第一篇：小學(xué)語文高效課堂體會(huì)與感悟（范文模版）

小學(xué)語文高效課堂體會(huì)與感悟

東關(guān)小學(xué)張曉紅

本學(xué)期，在褚校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，城關(guān)鎮(zhèn)總校部展開了

轟轟烈烈的課改活動(dòng)，并且卓有成效。作為青年教師，我積極參與到

活動(dòng)中去，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，高效課堂教學(xué)都

以“自主學(xué)習(xí)”的高效課改為模式?！跋葘W(xué)后教”的高效課堂模式，非常值得教師們?nèi)W(xué)習(xí)，去嘗試去實(shí)踐。但真正要落實(shí)到課堂教學(xué)，受舊的教學(xué)理念---“以教代學(xué)”影響甚深。作為一名小學(xué)語文教師，我一直思考這樣的問題：“小學(xué)語文高效課堂教學(xué)，應(yīng)該如何展開？”我一直在實(shí)踐中探索，在思考中改進(jìn)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些感悟，與同行交流。

一、構(gòu)建對(duì)話新課堂

“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！敝挥袑?duì)話才

能引導(dǎo)，才能走進(jìn)心靈，才能相互傾聽、接納，才能互相造就，才能

互相尊重、彰顯個(gè)性。因此，語文新課堂中的閱讀教學(xué)應(yīng)是“文本對(duì)

話”、“師生對(duì)話”、“生生對(duì)話”等多元對(duì)話的課堂。

“文本對(duì)話”。在我課堂中經(jīng)常會(huì)有這樣的對(duì)話：“如果你是某

某（文中人物），你會(huì)怎樣說、怎樣做？”引導(dǎo)學(xué)生去想象，和課文

中的人物對(duì)話“以文會(huì)友”，充當(dāng)其中的角色，去體驗(yàn)、去感受。

“師生對(duì)話”。在課堂上，我以學(xué)生的朋友、同伴的身份平等地

介入其中，傳遞自己的理解、情感、價(jià)值觀，影響和感召學(xué)生。當(dāng)他

們互相對(duì)話時(shí)，我甘心當(dāng)一名虛心的傾聽者；當(dāng)他們真正需要幫助時(shí)，伸出熱情的手，而不是高高在上不容侵犯，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的真正溝通?！吧鷮?duì)話”。課堂上學(xué)生之間就文本的對(duì)話是自我與他人交往的過程，是與其他精神生命交流的過程。我讓學(xué)生合作互動(dòng)地對(duì)話，他們既是講授者又是傾聽者，既是參與者，又是評(píng)價(jià)者。猶如聲樂世界的眾生大合唱，保留了每一種聲音的個(gè)性，讓每一位學(xué)生各展其才、各取所需、各自發(fā)展。

二、構(gòu)建開放而富有活力的課堂

1.讓孩子去“展示自己”

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。”在課堂上，我讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)、去探究、去感悟，盡情地展示自己。如在課堂上許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展示給大家，這樣無論是在課內(nèi)還是在課外，他們都表現(xiàn)得十分積極主動(dòng)，而且極大地豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備量。

2.在生活中學(xué)語文

讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)語文。教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境，追尋生活化的教學(xué)內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)方法，力求讓家庭生活成為學(xué)生學(xué)語文的溫床，校園生活成為學(xué)生學(xué)語文的樂園，社會(huì)生活成為學(xué)生學(xué)語文的天地，讓語文與學(xué)生的距離更近一些。如“在生活中識(shí)字”大街上、電視中、車廂里??到處成為孩子識(shí)字的地方。

三、構(gòu)建自主感悟的課堂

1.把人家的情感變成自己的情感

教學(xué)《地震中的父與子》一課時(shí)，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)父子情深？在初步感知課文后，我便引導(dǎo)學(xué)生向大家介紹自己父母是如何關(guān)心自己的事情。孩子們充滿對(duì)父母的深愛之情，述說著??這樣，孩子們自然就感悟到了文章要表達(dá)的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)。

2.把人家的語言變成自己的語言

《草原》是一篇寫景的文章。第1自然段寫了草原的美景，我?guī)е⒆觽円槐楸樽x著，細(xì)細(xì)品味，孩子們真開心。

在語文教學(xué)中，我們按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，構(gòu)建新課程，改變以往單調(diào)、枯燥的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、合作交流的情境，使學(xué)生的主動(dòng)性不斷發(fā)揚(yáng)和提升，從而達(dá)到教學(xué)的新境界。

第二篇：小學(xué)語文高效課堂培訓(xùn)體會(huì)與反思

小學(xué)語文高效課堂培訓(xùn)體會(huì)與反思

新建路小學(xué)王燕紅

5月9日到10日，縣教育局進(jìn)校組織全縣四年級(jí)語文教師參加了小學(xué)語文高效課堂教學(xué)培訓(xùn),通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，受益匪淺。下面針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)。在自己實(shí)施高效課堂的過程中，一直比較迷茫，不論是形式還是內(nèi)容上總是四不像，同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量的壓力下自己也放不開手腳。通過劉宏武校長(zhǎng)的培訓(xùn)，給了我一種撥開云霧見太陽的感覺，讓我對(duì)高效課堂的理解上升到更高的一個(gè)層面，摒棄了過去對(duì)高效課堂片面的認(rèn)識(shí)與做法，不論從理念方面還是實(shí)際操作上，如同走上了陽光大道一般，眼前豁然開朗，的確是受益匪淺。

在培訓(xùn)的過程中聽到了張莉老師的示范課，也讓我學(xué)到了很多東西，從整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來說，教師真正做到了把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)過程之前，教師提出明確性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞一個(gè)中心問題放手讓學(xué)生自學(xué)，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證了能讓學(xué)生充分地閱讀課文有所悟，有所思，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得批注的書旁，培養(yǎng)了他們不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

反思我自己的教學(xué)，在給予學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還不夠充足，甚至有時(shí)目的性不是很強(qiáng)，學(xué)生不知怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。在班內(nèi)大展示環(huán)節(jié)中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，充分讓學(xué)生談理解、談感受，通過多種形式的朗讀、自讀自悟、對(duì)比感悟等多種形式，讓學(xué)生充分體會(huì)人間的和諧的美，從而激發(fā)學(xué)生心中的美好的情感。培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力，在朗讀中欣賞到了風(fēng)情。反思自己的教學(xué)，放手還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，生怕學(xué)生說不到，牽引太強(qiáng)，在今后的教學(xué)中，要相信學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，相信他們一定會(huì)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)得也會(huì)更深，更透，在關(guān)鍵之處，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

收獲的同時(shí)，我也存在著困惑，針對(duì)這節(jié)課來說，整堂課教學(xué)順順暢暢，沒有教師與學(xué)生之間相互交流與思維碰撞之處，教師講得的確是少多了，但這樣是不是少得可憐。語文教學(xué)，我認(rèn)為教師與學(xué)生，師生之間與文本之間的交流是必不可少的，在理解重點(diǎn)之處時(shí)，學(xué)生有時(shí)談得比較膚淺，這里教師怎樣的引導(dǎo)，時(shí)機(jī)如何把握，深度如何挖掘。

總之，在今后的教學(xué)中，我要多多學(xué)習(xí)別人高效課堂的精華，更要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握其重難點(diǎn)，采用靈活多變的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得，教師也教有所獲。

二〇一四年五月二十一日

第三篇：黨課體會(huì)與感悟

黨課體會(huì)與感悟

首先，我感覺很榮幸地能夠成為淮北師范大學(xué)第四十九期學(xué)生入黨積極分子的一員，參加了這一期入黨積極分子的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。中國共產(chǎn)黨是中華民族的先鋒隊(duì)，加入中國共產(chǎn)黨是許多在校大學(xué)生人生理想之一。入黨積極分子是我們理想的起點(diǎn)之一，在這里我們就得到是一場(chǎng)思想與精神的洗禮，在這里我們將更加明確我們的人生方向，在這里我們將與時(shí)俱進(jìn)！短短的十周學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我和我的團(tuán)隊(duì)成員相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，感悟頗多！

黨課的教學(xué)內(nèi)容更加注重的是我們的精神思想與素質(zhì)的提高，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。為我們授課的老師用他們感性式的訴求，讓我們?cè)谒伎贾懈形?，在交流中收獲?！拔髂下?lián)大”讓我們感受大師們孜孜不倦的求識(shí)精神，讓我們仿佛沉浸在濃濃的學(xué)術(shù)氣息中，感受什么是真正的大學(xué)精神。作為淮北師范大學(xué)的大學(xué)生，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)博學(xué)慎思，勵(lì)志敦行，開拓創(chuàng)新。“中共的品質(zhì)”讓我們體會(huì)到黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的勝利不是偶然的。他們具備了引領(lǐng)發(fā)展的核心和新陳代謝的能力，有獨(dú)立探索的勇氣，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，這些品質(zhì)值得我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與人生道路中借鑒。王彥坦教授子在第三次黨課中創(chuàng)造性德將黨性、人性、個(gè)性三者有機(jī)的結(jié)合起來，發(fā)人深思。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造自我，超越自己，解放人性，擁有自己，擁有資源，更要管理自己，敢于夢(mèng)想同時(shí)又警惕才干。在黨課的學(xué)習(xí)中我真切地感受到要想成為一名中共黨員，我們還有很多路要走。首先要成一名黨員，必須成為一名合格的公民，合格的當(dāng)代大學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存。我會(huì)與我的隊(duì)友共勉，朝著這個(gè)目標(biāo)努力，努力！

在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)在學(xué)姐的組織下舉行了多次的自學(xué)討論，隊(duì)員們都積極參與進(jìn)去，讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們?cè)谧詫W(xué)討論中選擇的話題大都是與大學(xué)生生活相關(guān)以及社會(huì)熱點(diǎn)問題，當(dāng)代大學(xué)生不能只是局限于學(xué)校學(xué)習(xí)，我們應(yīng)關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感。

此外，我們還組織了去敬老院看望老人的社會(huì)實(shí)踐中活動(dòng)?；顒?dòng)中我們與老人們共聚唱歌，用笑聲送去溫暖，陪老人聊天，老人那慈祥的笑容，當(dāng)我與那些素不相識(shí)的老人坐下來聊天時(shí)，當(dāng)我和老人的手握在一起時(shí)，我感覺到家的溫暖，和一種說不出的欣慰之感。那天上午我感受到的是濃濃的暖意與溫馨。一次簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我得到不僅僅是感動(dòng)，更有鍛煉。社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。關(guān)愛老人其實(shí)也是一件小事，每個(gè)人都能做到，就看我們是否愿意。人的一生如果沒有做過轟轟烈烈的大事是很平淡的，但是千里之行始于足下，干大事需從小事做起，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地。在敬老院之行，我體會(huì)到當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，有機(jī)會(huì)我們也可以去基層實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，去基層磨煉自己。在今后的工作崗位上應(yīng)本著實(shí)干精神，從細(xì)節(jié)小事做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)結(jié)就是力量！此次社會(huì)實(shí)踐我們的團(tuán)隊(duì)十分團(tuán)結(jié)，合作愉快。在實(shí)踐過程中我們分工明確，相互協(xié)作。現(xiàn)在的社會(huì)相互協(xié)作越來越重要，往往一個(gè)項(xiàng)目需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力完成。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我更加認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。

總之，本期黨課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐增強(qiáng)我的社會(huì)交際與辦事能力，豐富了我的社

會(huì)閱歷，提高了我們精神素養(yǎng)。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后的人生中將是我永遠(yuǎn)的精神資源。

第四篇：基層工作體會(huì)與感悟

在基層鍛煉的實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)

轉(zhuǎn)眼兩年的基層鍛煉已幾近尾聲，此時(shí)回首走過的這段路，除感慨時(shí)光飛逝、流水年華外，更欣喜于自己的成長(zhǎng)與收獲，這兩年注定是我此生難以忘懷的一段時(shí)光，是我職業(yè)生涯中豐富自我、提升自我、完善自我的不可或缺的一部分。翻開兩年的工作筆記，一幕幕往事、一幅幅畫面浮現(xiàn)眼前，令我心潮澎湃，感慨萬千?

感 謝

感謝省局黨組和省局領(lǐng)導(dǎo)給了我到基層鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我從省局機(jī)關(guān)來到基層一線，從機(jī)關(guān)一般干部成為一名基層領(lǐng)導(dǎo)，從行政崗位到主管稅收業(yè)務(wù)，使我真正了解到基層在做些什么，如何開展工作，切身感受到基層“上面千條線，下面一根針”的辛苦，深刻體會(huì)到省局領(lǐng)導(dǎo)常強(qiáng)調(diào)的提高落實(shí)力與執(zhí)行力的重要性；感謝省局、市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，為我們搭建了很好的鍛煉平臺(tái)，給予了我工作上的幫助和生活上的關(guān)心，使我能在較短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新的工作；感謝經(jīng)開區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的接納和幫助，是你們的熱情與坦誠讓我很快融入到經(jīng)開國稅這個(gè)大家庭，是你們的關(guān)愛與寬容鼓勵(lì)著我一路走來，順利走完了這段路。

感 概

記得初到經(jīng)開時(shí)，也是如今日般的陽光明媚，可心情卻非常忐忑，深感緊張和壓力，對(duì)于從沒有基層工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)全新的環(huán)境，如何才能不辱使命，在豐富閱歷，增長(zhǎng)才干的同時(shí)融入基層，為促進(jìn)整體工作的提高盡一點(diǎn)微薄之力。然而局領(lǐng)導(dǎo)班子和同事們絲毫沒有對(duì)我見外，而是熱情地給我介紹情況，帶領(lǐng)我熟悉管委會(huì)的各個(gè)部門及重點(diǎn)企業(yè)，并為我提供了很好的工作條件。他們的熱情接納、無私幫助和真誠支持，使我能迅速適應(yīng)環(huán)境并開展工作，堅(jiān)定了我做好工作的信心和決心。兩年來，我快樂地工作、學(xué)習(xí)并收獲著。

收獲之一：稅收業(yè)務(wù)能力的提高。自己非科班出身，在省局從事或者說接觸業(yè)務(wù)的時(shí)間也較短，到基層后安排我分管征管、法規(guī)、辦公室，聯(lián)系管理商貿(mào)企業(yè)和個(gè)體工商戶的稅源管理二科，剛開始真是不知從何下手，深感“底氣”的不足。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下，我從學(xué)會(huì)查詢分析征管信息系統(tǒng)、執(zhí)法考核系統(tǒng)、數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)這三大運(yùn)用系統(tǒng)入手，從跟著業(yè)務(wù)骨干學(xué)習(xí)如何管戶入手，由系統(tǒng)應(yīng)用反向?qū)W習(xí)相關(guān)政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)流程及要求，遇到問題時(shí)與部門同志一起研究，向省、市局相關(guān)處室請(qǐng)教學(xué)習(xí)，從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，自己的業(yè)務(wù)水平得到了很大提升，分管業(yè)務(wù)工作也進(jìn)入了狀態(tài)，得到了認(rèn)可。兩年來，執(zhí)法考核系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)并保持“零過錯(cuò)”、個(gè)體工商戶全面實(shí)施儲(chǔ)蓄扣稅、電子定稅平穩(wěn)上線運(yùn)行且核定面及戶均定額得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、順利通過ISO9001、14001質(zhì)量及環(huán)境認(rèn)證的外審評(píng)定、局檔案室跳級(jí)晉升為五星級(jí)。

收獲之二：基層實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的取得。作為國稅戰(zhàn)線的最前沿，基層是上級(jí)決策的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。兩年來，我有幸深入其中，參與了領(lǐng)導(dǎo)干部管戶、個(gè)體工商戶電子定稅、全市交叉納稅評(píng)估、開發(fā)區(qū)實(shí)體化管理等全市乃至全省的一些重點(diǎn)工作，在實(shí)踐中了解基層，在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。其中有些事讓我感受頗深，概括來講是“四個(gè)非常重要”：一是實(shí)施細(xì)節(jié)化管理非常重要。規(guī)范征管資料的收集歸檔流程；二是思維方式的轉(zhuǎn)變非常重要。個(gè)體工商戶全面實(shí)施儲(chǔ)蓄扣稅，促進(jìn)了工作質(zhì)效的提升；申報(bào)率的降低；三是加強(qiáng)與省、市局的請(qǐng)示溝通非常重要。強(qiáng)化欠稅分析管理，對(duì)陳欠戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)狀況、納稅能力等方面情況進(jìn)行調(diào)研分析，及時(shí)調(diào)整清欠計(jì)劃，組織撰寫專題材料上報(bào)市局，允許每月作無過錯(cuò)申辯調(diào)整；四是贏得當(dāng)?shù)卣闹С址浅Ｖ匾?。?jīng)費(fèi)來源

收獲之三：協(xié)調(diào)管理能力的提升。遇到問題的有效解決；招商引資；每月1-2個(gè)工作重點(diǎn)；決策的重要；

收獲之四：

兩年來，自己在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和同事們的支持下，工作取得了一些成效，但也存在許多不足和遺憾：如深入企業(yè)實(shí)際工作調(diào)查研究做得很不夠；處理問題的綜合能力有待改進(jìn)；工作的預(yù)見性及前瞻性有待加強(qiáng)；與同志們的溝通交流做得不夠等等。

感 悟

作為省局下派干部，我想用四個(gè)字來概括理解這種位置感受，那就是“忘記”和“想起”。所謂的“忘記”，就是在工作中，要忘記自己頭上的“光環(huán)”，不因?yàn)樽约菏鞘【謥淼挠腥魏蝺?yōu)越感而飄飄然；所謂“想起”，就是銘記責(zé)任和使命，對(duì)自己嚴(yán)格要求，不辜負(fù)組織的信任和培養(yǎng)，從小事做起，從點(diǎn)滴積累，練出扎實(shí)的基本功。

一是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)。到經(jīng)濟(jì)局工作后，工作環(huán)境、業(yè)務(wù)能力要求都發(fā)生了很大變化，自己深切地感受到業(yè)務(wù)知識(shí)的欠缺和對(duì)基層實(shí)際情況的不了解，很大程度上影響了工作的有效開展和遇到具體問題及時(shí)高效的應(yīng)對(duì)解決。因此，自己只有多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多思考，從分管的日常工作入手，學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和相關(guān)業(yè)務(wù)流程，學(xué)習(xí)管理知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，學(xué)會(huì)站在全局和個(gè)體的角度看待問題，才能不斷提高綜合分析和應(yīng)變能力，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，使自己適應(yīng)工作的要求。

二是找準(zhǔn)自身位置是做好工作的關(guān)鍵。作為副局長(zhǎng)，我認(rèn)為主要是尊重班長(zhǎng)的決策，維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，在實(shí)際工作中盡可能把各部門關(guān)系協(xié)調(diào)好，最大限度地發(fā)揮干部職工特別是中層干部的主觀能動(dòng)性，盡己所能把事情辦好，把分管的工作做實(shí)。工作要有主動(dòng)積極性，有計(jì)劃和前瞻性，不能滿足于應(yīng)付日常工作，要勤思考、勤調(diào)研、勤動(dòng)手，著力培養(yǎng)并提升自己的綜合分析能力和管理協(xié)調(diào)能力，只有這樣，才能真正做到“到位不越位，幫忙不添亂”。

三是學(xué)會(huì)尊重寬容是做好工作的保障。

感 言

俗話說：“唯身在其中，方解其中味?！眱赡陙?，我收獲著工作的喜悅，體會(huì)著基層的辛苦，也思索著

體會(huì)之一：群策群力，創(chuàng)建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源信息的共享。

體會(huì)之二：專業(yè)化分工，實(shí)施干部能級(jí)管理。納稅評(píng)估、重點(diǎn)稅源、一般納稅人

體會(huì)之三：加大應(yīng)知應(yīng)會(huì)崗位技能的培訓(xùn)力度?？傊?，自己的工作全靠班子領(lǐng)導(dǎo)的幫助和各科室同志的支持，借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，表示衷心的感謝！我深知我的工作與組織的要求、同志們的期望還有一定的差距。因此，我決心在今后工作中，更加嚴(yán)格地要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，完善自我，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。昔日的初來乍到變?yōu)槿缃竦氖烊耸烀妫?dāng)初的忐忑不安成了今日的依依不舍。在戰(zhàn)勝自我中不斷提高，不斷超越。這筆寶貴的財(cái)富，讓我心存感激，使我終生受益。自己各方面都有較大提高并更加成熟。

在與大家朝夕相處的日子里，我們的感情與日俱增，我對(duì)云南國稅事業(yè)的理解也在與時(shí)俱進(jìn)。我由衷地感到：是云南國稅的名氣、人氣，激發(fā)了我力爭(zhēng)有所作為的熱情，總想多做一點(diǎn)事情；是云南國稅的人才、人緣，增強(qiáng)了我不辱使命的信心，總想多出一點(diǎn)力氣；是云南國稅各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和國稅干部對(duì)我無微不至的關(guān)心、關(guān)懷，總是鞭策我不敢懈怠、思進(jìn)向前；是我們省局班子成員之間的相互信賴、相互幫助、相互提攜，為我盡快進(jìn)入工作角色、積極履行職責(zé)創(chuàng)造了寬松和諧的環(huán)境。在這樣的好班長(zhǎng)、好班子、好機(jī)關(guān)、好系統(tǒng)、好隊(duì)伍之中學(xué)習(xí)、工作、生活，我唯一應(yīng)當(dāng)努力做、而且必須努力做好的就是把埋藏在自己內(nèi)心深處的感激、感謝之情，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)活力、不竭的工作動(dòng)力。

各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，半年多來，我也時(shí)常處在內(nèi)疚和反思之中。雖然主觀上盡了很大的努力，做了一些有益的工作，取得了一定成績(jī)，但與省局黨組的要求相比還有很大的距離，與各項(xiàng)工作的質(zhì)量與效率標(biāo)準(zhǔn)相比還有許多不足。我感到突出的有二點(diǎn)：一是自己新來乍到，對(duì)云南國稅各個(gè)方面的情況幾乎都是一張白紙，我一直在努力尋找工作的切入點(diǎn)，有一種看見工作幫不上手的感覺，往往干著急。二是下基層調(diào)查研究的時(shí)間沒有達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，浮在上面多，沉下去少；有時(shí)即使下到了基層，也是沒有時(shí)間和精力做更加深入細(xì)致的調(diào)查研究。每當(dāng)想起這些，我就寢食難安，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，真誠地謝謝大家對(duì)我的信任、理解和包容。不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力，以新的姿態(tài)投入到工作之中，真正做到多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)，多干好一點(diǎn)事情，多積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，歸根結(jié)底一句話，就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，用更好的工作成績(jī)來回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們。

第五篇：感悟語文高效課堂

感悟語文高效課堂

什么是高效課堂，直觀地說就是：知識(shí)的超市、生命的狂歡。高效課堂要求教師要成為“四者”即：促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定者、幸福者。首先要完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，做學(xué)生成長(zhǎng)的助手；其次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，教師還應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生“同學(xué)”，我們常講，教師上課也是“上學(xué)”，教書也是“進(jìn)修”；再次，一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，這其中教師的作用是不容忽視的。盡管教師不再是教學(xué)中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”，因此，有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育就有什么樣的國家和民眾。教師決定著一節(jié)課能否成為優(yōu)質(zhì)課、高效課，也就是說，只有優(yōu)秀的教師才能上出高效課；最后，從職業(yè)特點(diǎn)上，教師還要改變生命現(xiàn)狀，做一個(gè)幸福的職業(yè)者。所以說，抓好高效課堂，就抓住了教育教學(xué)的主命脈。下面我簡(jiǎn)單談一下自己的幾點(diǎn)感想：

一、高效課堂，把課堂還給學(xué)生

傳統(tǒng)的課堂是“滿堂灌”和“一言堂”，整節(jié)課老師唱主角，學(xué)生被牽著鼻子走，從而失去了“呼吸”和“創(chuàng)新”的空間。而高效課堂倡導(dǎo)讓學(xué)生大膽地講，大膽地說，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué)。所以教師備課要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的活動(dòng)變化為主線，給學(xué)生展示“才能”的空間，同時(shí)在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、高效課堂，重在先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

先學(xué)是在老師教學(xué)前，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主探究、自主學(xué)習(xí)。后教指在先學(xué)的基礎(chǔ)上就存在的問題所進(jìn)行的相互探究、相互學(xué)習(xí)。所以，高效課堂中學(xué)生要經(jīng)歷預(yù)習(xí)、展示、反饋三個(gè)重要環(huán)節(jié)。其中預(yù)習(xí)是先學(xué)的過程，展示是互相探究的過程。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要放手，所以課堂上要使學(xué)生做到能自己學(xué)會(huì)講，學(xué)生不會(huì)的小組討論，老師需要解決的是那些共性的、有規(guī)律的問題。在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)高效課堂的三條高壓線特別的深刻，即預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上、嚴(yán)禁教師與學(xué)生搶風(fēng)頭、必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。

三、在高校課堂中，教師是促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定者、幸福者

前面說過，在高校課堂中，教師首先要完成角色的轉(zhuǎn)變，由傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；其次在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)；再次在教師與學(xué)生合力打造一節(jié)高效課時(shí)，教師又是這一堂課的決定者；教師從教學(xué)中獲得發(fā)展，改變觀念，做一個(gè)幸福的職業(yè)者。在以后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真做好這“四者”，使自己在促進(jìn)中獲得成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中獲得提高，在決定中感受成功，在幸福中體驗(yàn)教師的快樂。

總之，高效課堂不是一句口號(hào)，而是一種教學(xué)理念，作為教師，應(yīng)該在教學(xué)改革中，教給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣，在成長(zhǎng)

中感受“高效引領(lǐng)”的重要。