第一篇：家長學(xué)校家長培訓(xùn)工作計(jì)劃

2008-2009學(xué)年度老河口市李河學(xué)校

家長學(xué)校家長培訓(xùn)工作計(jì)劃

成立家長學(xué)校是學(xué)校對學(xué)生教育的延伸，將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，是促進(jìn)少年兒童健康成長遙有曾補(bǔ)充，是國《義務(wù)教育法》中關(guān)于學(xué)校、家長、社會、國家依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的體現(xiàn)。為了做好此項(xiàng)工作，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹省、市教育部門有關(guān)文件精神，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育，加強(qiáng)對家庭教育的管理和指導(dǎo)，從而有效地普及科學(xué)家教知識，提高家庭教育質(zhì)量，提高教學(xué)水平和能力。努力使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，形成教育合力，真正發(fā)揮家長學(xué)校教育功能，促進(jìn)學(xué)生家長教育素質(zhì)的提高。

二、工作目標(biāo)

1．做到家長學(xué)校有牌子，有教室，有標(biāo)志，有專（兼）職教師。

2．每月召開一次會議，做一次報(bào)告，上一次課。

3．購置一定數(shù)量家庭教育讀本，書籍、資料。

4．每次活動有計(jì)劃，有講稿，有總結(jié)，有記載。

5．每次上課有家長代表專題發(fā)言，有經(jīng)驗(yàn)交流記載。

6．家長學(xué)校上臺階，爭取讓所有的家長都能有機(jī)會聽課。

7．專（兼）職教師要爭取有一篇文章在市級以上報(bào)刊上發(fā)表。

三、方法措施 1．對專（兼）職教師進(jìn)行專門培訓(xùn)有機(jī)會送到外地學(xué)習(xí)。2．建立健全各項(xiàng)工作制度，責(zé)任到人。3．家長學(xué)校必須按計(jì)劃進(jìn)行活動，授課。4．及時(shí)總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)成績，開展形式多樣的表彰活動。5．及時(shí)做好每次活動的督促和檢查工作。6加強(qiáng)家長學(xué)校工作人員自身建設(shè)，提高辦學(xué)效益。7．及時(shí)改進(jìn)工作中的不足。

第二篇：家長學(xué)校第一期家長培訓(xùn)方案

開縣漢豐第七中心小學(xué)

家長學(xué)校第一期家長培訓(xùn)方案

為了切實(shí)做好家、校、社三位一體的工作，結(jié)合我校實(shí)際，決定在原家長委員會的基礎(chǔ)上，成立“家長學(xué)校”。為家庭教育工作建立科學(xué)的教育觀，全面的人才觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為創(chuàng)家校教育和諧和親情教育提供學(xué)習(xí)互動的平臺，做好家校的有效溝通，學(xué)校特舉辦家長學(xué)校第一期家長培訓(xùn)會。

一、時(shí)間：2013年10月31日下午6:30—8:00

二、地點(diǎn)：學(xué)校博習(xí)廳

三、主題：家長對了，孩子才優(yōu)秀

四、參會人員：

1、學(xué)校所有行政

2、全校正副班主任

3、每班推選的10名優(yōu)秀家長

五、工作人員安排

1、會場布置（位置安排、主題標(biāo)語、投影儀、凳子等）：譚敏、周開偉、余青城、李春和

2、后勤服務(wù)（在校教師晚餐）：總務(wù)處

3、接待（在學(xué)術(shù)報(bào)告廳引領(lǐng)家長、發(fā)放資料）：李春燕、周開偉、陳虹君、黃鑫、譚敏

4、校門口引領(lǐng)：譚敏、20名學(xué)生

5、照相攝像：余青城

6、安全保衛(wèi)：殷興明、校園保安

六、會議議程

主持：鄧婷

1、校長致辭。

2、邀請開縣家庭教育講師辦專題講座。

七、要求：

1、每班認(rèn)真推選10名優(yōu)秀家長按時(shí)參會。

2、參會教師在校晚餐。

開縣漢豐第七中心小學(xué)

二0一三年十月二十一日

第三篇：家長學(xué)校家長培訓(xùn)授課教案

家長學(xué)校家長培訓(xùn)授課教案

由于農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)偏低，責(zé)任意識淡薄。不少家長只知生兒不知育女，只供吃穿不予教養(yǎng)，不知家庭是社會的細(xì)胞，缺乏為國教子的責(zé)任意識。加上生活現(xiàn)狀的無奈，因農(nóng)村農(nóng)民生活水平偏低，不少家長只能靠外出打工等來維持生計(jì)，孩子只能由祖父母領(lǐng)養(yǎng)，因此農(nóng)村小學(xué)隔代教育的家庭為數(shù)不少。又因命運(yùn)多桀，有的學(xué)生喪父、有的學(xué)生喪母、有的學(xué)生父母離異，隔代撫養(yǎng)家庭尤為突出，導(dǎo)致了家庭教育觀念的陳舊和方法不當(dāng)，不少家庭重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康，有的溺愛放縱，有的不問不聞或粗暴打罵或放任自流等，漠視子女的健康成長。以上種種

均不利學(xué)生的健康成長。

教學(xué)內(nèi)容：

良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園 教學(xué)對象： 全校學(xué)生家長 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過理論闡述與實(shí)例分析，使家長了解什么是家庭環(huán)境，讓家長學(xué)會創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。認(rèn)識到家庭環(huán)境與孩子健康成長的密切關(guān)系。、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。

3、通過對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導(dǎo)家長們認(rèn)識到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導(dǎo)家長們認(rèn)識到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自學(xué)性。教學(xué)時(shí)間：

一學(xué)時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)家長認(rèn)識到家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長更新庭教育觀念。

1、認(rèn)識家庭教育的重要性。

首先我想說的是：?部分家長認(rèn)為，孩子送到學(xué)校交給老師，有老師教就可以了，家長只要管好孩子的吃穿就行。?我個(gè)人認(rèn)為有這種想法的家長，是教育孩子的錯(cuò)誤思想。其

任是不同的，無法相互替代。

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。

2、指導(dǎo)家長更新庭教育觀念。

過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，當(dāng)然家長?望子成龍?的心情我們理解，很多家長都是以分?jǐn)?shù)來衡量子女，家長們一定要牢記養(yǎng)和育是分不開的，養(yǎng)是撫養(yǎng)，育指教育，要想子成龍，必須既養(yǎng)又要育。我們作為家長的絕不能只 ?養(yǎng)?不 ?育?也就是說不能只生養(yǎng)不教育。

作為家長，對孩子的教育應(yīng)做到：首先是循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而害之；其次是因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；第三是家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一；第四是說服教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評懲罰相結(jié)合，感情與理智相結(jié)合，及時(shí)教育與持恒相結(jié)合……否則對子女的教育結(jié)果往往事與愿違。

三、我校學(xué)生家庭環(huán)境中存在的主要問題：

和創(chuàng)傷；家長忙于工作對孩子放任自流；父母工作流動（或在外地）削弱家庭教育；家長不懂教育方法。

四、良好家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園：

家庭環(huán)境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象。家庭環(huán)境有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的環(huán)境，包括周邊環(huán)境、情感環(huán)境、父母人格環(huán)境、知識環(huán)境、心理環(huán)境。環(huán)境本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與環(huán)境中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

其實(shí)，人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭環(huán)境和家庭教育。為此我們作為家長的一定要認(rèn)識到個(gè)良好的家庭環(huán)境對子女的影響尤為重要。如：家庭周邊環(huán)境，包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響；家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響，實(shí)踐證明，人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受環(huán)境因素的影響，也就是心理學(xué)家所謂的?情商??？梢哉f，家庭對孩子情感的發(fā)展和教育起著特殊作用。

綜上所述，我們作為家長的，必須是言教與身教相結(jié)合。父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響；父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛，父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求；家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為

個(gè)性化的家庭中的情調(diào)和氣息。在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重，因?yàn)檫@是良好家庭環(huán)境的重要組成部分。

五、如何創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)境：

1、建立一個(gè)和諧美滿的家庭：家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的個(gè)性；子女對父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭環(huán)境，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在校學(xué)生有2/3的時(shí)間是在家庭中度過的。家長應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪華，設(shè)備齊全），提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境（如設(shè)臵家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

3、理解尊重孩子：父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認(rèn)真采

到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時(shí)的關(guān)愛。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個(gè)和諧美滿的家庭，必定有一個(gè)成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準(zhǔn)則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責(zé)，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關(guān)愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個(gè)民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。

六、家長在家庭教育中的作用。

1、父母是孩子學(xué)習(xí)榜樣：

父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。從這一層面來說家長應(yīng)完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

2、家長在家庭教育中成為子女有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者：孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。我們身邊許多成功的事例說明家庭和父母的作用。

七、家長，孩子的首任教師，應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

獨(dú)立性，是指一個(gè)人對某一事件的獨(dú)立完成態(tài)度和對待事情的得理動機(jī)。在人的一生中起作致關(guān)重要的作用，可以說每一個(gè)人的成功均離不開獨(dú)立。我個(gè)人理解根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。、、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個(gè)過程中，家長要認(rèn)識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨(dú)立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對于孩子獨(dú)立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。?我行?這種感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動輒就說?我說你不行吧，就會逞能?，更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：?凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。?遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。

(1)創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子?聽話?、?順從?，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

3、培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人。

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的?素質(zhì)?。很難想象，一個(gè)稀里糊涂的?馬大哈?怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機(jī)警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機(jī)警”，也只能是紙上談兵。培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時(shí)不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機(jī)警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個(gè)有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時(shí)，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如，父母讓孩子晚上獨(dú)自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所

陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。

通過讓孩子獨(dú)立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。機(jī)警的孩子不僅善于保護(hù)自己，還會因此而充滿自信。在孩子的?人生之舟?上，?機(jī)警?猶如加添的一面?風(fēng)帆?……

4、消除孩子的自卑感

在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣消除孩子的自卑感呢？應(yīng)從以下六個(gè)方面入手。

（1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的?閃光點(diǎn)?。每個(gè)孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績，便會增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了。

（2）不貶低孩子。我們有些家長愛用大人或?神童?的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了

子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

(3）不要濫貼?標(biāo)簽?。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出?沒有出息?之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上?窩囊廢?之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（4）要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（5）要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。

（6）要注意揚(yáng)長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項(xiàng)，取得更大的成績

八、家長孩子的終身學(xué)習(xí)導(dǎo)師，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。、布臵一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡單化，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他?我們應(yīng)該……做?，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個(gè)簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵(lì)他。只要孩子有好的行為，一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。

6、語言監(jiān)督。如：每天子女放學(xué)回家問一句今天老師布臵了些什么作業(yè)？

九、在家庭教育中，家長應(yīng)注意些什么。、要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。

2、家長要起以身示范的作用。

3、家長應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表揚(yáng)定會重復(fù)這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。

十、結(jié)束語：

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時(shí)、適量。?權(quán)威?只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

?好習(xí)慣成就大未來?，愿通過我們的共同努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來能有一個(gè)美好的未來。

為子女健康成長共同努力

各位家長：

大家好，很感謝各位家長能從白忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會，你的到來充分體現(xiàn)了你對孩子們的關(guān)心和對學(xué)校工作的支持，在此，我對到場的所有家長表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

今天，我要和家長們探討的話題是《為了子女的健康成長而共同努力》，目的有兩個(gè)，一是讓家長了解學(xué)校，并積極主動配合學(xué)校加強(qiáng)對子女的教育和管理；二是根據(jù)當(dāng)前的教育形式和學(xué)生年齡特征，有針對性的指導(dǎo)家長如何管理和教育子女，改變有些家長簡單粗暴或過分溺愛或朝令夕改等不良的教育方式，讓你的孩子堅(jiān)持始終如一，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、首先我向家長們匯報(bào)一下2014我校的一些基本情況：

2014年是我校跨越發(fā)展的一年，學(xué)校各項(xiàng)工作較以往都有顯著的提高，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的蛻變，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)主要方面：

1、狠抓硬件設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，加快我校進(jìn)入高標(biāo)準(zhǔn)，一流學(xué)校的前進(jìn)步伐。本年，學(xué)校在資金緊張的情況下，壓縮其他日常開資，購買教學(xué)器材，還有許多小的教育投資我就不一一列舉，只是，想讓家長們知道我們這么做得的目的就是：創(chuàng)高質(zhì)量的學(xué)校、辦人民滿意的學(xué)校，辦讓家長放心的學(xué)校。

2、狠抓師資力量建設(shè)，夯實(shí)?和諧高效，思維對話?型課堂建設(shè)的基石（所謂和諧高效、思維對話型課堂是目前課堂教學(xué)的基本模式，用句通俗的話講就是課堂教學(xué)中師生

以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、應(yīng)用已有知識自主解決為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生能力，改變死記硬背等陳舊的教學(xué)方法）。本年，學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)教研，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)教師制作課件，開展具有本校特色的?雙環(huán)?教學(xué)活動。

3、狠抓師生管理：加強(qiáng)教師管理，強(qiáng)化年級管理和班級管理，制度健全，措施得力，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，學(xué)校沒有不穩(wěn)定因素發(fā)生，這些成績的取得也應(yīng)當(dāng)感謝我們家長，正因?yàn)槟愕闹С?，我們的學(xué)校才能一步一個(gè)腳印的穩(wěn)步前進(jìn)，在此向給學(xué)校提出合理化建議的家長表示感謝。

4、教育工作：有句話講?千學(xué)萬學(xué)不如學(xué)做人，修萬間廣廈不如修身?。學(xué)校重視學(xué)生品德修養(yǎng)教育，常年開展愛心教育、環(huán)境教育、健康教育、心理健康教育、安全教育、節(jié)日教育、衛(wèi)生教育等系列教育活動，德育活動開展的轟轟烈烈，并取得一定成效。

學(xué)校情況介紹我今天簡單談這些，想了解更多詳細(xì)情況的家長會后可以向教師詢問。

二、下面我和家長們共同探討一下?如何培養(yǎng)和教育子女?的話題：有許多家長向反映不知道如何教育自己的孩子，望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長的心愿，可就是不知道怎么教育，有時(shí)教育后甚至起到了相反的作用。今天想通過家長會與家長們探討一下如何教育我們的子女，當(dāng)然我講得并不是什么靈丹妙藥，有興趣的家長不妨試一試，有可能對你的孩子有所幫助。

1、對子女要有信心，要讓她們看到希望。

（1）有句話講：?樹起大拇指喚醒孩子，拿起食指逼

就拿我們家長來說：假如你在工廠上班，有個(gè)零件廠長讓你修理，你費(fèi)了好大的事才修理好，只是由于時(shí)間倉促忘記把上面的焊點(diǎn)打平，廠長看到后大拇指一伸發(fā)自內(nèi)心地贊嘆一句：?好手藝，比新買的還耐用?。你想一想聽了廠長的這句話你心里是什么感受？還用說嗎，肯定是美滋滋的，一切勞累都會拋到九霄云外，只顧高興去了。廠長接著再來一句:?哎！焊點(diǎn)是不是高點(diǎn)?你一看就知道焊點(diǎn)未打平，必然說：?我剛修完，還沒來得及打磨，我這就打磨?，然后你就會樂顛顛的把焊點(diǎn)仔仔細(xì)細(xì)打磨平。下次廠長再給你這樣的活或者更難一點(diǎn)的你肯定會修的更好磨的更平，這就是表揚(yáng)的作用，激勵(lì)的效果。如果廠長來到以后，用食指指著你說：?干些什么活，干一輩子工人，不知道要把焊點(diǎn)打平嗎？長腦子干什么？?。家長同志，這時(shí)你又做何感想呢？我想，你要么看在工資的份上，稀里糊涂磨一磨，交差了事，要么隨手一丟，你愛找誰找誰去，我還不侍候你那。我說的對嗎家長同志？其實(shí)孩子和你一樣也需要善意的夸獎(jiǎng)和激勵(lì)，一味的指責(zé)和批評會使孩子喪失自信，久而久之孩子什么也不原做，也不會做了。

但是，家長同志要注意，夸獎(jiǎng)孩子要夸孩子的真正優(yōu)點(diǎn)，不能把缺點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)來夸，比如：可以這樣說：看看某某今天被子疊的多整齊、地收拾的多干凈、作業(yè)寫得有正規(guī)又正確、哎呦還會做一道這么可口的菜等等；切記不可表揚(yáng)你長的怎么怎么好、你的字帶連筆多漂亮等。

在此，我真心希望我們的家長學(xué)會表揚(yáng)的藝術(shù)，簡單粗暴用打罵的方式教育孩子危害是極大的請家長不要用。

（2）通過比較讓孩子覺得自己也行。每個(gè)人都有自己

用自己的短處與別人的短處進(jìn)行比較，讓孩子認(rèn)清自己，這樣才會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。你說一個(gè)生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好的學(xué)生就比唯獨(dú)學(xué)習(xí)好的學(xué)生差嗎？錯(cuò)了，僅僅學(xué)習(xí)好的只是一個(gè)書呆子，到社會后并不如習(xí)慣好的學(xué)生。

（3）把差遠(yuǎn)了改為強(qiáng)多了，讓孩子對學(xué)習(xí)和生活有信心，覺得自己能行；孩子的進(jìn)步不是一下子就能達(dá)到家長要求的境界，需要逐步實(shí)現(xiàn)，家長要看到孩子的進(jìn)步，告訴孩子你能行，這樣就消除了孩子的恐懼感；激發(fā)了孩子的求知欲；喚起了孩子對生命的熱愛；孩子找到了學(xué)習(xí)的快樂感覺；從而激起了學(xué)生的上進(jìn)心。

（4）要愛孩子、要懂孩子、要尊重孩子：愛孩子，并不是替孩子包辦一切，有些家長這樣不舍得孩子做，那樣不放心，一切包辦，家長要信任孩子，相信每個(gè)孩子都有巨大的潛力，放心讓孩子去做，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會，最遭不過家長再做一遍就是了，孩子通過你做學(xué)會了該怎么做；要懂孩子，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，有的愛說、有的愛笑、有的好動、有的好靜，家長要了解孩子的特點(diǎn)因材施教；要尊重孩子，每個(gè)孩子都有短處、壞習(xí)慣，都難免犯錯(cuò)誤、做錯(cuò)事——家長要提醒、要寬容，給他講清道理寬容他，他就不會再去做。

（5）想要孩子好，不要說錯(cuò)話。比如?希望孩子細(xì)心，老說孩子粗心? ?希望孩子膽大，老說孩子膽小? ?希望孩子聰明，老說孩子苯?，家長如果把粗心所造成的嚴(yán)重后果告訴孩子，相信下次他會記住的，分析清楚這樣做的結(jié)果要比你畏首畏尾做的好的多，下次他就會大膽去做。

2、培養(yǎng)子女的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從家長

（1）環(huán)境對孩子的成長有極其重要的作用，環(huán)境主要包括家庭、社會、家長三方面。

家庭環(huán)境不安靜，例如人來客往?沒有場所、沒有心情；那能學(xué)習(xí)?； 父母矛盾——吵鬧、離異、單親；?心系父母、心情煩躁那有心情學(xué)習(xí)? 父母的壞習(xí)慣——行為、吃、喝、賭，?影響著孩子，那有時(shí)間去管孩子學(xué)習(xí)?。如此種種，孩子不能學(xué)、不想學(xué)；所以走向了網(wǎng)吧，和不學(xué)習(xí)的學(xué)生混在了一起學(xué)壞了。

社會：網(wǎng)吧、暴力、交往等等對孩子影響極大，家長要教育孩子遠(yuǎn)離這些是非場地，更不要做榜樣。

家長：干自己的事，孩子學(xué)習(xí)好壞是學(xué)校和老師的事，認(rèn)為生成的多教成的少；措施是?選一個(gè)好學(xué)校、選一個(gè)好班級、選一個(gè)好老師、認(rèn)為孩子就能學(xué)好，有的家長晚上加星期天請人給子女補(bǔ)，覺得補(bǔ)就能進(jìn)步；家長要對孩子關(guān)心。

（2）如何讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長應(yīng)該怎樣做；

A、情感上要投入：關(guān)心孩子不能孩子要什么給什么，愛孩子也不是金錢和物質(zhì)上的投入；而是想孩子所想，幫孩子所需；而是要培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力、想象能力；讓孩子感到真愛。不要把學(xué)習(xí)作為交換的條件，記住身教重于言教的道理。

B、時(shí)間上要投入：每天早起、每天中午、每天晚上你做什么？怎么做？每個(gè)星期天怎樣度過？如果每個(gè)家長能堅(jiān)持和孩子生活學(xué)習(xí)在一起，你的孩子知識就會鞏固，你的孩子就會進(jìn)步，而且會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；

C、措施上的投入：家長認(rèn)為自己不懂，但不懂比懂好，你可以和孩子站在同以起跑線上主動學(xué)習(xí)，而不是填鴨式給孩子講。只要投入就會有收獲；?付出和得到成正比?只要你堅(jiān)持你的孩子就會有進(jìn)步，?學(xué)問如逆水行舟，不進(jìn)則退；?

各位家長，教育孩子不是懂不懂、不是會不會；而是你去管不管、抓不抓；如果我們把感情真的投入到孩子身上、如果我們把工作以外的時(shí)間用在孩子身上、如果我們動腦筋想辦法用合理的措施教育管理你的孩子，我們的孩子就會變好，就會進(jìn)步。家長們，我相信，只要你努力、只要你去做；我們的目的就能達(dá)到，我們的目的也一定能達(dá)到。

最后預(yù)祝各位家長，健康快樂，合家幸福！

謝謝！

2014年3月16日

如何培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣

尊敬的各位家長，還記得您的孩子呱呱墜地的那一刻吧？激動、幸福、期盼……一晃幾年過去了，每一天，每一月，日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了孩子，你傾注了多少情愛，付出了多少時(shí)間、精力、財(cái)力?，F(xiàn)在，孩子和您的感情有多深？孩子的成長和您的期望相距多遠(yuǎn)？您是幸福、滿意，還是遺憾、煩惱？

可憐天下父母心！作業(yè)辛勤撫養(yǎng)孩子成長的父母，作為以教書育人為天職的教師，作為愿為提高當(dāng)今及未來人口素質(zhì)盡心盡力的社會公民，我們愿把在社會、家庭、學(xué)校生活中經(jīng)歷的以及我們所知道的有關(guān)家庭教育的一些方法介紹給你，愿您能結(jié)合自身家庭實(shí)際，鑄造出一把打開家教之門的?金鑰匙?，使您的孩子健康、幸福地成長，使您的家庭充滿歡樂和希望。

一、習(xí)慣養(yǎng)成篇

1、生活習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性

清代學(xué)者朱伯廬先生的《治家格言》，許多人并不陌生：?黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。既昏便睡，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來之不易。半絲半縷，封建時(shí)代文人之手，但也不乏借鑒之處，作者有規(guī)律的生活習(xí)性及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹渭抑溃诮裉煲彩欠浅Ｐ枰?。?dāng)今，不少家長作為孩子的啟蒙教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或重視智育，輕德育，尤其是忽視養(yǎng)成教育，致使孩子在具有獨(dú)生子女優(yōu)越感的基礎(chǔ)上，又形成了不良的生活習(xí)慣，這樣不但不利于孩子成長，還將影響到整個(gè)家庭的和諧。?少成若天性，習(xí)慣成自然?一旦習(xí)慣，養(yǎng)成就很難改變。家長朋友，趕快行動，及早培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，能使你的孩子終生受益。（2）如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

形成良好的生活習(xí)慣并非僅有一個(gè)固定模式，主要應(yīng)該結(jié)合家庭情況，孩子特點(diǎn)及學(xué)校要求，從作息時(shí)間、飲食狀況、勞動體驗(yàn)和行為禮儀等方面加以要求和培養(yǎng)。

作息時(shí)間安排一般說來，時(shí)間安排要符合生活規(guī)律。就睡眠而言，由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生活需求，安排9—10小時(shí)的睡眠時(shí)間較合適。無論春夏秋冬適當(dāng)?shù)卦缙鸫?，進(jìn)行戶外鍛煉，極有利于身體健康，也能進(jìn)一步增強(qiáng)孩子適應(yīng)生活環(huán)境的能力。合理安排作息時(shí)間，能使學(xué)生潛移默化學(xué)會有規(guī)律生活，有條不紊地做事，對于今后在學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)計(jì)劃性，增強(qiáng)時(shí)間觀念都有幫助。

飲食習(xí)慣養(yǎng)成一日三餐很重要，不僅要保證吃飽，而且要吃好。營養(yǎng)科學(xué)告訴我們，吃好并不意味著多吃大魚大肉，吃很多高級營養(yǎng)品，而是要講營養(yǎng)。講營養(yǎng)是指保證蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和微量元素等六大營養(yǎng)素全面適量攝入，名種營養(yǎng)素保持一定比例，盡量雜食、吃多品種食品。一日三餐是恰當(dāng)攝入營養(yǎng)素的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，作為

30%，午餐占40%左右，晚餐占30%左右。有的營養(yǎng)專家，為了讓家長易于掌握膳食平衡的原則，編了一個(gè)順口溜：一把青菜一把豆，一個(gè)雞蛋加點(diǎn)肉，五谷雜食要吃夠。在講食過程中，吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，不妨試試這些辦法：

1、定時(shí)定量吃飯，不完成?任務(wù)?，不能離開餐桌；

2、跟孩子一起看有關(guān)飲食的傳媒信息，討論應(yīng)該怎么做，變?要他吃?為?他要吃?；

3、請老師給以指導(dǎo)并提出檢查措施；

4、把克服挑食、濫吃零食的毛病納入個(gè)人意志品質(zhì)訓(xùn)練計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子做有毅力、有出息的孩子。

加強(qiáng)勞動教育據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)生愛勞動，有較好勞動習(xí)慣的約占1/3，大多數(shù)孩子，懶得鋪床疊被、懶得洗襪子、洗手絹、懶得削鉛筆、整理書包、收拾桌子，甚至懶得洗臉、洗腳、涮牙，連喝口水都懶得自己倒，似乎他們與勞動無關(guān)。長輩的辛苦勞動在他們眼中就是應(yīng)該的，享受思想由此而生是逐漸成性。

事實(shí)上，很多家長也知道自食其力的重要性，但不了解它的緊迫性，總是心疼孩子，以為孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重（包括進(jìn)行特長培養(yǎng)），再安排勞動于心不忍，另外，很多家長怕孩子干不好，還不如自己干痛快、省事。于是，懶孩子就在家長的嬌慣下，包辦中出現(xiàn)了。試想，等你想起讓孩子適當(dāng)勞動鍛煉的時(shí)候，他什么也不想干了。一旦孩子成了懶人，想讓他變勤快就非常難了。這是不是影響了他的一生？勞動教育的目的在于培養(yǎng)孩子做人的基本品質(zhì)和基本能力，如果家長忽視了勞動教育，就是忽視了孩子學(xué)做人的最重要的內(nèi)容和機(jī)會，害處很大。

些發(fā)達(dá)國家、社會文明化程度高，他們的勞動教育情況怎樣呢？據(jù)調(diào)查，美國學(xué)生的每日勞動時(shí)間是72分鐘，韓國是42分鐘，法國是36分鐘，英國是30分鐘，我們中國的孩子是多少呢？——12分鐘。我們孩子的勞動是不是太少了？

進(jìn)行勞動教育，要選取恰當(dāng)?shù)姆绞?。第一，要向孩子灌輸勞動光榮的思想；第二，要經(jīng)過一定時(shí)期的勞動習(xí)慣培養(yǎng)；第三，要教給孩子勞動的技能。最好每天安排半小時(shí)左右的勞動時(shí)間，一個(gè)時(shí)期固定內(nèi)容，由簡單到復(fù)雜，不光強(qiáng)調(diào)?自己的事情自己干?，還要強(qiáng)調(diào)?家里的事情主動干?。雙休日，寒暑假安排的勞動量稍多一點(diǎn)。需要注意的是，千萬不要把勞動和學(xué)習(xí)當(dāng)作一對矛盾。還應(yīng)重視勞動過程的具體指導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，讓孩子感受勞動的愉快。規(guī)范行為禮儀

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

有家長曾有這樣一段親身體驗(yàn)，孩子上學(xué)時(shí)，家庭作業(yè)可有一段時(shí)間，家長熱衷干看電視連續(xù)劇，孩子起初也坐在一旁邊看邊玩，后來競不知不覺地把看電視當(dāng)作不可缺少的生活內(nèi)容了，到睡覺時(shí)間也不舍得離開。發(fā)現(xiàn)這種情況后，家長馬上改看電視為看書，而且特意在茶幾上擺放了兩本讀物，結(jié)果孩子也拿起書看得津津有味，不時(shí)問這問那，家長及時(shí)與其探討、交流，漸漸地，孩子的興趣由看電視轉(zhuǎn)移到讀書上了，后來，即便是旁人看電視，孩子也安于在自己的臥室里看書或做自己感興趣的事，孩子也曾問起為什么大人

者的行為得到他的認(rèn)可，不至于產(chǎn)生不平衡心態(tài)和逆反的心理當(dāng)然，做家長的也格外注意起自己的一舉一動了。而且適當(dāng)參與孩子的活動，而不是整天把孩子孤零零的甩在一邊。從這件事我們看出家長的影響力可真不小！

從根本上講這也是環(huán)境作用造成的。家長本身的影響就是一種動態(tài)的、具有情感性的環(huán)境影響、是最有說服力的。其次，家長還要善于借助旁物，為孩子創(chuàng)設(shè)靜態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動，需要踏實(shí)、專心、最忌諱浮躁、思想不集中。所以家長要盡可能地為孩子創(chuàng)設(shè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以保證孩子安心學(xué)習(xí)。（2）合理安排時(shí)間、教給學(xué)習(xí)方法

作為學(xué)生孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還要鍛煉身體和玩樂、交往、勞動等，家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，首先應(yīng)從制訂計(jì)劃開始，計(jì)劃要簡明寫出什么時(shí)間干什么、達(dá)到什么要求。除合理的作業(yè)時(shí)間外，每天應(yīng)適量安排閱讀、操作（小制作、觀察、調(diào)查）及特長學(xué)習(xí)。

不少孩子能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但?磨?性大、看書、做作業(yè)、心不在焉，邊學(xué)邊玩，學(xué)習(xí)效率低下。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。如何訓(xùn)練孩子專心學(xué)習(xí)，講求質(zhì)量呢？由于孩子年齡不同、個(gè)性不

一、每次能夠集中精力學(xué)習(xí)的時(shí)間長短不一樣。孩子每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始孩子往往不會掌握時(shí)間，家長要指導(dǎo)他，并借助小鬧鐘督促孩子合理利用時(shí)間。每次學(xué)習(xí)之后引導(dǎo)孩子評價(jià)自己做得如何，家長及時(shí)給予鼓勵(lì)。此外，家長還應(yīng)注重引導(dǎo)孩子積極提問，務(wù)求甚解，鼓

會使用工具書和資料，善于請教，善于辯析，這些都有利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

二、品格修煉篇

從現(xiàn)今家庭教育實(shí)際來看，大多數(shù)學(xué)生家長最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)問題，甚至有的家長只把眼睛盯在孩子的考分上，面對孩子的道德品質(zhì)則毫不在意或是對不良品行遷就縱容。一些家長把智育與德育、體育、心理教育割裂開來，這就導(dǎo)致教育出現(xiàn)偏差。就家庭教育而言，它不同于學(xué)校教育，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在德育方面，應(yīng)讓孩子在學(xué)會做人的同時(shí)，走成才之路。家長應(yīng)該從哪些方面多加注意，培養(yǎng)孩子的良好品格呢？從一些名人的家教方法上，我們會得到一些啟發(fā)：

三國時(shí)期著名政治家諸葛亮有著深邃的家教思想。他極力主張，孩子應(yīng)該養(yǎng)成寧靜、淡泊的性情，時(shí)刻注重提高自身修養(yǎng)。他認(rèn)為：?非學(xué)無以廣才，非志無以廣學(xué)?，立志對于一個(gè)人的成長非常重要。他還強(qiáng)調(diào)對孩子不搞特殊，而家長同樣也須如此。

傅雷是我國著名文學(xué)藝術(shù)翻譯家，在著名的《傅雷家書》中，他闡述了自己的家教思想。他重視德育教育，認(rèn)為為學(xué)先為人，他從小教育孩子淡泊名利，不慕虛榮，他說：?我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是Human（人），要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒有成為×××家××家之前，先要學(xué)做人；否則那種××家無論如何高明也不會對人類有多大貢獻(xiàn)。?在傅雷的家書中，貫穿始終的是教育

聰在海外也曾經(jīng)坎坷，但不管國內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，也始終沒有背棄他的祖國，他不受祖國敵對者多方威脅利誘，沒有說過也沒有做過有損祖國尊嚴(yán)的言行。

美國超級富豪洛克菲勒家庭在教子方面也格外注意品質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓孩子從小學(xué)會勤儉，學(xué)會自立，約翰第二，老約翰〃洛克菲勒的獨(dú)生子非常擔(dān)心自己的子弟出敗家子，于是制訂了一系列教育計(jì)劃。他鼓勵(lì)孩子們做家務(wù)事掙錢；逮到走廊上的蒼蠅每100只一毛錢，捉住閣樓上的耗子每只5分，背柴禾、垛柴禾每小時(shí)若干……納爾遜和勞倫斯，當(dāng)一個(gè)9歲，一個(gè)7歲時(shí)候就取得了擦全家皮鞋的特許權(quán)，每雙皮鞋2分，長筒靴一毛。六個(gè)子女長大以后，沒有出一個(gè)敗家子，而且還發(fā)展了洛克菲勒家族的事業(yè)。

然而，由于教子不當(dāng)，尤其是忽視品格培養(yǎng)也給無數(shù)家庭帶來了無可彌補(bǔ)的遺憾。某年，南方某市依法判處172名罪犯死刑，其中18~25歲的年輕罪犯115名，占67%，為什么這么大比例的青年人走上斷頭臺？家長有沒有責(zé)任？據(jù)調(diào)查，這些孩子的家長95%對孩子從小溺愛，放縱，使孩子養(yǎng)成散漫違紀(jì)、好逸惡勞、惟我獨(dú)尊、為所欲為的惡習(xí)。家長的盲目施受、教子無方，導(dǎo)致并加速了悲劇的發(fā)生。

孩子的品格教育刻不容緩，應(yīng)從小抓起，由于它包含的內(nèi)容較多，所以家長可以有所側(cè)重地從以下幾個(gè)方面加以關(guān)注：、各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣都必須從小培養(yǎng)。好習(xí)慣終成好品質(zhì)，使人終生受益。

2、責(zé)任心、義務(wù)感的培養(yǎng)。這既是家庭美德的內(nèi)容，又是社會公德的內(nèi)容。從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、義務(wù)感，無論做家事，還是做公事，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡好義務(wù)。

3、勤勞節(jié)儉的教育。勤勞節(jié)儉是一個(gè)人的立身之本。不勤勞的人不可能成就事業(yè)，勤勞節(jié)儉，相輔相成，不勤勞的人不懂得珍惜勞動成果，珍惜勞動成果的人往往更勤勞。

4、孝敬父母、尊重長輩的教育。這是傳統(tǒng)美德。一個(gè)有孝心、尊敬長輩的孩子更會嚴(yán)格地要求自己，努力進(jìn)步，讓父母、長輩少操心，也給家庭帶來更多的溫馨與幸福。

5、誠實(shí)、守信的教育。誠實(shí)、守信受人歡迎，受人尊敬，使人信賴。在日益發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)社會里，不論做什么工作，以誠實(shí)、守信獲得發(fā)展才是最可靠的。

6、遵紀(jì)、守法的教育。

三、合作交往篇

有這樣一句名言：人的實(shí)質(zhì)是社會關(guān)系的總和。離開了人與人的聯(lián)系、人與人的交往，人就不能存在，不能發(fā)展了。在市場經(jīng)濟(jì)社會里，分工合作是普遍的原理，所以當(dāng)今與未來需要的是能夠與人交往，與人合作的高素質(zhì)人才。然而，值得注意的是，今天的孩子大多是獨(dú)生子女，他們從小處于一種倍受關(guān)愛、相對獨(dú)立的生存狀態(tài)，其交往空間較小，如

交往與合作的能力。作為家長，要注意結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及生活環(huán)境，從小對其進(jìn)行合作，交往方式引導(dǎo)與能力培養(yǎng)，形成孩子健康的心理及愉樂的情態(tài)。家長可以在以下兩方面多加注意：

第一、激發(fā)愿望。因?yàn)橥g的孩子間共同語言多，興趣較一致，大部分孩子在所處群體中都能與小朋友一同學(xué)習(xí)、玩耍。但也有一些孩子由于家教不當(dāng)，形成了我形我素、唯我獨(dú)尊的孤傲性情，他們既便是想與同學(xué)們和善共處，但也不知如何去做，望而生畏，這就需要家長細(xì)心觀察，適時(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)交往的情境，教給孩子交往的方法，使其體驗(yàn)到與人友好相處的快樂。

第二，教給方法。在孩子產(chǎn)生了與人交往這一愿望的基礎(chǔ)上，最重要的就是教給孩子與人交往的方法了。一方面，方法來自于孩子的觀察、認(rèn)識、經(jīng)驗(yàn)及思考中，另一方面，家長可以提前進(jìn)行方法指導(dǎo)。比如，教育孩子在與小朋友的交往中注重別人有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，互相取長補(bǔ)短，對于孩子們分辨不清的是非觀念，耐心給予指導(dǎo)。游戲與活動是孩子們交往常用的方式，在游戲時(shí)，他們常常用?手心、手背?決定誰當(dāng)?媽媽?、?孩子?，他們在游戲中體現(xiàn)了遵守規(guī)則，少數(shù)服從多數(shù)的民主思想等等。所以，做家長的不要害怕孩子與小朋友玩?；驌?dān)心孩子吃虧，家長讓孩子在群體交往中接受鍛煉吧。

第三，多多交流。孩子的交往對象是一個(gè)很重要的因素。適時(shí)與孩子討論他們的交往對象、交往情況很有必要，交往雙方相互影響作用不容忽視。如果孩子已經(jīng)交上了小朋

互相關(guān)心，共同進(jìn)步。還可以利用雙休日或其他節(jié)假日，與孩子朋友的家長相約，帶孩子一起出外旅游、度假等，創(chuàng)造各方互相交流的機(jī)會。在互動的過程中，孩子們的優(yōu)點(diǎn)能夠得以強(qiáng)化、發(fā)展，其缺點(diǎn)也能逐漸克服。

當(dāng)然，由于孩子們處理問題的能力還有所欠缺，所以在交往與合作當(dāng)中難免出現(xiàn)磨擦或裂痕，家長應(yīng)了解原因，做出分析，指導(dǎo)孩子們化解矛盾，孩子們在一起時(shí)間過長，可能影響學(xué)業(yè)、家長應(yīng)跟孩子們一起討論，讓孩子們認(rèn)清利弊，主動采取措施，保證學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。

四、個(gè)性特長，因材施教篇

1、培養(yǎng)良好個(gè)性。人生的美麗在于人性的美麗，人性的美好在于迷人的個(gè)性。一個(gè)人，他的微笑，他的聲調(diào)、他的思想、他的服飾以及表現(xiàn)出來的品格，都構(gòu)成了他的個(gè)性。西方有句名言：?性格即命運(yùn)?。毛澤東的大氣磅礴、才華橫溢；艾柯卡的堅(jiān)韌不拔、苦干到底；古龍的哲理詩意、自然沉重；李小雙的永不服輸、頑強(qiáng)拼搏……這些都是深深吸引及打動人們的個(gè)性，也是他們之所以取得成功的重要因素。要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，首先要求孩子要有多種興趣和愛好。比如英國首相邱吉爾，因?yàn)樵谖膶W(xué)方面的卓越成就，曾獲過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；著名武俠小學(xué)家金庸先生不僅其著作流傳甚廣，而且他還創(chuàng)辦了香港《民報(bào)》，成為企業(yè)家。此外，金庸先生還是一名圍旗高手，曾與陳祖德、聶衛(wèi)平對奕，被中國棋院授予名譽(yù)八段。真正成功需要良好的綜合素質(zhì)。形成良好的個(gè)性，還要注意培養(yǎng)孩子積極的品格。引導(dǎo)孩子樂觀、真誠、無私、豁達(dá)、有同情心、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，使他們

利于孩子的正常發(fā)展。

2、因勢利導(dǎo)，發(fā)揮孩子特長。

人是存有天賦的。人的天賦是遺傳因素所決定的，它離不開一定的環(huán)境與教育。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦加以引導(dǎo)、培養(yǎng)，使其形成特長，最終成為有用之材，是父母的天職，也是育子的較好途徑。

提起愛迪生，人們都知道他是世界上發(fā)明最多的科學(xué)家（一生有一千多項(xiàng)發(fā)明）。他取得這樣的成就，很大程序上歸功于他的母親對他的啟蒙和教育。少年時(shí)代的愛迪生讀了三個(gè)月的書就輟學(xué)回家了，教育他的責(zé)任由他的母親承擔(dān)下來。針對小愛迪生愛思考，愛問為什么的特點(diǎn)，他的母親耐心解答，因勢利導(dǎo)，而且還特別注意從孩子頑皮行為中發(fā)掘積極因素。比如：蹲在雞蛋?窩?上孵小雞，用熊貓搞磨擦起電的實(shí)驗(yàn)，在火車上做實(shí)驗(yàn)失火致聾……媽媽雖為此擔(dān)心，但絕不因此而反對兒子做實(shí)驗(yàn)。在母親的精心培育下，愛迪生刻苦鉆研，終于攀登上科學(xué)的高峰。

孩子的天賦及喜好是在日常生活及學(xué)習(xí)中不經(jīng)意流露的。家長要細(xì)致觀察及早發(fā)現(xiàn)，用心呵護(hù)，恰當(dāng)誘導(dǎo)，積極培養(yǎng)，充分挖掘，這樣，潛能才會變?yōu)椴拍堋?/p>

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：?我們要做一個(gè)明智的教育者，即掌握主動權(quán)，要一切了如指掌。?實(shí)施家教，對孩子?了解?是前提，?溝通?是途徑，他外助為內(nèi)源是根本。家長朋友，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握方法，科學(xué)施教，您的教育行為定能收到實(shí)效。

年3月16日

第四篇：小學(xué)家長學(xué)校家長培訓(xùn)授課教案

小學(xué)家長學(xué)校家長培訓(xùn)授課教案

教學(xué)環(huán)境分析：

由于農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)偏低，責(zé)任意識淡薄。不少家長只知生兒不知育女，只供吃穿不予教養(yǎng)，不知家庭是社會的細(xì)胞，缺乏為國教子的責(zé)任意識。加上生活現(xiàn)狀的無奈，因農(nóng)村農(nóng)民生活水平偏低，不少家長只能靠外出打工等來維持生計(jì)，孩子只能由祖父母領(lǐng)養(yǎng)，因此農(nóng)村小學(xué)隔代教育的家庭為數(shù)不少。又因命運(yùn)多桀，有的學(xué)生喪父、有的學(xué)生喪母、有的學(xué)生父母離異，隔代撫養(yǎng)家庭尤為突出，導(dǎo)致了家庭教育觀念的陳舊和方法不當(dāng)，不少家庭重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康，有的溺愛放縱，有的不問不聞或粗暴打罵或放任自流等，漠視子女的健康成長。以上種種均不利學(xué)生的健康成長。

教學(xué)內(nèi)容：

良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園 教學(xué)對象：

我校一至六年級學(xué)生家長 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過理論闡述與實(shí)例分析，使家長了解什么是家庭環(huán)境，讓家長學(xué)會創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。認(rèn)識到家庭環(huán)境與孩子健康成長的密切關(guān)系。

2、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。

3、通過對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導(dǎo)家長們認(rèn)識到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導(dǎo)家長們認(rèn)識到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自學(xué)性。

教學(xué)時(shí)間： 一學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)家長認(rèn)識到家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長更新庭教育觀念。

1、認(rèn)識家庭教育的重要性。

首先我想說的是：“部分家長認(rèn)為，孩子送到學(xué)校交給老師，有老師教就可以了，家長只要管好孩子的吃穿就行?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為有這種想法的家長，是教育孩子的錯(cuò)誤思想。其實(shí)，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育它們的內(nèi)涵、職能、責(zé)任是不同的，無法相互替代。

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。

2、指導(dǎo)家長更新庭教育觀念。

過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，當(dāng)然家長“望子成龍”的心情我們理解，很多家長都是以分?jǐn)?shù)來衡量子女，家長們一定要牢記養(yǎng)和育是分不開的，養(yǎng)是撫養(yǎng)，育指教育，要想子成龍，必須既養(yǎng)又要育。我們作為家長的絕不能只 “養(yǎng)”不 “育”也就是說不能只生養(yǎng)不教育。

作為家長，對孩子的教育應(yīng)做到：首先是循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而害之；其次是因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；第三是家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一；第四是說服教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評懲罰相結(jié)合，感情與理智相結(jié)合，及時(shí)教育與持恒相結(jié)合??否則對子女的教育結(jié)果往往事與愿違。

三、我校學(xué)生家庭環(huán)境中存在的主要問題：

父母文化素養(yǎng)較低；家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷；家長忙于工作對孩子放任自流；父母工作流動（或在外地）削弱家庭教育；家長不懂教育方法。

四、良好家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園：

家庭環(huán)境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象。家庭環(huán)境有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的環(huán)境，包括周邊環(huán)境、情感環(huán)境、父母人格環(huán)境、知識環(huán)境、心理環(huán)境。環(huán) 境本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與環(huán)境中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

其實(shí)，人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭環(huán)境和家庭教育。為此我們作為家長的一定要認(rèn)識到個(gè)良好的家庭環(huán)境對子女的影響尤為重要。如：家庭周邊環(huán)境，包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響；家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響，實(shí)踐證明，人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受環(huán)境因素的影響，也就是心理學(xué)家所謂的“情商”?？梢哉f，家庭對孩子情感的發(fā)展和教育起著特殊作用。

綜上所述，我們作為家長的，必須是言教與身教相結(jié)合。父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響；父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛，父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求；家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為等心理活動總合而成的情緒、情感狀態(tài)，表現(xiàn)為特殊的具有個(gè)性化的家庭中的情調(diào)和氣息。在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重，因?yàn)檫@是良好家庭環(huán)境的重要組成部分。

五、如何創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)境：

1、建立一個(gè)和諧美滿的家庭：家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育 的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的個(gè)性；子女對父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭環(huán)境，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在校學(xué)生有2/3的時(shí)間是在家庭中度過的。家長應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪華，設(shè)備齊全），提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境（如設(shè)置家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

3、理解尊重孩子：父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認(rèn)真采納實(shí)施，對于片面、消極的應(yīng)分析引導(dǎo)，適度批評教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時(shí)的關(guān)愛。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個(gè)和諧美滿的家庭，必定有一個(gè)成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準(zhǔn)則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責(zé)，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關(guān)愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個(gè)民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。

六、家長在家庭教育中的作用。

1、父母是孩子學(xué)習(xí)榜樣： 父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。從這一層面來說家長應(yīng)完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

2、家長在家庭教育中成為子女有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者：孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。我們身邊許多成功的事例說明家庭和父母的作用。

七、家長，孩子的首任教師，應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。獨(dú)立性，是指一個(gè)人對某一事件的獨(dú)立完成態(tài)度和對待事情的得理動機(jī)。在人的一生中起作致關(guān)重要的作用，可以說每一個(gè)人的成功均離不開獨(dú)立。我個(gè)人理解根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1、、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個(gè)過程中，家長要認(rèn)識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨(dú)立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對于孩子獨(dú)立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長 應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。

(1)創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

(2)培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

3、培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人。

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象，一個(gè)稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機(jī)警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機(jī)警”，也只能是紙上談兵。培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時(shí)不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機(jī)警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個(gè)有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時(shí)，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如，父母讓孩子晚上獨(dú)自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時(shí)，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。

通過讓孩子獨(dú)立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊??看看孩子 能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。機(jī)警的孩子不僅善于保護(hù)自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機(jī)警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”??

4、消除孩子的自卑感

在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣消除孩子的自卑感呢？應(yīng)從以下六個(gè)方面入手。

（1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。每個(gè)孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績，便會增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了。

（2）不貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

(3）不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯(cuò) 誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（4）要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（5）要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。

（6）要注意揚(yáng)長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項(xiàng)，取得更大的成績

八、家長孩子的終身學(xué)習(xí)導(dǎo)師，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡單化，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該??做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個(gè)簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵(lì)他。只要孩子有好的行為，一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。

6、語言監(jiān)督。如：每天子女放學(xué)回家問一句今天老師布置了些什么作業(yè)？

九、在家庭教育中，家長應(yīng)注意些什么。

1、要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。

2、家長要起以身示范的作用。

3、家長應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表揚(yáng)定會重復(fù)這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。

十、結(jié)束語：

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時(shí)、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

“好習(xí)慣成就大未來”，愿通過我們的共同努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來能有一個(gè)美好的未來。

第五篇：家長學(xué)校家長心得體會

家長學(xué)校家長心得體會

2018——2019學(xué)年第一學(xué)期 五年級

作為家長，恐怕每個(gè)人都認(rèn)為自己是稱職的，合格的家長。因?yàn)椤疤煜聼o不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎樣教育孩子，培養(yǎng)孩子，只怕我們都不知道。

下面我就參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)活動的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下:

一、我們在教育孩子方面存在著五大誤區(qū)

1、我們只要給孩子吃喝就行，讀書學(xué)習(xí)是學(xué)校老師負(fù)責(zé)的事，忽略家長在其中的重要作用。

2、孩子是我自己生養(yǎng)的，我想怎么管就怎么管，忽視孩子的內(nèi)心世界。

3、采取過去傳統(tǒng)的教育方法，家長是至高無上，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵，殊不知，孩子并非附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的人。

4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，希望孩子將來去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。

5、不懂得孩子的成長規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)成年人那樣對待要求。上述種種情況表明，我們的家長在家庭教育方面猶如瞎子摸象，這就需要我們行動，努力去學(xué)好家庭教育科學(xué)知識，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培養(yǎng)成適應(yīng)新社會，造福人類的有用之才。

二、在家庭教育中家長們的責(zé)任

1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動顯示出對知識的重視與渴望，孩子就有可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛。

2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣。

3、幫助孩子從容應(yīng)對挫折，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使他們將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志對抗挫折，百折不撓。

4、教育孩子從小誠實(shí)守信。惟有誠信才能贏得別人的尊重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。

只有當(dāng)家長們懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會很棒。也只有在家庭教育上成功的家長，才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當(dāng)稱職家長，優(yōu)秀家長，愿我們的家長學(xué)校越辦越紅火，再上新臺階。

家長學(xué)校家長心得體會

2018——2019學(xué)年第一學(xué)期 五年級

感謝學(xué)校為我們家長提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我從家長學(xué)校中學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會: 首先。要注重對孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的，有的可能會影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長認(rèn)為對孩子的教育是學(xué)校的事情，對孩子的成長不聞不問，每天只顧接送，遇事往往只問結(jié)果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績等沒有達(dá)到家長的要求，而對孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。

其次，要學(xué)會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，對于他們在學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績要及時(shí)地給予育分的肯定。

第三，為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書，家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。

最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國的將來擔(dān)心，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。