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      幼小銜接家長沙龍方案

      時(shí)間:2019-05-12 11:26:41下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼小銜接家長沙龍方案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼小銜接家長沙龍方案》。

      第一篇:幼小銜接家長沙龍方案

      幼小銜接家長沙龍方案

      一、指導(dǎo)目標(biāo)

      1、指導(dǎo)家長了解幼兒入小學(xué)需要做好生理、心理、學(xué)習(xí)、社會(huì)性等多方面的準(zhǔn)備。

      2、指導(dǎo)家長能正確對待幼兒入小學(xué)后的不適應(yīng),正確引導(dǎo)并幫助幼兒提前適應(yīng)小

      學(xué)生活,養(yǎng)成良好習(xí)慣,減少幼兒入小學(xué)后的不適應(yīng)問題。

      二、活動(dòng)內(nèi)容:幼小銜接指導(dǎo)

      三、活動(dòng)時(shí)間:2011、4、21

      四、活動(dòng)目標(biāo)

      1、家長通過與幼兒園教師、小學(xué)教師的互動(dòng)交流,知道幼小銜接的重要性,形成良好的教育觀念。

      2、增強(qiáng)家長與教師間的互動(dòng),使家長們樂意在集體面前發(fā)表自己的見解。

      五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、事先請好小學(xué)里的教師

      2、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)文章“讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)生活”

      3、出席對象:大班幼兒家長

      六、過程:

      一、《讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)生活》專題指導(dǎo)。

      1、小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異。

      2、我們需要給孩子提供哪些引導(dǎo)。

      3、銜接街段急需培養(yǎng)哪幾個(gè)好習(xí)慣呢?

      4、培養(yǎng)聽說讀寫基本功。

      5、訓(xùn)練孩子的七大能力。

      二、互動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)

      家長與小學(xué)教師間的互動(dòng)交流,家長質(zhì)疑、教師解答。

      第二篇:幼小銜接家長沙龍流程

      幼小銜接家長沙龍流程

      主題:小學(xué),你好!

      邀請對象:王子島大班家長

      主持:楊宇涵媽媽

      嘉賓:慈存仁

      時(shí)間:待定

      前期準(zhǔn)備:

      1、在家長中作簡單調(diào)查,收集家長在幼小銜接方面最疑惑的問題。

      2、將家長的問題分類,確定我們討論的重點(diǎn)。

      流程:

      1、主持人宣布沙龍開始。

      2、家長代表將整理出來的討論要點(diǎn)提出來。

      3、大家發(fā)表意見。

      4、專家點(diǎn)評。

      5、活動(dòng)結(jié)束。

      準(zhǔn)備:

      PPT準(zhǔn)備:楊宇涵媽媽

      專家邀請、接送:楊宇涵媽媽

      調(diào)查問卷發(fā)放:王子島幼兒園老師

      家長邀請:王子島幼兒園

      會(huì)場布置:邀請兩位家長志愿者

      會(huì)議記錄、報(bào)道:《育兒周刊》記者

      附:

      《小學(xué),您好!》調(diào)查問卷

      尊敬的王子島英語幼兒園大班家長:

      您好!您的孩子已經(jīng)進(jìn)入大班,您是否在為孩子順利進(jìn)入小學(xué)而憂慮?是否正在為孩子坐不住而擔(dān)心?是否在認(rèn)知學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)方面有許多疑惑?為了解決您的這些煩惱,我園將于X月X日召開主題為《小學(xué),您好!》的家長沙龍,在此之前,我們想傾聽您的煩惱,請?zhí)罨卮鹣旅娴膯栴}:

      孩子要上小學(xué)了,您擔(dān)心的事情是---------------

      謝謝您的配合王子島英語幼兒園

      第三篇:幼小銜接方案 文檔

      曙光幼兒園幼小銜接方案

      (2013——2014學(xué)第二學(xué)期)

      為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué),結(jié)合本園的實(shí)際,制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接實(shí)施方案:

      一、指導(dǎo)思想

      以《指南》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

      二、活動(dòng)時(shí)間和班級:

      活動(dòng)時(shí)間:2014年3月—7月,活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。

      活動(dòng)班級:大一班大二班大三班大四班

      三、活動(dòng)目標(biāo)

      ㈠初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。㈡有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗(yàn)。㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

      四、動(dòng)實(shí)施步驟

      第一階段:啟動(dòng)、探索階段(2014年2月—3月)

      1.以年級為大單位各班為小單位成立幼小銜接接工作組,明確責(zé)任,分工到人,每個(gè)班組根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合“幼小銜接指導(dǎo)策略”科學(xué)制定的發(fā)難。(見附件1)

      2.加強(qiáng)教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí),通過自學(xué)在各個(gè)途徑查詢資料、培訓(xùn)、討論、辯論等形式,了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。

      ⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》,深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù)。

      ⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材,通過在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,全面展開“幼小銜接”活動(dòng)。

      ⑶大班教師之間分享交流,將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。

      3.召開家長會(huì),向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園,并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。

      ⑴在家長會(huì)上介紹《幼小銜接計(jì)劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義,引起家長的足夠重視,并能積極有效的配合我們的工作,達(dá)到家園共育的目的。

      ⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動(dòng)。

      ⑶與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的問題。

      第二階段:實(shí)施與調(diào)整提高階段(2014年3月—7月)

      1.開展《我上小學(xué)了》等主題活動(dòng),使幼兒初步了解小學(xué)生活。

      2.參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活,進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)。

      3.做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

      ⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

      ⑵身體方面的準(zhǔn)備:

      通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué); 為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。

      在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

      注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

      ⑶獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:

      通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

      培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

      ⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

      培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

      培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

      五、保證措施

      ㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。

      切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)活動(dòng)過程的管理,確?;顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行。

      ㈡落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。

      將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式,定活動(dòng)地點(diǎn),確?;顒?dòng)的扎實(shí)開展

      附件1:

      .幼小銜接的指導(dǎo)策略

      幼兒園與小學(xué)銜接的研究”為我國目前面臨的幼小銜接問題提出了入港建議,認(rèn)為結(jié)局幼小銜接問題,學(xué)前教育和小學(xué)教育必須進(jìn)行幼小的雙向改革;正確認(rèn)識(shí)兒童發(fā)展中學(xué)前和小學(xué)兩個(gè)階段之間的過渡階段,是做好幼小銜接教育的前提;明確幼小雙方的教育任務(wù),是做好幼小銜接工作的核心。在銜接中,幼兒園的主要任務(wù)是做好入學(xué)的準(zhǔn)備工作,小學(xué)的主要任務(wù)是做好適應(yīng)工作;轉(zhuǎn)變教育觀念、重視家長工作、做好組織工作等。還有一些研究認(rèn)為幼小銜接工作最重要的是建立幼小教育的平等合作關(guān)系,推行多方位的幼小銜接措施,包括加強(qiáng)有效溝通、協(xié)調(diào)幼小課程銜接、優(yōu)化教師專業(yè)素養(yǎng)、搭建幼小銜接教研平臺(tái)等。具體的策略有一下幾方面:

      1.做好幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作。進(jìn)入小學(xué)是兒童生活中的一件大事,他們將在小學(xué)中接受國家規(guī)定的義務(wù)教育。并且在心理發(fā)展方面,也將轉(zhuǎn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成;其生活作息時(shí)間也有所改變;幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng),課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè);另外,學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號寫成的教科書。這些變化,都提醒我們要注意做好兒童的入學(xué)準(zhǔn)備工作。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要;能控制沖動(dòng),上課不做小動(dòng)作,堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力。

      2.重視非智力因素的培養(yǎng)。

      培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),讓他們逐步學(xué)會(huì)自理、自立,以更好地適應(yīng)生活。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,另外,還應(yīng)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成任務(wù)的能力。到了大班的第二學(xué)期,教師應(yīng)逐漸放松對幼兒的直接輔導(dǎo)。教師在提出活動(dòng)的要求后,可讓幼兒自己去完成,并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、克服困難,爭取獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓幼兒感受到獨(dú)立完成任務(wù)后的喜悅。

      3.培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和自制能力。

      培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的控制能力差,注意力極易分散,周圍的事物往往會(huì)影響兒童對完成當(dāng)前任務(wù)的興趣,經(jīng)常會(huì)在完成任務(wù)時(shí)由于周圍事物的影響轉(zhuǎn)移注意力而中途放棄,所以逐步引導(dǎo)兒童在活動(dòng)中逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,可以通過讓幼兒做一些感興趣的游戲,使幼兒的堅(jiān)持性、自制力逐步提高。

      4.做好家長工作,爭取家長配合。針對幼小銜接工作,召開專題家長會(huì),宣傳幼小銜接的重要性,以取得家長的配合。要求家長為幼兒做好入學(xué)前生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購買小巧安全、簡潔實(shí)用的學(xué)習(xí)用品;調(diào)整好幼兒的作息規(guī)律,一般可以早晨6點(diǎn)起,晚上8 點(diǎn)睡,至少保證10 小時(shí)的睡眠。

      5.加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系交流。

      在老師的帶領(lǐng)下,有組織地參觀小學(xué)的校園、教室、辦公室、操場,教師適時(shí)介紹這些場所的作用,觀摩小學(xué)生上課的情形。例如,看小學(xué)生是如何上課的,小學(xué)生如何注意聽講,如何擺放學(xué)習(xí)用具的。通過這些活動(dòng),幼兒不僅了解了這些場所的作用,也了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,激起了他們對學(xué)校生活的向往。

      總之,做好幼小銜接,小學(xué)和幼兒園都要改革,在教育方法、形式上要逐步靠攏,小學(xué)低年級教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科,增加教學(xué)趣味性,另外,還可以開展知識(shí)講座,讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,搞好幼小銜接工作,需要多方面共同努力。幼小銜接工作既是孩子外部學(xué)習(xí)的環(huán)境的銜接,又是孩子內(nèi)部學(xué)習(xí)精神的銜接,這是個(gè)看似簡單實(shí)則重要的一環(huán),希望我們共同做好銜接工作,為幼兒的和諧發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

      第四篇:幼小銜接方案

      幼 小 銜 接 方 案

      ———折柳中心幼兒園、折柳中心校

      一、指導(dǎo)思想:

      幼小銜接,一直是受到幼教工作者普遍重視的問題?!队變簣@工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。而《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出:“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。因此,研究幼小銜接問題,做好銜接工作是十分重要的。本方案以《規(guī)程》、《綱要》精神為指導(dǎo),旨在通過幼兒園、家長、社區(qū)的共同配合,和諧幼小銜接,幫助幼兒走好小學(xué)第一步;增強(qiáng)家園溝通,幫助孩子向小學(xué)順利過渡。

      二、銜接目標(biāo)

      1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識(shí),激發(fā)上小學(xué)的興趣。

      2、幫助幼兒積累為上小學(xué)所需的知識(shí)、技能、習(xí)慣。

      3、讓家長了解幼小銜接的相關(guān)知識(shí),家園同步做好幼兒的幼小銜接工作。

      三、銜接策略

      (一)幼兒方面:

      1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué)讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。參觀學(xué)校包含的主要內(nèi)容包括:(1)觀看升國旗儀式和廣播體操;(2)參觀小學(xué)的環(huán)境,包括操場、教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的不同;(3)旁聽一年級的一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的;(4)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。

      2、身體方面的準(zhǔn)備:(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)

      生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3)在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

      3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:(1)通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

      4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

      (1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):在家長的幫助下學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

      (2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

      (3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累:

      A 前閱讀、前書寫的滲透

      為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合。在區(qū)域活動(dòng)中滲透漢語拼音的學(xué)習(xí)、認(rèn)讀識(shí)字等等為幼兒閱讀、書寫提供條件。

      B 數(shù)學(xué)方面的滲透

      通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題,提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。

      (二)家長方面:

      1、開展一次家長講座。

      2、利用家園聯(lián)系欄內(nèi)容向家長宣傳幼小銜接方面的知識(shí)。

      3、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,如:定時(shí)作息;有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。

      4、加強(qiáng)自理能力培養(yǎng)。

      (三)教師方面:

      1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章。

      2、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力的培養(yǎng)。

      3、邀請小學(xué)老師來園座談,了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

      4、開展相關(guān)主題活動(dòng),加強(qiáng)幼兒對小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng),做好幼兒心理疏導(dǎo)。

      第五篇:幼小銜接方案

      紅黃藍(lán)幼兒園幼小銜接之參觀小學(xué)活動(dòng)方案

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.熟悉小學(xué)環(huán)境,初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。

      2.通過集中教育、體驗(yàn)、感知、了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,減少對小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。

      3.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力,為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.提前于小學(xué)聯(lián)系負(fù)責(zé)人做對接工作,安排一名小學(xué)教師做介紹。

      2.給孩子做好教育,帶著問題去參觀,明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求,并提醒幼兒外出參觀活動(dòng)要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項(xiàng)。3.發(fā)活動(dòng)通知,做好參觀準(zhǔn)備(路線、飲水等)。

      三、活動(dòng)地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)

      四、活動(dòng)時(shí)間:2018年5月21(周一)上午8:00-12:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

      五、活動(dòng)參與人員:大班教師6人、大班幼兒43人、行政人員2名。

      六、活動(dòng)過程:

      活動(dòng)流程及接待安排

      活動(dòng)一:進(jìn)入校園整理隊(duì)伍(1)時(shí)間:8:30-8:40;(2)地點(diǎn):運(yùn)動(dòng)場

      (3)活動(dòng)內(nèi)容:到達(dá)目的地馬上清點(diǎn)人數(shù),安撫好幼兒心情,班主任老師整理好隊(duì)伍,按照兩列縱隊(duì)站立。

      (4)具體分工:田如洪、陳運(yùn)琴負(fù)責(zé)?;顒?dòng)二:觀看升旗儀式

      (1)時(shí)間:8:50-9:20;

      (2)地點(diǎn):運(yùn)動(dòng)場;

      (3)活動(dòng)內(nèi)容:參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)升旗儀式;

      (4)具體安排:田如洪、陳運(yùn)琴負(fù)責(zé),胡玉負(fù)責(zé)安排4名帶飄帶的禮儀隊(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)引導(dǎo)參觀的小朋友和隨行老師在升旗儀式教師方隊(duì)的兩側(cè)站立,觀摩升旗儀式活動(dòng)。

      活動(dòng)三:感受班級氛圍(1)時(shí)間:9:20—10:00;

      (2)地點(diǎn):一號會(huì)議室;

      (3)內(nèi)容:聽一節(jié)一年級的課;

      (4)負(fù)責(zé)人:龍中元,負(fù)責(zé)安排一名一年級教師上一堂課,(5)具體安排:

      請相關(guān)人員提前做好課程安排,認(rèn)真組織,妥善安排活動(dòng),志愿者按照每班兩名帶隊(duì)。

      活動(dòng)四:參觀校園文化(1)時(shí)間:10:10—11:20;

      (2)地點(diǎn):學(xué)校風(fēng)雨教室和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

      (3)活動(dòng)內(nèi)容:參觀小學(xué)環(huán)境,操場、教室、走廊、少年宮等。(4)具體安排:羅藝負(fù)責(zé)提前將少年宮各功能室打開,分別由石昌海、張振中、田如洪、陳運(yùn)琴、龍中元負(fù)責(zé)陪同參觀并解說。

      活動(dòng)五:合影留念

      (1)時(shí)間:11:20-11:40;(2)地點(diǎn):鄉(xiāng)村少年宮樓前;

      (3)活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)小結(jié),合影留念;(4)具體安排:石昌海副校長負(fù)責(zé)組織和總結(jié)。七:工作要求:

      1.幼兒(穿園服)統(tǒng)一組隊(duì)步行出發(fā)。

      2.早上7:50前全部幼兒回園吃早餐,8:00準(zhǔn)時(shí)從幼兒園出發(fā),請大家盡量提前入園,切勿遲到,過時(shí)不候!

      3.在實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門口由班主任介紹校牌,小學(xué)的校名。4.參觀時(shí)提醒幼兒注意安全、遵守活動(dòng)規(guī)則。(1)在參觀過程中要仔細(xì)看,不隨便離開隊(duì)伍。(2)不大聲說話影響小學(xué)生學(xué)習(xí),亂扔垃圾。

      5.延伸活動(dòng):活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行討論《我參觀的小學(xué)》。

      2018

      實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)系人:田如洪主任***

      印江紅黃藍(lán)幼兒園年5月17日

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