第一篇：個人“訪萬家”活動計劃

個人“訪萬家”活動計劃

根據(jù)市教育局“萬名教師訪萬家”活動的實施方案，本人安照學校的統(tǒng)一部署，決定在全校開展“萬名教師訪萬家”活動。特制定如下實施計劃。

一、指導思想

以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，通過開展“萬名教師訪萬家”活動，提高自己的師德修養(yǎng)，維護教育良好形象，促進家校銜接，形成教育合力，提高教育水平，營造和諧、高效、優(yōu)質的育人環(huán)境。

二、活動主題

送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧

三、主要任務

重點走訪“六類學生”（貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）家庭，了解其家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助困難學生；講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。

四、活動形式

1、結合本班實際，擬定“家訪手記”、上報家訪計劃，并提供相關基本信息，便于學校統(tǒng)籌安排、分步實施。

2、采取到家座談、電話交流、網(wǎng)上留言等形式。

3、結合活動，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題多樣式的開展專題講座、心理輔導、主題班會和家長會等活動，促進家校聯(lián)系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主地發(fā)展。

五、活動時間

活動分3個階段進行：

1、10月15日—10月25日根據(jù)活動要求擬定具體實施方案，積極參加家訪相關培訓。

2、10月25日-11月10日采取多種形式深入家訪對象家庭，認真填寫相關表格，家訪結束后，要把受訪者的意見和建議及時向學校反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定促進家訪對象發(fā)展的具體措施。

3、11月10日—11月15日活動結束后，要進行認真總結并于4月15日前將“家訪手記”、書面總結材料交學校德育處。

六、具體措施

1、充分認識家訪工作的重要性，積極進行全員培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，根據(jù)學校實際，制訂切實可行的活動實施方案，分解工作任務，明確工作職責，明晰工作目標，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

2、優(yōu)化工作細節(jié)，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止要符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對“告狀式”家訪。走訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具針對性。在家訪過程中，要做到耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙不喝酒不用車接送）”。

3、在“愛心家訪月”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

4、要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

附：家訪學生名單

貧困生：張雄建胡海洋

學困生：吳飛付金龍

留守生：葉程張文

問題生：李平陽

第二篇：訪萬家活動

“課外訪萬家”活動方案

一、活動目的：“課外訪萬家”活動，實現(xiàn)“兩個全參與”，即要求所有教師全部參與，覆蓋全部學生家庭。教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主。采用實地家訪的形式為主，利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式為輔。通過家訪，增進教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。

二、活動任務

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

三、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

五、活動安排

1、摸清信息。3月上旬，收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關信息，進行分類整理。

2、開展家訪。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與，并填寫家訪記錄表。

茶庵嶺鎮(zhèn)中心學校 2013年春 茶庵嶺鎮(zhèn)中心學校“課外訪萬家”活動總結 根據(jù)區(qū)教育局 “課外訪萬家”活動的要求，為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的支持與理解，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學水平，我校繼續(xù)大力開展了“課外訪萬家”活動。

本次“課外訪萬家”活動我校主要完成以下任務：

1、了解了學生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學習習慣及生活習慣等情況；

2、向家長匯報了學生的學習情況及在校表現(xiàn)；

3、有針對性地采取了幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助學生克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；

4、與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育方法，認真分析、研究家庭教育對學生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議，指導家長用科學的方法教育孩子；

5、聽取家長對學校的教育教學情況、師德師風建設情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；

6、向家長宣傳講解有關安全、衛(wèi)生教育知識，增強家長或監(jiān)護人對學生防溺水，防火災、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識，加強對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。

此次訪萬家活動，受到了家長和學生的熱情歡迎和認可。教師、家長間的交流更深入，對學生教育的探討更深入，對改進教育方式方法的措施更具體，進一步拉近了學校、教師和學生家庭間的距離。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學生、家長送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學生家庭特別是一些特殊家庭學生成長的艱辛與不易。許多教師都認識到在之前的教育教學工作中，在面對這些學生開展教育教學活動時所存在的不足并及時制定了新的改進的措施?！罢n外訪萬家”活動，有力的推進了我校教育教學工作的提升。

我校的本次“課外訪萬家”活動之所以收效明顯，是得益于抓好了以下幾個方面的工作： 一是強化了組織管理，保障活動有序進行。學校領導建立責任到人，責任落實的工作機制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，每位教師明確了工作職責，明晰了工作目標，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

1、根據(jù)活動要求擬定了我?！罢n外訪萬家”活動總實施方案，使全體教師明確了走訪的任務、要求。

2、制定了走訪的具體實施方案和教師具體走訪工作安排。突出了訪的側重點和目標要求。使每位教師做到走訪任務清楚，目標明確。

3、做好走訪前的相關準備工作。走訪前我校做了大量的信息采集統(tǒng)計工作。如：在校學生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學生在校學習生活表現(xiàn)的信息； “五類學生”（貧困生、單親學生、留守學生、學困生、問題生）的相關基本信息。

5、安排專人負責走訪活動的相關資料的收集和整理工作。

二是優(yōu)化了工作細節(jié)，確保了活動成效。家訪前，教師精心準備，設計好家訪內容，合理安排好家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。

三是關注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在“課外訪萬家”活動中注意了收集整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，及時上報到學校，學校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學工作中去。

茶庵嶺鎮(zhèn)中心學校

2013春

第三篇：“千名教師訪萬家”活動計劃

刀告中心小學五年級開展“千名教師訪萬家”

活動計劃

一、指導思想：

為整合學校、家庭的教育合力，建立全方位教育網(wǎng)絡，進一步推進學校教育工作，我班級積極響應教育局、學區(qū)推出的“千名教師訪萬家”活動，要求各教師進一步加強家訪工作，把家訪作為學校改進工作，聯(lián)絡情感，增進服務的一種有效途徑，全力塑造良好的教師形象、學校形象、教育形象，努力把我班辦成學生滿意、家長放心、社會認可的班級。

二、活動時間：

五年級“千名教師訪萬家”活動，每一位教師都要認真對待家訪工作，積極參與到活動中去，家訪以班主任貢保扎西為主，任課教師吳瑪才加和楊卓瑪為輔，每學期對班內學生的家訪率應達到三分之一以上，三年家訪學生的覆蓋率達到百分之百。

2013—2014學第二學期

家訪時間：4月1日—4月20；

家訪學生人數(shù)：15人；

總結家訪體會，反思不足，尋找整改措施：4月21日—4月25； 家長對學校意見和建議反饋：4月25日—4月28。

三、具體工作要求：

為了提高家訪的實效性，五年級家訪小組對家訪工作作出認真部署，要求各教師利用節(jié)假日及休息時間，深入學生家庭，與家長們就學生學習、生活、安全等內容進行相互交流，并重點向家長宣傳有關新課程標準實施的情況，各班要專門制定計劃，做好家訪情況記錄，并通過召開家長座談會，發(fā)放家校聯(lián)系卡等多種形式，與家長共同探討教育方法，征求家長對教育工作的意見和建議。

家訪后，要求教師寫出家訪體會，反思工作中的不足，尋找改進措施。教師應認真總結家訪經(jīng)驗，針對“家長對學校意見和建議”及時進行反饋，對所有意見和建議進行整理、分類、并進行研究與落實，以促進活動的深化。

教師在家訪中要樹立服務意識，上門為家庭教育提供科學的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學生的學習興趣。要樹立主動意識，讓家長感受到教師的熱情與真誠，細致與認真，建立學校與家庭教育緊密結合的感情基礎；要樹立研究意識，了解學生家庭的組成結構、經(jīng)濟狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學校教育提供依據(jù)；要樹立溝通意識，與學生家庭不斷加強聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認識，形成教育合力；要樹立時效意識，留心觀察，細致分析，把握家訪的最佳時機，爭取最好的教育效果；要樹立平等意識，注意談話方式，把握談話分寸，努力創(chuàng)設和諧的交流氛圍。我們將通過此次活動使學校教師與家長的心貼得更緊，感情更融洽，減少一些不必要的誤會，消除一些摩擦，使家庭與學校的目標更一致。

刀告中心小學

2014年4月1日

第四篇：教師訪萬家活動個人總結

教師訪萬家活動總結

一、活動基本情況

本人積極參加“課內比教學，課外放萬家”活動，家訪學生36位，家訪區(qū)域涉及多個類型的學生。

二、設置家訪活動

（一）要求，突出重點。把家訪重點放在學習有困難的學生和有一定特長的學生上。

（二）注重反饋，加強溝通。家訪后認真填寫活動情況登記表，及時與班主任交流。

（三）及時總結，及時跟進。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題及時梳理，并在日常工作中及時調整教育教學方法。

三、長對學校、教師的意見和建議

（一）教師對于發(fā)現(xiàn)孩子問題，希望能及時通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)早教育。

（二）加強人際關系的正確引導，特別是外地生與本地生的關系以及師生關系。

（三）多開設相應的補弱小組，不因短板影響高考成績。

（四）通過學校的交流平臺，能及時把孩子的情況反映給家長，了解學生的狀況。

（五）加大師生間的情感交流。

（六）加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

第五篇：訪萬家活動總結

“訪萬家”活動總結

按照上級部門和中心學校的精神，聯(lián)校本期后半期對家訪活動作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對全校的400余名學生進行了家訪，并有記錄?，F(xiàn)對我校的家訪情況進行匯報：

一、家訪中取得的成就：

1.獲得許多第一手育人資料。兩個多月內對聯(lián)校學生進行一次全面家訪，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭(由于時間太緊，目前為此有個別學生的家訪未落實)，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

2.家長老師互相信任。由于家訪中教師耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，有信心和學校攜手共同做好學生的教育工作。

3.全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。

4.了解家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在35-45之間，他們本身受教育的程度相對爺奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用，但留守學生的家庭教育，問題嚴重。多數(shù)問題學生都是留守學生。

二、家訪中存在的問題 1.家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2.因為家長的溺愛和放縱，對子女有求必應，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

3.家長誤認為孩子很聰明或得到關于孩子學習方面不準確的信息以為成績很好。如果知道不是這樣，就認為會不會是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。

4.父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪成果

1、通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。

一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著，餓著。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生本期的費用太高，原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。

3、以家訪為平臺，與學生家長真誠交流。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學生在校期間學習情況、生活情況。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，并將之反饋給學校相關部門或個人，通過全體教師會與負責人會，解決并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。

在本次“訪萬家”活動中，各位教師就學生在學校的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。

2011.12.30