第一篇：劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作方案

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人人文環(huán)境，努力提高我校教師職業(yè)道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作方案。

一、活動(dòng)主題

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)踐行師德攜手育人

二、活動(dòng)目的教師家訪(fǎng)以實(shí)地走訪(fǎng)為主要形式，班級(jí)家訪(fǎng)以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過(guò)家訪(fǎng)，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法，通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

三、工作內(nèi)容

為了架起家校之間、師生之間心靈溝通的橋梁，讓學(xué)生得到實(shí)惠，使教師從中得到鍛煉，我鎮(zhèn)“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)以“四個(gè)一”活動(dòng)為抓手，將“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)抓實(shí)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的有機(jī)整合，讓學(xué)校從中得到發(fā)展。具體做法是：

1、每天與一名學(xué)生或是家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；

2、每個(gè)年級(jí)建立一份

家訪(fǎng)檔案；

3、教師個(gè)人撰寫(xiě)一份走訪(fǎng)手記；

4、搞好總結(jié)評(píng)比工

作，樹(shù)立一批教書(shū)育人典型人和事。

五、工作要求

家訪(fǎng)要面向全體學(xué)生，特別是要突出重點(diǎn)，做到“六回訪(fǎng)”，要

落實(shí)家訪(fǎng)內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”，要講求實(shí)效，做到“六知道”，要遵

守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪(fǎng)”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)

地走訪(fǎng)的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪(fǎng)制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方

案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理

健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪(fǎng)的目的和意義，家長(zhǎng)知

道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知識(shí)學(xué)生的任課教師情況，教師知道

學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校

知道家訪(fǎng)收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車(chē)輛接送，不準(zhǔn)借家訪(fǎng)

名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)、物，不準(zhǔn)接

受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷(xiāo)開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)

利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪(fǎng)名義

進(jìn)行有償家教。

六、工作安排

建立家訪(fǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展教師全員定期家訪(fǎng)活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)

生家庭實(shí)地走訪(fǎng)一次。今年集中家訪(fǎng)活動(dòng)為期4個(gè)月，即：2013年3、5月和9月11月。

（一）各校在每個(gè)學(xué)期家訪(fǎng)前要組織全校教師召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，宣講

此工作的重要意義，對(duì)該工作進(jìn)行安排部署。

（二）推進(jìn)實(shí)施家訪(fǎng)工作。

1、學(xué)校各班班主任建立學(xué)生信息檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔

案）收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話(huà)等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。

教師可要求學(xué)生在校園網(wǎng)上建立個(gè)人博客，班主任可建立班級(jí)QQ群。

擬定班級(jí)家訪(fǎng)計(jì)劃，并將電子檔案交學(xué)校政教處存檔。

2、備好教師家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表和家訪(fǎng)活動(dòng)信息反饋表。

3、明確任務(wù)。各年級(jí)組結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職

責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)。

4、開(kāi)展家訪(fǎng)。家訪(fǎng)以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪(fǎng)，科任教師

全員參與。家訪(fǎng)后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫(xiě)《家訪(fǎng)手記》。通過(guò)文字、圖片

等形式建立學(xué)生家訪(fǎng)檔案。家訪(fǎng)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪(fǎng)的教師要寫(xiě)出

一份家訪(fǎng)情況報(bào)告。

（三）總結(jié)表彰

1、工作總結(jié)。12月上旬，各校各班對(duì)集中家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行自查

總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)

教育方式的意見(jiàn)和建議，并撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告報(bào)學(xué)校政教處。

2、工作考評(píng)。12月中旬，各校各年級(jí)組對(duì)各班教師開(kāi)展家訪(fǎng)活

動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)。并將工作總結(jié)報(bào)學(xué)校政教處?？荚u(píng)情況將作

為年度目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。12月下旬，學(xué)校將深入到學(xué)生家庭了解情況，依

據(jù)了解到的情況，中心學(xué)校將表彰一批先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)各學(xué)校要求每位家訪(fǎng)的教師都要上交一篇家訪(fǎng)手記，并組織人員對(duì)家訪(fǎng)手記進(jìn)行評(píng)

比，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金200元；二等獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)金150元；三等

獎(jiǎng)8名，獎(jiǎng)金100元。

七、組織管理

1、家訪(fǎng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組長(zhǎng)：劉昌斌；副組長(zhǎng)：葉光軍、李傳峰、杜高峰；成員：張用貴、張文平、湯啟勝、曾憲良、李安云、楊昌強(qiáng)、張萬(wàn)平、周正國(guó)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任落

實(shí)到人的工作機(jī)制，家訪(fǎng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員抓好方案制定和組織

實(shí)施，帶頭參加家訪(fǎng)活動(dòng)，使家訪(fǎng)活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地全面完成。

2、抓好輿論宣傳，創(chuàng)造良好氛圍。學(xué)校要充分運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體和會(huì)議、簡(jiǎn)報(bào)、廣泛宣傳報(bào)導(dǎo)家訪(fǎng)活動(dòng)情況，家訪(fǎng)

中好的做法和先進(jìn)事跡，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，促進(jìn)活

動(dòng)深入開(kāi)展和取得實(shí)效。

3、增強(qiáng)工作針對(duì)性，確?；顒?dòng)成效。家訪(fǎng)前，教師要精心準(zhǔn)備

個(gè)性化家訪(fǎng)方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪(fǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)生要以正面

肯定、積極鼓勵(lì)為主。家訪(fǎng)后，教師要對(duì)家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分

門(mén)別類(lèi)地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教

育更具針對(duì)性。同時(shí)，做好家訪(fǎng)信息的保管和保密工作，注意保護(hù)學(xué)

生及家庭隱私。

4、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校要將家訪(fǎng)工作情況列入

教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德楷模、優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要依據(jù)，要注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成家訪(fǎng)工作檔案，建立和健

全家訪(fǎng)登記、考核、回訪(fǎng)等制度，不斷完善家訪(fǎng)工作的方式、方法，在總結(jié)本次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教

師家訪(fǎng)工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

5、重視家長(zhǎng)意見(jiàn)，提高辦學(xué)質(zhì)量。各教師要在“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”

活動(dòng)中注意收集、整理，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及

教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有

效的整改措施和解決辦法，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年2月20日

第二篇：柳林鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案

柳林鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人人文環(huán)境，努力提高我校教師職業(yè)道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)踐行師德攜手育人

二、活動(dòng)目的教師家訪(fǎng)以實(shí)地走訪(fǎng)為主要形式，班級(jí)家訪(fǎng)以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過(guò)家訪(fǎng)，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法，通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2011年9月——2011年12月

四、活動(dòng)內(nèi)容

為了架起家校之間、師生之間心靈溝通的橋梁，讓學(xué)生得到實(shí)惠，使教師從中得到鍛煉，我鎮(zhèn)“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)以“四個(gè)一”活動(dòng)為抓手，將“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)抓實(shí)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的有機(jī)整合，讓學(xué)校從中得到發(fā)展。具體做法是：

1、每天與一名學(xué)生或是家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；

2、每個(gè)年級(jí)建立一份家訪(fǎng)檔案；

3、教師個(gè)人撰寫(xiě)一份走訪(fǎng)手記；

4、搞好活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比工作，樹(shù)立一批教書(shū)育人典型人和事。

五、活動(dòng)要求

家訪(fǎng)要面向全體學(xué)生，特別是要突出重點(diǎn)，做到“六回訪(fǎng)”，要落實(shí)家訪(fǎng)內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”，要講求實(shí)效，做到“六知道”，要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪(fǎng)”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子

女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪(fǎng)的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪(fǎng)制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪(fǎng)的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知識(shí)學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪(fǎng)收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車(chē)輛接送，不準(zhǔn)借家訪(fǎng)名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷(xiāo)開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪(fǎng)名義進(jìn)行有償家教。

六、活動(dòng)安排

建立家訪(fǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展教師全員定期家訪(fǎng)活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生家庭實(shí)地走訪(fǎng)一次。今年集中家訪(fǎng)活動(dòng)為期4個(gè)月，從2011年9月至2011年12月結(jié)束，家訪(fǎng)活動(dòng)分為三個(gè)階段。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年9月下旬）

9月下旬，組織全校教師召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，宣傳活動(dòng)的重要意義，對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行安排部署。

（二）推進(jìn)實(shí)施階段（2011年10月上旬-11月）

1、學(xué)校各班班主任建立學(xué)生信息檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話(huà)等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。教師可要求學(xué)生在校園網(wǎng)上建立個(gè)人博客，班主任可建立班級(jí)QQ群。擬定班級(jí)家訪(fǎng)計(jì)劃，并將電子檔案交學(xué)校政教處存檔。

2、備好教師家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表和家訪(fǎng)活動(dòng)信息反饋表。

3、明確任務(wù)。各年級(jí)組結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)。

4、開(kāi)展家訪(fǎng)。家訪(fǎng)以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪(fǎng)，科任教師全員參與。家訪(fǎng)后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫(xiě)《家訪(fǎng)手記》。通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪(fǎng)檔案。家訪(fǎng)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪(fǎng)的教師要寫(xiě)出一份家訪(fǎng)情況報(bào)告。

（三）總結(jié)表彰階段（12月）

1、工作總結(jié)。12月上旬，各校各班對(duì)集中家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見(jiàn)和建議，并撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告報(bào)學(xué)校政教處。

2、活動(dòng)考評(píng)。12月中旬，各校各年級(jí)組對(duì)各班教師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)。并將工作總結(jié)報(bào)學(xué)校政教處?？荚u(píng)情況將作為目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。12月下旬，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將深入到學(xué)生家庭了解情況，依據(jù)了解到的情況，中心學(xué)校將表彰一批先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)各學(xué)校要求每位家訪(fǎng)的教師都要上交一篇家訪(fǎng)手記，并組織人員對(duì)家訪(fǎng)手記進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金200元；二等獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)金150元；三等獎(jiǎng)8名，獎(jiǎng)金100元。

七、組織管理

1、家訪(fǎng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：梁仁發(fā)

副組長(zhǎng)：張奎王延美程品海續(xù)立知周剛

詹廣斌張代軍覃海波

組員：各校班主任及各科科任課教師

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制，家訪(fǎng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員抓好方案制定和組織實(shí)施，帶頭參加家訪(fǎng)活動(dòng)，使家訪(fǎng)活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地全面完成。

2、抓好輿論宣傳，創(chuàng)造良好氛圍。學(xué)校要充分運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體和會(huì)議、簡(jiǎn)報(bào)、廣泛宣傳報(bào)導(dǎo)家訪(fǎng)活動(dòng)情況，家訪(fǎng)中好的做法和先進(jìn)事跡，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，促進(jìn)活動(dòng)深入開(kāi)展和取得實(shí)效。

3、增強(qiáng)工作針對(duì)性，確?；顒?dòng)成效。家訪(fǎng)前，教師要精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪(fǎng)方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪(fǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主。家訪(fǎng)后，教師要對(duì)家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對(duì)性。同時(shí)，做好家訪(fǎng)信息的保管和保密工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。

4、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校要將家訪(fǎng)工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德楷模、優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要依據(jù)，要注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成家訪(fǎng)工作檔案，建立和健全家訪(fǎng)登記、考核、回訪(fǎng)等制度，不斷完善家

訪(fǎng)工作的方式、方法，在總結(jié)本次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪(fǎng)工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

5、重視家長(zhǎng)意見(jiàn)，提高辦學(xué)質(zhì)量。各教師要在“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中注意收集、整理，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施和解決辦法，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

柳林鎮(zhèn)中心學(xué)校

二〇一一年九月

隨縣中小學(xué)教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)家訪(fǎng)手記

學(xué)校：填表人：

注：在家訪(fǎng)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞、心得感悟等詳細(xì)內(nèi)容可另附頁(yè)。

第三篇：劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校2015年工作總結(jié)

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校2015年工作總結(jié)

過(guò)去的一年，在市教育局和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校弛而不息轉(zhuǎn)作風(fēng)，持之以恒促發(fā)展，真抓實(shí)干，主動(dòng)作為，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，繼2014年中考全市綜合考評(píng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第五名的同時(shí)，2015年中考A類(lèi)生1人，考入華師一附中1人，填補(bǔ)了劉升教育史上的空白；升入棗陽(yáng)市一、二中人數(shù)比例高達(dá)56%，創(chuàng)劉升鎮(zhèn)歷史新高，提升了辦滿(mǎn)意教育的人氣。

一、狠抓基礎(chǔ)建設(shè)，讓學(xué)校發(fā)展壯筯強(qiáng)骨

一是改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校搶抓中央、省加大農(nóng)村教育投入的發(fā)展機(jī)遇，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金，先后爭(zhēng)取項(xiàng)目資金50余萬(wàn)元，棗林小學(xué)完成大門(mén)改建、主路硬化、廁所新建及浴堂建設(shè)等工程；榆樹(shù)小學(xué)爭(zhēng)取項(xiàng)目資金130萬(wàn)元讓公立幼兒園破土動(dòng)工，拆除4幢D級(jí)危房投入65萬(wàn)新建學(xué)生公寓，完成了主體工程；劉升小學(xué)爭(zhēng)取項(xiàng)目資金172萬(wàn)元教師公租房主體工程順利完成，爭(zhēng)取外援資金5萬(wàn)元，添置辦公桌椅16套、辦公電腦及打印機(jī)16臺(tái)，為推進(jìn)劉升教育發(fā)展強(qiáng)筋健骨。為優(yōu)化育人環(huán)境，劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校一方面緊縮其他開(kāi)支，積極爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目，把有限的資金用到“刀刃”上，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行美化亮化綠化硬化，進(jìn)一步改善了學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、如廁、洗浴、大門(mén)、食堂、宿舍等辦學(xué)條件，學(xué)校面貌煥然一新。

二是規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量。一年來(lái)，劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定，強(qiáng)化措施，持續(xù)發(fā)力，力推教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。建章立制保質(zhì)量。把教學(xué)質(zhì)量納入各中小學(xué)校長(zhǎng)績(jī)效考核，與校長(zhǎng)待遇、職務(wù)晉升、評(píng)先表彰掛鉤。同時(shí)，中心學(xué)校細(xì)化內(nèi)部管理制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，在全鎮(zhèn)教育營(yíng)造“人人講質(zhì)量、人人要質(zhì)量”的濃厚氛圍。骨干引領(lǐng)促質(zhì)量。師資力量決定教育質(zhì)量。中心學(xué)校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、壓擔(dān)子、給舞臺(tái)，你出彩，我喝彩，力推再上新臺(tái)階”精準(zhǔn)培養(yǎng)模式，想方設(shè)法為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件，目前，全鎮(zhèn)己培養(yǎng)省、市級(jí)骨干教師14名、學(xué)科帶頭人6名。教研教改興質(zhì)量。大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、實(shí)效教研，組織校級(jí)聽(tīng)課、講課、評(píng)課和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，邀請(qǐng)市級(jí)講師團(tuán)“送

教下鄉(xiāng)”，名師工作室專(zhuān)家組成員來(lái)鎮(zhèn)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，研討整合，共同提高。

三是規(guī)范制度建設(shè)，提升管理水平。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校按照依法治教的要求，改革粗放式管理模式，著力在“精”字上動(dòng)腦筋、在“細(xì)”字上做文章，積極推進(jìn)精細(xì)化管理，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平。從教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、安全管理、校園管理、后勤財(cái)務(wù)管理等方面入手，結(jié)合劉升教育實(shí)際，深入調(diào)研，制定制度和考評(píng)細(xì)則，經(jīng)過(guò)中心學(xué)校全體人員反復(fù)醞釀修改，反復(fù)征求意見(jiàn)，教育總支審議論證，先后制定完善《劉升鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)責(zé)任制考核細(xì)則(試行)》、《常規(guī)教學(xué)檢查細(xì)則（試行）》、《教師職務(wù)評(píng)審量化標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《財(cái)務(wù)管理制度》等13項(xiàng)管理制度。實(shí)踐證明，這些制度細(xì)則符合實(shí)際尊民意，落地生根接地氣。同時(shí)，中心學(xué)校工作人員深入一線(xiàn)，走入師生，帶著大家干，做給大家看，凝聚正能量，提升精氣神，干群關(guān)系更加和諧，歪風(fēng)邪氣逐漸消除，制度的效能得到發(fā)揮。

二、狠抓班子建設(shè)，讓干部作風(fēng)雷厲風(fēng)行

一是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)“敢亮劍”。團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力，更出戰(zhàn)斗力。在劉升教育，要求同志們做到的中心學(xué)校一班人率先做到;組織上要求不能做的，班子成員總是第一個(gè)“剎車(chē)”。同時(shí)，逢會(huì)必講“八項(xiàng)規(guī)定”、“兩嚴(yán)”、“三嚴(yán)三實(shí)”等硬性規(guī)定，強(qiáng)化政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，“去邪氣、樹(shù)正氣、鼓士氣”形成共識(shí)。對(duì)于學(xué)校日常管理，校長(zhǎng)們開(kāi)動(dòng)腦子想方設(shè)法管理好學(xué)校，中心學(xué)校用賽場(chǎng)選馬的方式來(lái)激勵(lì)，成熟的做法全鎮(zhèn)推廣，輻射帶動(dòng)全面開(kāi)花。一年來(lái)，先后在劉升鎮(zhèn)小召開(kāi)全鎮(zhèn)教學(xué)研討會(huì)，在劉升小學(xué)召開(kāi)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在榆樹(shù)小學(xué)召開(kāi)教學(xué)常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)研討會(huì)，在劉升鎮(zhèn)中、劉升小學(xué)召開(kāi)全鎮(zhèn)教育管理推進(jìn)會(huì)等，劉升教育呈現(xiàn)出精進(jìn)提質(zhì)、奮力爭(zhēng)先的強(qiáng)大氣場(chǎng)。

二是真抓實(shí)干“鼓足勁”。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校在市教育局黨組堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，拓寬視野選人，不拘一格用人，把“帶頭人”選準(zhǔn)，把班子選優(yōu)配強(qiáng)。同時(shí)，采取現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)、定期檢查、定期考核、年終述職等方式，堅(jiān)持不懈督導(dǎo)校長(zhǎng)壓實(shí)責(zé)任目標(biāo)任務(wù)。劉升小學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)干部教師推行精細(xì)化管理，把過(guò)程做實(shí)，把細(xì)節(jié)做精，在無(wú)地域、師資優(yōu)勢(shì)的情況下，生源快速回升；大河小學(xué)校長(zhǎng)、棗林小學(xué)校長(zhǎng)在師資缺乏的情況下，不等不靠，親自帶課，帶頭示范等，為全鎮(zhèn)教育樹(shù)立了標(biāo)桿。

三是取長(zhǎng)補(bǔ)短“建平臺(tái)”。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校出臺(tái)具體措施，為每名教師成長(zhǎng)出彩搭建平臺(tái)。2015年3月，棗陽(yáng)市共評(píng)選出10名“棗陽(yáng)名師”，其中，鎮(zhèn)中教師王永清、鎮(zhèn)小教師習(xí)艷榜上有名；2015年5月劉升鎮(zhèn)小青年教師李錦在教育部開(kāi)展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，她所講的《七律?長(zhǎng)征》一課獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)并被推薦參加教育部?jī)?yōu)課評(píng)選，全市僅9節(jié)課入圍。堅(jiān)持一手抓教師的師德師風(fēng)，一手抓教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，兩手抓兩手硬。2015年教師節(jié)，王永清在市委宣傳部、市教育局聯(lián)合舉辦的“感動(dòng)棗陽(yáng)十大最美教師”評(píng)選中，第一個(gè)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，之后又被襄陽(yáng)市教育局評(píng)為“十佳師德標(biāo)兵”,提名推薦為“感動(dòng)襄陽(yáng)十大人物”候選人。

三、狠抓安全管理，讓學(xué)校師生笑逐顏開(kāi)

一是持之以恒抓安全。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作天天講，“要求”寫(xiě)在文上，“提醒”掛在嘴上，“排查”抓在手上，“整改”放在心上，推行精細(xì)化管理，未雨綢繆，警鐘長(zhǎng)鳴，校園新增攝像頭46個(gè)，不漏掉一個(gè)“空檔”，不疏忽一個(gè)“盲區(qū)”。一年來(lái)，實(shí)行校園安全管理常態(tài)化、制度化、高壓化，開(kāi)展多種形式安全教育，集中開(kāi)展4次“零點(diǎn)行動(dòng)”，突出重點(diǎn)部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，排查整改問(wèn)題110余個(gè)，進(jìn)行案例專(zhuān)題教育22場(chǎng)。聯(lián)合公安、食品藥品監(jiān)督、安監(jiān)、衛(wèi)生、交通路政等部門(mén)，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)安全衛(wèi)生檢查，處理違規(guī)事件2起。定期開(kāi)展校車(chē)安全大排查，安裝校車(chē)GPS監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)校車(chē)超載、超速現(xiàn)象隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)整治，切實(shí)保障幼兒安全。

二是全力以赴保穩(wěn)定。積極發(fā)揮心理咨詢(xún)室作用，注重對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生“減壓”，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。針對(duì)歷史欠債、民師及偶發(fā)事件等不穩(wěn)定因素，中心學(xué)校及各學(xué)校采取分片聯(lián)系、包案化解、加強(qiáng)協(xié)調(diào)督辦等方式，不“拖”不“瞞”，不 “捂”不“蓋”，主動(dòng)解決，盡快解決，妥善解決，小事不出校，大事不出鎮(zhèn)，絕不上交矛盾和問(wèn)題，確保了劉升教育的和諧穩(wěn)定。

四、狠抓均衡建設(shè)，讓學(xué)校拉近貧富差距

一是建立交流機(jī)制。為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，劉升鎮(zhèn)中心

學(xué)校打通使用鎮(zhèn)域內(nèi)教師，建立教師支教、交流、輪崗機(jī)制，促進(jìn)教師合理流動(dòng)，優(yōu)化組合。2015年，劉升鎮(zhèn)中教師馬仁勝主動(dòng)到偏遠(yuǎn)的杉樹(shù)林小學(xué)支教，程桂林老師連續(xù)三年在大河小學(xué)支教，他們大力推行研訓(xùn)模式，在課堂教學(xué)上強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字，在學(xué)生管理上突出一個(gè)“愛(ài)”字，在教研教改上力求一個(gè)“嚴(yán)”字，2015年全鎮(zhèn)學(xué)?？己司C合指數(shù)這兩個(gè)學(xué)校分別向前推進(jìn)了2個(gè)和4個(gè)名次，將薄弱學(xué)校變成了“領(lǐng)頭羊”。

二是推行“校際結(jié)對(duì)”。全鎮(zhèn)校際間建立掛鉤幫扶關(guān)系，不定期互派教師代表跨校聽(tīng)課、評(píng)課、兼課，舉辦講座，開(kāi)展教研活動(dòng)。一年來(lái)，棗林小學(xué)與劉升小學(xué)、杉樹(shù)林小學(xué)與榆樹(shù)小學(xué)結(jié)對(duì)子，不僅互派教師交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校管理上也密切互動(dòng)。薄弱學(xué)校的管理水平、師資力量、教學(xué)質(zhì)量都實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

三是推進(jìn)深度交流。為推進(jìn)教師深度交流，2015年秋，中心學(xué)校啟動(dòng)新一輪教師交流方式：親身交流模式。根據(jù)全鎮(zhèn)教師專(zhuān)業(yè)技能及年齡結(jié)構(gòu)合理進(jìn)行鎮(zhèn)際調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師資源的趨于平衡，同時(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化理念更新。平臺(tái)交流模式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立名師工作室、校長(zhǎng)工作室、教師工作室，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)一批在各學(xué)科有一定影響力的名校長(zhǎng)、名教師。幫帶交流模式。建立“骨干教師工作站”，實(shí)行骨干教師幫帶徒弟制度，規(guī)定每位進(jìn)站的骨干教師在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)培養(yǎng)骨干青年教師2－3名，指導(dǎo)幫助青年教師成長(zhǎng)。

五、狠抓傳統(tǒng)教育，讓師生感知前人風(fēng)范

一是思想重視抓宣傳。全鎮(zhèn)各校在思想上高度重視，利用教師例會(huì)、教研會(huì)向全體師生宣傳學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化教育的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。校園內(nèi)有《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)文化的噴繪圖文，走廊里、教室里有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的名言警句等讓學(xué)生時(shí)刻感受著傳統(tǒng)文化帶來(lái)的巨大影響。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)校園網(wǎng)站和中心學(xué)校創(chuàng)辦的《劉升教育》進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大影響。

二是制度管理促開(kāi)展。中心學(xué)校適時(shí)召開(kāi)傳統(tǒng)文化教育推進(jìn)會(huì)，要求各校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)大力開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，各校分頭策劃規(guī)程，職責(zé)

明確，安排落實(shí)。劉升小學(xué)、劉升鎮(zhèn)小走出去，學(xué)習(xí)外?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)文化的精髓。劉升中學(xué)充分利用語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和閱歷豐富、知識(shí)淵博的老教師的特長(zhǎng)，根據(jù)宣講內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)，通過(guò)查找資料，針對(duì)不同的內(nèi)容在全校范圍內(nèi)進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)講學(xué)，為全校師生快速解讀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，提升個(gè)人修養(yǎng)奠定的良好的基礎(chǔ)。

三是認(rèn)準(zhǔn)定位重落實(shí)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀和傳統(tǒng)文化講學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。劉升中學(xué)、劉升鎮(zhèn)小利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；劉升小學(xué)花樣跳繩跳出新花樣，他們?cè)谶M(jìn)行花樣跳繩中把《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》融入其中，一邊跳繩一邊誦讀，學(xué)生樂(lè)在其中。同時(shí)，為檢驗(yàn)誦讀效果，他們還開(kāi)展了誦讀比賽，比賽內(nèi)容豐富，形式多樣，并舉辦了《中華傳統(tǒng)文化誦讀比賽暨〈弟子規(guī)〉展演》頒獎(jiǎng)典禮。

在推進(jìn)全鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化教育中，著力培育“一校一品”的校園文化，構(gòu)建辦學(xué)特色。劉升鎮(zhèn)中的“善”文化、劉升鎮(zhèn)小“經(jīng)典”文化、劉升小學(xué)的“孝”文化，榆樹(shù)小學(xué)的“雅”文化等，激勵(lì)學(xué)生積極向上。

六、狠抓廉政建設(shè)，讓校園環(huán)境得到凈化

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，凈化社會(huì)風(fēng)氣是廣大人民群眾的心愿，而加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的落腳點(diǎn)，則是加強(qiáng)黨的干部隊(duì)伍建設(shè)。一年來(lái)，我們緊緊圍繞與教師黨員簽署的《教師黨員公開(kāi)承諾書(shū)》所涉及的的責(zé)任、內(nèi)容，認(rèn)真開(kāi)展反腐倡廉教育活動(dòng)。堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”，筑起思想道德教育和制度監(jiān)督制約兩道防線(xiàn)，以《準(zhǔn)則》、《條例》為指導(dǎo)，以黨員為主體，以干部為重點(diǎn)，以制度來(lái)規(guī)范，以監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈地抓黨風(fēng)廉政建設(shè)。

一是增強(qiáng)干部的廉潔自律意識(shí)，反腐倡廉，率先垂范。教育總支堅(jiān)持把思想政治建設(shè)放在干部隊(duì)伍建設(shè)的首位，以提高干部精神境界作為反腐倡廉的一并項(xiàng)根本性措施，堅(jiān)持不懈地抓實(shí)干部的政治理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，以期達(dá)到政治上的清醒、堅(jiān)

定。在學(xué)習(xí)規(guī)范上，堅(jiān)持系統(tǒng)的科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)廉潔自律和接受監(jiān)督的自覺(jué)性。在學(xué)習(xí)方式上，堅(jiān)持抓實(shí)中心組學(xué)習(xí)，并把中心小組集中學(xué)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，即聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人工作實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人思想實(shí)際工資，使切實(shí)提高思想水平，改進(jìn)工作作風(fēng)，在學(xué)習(xí)形式上：有學(xué)原著、文件、事跡、正反材料，有收看電視、錄像，有討論、講座、交流發(fā)言等。要求干部做到“四個(gè)一”，即：訂出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)好一個(gè)理論，解決自己的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題(不足)，撰寫(xiě)一篇年終廉潔廉政述職報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確了新時(shí)期合格干部的素質(zhì)要求，深刻地認(rèn)識(shí)到“干部”二字的重量。

要求干部不僅要對(duì)本部門(mén)的各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)全面負(fù)責(zé)，并完善了《黨風(fēng)責(zé)任制若干規(guī)定》，把黨風(fēng)廉政建設(shè)、執(zhí)行政策法規(guī)貫徹到學(xué)校工作中去，保證政令暢通，令行禁止。

二是專(zhuān)題研究，認(rèn)真部署，健全并落實(shí)廉政制度。我們堅(jiān)持把反腐倡廉工作作為支部工作的一件大事抓緊抓好。召開(kāi)了多次支部擴(kuò)大會(huì)議，并請(qǐng)黨風(fēng)監(jiān)督員參加，專(zhuān)題研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，貫徹執(zhí)行每次反腐倡廉會(huì)議精神，制定嚴(yán)實(shí)的反腐倡廉工作實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)上級(jí)精神針對(duì)本校實(shí)際進(jìn)一步健全廉政規(guī)定制度。有好制度，只是知道該怎樣做;有責(zé)任人，就有人落實(shí)做的怎樣。所以我校的制度明確了責(zé)任人，做到有法可依，有人可究，保證了制度的落實(shí)。

三是加強(qiáng)民主建設(shè)，完善多層次、多途徑的監(jiān)督機(jī)制。

1、保證質(zhì)量，完善黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制。為提高民主生活會(huì)的質(zhì)量，加強(qiáng)黨組織內(nèi)部的自我監(jiān)督和相互監(jiān)督。圍繞廉政建設(shè)這一重點(diǎn)，根據(jù)干部的思想實(shí)際，確定民主生活會(huì)的主題。會(huì)前通知并廣泛搜集群眾意見(jiàn)，做到會(huì)前有準(zhǔn)備，會(huì)中有重點(diǎn)，會(huì)后有整改。堅(jiān)持民主生活會(huì)“時(shí)間、人員、主題、通報(bào)”四落實(shí)建立紀(jì)檢委員檢查民主集中制執(zhí)行的通報(bào)制度。

2、拓寬渠道，強(qiáng)化群眾監(jiān)督機(jī)制。積極向全體教職工宣傳上級(jí)有關(guān)部門(mén)廉政政策、紀(jì)律，宣傳學(xué)校廉政規(guī)定、制度，接受群眾監(jiān)督。拓寬監(jiān)督評(píng)議渠道，充分利用一切時(shí)機(jī)聽(tīng)取意見(jiàn)。聽(tīng)取了部分群眾和黨風(fēng)監(jiān)督員、對(duì)干部、黨員勤政廉政的意見(jiàn)，并作為對(duì)黨員干部的評(píng)議依據(jù)。

3、規(guī)范自律，增強(qiáng)自我約束功能?？傊Ц鶕?jù)上級(jí)要求和干部實(shí)際，制定了各種規(guī)范干部自律的有關(guān)部門(mén)規(guī)定，并堅(jiān)持“一重溫、二實(shí)踐、三評(píng)議、四自查、五總結(jié)”，不斷提高自我約束功能。

四是做好黨員，教職工的思想教育工作，廉潔執(zhí)教，黨風(fēng)促教風(fēng)。

1、把反腐倡廉與師德教育結(jié)合起來(lái)，疏通思想，保證政策的貫徹執(zhí)行。

2、把反腐倡廉與日常思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)節(jié)儉，禁止賭博，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。為人師表，在地點(diǎn)上、時(shí)間上應(yīng)是全方面的。?？傊б蠼坦ぴ谌粘Ｉ校谏鐣?huì)活動(dòng)中遵守國(guó)家法令，遵守社會(huì)公德，為凈化社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。賭博，本來(lái)在我校就沒(méi)有什么市場(chǎng)，黨員干部更沒(méi)人賭。在上級(jí)發(fā)文禁賭后，黨內(nèi)外經(jīng)過(guò)專(zhuān)題生活會(huì)，我校校內(nèi)、教工宿舍內(nèi)，賭博基本絕跡了。為了倡導(dǎo)積極向上的教工業(yè)余生活，學(xué)校圍繞高效課堂建設(shè)多次召開(kāi)教師課改沙龍，豐富教師業(yè)余生活，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、把反腐倡廉與解決教工困難，為群眾辦實(shí)事結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉潔自律，也要關(guān)心群眾生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工堅(jiān)持“六個(gè)必訪(fǎng)(婚、喪、產(chǎn)、病、糾紛、特殊困難必訪(fǎng))”，春節(jié)期間上門(mén)慰問(wèn)離退休老師，體察群眾疾苦，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校 2016年1月11日

第四篇：課外訪(fǎng)萬(wàn)家

“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)小結(jié)

曹榮菊

本學(xué)期，結(jié)合湖北省教育廳開(kāi)展的主題為“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的主題活動(dòng)，我校也切實(shí)開(kāi)展了本次活動(dòng)。目前活動(dòng)仍在如火如荼地進(jìn)行，現(xiàn)將前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行以下小結(jié)：

一、高度重視、全員參與

任何活動(dòng)都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家的參與，學(xué)校針對(duì)本次“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”，在思想上高度重視，在人員安排上全員參與，老師們2人一組，結(jié)伴安排家訪(fǎng)工作。

二、努力實(shí)踐，多形式落實(shí)

教師是教學(xué)的主體，是教學(xué)的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，為此學(xué)校采取一系列措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)展主題為“以陽(yáng)光之心，育陽(yáng)光之人”的活動(dòng)，鑄造現(xiàn)代陽(yáng)光教師，培養(yǎng)陽(yáng)光兒童。借選比訪(fǎng)先進(jìn)個(gè)人的契機(jī)，全員參與，積極開(kāi)展我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力形成“人人參與，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步”的教育教學(xué)新局面，以教師隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī)，切實(shí)提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和藝術(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，收到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。

三、做好調(diào)查、關(guān)注學(xué)生心靈

家訪(fǎng)工作在學(xué)校和家庭之間歷來(lái)是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭

教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。應(yīng)該說(shuō)，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷。

在活動(dòng)中，我們將走訪(fǎng)對(duì)象分為3類(lèi)，有學(xué)困生、特殊家庭學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生，分不同時(shí)段進(jìn)行走訪(fǎng)。家訪(fǎng)前，我們事先做好調(diào)查工作。做到有的放失。

特殊家庭和學(xué)困生，我們更關(guān)注和家長(zhǎng)之間的溝通；優(yōu)秀學(xué)生，我們關(guān)注學(xué)習(xí)和生活能力的提高。針對(duì)不同的家庭，我們制定不同的家訪(fǎng)形式和方法。

而在實(shí)際的家訪(fǎng)工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來(lái)更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、更全面的來(lái)指導(dǎo)我們開(kāi)展好各項(xiàng)工作。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們需要明確自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的定位，方能讓自己在社會(huì)中不至于迷失方向。而社會(huì)是由更小單位組合而成的——家庭。面對(duì)“內(nèi)容”不一的家庭而言，作為從事教育行業(yè)的人士來(lái)講，就需要從實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真細(xì)致的把握好學(xué)生的實(shí)際處境，在積極有效的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流的基礎(chǔ)上，努力為學(xué)生爭(zhēng)取和營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的成長(zhǎng)空間和環(huán)境。

課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)反思

曹榮菊

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)也緊鑼密鼓地在我校展開(kāi)了。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪(fǎng)手記》，并逐項(xiàng)提出具體要求。家訪(fǎng)前，學(xué)校對(duì)教師家訪(fǎng)培訓(xùn)，讓全體教師先摸清受訪(fǎng)學(xué)生的家庭情況，設(shè)計(jì)“因家施訪(fǎng)”方案；家訪(fǎng)中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長(zhǎng)，尊重學(xué)生，平等交流；家訪(fǎng)后，填寫(xiě)《家訪(fǎng)手記》。

作為班主任的我，通過(guò)此次“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下兩點(diǎn)：

一、必須關(guān)注留守兒童問(wèn)題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。“留守兒童”的教育問(wèn)題是教育教學(xué)的重中之重。他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛(ài)的同時(shí)，又接收著老年人對(duì)他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)、不遵守紀(jì)律、打架鬧事、不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難。他們的教育問(wèn)題對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)對(duì)他們的走訪(fǎng)，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動(dòng)當(dāng)中能夠摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，并且能夠與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。

二、必須注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績(jī)每次只考了十幾分或幾分，屬于典型的學(xué)困生。而在家里，家長(zhǎng)認(rèn)為是很優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)對(duì)他們寄托了厚厚的期望。家訪(fǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后根本就不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師一定要管得嚴(yán)一些。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到學(xué)校、老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。通過(guò)家訪(fǎng)中與家長(zhǎng)的交流，我看出有很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄托了他們的全部希望，但似乎方法不得當(dāng)。因?yàn)樗麄冎皇且晃兜年P(guān)注學(xué)生的成績(jī)，看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而不去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要讓家長(zhǎng)意識(shí)到分?jǐn)?shù)絕對(duì)不是評(píng)價(jià)學(xué)生將來(lái)是不是成材的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而一個(gè)良好的習(xí)慣的培養(yǎng)卻能塑造一個(gè)

優(yōu)秀的人才。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有最大的收獲，同時(shí)我們教師的教學(xué)工作才能最有效率的開(kāi)展。

通過(guò)參加“ 課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，給我留下了很多的思考。這次活動(dòng)不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力方面有了很大的自省、改進(jìn)與提高。更讓我明白在教育孩子的過(guò)程中,學(xué)校和家庭都起著不可替代的作用,只有兩方面不斷相互溝通配合,才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),保證孩子健康成長(zhǎng)。通過(guò)溝通，可以很好的、及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。溝通是理解的橋梁，也是學(xué)生家庭與學(xué)校聯(lián)系中很必要的手段。教育是一個(gè)過(guò)程，教育者對(duì)教育有不可推卸的責(zé)任，孩子是未來(lái)的希望，我們?nèi)魏稳藳](méi)有理由不重視教育的作用。

課外訪(fǎng)萬(wàn)家典型材料

今年開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)。通過(guò)一次次家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性不斷提高。我?！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)取得了階段性成果，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

家訪(fǎng)很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂(lè)。其中印象最深的是到張創(chuàng)男家去家訪(fǎng)。

肥仔可是我們班出了名的雷人學(xué)生。不僅成績(jī)差，而且自私、以自我為中心，脾氣暴躁、滿(mǎn)口粗話(huà)，暴力攻擊同學(xué)，只要他的要求得不到滿(mǎn)足，就用粗話(huà)臟話(huà)罵人，同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。我常被他雷得焦頭爛額，有點(diǎn)茫然不知所措。我那天是晚上六點(diǎn)多鐘到他家的。當(dāng)時(shí)他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。不過(guò)老師一進(jìn)來(lái)他們就停止了爭(zhēng)吵，并熱情地接待了我。孩子爸爸也是個(gè)爽快直率的人，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山談孩子的缺點(diǎn)，孩子成了現(xiàn)在這個(gè)樣子真有點(diǎn)恨鐵不成鋼。他坦然承認(rèn)跟孩子講道理不聽(tīng)時(shí)會(huì)采取粗暴的行為，用威脅性的語(yǔ)言厲聲斥責(zé)，甚至動(dòng)手打。而孩子的媽媽對(duì)孩子極其溫柔、慈祥，無(wú)原則地寵愛(ài)甚至到了溺愛(ài)的程度，對(duì)于孩子的要求她會(huì)無(wú)條件地滿(mǎn)足。所以孩子對(duì)她有過(guò)分的依戀，但只會(huì)對(duì)媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當(dāng)耳邊風(fēng)。

從他們的談話(huà)中無(wú)數(shù)次地流露出家庭里常因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題而發(fā)生不愉快。當(dāng)爸爸批評(píng)孩子或者要糾正孩子的某個(gè)行為時(shí)，媽媽會(huì)在旁邊責(zé)怪爸爸說(shuō)話(huà)沒(méi)水平，教育方式太嚴(yán)厲太粗暴，最終引發(fā)一場(chǎng)家庭糾紛，夫妻倆吵得不可開(kāi)交，吵完后就是無(wú)休止的冷戰(zhàn)，爸爸干脆不理孩子，而媽媽更加寵愛(ài)孩子了。最讓我不可思議的是孩子十一歲了，已經(jīng)上五年級(jí)了，至今還是跟媽媽同床睡。“你不陪我睡，我就不睡覺(jué)”這句話(huà)就是孩子勝利的法寶。

聽(tīng)了她們的談話(huà)，我深深地感嘆：一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的幸福。家庭和睦與幸福的指數(shù)跟孩子的教育是否成功有很大的關(guān)系。良好的家庭教育對(duì)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成和品德的熏陶有著非常重要的作用。孩子長(zhǎng)期生活在一個(gè)教育不一致、關(guān)系不和諧的家庭里，身心能健康嗎？同樣的道理，一個(gè)家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心嗎？這樣的家庭是幸福的家庭嗎？

可我只是一個(gè)老師，跟家長(zhǎng)是合作者，不是裁判員。所以在教育孩子的問(wèn)題上不是判爸爸媽媽誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。因?yàn)樗麄兊哪康亩际菫榱私逃煤⒆樱际菒?ài)孩子，都想望子成龍。愛(ài)孩子、望子成龍本身就沒(méi)錯(cuò)，只是他們不明白孩子自己的愛(ài)對(duì)孩子已經(jīng)造成傷害了。嚴(yán)厲要求、態(tài)度粗暴對(duì)孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛(ài)對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)也不利。他們接受我去家訪(fǎng)，面對(duì)孩子的問(wèn)題直言不諱，坦然面對(duì)，當(dāng)然是希望我能幫助他們，與他們一起教育好孩子。這也是我的職責(zé)呀。

我們談話(huà)的氣氛還是比較融洽的。我首先安慰他們：“孩子的行為習(xí)慣確實(shí)不是很好，經(jīng)常惹事生非、耍無(wú)賴(lài)；但也有一些值得肯定的地方，比如他的籃球乒乓打得不錯(cuò)，有時(shí)候也聽(tīng)老師講道理，遵守約定啊……孩子現(xiàn)在還小，可塑性還強(qiáng)，你們千萬(wàn)別對(duì)他失去信心。”爺爺附和道：“是啊，是啊，從現(xiàn)在開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的注意還來(lái)得及”。

我又接著說(shuō)“教育孩子確實(shí)不容易，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)你們不知付出了多心血和汗水。你們都很重視孩子的教育，都愛(ài)孩子。在孩子成長(zhǎng)的道路上需要父母智慧的愛(ài)、理智的愛(ài)相伴。愛(ài)不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質(zhì)，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則，父母的愛(ài)會(huì)成為一種傷害。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通、多交流。爸爸脾氣暴躁，媽媽溫柔，你們兩個(gè)性格剛好可以互補(bǔ)，在教育孩子時(shí)是很好搭配的一對(duì)。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴，理智一點(diǎn)，可以拉拉爸爸的衣角或者給個(gè)眼神提醒，兩個(gè)互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。如果當(dāng)著孩子的面指責(zé)的話(huà)，會(huì)引起孩子跟爸爸的敵對(duì)，同時(shí)把孩子的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。爸爸和媽媽雙方，不管哪一方不對(duì)，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止。孩子行為習(xí)慣的問(wèn)題多引導(dǎo)，以正面教育為主。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來(lái)的不是恨出來(lái)的，對(duì)吧。所以孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)首先幫助他找出問(wèn)題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法?！?不知是我的話(huà)感動(dòng)了家長(zhǎng)還是我誠(chéng)懇的態(tài)度感動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)連連致謝。

最后我給他們提了建議：利用孩子對(duì)媽媽的感情依賴(lài)，那媽媽引導(dǎo)孩子看課外書(shū)，開(kāi)展親子共讀一本書(shū)。如《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》、《小故事大道理》、《愛(ài)的教育》等，用書(shū)中蘊(yùn)含的道理來(lái)啟迪孩子心靈，利用課外書(shū)籍來(lái)陶冶孩子。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國(guó)象棋，爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那親子關(guān)系不是更和諧了嗎？

在肥仔家兩個(gè)半小時(shí)的家訪(fǎng)讓我感覺(jué)有點(diǎn)累，可想想家長(zhǎng)對(duì)我工作的全力支持，在談話(huà)中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。

第五篇：課外訪(fǎng)萬(wàn)家

“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)要求及安排

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》和市、縣《關(guān)于貫徹國(guó)家和湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見(jiàn)》，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，建立健全教師家訪(fǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，著力營(yíng)造更加有力與教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的和諧教育環(huán)境和氛圍，根據(jù)省、市的《中小學(xué)教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，并結(jié)合我校的實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)深入開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，建立健全家訪(fǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)家校聯(lián)系，形成教育合力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的溝通和理解，營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，使教師受教育、教學(xué)出成效、學(xué)生得實(shí)惠、社會(huì)更滿(mǎn)意。

二、活動(dòng)主題

踐行師德、攜手育人

三、活動(dòng)任務(wù)

1、全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，挖掘和發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型，探索好做法、好經(jīng)驗(yàn)；

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；

4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；

5、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

四、活動(dòng)方式

“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有的教師全部參與。教師家訪(fǎng)以實(shí)地走訪(fǎng)為主要形式，覆蓋全部學(xué)生家庭。對(duì)在本地學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪(fǎng)的形式，外地的學(xué)生家庭，教師要充分利用電話(huà)、信函等輔助形式進(jìn)行家訪(fǎng)。

五、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：本次教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)從2011年9月開(kāi)始至12月底結(jié)束，為期4個(gè)月，2、家訪(fǎng)活動(dòng)區(qū)域劃分：（科任教師由年級(jí)組和班主任協(xié)商分配）

（1）第一組：流港鎮(zhèn)片區(qū)，組長(zhǎng)：李

敘

主要成員：陳廣建

閆鵬

田建新

熊

偉

劉鳳英

趙新英

文紅霞

付淑珍

科任教師：聞期琴

陸小紅

王騰波

楊翠蓮

王喜平

張憲法

陳麗萍

王紀(jì)英

李世金

李貽炳

張

琪

周保國(guó)

賈中元

陳志勇

朱黎明

（2）第二組：河西片區(qū)，組長(zhǎng)：姜桂堂

主要成員： 楊云洲

胡新海

張國(guó)寶

劉

輝

肖應(yīng)久

朱繼彩

田效勁

黃銀安

胡新旺

余長(zhǎng)生

科任教師：劉

桐

蔡愛(ài)梅

李

湛

王長(zhǎng)青

陳先梅

蔡新生

高滿(mǎn)想

梅

露

田陽(yáng)輝

吳

強(qiáng)

潘

煒

方

瑜

駱麗娟

王安生（3）第三組：河?xùn)|片區(qū)，組長(zhǎng)：盧雙喜

主要成員：田元豐

劉榮義

侯漢夫

臧文成李

靜

張慧靈

姚俊玲

朱

琳

科任教師：陳

婧

龍珊珊

李

靜

李

燕

蔣陽(yáng)芳

蔡建紅

汪

玲

鄺

洪

婁文廉

晏習(xí)真

張志玲

曲良珍

溫興院

李秀平

王玉蓉

李培武

3、本次教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳動(dòng)員階段（2011年9月上旬—中旬）

在全校范圍內(nèi)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，部署工作，充分利用各種媒體、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等形式廣泛宣傳開(kāi)展教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的重要意義。各學(xué)校校長(zhǎng)是此項(xiàng)活動(dòng)的第一責(zé)任人，分管的校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施。

（二）推進(jìn)實(shí)施階段（2011年9月下旬—11月）

1、摸清信息。9月下旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話(huà)等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。擬定班級(jí)家訪(fǎng)計(jì)劃。

2、明確任務(wù)。10月開(kāi)始，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)。

3、開(kāi)展家訪(fǎng)。家訪(fǎng)是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書(shū)育人的重要內(nèi)容。家訪(fǎng)以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪(fǎng)，科任教師全員參與。家訪(fǎng)后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫(xiě)《家訪(fǎng)日志》（樣式見(jiàn)附件）。通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪(fǎng)檔案。家訪(fǎng)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪(fǎng)的教師要寫(xiě)出一份家訪(fǎng)情況報(bào)告。并積極參與建始教育信息網(wǎng)的“家訪(fǎng)手記”征文活動(dòng)，每位教師不得少于一篇作品。

（三）總結(jié)表彰階段（12月）

1、工作總結(jié)。12月1日至10日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校對(duì)集中家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見(jiàn)和建議，并撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告報(bào)縣教育局人事股。

2、活動(dòng)考評(píng)。12月縣教育局對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校教師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)。考評(píng)情況將作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。縣教育局在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人。

六、活動(dòng)要求

1、教師家訪(fǎng)時(shí)須帶《家訪(fǎng)日志》，做好家訪(fǎng)記錄。2教師家訪(fǎng)要做以下工作：

一是實(shí)行“六回訪(fǎng)”;二是實(shí)施“六必進(jìn)”;三是做到“六知道”;四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”

七、組織管理

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé).2、增強(qiáng)工作針對(duì)性，確?；顒?dòng)成效.3、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制.4、重視家長(zhǎng)意見(jiàn)，提高辦學(xué)質(zhì)量.5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍.流港中學(xué)家校辦公室 二〇一一年八月二十二日