第一篇：第一節(jié)課后教師家長會(huì)

學(xué)生學(xué)習(xí)家長配合事項(xiàng)

各位家長，咱們的公開課就上到這里，下面由我說一下以后開班之后的需要家長配合的地方，現(xiàn)在我想問家長一個(gè)問題：什么形狀最穩(wěn)定？（三角形）恭喜你答對了三角形之所以穩(wěn)固，就因?yàn)樗腥齻€(gè)頂點(diǎn)來支撐，那就是老師、學(xué)生、家長。所以孩子學(xué)習(xí)的好壞需要三方面的配合。我作為班主任老師一定會(huì)盡最大努力將每一孩子帶好，帶出成績，家長也要相信我有這個(gè)能力并支持配合我的工作。今天我們共同站在這里目標(biāo)只有一個(gè)就是想讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為將來上學(xué)打好基礎(chǔ)既然如此我就對家長提出幾點(diǎn)小小的要求：

1.請家長務(wù)必保證同學(xué)們的出勤（每節(jié)課提前五分鐘到教室，讓小朋友交上次作業(yè)）。大家知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)日積月累的過程，不要因?yàn)楦鞣N原因不來上課，因?yàn)槊刻谜n都是由老師精心準(zhǔn)備，一旦缺課，安排補(bǔ)課是不會(huì)達(dá)到正式上課的學(xué)習(xí)效果，如果有什么特殊情況比如孩子生病請您提前和我聯(lián)系，不要讓老師擔(dān)心。

2.及時(shí)督促給孩子做家庭作業(yè)，以后每堂課課后五分鐘我都會(huì)給孩子留少許家庭作業(yè)，幫助孩子培養(yǎng)良好的主動(dòng)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，咱們要求做作業(yè)的時(shí)間是每周末的周六或者周日。請家長為學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)作業(yè)本，（交替使用），學(xué)生做完作業(yè)后由家長簽字。

3.需要家長督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)，我們每周只需要學(xué)生在第二周上課前拿出書來做好上一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，大概需要20分鐘的時(shí)間，一般作業(yè)咱們都要求寫在作業(yè)本上，那么做復(fù)習(xí)的時(shí)候，咱們書上有空地，可以讓孩子抽兩道題寫在書上。

4.孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)過程，剛開始不要太急，只有量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍，而無論我們學(xué)習(xí)什么都要從興趣（提問互動(dòng)后獎(jiǎng)勵(lì)）入手，請家長要耐心和細(xì)心做到持之以恒，從開始就要堅(jiān)信我們一定會(huì)成功。

好了，我要和家長說的話還有很多，但時(shí)間有限，不過我們來日方長，以后我會(huì)定期做電話回訪，把小朋友在學(xué)校的情況和您溝通，您也要隨時(shí)給我打電話把孩子在家的情況告訴我，遇到什么問題，我會(huì)盡最大的力量解決。今天是我們班第一節(jié)課,我們班的小朋友表現(xiàn)的真的很不錯(cuò)孩子的成長是需要掌聲和鼓勵(lì)的，希望我們家長在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上給孩子大大的鼓勵(lì)，那好今天的課就到這里，提醒家長下節(jié)課的時(shí)間是***，還是這間教室。我們下節(jié)課見了。

第二篇：第一節(jié) 課后習(xí)題

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課后作業(yè)

1、化學(xué)變化的特征是（）

A、有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象B、物質(zhì)的狀態(tài)或顏色發(fā)生變化

C、有氣體放出或沉淀生成D、有其它物質(zhì)生成2、下列變化屬于物理變化的是（）

A、火藥爆炸B、煤的燃燒

C、礦石粉碎D、鋼鐵生銹

3、下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（）

A、冰融化成水B、鋼鐵生銹

C、鋼錠軋成鋼條D、蠟燭熔化

4、下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同，這種變化是（）A、蒸發(fā)B、變形C、水變成冰D、物質(zhì)燃燒

5、下列變化前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是()

A、汽車內(nèi)胎爆炸，火藥爆炸

B、動(dòng)植物呼吸，植物光合作用

C、鐵在潮濕的空氣中生銹，鐵鑄成鍋

D、氧氣使燃著的木條燃燒更旺，蒸發(fā)食鹽水得到食鹽和水

6下列哪種變化與其他變化有本質(zhì)區(qū)別（）

A火藥爆炸B衣服晾干C紙張燃燒D酒變酸

7日常生活中的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（）

A蔬菜腐爛B面包發(fā)霉C燈泡通電后發(fā)光D菜刀生銹

8下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A導(dǎo)電性B可燃性C延展性D揮發(fā)性

9水在一定條件下表現(xiàn)出來的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A能分解B能沸騰C能流動(dòng)D能結(jié)冰

10下列工藝制作過程中包含了化學(xué)變化的是（）

A紅紙剪成窗花B泥土燒成瓷器C冰塊制成冰雕D木板制成模型飛機(jī)

11下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（）

A山體滑坡、電燈發(fā)光B鐵絲受力彎曲、木材制成桌椅

C紙張燃燒、冰融化成水D石蠟熔化、鋼鐵生銹

12下列詞語包含化學(xué)變化的是（）

A木已成舟B花香四溢C蠟炬成灰D滴水成冰

13、下列描述：①銅在潮濕的空氣中會(huì)生銹 ②銅綠是一種綠色粉末 ③加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳與水 ④氧化銅為黑色粉末 ⑤加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠 ⑥二氧化碳是一種無色無味的氣體 ⑦二氧化碳不可燃 ⑧二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。其中屬于物理變化的是（填序號(hào)，下同）；屬于化學(xué)變化的是；屬于物理性質(zhì)的是；屬于化學(xué)性質(zhì)的是。

第三篇：初中第一節(jié)音樂課后反思

初中第一節(jié)音樂課后反思

初中第一節(jié)音樂課后反思今天是這個(gè)學(xué)期第一次給同學(xué)們上課，初中的孩子們更有思想，有自己的想法，但在上課時(shí)非常配合。同學(xué)們相對于之前接觸過的學(xué)生來說，音樂基礎(chǔ)理論稍有欠缺，對于整理復(fù)習(xí)方面可能會(huì)有一定阻力。第一課是《游擊隊(duì)歌》，正值國家大閱兵在即，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，演唱也非常起勁。但因?yàn)槟泻⒆觽冊谧兟暺陂g，演唱時(shí)必須注意歌曲調(diào)的改變，為了配合他們的音域，我講歌曲進(jìn)行降調(diào)處理，讓孩子們劃分段落，感受進(jìn)行曲風(fēng)格的速度。一開始怕初中的孩子們比較叛逆，但是上完課發(fā)現(xiàn)，孩子們非常配合。下課時(shí)有個(gè)孩子問了我一個(gè)問題，他說：“老師，我不明白，為什么我們要學(xué)音樂”，我一下給問蒙了，是啊，為什么我們要學(xué)音樂呢?我想，音樂是世界通用的語言，他不像語文數(shù)學(xué)那樣實(shí)用，但是作為美育的一個(gè)重要組成部分，音樂是非常重要的，體育能使人強(qiáng)身健體，音樂使人陶冶情操，在你唱歌的過程中，你升華了各種積極、正面的情感，在你欣賞音樂的時(shí)候你又通過音樂了解到了世界各地不同的人文情懷，這也許學(xué)音樂的收獲吧。我們學(xué)習(xí)音樂并不是為了成為音樂家，而是要慢慢的變成一個(gè)有品位的人，有鑒賞音樂美的能力的人。下節(jié)課再上課時(shí)，我就會(huì)告訴他我的答案了。

第四篇：53期黨校課后感想第一節(jié)

以世界的眼光看待新中國的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

——記鄭彥良教授教育我們的憂患意識(shí)黨課

我們生在新中國，長在紅旗下，享受的改革開放給我們帶來的辛福生活。一直以為，我們滴無憂無慮的，只要好好學(xué)習(xí)就行，但是，今天聽了鄭教授的課，我突然明白，原來，中國面臨著如此大的挑戰(zhàn)，我們的安逸生活是共產(chǎn)黨人勇敢迎接挑戰(zhàn)，克服困難來得來的。我也意識(shí)到，作為一名北航的學(xué)生，國家便是我們唯一的家，我們無時(shí)無刻不關(guān)注國家的利益。

關(guān)注國家的利益，首先，也是非常重要的，就是國際化眼光。國際化眼光，就是肩負(fù)著社會(huì)的責(zé)任，立足高遠(yuǎn)去看待國家與國際問題。在傳統(tǒng)安全威脅與非傳統(tǒng)安全威脅交織在一起，螺旋式上升的現(xiàn)在社會(huì)中，國家的領(lǐng)土與主權(quán)是一切的核心，沒有領(lǐng)土，就沒有一切。中日釣魚島之爭，南海問題，臺(tái)灣問題，新疆問題，中印邊界問題等等無時(shí)無刻不在困擾著正在成長階段的中國。中國的發(fā)展什么最重要？當(dāng)然是和平與穩(wěn)定的周邊環(huán)境。當(dāng)年釣魚島三十年的“擱置爭議”給中國帶來的穩(wěn)定環(huán)境是多么的重要。社會(huì)主義建設(shè)的核心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而國防建設(shè)的任務(wù)是“反侵略，反分裂，反顛覆”。上升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的中國也成為了美國的“眼中釘，肉中刺”，絞盡腦汁遏制中國的發(fā)展。

挑戰(zhàn)是殘酷的，但是，“亂世出英雄”，這也是中國可以抓住并且是能夠抓住的一個(gè)重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期。在全世界經(jīng)濟(jì)低迷的時(shí)候，中國在穩(wěn)步前進(jìn)，成為全球焦點(diǎn)。日本荒唐的購島行為更是給了中國一個(gè)借口來劃定我們基線與基點(diǎn)，向全世界宣布釣魚島是屬于中國的領(lǐng)土，并且，中國落后挨打的時(shí)代已經(jīng)過去，腰桿挺直的我們決不讓步！這些都說明，我們不能被各種挑戰(zhàn)嚇到，把他們轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，腳踏挑戰(zhàn)，勇往直前，努力把中國打造成一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的和諧國家！

對于大學(xué)生，鄭教授這樣告誡我們：“拓寬觀察視野，樹立憂患意識(shí)”，他與我們講問題，講矛盾，講挑戰(zhàn)。敢于講這些，是一個(gè)人，一個(gè)國家，一個(gè)民族有自信心的表現(xiàn)，這讓我們知道自己的問題所在，來將它們轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。

讓我們謹(jǐn)記鄭教授的要求：

堅(jiān)定信念

統(tǒng)攬全局

明確任務(wù)

抓住機(jī)遇

第五篇：新教師第一節(jié)課后的感受

第一節(jié)課的感受

XX中心小學(xué) XXX 回想起我與學(xué)生的第一次見面，也是我的第一節(jié)課，我依然清晰的記得那時(shí)的感受：興奮、緊張、還有點(diǎn)忐忑，最后是失落。

因?yàn)槠綍r(shí)極少跟小學(xué)生打交道，我不知道他們喜歡什么，也不知道他們愛不愛學(xué)英語，甚至不知道應(yīng)該跟他們談點(diǎn)什么！課前，我在腦海里想了好多遍，想象著我進(jìn)教室時(shí)學(xué)生們的反應(yīng)以及我要說的話。擔(dān)心自己會(huì)找不到方向，我把準(zhǔn)備講的東西列了提綱：自我介紹，課堂要求，作業(yè)要求，課代表，學(xué)生自我介紹。自我感覺已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我自信的踏進(jìn)教室、走上講臺(tái)，課室亂成一團(tuán)，學(xué)生們打鬧的、嬉笑的、尖叫的都有！有些同學(xué)見到我站在那里，只是靜靜的看著我，甚至有兩個(gè)男生看了我一眼然后繼續(xù)打鬧！那一刻，我的腦子飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)，希望找到處理這種情況的方法，可是越緊張?jiān)經(jīng)]辦法，只有喊了一句“上課”然后盯著最活躍的那幾個(gè)學(xué)生看，過了一會(huì)，那幾個(gè)男生終于陸陸續(xù)續(xù)的坐好了，慢慢的課室安靜下來了，但這過程用了足足五分鐘！我繼續(xù)掃視著全班，不說話（其實(shí)心里在想著怎么開場）。過了一會(huì)，我才開口：首先，老師要表揚(yáng)部分同學(xué)，他們沒聽見上課鈴聲，但見到老師進(jìn)來了就馬上安靜下來準(zhǔn)備上課。??講完課堂紀(jì)律后，我才把準(zhǔn)備好的幾個(gè)內(nèi)容慢慢的講清楚，期間有同學(xué)不舉手就大聲提問的，我一概不回答，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要舉手提問。可是，總有那么一小部分學(xué)生，老師要求怎么樣是老師的事，他們喜歡怎么做就怎么做，一節(jié)課下來，好幾次停下來整頓紀(jì)律，我當(dāng)場就沒撤了。

感覺那四十分鐘特別漫長，終于等到下課那一刻了！回到辦公室我坐在那里回想著自己的第一節(jié)課，最明顯的感覺就是：以前學(xué)的那些理論、看的那些示范課的視頻都是騙人的！哪有那么配合的學(xué)生、那么高水平的對話、那么順利的第一節(jié)課??？不過后來又想：我這也還算不錯(cuò)啦，至少我沒有被他們嚇到，也沒有站在那里緊張得不知所措，更沒有被他們氣哭。如果一開始就太成功，那提升空間就小了。那就小小的安慰一下自己吧，好好努力，以后肯定會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步的！Keep moving！

這就是我教師生涯的第一節(jié)課，我的感受總結(jié)起來只有一句話：這是個(gè)開頭，也僅僅是個(gè)開頭！