第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)課程方案（共）

一年級(jí)家長(zhǎng)課程活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)交流與合作;為學(xué)生的全面、均衡、健康發(fā)展建立橋梁。

2、明確學(xué)校、家庭、學(xué)生各自的責(zé)任,齊抓共管,增強(qiáng)合力。

3、了解學(xué)校教育的特點(diǎn)及學(xué)生心理特點(diǎn)，形成正確的教育合力。

二、活動(dòng)時(shí)間：2013年 10月26日上午

三、活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)所有家長(zhǎng)

四、家長(zhǎng)會(huì)整體安排

班級(jí)匯報(bào)：

（一）向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹班級(jí)情況。

（二）對(duì)學(xué)生一個(gè)多月來的表現(xiàn)作一匯總（每個(gè)學(xué)生挑一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）

（三）和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《教孩子學(xué)會(huì)自我征服》

（四）提幾點(diǎn)建議。

1、家長(zhǎng)要了解自己孩子的性格、個(gè)性、因勢(shì)利導(dǎo)、對(duì)癥下藥。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該與老師積極的聯(lián)系，交流自己孩子的問題和自己的想法，取得老師的配合。

3、家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的不良現(xiàn)象，努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

一年級(jí)班主任劉曉芳

2013年10月26日

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)課程總結(jié)

家長(zhǎng)課程工作總結(jié)

本學(xué)期，我積極行動(dòng)，不斷加大對(duì)家長(zhǎng)課程學(xué)校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長(zhǎng)教育，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會(huì)中發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。近期一段時(shí)間，我校的家長(zhǎng)課程學(xué)校工作扎實(shí)有效，深入民心，已經(jīng)成為我們密切學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系、形成家校育人合力的重要途徑。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。

家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，我校在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識(shí)家庭教育在整個(gè)教育工作中的地位與作用。一年來，我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力、適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開展各種形式的活動(dòng)。使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：

1、開辟多種渠道，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入重要議事目標(biāo)，努力提高家長(zhǎng)的全面素質(zhì)，為科學(xué)育兒打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建立和健全了新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，職責(zé)分明，落實(shí)到位。有計(jì)劃、有組織地開展家教會(huì)議、講座、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

3、定期組織家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，通過培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式，努力提高家長(zhǎng)的育兒成效。定期召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，通過家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢，采取各種有效措施，做好學(xué)生的教育工作，使家長(zhǎng)掌握了一定的教育藝術(shù)。

4、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批評(píng)意見和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。

5、學(xué)校組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，我們都盡量邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起參加，既讓家長(zhǎng)們看到了自己的孩子在學(xué)校中參與的過程，也更好地培養(yǎng)了親子關(guān)系

6、結(jié)合學(xué)校開展的背誦《弟子規(guī)》活動(dòng)和“雙自”教育活動(dòng)，我們除了在班內(nèi)以“成長(zhǎng)樹”的形式來規(guī)范學(xué)生外，還以召開家長(zhǎng)會(huì)的形式讓家長(zhǎng)在家也以自己獨(dú)特的形式和方法設(shè)計(jì)成長(zhǎng)樹，期末的時(shí)候回收他們的成長(zhǎng)樹，并評(píng)選出優(yōu)秀的家長(zhǎng)和學(xué)生，以此來激勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生，并取得了一定的成 績(jī)。有人說，孩子的心是一塊神奇的土地。播種理想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)明確肩上的重任，知曉家教規(guī)律，解除生活中的種種困惑，讓家長(zhǎng)們小心謹(jǐn)慎地給孩子的心田播上鐘愛的種子，辛勤地施肥、培土、澆灌、耕耘，使家教落到實(shí)處。這是我們的辦學(xué)宗旨，也是我們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力。成為優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校是我們追求的目標(biāo)，相信我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。

第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)課程培訓(xùn)教案

第一冊(cè) 第三講《多看多聽加多動(dòng) 注意訓(xùn)練趣味濃》

家長(zhǎng)課程設(shè)計(jì)方案

臨朐縣龍泉小學(xué) 董愛香

教學(xué)背景：

孩子剛剛成為小學(xué)生，在孩子從幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的、有禮貌的、有一定良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的不少缺點(diǎn)和不良行為。如：注意力不集中，上課坐不住，到了學(xué)校，孩子忘了帶書、忘了帶紅領(lǐng)巾，或者寫字時(shí)把字左右寫反了等系列問題。家長(zhǎng)們都非常著急、擔(dān)心和焦慮。教學(xué)目標(biāo)：

1、針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，粗心大意等不良習(xí)慣，教給家長(zhǎng)解決此類問題的對(duì)策。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)給予孩子成長(zhǎng)所必須的自由空間，不要溺愛孩子，不要事事限制孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，讓孩子在自主實(shí)踐中，健康、快樂地成長(zhǎng)。

3、使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待孩子的問題，給孩子留下一片創(chuàng)造的天空，保護(hù)孩子的創(chuàng)造天性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。課前準(zhǔn)備：

通過家訪了解孩子的入學(xué)后的情況，對(duì)孩子存在的問題做到心中有數(shù)。教學(xué)流程：

一、課前調(diào)查問卷

1、凡是發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。有的請(qǐng)舉手。

2、家長(zhǎng)們也仔細(xì)回想一下，童年的自己或現(xiàn)在成年的你，有沒有注意力不集中和粗心的問題發(fā)生？有的請(qǐng)舉手。

二、交流探究，家長(zhǎng)參與

第一部分：我們將針對(duì)孩子注意力不集中、粗心大意這方面的問題，找出形成的原因，對(duì)癥下藥，教孩子學(xué)會(huì)自我征服，讓孩子學(xué)會(huì)自己控制、建立自信、樹立責(zé)任心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而健康快樂地成長(zhǎng)。

（一）上課開小差

上課開小差在低年級(jí)孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控力有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評(píng)和威脅是無濟(jì)于事的。孩子開小差都有哪些方面的原因呢？

１、孩子的年齡特點(diǎn)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，注意力集中的時(shí)間越長(zhǎng)：

1、2年級(jí)大約 10--15分鐘；

3、4年級(jí)大約15--20分鐘；

5、6年級(jí)大約25--30分鐘。

２、課堂環(huán)境。孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被外界事務(wù)所干擾，尤其是新奇和感興趣的事情。

3、課堂內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)興趣。有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開小差；

5、懷有心事。有些孩子上課時(shí)因惦記著連續(xù)播放的動(dòng)畫片等，而分散了聽課的注意力。

對(duì)策： 孩子做事時(shí)給孩子規(guī)定完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的注意力，不可操之過急；和孩子一起做游戲，訓(xùn)練孩子的注意力。（如：數(shù)數(shù)、劃消、玩撲克牌、絲帶等游戲）

（二）粗心

下面我們一起來找一找造成孩子粗心的原因。

1、來自家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。２、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。

3、缺乏責(zé)任心和愛心。兒童對(duì)學(xué)習(xí)考試不夠重視，做事沒有常性，也會(huì)使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。

家長(zhǎng)議一議：對(duì)待孩子的粗心問題，家長(zhǎng)應(yīng)該注意哪些問題做出哪些努力呢？

教師小結(jié)：

1、耐心等待孩子成長(zhǎng)，努力給孩子提供正面強(qiáng)化。

2、幫助孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。

3、幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

教師總結(jié)：注意力不集中和粗心問題不是通過一節(jié)課就可以解決的，相信大家通過這節(jié)課，對(duì)這兩個(gè)問題也有了比較全面的認(rèn)識(shí)，也知道了問題解決的對(duì)策。只要我們擺正心態(tài)，積極引導(dǎo)，相信孩子類似的問題會(huì)越來越少，也希望我們的孩子在成長(zhǎng)過程中越來越優(yōu)秀。

第二部分：讓孩子自主發(fā)展

（一）我們不要?jiǎng)儕Z孩子玩的權(quán)利。

剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在： A、高分低能。B、交往障礙。C、人格障礙。D、親子關(guān)系緊張。從小給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性，要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，當(dāng)然家長(zhǎng)也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。

（二）盡量不要陪孩子做作業(yè)。

1、找一個(gè)家長(zhǎng)談?wù)勊诩遗愫⒆訉懽鳂I(yè)的感受。

2、家長(zhǎng)討論交流。

3、老師給家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建議：

（1）、告訴孩子每個(gè)人都有自己的事情要做，比如學(xué)習(xí)是他自己要做的事。

（2）、自己的事情自己做。（3）、指導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)。（4）、收起一點(diǎn)愛。

（5）、對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓孩子?dú)立解決有一定難度的問題。

（6）、有意識(shí)地為兒童提供創(chuàng)造地機(jī)會(huì)，讓孩子獨(dú)立做一些力所能及的事。

老師總結(jié)：愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會(huì)為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長(zhǎng)在愛孩子時(shí)，既要立足于未來，對(duì)孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)和未來生活的能力。只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結(jié)合，兒童才會(huì)獲得最大限度的健康發(fā)展。

第三部分：認(rèn)真對(duì)待孩子的問題。

（一）議一議：孩子提出問題時(shí)家長(zhǎng)該怎么做？

1、家長(zhǎng)討論。

2、老師談看法。妥善的做法是，先肯定孩子提出了一個(gè)好問題，然后想法子回答出孩子的問題。對(duì)于專業(yè)性很強(qiáng)的問題，家長(zhǎng)也可能不知道，但家長(zhǎng)可以和孩子一起查找《十萬個(gè)為什么》、上網(wǎng)尋找答案或者請(qǐng)教物理專家。如果家長(zhǎng)實(shí)在沒有法子解答時(shí)，可以對(duì)孩子說：“這個(gè)問題很復(fù)雜，媽媽也不是很懂，等你長(zhǎng)大后學(xué)了知識(shí)就會(huì)明白了?！?這樣做的好處是，孩子即使暫時(shí)沒有弄明白原因，也會(huì)明白：現(xiàn)在許多不知道的問題，以后通過學(xué)習(xí)，就會(huì)知道答案。

興趣是最好的導(dǎo)師，幼年階段為周圍事物產(chǎn)生好奇、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對(duì)某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，游樂探索的欲望，孩子就會(huì)從內(nèi)心深處去研究喜歡的事物。家長(zhǎng)應(yīng)該善待孩子們的為什么，呵護(hù)他們寶貴的好奇心，激發(fā)他們求知的欲望，一步一步地把孩子引領(lǐng)到科學(xué)的殿堂里。

（二）怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

1、家長(zhǎng)討論交流。

2、老師小結(jié)。

（三）家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確對(duì)待孩子的提問？

1、家長(zhǎng)討論交流。

2、教師小結(jié)。

總之，提問是孩子智力向高層次發(fā)展的標(biāo)志，重視和正確對(duì)待孩子的提問，不僅能使孩子獲得新的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、歸納總結(jié)，點(diǎn)明中心

教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們回家之后，該怎樣來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣呢？讓家長(zhǎng)暢所欲言。

師總結(jié)：大家對(duì)這節(jié)課收獲了很多，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要我們持之以恒的努力，家長(zhǎng)都知道，“其身正不令則行，其身不正令則不行”！我相信家長(zhǎng)們今天一定收獲了很多，回家后要不斷的反思自己的行為，給孩子樹立榜樣，相信我們的孩子也一定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)

多看多聽加多動(dòng) 注意訓(xùn)練趣味濃

1、注意力不集中、粗心大意

2、讓孩子自主發(fā)展

3、認(rèn)真對(duì)待孩子的問題。

效果分析

1、本次家長(zhǎng)會(huì)的舉辦，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的事，認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)的做法不妥的地方，同時(shí)探索出正確的教育方法，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同參與教育的重要性，進(jìn)一步加快了家長(zhǎng)課程的步伐。

2、通過這次家長(zhǎng)會(huì)的培訓(xùn)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育是一門藝術(shù)，認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)孩子的教育中的榜樣作業(yè)，體會(huì)到當(dāng)家長(zhǎng)的不容易，尤其是當(dāng)一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)更是要付出很多。

總之，這次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)，縮短了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離，是家長(zhǎng)真正體會(huì)的教育不是一件簡(jiǎn)單的事，認(rèn)識(shí)到了教育孩子需要抓住細(xì)節(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行正確導(dǎo)引，家長(zhǎng)的一言一行都影響到孩子，家長(zhǎng)做到持之以恒，孩子也一定會(huì)進(jìn)步很快。只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子。教后反思

現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會(huì)活動(dòng)。任何學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)，三個(gè)方面不可以替代。前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來?！奔彝ソ逃皇菍W(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。

所以在家長(zhǎng)課程的設(shè)計(jì)中，我充分了解了家長(zhǎng)的教育方式，對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑進(jìn)行了調(diào)研，針對(duì)家長(zhǎng)教育中存在的普遍現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并且讓家長(zhǎng)暢所欲言，開展了熱烈的討論交流。在這個(gè)氛圍中，一些原本不想說的家長(zhǎng)也打開了心門，積極探討教育孩子的好方法。老師起到了橋梁的作用，把一位位家長(zhǎng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來了。

總之，學(xué)校教育離不開社會(huì)、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長(zhǎng)和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達(dá)到事半功倍的效果。只要學(xué)校家長(zhǎng)一條心，保持與學(xué)校教育的一致性，才能形成家校的合力。讓我們用真誠(chéng)架起一座溝通學(xué)校與家庭的連心橋，加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互配合，共同促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。

第四篇：一年級(jí)家長(zhǎng)課程開課總結(jié)

一年級(jí)家長(zhǎng)課程開課總結(jié)

“父母是孩子的第一任教師”。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，無時(shí)無刻不在影響著孩子。家庭的教育在潛移默化中影響著孩子對(duì)孩子的人生觀，世界觀尤其是性格的形成起到了至關(guān)重要的作用。教育好學(xué)生既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。要想讓學(xué)生有一個(gè)健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境就是學(xué)校教育與家庭教育的密切結(jié)合。

9月26日上午8：00 我們?cè)崎T山街道云峽河回民小學(xué)開展了家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。自家長(zhǎng)學(xué)校開課以來各位家長(zhǎng)普遍反映較好，通過學(xué)習(xí)可以了解孩子現(xiàn)年齡階段的特點(diǎn)并對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。大家在活動(dòng)過程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)記錄，提出發(fā)生在孩子身上的各種問題，然后共同探討教育方法氣氛非常積極活躍，可以看出各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問題的重視。因此我班緊緊圍繞著家長(zhǎng)學(xué)校積極開展了以下工作：

1、活動(dòng)前，我們寫出溫馨提示的同時(shí)并逐一通知了各位家長(zhǎng)的具體開課時(shí)間，來時(shí)帶好自己的課本、筆和筆記本，讓家長(zhǎng)安排好自己的工作。老師積極進(jìn)行備課，把所有的內(nèi)容進(jìn)行熟悉了解并掌握，注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)觀點(diǎn)都列舉出發(fā)生在現(xiàn)階段孩子身上相對(duì)應(yīng)的例子，做到多講故事少講道理。提前準(zhǔn)備好家長(zhǎng)簽到表、家長(zhǎng)作業(yè)。

2、活動(dòng)中，我們先讓各位家長(zhǎng)自由討論發(fā)生在自己孩子身上的令他們頭疼的事情。然后老師總結(jié)出各位家長(zhǎng)的問題再集體進(jìn)行討論讓各位家長(zhǎng)說出自己平時(shí)遇到這樣的事情是怎樣處理的，說出自己的教育方法。老師始終做一個(gè)穿針引線的作用，讓家長(zhǎng)們自己去討論，去做主角，最終讓自己得出結(jié)論與更好的教育孩子的方法。氣氛很活躍，不會(huì)因?yàn)槔蠋熞蛔〔蛔〉恼f而顯得枯燥無味。

3、活動(dòng)后，又講了一些與本班學(xué)生接近的話題，或讓家長(zhǎng)提出問題并進(jìn)行解答，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。最后老師發(fā)放家長(zhǎng)作業(yè)讓家長(zhǎng)去寫，各位家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待，反應(yīng)在這一節(jié)課中收獲不少，從中了解到了教育孩子更好的方法。

總之，我們會(huì)努力做好家長(zhǎng)工作，作為教育的主導(dǎo)，帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子的教育作用。爭(zhēng)取與家長(zhǎng)密切配合真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

第五篇：一年級(jí)牽手兩代家長(zhǎng)課程

第五講

讓孩子自主發(fā)展

【教學(xué)目的】

生活中經(jīng)?？匆娪械募议L(zhǎng)送孩子上學(xué)，替孩子背書包，有的家長(zhǎng)甚至替孩子檢查書本、文具有無帶全，諸如此類的行為都極易養(yǎng)成孩子的依賴心理，有害無益。當(dāng)然愛孩子是人的天性，但是有的家長(zhǎng)忽視了孩子未來的發(fā)展與獨(dú)立生活的能力，從而使孩子在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

游戲、話題討論、教師點(diǎn)撥、分享 【切入點(diǎn)】

由游戲?qū)?，讓家長(zhǎng)在游戲中體驗(yàn)到孩子不可能完全依靠父母，需要鍛煉獨(dú)立自主的能力。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)家長(zhǎng)從思想上認(rèn)識(shí)到孩子自主發(fā)展的重要性，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間，并適當(dāng)加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

【教具】 眼罩若干 【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?/p>

老師：今天的親子課程，請(qǐng)家長(zhǎng)和自己的孩子組成一組，一起做游戲：一根手指過山洞。

家長(zhǎng)和孩子并肩站好，孩子用眼罩幫家長(zhǎng)把眼睛蒙上，兩人各伸出內(nèi)側(cè)手，以指尖接觸，兩人之間的接觸僅限于一點(diǎn)指尖，不可抓住或勾住對(duì)方的手，也不可以分開。

活動(dòng)開始，孩子用指尖帶領(lǐng)家長(zhǎng)在場(chǎng)地中練習(xí)漫步，家長(zhǎng)用心感覺孩子的動(dòng)作，借由指尖的接觸，隨著孩子活動(dòng)。

聽到老師下達(dá)“過山洞”的指令后，每組站在原地，將指尖接觸的手舉起，孩子在老師的指揮下帶領(lǐng)家長(zhǎng)穿過一個(gè)個(gè)由其他小組組成的“山洞”。

每組完成任務(wù)后，家長(zhǎng)與孩子交換角色，再玩一次。

二、游戲感受分享

老師：兩輪游戲后，家長(zhǎng)在其中有什么感受，誰愿意與家長(zhǎng)分享，請(qǐng)主動(dòng)發(fā)言。

1、當(dāng)蒙上眼罩有孩子領(lǐng)著時(shí)，您的感覺怎樣？您相信孩子領(lǐng)著您能通過山洞嗎？當(dāng)孩子領(lǐng)您完成后，您有什么感受？

2、當(dāng)您用一個(gè)指尖引導(dǎo)孩子的時(shí)候，您又是什么感受？您擔(dān)心孩子跟不上您的節(jié)奏嗎？

3、不能抓住孩子的手，您用什么方式讓孩子感覺到您的引導(dǎo)？您的方法奏效嗎？

4、您與孩子之間有默契嗎？這游戲給您什么啟示？

三、話題討論

每位家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造“幸福童年”時(shí)，一定要注意充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮孩子的主體性和自主性。聯(lián)系自己在剛才游戲中的表現(xiàn)，各位家長(zhǎng)，下面我們大家一起討論幾個(gè)問題：

1、讓孩子自主發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？

2、您的孩子生活中限制多嗎？

3、您認(rèn)為孩子從多大開始能夠自己對(duì)自己的事情做主？

4、您覺得哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？

5、您打算怎樣幫助孩子安排學(xué)習(xí)時(shí)間？

6、如果您的孩子沒有養(yǎng)成良好的生活和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，您如何幫助他？

四、結(jié)合討論，教師歸納總結(jié)

愛玩是孩子的天性，作為家長(zhǎng)不可拔苗助長(zhǎng)，尤其是七八歲的孩子，天性活潑好動(dòng)，貪玩。有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，不讓他玩，天天束縛他，孩子會(huì)精神緊張，個(gè)性壓抑，容易走向極端，或者消極應(yīng)付，萎靡頹廢，精神抑郁，或者暴躁易怒，逆反叛逆，厭學(xué)厭世。

愛孩子是家長(zhǎng)的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會(huì)為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想。所以，每位家長(zhǎng)在愛孩子時(shí)要因材施教，適宜教育；又要留給孩子自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)和未來生活的能力。

【針對(duì)原因，給出具體可操作的教育對(duì)策】

我們應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，而不是凡事包辦代替，做孩子的代言人，這需要父母的理智的愛。要解決這個(gè)問題，父母就要做到：

一是父母要充分尊重兒童，尊重孩子的自主選擇。二是父母應(yīng)明確告訴孩子，自己的事情自己做，家長(zhǎng)不能包辦代替。

三是父母應(yīng)有意識(shí)的為兒童提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓孩子獨(dú)立做一些力所能及的事。

四是對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓孩子?dú)立解決有一定難度的問題。

【課后作業(yè)】

（參見《牽手兩代親子成長(zhǎng)記錄冊(cè)》小學(xué)①第21~25頁）