乏耐心。

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)方面 積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平。對于語文學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識，與觀今最新的語文資訊接軌。信息技術(shù)變化迅速，對于專業(yè)知識的培訓(xùn)，建議定時不間斷培訓(xùn)。聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

2、教學(xué)方面

加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際，符合學(xué)生的心理素質(zhì)，適合學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生看懂教材，喜歡教材，在教師的指引下，理解教材，主動把握教材。在上課的時候，教師將課堂變成學(xué)習(xí)氣氛濃郁的場所，制作生活中常見的教學(xué)工具為輔助，讓孩子們真正喜歡語文。

3、科研方面

教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。教師在做一個指引者時，所擁有的力量和知識儲備應(yīng)該是無窮大的，足夠豐富的資源才可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，教師在不斷提升自我的基礎(chǔ)上，一定可以讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人。堅實的知識儲備，是培養(yǎng)優(yōu)良人才的基地。本學(xué)期學(xué)校也安排我跟隨師父馬紅霞主任多多學(xué)習(xí)交流，我會將我在教學(xué)中遇到的困境及時反應(yīng)給師父，避免閉門造車和孤軍奮戰(zhàn)。在向著馬主任學(xué)校的同時，我還要經(jīng)常聽馬主任的隨堂課，做好學(xué)習(xí)記錄和聽課筆記，不定期總結(jié)聽課心得，讓自己不斷進(jìn)步。

4、職稱方面

積極發(fā)表論文，參與研討或者擔(dān)任公開課并且爭取取得比較良好的成績。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的情況和學(xué)校的情況五年之內(nèi)取得小學(xué)初級職稱。

5、師德方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)教師相關(guān)制度規(guī)定，整改以往的教學(xué)方式，愛學(xué)生，用心對待孩子，堅決杜絕體罰或者變相體罰的現(xiàn)象。多耐心和信心對待行為習(xí)慣調(diào)皮的孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用鼓勵的方式讓孩子們更加優(yōu)秀。

三、階段目標(biāo)及具體措施

（一）第一年（2016）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)認(rèn)真分析孩子性格發(fā)展?fàn)顩r，親密與孩子之間的聯(lián)系和交流。

3、與家長建立良好的溝通關(guān)系，爭取在這一年之內(nèi)，基本消除與家長之間的隔閡，并且主動地，耐心地與家長進(jìn)行良好溝通。

（二）第二年（2017）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項理論，進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水準(zhǔn)，積極參加學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)部門組織的各種培訓(xùn)活動，積極聽課，不遲到不早退。

2、進(jìn)一步與學(xué)生建立良好的關(guān)系，在教學(xué)方面，豐富教學(xué)課堂，充實學(xué)校生活，將美術(shù)，音樂等藝術(shù)方面融進(jìn)課堂，讓孩子愛上課堂，在語文課上取得與實際生活相關(guān)的收獲。

3、在家委會成員中成立一組實踐課堂家長授課。家長可進(jìn)入班級，進(jìn)行一月一次的實踐課程講解過程，班主任隨時記錄，孩子隨時總結(jié)心得，并且深入實踐活動中，獲得自我實踐價值的提升。這些實踐活動資料，也可以作為孩子們的成長記錄，裝訂成冊，爭取實現(xiàn)每人一本，每人留念。

（三）第三年（2018）

1、參與區(qū)級的課題制作工作，深入學(xué)生群體，提高教學(xué)能力。

2、班級繼續(xù)推廣2015年實行的“大閱讀”計劃，只是隨著孩子們的成長，要求也有所提升。孩子們對于讀完一本書的讀后感，必須要明確目的和最后的收獲，不僅僅可以將自己的收獲用文字表達(dá)出來，而且還可以用手工，繪畫等方式。

3、深入學(xué)生實踐活動的開展，完善實踐活動的形式，明確活動意義，并且將學(xué)生自主帶入實踐課堂，讓孩子們獨立完成實踐活動，獨立形成社會實踐意識。

（四）第四年（2019）

1、爭取一篇論文發(fā)表，參與小課題的實踐研究。

2、課堂教學(xué)有聲有色，形式豐富多樣，內(nèi)容涉及生活及社會元素，孩子們即將畢業(yè)，爭取保質(zhì)保量畢業(yè)班學(xué)習(xí)成果。

3、畢業(yè)之際與孩子們進(jìn)行最后一次總結(jié)性的實踐活動，可以登山，野炊，宿營，拉練登形式進(jìn)行。

（五）第五年（2020）

1、爭取一篇論文的發(fā)表，參與小課題的制作研究。

2、鉆研教學(xué)理論，假期豐富充實自己的實踐生活，讀5本教學(xué)理論專著，并且從中挖掘符合自身發(fā)展需要的內(nèi)容，加以歷練提升，成為自身的發(fā)展因素，推助自我價值實現(xiàn)。

3、根據(jù)新學(xué)期情況，實現(xiàn)班級管理制度化，合理化，爭取在家長的配合之下，建立一個新型化的班級體，規(guī)劃班級文化，形成班級自我特色，有班風(fēng)，有方向，有組織，有理想。讓自己的班級和自己一同進(jìn)步成長！

2016年 2 月 26 日

第四篇：教師個人五年規(guī)劃

教師個人五年規(guī)劃

農(nóng)安縣第二實驗小學(xué) 田桂娟

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。沒有教師的素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展,當(dāng)課程改革的浪潮來到我們身邊之際,我作為新課改的實踐者，迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格 師，為此特制定個人五年發(fā)展規(guī)劃。

一、總體目標(biāo)

1、教育方面：提高班級治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力； 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使 班級成績再上一個臺階,使學(xué)生能以優(yōu)異的成績在小學(xué)畢業(yè)。

3、科研方面：繼續(xù)寫好各項論文，完成個人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽課筆記。

4、其他方面：自學(xué)優(yōu)秀教學(xué)名著，爭取加入黨組織，爭取成為區(qū)骨干教師。

二、具體目標(biāo)

1、進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)教材，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習(xí)、積累，自己要熟練掌握課標(biāo)。在每次開學(xué)初把教材的知識點整理好，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)新教法，注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

2、在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：（1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。

（2）提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有8年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

（3）提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改” 精神，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。

3、苦活累活槍著干，榮譽(yù)面前要謙讓。不亂發(fā)牢騷，不要責(zé)怪他人，多找自己的問題。學(xué)習(xí)別人的長處，補(bǔ)自己的短處。把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多愛護(hù)多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,決不會有私心。

4、積極參加各類培訓(xùn)。

（1）積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平；（2）聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。

三、保證措施：

1、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理組織能力。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。勤觀察，多思考，多總結(jié)，善積累。盡快改正自己不善觀察總結(jié)的弊端。課堂上采用多方法調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。

2、要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，在最短時間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。勤學(xué)習(xí)，多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。在開學(xué)初就應(yīng)把教材知識點歸納整理，在心中形成體系。

3、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，多積累。取眾家之長補(bǔ)己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個方面都能夠盡快提高。

總之，深化課改，進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校以及自己的工作規(guī)劃，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。立足崗位,不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實現(xiàn)這五年的工作規(guī)劃目標(biāo)而努力拼搏、奮進(jìn)。

四、實踐提升

在實際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來越短。我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標(biāo)。

第五篇：教師個人成長五年規(guī)劃

教師個人成長五年規(guī)劃

（2011年-2015年）

教師，面臨著各種挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：

一、總目標(biāo)

1、教育方面：作為班主任我要提高班級管理能力。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的競爭意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；開展多項集體活動，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，虛心向前輩教師請教，力爭使班級成績再上一個臺階使學(xué)生喜歡上語文這門課。

3、科研方面：努力寫好各項論文，積極參與各項論文評比。認(rèn)真、積極地參加教研活動。除了完成上級布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽課筆記。

4、其他方面：盡可能多的閱讀優(yōu)秀教學(xué)著作，提高自身素質(zhì)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

二、具體目標(biāo)

1、吃透語文教材，結(jié)合“課改”要求，并付諸實踐。盡量使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習(xí)、積累，自己要熟練掌握課標(biāo)。在每次開學(xué)初把教材的知識點整理好，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)新教法，注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平、業(yè)務(wù)水平以及課堂實際操作能力，努力為學(xué)生帶來符合時代要求，樂于接受的教育。

2、在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：(1）培養(yǎng)提高自身素質(zhì)。教師必需具有一定的素質(zhì)，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路，才能滿足學(xué)生的各項學(xué)習(xí)要求，才能及時、準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各項真實情況。

（2）培養(yǎng)教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“言傳身教”的能力等。作為剛剛走上教學(xué)崗位的新教師，我缺少的還很多，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對于教材的研究學(xué)習(xí)以及課堂實際操作能力的學(xué)習(xí)。只有做到真正領(lǐng)會教材和這確的課堂把握，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，取得好的教育教學(xué)效果。

（3）培養(yǎng)教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改”精神，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

（4）提高教科研能力。虛心向師傅請教，在實踐中提高科研能力，爭取在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文方面有所突破，獲得一些獎項。

3、遇到問題多找自己的原因。學(xué)習(xí)別人的長處，補(bǔ)自己的短處。把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多愛護(hù)多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,決不會有私心。

4、積極參加各類培訓(xùn)。

（1）積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平；（2）聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。

三、具體措施：

1、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。善于觀察學(xué)生的各項動向，思考、借鑒解決學(xué)生各項問題的辦法，總結(jié)處理學(xué)生教育教學(xué)問題的有效途徑，積累相關(guān)經(jīng)驗。課堂上采用多方法調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。

2、要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，在最短時間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。

3、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，多積累。取眾家之長補(bǔ)己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個方面都能夠盡快提高。

總之，要充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時刻告誡自己“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。這不僅說明在學(xué)生時代應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，不嬉笑、隨意，在工作崗位上更應(yīng)該保持著勤奮上進(jìn)的積極精神，為自己的規(guī)劃，為自己的理想，更為自己肩上神圣的責(zé)任努力拼搏，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實現(xiàn)這五年工作規(guī)劃目標(biāo)而堅持不懈地努力。四、五年規(guī)劃階段性目標(biāo) 具體目標(biāo) 2011年

1、順利實現(xiàn)由學(xué)生向教師角色的過渡

2、熟悉課堂程序，提高課堂操作能力

3、提高教案的書寫能力以及課堂設(shè)計能力

4、提高班級管理能力 2012年

1、爭取三篇以上的教育論文獲獎

2、獲得一定的班級榮譽(yù)

3、學(xué)生成績得到明顯提高 2013年

1、自身的教育教學(xué)能力得到明顯提高

2、對于教材的研究能力明顯提高

3、初步形成自我對教育教學(xué)獨特的認(rèn)識觀 2014年

1、參與各種教研活動

2、參與賽課活動并獲得榮譽(yù)

3、所帶班級獲得多種榮譽(yù) 2015年

1、形成具有自身特色的教育理念

2、擁有行之有效的班級管理能力

3、會分析學(xué)生，因材施教