第一篇：陸城一中暑期家訪工作報告

陸城一中教師暑期家訪情況報告

家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是實施 “讓每一位學生成功、成才”辦學理念的具體工作之一，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標,實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育局行風辦的通知要求，我校領(lǐng)導班子多次召開會議研究和部署暑期家訪工作。我校嚴格按照市教育局假期工作安排，要求我校95位教師每人至少走訪3名學生家庭并做好家訪記錄，開學后學校統(tǒng)一檢查，現(xiàn)已收到285份教師走訪記載，并就家訪工作在全校進行了認真總結(jié)。正因為這樣，這個假期的集中“家訪”收到了良好的效果。

一、健全組織，加強活動領(lǐng)導的主體地位

為順利開展此次“暑假家訪”活動，我校成立了活動領(lǐng)導小組，校長為組長，全體教師為組員，明確了分工和責任?；顒宇I(lǐng)導小組負責活動方案的擬定；組織、協(xié)調(diào)、指導、檢查等具體工作，加強了活動領(lǐng)導的主體地位，使活動得以有序、有效的持久開展，杜絕“走過場、搞形式”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、精心籌備，做好活動的動員和宣傳工作

接到上級通知，學校就及時召開會議，組織教師學習上級有關(guān)文件，統(tǒng)一思想、提高認識，充分調(diào)動了全體教師的工作積極性。使其深入領(lǐng)會了此次活動與開展學校各項工作的密切聯(lián)系；進一步理解了活動對學生健康成長和學校長遠發(fā)展的重大意義。同時，讓全體教師對此次家訪活動的內(nèi)容有了一個全新的了解和思想準備，為活動的順

利開展奠定了堅實良好的基礎(chǔ)。

三、加大宣傳力度，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍

我校對此次活動通過各種途徑和方法進行廣泛、深入的宣傳，一方面是讓廣大教師思想上引起高度重視，增強家訪的主動性和積極性；另一方面是動員和引導家長和社會參與并支持到此項活動中來，保證在一個良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實、順利地推進，取得預期的成效。

四、真誠走訪，切實提高活動的實效性

1、明確教師家訪的責任

教育是愛與責任同行的事業(yè)，教育承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學生在班上、在學校不過是幾十分之

一、百分之

一、甚至是千分之一，很不起眼，但是在家里，卻是家長的百分之百。所以，我們的教師是本著百分百認真負責的態(tài)度參與到此次大家訪活動中來的，對此次活動不敢有絲毫的麻痹大意。我們的教師嚴格按照學校的統(tǒng)一要求，以安全教育為主，關(guān)心學生的健康成長為重點，結(jié)合自己的家庭計劃和家訪日程安排，不顧辛苦、頂著烈日、冒著酷暑奔波在村組街道的學生家中，對學生進行家訪。我們教師的足跡踏遍了學校周邊村組街道的每一個角落，并做了詳細的家訪記錄。

2、樹立一種家訪“上門服務(wù)”的理念

教育是一中服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)，服務(wù)于學生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會。家訪應是老師的必修課，是學校與家庭緊

密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。

3、實事求是，注重活動的經(jīng)驗總結(jié)和督查

通過此次家訪活動，我及時掌握和分析家訪中的相關(guān)信息，整理家訪內(nèi)容，填寫《家訪活動記錄表》和活動總結(jié)等相關(guān)資料，并統(tǒng)一上交學校存檔，4、苦中有樂，體驗家訪帶給我們的成就感

在家訪過程中，我們的教師能誠懇的請家長提出寶貴意見和建議，家長們均表示老師能親身走進家庭，了解學生，關(guān)注學生成長，這使作為家長的他們非常感動，更對我們的工作有了一種全新的理解和支持。家訪活動，我們的每一名老師都獲得了第一手育人的資料，增強了我們和家長之間的信任，拉近了師生之間的距離，這是我們在此次活動中最大的收獲和取得的成果！此次活動的開展，總體是成功的。雖然時值酷暑，家訪的路上有種種辛苦，但是，只要我們收獲了家長的信任和學生對我們的愛戴，贏得了社會對我們的尊敬，我們的辛苦是值得的，是快樂的，是充滿成就感的！

五、深刻反思，明確今后的工作方向

家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在如下三個方面：

1、學生暑期生活單調(diào)，學生可活動的場所缺少，進行娛樂體育活動的器材很少；

2、家庭監(jiān)管不力，留守兒童的監(jiān)管更是困難；

3、大部分學生居住分散且靠近郊區(qū)，對學生的安全存在一定的隱患。

在今后的工作中，我校將更嚴格按照上級部門和領(lǐng)導的指導思想，充分發(fā)揮教職工的工作積極性，進一步鞏固和完善“教師家訪”活動的可持續(xù)的開展，讓我校的家校共建工作更加精彩。

陸城一中

2013-9-13

第二篇：宜都市陸城一中德育工作新舉措

宜都市陸城一中德育工作新舉措

http://2010-06-12宜昌教育信息網(wǎng)訪問次數(shù): 302-------------------(艾剛?cè)A、王勇)“你有什么煩心事，請到這里坐坐；你有什么知心話，請到這里說說”。這是宜都市陸城一中“張伏珍工作室”的巨幅門聯(lián)。

“張伏珍工作室”自2005年9月15日創(chuàng)立以來，一直秉承創(chuàng)建者張伏珍老師的意愿，以心理咨詢和輔導為主要內(nèi)容，“以生為本，全心全意為學生服務(wù)”，“為心靈療傷，為成長清障”，“讓青少年心靈充滿陽光”。德育效果卓著，在社會引起廣泛的關(guān)注。

宜昌市委常委、宜都市委書記宋文豹同志親臨現(xiàn)場進行調(diào)研，對“張伏珍工作室”給予高度的贊譽——“有效、扎實、創(chuàng)新。”宜都市委宣傳部長王長鏡同志多次蒞臨專題研究。湖北廣播電臺、《新德育》、《三峽日報》、《三峽晚報》等多家媒體對“張伏珍工作室”進行深度報道，由此引發(fā)全國范圍關(guān)于“新時代如何與時俱進地開展德育工作的新思考”，并成功地為此提供了新范例。因此，近年來“張伏珍工作室”先后被宜昌市委文明辦、關(guān)工委、宜昌市教育局命名為“學雷鋒標兵”、“關(guān)工工作先進單位”、“宜昌市首屆未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例”。

雖然“張伏珍工作室”成功地引領(lǐng)著學校的德育工作，但是在巨大的榮譽面前，并沒有絲毫的沾沾自喜，而是與時俱進地開啟新篇章。隨著全球化和網(wǎng)絡(luò)化的突飛猛進，多元文化的滌蕩，多元價值觀的沖突，如何研究新形勢？如何解決新問題？以羅愛平校長為首席代表的“張伏珍工作室”如何與時俱進？一直挑戰(zhàn)著陸城一中人。于是“陸城一中助貧基金”、“張伏珍工作室網(wǎng)站”應運而生，并且在教師編制緊張的境況下，抽調(diào)專人主抓“張伏珍工作室”的日常工作，同時還配備18名志愿者協(xié)助工作，工作室的人員有具體的工作職責和日程安排。同時，工作室人員將學生的一些動態(tài)信息及時反饋給有關(guān)部門和教師，以引起關(guān)注或得到及時解決。孫子曰：“兵上伐謀，其次伐兵，攻城最下?！睂τ谖闯赡耆说谋Ｗo和教育，如果等到問題出現(xiàn)了，亡羊補牢，從某種意義上說，是我們教育者的失敗。我們的工作是“稻糧謀”還是“經(jīng)緯事”？如何從哨所向研究所轉(zhuǎn)型，最大限度地拓展“張伏珍工作室”的育人途徑，最大限度地提升育人效果，已經(jīng)成為所有工作人員孜孜不倦的課題。

回顧“張伏珍工作室”六年來的工作，一路艱辛一路歌?；就瓿闪巳齻€方面的突破性的轉(zhuǎn)型。一是就學生個體而言，從單純解決個案轉(zhuǎn)型到相關(guān)共性課題的研究，前瞻性地預防為主；二是就學生家庭而言，從請家長的求全責備轉(zhuǎn)型到分類培訓的綜合治理；三是就學生群體而言，從只盯住“問題學生”轉(zhuǎn)型到研究群體的“學生問題”。

一、“管得實”的張伏珍工作室

張伏珍工作室以心理咨詢、輔導為主要工作內(nèi)容，以轉(zhuǎn)化“后進生”為主要工作對象，抓住熱點問題，突破難點，推動未成年人的保護工作取得實效。

心理教育是當前學校德育工作的一個薄弱環(huán)節(jié)，不少中學生因各種原因存在不同程度心理障礙，嚴重影響學生的健康成長。張伏珍工作室抓住這一普遍性的問題，把培養(yǎng)學生健康的心理作為工作重點，有針對性地進行心理咨詢和輔導。工作室網(wǎng)站專門設(shè)“心靈驛站”欄目，向?qū)W生介紹如何克服心理問題的知識和方法。咨詢的主要內(nèi)容是五個方面：自我意識矛盾的心理衛(wèi)生問題；神經(jīng)癥性心理障礙；性心理衛(wèi)生問題；人際交往的心理衛(wèi)生問題；學習的心理衛(wèi)生問題。有針對性地解決存在的四個實際問題，即：學生早戀、沉溺上網(wǎng)、厭學和對師長的逆反心理。采取以上措施，使心理咨詢與輔導工作目標明確，內(nèi)容充實，能解決實際問題。如八(7)班有一名學生因沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，不僅曠課，甚至因要錢上網(wǎng)而擂肥。家長打罵他，老師批評他，學習成績也一落千丈，他自己非?？鄲?，但總擺脫不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑。他找到了工作室張曉萍老師，尋求幫助。張老師幫他分析原因，指導他拒絕誘惑的方法，經(jīng)過兩個星期多次的心理輔導，該同學終于擺脫了網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，重新把精力投入到學習當中去。

轉(zhuǎn)化“問題學生”是未成年人保護工作的一個難點，張伏珍工作室把轉(zhuǎn)化““問題學生””作為心理輔導的重點，并采取了多種具體措施去落實。一是確定轉(zhuǎn)化工作的具體名單，每位工作者負責兩名“問題學生”的轉(zhuǎn)化工作。二是跟蹤調(diào)查，摸清“后進生”產(chǎn)生的原因，尤其是心理方面的原因。三是雙向交流，對癥下藥，通過多次反復的心理指導，循序漸進地轉(zhuǎn)化。四是聘請專家指導，進一步充實理論素養(yǎng)，解決“疑難雜癥”。我們請市教研室德育專家趙小燕老師到我校作有關(guān)轉(zhuǎn)化后進生問題的專題講座，并聘請市一醫(yī)院心理醫(yī)療專家宋醫(yī)生為工作室的顧問，定期向工作室教師講授心理方面的“診治”知識和方法，并可隨時請教。五是申報實驗課題，促使教師不斷實踐、不斷思考、不斷總結(jié)，進一步提高轉(zhuǎn)化“后進生”的效果。2005年9月，工作室申報的《“后進生”心理問題的表現(xiàn)、成因及其教育的研究》已經(jīng)獲得批準，成為省級實驗課題。通過這些綜合措施以及堅持不懈的努力，“后進生”的轉(zhuǎn)化取得一定的效果，也積累了一些經(jīng)驗。工作室確定的38個轉(zhuǎn)化“后進生”對象中，有10人有明顯的進步，其它都有不同程度的進步，其中一人中考正取了市三中，他在寫給張露老師的信中深情地說道：“是您挽救了我，開始了我健康的人生！我衷心感謝您，感謝張伏珍工作室！”

張伏珍工作室一般采用三種工作方式，一是指面對面的輔導，二是設(shè)立“知心奶奶信箱”，三是網(wǎng)絡(luò)輔導。為了開展面對面的交流，工作室每天都安排2名教師值班，分別負責上午和下午，保證學生隨時來，隨時輔導。“知心奶奶信箱”開設(shè)后，到目前已收94封學生來信，然后工作人員一一回信，解答他們提出的問題。網(wǎng)絡(luò)輔導是通過公布工作室老師QQ號、電子郵箱，讓學生和老師進行網(wǎng)上交流的一種方式，它不受時間和空間的限制，又能保護學生的隱私，因此這種方式越來越受學生的歡迎。學生在網(wǎng)上敢吐真言，心理輔導的效果就更好。

二、“管得寬”的張伏珍工作室

社會上曾有人戲謔地說，“張伏珍工作室是太平洋的警察——管得寬?！贝_實，張伏珍工作室“管得寬”，不僅關(guān)愛“問題學生”，還有針對性地培訓“問題學生”的家長。

2007年9月到10月，張伏珍工作室網(wǎng)站進行了2個月的不具名的問卷調(diào)查，主要是調(diào)查學生與父母關(guān)系的融洽度。包括與父母在一起生活時間的長短，與父母溝通交流的時間長短，父母對自己的理解程度，父母對自己教育和撫養(yǎng)觀念上的差異等情況。然后對調(diào)查結(jié)果的科學而細致地調(diào)研，得到一個堅定的結(jié)論——“每一個問題學生背后一定有一個問題家長?！?/p>

調(diào)查結(jié)果表明，單親家庭和父母長期外出務(wù)工家庭子女由于缺乏親情關(guān)愛和良好的家庭教育，容易產(chǎn)生這樣一些問題：一是任性、倔強、自私、冷漠，憂郁多疑，講狠斗惡，缺乏熱情和愛心，缺乏同情心，逆反心理重，常有違規(guī)、違紀、違法現(xiàn)象；二是性格孤僻，不太與人交往，多以自我為中心，很少考慮他人，合作意識差，合作能力低；三是不講文明、禮貌、衛(wèi)生，進取心、上進心較差，集體榮譽感不強，道德品行較差；四是學習成績低下、家庭作業(yè)普遍完成較差，學習缺乏自覺性和刻苦鉆研精神，缺乏主動性、積極性；五是由于家庭沒有稱職監(jiān)護人或根本無監(jiān)護人，學校、家庭無法溝通，學生厭學情緒日趨嚴重，直接造成學生成績不斷下降，產(chǎn)生流失和輟學現(xiàn)象。

如何從源頭去保護未成年人，如何家校結(jié)合立體關(guān)愛未成年人？張伏珍工作室認為：以其等到學生出現(xiàn)大問題后，去請家長來修理孩子，還不如先請家長來接受培訓，引導家長樹立正確的家教觀，掌握科學的教育方法，努力提高廣大家長的素質(zhì)和家庭教育水平，形成家庭、學校、社會三結(jié)合的教育局面。

2009年10月12日晚，張伏珍工作室舉行了七年級學生家長會。會上，學校副校長劉曉莉就家長如何配合學校對學生進行教育管理等問題作了講話，年級主任王華偉結(jié)合本年級的情況作了具體要求。此外，張伏珍工作室還對家長們還進行了一次集中授課活動，組織大家學習了《如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣》。會后，家長們與班主任、任科老師進行了熱烈地交流和探討。類似這樣的家長培訓會每學期每個年級都有一、二次。這不足為奇。

張伏珍工作室在此基礎(chǔ)上對家長進行分類指導，創(chuàng)建三大類別的家校聯(lián)系活動，有的放矢，卓有成效。一是離異家庭親子聚會。每年向離異家庭發(fā)出“為了孩子的健康成長，委屈自己，歡聚一堂”的邀請，每學期組織一次親子聚會，讓學生從心底感受到“我沒有被父或母拋去”。二是“甩手掌柜”的語音連線。針對父母長期在外打工，當“甩手掌柜”,學生由隔代撫養(yǎng)的現(xiàn)象，我們采用兩種語音方式進行連線，即通過微機室的視頻聊天和“親情電話”。讓學生深刻體驗到，“父母雖然不在身邊，但是心跳與我同步，脈動與我同頻?！比恰柏澙酚H情”的懺悔反思。有許多家長對孩子的愛特別貪婪，比如學生考試80分，總責備孩子為什么沒有考90分；學生考試90分，總責備孩子為什么沒有考100分；學生考試100分，總責備孩子為什么不每次都考100分。這樣的家長非常配合學校的教育，對孩子要求非常高，恨不得自己的孩子各方面都是第一名，但是其行為忽視學生心理感受，有揠苗助長之嫌，恰恰不利于學生的成長。針對這樣的家長，張伏珍工作室組織他們，從教育規(guī)律和學生心理發(fā)展規(guī)律方面進行疏導和溝通。

三、“管到位”的張伏珍工作室

多年來，張伏珍工作室一直非常清醒一個理念：未成年人的保護工作不是靠“大運動”、“大道理”、“大宣誓”、“大課堂”等驚濤駭浪來完成的。“管到位”才是有成效的唯一途徑，除此以外，不二法門。

張伏珍工作的“管到位”有四個外延。一是管的范圍不分巨細?！耙环矫娣彩怯欣谖闯赡耆私】党砷L的都要管，另一方面，老師還有與時俱進，更新觀念，不該管的堅決不管，不越位?！薄瓣懗且恢兄毣稹笔着Y助5名貧困生，金額850元。資助對象主要是兩類：一是遭受突發(fā)性災害而陷入困境的學生，二是家庭貧困且表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。向困境中的學生獻出愛心，使他們感受人間的真情，樹立他們生活和學習的信心，促使他們奮發(fā)向上，這就是關(guān)愛的力量。

二是管的過程不分師生。平等才能拉進距離，尊重才會產(chǎn)生信任。居高臨下，“師道尊嚴”，學生會產(chǎn)生畏懼心理；不尊重學生的人格，學生會產(chǎn)生逆反的心理。因此，工作室的老師與學生交流溝通的時候，既是師長，又是朋友，使學生覺得可親可敬可信賴。九年級有一個學生，長期坐在教室的后排，他想要求班主任給他換一個靠前一點的座位，但他考慮到自己學習成績差、上課紀律不太好，不好意思向班主任開口說。他找到工作室的向麗老師，希望能幫助解決。但他又心存疑慮，說話吞吞吐吐，欲言又止。向老師看出了他的心事，并誠懇地告訴他：“如果你說的話需要保密，我絕不會向別人透露半句；如果你有什么事情要我?guī)椭鉀Q，我一定盡可能幫你。請你把我當朋友看待?！毕蚶蠋煹恼嬲\和友善，終于使該生吐露了真言，也最終達成了他的心愿。三是管的對象不分好壞。前幾年張伏珍工作室重心是幫助“問題學生”，現(xiàn)在在此基礎(chǔ)上，更加關(guān)注“學生問題”，因為未成年人的人格魅力根本還沒有形成，更不能草率地下結(jié)論。七年級某學生學習刻苦，成績較好，深得老師喜愛，但是有一天，和父母爭吵，被父母打了一頓，他一氣之下，離家出走，后來老師、家長和同學共同努力，在超市書柜邊找到他。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？老師帶著這個疑問家訪。原來這孩子有尿床的習慣，家長認定他是懶得上廁所，因此經(jīng)常打罵他，還講給孩子同學聽。老師也與孩子進行交流，孩子反映說，“我真的不是懶，我也不愿意尿床，父母一點都不理解他，一點都不同情他，而且我都14歲了，還讓我睡一張兒童床，腿子都伸不直?！睆埛涔ぷ魇揖痛诉M行研究，再次和家長溝通，建議家長一是改善和孩子的關(guān)系，檢討過去不恰當?shù)淖龇?，從尊重入手，處處體貼與關(guān)愛，并注意表揚進步，使其感到親切和愉快；二是及時給孩子換一張大的單人床，滿足其心理需要。兩個月以后，這孩子不再尿床。四是管的場所不分家校。耐心細心，堅持不懈。八年級賈園園是個有腿疾的學生，她曾告訴張老師：“我真想和爸媽打一架后去死。”張老師詢問她想輕生的原因，她就是閉口不談。張老師連續(xù)三次找她談心，才得知真情。原來她因為有腿疾，爸媽歧視她，而把疼愛全給了弟弟，這使她感到生活絕望，因此有了輕生的念頭。張老師知道真情后，主動邀她到家中補習、談心，和她一起讀《感動中學生的一百個人物》；同時，張老師還兩次到她家同其父母溝通。張老師耐心細致的工作，終于感動了賈園園同學，重新?lián)P起了生活的風帆，滿懷信心投入到學習當中去。

總結(jié)近年來張伏珍工作室的工作，無論是“管的實”、“管得寬”，還是“管到位”，陸城一中的學生和家長都非常服張伏珍工作室的“管”，他們眾口一詞，“這種管，其實就是一種關(guān)愛，是一劑心靈的止血良藥?！?/p>

第三篇：陸城一中師德教育月活動方案

陸城一中2010年師德教育月活動方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，以“情系教育、關(guān)愛學生”為主題，以進一步增強廣大教師榮譽感、責任感和使命感，規(guī)范教師執(zhí)教行為和完善師德考核制度為重點，有針對性地加強師德師風建設(shè)，努力提升教師的職業(yè)道德水平，營造全社會崇尚師德、尊師重教的濃厚氛圍。

二、領(lǐng)導小組

組長：羅愛平

副組長：陳永全、劉曉莉

成員：劉兵、艾剛?cè)A、廖宗會、裴曉綱、劉啟金、王勇

三、工作措施

1、加強組織領(lǐng)導。我校成立師德教育月活動領(lǐng)導小組和工作專班，切實加強對師德教育月活動的組織和領(lǐng)導。

2、精心組織活動。按照市區(qū)教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際，制訂本校師德教育月活動方案，在活動形式、方法和機制等方面開拓創(chuàng)新，在時代性、針對性、實效性方面下功夫。

3、完善考核制度。按照《市教育局關(guān)于印發(fā)[宜昌市中小學教師師德考核細則（試行）]的通知》（宜教辦發(fā)[2006]15號）的要求，采取自評、年級組或教研組評議和學校評議相結(jié)合的方法，建立完善教師師德考核檔案。并將教師師德考核結(jié)果作為教師年

度績效考核、職務(wù)評聘和和推優(yōu)評先的重要條件，作為教師績效工資分配的重要依據(jù)。將師德教育活動與教師培訓相結(jié)合，教師參加師德教育月學習并撰寫一篇學習體會，活動時間納入教師培訓學時管理，可在繼續(xù)教育證書上登記24學時。

4、認真總結(jié)經(jīng)驗。及時向市教育局教師管理科報送活動情況，并要充分利用新聞媒體加強宣傳報道，大力營造加強師德師風建設(shè)的濃厚氛圍。師德教育月活動結(jié)束后，認真總結(jié)師德教育月活動情況，寫出書面報告，報送市教育局教師管理科。

5每人寫一篇學習體會于5月10日上交政教處，由學校組織專班進行評獎，然后逐級上報。

四、活動安排

師德教育月活動時間從4月1日至5月30日，主要活動安排如下：

1、深入學習貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范。一是組織學習胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，引導和教育廣大教師堅持社會主義核心價值體系，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??；淡泊名利、志存高遠。二是學習貫徹《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步規(guī)范教師執(zhí)教行為。三是組織學習鄭琦、宋芳蓉、羅忠秀、陳春曉等師德標兵、明星班主任等先進事跡，引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔熱情奉獻

給教育事業(yè)，真情、真心、真誠教育每一名學生，做學生愛戴、人民滿意的教師。

2、組織舉辦各類宣講活動。一是組織師德報告會，宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的激情。二是召開教師座談會，聯(lián)系新時期教育教學工作實際，開展“做學生愛戴、人民滿意的老師”大討論，引導廣大教師堅持以學生為本，認真履行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的職責，倡導熱愛教育、熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生的師德師風。三是舉辦教師心理健康咨詢講座，指導教師掌握心理健康知識，正確調(diào)適心理問題，克服職業(yè)倦怠，建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。四是舉辦主題為“情系教育、關(guān)愛學生”師德論壇，講身邊的人，講自己的事，積極推薦征文到市教育局參加優(yōu)秀征文評選，舉辦論壇演講。

3、著力培養(yǎng)樹立師德先進典型。一是樹立一批敬業(yè)愛生、嚴謹治學的優(yōu)秀教師典型，樹立一批“學為人師、行為示范”的師德典型。二是全校評選表彰10名師德標兵，使廣大教師學習有榜樣，提高有標準，努力有方向，進一步增強廣大教師教書育人的光榮感、責任感和使命感。三是大力宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，向社會推介一批師德典型，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風。

4、廣泛開展“幫扶貧困生、學困生、留守生”活動。一是組織班主任走訪貧困生、學困生、留守生，給他們更多的鼓勵、關(guān)愛和幫教。二是組織任課教師結(jié)對幫助學困生，幫助他們解決學

業(yè)方面存在的困難。三是組織發(fā)動全體教職工開展“師生心連心”、“愛心一幫一”等活動，重點對學困生、貧困生、留守生實行定人幫扶，從心靈上關(guān)愛，學習上幫助，經(jīng)濟上資助，生活上照顧，幫助他們健康成長，圓滿地完成學業(yè)。

5、認真查處教師違反職業(yè)道德的行為。一是組織全校教師對照《中小學教師師德規(guī)范》，開展自查反思。二是開展問卷調(diào)查活動，廣泛征求學生、家長、社會的意見，客觀、全面地評價教師的師德表現(xiàn)。三是按照《市教育局關(guān)于嚴禁中小學有償補課、濫發(fā)資料和違規(guī)收費的通知》（宜教辦發(fā)[2009]13號）精神，認真查處本校教師體罰和變相體罰學生、違規(guī)補課、有償家教、以教謀私等行為。對學生、家長投訴教師違規(guī)違紀的情況，調(diào)查核實后嚴肅處理。陸城一中投訴電話：4822480。電子信箱：hbydlcyz@163.com。

陸城一中

2010-4-20

第四篇：家訪工作報告

家訪工作報告

江橋中心小學

張春蓮

家訪目的：

劉修建自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上不愛發(fā)言。問原因，不愿和老師做深層次的交流，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。家訪情況：

到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱與我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，而且具有一定的惰性。孩子回到沉醉在電視中，的情節(jié)津津樂對學習卻基本只可能這也是孩子常的原因之一?？浦杏兴⒉皇堑目颇?，比如說習起來較為吃

家后就對其中道，但是字不提，行為反而且學很樂學數(shù)學。學力，他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在各方面給他多點鼓勵多點愛。讓他能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

2017.2

第五篇：2014暑期大家訪

來安縣第四中學2014年開展暑期安全“大家訪”活動

工 作 方 案

為落實縣教育局文件精神，進一步提升青少年暑期安全教育，再樹教育良好形象，落實“安全教育重于泰山” 素質(zhì)教育理念，加快教育均衡發(fā)展，切實辦好人民滿意教育，我校研究決定開展“百名教師情到戶，師生安全傳千家”活動。為貫徹落實教育局活動精神，特制訂活動方案如下。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以為學生成長負責、為學生發(fā)展服務(wù)、為學生一生奠基為宗旨，以加強學校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學校教育為中心，以安全教育為依托，目標一致、內(nèi)容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，形成對學生全方面了解，全員化管理，安全放在首位的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進各類學生健康和諧發(fā)展，促進教育教學質(zhì)量與效益的大幅攀升。

二、活動目標、建立家校聯(lián)系機制。通過家訪，加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，建立學生成長檔案、家校聯(lián)系制度和考核制度，構(gòu)建規(guī)范有序的家校聯(lián)系新體系。、營造良好的育人環(huán)境。通過家訪，使家長了解學生在校表現(xiàn)，尤其是了解學生的優(yōu)點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現(xiàn)，使教師了解各類學生的家庭狀況和成長環(huán)境，從而做到家?；樱寣W生樹立新目標，揚起自信風帆，在良好的環(huán)境中學習進步。、宣傳科學的教育思想。通過家訪，宣傳家庭教育思想，宣傳實施素質(zhì)教育的理念、質(zhì)量觀、對學校和教師以及學生的新要求，宣傳教育政策和法律法規(guī)，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。、樹立優(yōu)良的教育形象。通過家訪，進一步推進師德師風建設(shè)，強化教師服務(wù)意識，提高教師育人水平，樹立優(yōu)良教育形象。

5、安全教育是保障。通過家訪，告知家長，孩子在家的安全是萬事的前提，暑期防溺水、防火災、防食物中毒、防人身傷害、防交通事故等是平安、幸福、和諧家庭最低要求。

三、原則、對象和人員

活動原則 ：廣泛參與，形式多樣，注重實效。

訪問對象 ：學校的所有學生，重點是貧困生、單親生、留守子女、學困生、身體或心理有疾患的學生以及在我校就讀的外籍學生和上一次未訪到的學生。

參與活動的人員 ：班主任、全體教師。

四、活動內(nèi)容、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等；了解學生的作業(yè)布置、作業(yè)量、時間安排、完成質(zhì)量，并征求家長意見；了解學生參加社會實踐活動的情況。、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作。尤其是宣傳素質(zhì)教育的要義、原則、方法和要求以及采取的對策。、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長。、講解有關(guān)學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。講解文明上網(wǎng)知識，結(jié)合教育部要求開展的中小學網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導監(jiān)督學生文明上網(wǎng)。、征求家長對學校及教育部門的意見和建議。、宣傳安全教育常識。

五、家訪形式、登門訪問：原則上以班主任和骨干教師為主，全體教師參與，學校領(lǐng)導干部參與，分組、分片、包班、包人的辦法進行。、電話溝通：通過電話直接與家長交流、溝通。、暑假致學生家長的一封信。、信息傳遞：利用校訊通、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信形式傳遞相關(guān)信息。、家長到校交流：包括班主任有針對性地召集個別家長或部分家長到校、幾位任課教師一起召集個別家長或部分家長到校進行面對面交流。、家長報告會：學校、年級或班級協(xié)作組組織召開家長報告會、家長經(jīng)驗交流會等會議。、學校走訪：以班級為單位，有目的、有針對性地對個別特殊家庭進行走訪。

六、活動要求

1、精心組織。學校成立以校長為組長的活動領(lǐng)導小組，班主任及任課教師分組、分片，包班、包人的辦法，到學生家庭走訪。全體教師，明確家訪活動的目的、意義、家訪內(nèi)容、方式方法、注意事項、校以及應該達到的效果等。訪問前，學校通過“致家長的一封信”訊通等方式與家長溝通，做好訪問前的準備工作。要保證訪問面，重點是特殊學生，今年暑假家訪不到的必須電話回訪，做到能訪則訪，實地家訪數(shù)量不低于班級人數(shù)的四分之一，其余的必須電話訪問到位。

2、注重實效。家訪時，要真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題，做“ 家長的貼心人”。要注重方式方法，“幫扶式采取“ 探望性家訪”“ 鼓勵性家訪”“ 開導性家訪” 等多種方法，進一步提高家訪質(zhì)量。要注重針對性，對不同情況的學生要采取不同的訪問形式。要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，切忌告狀式家訪。要通過家訪，真正了解學生，切實幫助學生，做學生成長的引路人。家訪前，要做好充分準備，要以書面的形式，對每個學生的優(yōu)點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等給家長進行一一表述，從關(guān)心、愛護和鼓勵學生的角度出發(fā)，實事求是地反映學生在學校的學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學生的在校表現(xiàn)。同時，要及時了解學生的家庭狀況、學習環(huán)境等，了解學生完成家庭作業(yè)和參與社會實踐活動的情況，注意獲取真實信息。對在家和學校發(fā)現(xiàn)的問題，要與家長共同商討解決的方法，并進一步探討家校合作的方式。通過家訪讓學生學有信心、學有目標、學有方法，激發(fā)起家長培養(yǎng)孩子的信心和熱情，贏得對教育的理解和支持，確保家訪的實效，要求家長對家里外徹底性安全排查，特別村周邊河壩、池塘，嚴禁孩子擅自下塘游泳，謹防溺水事故發(fā)生。

3、建立檔案。進行家訪時，要根據(jù)學生的特點策劃好家訪的重，記錄學生家庭信息，認真分析家庭教育點內(nèi)容，設(shè)立《家訪檔案》對學生成長的影響。訪后要及時做好記錄，認真總結(jié)家訪工作經(jīng)驗，對收集到的意見和建議進行專門研究，拿出整改方案，制定切實可行的改進措施，教師要寫好家訪活動調(diào)查報告和教育反思、心得體會。學校將對調(diào)查報告或心得體會進行評比，擇優(yōu)上報表彰，學校將評選優(yōu)秀者在全校推廣。

4、做好跟蹤。家訪后，教師要做好與家長的后續(xù)聯(lián)系工作，及時溝通交流，在 了解學生的發(fā)展變化，《家訪檔案》上做好回訪記錄，加強過程監(jiān)控，強化跟蹤指導，做好補救工作。

5、樹立形象。家訪前，要與家長預約。家訪時，要樹立和維護人民教師的良好形象。對待家長的態(tài)度要誠懇，以贏得家長對學校工作的理解和支持，虛心接受家長的正確意見，及時向?qū)W校領(lǐng)導反映家長對學校及教育部門的意見和建

議，以便更好地改進學校工作。

6、嚴肅紀律。家訪期間，教師不得以任何理由接受家長宴請或饋贈的任何禮物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀現(xiàn)象，由學?；蚪逃姓块T按照相關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

7、高度注意安全。家訪期間，要把安全放在首位，采取各種安全保障措施，確保家訪活動順利進行。

8、嚴格督查，嚴防流于形式。對活動開展情況教育局將派出巡視組進行抽訪，深入學生家中進行抽查式家訪，對干部教師的家訪情況進行督導檢查。對組織不力、流于形式的教師，進行通報批評。學校也將派包級部領(lǐng)導深入各村抽查，并將結(jié)果納入考核。

9、做好宣傳。我校將進一步加大宣傳力度，在家訪活動期間，要及時宣傳報道有關(guān)家訪活動的典型事跡、經(jīng)驗及典型人物。要注意積累有關(guān)活動資料，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機制。今后節(jié)假日、雙休日乃至工作日都要適當安排家訪活動，確保家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

10、保證時間。要求從放暑假開始，集中精力，有計劃地進行家訪，保證假期結(jié)束前家訪完成四分之

一、其余電話訪問的任務(wù)。先寫出學生在校表現(xiàn)，提前預約，進行家訪，整理檔案，寫出總結(jié)。

來安縣第四中學

2014 年 5月 19 日

來安縣第四中學 2014年暑假安全“大家訪”活動

包保工作安排

為了搞好暑期學生安全“大家訪’活動，我校特對活動開展包保人員安排如下：

組 長：唐學軍

職 責：負責統(tǒng)一調(diào)配活動人員、監(jiān)督活動過程

副組長：董玉忠、王業(yè)寶、朱錦華

職 責：配合組長工作、落實小組人員、歸納家訪效果工作

成 員：王傳明、吳希平、徐洪海、趙超、鄭繼先、李開平（七年級組長）、、葉正祥（八年級組長）、馮廣西（九年級組長）各班班主任

職 責：負責學生安全教育、家訪記錄、資料整理、統(tǒng)籌安排等工作

“大家訪”熱線：2368760、2368761、2368762、2368763、2369802、5614203

來安縣第四中學

2014 年 5月 19日