第一篇：大學(xué)生家教調(diào)查報(bào)告（范文模版）

——關(guān)于假期大學(xué)生家教現(xiàn)象的調(diào)查研究報(bào)告

近年來，高校學(xué)生假期家教潮日趨白熱化，被市民們戲稱又一城市“牛皮癬”的“家教啟事”以及道旁單車上懸著的“家教”牌子如今都已成為城市街頭的另一道“風(fēng)景”。“家教”為何成為眾多大學(xué)生假期打工的一座“獨(dú)木橋”呢？

暑假期間，我有幸在常州新華書店門口目睹了這場(chǎng)能與大型招聘會(huì)、集市等媲美的家教高峰期（雖無人規(guī)定但新華書店卻是常州家長(zhǎng)和學(xué)生公認(rèn)的“家教基地”）。門口僅百十平米的地方就聚集著二百余人，放眼望去人頭攢攢，用“人山人海”來形容也不為過。一旦有“目標(biāo)”（像學(xué)生家長(zhǎng)的人）出現(xiàn)，“人頭”立馬就一窩蜂地圍了過去，令圍觀人嘆為驚奇，也令家長(zhǎng)們無所適從，從而也引起了我們對(duì)此的某些思考。

為此，我們的志愿者隨機(jī)征詢了周圍人的看法，不外乎得出以下一些共同觀點(diǎn)。

在大學(xué)生方面：

一、相對(duì)其他工作而言，“家教”比較輕松，自己能有選擇性地任教，時(shí)間也比較好安排；

二、可以“實(shí)踐”自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，重溫舊識(shí)，也找到另一個(gè)新的學(xué)習(xí)來源（這就是家教群體中以師范類學(xué)生居多的原因）；

三、作為實(shí)習(xí)項(xiàng)目，同時(shí)還可以掙錢，達(dá)到了“雙贏”；

四、假期上門家教既可以節(jié)省往返路費(fèi)，還可以作為下學(xué)期的積蓄（學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)），或者有條件的還可以作為“旅游基金”。

在家長(zhǎng)方面 ：

一、休息之余為孩子請(qǐng)個(gè)家教，可以防止因過分玩耍而把學(xué)習(xí)拋到九霄云外；

二、可以補(bǔ)習(xí)原來落下的功課，也為下學(xué)期作好準(zhǔn)備；

三、為孩子找了個(gè)好朋友，在學(xué)習(xí)，生活其他方面可以給予必要的引導(dǎo)；

四、為那些正在升學(xué)的子女，把好關(guān)，輕松升學(xué)。

據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有數(shù)據(jù)表明：67%以上的大學(xué)生假期打工會(huì)選擇做家教，有73.6%的家長(zhǎng)對(duì)家教持贊成觀點(diǎn)，另有54%左右的大學(xué)生承認(rèn)自己也應(yīng)重視另一些事情，如學(xué)好專業(yè)知識(shí)、深入地參與和體會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，等等。他們認(rèn)為：在校大學(xué)生應(yīng)拓寬視野，選擇在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中打工可能比家教更能鍛煉自己，應(yīng)該更能夠增加就業(yè)的砝碼。

其實(shí)對(duì)于家教我們不能只是“悶頭做”，難道不應(yīng)多思考一下“家教”背后的某些東西嗎？我們應(yīng)當(dāng)看到這種“職業(yè)”的某些隱患問題。因?yàn)槲冶救司陀屑医探?jīng)歷，再加上周圍同學(xué)的種種經(jīng)歷，我總結(jié)了一下“家教”的隱患大致可能存在以下幾點(diǎn)：

一、管理機(jī)制的問題

目前，家教方面的市場(chǎng)處于無管理狀態(tài)，政府不問津。雖然有些中介公司嶄露頭角，但大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己所交的中介費(fèi)不合理而且還不排除有些中介公司是渾水摸魚，只收費(fèi)不介紹家教工作。于是行成了無條理、無規(guī)范的“自選市場(chǎng)”，久而久之必將導(dǎo)致更混亂的狀況。所以，我們呼吁，有關(guān)部門應(yīng)對(duì)這個(gè)“軟性市場(chǎng)”予以重視，為大學(xué)生兼職提供便利條件，組織“大學(xué)生家教供需見面會(huì)”，使之成為井然有序的工程。

二、安全問題難防

在“自選市場(chǎng)”，學(xué)生或家長(zhǎng)往往都憑第一印象選擇“對(duì)象”，選擇時(shí)過于輕率，而且一般只達(dá)成口頭協(xié)議，無安全底線。也有些刁鉆的家長(zhǎng)以孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，質(zhì)量不高為由隨意克扣教員“工資”，同時(shí)家教市場(chǎng)火熱，家長(zhǎng)“壓價(jià)”的前例不無存在。反過來，還有 “包吃包住”的家教待遇就更加有安全隱患了 吧？所以，保障學(xué)生合法權(quán)益和人身安全的問題也是迫在眉睫。

三、道德問題可堪

日前，聽同學(xué)說過這樣一個(gè)家教事例。某大學(xué)生與一家長(zhǎng)交涉家教價(jià)格，“每月包吃包住1500元”，另旁同尋兼職的另一女生聽到后立馬對(duì)那位家長(zhǎng)說“1200元我就給你教”，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)而隨其去。他們揚(yáng)長(zhǎng)而去后該女在后破口大罵?? 此類“競(jìng)爭(zhēng)事件”舉不勝舉。另有一種現(xiàn)象讓人汗顏：在家長(zhǎng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的壓力下，有些同學(xué)不惜偽造一些相關(guān)證件以“證明” 自己的“能力”。試問如此的能力和道德真能滿足社會(huì)的需要么，而如此見而不怪的現(xiàn)象又僅僅只是道德的漸退??？在這種“競(jìng)爭(zhēng)”中我們失去了人生后花園里最彌足珍貴的財(cái)富！

四、顧此失彼，丟了學(xué)習(xí)

利用課余時(shí)間打工掙錢補(bǔ)貼自己的生活費(fèi)用以減輕家庭負(fù)擔(dān)本無可厚非，但學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，倘若因此占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，荒廢學(xué)習(xí)那可就得不償失了。打工掙錢是次要，把握學(xué)習(xí)知識(shí)的大好機(jī)會(huì)才是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵，切不可逐本求末。與其花費(fèi)大量時(shí)間去掙一點(diǎn)小補(bǔ)貼，還不如利用好時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取將來能用自己掌握的高新知識(shí)尋求創(chuàng)新，為國(guó)家創(chuàng)造更大的財(cái)富。同時(shí)也掙得更多更大的“財(cái)富”。如此看來，我們何樂而不為？

面對(duì)上述種種問題，我們不禁發(fā)問：家教的漏洞何時(shí)能補(bǔ)上？除了“家教”就沒有別的職業(yè)適合我們?cè)谛４髮W(xué)生了？

據(jù)新浪網(wǎng)站調(diào)查顯示，大學(xué)生假期其實(shí)有新的選擇。一些短期的知識(shí)需求型的崗位對(duì)大學(xué)生還是很緊俏的。

銷售――向自我挑戰(zhàn)。在這樣的崗位上最可鍛煉人的綜合素質(zhì)。塑造自信，訓(xùn)練口才，挑戰(zhàn)自我，同時(shí)也能使人更深刻地“觸摸”市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

軟件開發(fā)――敢笑傲同類。只要專業(yè)知識(shí)過硬，大學(xué)生特有的無拘束的創(chuàng)新思維在軟件開發(fā)上為其提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，自有一番天地來。

撰稿――書寫文字打工的歷史。在文學(xué)這方面，大學(xué)生以其特有的視角，特有的筆觸，風(fēng)格自成一派。而“自由撰稿人”的稱號(hào)也讓大學(xué)生們樂此不彼。

翻譯――備受青睞。對(duì)于需求單位而言，聘請(qǐng)短期的大學(xué)生打工比一個(gè)專業(yè)翻譯人員更節(jié)省。對(duì)于大學(xué)生而言，既能提高自己的外語(yǔ)水平，又能鍛煉自己的能力，還能賺錢，此“一箭三雕”之事，何樂而不為呢？

然而，面對(duì)諸多選擇，面對(duì)眾多 “風(fēng)潮”，在校大學(xué)生應(yīng)把握好自己的方向。在清醒地辨認(rèn)著自己方向的同時(shí)還要有自己的定力，用辯證的觀點(diǎn)來看待自己所需求的。對(duì)于“家教”，同樣如此，“人在風(fēng)中行走，但卻不一定全是跟著風(fēng)走”。

第二篇：大學(xué)生家教社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生家教社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生家教社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1

每一年的寒假都有莫大的收獲，今年的做了一名家庭教師。在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什么經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐過程

叔叔和阿姨熱情的招待了我，與我在客廳里誠(chéng)懇的交談了很久。在交談中，我了解到以下情況：小孩有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。同時(shí)我可以感受到父母心中那種望子成龍，很鐵不成鋼的殷切的心情，父母對(duì)子女的那種期望是炙熱的，無私的。他們看得很遠(yuǎn)，看到了子女的未來;他們做的很無私，甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父母對(duì)子女的這種情已深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。她，對(duì)于沒有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來說。

我?guī)头龅膶?duì)象是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認(rèn)真，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有耐心。沒過多久，我們之間的說笑增多時(shí)，他也就表現(xiàn)出調(diào)皮相，不想學(xué)習(xí)。布置的一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也只是勉強(qiáng)完成，更不愿意多聽我講?；貋砗?，總結(jié)這幾天家教的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個(gè)年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展，使小孩對(duì)自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教他，比如在數(shù)學(xué)方面。我開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

在后來的幾次中，我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并向同學(xué)請(qǐng)教一些方法，在家教結(jié)束時(shí)也取的了比較滿意的效果。此后，我也經(jīng)常給她上類似的課程，她也慢慢有所改變。她還沒領(lǐng)紅領(lǐng)巾，從言語(yǔ)中聽出她對(duì)紅領(lǐng)巾的渴望。我便慢慢培養(yǎng)她那顆上進(jìn)心，讓她得認(rèn)真學(xué)習(xí)才能獲得獎(jiǎng)賞(紅領(lǐng)巾)，一步一步向更高的目標(biāo)發(fā)展。她很聰明，題目一點(diǎn)就明，很快便把它的寒假作業(yè)完成了。我也遵循我的諾言，她每上完一堂課就像一個(gè)新游戲陪他玩，她也高高興興的愿意聽我的話，我為之感到欣喜萬分。學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的成果。她的父母跟感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助，要我不定期的給她帶電話來督促她。我會(huì)堅(jiān)持這樣做下去。

實(shí)踐體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，暑期實(shí)踐活動(dòng)就過去了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。雖然暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。短短幾天的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦，是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生吸收新的思想與知識(shí)。雖然短短的十天社會(huì)實(shí)踐一晃而過，但給我的啟示不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上學(xué)不到的。這次實(shí)踐學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是我一生中的寶貴財(cái)富，我會(huì)好好利用這筆財(cái)富的。我學(xué)到的不僅僅是在實(shí)踐中學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，而是在實(shí)踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實(shí)踐那么簡(jiǎn)單。

社會(huì)實(shí)踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。知識(shí)沒有高低，工作不分貴賤。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，回報(bào)社會(huì)，需要做出切實(shí)的努力。實(shí)踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識(shí)，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這是一名大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前所要做的。艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。實(shí)踐之行，讓我們走出了校園的避風(fēng)港，踏入了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗(yàn)，檢驗(yàn)知識(shí)，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是我人生的寶貴財(cái)富。

雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當(dāng)自己身處困境時(shí)，也定會(huì)有人向我伸出他們的援助之手。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些問題存在，教育不是單方面的，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與孩子的老師聯(lián)系，學(xué)校也可以通過開家長(zhǎng)會(huì)、組織老師進(jìn)行家訪等與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)與老師之間必須保證能隨時(shí)取得聯(lián)系，以便不時(shí)之需。家長(zhǎng)應(yīng)該注意對(duì)孩子的疼愛方式，多給孩子買零食并不是對(duì)孩子的正確的疼愛方式。家長(zhǎng)應(yīng)該以冷靜的頭腦來思考該如何對(duì)待孩子，怎樣去愛自己的孩子。家長(zhǎng)平時(shí)要多主動(dòng)的與孩子進(jìn)行交流，不能因?yàn)槊χ鴴赍X養(yǎng)家就忽視了與孩子的交流?？梢岳贸燥埖臅r(shí)間或者孩子寫完作業(yè)后與孩子交流。

馬上就開學(xué)了。期待下一次社會(huì)實(shí)踐的來臨。

大學(xué)生家教社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2

社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)大學(xué)生必須完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，旨在為社會(huì)培養(yǎng)出能更好地適應(yīng)社會(huì)復(fù)雜多變環(huán)境的“應(yīng)變型”人才，更是為國(guó)家培養(yǎng)出真正的社會(huì)主義接班人。秉承著這樣的時(shí)代主義信念，我如實(shí)地將之付諸行動(dòng)。這不僅是為了適應(yīng)社會(huì)，更是為了更早地把自己推銷出去，把自己在學(xué)校所學(xué)知識(shí)以致用，我如實(shí)地深入社會(huì)，給了自己一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。

實(shí)踐內(nèi)容：

本次實(shí)踐我選擇在我縣城的一戶平民家庭里，我的工作是負(fù)責(zé)他們家孩子的各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我是在高中同學(xué)的介紹下得到這份工作的，本來我已經(jīng)準(zhǔn)備到我舅舅那兒找工作的，由于同學(xué)已經(jīng)找上了，就勉力為之了，即使這工資也不高，還挺累的，但在于別人的相處中，我學(xué)到了很多東西，當(dāng)然，在教別人功課的時(shí)候，我才從中體會(huì)到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，是時(shí)我才明白，老師不是那么好當(dāng)?shù)?，沒有十足的耐性和知識(shí)功底，想要干好這項(xiàng)工作還真是不可能的。

每天從早上八點(diǎn)一直感到下午六點(diǎn)，中午休息一小時(shí)，其實(shí)不是很累，因?yàn)楫?dāng)我想到我是在做一件有益于別人，還能得到些許回報(bào)的事情時(shí)，我就不會(huì)感覺累了。

本次的社會(huì)實(shí)踐一共進(jìn)行了十天，說實(shí)話，時(shí)間不長(zhǎng)，但受益不淺。

實(shí)踐結(jié)果：

我從本次的實(shí)踐中得到了很多的東西，但最多的不是在物質(zhì)上，而是精神上的，我之所以把實(shí)踐對(duì)象選在中學(xué)生上，是因?yàn)?，我完全能夠了解到現(xiàn)在的中學(xué)生是在想什么，他們最需要的是什么樣的教學(xué)方式，更或者是他們需要什么樣的知識(shí)理解方式，我作為剛結(jié)束高中生活不久的大一學(xué)生，說明白點(diǎn)，我是這方面的過來人，我完全能夠體會(huì)到高三學(xué)生在這一年是在想什么。

在我和他們相處的過程中，我真切地體會(huì)到了老師在向?qū)W生傳授知識(shí)的`時(shí)候的那種恨鐵不成鋼的急切心情，也體會(huì)到了老師的用心是良苦的，我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)當(dāng)時(shí)在上高中的時(shí)候最不喜歡的那位老師其實(shí)是對(duì)我們最好的人。

實(shí)踐體會(huì)：

我們每一次做的事，每一次的選擇都是我們?nèi)松囊徊?，甚至這每一步在我們的生命中都是舉足輕重的，就像《蝴蝶效應(yīng)》里面展示的那樣，改變了你人生的任何一小步都會(huì)引起后續(xù)的諸多變遷。而這次的社會(huì)實(shí)踐就是我人生中的一段不可或缺的小插曲，至于唱得好與壞，當(dāng)由我們以后的千萬步來共同做決定了。

21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，這是作為21世紀(jì)接班人的我們不得不承認(rèn)，也是不得不正眼看待的，不進(jìn)步就會(huì)后退，而后退的結(jié)果就是望背興嘆，直至湮沉于這個(gè)強(qiáng)手如云的世界中，顯然的是，沒有一個(gè)“準(zhǔn)社會(huì)人”能讓自己就這樣陷落，社會(huì)給我們多少期望，我們是看得到的，社會(huì)給我們多少挑戰(zhàn)，我們也是需要勇氣的。我看到了，每一個(gè)在校大學(xué)生都在摩拳擦掌，我要成為最后能把能量用在好處的人，每一天我都是在進(jìn)步著的，成功在向我走來（相對(duì)的），我當(dāng)滿懷擁抱！

可以說，社會(huì)實(shí)踐只是一個(gè)小小的開始，我還有許多許多的工作要做，不只是深入社會(huì)，對(duì)于自己自身的素質(zhì)修養(yǎng)同樣是很有必要進(jìn)行的，我也是不能容許有任何可能將我的努力付之一炬的隱性元素存在的，在這個(gè)紛亂復(fù)雜的社會(huì)中，光有學(xué)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，處在這樣一個(gè)世界中，我們就自然地成為了一個(gè)法律意義上的世界人了，那么人與人就不可不可避免地會(huì)被各種各樣地紐帶給鏈接起來，這兒不僅有人事的連接，更多的是利益的連接，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，如果不能明白這些將很難在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟。

如果沒有給自己建立一個(gè)比較完備的“成功和進(jìn)步預(yù)備”體系，在挑戰(zhàn)來臨的時(shí)候，我們就很難為自己找到一個(gè)應(yīng)對(duì)的良策，也就難免會(huì)出現(xiàn)捉襟見肘的窘迫場(chǎng)景。我們都知道，沒有一場(chǎng)成功的戰(zhàn)役是在無準(zhǔn)備的條件下打起來的，也沒有一個(gè)將軍會(huì)讓他的士兵赤膊上陣。

現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是不會(huì)同情弱者的，只會(huì)想到要利用強(qiáng)者，弱者永遠(yuǎn)是用來被淘汰的，我們也不得不正視一個(gè)事實(shí)――強(qiáng)者生存，弱者罹棄。

社會(huì)實(shí)踐給了一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不是學(xué)校給的，而是我們自己給自己的，不要說社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)看看在這個(gè)所謂現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，在我們從社會(huì)中攫取資源的時(shí)候，我們還能想到自己能為這個(gè)“現(xiàn)實(shí)的社會(huì)”做些什么呢？也許不久之后，我們也會(huì)變成一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，其實(shí)這不是社會(huì)的病，這只是社會(huì)在其演變過程中不得不產(chǎn)生與面對(duì)的階段，在這么一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中，難免會(huì)產(chǎn)生一些社會(huì)的弊病，就像人這個(gè)復(fù)雜的生命在其運(yùn)行中也會(huì)產(chǎn)生一些病變一樣，社會(huì)不會(huì)要求我們能夠在求得自己利益的同時(shí)還能往已經(jīng)產(chǎn)生了老化現(xiàn)象的細(xì)胞中注入新鮮的營(yíng)養(yǎng)。

所以，總結(jié)出來，我們還是應(yīng)該感謝這個(gè)能給我們帶來生命血液的社會(huì)，畢竟，我們還是要在這兒立足生活的。以上就是我本次社會(huì)實(shí)踐的感想，我敢保證的就是我完全是出自于我最真實(shí)的內(nèi)心，我永遠(yuǎn)都相信一句話――沒有所謂的失敗，只有暫時(shí)停止成功！

我也相信，我會(huì)贏。

第三篇：大學(xué)生家教

大學(xué)生家教

——家長(zhǎng)的好助手、學(xué)生的好幫手我們是一群在大學(xué)讀書的學(xué)生，我們滿懷理想，我們充滿激情！本著服務(wù)社會(huì)、自立自強(qiáng)的理念，我們想利用每一點(diǎn)課余時(shí)間、節(jié)假日，來幫助每一個(gè)懷揣理想的孩子，解決前進(jìn)道路上遇到的難題。

如果您有一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，我們會(huì)幫她優(yōu)化學(xué)習(xí)方

法，進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練，讓她的大腦更靈活，并且樂于學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。畢竟天外有天，人外有人，學(xué)得再好也不為過。如果您的孩子成績(jī)一般，我們會(huì)幫她進(jìn)一步鞏固學(xué)過的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，并循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)新知識(shí)，讓孩子的成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

如果您的孩子學(xué)習(xí)起來比較困難，沒關(guān)系，我們會(huì)更加

細(xì)心、耐心地輔導(dǎo)，用容易懂的方法，幫她克服每一個(gè)困難，從最基礎(chǔ)的開始，一點(diǎn)點(diǎn)講解、學(xué)習(xí)，定期復(fù)習(xí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，最終一定會(huì)讓您看到孩子最大的進(jìn)步。

隨著競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，學(xué)生的壓力也越來越大，為了能讓孩子壓力減輕一點(diǎn)，就應(yīng)該讓

孩子努力處于眾多學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)地位，而最根本的方法就是提高成績(jī)，那么也就必須付出比別人更多的努力:別人玩的時(shí)候，我少玩一會(huì)兒；別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，我多學(xué)一會(huì)兒；尤其是節(jié)假日，更應(yīng)該好好利用，盡最大可能提高自己。

雖不能說家長(zhǎng)的所有努力都是為了孩子，但主要目的還是為孩子。所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，任

何對(duì)孩子的投資都是值得的，因?yàn)榻裉斓母冻鍪菫榱嗣魈斓氖斋@！

不管怎樣，每個(gè)孩子都是最棒的！祝愿她們（他們）明天更美好！

第四篇：大學(xué)生家教

大學(xué)生家教

尊敬的家長(zhǎng)們：

你們好！

我想你們聽說過家教吧，但你們用過大學(xué)生家教嗎？面對(duì)孩子不理想的成績(jī)，各大中小城市的各位家長(zhǎng)都在積極尋求大學(xué)生家教。在他們眼里，使用當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生為自己的中小學(xué)生保駕護(hù)航，無疑是最明智的選擇。

為什么家長(zhǎng)們喜歡選擇大學(xué)生呢？

一、因?yàn)槲覀冏叩氖乾F(xiàn)代化教育模式，經(jīng)過了嚴(yán)格的高考制度，已經(jīng)養(yǎng)成了好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、解題方法、記憶方法，能教學(xué)生如何轉(zhuǎn)換思維解決難題。

二、我們大學(xué)生文明禮貌、性格開朗，與中小學(xué)生年齡相差不

大，能更好地溝通指導(dǎo)生活和人生，使他們少走彎路，且我們提供的是一對(duì)一服務(wù)。

三、所謂青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，我們優(yōu)秀培養(yǎng)出的他們更優(yōu)秀。

大小學(xué)的聯(lián)接，青春與活力的交流，讓你們的孩子年輕的身體擁有成熟的思維。每一次起跑后腳都踩在起跑線上。時(shí)間： 周一至周五中午12:30——13:30下午18：00——19:00周六周日白天隨叫隨到（每次輔導(dǎo)最低一小時(shí)，最多兩小時(shí)）有意的家長(zhǎng)請(qǐng)聯(lián)系高老師電話：***QQ：773153054希望得到你們的信任，我們會(huì)盡我們最大的努力提供幫助。聲明：授課老師均為鄭大體院成績(jī)過二本線的普招生，非體育生。

第五篇：家教服務(wù)公司調(diào)查報(bào)告

調(diào)研人： 班級(jí)：

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：家教服務(wù)公司

創(chuàng)業(yè)內(nèi)容分析：

一、市場(chǎng)分析

甚么是家教呢?顧名思義，家教即為家庭教育。進(jìn)一步思考，家庭教育多數(shù)情況下指代的是家庭中上輩對(duì)下輩的成長(zhǎng)教育，包括(作業(yè))學(xué)習(xí)教育、思惟教育、方法教育、道德教育、行為教育等等多方面?？梢姡杭医?家庭教育)是一個(gè)具有著方面性的、系統(tǒng)的教育內(nèi)容。系統(tǒng)，指的是家庭教育，這里特別指的是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)與教育與家庭其它方面的教育有著不可分的聯(lián)系，同時(shí)這類教育更不是一揮而就的，更不能好高急功，欲速則不達(dá)。

同時(shí)，家庭教育僅僅依托家庭中的個(gè)體，教育有時(shí)又顯得那末力不從心。作好家庭教育這需要多方面的配合，特別是家庭與家庭教育機(jī)構(gòu)的相互信任與***合作。集中，體現(xiàn)的不但是家庭教育必須具有明確的目的性、針對(duì)性，同時(shí)更體現(xiàn)了家庭教育需要家庭和家庭教育機(jī)構(gòu)雙重的集中的努力。

從教育市場(chǎng)來看，教育是一個(gè)永久的市場(chǎng)，一個(gè)永不消失的蛋糕。然而放眼重慶，家教市場(chǎng)卻多年而未成型，沒有規(guī)范操縱、沒有優(yōu)良服務(wù)、沒有品牌教育?？v然，部份個(gè)人/實(shí)體預(yù)樹品牌，然而其心可嘉業(yè)未成。究其緣由，我們不難估計(jì)重慶龐大的市場(chǎng)需求(雖然需求較為分散)，那末是模式題目?是推廣力度題目?還是甚么其它的重要因素?為何重慶會(huì)有那末多的家教中介?致使小、散、亂的根本是甚么?創(chuàng)新的模式是個(gè)題目，服務(wù)的規(guī)范、水平是個(gè)題目，然而沒有充分、正確掌控家庭教育(含一般意義上的家教)的需求與內(nèi)涵是個(gè)本質(zhì)的題目。教育的題目是服務(wù)的題目，是發(fā)現(xiàn)和滿足家庭教育需求的題目，任何好高急功都將不達(dá)。

二、市場(chǎng)環(huán)境概述

1、就消費(fèi)需要方面來看，本市教育需求較大，同時(shí)需求也顯現(xiàn)出分散的不集中的特點(diǎn)。

2、在市場(chǎng)供給主體方面，幾近所有中介和經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)都顯現(xiàn)出一種散、小、亂的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的家教市場(chǎng)上涉足家教服務(wù)的機(jī)構(gòu)非常多，但真正正當(dāng)經(jīng)營(yíng)家教，持有工商行政部分注冊(cè)頒發(fā)的含有家教經(jīng)營(yíng)范圍的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和教育部分批準(zhǔn)的家教機(jī)構(gòu)，數(shù)目極少。盡大部份的家教服務(wù)機(jī)構(gòu)既未經(jīng)過教育行政部分批準(zhǔn)，也沒有經(jīng)過工商行政部分注冊(cè)，根本就是不具有經(jīng)營(yíng)家教資歷。

3、從概念上來看，家教為家庭式教育，事實(shí)上社會(huì)上大量補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班一定程度上搶了家教的市場(chǎng)，分流了很多客戶資源。

4、目前基于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)下散、小、亂的無序特點(diǎn)，家教市場(chǎng)已顯現(xiàn)出明顯的信任危機(jī)。

5、從趨勢(shì)上來看，目前大家都已意想到傳統(tǒng)的中介型家教所具有的局限性和市場(chǎng)細(xì)分的趨勢(shì)，也都在努力對(duì)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)行橫向的發(fā)展。另外，還出現(xiàn)了合同家教，即家教有效果家長(zhǎng)才付錢。如：合同中雙方約定，平時(shí)xx提供家教服務(wù)不收費(fèi);等孩子期末考試成績(jī)出來后，比上學(xué)期期末考試成績(jī)?cè)诎嗬镞M(jìn)步一個(gè)名次，家長(zhǎng)付給xx100元錢。還如，依照和家長(zhǎng)的約定，在一定時(shí)期內(nèi)，孩子能通過音標(biāo)比較標(biāo)準(zhǔn)地讀英語(yǔ)單詞，報(bào)酬是300元，否則就沒有報(bào)酬。再者，能幫助孩子通過明年的中考，可以付給xx 3000元報(bào)酬。(后者時(shí)間期限相對(duì)較長(zhǎng))

三、市場(chǎng)消費(fèi)分析

1、市場(chǎng)需求概況

1)群體基數(shù)巨大：重慶做為一個(gè)直轄市，多數(shù)家庭在子女教育方面顯現(xiàn)出強(qiáng)烈的意識(shí)與觀念。而且，由于人口基數(shù)大，而家庭教育當(dāng)前實(shí)際上又是每一個(gè)家庭不可或缺的，因此目標(biāo)性需求群體和潛伏性開發(fā)群體(家庭)數(shù)目巨大，明顯這是一個(gè)巨大的家庭教育消費(fèi)群體。

2)期看決定需求：目前，家長(zhǎng)在教育方面給予孩子的期看值愈來愈高，在投資方面，為了孩子，我做甚么都可以，受多少苦都值得、孩子的前程就是我們家的前程這類汲汲的渴求心態(tài)，更使得教育行業(yè)有別于其它行業(yè)。特別最近幾年來隨著人們生活水平、社會(huì)教育水平的進(jìn)步、家長(zhǎng)教育的攀比心理也在進(jìn)步。(如：不管學(xué)習(xí)好也罷，學(xué)習(xí)差也罷，都?？从忻麕熤笇?dǎo)一番，實(shí)在進(jìn)步與否暫且不提，先教教最少心理滿足了部份家長(zhǎng)的平衡心理)。

3)由于教育不同于現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品，教育水平的鑒別多數(shù)基于人們的感性認(rèn)知，人們?cè)谕顿Y教育進(jìn)程中很多持有謹(jǐn)慎心理。特別最近幾年來，部份黑中介對(duì)市場(chǎng)的影響，一定程度上對(duì)家長(zhǎng)的熟悉和需求起了負(fù)面的影響，信任度的建立成為教育行業(yè)一個(gè)重要的題目。

2、需求特點(diǎn)分析

1)正面特點(diǎn)一：誠(chéng)信、價(jià)格公道需求

部份中介宣傳的欺騙性，三三兩兩家教中介職員或擺攤設(shè)點(diǎn)或身披綬帶，散發(fā)各式宣傳單招攬顧客。有的宣稱是在校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)下工作，有的承諾派出的老師是由學(xué)校學(xué)生處挑選并推薦的;而這類公司的名稱更是牢牢圍繞師大湖大做文章。一名曾請(qǐng)過家教的家長(zhǎng)說，實(shí)在我們對(duì)家教的素質(zhì)很不放心，找一名真正可心的家教很難，而應(yīng)付了事的家教對(duì)我們來講不但浪費(fèi)時(shí)間和金錢，主要是誤人子弟。

2)正面特點(diǎn)二：誠(chéng)信、認(rèn)真、為人師表、慎重，能在各方面成為孩子的榜樣，調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，更多的家長(zhǎng)是抱著積極的態(tài)度，滿懷希看地往給孩子請(qǐng)家教，他們對(duì)家教的各方面要求都很高，可謂百里挑一。比如有的家長(zhǎng)?？唇o孩子的不同科目請(qǐng)相干專業(yè)的大學(xué)生;有的家長(zhǎng)很重視家教從業(yè)者的修養(yǎng)、氣質(zhì)、人品、知識(shí)面、眼界和交換表達(dá)能力等;還有些家長(zhǎng)想找生活較貧困的學(xué)生，希看為孩子建立勤奮儉樸的榜樣。總之，他們?？此?qǐng)的家教是較為優(yōu)秀的，能在各方面成為孩子的榜樣。

3)負(fù)面特點(diǎn)一：以價(jià)格、第一印象或熟人先容來選擇家教

中小學(xué)生的教育關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的未來，為孩子選好家教，常常能開辟孩子視野，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但事實(shí)上很多家長(zhǎng)其實(shí)不曉得如何教育孩子，他們覺得請(qǐng)一個(gè)家教看著孩子總會(huì)好些。但在選擇家教時(shí)，家長(zhǎng)們常常不從家庭教師的本身素質(zhì)、教育資歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃等諸多方面來綜合斟酌，而是以價(jià)格、第一印象或熟人先容來選擇家教。這類選擇毫無規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)可言，這類選擇下的家教也必定會(huì)出現(xiàn)各種題目。

4)負(fù)面特點(diǎn)二：請(qǐng)家教，孩子才是中心

在家教、家長(zhǎng)和孩子三者中，孩子才是請(qǐng)家教的主體，因此他們對(duì)家教的看法和態(tài)度很重要。通過側(cè)面了解，我們留意到，一些學(xué)生對(duì)請(qǐng)家教有一種思想上的抵牾情緒，覺得這樣占據(jù)了他們所剩未幾的玩的時(shí)間，因此很不配合，效果自然不盡如人意;有的則反映他水平很高，只是我聽不進(jìn)往。在以找家教的調(diào)查進(jìn)程中，一名曾做過幾年家教的學(xué)生所言：實(shí)在家長(zhǎng)想找一名優(yōu)秀的家教，但對(duì)孩子來講，關(guān)鍵是他們?cè)敢饨邮艿牟攀亲詈线m的，究竟，孩子才是中心。

5)負(fù)面特點(diǎn)三：以自己好惡取代孩子好惡，強(qiáng)自己認(rèn)知于孩子需求

母親是孩子的第一任老師。然而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代母親的育人素質(zhì)和心理素質(zhì)都不容樂觀。而這類堪憂的情況，我們很多人在平常生活中都是可以發(fā)現(xiàn)的。如，不尊重孩子的獨(dú)立人格，說罵就罵;以自己的好惡，強(qiáng)為孩子所好惡;在孩子眼前強(qiáng)詞奪理，以非為是，奉行無不是的父母等等，很多都把孩子當(dāng)做個(gè)人的一個(gè)物件。這樣缺少民主素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的父母，既不可能同等地與孩子做心靈上的溝通，更不能奢談尊重孩子的自主創(chuàng)造。這樣一來，使孩子或自卑自怯，無自強(qiáng)自立能力;或討厭父母、離家出走乃至走上自毀。因此在家教進(jìn)程中，對(duì)父母而言，民主與科學(xué)教育素質(zhì)的進(jìn)步還有待努力。

四、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

1、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象辨別

在調(diào)查進(jìn)程中，通過實(shí)地走訪、詢問、網(wǎng)上查詢及114查詢，我們把目前家教類型回類劃分以下：

1)大學(xué)勤工儉學(xué)家教：一般屬于學(xué)校團(tuán)委管理，主要向需要勤工儉學(xué)的學(xué)生先容家教業(yè)務(wù)，原則上屬非營(yíng)利性質(zhì)。

2)家政公司家教：主要以家政產(chǎn)品為主，附帶家教，明顯屬于超范圍經(jīng)營(yíng)。

3)教育公司家教：這部份公司主要由經(jīng)過工商注冊(cè)其執(zhí)照中含有教育信息咨詢的經(jīng)營(yíng)范圍。事實(shí)上，家教這類中介服務(wù)明顯也屬于超范圍經(jīng)營(yíng)。

4)網(wǎng)上家教：主要是以網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家教宣傳、推廣與業(yè)務(wù)承接為主的機(jī)構(gòu)，這類家教大多數(shù)未經(jīng)批準(zhǔn)。

5)非法家教：主要由那些沒有正規(guī)注冊(cè)登記、沒有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、沒有一套家教業(yè)務(wù)管理體系的非法家教機(jī)構(gòu)。

說明：目前家教中介結(jié)構(gòu)仍多顯現(xiàn)出一部電話、一臺(tái)電腦、1-2人，1-3張桌椅、地點(diǎn)狹隘偏僻的特點(diǎn)。另外，社會(huì)補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班雖不屬于家教范疇，但很大程度上分流著家教市場(chǎng)資源。

2、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)特點(diǎn)

1)家教從業(yè)職員主要是由中小學(xué)教師和高校學(xué)生組成，他們常常只帶短時(shí)間家教，并且沒有長(zhǎng)時(shí)間、完備的教學(xué)計(jì)劃，缺少基本的兼顧安排。

2)教學(xué)的內(nèi)容也五花八門，有的講課文，有的布置習(xí)題，有的干脆看著學(xué)生造作業(yè)，為其提供咨詢。

3)家教從業(yè)職員素質(zhì)良莠不齊，有些態(tài)度不端正，總是把賺錢放在第一名。和一位從事家教的大學(xué)生交換中，他干家教，完全是勤工儉學(xué)，也就是想賺點(diǎn)錢。

4)家教質(zhì)量也大打折扣。一名同學(xué)通過中介一周兼兩份家教，他說現(xiàn)在學(xué)校的事也很多，自己周末還有自己的一些事情，很難抽出時(shí)間來備課，至于因材施教也很難談起了。錢白花了不說，走馬燈似的老師反而耽誤了孩子的學(xué)業(yè)。

5)除此之 外，某些家教潛伏中也有逼迫行為和亂收費(fèi)現(xiàn)象：如有的授課老師常常會(huì)先容班上的幾名同學(xué)到自己熟悉的一名老師那補(bǔ)課，他們不敢不往。這類家教除讓少數(shù)老師創(chuàng)收以外，還能給孩子帶來甚么呢?用學(xué)生自己的話說，也就往做做習(xí)題，學(xué)不到甚么。而已位家長(zhǎng)對(duì)其孩子的班主任所提供的不能謝絕的家教則評(píng)價(jià)為靠山吃山，靠學(xué)生吃學(xué)生。

五、教員情況分析

1、教員分類：在校大學(xué)生教員、非在職老師、在職老師3類

2、市場(chǎng)供給特點(diǎn)：

1)學(xué)生教員動(dòng)身點(diǎn)

增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己增強(qiáng)自立自強(qiáng)能力;

勤工儉學(xué)，減輕家庭負(fù)擔(dān);

尋覓收進(jìn)，進(jìn)步和滿足自我消費(fèi)需要。

2)教師動(dòng)身點(diǎn)

開辟家庭收進(jìn)來源，減輕家庭開支負(fù)擔(dān)，這是很多年輕老師兼職做家教的主要緣由。

利用周末，暑期時(shí)間，增加家庭收進(jìn)，改善與改良生活。

六、具體實(shí)施方案

1.組建高水平的合作團(tuán)隊(duì)

公然的招聘具有良好職業(yè)素能的本院勤工儉學(xué)生，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和公司需求組建好具有高效力、高水平的團(tuán)隊(duì)。

2.保持團(tuán)隊(duì)的高實(shí)力性

請(qǐng)具有權(quán)威及相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)的老師坐鎮(zhèn)，并且定期對(duì)員工進(jìn)行相干的專業(yè)技能的培訓(xùn)。進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交換心得活動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)步整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)役力。

3.弄好宣傳工作

利用好新的團(tuán)隊(duì)深進(jìn)市場(chǎng)弄好全方位多角度的宣傳。通過定點(diǎn)宣傳、傳單宣傳的方式、抽樣調(diào)查等方式進(jìn)行。也能夠通過相干的促銷活動(dòng)的方式爭(zhēng)取在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的市場(chǎng)中打響第一炮。

4.建立良好的公司形象

公司制定的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)理念：創(chuàng)意似金、敬業(yè)如牛、慧知于行、通厚載德。

5、教員評(píng)比制度

如教員誠(chéng)信度排行、家教人才庫(kù)等，公司將對(duì)教員進(jìn)行跟蹤調(diào)查并根據(jù)調(diào)查報(bào)告調(diào)劑教員誠(chéng)信度，好讓家長(zhǎng)放心的選擇。

6、教員分類

為了體現(xiàn)教師之間的教學(xué)能力差異，也為了滿足部份家長(zhǎng)對(duì)

教師與學(xué)費(fèi)的需求，本中心將家庭教師進(jìn)行了嚴(yán)格的細(xì)化篩選，分為：普通家教、優(yōu)秀家教、專業(yè)家教、在職教師。

7、請(qǐng)家教流程

家長(zhǎng)先登記：聯(lián)系方式、學(xué)員情況、教學(xué)地點(diǎn)、時(shí)薪要求、對(duì)教員的要求等。我公司根據(jù)家長(zhǎng)的要求，盡快找到適合的教員，并將教員信息通知家長(zhǎng)，征求他們的初步意見。經(jīng)過初步認(rèn)同后，將派教員直接與他們獲得聯(lián)系。具體題目雙方面議。如不滿意，可以避免費(fèi)換教員。

七、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

課時(shí)費(fèi)參考及說明

單位：元/小時(shí)

中小學(xué)

基礎(chǔ)課程

(英、數(shù)、理、化、語(yǔ))

素質(zhì)教育課程

藝術(shù)類課程

小 學(xué)20-25

初 中25-30

高 中30-50

心 理25-50

電 腦25-45

英語(yǔ)口語(yǔ)25-50

棋 類25-60

體 育25-50

美 術(shù)35-75

書 法35-60

聲 樂50-80

成人自修

專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)課程

高 數(shù)25-60

英 語(yǔ)25-50

計(jì)算機(jī)25-60

高級(jí)英語(yǔ)30-60

小語(yǔ)種40-90

財(cái) 會(huì)25-35

高級(jí)電腦30-70

升大考研30-60

吉 它40-60

舞 蹈40-80

注：聘請(qǐng)?jiān)诼毥處熣n時(shí)費(fèi)上浮60%-150%)，本表僅供參考，具體請(qǐng)家長(zhǎng)與教師直接達(dá)成協(xié)議。

輔導(dǎo)方式：教師上門輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)效力更高。

服務(wù)質(zhì)量：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、質(zhì)量跟蹤服務(wù)。假如家長(zhǎng)對(duì)提供的教師不滿意，可提出更換直至滿意止，不另加收任何用度。

服務(wù)效力：凡來電登記，本中心將在24小時(shí)內(nèi)與您聯(lián)系。

安全保證：為了確保質(zhì)量及安全，本中心派出的教師均持有經(jīng)本中心簽章的先容信(任何復(fù)印件無效)和其本人的學(xué)生證及有關(guān)證件。

服務(wù)收費(fèi)：

學(xué)員家長(zhǎng)：本中心一次性收取50元教師管理費(fèi)，聘請(qǐng)?jiān)诼毥處熓杖?00元教師管理費(fèi)，付款方式由家教老師帶回。

教員教師：對(duì)教員中介費(fèi)實(shí)行彈性制，每成功一次收取管理費(fèi)一般60120元不等(冷暑假八折優(yōu)惠)。

八、我們的目標(biāo)：

1、給孩子一份自信，給家長(zhǎng)一份保證

2、科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)輔導(dǎo)

3、課程輔導(dǎo)，特長(zhǎng)培養(yǎng)

4、全力打造一流的家教平臺(tái)

5、全力負(fù)責(zé)，擇優(yōu)推薦。我們會(huì)給你最滿意的答復(fù)和最真誠(chéng)的服務(wù)。