第一篇：2011——2012學(xué)年度家長(zhǎng)工作計(jì)劃

2011——2012學(xué)年度家長(zhǎng)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞園務(wù)計(jì)劃，牢固樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的角色，充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源，“以人為本”，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的幼兒教育。

二、工作目標(biāo)：

1、不斷完善家長(zhǎng)工作的管理體系，充分發(fā)揮家委會(huì)的應(yīng)有作用。

2、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，做好家庭教育指導(dǎo)工作。

3、運(yùn)用多種家園聯(lián)系途徑，促使家園聯(lián)系暢通化。

4、充分挖掘、整合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教育一體化的育人環(huán)境，努力構(gòu)建開(kāi)放型、人文性的幼兒大教育的框架。

三、工作重點(diǎn)：

1、完善家長(zhǎng)工作管理體系。

繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的民主管理，真正體現(xiàn)家長(zhǎng)是幼兒園的主人。本學(xué)期在幼兒園家委會(huì)基礎(chǔ)上，擬定班級(jí)家委會(huì)，班級(jí)內(nèi)推薦3至5名家長(zhǎng)組成班級(jí)家委會(huì)，形成家長(zhǎng)工作的管理體系。充分發(fā)揮教師的組織牽頭和好家長(zhǎng)的示范帶頭輻射作用，確保家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，做好家庭教育指導(dǎo)。

在現(xiàn)代教育中，家長(zhǎng)不再是教育的旁觀者，家長(zhǎng)與教師不再是教育與被教育者的關(guān)系，家長(zhǎng)是教育的指導(dǎo)者、支持者、參與者。我們繼續(xù)做好家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念（兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等），使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期幼兒園將邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，以聽(tīng)講座、共同討論為主要形式，讓家長(zhǎng)了解幼教知識(shí)，掌握必要的家庭教育技能，促使幼兒園教育達(dá)到最佳效果。

3、整合家長(zhǎng)社區(qū)資源，實(shí)施建構(gòu)式新課程

本學(xué)期，我園啟用建構(gòu)式課程，該課程突出了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，在每個(gè)主題中特別強(qiáng)調(diào)家園共育活動(dòng)，注重幼兒的情感化教育、生活化教育，內(nèi)容的設(shè)置都以幼兒為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期，我們教師要充分認(rèn)識(shí)家園共育的重要性.根據(jù)需要，帶領(lǐng)幼兒走出園門(mén),將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)參與幼兒園的教學(xué)工作。這樣既讓家長(zhǎng)了解除了幼兒園的教育，又使幼兒園開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，使教育整合家庭、幼兒園、社區(qū)等多種教育資源，形成教育合力，提高教育質(zhì)量，真正做到尊重幼兒主體性，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)，共同托起明天的太陽(yáng)。各班在期初擬定家長(zhǎng)助教計(jì)劃，早作準(zhǔn)備。期末對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行全園交流。

4、善于做個(gè)別化家長(zhǎng)工作，確保家園聯(lián)系暢通化

實(shí)現(xiàn)家園共育，需要幼兒教師與家長(zhǎng)以?xún)和l(fā)展為中心，進(jìn)行經(jīng)常性的雙向溝通。教師要隨時(shí)向家長(zhǎng)介紹孩子在園里的生活、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)步與不足；家長(zhǎng)也要向教師反映孩子在家里的表現(xiàn)與變化。雙方相互溝通，取得共識(shí)，有了共識(shí)才能做到共育。由于幼兒的發(fā)展是迅速多變的，因此，這種溝通應(yīng)該是經(jīng)常性的。但是在具體實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該考慮到每一個(gè)孩子獨(dú)特的性格特征，他們都是獨(dú)立的個(gè)體，有各自獨(dú)特的個(gè)性心理，更要顧及家長(zhǎng)的文化層次，理解水平，選擇家長(zhǎng)最易接受的聯(lián)系方法，有效地有針對(duì)性地進(jìn)行家園聯(lián)系，善于做個(gè)別化家長(zhǎng)工作，確保家園聯(lián)系暢通化。從上學(xué)期的家長(zhǎng)反饋表中看出，家長(zhǎng)非常在意家訪，因此本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好家訪工作。

（1）深入每個(gè)家庭，家訪工作求實(shí)效。

家訪是教師和家長(zhǎng)（幼兒）溝通思想、聯(lián)絡(luò)感情、切磋教育技藝的重要途徑。通過(guò)家訪既可以了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境，父母教育孩子的觀點(diǎn)、方法，孩子的個(gè)性，又能使教師更深入地了解幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征，還有利于家園配合，共同探討正確的教育方法，改變不正確的教養(yǎng)態(tài)度和行為，并調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的積極性，促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作。主動(dòng)關(guān)心弱勢(shì)群

體和特殊家庭的孩子，家訪工作做到三個(gè)“有”，即：家訪前有計(jì)劃有目的，家訪中有主題有內(nèi)容，家訪后有總結(jié)有體會(huì)。具體要求如下：第一步：確定目的，充分準(zhǔn)備。

本學(xué)期將家訪分為幼兒的定期家訪、特殊幼兒家訪、突發(fā)事件家訪、問(wèn)題幼兒重點(diǎn)家訪、生病幼兒家訪等不同類(lèi)型。教師每次家訪根據(jù)不同類(lèi)型明確目的，做好充分準(zhǔn)備，事先對(duì)具體情況進(jìn)行全面細(xì)致的了解，做到心中有數(shù)。

第二步：圍繞問(wèn)題，有的放矢

家訪明確目的后，教師以真誠(chéng)的態(tài)度，緊緊圍繞所解決的問(wèn)題一步步展開(kāi)話(huà)題。家訪時(shí)，要營(yíng)造教師、家長(zhǎng)共同研究的氛圍；教師、家長(zhǎng)、幼兒都可以提出自己感興趣的問(wèn)題，要有意識(shí)地留出與家長(zhǎng)討論的時(shí)間，注意轉(zhuǎn)變教師唱獨(dú)角戲的局面。要尊重家長(zhǎng)，建立和保持與家長(zhǎng)平等的教育伙伴關(guān)系。整個(gè)家訪過(guò)程中，作為教師要多觀察幼兒的家庭情況，如親子關(guān)系、家庭環(huán)境和氣氛、家長(zhǎng)的素質(zhì)等等。進(jìn)而更全面了解家庭對(duì)幼兒所造成的積極或消極的影響。

第三步：分析總結(jié)，對(duì)癥下藥

家訪歸來(lái)，對(duì)所見(jiàn)所聞進(jìn)行及時(shí)的分析記錄，再根據(jù)所掌握的資料制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃和教育策略，確立下一步的教育措施，使教育更有針對(duì)性、實(shí)效性。（2）提供親子活動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，為了增進(jìn)家長(zhǎng)與子女間親情關(guān)系，本學(xué)期，我園將為家長(zhǎng)繼續(xù)提供親子合作共處的機(jī)會(huì)，在春季舉行第五屆家園歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在幼兒與家長(zhǎng)共同游戲的過(guò)程中，促進(jìn)父母與孩子之間的情感交流，使

孩子的心理獲得安全的滿(mǎn)足，心智的發(fā)展與人格的建構(gòu)獲得有效的保障，并讓家庭成員之間充滿(mǎn)平等、尊重、關(guān)愛(ài)的氛圍和氣息，實(shí)現(xiàn)家園共育，和諧發(fā)展。我們還要充分利用“三八”節(jié)等特殊的節(jié)日教育資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒健全的人格。本學(xué)期還將舉行第二屆“慶六一文藝匯演”活動(dòng)，繼續(xù)本著“人人都要上”的原則，讓每個(gè)幼兒都參與，在參與的過(guò)程中體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，獲得成功的快感，在情感體驗(yàn)中促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，共同分享家教經(jīng)驗(yàn)

家教經(jīng)驗(yàn)交流是幼兒園組織的一種家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的有效方式。在信息化的社會(huì)里，我們將充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，在校園網(wǎng)上定期發(fā)布育兒家教經(jīng)驗(yàn)，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在閱讀、了解的基礎(chǔ)上參與討論，做到“家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)”，共同提高家教水平。本學(xué)期，將在期末開(kāi)展優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)評(píng)選活動(dòng)。

5、不斷完善教師家長(zhǎng)工作的考評(píng)方法。

以《幼兒園教師考核細(xì)則》為準(zhǔn)繩，我們將從要求教師家長(zhǎng)工作的量化和細(xì)化逐步走向質(zhì)化和內(nèi)涵化，期末發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷表，通過(guò)問(wèn)卷，從家長(zhǎng)角度了解各班開(kāi)展各項(xiàng)工作的情況，了解家長(zhǎng)的需求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議，采取行政考核、自我評(píng)價(jià)和聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)相結(jié)合的數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法，全面衡量教師家長(zhǎng)工作的內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提高。

梅州文玉幼兒園

第二篇：長(zhǎng)頭小學(xué)家校聯(lián)系制度

長(zhǎng)頭小學(xué)家校聯(lián)系制度

為了進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)相互理解與信任、融合關(guān)系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，共同促進(jìn)教育健康發(fā)展，特制定以下制度：

1、切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系制度，班主任、任課教師要經(jīng)常進(jìn)行家訪，采取實(shí)地家訪、電話(huà)聯(lián)系、網(wǎng)上信息、書(shū)面交流、校訪等多種方式，相互溝通，密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、思想、行為等動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)，共同做好學(xué)生的教育和管理。在家訪過(guò)程中及時(shí)做好有關(guān)記錄與反饋工作。

2、學(xué)校定期組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)培訓(xùn)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，并按家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真組織開(kāi)展班級(jí)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，不斷改善與促進(jìn)家庭教育質(zhì)量提高。

3、積極主動(dòng)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實(shí)事求是向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報(bào)、不隱瞞。

4、學(xué)校組織外出活動(dòng)，停課、放假、收費(fèi)及遇到其它重要情況，教師必須配合學(xué)校做好相應(yīng)工作，以書(shū)面形式或電話(huà)短信等形式及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。

5、放學(xué)后或雙休日需組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)提早一天發(fā)出書(shū)面通知或電話(huà)通知，不得漏報(bào)或不報(bào)，如產(chǎn)生事故則由教師本人負(fù)責(zé)。

6、學(xué)生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并由家長(zhǎng)領(lǐng)回進(jìn)行治療。如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行救治。教師在校發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，防患于未然。

長(zhǎng)頭小學(xué) 2013.09

第三篇：花橋中學(xué)家函工作計(jì)劃

花橋中學(xué) 2010-211學(xué)年第一學(xué)期家函工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新；以先進(jìn)的理論、正確的觀念、科學(xué)的方法武裝我校廣大學(xué)生家長(zhǎng)，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平；努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，以“唯德乃興，致力轉(zhuǎn)型升級(jí)”為目標(biāo)，形成合力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、辦校目標(biāo)

家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《全國(guó)家庭教育工作“十五”計(jì)劃》的要求，其具體目標(biāo)是；

1．向家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家教育方針、法規(guī)、政策。

2．向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，樹(shù)立正確的家庭教育思想和科學(xué)的育人方法。

3．向家庭宣傳介紹為人父母，應(yīng)有良好表率作用，應(yīng)保持良好的家庭育人環(huán)境。

4．溝通各類(lèi)教育的聯(lián)系，適應(yīng)新的教育形式，解決新形式下的新問(wèn)題。

5．交流和探討教育子女的好經(jīng)驗(yàn)和好方法。

主要工作 ：

一、加強(qiáng)“優(yōu)秀老師工作團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，不斷強(qiáng)化個(gè)性化的家庭教育服務(wù)功能。

1、充實(shí)“優(yōu)秀老師工作團(tuán)隊(duì)”力量，完善“優(yōu)秀老師工作團(tuán)隊(duì)”工作職責(zé)，提高服務(wù)水平。專(zhuān)家和指導(dǎo)老師隊(duì)伍統(tǒng)稱(chēng)“優(yōu)秀老師工作團(tuán)隊(duì)”，并根據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)落實(shí)工作責(zé)職，把握教育契機(jī)和學(xué)校教育規(guī)律，有計(jì)劃安排專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，接待家長(zhǎng)來(lái)訪，提供咨詢(xún)。為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生提供更有效的即時(shí)的服務(wù)。

2、加強(qiáng)“優(yōu)秀老師工作團(tuán)隊(duì)”專(zhuān)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，提供個(gè)性化服務(wù)。開(kāi)辟專(zhuān)家和指導(dǎo)老師窗口，全面介紹專(zhuān)家、指導(dǎo)老師基本情況，突出介紹他們的服務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)和學(xué)術(shù)研究方向，以供學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校選擇、聯(lián)系。力求為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試心理等方面給予心理和專(zhuān)業(yè)等方面提供必要的個(gè)性化服務(wù)。

3、建立學(xué)科指導(dǎo)老師每月一次例會(huì)制度。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、交流信息，研討難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，部署下階段工作。配合教育局做好全市學(xué)校的德育工作，并有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)參觀、交流考察等研討活動(dòng)，為專(zhuān)家學(xué)科指導(dǎo)老師提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，不斷提高工作水平。

4、組建家教志愿者團(tuán)隊(duì)。吸收積極參與、熱情為家庭教育出謀劃策的，樂(lè)意為家長(zhǎng)、學(xué)生提供服務(wù)的中青年骨干教師、優(yōu)秀班主任加入志愿者團(tuán)隊(duì)，不斷壯大家教專(zhuān)家和學(xué)科指導(dǎo)老師的隊(duì)伍，并使之逐步成為全縣家教的中堅(jiān)力量。

二、突出服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家庭、服務(wù)學(xué)校、為國(guó)教子以德育人的功能。

1、適時(shí)調(diào)整、嚴(yán)格審核制度，增強(qiáng)時(shí)效性、教育性、科學(xué)性，為更多的年輕父母提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與學(xué)?；顒?dòng)。

2、編撰家庭教育系列教材——指導(dǎo)各位家長(zhǎng)如何教育自己的孩子。

3、開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)講座——鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生溝通與交流，切實(shí)拉近家長(zhǎng)月學(xué)校的距離。

4、根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)校需求組織專(zhuān)題報(bào)告會(huì)講座，努力使內(nèi)容能夠滿(mǎn)足廣家長(zhǎng)家庭教育的需要，為家長(zhǎng)在家庭教育中有所幫助，有所啟迪。

5、開(kāi)展無(wú)償為個(gè)別差生補(bǔ)差行動(dòng)，落實(shí)到承包到人，負(fù)責(zé)學(xué)生成績(jī)的提升與管理（特別關(guān)注弱勢(shì)群體的家庭、單親家庭，民工子弟家庭。）

三、強(qiáng)化日常管理，建章立制，確保規(guī)范運(yùn)作，良性發(fā)展。

1、建立接待、咨詢(xún)服務(wù)責(zé)任制度，把各項(xiàng)工作做精，做細(xì)，做扎實(shí)。做好來(lái)電、來(lái)訪、回復(fù)和接待記載等工作，特別要關(guān)注弱勢(shì)群體的家庭、單親家庭，民工子弟家庭，及時(shí)有效地提供個(gè)性化服務(wù)，對(duì)有需求或有必要的家庭實(shí)行跟蹤服務(wù)，不斷提高服務(wù)的成效。

2、完善考勤、考績(jī)制度，鼓勵(lì)教師認(rèn)真工作，崗位奉獻(xiàn)，為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)交流制度。鼓勵(lì)教師自我加壓，不斷充電，倡導(dǎo)能者為師，相互學(xué)習(xí)，共同提高，不斷提升自身的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、加強(qiáng)兄弟學(xué)校間的學(xué)習(xí)交流，組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考察交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，互惠互利。進(jìn)一步提升家長(zhǎng)學(xué)校的工作品位。

第四篇：管理學(xué)家

《管理學(xué)家》期刊

管理學(xué)家（Management scientists）。所謂管理學(xué)家是指從事管理學(xué)理論研究及其應(yīng)用工作的人。有時(shí)針對(duì)不同的研究領(lǐng)域或者流派，通過(guò)添加定語(yǔ)而有不同的稱(chēng)呼。在中文語(yǔ)境中，某某家指在某一領(lǐng)域中有造詣之人。

主管單位：中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司

主辦單位：航空工業(yè)信息中心

指導(dǎo)機(jī)構(gòu)：國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)管理科學(xué)部

協(xié)辦單位：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1674-1722

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN 11-5630/F

郵發(fā)代號(hào)：2-317

定價(jià)：38元/本 456元/年

出刊日：每月

《管理學(xué)家》雜志是由中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司主管、航空工業(yè)信息中心主辦的國(guó)家級(jí)綜合性學(xué)術(shù)刊物。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：ISSN1674-1722國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN11-5630/F。本刊以各類(lèi)管理人員及大專(zhuān)院校管理師生為讀者對(duì)象，解讀時(shí)勢(shì)政策，闡述最新管理理論與思想，介紹國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代化管理的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)展，普及管理知識(shí)?？偨Y(jié)歸納中國(guó)本土的管理與實(shí)踐。

《管理學(xué)家》學(xué)術(shù)版是一種綜合性的管理類(lèi)學(xué)術(shù)期刊。已于2008年7月正式出刊?？蔷哂性瓌?chuàng)性的管理理論實(shí)證研究文章，以及學(xué)術(shù)思想評(píng)論文章，在內(nèi)容范圍上亦兼顧管理思想史、企業(yè)史、文獻(xiàn)綜述、方法論，并深切注意社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)等與管理學(xué)交叉的學(xué)科對(duì)管理學(xué)的影響，以及研究型案例論文的意義。我們的使命是聯(lián)合那些有志于管理學(xué)術(shù)事業(yè)、以提升中國(guó)管理理論研究實(shí)力為目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的管理理論研究人員，遵守學(xué)術(shù)精神、聯(lián)系中國(guó)管理實(shí)踐、推動(dòng)學(xué)術(shù)研究事業(yè)的進(jìn)步。雜志的創(chuàng)建得到了成思危教授以及中國(guó)管理現(xiàn)代化研究會(huì)、國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)管理科學(xué)部的支持和指導(dǎo)。在籌建中亦得到了南京大學(xué)商學(xué)院、西安交通大學(xué)管理學(xué)院、上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院和電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院等院校的大力支持。

《管理學(xué)家》是一本中國(guó)管理學(xué)界的高端核心雜志，該刊依托豐富的政府資源，特邀學(xué)界、企業(yè)界和政府資深人士解讀時(shí)勢(shì)政策、闡述管理理論、傳播管理思想，深度挖掘并總結(jié)歸納中國(guó)的管理實(shí)踐。本刊立足于做中國(guó)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的思考者而不是觀察者，愿意成為溝通企業(yè)、政府和學(xué)術(shù)界的管理思想橋梁。

第五篇：保育長(zhǎng)工作計(jì)劃

甜甜樂(lè)幼兒園保育長(zhǎng)3月計(jì)劃

一、保健工作：

1、3月3日對(duì)中大班體弱兒進(jìn)行身高、體重的測(cè)量并撰寫(xiě)階段小結(jié)；

2、安排生活教師每周六對(duì)各班活動(dòng)室進(jìn)行紫外線燈的消毒工作，并要求生活教師填寫(xiě)好相關(guān)的消毒表格；

3、宣傳板報(bào)的制作：手足口病知識(shí)的宣傳；

4、每周四制定幼兒菜譜周五將下周菜譜張貼在宣傳欄內(nèi)、每天做好食品的驗(yàn)收工作并記錄好、每天做好食品的出入庫(kù)記錄、月底計(jì)算好幼兒的伙食費(fèi)退費(fèi)工作、以及做好食堂倉(cāng)庫(kù)盤(pán)庫(kù)工作、營(yíng)養(yǎng)分析、出勤率、入睡率等統(tǒng)計(jì)工作；

5、每周五帶領(lǐng)一名生活教師對(duì)各班進(jìn)行安全檢查；

6、每周一檢查幼兒的午餐情況和各活動(dòng)室的衛(wèi)生以及幼兒午睡情況7、3月3日至3月10日觀摩各班午餐情況。

二、保研組工作：

1、3月13日召開(kāi)保研組會(huì)議：流感、手足口病、腮腺炎、水痘等傳染病知識(shí)的培訓(xùn)以及生活教師職業(yè)道德和素養(yǎng)的測(cè)試；

2、3月27日召開(kāi)保研組會(huì)議：常用物品的清潔和預(yù)防性消毒、發(fā)生傳染病后的消毒和處理的知識(shí)培訓(xùn)以及傳達(dá)保健教師培訓(xùn)內(nèi)容的傳達(dá)；

3、營(yíng)養(yǎng)員組會(huì)議：流感、手足口病、腮腺炎、水痘等傳染病知識(shí)的培訓(xùn)以及食品安全規(guī)章制度的測(cè)試、在觀摩幼兒午餐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)于檢查食堂操作時(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋和討論。

三、其他

1、每周一行政值班推門(mén)課的班級(jí)為中1和中2班；

2、3月14日、18日、21日下午1點(diǎn)參加保健教師的職后培訓(xùn)。