第一篇：學(xué)校德育工作的體會(huì)與感悟

學(xué)校德育工作的體會(huì)與感悟

我參加教育工作將近二十年了，十多年來我自覺貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力學(xué)習(xí)政治理論、文化業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。能結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地開展德育工作，獲得學(xué)校、學(xué)生、家長和社會(huì)的認(rèn)同。許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的壯舉，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶欤叶寄瑢?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，不虛度一日；每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)?；仡櫠嗄甑慕逃虒W(xué)經(jīng)歷，我在學(xué)校德育工作方面有如下體會(huì)與感悟。

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我, 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，依然如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來雨里去的，從不隨意請(qǐng)假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)中采用“生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”的方法，活躍學(xué)生的思維，開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成了富有特色的“互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”和自己的教學(xué)風(fēng)格。上學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任，英語成績有以前的倒數(shù)第一上升至年級(jí)領(lǐng)先水平

二．建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。民主和諧的教育氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級(jí)管理過程中，從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級(jí)民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去，總是認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓班會(huì)在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會(huì)有學(xué)生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽者，適時(shí)地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結(jié)論，我堅(jiān)信，對(duì)于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅(jiān)持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對(duì)后進(jìn)生，越是少批評(píng)。我始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時(shí)間和精力，一定會(huì)收到良好的效果，正因?yàn)槲乙荒耆缫蝗斩歼@樣做，所以我所帶班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。被學(xué)校評(píng)為“文明班集體”

三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛的種子。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師她對(duì)學(xué)生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的沈鑫鑫同學(xué)，曾經(jīng)愛偷他人物品，然后發(fā)展到翻老師的背包，偷老師的財(cái)物，偶爾的機(jī)會(huì)被四年級(jí)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，慢慢的他的學(xué)習(xí)下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動(dòng)，經(jīng)過多方面的努力，沈鑫鑫終于改掉了這一壞習(xí)慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。

四、綻放人格魅力。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅(jiān)持學(xué)生做到的，我一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我班的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評(píng)。我班的趙慧同學(xué)，相對(duì)一般的孩子來說，反應(yīng)慢些，對(duì)于英語學(xué)科更是有點(diǎn)望而生畏，我沒有放棄她。主動(dòng)的與她談心，每天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時(shí)間長了，她漸漸對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，趙慧的家長逢人便說，我們家趙慧遇到了一位好老師。

總之，無論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱情和精力投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時(shí)也取得了一定成效。在成績榮譽(yù)面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我決心在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，做一個(gè)學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)歡迎的好老師，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

第二篇：黨課體會(huì)與感悟

黨課體會(huì)與感悟

首先，我感覺很榮幸地能夠成為淮北師范大學(xué)第四十九期學(xué)生入黨積極分子的一員，參加了這一期入黨積極分子的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。中國共產(chǎn)黨是中華民族的先鋒隊(duì)，加入中國共產(chǎn)黨是許多在校大學(xué)生人生理想之一。入黨積極分子是我們理想的起點(diǎn)之一，在這里我們就得到是一場思想與精神的洗禮，在這里我們將更加明確我們的人生方向，在這里我們將與時(shí)俱進(jìn)！短短的十周學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我和我的團(tuán)隊(duì)成員相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，感悟頗多！

黨課的教學(xué)內(nèi)容更加注重的是我們的精神思想與素質(zhì)的提高，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。為我們授課的老師用他們感性式的訴求，讓我們在思考中感悟，在交流中收獲。“西南聯(lián)大”讓我們感受大師們孜孜不倦的求識(shí)精神，讓我們仿佛沉浸在濃濃的學(xué)術(shù)氣息中，感受什么是真正的大學(xué)精神。作為淮北師范大學(xué)的大學(xué)生，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)博學(xué)慎思，勵(lì)志敦行，開拓創(chuàng)新?！爸泄驳钠焚|(zhì)”讓我們體會(huì)到黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的勝利不是偶然的。他們具備了引領(lǐng)發(fā)展的核心和新陳代謝的能力，有獨(dú)立探索的勇氣，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，這些品質(zhì)值得我們在今后的學(xué)習(xí)與人生道路中借鑒。王彥坦教授子在第三次黨課中創(chuàng)造性德將黨性、人性、個(gè)性三者有機(jī)的結(jié)合起來，發(fā)人深思。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造自我，超越自己，解放人性，擁有自己，擁有資源，更要管理自己，敢于夢想同時(shí)又警惕才干。在黨課的學(xué)習(xí)中我真切地感受到要想成為一名中共黨員，我們還有很多路要走。首先要成一名黨員，必須成為一名合格的公民，合格的當(dāng)代大學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存。我會(huì)與我的隊(duì)友共勉，朝著這個(gè)目標(biāo)努力，努力！

在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)在學(xué)姐的組織下舉行了多次的自學(xué)討論，隊(duì)員們都積極參與進(jìn)去，讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們在自學(xué)討論中選擇的話題大都是與大學(xué)生生活相關(guān)以及社會(huì)熱點(diǎn)問題，當(dāng)代大學(xué)生不能只是局限于學(xué)校學(xué)習(xí)，我們應(yīng)關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感。

此外，我們還組織了去敬老院看望老人的社會(huì)實(shí)踐中活動(dòng)?；顒?dòng)中我們與老人們共聚唱歌，用笑聲送去溫暖，陪老人聊天，老人那慈祥的笑容，當(dāng)我與那些素不相識(shí)的老人坐下來聊天時(shí)，當(dāng)我和老人的手握在一起時(shí)，我感覺到家的溫暖，和一種說不出的欣慰之感。那天上午我感受到的是濃濃的暖意與溫馨。一次簡單的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我得到不僅僅是感動(dòng)，更有鍛煉。社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。關(guān)愛老人其實(shí)也是一件小事，每個(gè)人都能做到，就看我們是否愿意。人的一生如果沒有做過轟轟烈烈的大事是很平淡的，但是千里之行始于足下，干大事需從小事做起，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地。在敬老院之行，我體會(huì)到當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，有機(jī)會(huì)我們也可以去基層實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，去基層磨煉自己。在今后的工作崗位上應(yīng)本著實(shí)干精神，從細(xì)節(jié)小事做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)結(jié)就是力量！此次社會(huì)實(shí)踐我們的團(tuán)隊(duì)十分團(tuán)結(jié)，合作愉快。在實(shí)踐過程中我們分工明確，相互協(xié)作。現(xiàn)在的社會(huì)相互協(xié)作越來越重要，往往一個(gè)項(xiàng)目需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力完成。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我更加認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。

總之，本期黨課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐增強(qiáng)我的社會(huì)交際與辦事能力，豐富了我的社

會(huì)閱歷，提高了我們精神素養(yǎng)。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后的人生中將是我永遠(yuǎn)的精神資源。

第三篇：基層工作體會(huì)與感悟

在基層鍛煉的實(shí)踐中不斷成長

轉(zhuǎn)眼兩年的基層鍛煉已幾近尾聲，此時(shí)回首走過的這段路，除感慨時(shí)光飛逝、流水年華外，更欣喜于自己的成長與收獲，這兩年注定是我此生難以忘懷的一段時(shí)光，是我職業(yè)生涯中豐富自我、提升自我、完善自我的不可或缺的一部分。翻開兩年的工作筆記，一幕幕往事、一幅幅畫面浮現(xiàn)眼前，令我心潮澎湃，感慨萬千?

感 謝

感謝省局黨組和省局領(lǐng)導(dǎo)給了我到基層鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我從省局機(jī)關(guān)來到基層一線，從機(jī)關(guān)一般干部成為一名基層領(lǐng)導(dǎo)，從行政崗位到主管稅收業(yè)務(wù)，使我真正了解到基層在做些什么，如何開展工作，切身感受到基層“上面千條線，下面一根針”的辛苦，深刻體會(huì)到省局領(lǐng)導(dǎo)常強(qiáng)調(diào)的提高落實(shí)力與執(zhí)行力的重要性；感謝省局、市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，為我們搭建了很好的鍛煉平臺(tái)，給予了我工作上的幫助和生活上的關(guān)心，使我能在較短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新的工作；感謝經(jīng)開區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的接納和幫助，是你們的熱情與坦誠讓我很快融入到經(jīng)開國稅這個(gè)大家庭，是你們的關(guān)愛與寬容鼓勵(lì)著我一路走來，順利走完了這段路。

感 概

記得初到經(jīng)開時(shí)，也是如今日般的陽光明媚，可心情卻非常忐忑，深感緊張和壓力，對(duì)于從沒有基層工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)全新的環(huán)境，如何才能不辱使命，在豐富閱歷，增長才干的同時(shí)融入基層，為促進(jìn)整體工作的提高盡一點(diǎn)微薄之力。然而局領(lǐng)導(dǎo)班子和同事們絲毫沒有對(duì)我見外，而是熱情地給我介紹情況，帶領(lǐng)我熟悉管委會(huì)的各個(gè)部門及重點(diǎn)企業(yè)，并為我提供了很好的工作條件。他們的熱情接納、無私幫助和真誠支持，使我能迅速適應(yīng)環(huán)境并開展工作，堅(jiān)定了我做好工作的信心和決心。兩年來，我快樂地工作、學(xué)習(xí)并收獲著。

收獲之一：稅收業(yè)務(wù)能力的提高。自己非科班出身，在省局從事或者說接觸業(yè)務(wù)的時(shí)間也較短，到基層后安排我分管征管、法規(guī)、辦公室，聯(lián)系管理商貿(mào)企業(yè)和個(gè)體工商戶的稅源管理二科，剛開始真是不知從何下手，深感“底氣”的不足。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下，我從學(xué)會(huì)查詢分析征管信息系統(tǒng)、執(zhí)法考核系統(tǒng)、數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)這三大運(yùn)用系統(tǒng)入手，從跟著業(yè)務(wù)骨干學(xué)習(xí)如何管戶入手，由系統(tǒng)應(yīng)用反向?qū)W習(xí)相關(guān)政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)流程及要求，遇到問題時(shí)與部門同志一起研究，向省、市局相關(guān)處室請(qǐng)教學(xué)習(xí)，從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，自己的業(yè)務(wù)水平得到了很大提升，分管業(yè)務(wù)工作也進(jìn)入了狀態(tài)，得到了認(rèn)可。兩年來，執(zhí)法考核系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)并保持“零過錯(cuò)”、個(gè)體工商戶全面實(shí)施儲(chǔ)蓄扣稅、電子定稅平穩(wěn)上線運(yùn)行且核定面及戶均定額得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、順利通過ISO9001、14001質(zhì)量及環(huán)境認(rèn)證的外審評(píng)定、局檔案室跳級(jí)晉升為五星級(jí)。

收獲之二：基層實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的取得。作為國稅戰(zhàn)線的最前沿，基層是上級(jí)決策的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。兩年來，我有幸深入其中，參與了領(lǐng)導(dǎo)干部管戶、個(gè)體工商戶電子定稅、全市交叉納稅評(píng)估、開發(fā)區(qū)實(shí)體化管理等全市乃至全省的一些重點(diǎn)工作，在實(shí)踐中了解基層，在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。其中有些事讓我感受頗深，概括來講是“四個(gè)非常重要”：一是實(shí)施細(xì)節(jié)化管理非常重要。規(guī)范征管資料的收集歸檔流程；二是思維方式的轉(zhuǎn)變非常重要。個(gè)體工商戶全面實(shí)施儲(chǔ)蓄扣稅，促進(jìn)了工作質(zhì)效的提升；申報(bào)率的降低；三是加強(qiáng)與省、市局的請(qǐng)示溝通非常重要。強(qiáng)化欠稅分析管理，對(duì)陳欠戶生產(chǎn)經(jīng)營、財(cái)務(wù)狀況、納稅能力等方面情況進(jìn)行調(diào)研分析，及時(shí)調(diào)整清欠計(jì)劃，組織撰寫專題材料上報(bào)市局，允許每月作無過錯(cuò)申辯調(diào)整；四是贏得當(dāng)?shù)卣闹С址浅Ｖ匾?。?jīng)費(fèi)來源

收獲之三：協(xié)調(diào)管理能力的提升。遇到問題的有效解決；招商引資；每月1-2個(gè)工作重點(diǎn)；決策的重要；

收獲之四：

兩年來，自己在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和同事們的支持下，工作取得了一些成效，但也存在許多不足和遺憾：如深入企業(yè)實(shí)際工作調(diào)查研究做得很不夠；處理問題的綜合能力有待改進(jìn)；工作的預(yù)見性及前瞻性有待加強(qiáng)；與同志們的溝通交流做得不夠等等。

感 悟

作為省局下派干部，我想用四個(gè)字來概括理解這種位置感受，那就是“忘記”和“想起”。所謂的“忘記”，就是在工作中，要忘記自己頭上的“光環(huán)”，不因?yàn)樽约菏鞘【謥淼挠腥魏蝺?yōu)越感而飄飄然；所謂“想起”，就是銘記責(zé)任和使命，對(duì)自己嚴(yán)格要求，不辜負(fù)組織的信任和培養(yǎng)，從小事做起，從點(diǎn)滴積累，練出扎實(shí)的基本功。

一是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)。到經(jīng)濟(jì)局工作后，工作環(huán)境、業(yè)務(wù)能力要求都發(fā)生了很大變化，自己深切地感受到業(yè)務(wù)知識(shí)的欠缺和對(duì)基層實(shí)際情況的不了解，很大程度上影響了工作的有效開展和遇到具體問題及時(shí)高效的應(yīng)對(duì)解決。因此，自己只有多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多思考，從分管的日常工作入手，學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和相關(guān)業(yè)務(wù)流程，學(xué)習(xí)管理知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，學(xué)會(huì)站在全局和個(gè)體的角度看待問題，才能不斷提高綜合分析和應(yīng)變能力，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，使自己適應(yīng)工作的要求。

二是找準(zhǔn)自身位置是做好工作的關(guān)鍵。作為副局長，我認(rèn)為主要是尊重班長的決策，維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，在實(shí)際工作中盡可能把各部門關(guān)系協(xié)調(diào)好，最大限度地發(fā)揮干部職工特別是中層干部的主觀能動(dòng)性，盡己所能把事情辦好，把分管的工作做實(shí)。工作要有主動(dòng)積極性，有計(jì)劃和前瞻性，不能滿足于應(yīng)付日常工作，要勤思考、勤調(diào)研、勤動(dòng)手，著力培養(yǎng)并提升自己的綜合分析能力和管理協(xié)調(diào)能力，只有這樣，才能真正做到“到位不越位，幫忙不添亂”。

三是學(xué)會(huì)尊重寬容是做好工作的保障。

感 言

俗話說：“唯身在其中，方解其中味?！眱赡陙?，我收獲著工作的喜悅，體會(huì)著基層的辛苦，也思索著

體會(huì)之一：群策群力，創(chuàng)建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源信息的共享。

體會(huì)之二：專業(yè)化分工，實(shí)施干部能級(jí)管理。納稅評(píng)估、重點(diǎn)稅源、一般納稅人

體會(huì)之三：加大應(yīng)知應(yīng)會(huì)崗位技能的培訓(xùn)力度。總之，自己的工作全靠班子領(lǐng)導(dǎo)的幫助和各科室同志的支持，借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，表示衷心的感謝！我深知我的工作與組織的要求、同志們的期望還有一定的差距。因此，我決心在今后工作中，更加嚴(yán)格地要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，完善自我，爭取不斷進(jìn)步。昔日的初來乍到變?yōu)槿缃竦氖烊耸烀?，?dāng)初的忐忑不安成了今日的依依不舍。在戰(zhàn)勝自我中不斷提高，不斷超越。這筆寶貴的財(cái)富，讓我心存感激，使我終生受益。自己各方面都有較大提高并更加成熟。

在與大家朝夕相處的日子里，我們的感情與日俱增，我對(duì)云南國稅事業(yè)的理解也在與時(shí)俱進(jìn)。我由衷地感到：是云南國稅的名氣、人氣，激發(fā)了我力爭有所作為的熱情，總想多做一點(diǎn)事情；是云南國稅的人才、人緣，增強(qiáng)了我不辱使命的信心，總想多出一點(diǎn)力氣；是云南國稅各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和國稅干部對(duì)我無微不至的關(guān)心、關(guān)懷，總是鞭策我不敢懈怠、思進(jìn)向前；是我們省局班子成員之間的相互信賴、相互幫助、相互提攜，為我盡快進(jìn)入工作角色、積極履行職責(zé)創(chuàng)造了寬松和諧的環(huán)境。在這樣的好班長、好班子、好機(jī)關(guān)、好系統(tǒng)、好隊(duì)伍之中學(xué)習(xí)、工作、生活，我唯一應(yīng)當(dāng)努力做、而且必須努力做好的就是把埋藏在自己內(nèi)心深處的感激、感謝之情，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)活力、不竭的工作動(dòng)力。

各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，半年多來，我也時(shí)常處在內(nèi)疚和反思之中。雖然主觀上盡了很大的努力，做了一些有益的工作，取得了一定成績，但與省局黨組的要求相比還有很大的距離，與各項(xiàng)工作的質(zhì)量與效率標(biāo)準(zhǔn)相比還有許多不足。我感到突出的有二點(diǎn)：一是自己新來乍到，對(duì)云南國稅各個(gè)方面的情況幾乎都是一張白紙，我一直在努力尋找工作的切入點(diǎn)，有一種看見工作幫不上手的感覺，往往干著急。二是下基層調(diào)查研究的時(shí)間沒有達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，浮在上面多，沉下去少；有時(shí)即使下到了基層，也是沒有時(shí)間和精力做更加深入細(xì)致的調(diào)查研究。每當(dāng)想起這些，我就寢食難安，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，真誠地謝謝大家對(duì)我的信任、理解和包容。不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力，以新的姿態(tài)投入到工作之中，真正做到多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)，多干好一點(diǎn)事情，多積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，歸根結(jié)底一句話，就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，用更好的工作成績來回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們。

第四篇：關(guān)于父親節(jié)的體會(huì)與感悟

今天是個(gè)特殊的節(jié)日——父親節(jié)。父親，一手拉著家里的一個(gè)大小孩和一個(gè)小小孩，撐起了整個(gè)家。作為父親，身上承載著的責(zé)任太重了，他是大愛和責(zé)任的象征，是生活前進(jìn)道路的助力劑，是全家人的希望和寄托，更是精神支柱。父親，不可以沖動(dòng)，不可以亂說話，因?yàn)槟愕囊谎砸恍袑?dòng)搖身邊人的信念，使她們沒有安全感，生活不平靜；父親，不可以隨意說不行，不可以輕易放棄決心，因?yàn)槟愕姆N種行為，是家庭的榜樣，是她們心目中的驕傲；作為父親，身體飛得再遠(yuǎn)，而你的心依然在家，給孩子們無限的關(guān)懷和照料，讓她們感覺你永遠(yuǎn)和她們在一起；作為父親，你要放開胸懷，容得下許多，而你的眼里始終是家人的優(yōu)點(diǎn)，讓她們堅(jiān)信你永遠(yuǎn)是不會(huì)嫌棄她們的，永遠(yuǎn)愛她們……

父親：你是父親的兒子，而你又是孩子的父親，前面是榜樣，后面是樣本，未來兒子將同樣以你為父親的楷模和驕傲！

第五篇：師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)與感悟

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)與感悟3篇

范文1

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：

教師的人格是進(jìn)行教育的基石。

所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。對(duì)于學(xué)校而言，能否建立一支師德高尚的教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

師德體現(xiàn)在方方面面，概括地說：

忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。另外，師德最外在的體現(xiàn)：

以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂

其身正，不令而行

否則，雖令不從。

所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

現(xiàn)代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價(jià)值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢?當(dāng)然可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生。

鄧小平同志說：

一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。

教育的目標(biāo)是

德才并重，以德為主

。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我認(rèn)為，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)

三個(gè)代表

重要思想的重大舉措，而且是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證，進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實(shí)施。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須

要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。正如著名教育家陶行知所說的捧得一顆心來，不帶半根草去。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

范文2

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：

為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三,堅(jiān)持

一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神

。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德

不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是

每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

范文3

幸福，當(dāng)我看到這兩個(gè)字的瞬間，腦海中浮現(xiàn)的是小學(xué)課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個(gè)尋找幸福的人相約十年后再相見。十年之后，當(dāng)三人見面時(shí)述說的卻滿是彼此尋找幸福的旅程

我想，尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?當(dāng)我打開愛的記憶，便找到了答案:

踏上工作崗位之前，教師

這份職業(yè)于我來講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂。

第一次在幼兒園上英語課，孩子們好奇的神情，毫無反應(yīng)的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵(lì)與支持。從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個(gè)非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師，尤其是英語老師，我必須要做到活潑開朗。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌、夸張地說話和做動(dòng)作，甚至一個(gè)小小的手勢都會(huì)讓我覺得非常羞澀。后來，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語的教學(xué)方法和技巧，在課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)地放開了自己，我發(fā)現(xiàn)，我可愛的孩子們越來越喜歡上英語課，對(duì)英語也越來越感興趣了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜?？吹秸n堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神，我的心中便溢滿了幸福。

尋找幸福的旅程并不是一帆風(fēng)順的，它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時(shí)候特別地認(rèn)真，但是也有個(gè)別的小朋友在上課的時(shí)候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來解決這件事情會(huì)影響到上課的質(zhì)量。有時(shí)候，我會(huì)忍不住批評(píng)他們，可是事后想想，或許我應(yīng)該在上課之前就應(yīng)該預(yù)料到課堂上因?yàn)楹⒆犹鄷?huì)有照顧不過來的情況發(fā)生而早早的采取措施，每個(gè)孩子上課時(shí)的反應(yīng)一定是和教師對(duì)他的態(tài)度有關(guān)，后來，我改變了自己的態(tài)度，也改變了教學(xué)策略，使每一個(gè)孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來?？吹胶⒆觽冋J(rèn)真的聽課，是我工作中感到最開心的事情，因?yàn)槭撬麄冏屛易兊没磉_(dá)。

作為一名教師，我真切地體會(huì)到:應(yīng)該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，我常常想，孩子和我?yīng)該是一樣的吧，我不喜歡別人強(qiáng)迫我去做不喜歡做的事情，否則就會(huì)有抵觸情緒;我喜歡我的老師給我上課時(shí)，會(huì)讓我開開心心地就學(xué)到知識(shí)。所以，我努力讓我的孩子們在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受成為一種快樂而不是一種勞作，每當(dāng)看到孩子們一起游戲時(shí)笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福。

了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關(guān)注孩子的一言一行幫助我認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界，與孩子的交流打開了孩子的心扉，更拓展了我的知識(shí)層次。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語課還沒有走，一個(gè)很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對(duì)我說：

老師，我很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身。第二天，她的媽媽接她回家的時(shí)候?qū)ξ艺f：

黃老師，你知道嗎?昨天，敏敏回家告訴我一件事情，她說，今天她真的很高興，因?yàn)樗K于把

我很喜歡你，老師

告訴你了。我不知道說什么好，只是覺得很感動(dòng)，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸福。

xx是一個(gè)非?；顫姾脛?dòng)的孩子，有時(shí)后比較依戀父母;特別是早晨入園的時(shí)候;具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是與他人的合作力不強(qiáng)，經(jīng)常動(dòng)手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好動(dòng);聰明伶俐。由于是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時(shí)溺愛、縱容孩子，使得xx在幼兒園的紀(jì)律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常亂動(dòng)，但是有時(shí)候他又非常積極地回答問題，無意注意的特點(diǎn)在他身上比較明顯。針對(duì)這種情況，我特意對(duì)他進(jìn)行了大約四個(gè)月的跟蹤調(diào)查與分析，與他的父母及時(shí)進(jìn)行溝通與交流，并制定了相應(yīng)的解決措施。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這段時(shí)間的努力，xx入園的時(shí)候不哭不鬧了，也愿意與別的小朋友一起玩耍了，最讓我開心的是，上課的時(shí)候，我總能聽到xx認(rèn)真、大聲回答問題的聲音，現(xiàn)在的Daniel變得懂事了。原以為

xx要入小學(xué)了，沒有想到因?yàn)槟挲g小，這個(gè)學(xué)期我又成為他的英語老師了，我明顯感覺到了他的進(jìn)步與成長。驚喜之余，我想我可以有足夠的時(shí)間把這個(gè)個(gè)案進(jìn)行到底了，親歷一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變，與孩子共享進(jìn)步的快樂是上天賜予的幸福。

幸福是什么?有孩子突然喊我一聲

媽媽

是幸福;在操場上跑步時(shí)，聽到孩子喊

老師，加油!

是幸福;走在路邊，聽到小朋友大聲叫出自己的英文名字是幸福;課堂上，看到高舉的小手，聽到稚嫩的聲音：

是幸福;看見孩子們見到我為了表演情景劇穿著奇怪衣服的驚喜表情是幸福;下課后，看到孩子們前呼后擁地幫我收拾教具亦是一種幸福

播種快樂，才能收獲幸福。在幼兒園這個(gè)快樂的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的過程，幸福便無處不在！