第一篇：小學二年級假期活動方案
一、
二、
三、
四、
五、
六、
第二篇：小學二年級假期日記
2011年1月10日
晴 早上，我起床后。媽媽問我：“浩浩，你今天去不去我們學校?！蔽腋吲d地說：“去”。于是吃過早飯后，爸爸媽媽領(lǐng)我坐他們的通勤車去學校。在7：30我們到了學校，媽媽領(lǐng)我到了她的辦公室。媽媽的辦公室非常整潔，辦公室里其他的叔叔阿姨都對我很好，詢問我的學習、生活情況。8點鐘的時候，我和媽媽來到七年三班的教室。媽媽讓我在教室里寫作業(yè)，而媽媽和其他老師一起批卷子。我寫完作業(yè)就去和宋桐星，楊雨航玩了。我不時的回來看媽媽，媽媽和其他老師仍然在認真地批卷子。一直到下班媽媽都在認真地批卷子，媽媽真辛苦??！
2011年1月15日
晴 今天是15號，媽媽領(lǐng)我去參加國際象棋比賽。到八區(qū)體育場后，我看見了許多參賽的小朋友也和家長一起來了。第一天我只贏了一盤但是我一點也不生氣。我想輸贏并不重要，我們主要是要從中得到快樂。第二天上午我又贏了一盤。下午第10輪比賽中，我和憂美言下，從一開局我就使用斯坦尼科對局取得領(lǐng)先優(yōu)勢，最后我用雙車和后配合戰(zhàn)勝了她。最終我以三贏一和的成績結(jié)束了我的第一次國際象棋比賽，我感覺非常高興。
2011年2月15日 星期二
晴 今天我看了一部非常好看的電影。它的名字是《重返萬圣鎮(zhèn)》，它講述的是馬尼.帕博魔法的事情。故事里所有的人的名字都很奇怪，所以我給自己起了個卡里的外號。
到媽媽學校去
2011年1月1日
星期一
晴
早上，我起床后。媽媽問我：“浩浩，你今天去不去我們學校。”我高興地說：“去”。于是吃過早飯后，爸爸媽媽領(lǐng)我坐他們的通勤車去學校。在7：30我們到了學校，媽媽領(lǐng)我到了她的辦公室。媽媽的辦公室非常整潔，辦公室里其他的叔叔阿姨都對我很好，詢問我的學習、生活情況。8點鐘的時候，我和媽媽來到七年三班的教室。媽媽讓我在教室里寫作業(yè)，而媽媽和其他老師一起批卷子。我寫完作業(yè)就去和宋桐星，楊煒航玩了。我不時的回來看媽媽，媽媽和其他老師仍然在認真地批卷子。一直到下班媽媽都在認真地批卷子，媽媽真辛苦??！
去超市購物
2011年1月31日 星期一
晴
快過年了，吃過早飯以后，媽媽領(lǐng)我和姐姐去家樂福超市。我們來到賣場里，只見里面可真是人山人海，熱鬧極了！媽媽推了一輛小車，我和姐姐跟在旁邊。我們買了一個砂鍋后就直接來到了食品區(qū)，先來到糖果區(qū)，這里的糖各式各樣的。我看見了每樣都想買點兒?？蓩寢屨f今年的糖很貴，不能亂花錢。媽媽選了半天才買了一點兒不老林和一些兒雅客的軟糖、水果糖、酥糖等。接下來我們買了酸奶、肉串、雞翅等。雖然我們沒買太多東西但我們也花了不少錢。我想我們應(yīng)該節(jié)約每一分錢，不亂花錢。幫助他人
2011年2月2日 星期三
晴
今天是除夕，我早早就起床了。吃過早飯后我就幫媽媽貼春聯(lián)了。我?guī)蛬寢尶粗N的直不直，正不正，還幫著媽媽拿透明膠?？粗覀円黄鹳N好的春聯(lián)我心里非常高興。當奶奶和媽媽準備午飯時，我?guī)椭鴭寢屇门琛⒈P子；幫奶奶拿菜。吃飯時我?guī)椭猛肟?、端盤子?？粗γβ德档膵寢尩哪棠?，我能幫助她們做些力所能及的事情我感到非?？鞓?。媽媽的奶奶都夸我長了一歲，懂事了。我長了一歲，以后我會多多的幫助別人，做一個樂于助人的小學生。
2011年2月26日
星期六
雪 今天我非常生氣，因為媽媽非逼我打乒乓球。但我還是和媽媽一起去上乒乓球課了。我的心情很不好，我想不好好打乒乓球，因為是媽媽硬逼我來的。剛開始打球時我打的不認真，后來我想快點打我好早點回家。我很認真的打，我打的越來越好。我最多一次和老師連打了17個，老師說我打的好，還夸我進步很大。
上完課后我就開始在那玩。我在搖搖椅上玩一會兒，然后又在橋上玩了一會兒。11點多我和媽媽頂著大雪回家了。這一天我的心情糟透了。
2011年7月21日
晴
今天媽媽送我去大橋外語。當我在看音標書時，Rose哭著進來了。我看見Rose的左胳膊肘用紗布包著。我想她一定很疼。上課了Rose沒帶鉛筆，然后我把我的鉛筆借給她。放學后Rose的手不能收拾書本，我就幫她收拾。
回家后，媽媽問我為什么回來晚。我一五一十地告訴了媽媽。媽媽說我做得對，夸我是好孩子。
2011年7月28日
陣雨
今天爸爸、媽媽帶我坐飛機去桂林。這是我第一次坐飛機，我非常好奇。我們坐車去機場，經(jīng)過托運行李、安檢，我來到了候機室，經(jīng)過漫長、焦急的等待，我終于登上了飛機。這是一架大飛機，舷窗兩側(cè)各有兩排座位，中間有四排座位。我看見飛機在云層上飛。坐飛機真好！
2011年8月4日
晴
八天的旅游結(jié)束了，我最難忘的是游漓江。我們坐在竹筏上看見漓江的水真清??！我能看見水里的魚和石頭，我一邊觀看風景一邊玩水槍，我最喜歡的地方時九馬畫山。巖石上有九匹馬，人們有的在數(shù)巖石上的嗎，有的在照相。人們被這的美景深深的吸引了。
2011年8月15日
晴
媽媽爸爸領(lǐng)我去看奶奶。奶奶生病住在雙城的急救中心。奶奶有點瘦了，但精神很好。奶奶看加我很開心。我看見奶奶也很開心。奶奶一直在打針，直到我們走還沒打完。我一直和奶奶說話，臨走時我讓奶奶好好養(yǎng)病。
2011年8月21日
晴
今天上完大橋英語，媽媽領(lǐng)我去植物園。我和小妹一直撿松果。我和小妹玩得很開心。然后媽媽搭帳篷，老姨把東西拿出來。我們就一起吃了。吃過飯后，我就走走看看，我們一邊觀看美景一邊照相。我照了很多相。從植物園回來就去老姨家。我在那吃的晚飯。我和妹妹又玩一會兒積木，我就回家了。這一天我過的很開心。
第三篇：小學二年級假期總結(jié)
小學二年級假期總結(jié)
快樂的寒假生活結(jié)束了，明天，就要開始新學期的生活了。真有點舍不得啊，寒假太太太自在了，書似乎沒怎么翻過，作業(yè)也是在老爸老媽的頻繁催促下才勉強交代完，估計交上去也就是墊個底兒，說不定還要被老師狠批一頓呢。算了，我也管不了那么多了，反正玩也玩了，電視沒少看，手機沒少玩，我還學會了發(fā)短信息哦，游戲沒少打，跟爸媽沒少頂嘴生氣因為他們老干涉我的自由，哼，不像我爺爺奶奶好，讓我看電視看個夠；還總批評我見到客人沒禮貌，不叫人；說我不懂事。
去年期末考試，數(shù)學出于意料地只考了94分，我原以為能考100分的。為此，我爸爸沒少說我太馬虎。語文和英語倒是意外地考了班級最高分，這就叫有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭啊。我媽媽說，成績只是次要的，要全面發(fā)展才好，文體勞動方面，也應(yīng)該一起進步。我的體育老師給我的評語是“少說多做”，美術(shù)和自然老師都說我觀察不仔細，動手能力也有待提高?？磥砦疫€得加油。
道理我心里都明白，可要實踐起來，似乎不容易。我管不住自己，總想看電視，玩游戲，不愿做作業(yè)，不愿看書，怎么辦呢？寒假作業(yè)，我完成的質(zhì)量很差，都是按最低要求來的。作文只寫了兩篇，實踐作業(yè)也沒好好做。唉，有沒有人能幫助我??？
第四篇：小學二年級少先隊活動方案
小學二年級《愛惜書本和文具》少先隊活動方案設(shè)計
恩陽區(qū)興隆場鄉(xiāng)中心小學 楊曉梅
設(shè)計理念：
立足孩子已有的學習、生活經(jīng)驗，利用活生生的情境，初步培養(yǎng)孩子的?真善?品質(zhì)。從?我?與?他們?、?我?與?它們?兩個方面入手，激發(fā)孩子在?想?、?聽?、?做?中養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動內(nèi)容：《愛惜書本和文具》 活動目標：
1、知道愛惜書本和文具是學生應(yīng)具備的最基本的道德品質(zhì)；
2、學會一些保護書本和文具的方法；
3、培養(yǎng)學生從小有愛惜書本和文具的意識,懂得珍惜別人的勞動成果?；顒又攸c：
學會保護書本及文具的基本方法，滲透從小珍惜別人的勞動成果的思想?；顒与y點：
引導學生愛惜書本和文具要從?現(xiàn)在、小事?做起，養(yǎng)成愛惜書本和文具的行為習慣。
活動準備：
1、師:一年級時用過的卷角嚴重的書、作業(yè)本；生:用過的舊課本；
2、每生準備濕布一塊，包裝紙1—2張；
3、CAI課件：?小馬虎?、板書圖片；
4、錄音：《書本文具的自述》、《兒歌》。活動過程：
一、對比談話，引入課題
同學們，小時候，爸爸媽媽給我們買了許多新奇而精致的玩具，我們每次玩起來可高興啦！它就像我們的好朋友一樣，常與我們不分離，給我們帶來無窮的快樂。請同學們想一想，你們在玩的過程中和結(jié)束的時候是怎樣保護自己喜愛的玩具呢？抽生回答。
根據(jù)學生的回答，師指出：同學們，與我們朝夕相處的各種書籍、文具也像玩具那樣，課上課外帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，使我們從無知到有知，逐步走向成才。在此，師生展示出用過的書，卷角嚴重的作業(yè)本，讓學生觀察、思考，道出損壞的情況，從而激發(fā)學生愛惜書本和文具也要像愛護玩具那樣的欲望，順勢揭示課題。
二、活動明理，掌握方法
1、學生出示：同學們，新學期開始了，老師又給大家分發(fā)了哪些新書？爸爸媽媽又添買了哪些新的文具？讓學生拿出來，并在老師的指導下分類放在自己的課桌上（抽1—2名學生介紹）。
2、情感激發(fā)：多漂亮的書本呀！請大家打開自己的新書，用鼻子聞一聞，動手翻一翻，靜心想一想，感覺怎樣？內(nèi)容豐富有趣嗎？〈讓學生大膽想象后訴說，師生予以評價小結(jié)：多香??！這學期大家將要從這些課本里探索到許許多多有趣的知識，會使我們的頭腦更加聰明，知識將越來越豐富。所以，這些課本就是我們二年級時的學習朋友〉。再讓學生打開精致的文具盒，摸一摸自己的各種文具，并針對我們常用的鉛筆、橡皮擦，教師指出：同學們，這小小的鉛筆，它幫助我們完成了一次又一次的作業(yè)，自己卻由長變短，由有變無，而橡皮擦的潔白身軀逐漸消失，是不是我們該感謝它們呢？讓我們輕輕地說一聲：?小鉛筆，謝謝你；白擦子，我愛你！?
3、沉思過去：
⑴CAI演示—小馬虎（各種書本及文具在使用、擺放過程中弄壞、弄臟的情景）。
教師引導學生觀察、思考、體會，再次創(chuàng)設(shè)出書本和文具帶領(lǐng)我們走進知識的海洋與我們對?它們?的?生命?不加保護的矛盾沖突，從而激發(fā)學生珍惜它們的思想情感。
⑵錄音播放《書本文具自述》
小小主人我愛你，過去對我不注意。掉地斷頭無數(shù)次，弄得叮當常響起。卷角掉頁破到底，灰塵污泥滿身是。放進包里不整理，改掉過去從開始。
教師根據(jù)學生的這些行為，道出內(nèi)心：?是??！親愛的‘小伙伴’，我們太對不起你??！同學們，還在猶豫什么，趕快將我們的錯誤說出來，向‘它們’道個歉吧！?再次引導學生觀察、回憶用過的書本、文具，說出那一次次受過的傷痕（讓學生先小組內(nèi)交流，整理成條，由中心發(fā)言人匯報，教師歸類并板書）。
4、療傷整容：同學們，面對最親密的朋友受到了這些傷害，你們的心里肯定很悲痛、內(nèi)疚?，F(xiàn)在請大家發(fā)揮自己的聰明才智，出主意、想辦法替他們治治傷吧，看哪位同學的心最靈、手最巧、法最多。
引導學生閱讀教材第8頁上的內(nèi)容，并以小組為單位進行操作實踐。
5、推廣方法：
⑴讓學生介紹保護方法；
⑵教師向?qū)W生展示、操作常用保護方法，并板書； ⑶教師有針對性地補充保護方法； ⑷同學評價，評選出最佳的保護方案3個。
6、示范動手：
⑴教師示范用包裝紙包書； ⑵學生動手包書，教師巡視指導； ⑶成果展示，評選?小巧手?；
⑷指導學生在包裝封面上書寫姓名、年級、學校、科目。
三、深入理解，全課拓展
1、模擬表演：
⑴讓部分學生手捧舊書，扮演舊書，對主人說話； ⑵讓部分學生手捧新書，扮演新書，對主人說話。
2、名人導向：
指導學生閱讀魯迅先生愛惜書的故事，并了解他的一些基本情況。
3、兒歌助?行?
小小書本及文具，我們相處如兄弟。鉛筆豎放裝盒里，擦子用完弄干凈。新書保護方法多，各科作業(yè)不卷角。書本文具分類齊，愛護它們?nèi)缟?/p>
大書大本放下面，小書小本兩邊齊。從今開始比比賽。看誰做得最美麗。
4、信息傳遞：學生交流課前在網(wǎng)上、書本上搜集到的有關(guān)書本、文具得來的相關(guān)資料，從而了解書本文具的來之不易，向?qū)W生滲透珍惜別人勞動成果的思想。
四、總結(jié)談話，全課結(jié)束
同學們，書本是我們進步的階梯，文具是我們進步的助手。讓我們行動起來，真心真意善待我們最親密的朋友——書本和文具吧！
第五篇：小學二年級課外閱讀活動方案
毛毛蟲班課外閱讀活動方案
一、指導思想：
通過形式多樣的閱讀活動，擴大孩子的識字量，拓展孩子的知識面，為孩子的口語表達和習作積累素材，豐富孩子精神生活，培養(yǎng)孩子讀書興趣，從整體上增強孩子的語文素養(yǎng)，讓孩子在濃郁的書香中健康成長。
二、我們的閱讀口號：
讓閱讀成為習慣讓書香浸潤童年
三、我們的活動方案：
（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。
1．孩子和家長一起制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2．我們提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
3、充實班級書柜和建立家庭小書庫。
4、人人都有積累本：每個孩子準備一本積累本，可根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，根據(jù)二年級的特點，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時間、書目、好詞、佳句等，為今后做讀書筆記奠定基礎(chǔ)。
（二）實施過程。
1．讓孩子充分利用午休時間進行閱讀，鼓勵孩子利用課間時間進行閱讀，使閱讀成為一種習慣，一種樂趣。
2．定期更換黑板左上角古詩或名句，并利用課前2分鐘全班讀背積累。
3．開展好書推薦、交流活動，每個孩子選取一本自己最近閱讀的書或一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。
4．開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，推薦優(yōu)秀讀物，組織開展親子共讀活動，交流感悟。
5．開展“故事大王” 和“圖書漂流”活動，以小班為單位，為孩子提供展示的舞臺，讓孩子親近更多好書。
6．邊讀邊勾畫好詞佳句，把自己的看法或疑問標注在空白處。鼓勵孩子將好詞佳句記錄在積累本，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣，嘗試寫簡單的讀書感想。
四、評價機制
1、學生讀完一本書以后，請家長在首頁簽字確認“此書已讀完”，再 1
帶到班級交給老師驗收。
2、老師在書上簽字，蓋班級章以示鼓勵。
3、小班圖書管理員進行登記并歸還（弄丟了要負責賠償），管理員把閱讀登記卡還給老師。
五、獎勵機制
每學期能閱讀5本以上，并能精讀其中1-2本的孩子，經(jīng)班級閱讀活動管理小組和老師考核，頒發(fā)“閱讀大王”獎狀和晉級小獎品（閱讀量越大獎品越棒）。
附：本期推薦書目：
《了不起的狐貍爸爸》、《波普先生的企鵝》、《恩德童話繪本》（7冊）、《單元平行閱讀》（教材配套）、《窗邊的小豆豆 》、《夏洛的網(wǎng)》、《洋蔥頭歷險記》、《假話國歷險記》、《為什么動物會有尾巴》、《克雷洛夫寓言精選》、《愛麗斯漫游奇境記》、《阿凡提的故事》、《好故事大道理》、《小百科》、《巨眼叢書》（10冊）
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