第一篇：七年級(jí)五班家長座談會(huì)發(fā)言稿

七年級(jí)五班學(xué)生家長座談會(huì)發(fā)言稿

寬城二中張麗娟

尊敬的家長朋友們：

你們好！今天，因?yàn)?2個(gè)孩子，讓我們幸運(yùn)地相識(shí)在二中，為了一個(gè)共同的目標(biāo)走進(jìn)七年級(jí)五班的教室。首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心地感謝！

首先做一下自我介紹：我叫張麗娟，上學(xué)年擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)教師和班主任；現(xiàn)在擔(dān)任七年級(jí)五、六班數(shù)學(xué)教師，同時(shí)擔(dān)任咱們五班的班主任。轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的各項(xiàng)工作走向正規(guī)。

召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教育，家長能夠更好地教育自己的子女做人與成材。

今天的會(huì)議有八項(xiàng)議程：

一、班級(jí)各任課教師以及班級(jí)基本情況介紹；

二、期中考試成績分析及學(xué)生在校表現(xiàn)的匯報(bào)；

三、任課教師發(fā)言；

四、家長代表及優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言；

五、請(qǐng)家長提出寶貴的意見和建議；

七、各任課教師與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)行個(gè)別交流；

八、班主任宣布家長會(huì)結(jié)束。

一、班級(jí)基本情況介紹

1、各學(xué)科教師基本情況介紹：（多媒體）

介紹各科教師姓名及聯(lián)系電話。

其中語、數(shù)、外、文綜教師都是上屆九年級(jí)教師，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理能力，今年中考單科成績都是年級(jí)前三名。地理教師陶老師和生物教師王老師也是非常有責(zé)任心的青年教師。我們教學(xué)組是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)、特別敬業(yè)、特別負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)！

2、班級(jí)基本情況介紹:

我們班共有學(xué)生52人，其中男生27人，女生25人。這兩個(gè)月來，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，所有學(xué)生都比較乖巧懂事，也體現(xiàn)出家長教子有方。班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如徐一航同學(xué)、張梓琪同學(xué)、邢紀(jì)如同學(xué)、錢蔚同學(xué)、孟憲錚同學(xué)、張廣達(dá)同學(xué)等都是老師的好助手，是同學(xué)們心目中稱職的好干部。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課更沒有，大部分同學(xué)有事能自覺做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，沒有出現(xiàn)過一次同學(xué)間打架斗毆、抽煙、喝酒等嚴(yán)重違紀(jì)事件。這兩個(gè)月來，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)、做事都能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧，有極強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。在大家的一致努力下，我們班在軍訓(xùn)評(píng)比中獲得了年級(jí)第一名?？傊?，我認(rèn)為我們班是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)良好、積極向上的班集體。

3、班級(jí)管理理念（課件）

我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于七年級(jí)新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會(huì)跟著上來。

二、期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)（課件）

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次期中考試共14個(gè)班級(jí)的719名同學(xué)參考。其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學(xué)，全年級(jí)前十名五、六班共有4人，五班2人；孟憲錚同學(xué)年級(jí)第2名；張梓琪同學(xué)年級(jí)第4名；全年級(jí)前二十名五、六班共有7人，邢紀(jì)如同學(xué)年級(jí)第11名。商格菲同學(xué)生病請(qǐng)假一周還取得了年級(jí)第21名的好成績。前五十名兩班共14人；總分在600分以上的共6人，500分以上有49人。本次期中考試也有一些成績進(jìn)步比較大的同學(xué)：如馬清山同學(xué)、李夢(mèng)起同學(xué)、張梓凱同學(xué)。本教學(xué)組在這次期中考試中總成績獲得年級(jí)組第二名；其中數(shù)學(xué)和英語、地理學(xué)科名列年級(jí)第一名；其他學(xué)科也都名列前茅.三、看到成績的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)自身還存在著一些缺點(diǎn)和不足之處。主要問題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差。

2、隨手亂扔垃圾，班級(jí)勞動(dòng)不積極主動(dòng)。

3、完不成家庭作業(yè)或根本不寫家庭作業(yè)。有些同學(xué)做了也是應(yīng)付老師，書面作業(yè)多次催促也不上交。

4、課間在教室或樓道里打鬧或推搡造成班級(jí)公物損壞或同學(xué)受傷。

5、課堂發(fā)言不夠積極，課下有不懂的問題不知道向他人或老師請(qǐng)教。

6、個(gè)別學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識(shí)．

7、一些學(xué)生早晨來學(xué)校抄襲作業(yè)。

8、有些學(xué)生回家把電視、網(wǎng)絡(luò)游戲放在第一位，作業(yè)放在第二位?？上攵鳂I(yè)的質(zhì)量如何。

9、一些學(xué)生在男女同學(xué)交往中思想復(fù)雜。

對(duì)于以上問題，希望引起各位家長重視，并給與我們大力支持，希望家長配合教育。

四、對(duì)家長的希望及建議：

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

（1）、教育孩子要有度，不當(dāng)極端型家長。有些家長管理孩子放任自流；有些家長又太簡單粗暴，不問青紅皂白張嘴就罵，動(dòng)手就打。

（2）、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡單地服從和遵守你的命令。給孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。

（３）、請(qǐng)盡可能理解孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

（4）多賞識(shí)您的孩子。發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，遠(yuǎn)比發(fā)現(xiàn)一個(gè)缺點(diǎn)更有價(jià)值。

不把自己的孩子和別人的孩子做比較。比別人的孩子為何不換位思考比一比別的孩子的家長是怎么教育自己的孩子的。

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們建議在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

（1）、做一個(gè)榜樣型的家長。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長。

作業(yè)督促：

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家庭作業(yè)記錄本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)。孩子是否有玩不利于身心健康的網(wǎng)絡(luò)游戲。家長要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長。

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上、行為上，家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要在孩子旁邊看電視、玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

（5）、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長來校交流。

（6）不要在孩子面前貶低老師。老師的工作難免有失誤之處，我們真心希望您和我們溝通。因?yàn)槲覀兊墓餐繕?biāo)是把孩子教育好，而您對(duì)老師的態(tài)度將直接影響孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)老師的態(tài)度。

學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對(duì)子女的關(guān)心和教育。這兩個(gè)月非常感謝各位家長對(duì)我們教學(xué)工作的大力支持和理解！在此表示我們最誠摯的謝意！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在這里我謹(jǐn)代表七年五班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家！

（二）請(qǐng)各任課教師發(fā)言

（三）請(qǐng)學(xué)生家長介紹教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)

（四）請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言

（五）各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。

剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做得更好。我有信心三年后把這52個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。

（六）請(qǐng)各位家長和各任課教師個(gè)別交流。

（七）七年級(jí)五班家長座談會(huì)到此結(jié)束，感謝大家的支持和配合。耽誤了您寶貴的休息時(shí)間，深表歉意！

第二篇：七年級(jí)家長座談會(huì)發(fā)言稿

家長座談會(huì)發(fā)言稿

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一分耕耘

一分收獲 尊敬的各位家長們：

大家好！首先對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。希望我們此次家長會(huì)能達(dá)到預(yù)期目的。今天家長會(huì)主要有以下七方面的安排：

一、本學(xué)期班級(jí)的情況匯報(bào)；

二、期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)匯報(bào)；

三、家長代表發(fā)言交流管理經(jīng)驗(yàn)；

四、對(duì)家長的希望和建議；

五、科任教師發(fā)言；

六、家長的意見及建議；

七、教師與家長個(gè)別交流。

一、班級(jí)情況介紹

1、學(xué)生情況匯報(bào)

本班共59人，男生35人，女生24。在這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：思想品德優(yōu)秀，集體意識(shí)增強(qiáng)，課堂主動(dòng)性有好轉(zhuǎn)，總體來說都比較乖巧聽話。學(xué)生遲到現(xiàn)象很少，早退、無故曠課的沒有，絕大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成各科作業(yè)。其中班干部表現(xiàn)尤為突出，他們不僅在學(xué)習(xí)上起到模范帶頭作用，在班級(jí)管理工作上也以身作則，在班級(jí)活動(dòng)上用心用力，為班級(jí)利益而出謀劃策，熱心的幫助關(guān)心同學(xué)。如：我們班的劉高建、安露、周慶、羅慧楨和劉敏等同學(xué)。

但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)。有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。極個(gè)別同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，愛講話，逆反心理很重，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正。下面我就學(xué)生們?cè)诎嗌系谋憩F(xiàn)跟家長們說一說：

學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)有：鄒楓、白章淋、李濤、劉高建、安露 學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：田敏捷、任旭艷、羅慧楨、任松林 上課積極發(fā)言的有：周慶、陳俊林、葉青山、曹玉、田洪濤 上課表現(xiàn)認(rèn)真的有：張睿、代林芳、李林松、符晶晶

行為習(xí)慣優(yōu)良的有：馮凌霜、陳志強(qiáng)、王雙清、張旭東、李慧、李嘉欣、吳婷婷、劉敏

作業(yè)書寫認(rèn)真規(guī)范的有：魏丹、吳燕燕、陳伊琳、代小魚

作業(yè)完成較差、書寫潦草的有：鄒江蕓、郭光星、田戈、馬杰、龍帥 成績下降的有：王林燚、熊進(jìn)林、方國華

2、班級(jí)管理理念

我的班級(jí)管理原則是：關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)；關(guān)注情感，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。開學(xué)我就與學(xué)生制定相關(guān)制度，以小組評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲形式加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的管理，在我們班墻體文化“比一比，拼一拼”“成長記錄”上都留著學(xué)生學(xué)習(xí)的腳印，有違反紀(jì)律的，也有獎(jiǎng)勵(lì)的。從半個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)可見是有效果的。

二、期中成績分析及措施

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，我班總分在500分以上的共有18人。本班前十名的同學(xué)依次是：鄒楓、劉高建、安露、白章淋、任旭艷、田敏捷、周慶、任松林、羅慧楨、李濤念。從整體看成績極不理想，也反映出一些問題值得我們的重視，也希望家長配合教育。存在的主要問題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師拖著或趕著學(xué)。懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是應(yīng)付檢查，甚至有少數(shù)同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了，學(xué)習(xí)態(tài)度極差。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如：時(shí)間觀念差，學(xué)習(xí)時(shí)間安排不當(dāng)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不佳。

4、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是部分優(yōu)生發(fā)展不均衡影響整體成績，對(duì)歷史、地理、生物學(xué)科重視不夠。

6、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識(shí)．有部分同學(xué)行為習(xí)慣特差，對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，敵視情緒較重。

針對(duì)半期檢測(cè)出現(xiàn)的問題，我班采取一系列措施：整體分析本班學(xué)生的成績并指出不足之處、每人寫一篇“半期反思”、半期反思承諾演說和寫后期目標(biāo)（記載在成長記錄上）。加強(qiáng)早讀監(jiān)督和作業(yè)檢查，要求學(xué)生每天必須在7:10分前到校，到校后先交作業(yè)再分時(shí)間段分學(xué)科有序讀書。

三、家長代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言

品學(xué)兼優(yōu)的劉高建家長發(fā)言，學(xué)習(xí)尖子田敏捷的家長發(fā)言。

四、對(duì)家長的希望及建議

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，個(gè)性不穩(wěn)定，沒有成熟的見解。在這一階段光靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育是更為重要。為了孩子的順利成長，我給家長們提出幾點(diǎn)希望，有不足之處請(qǐng)批評(píng)指正：

（1）關(guān)愛孩子、尊重孩子、相信孩子，多與孩子溝通思想，讓孩子信賴你們。（2）做一個(gè)榜樣型的家長。如：陳伊琳媽媽陪孩子讀書、看書，不外出不看電視。

（3）做一個(gè)監(jiān)督型、細(xì)心型的家長。如：作業(yè)督促簽上家長名字（熊進(jìn)林的家長），早起、到校監(jiān)督；學(xué)生喜怒哀樂的觀察（何楠薈家長）。

（4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如：處理好家庭生活中的一些矛盾，學(xué)生上課期間家長不要在家中玩麻將、打牌等娛樂。

（5）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況。電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長來校交流。

五、任課教師發(fā)言

數(shù)學(xué)、英語、思品老師針對(duì)學(xué)生半期以來學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和成績作匯報(bào)，并與家長交流管理方法。

六、家長的意見和建議

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。

七、教師與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)行交流

學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對(duì)子女的關(guān)心和教育。各位家長，讓我們攜起手來，相互配合，為三年后孩子升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信：一分耕耘，一份收獲！

最后，在這里我謹(jǐn)代表七（6）班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福！愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來，再次表示感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家！

第三篇：七年級(jí)五班家長會(huì)發(fā)言稿

七年級(jí)五班家長會(huì)

班主任發(fā)言稿

各位家長、大家好：

大家在百忙之中來參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示感謝。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，二建議對(duì)這一階段學(xué)生的情況作何反應(yīng)，三是請(qǐng)幾位學(xué)生家長介紹一下各自教育子女的措施，四是自由發(fā)言。

七年級(jí)五班，有50名學(xué)生，22名女生，28名男生。班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生潛力很大。在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中能積極參與，并取得較好名次。這大大鼓舞了大家的信心，我們師生共同努力，以實(shí)現(xiàn)我們更高的目標(biāo)。而家庭教育與孩子的成長又密不可分，因此我們借次機(jī)會(huì)，能與各位家長誠懇交流，取長補(bǔ)短，互相配合，以幫助孩子更好成長。

首先，我們要了解孩子，初一新生帶著新奇與自信走入中學(xué)校園，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)任務(wù)和新的人際關(guān)系，心里產(chǎn)生了微妙而復(fù)雜的變化。了解這些變化，便于我們引導(dǎo)他們積極向上，勤奮學(xué)習(xí)和發(fā)展特長，從而順利度過初中階段，為今后的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們注意到，一部分同學(xué)在小學(xué)階段，已具備了一些良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。進(jìn)入初中以后有逐漸萌發(fā)成人意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成績穩(wěn)定。如袁軍益、毛文佳、毛鵬飛、李福鋒、劉歡歡、劉穎聰、錢靜、毛旺旺、雷正宇、許瑞璟等同學(xué)，令人高興的是，他們當(dāng)中有的同學(xué)不僅刻苦學(xué)習(xí)，還有廣泛的興趣愛好，富有才藝。如，袁軍益擅長繪畫書法，能唱能演。毛文佳口才好，愛好音樂，班務(wù)工作中凸顯出她的管理才能。還有劉倩、毛鴻筱、李新平、毛倩倩等同學(xué)，學(xué)習(xí)努力，樂觀向上。

這些可喜的現(xiàn)象凝聚了家長的心血和老師們的才華孩子們的汗水。

孩子剛生下來是沒有才華的，但他一定具有某項(xiàng)潛能。遺憾的是很多孩子潛能沒有被我們認(rèn)識(shí)，更沒有被發(fā)掘，使他成為一個(gè)平庸的人，甚至是次品、廢品。這是我們教育的失誤、是家長和教師不可推卸的責(zé)任。我這樣講，很多家長可能覺得冤，因?yàn)樗潜M力管孩子的，但沒管好，這就是我今天要講的一個(gè)話題，你知道孩子的心理特點(diǎn)嗎？發(fā)現(xiàn)了問題以后你有得力的矯正措施嗎？

觀察和研究表明：心理健康水平對(duì)學(xué)習(xí)和智力發(fā)展影響極大。學(xué)生心理異常往往是伴隨著身體發(fā)育時(shí)由于不良刺激和不當(dāng)教育而導(dǎo)致的。初一學(xué)生心理異常的主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。

一、學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難情緒進(jìn)入初中，課程增加，書變厚了，作業(yè)量大。各科都有較高要求。新鮮感很快就會(huì)被“課業(yè)負(fù)擔(dān)”代替，顯得眼花繚亂，甚而手忙腳亂。一掃往日無憂無慮的快樂，多了幾份郁悶和焦慮。在小學(xué)階段成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)初中的學(xué)習(xí)成果

期望值較高，如果開頭能盡快適應(yīng)，受到挫折就會(huì)影響學(xué)習(xí)的信心。針對(duì)不同的孩子，我們可從以下某個(gè)方面入手：1.告訴子女中學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法，最重要的是學(xué)會(huì)聽課和主動(dòng)預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)。2.告訴子女必須全力以赴，勤奮、扎實(shí)，隨意、散漫，靠小聰明是絕對(duì)不行的。一分耕耘、一分收獲。3.加強(qiáng)方法輔導(dǎo)，特別是不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如語文堅(jiān)持練筆、數(shù)學(xué)解題嘗試舉一反

三、英語的聽力、閱讀訓(xùn)練等，訂閱相關(guān)書報(bào)雜志獲取方法指導(dǎo)是好一個(gè)好辦法。4，不要太看重考試分?jǐn)?shù)，不同試卷的分?jǐn)?shù)沒有可比性，偶爾沒有考好，也不能打擊自信心。要鼓勵(lì)并幫助孩子分析錯(cuò)例原因，既而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或考試中的缺陷。

二、不善處理人際關(guān)系導(dǎo)致行為障礙現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，如果家境較好而且父母又比較嬌慣，或自認(rèn)為長得好看，或家長跟老師的關(guān)系比較密切，這樣的孩子往往有很強(qiáng)烈的優(yōu)越感。凡是都以我為中心。但班級(jí)是一個(gè)集體，唯我獨(dú)尊必然要遭受挫折，主要是來自同學(xué)的不買賬和老師的批評(píng)。如果不能正確對(duì)待，可能形成孤芳自賞，遠(yuǎn)離集體，甚至?xí)せ?，打架鬧事，可見學(xué)會(huì)與同學(xué)相處十分重要。我們希望家長能堅(jiān)持教育子女以“寬容、互助、自省、交流”處理好同學(xué)關(guān)系。，以期培養(yǎng)一種合作意識(shí)，樹立一種團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)助班主任營造一個(gè)良好的班級(jí)大家庭氛圍。還是要提倡自我批評(píng)、團(tuán)結(jié)互助、得理讓人和誠實(shí)守信的良好品德。這會(huì)使人受益一生。與教師相處，大部分學(xué)生陽光自然，懂禮貌、善交流。也有比較內(nèi)向的，不與老師多話，把自己裹的很緊。這類學(xué)生可能有一定的自卑感或受到過老師不當(dāng)批評(píng)指責(zé)，我想說，有自卑感的人其實(shí)大多數(shù)較優(yōu)秀，只是有某種心理暗示他不要出頭顯露自己。我還想說，教師有時(shí)也被情緒左右，批評(píng)孩子時(shí)，事實(shí)不清，道理不透?處罰過當(dāng)。當(dāng)然教師要主動(dòng)關(guān)心有交往障礙的孩子，糾正自己工作失誤，但家長的思想疏導(dǎo)其實(shí)更重要。因?yàn)槟任覀兏私夂⒆幼员暗恼T因，比我們更清楚孩子對(duì)老師的不滿。我們要肯定孩子的長處，比如他可能成績不好，但擅長其他方面。增強(qiáng)其自信心。要肯定教師的批評(píng)動(dòng)機(jī)是關(guān)愛、是期待。促進(jìn)其大膽與老師交流，這樣就可以消除誤會(huì)，緩解孩子的焦慮。因?yàn)榻處煿ぷ鞣彪s，難免有疏漏或不當(dāng)。但我們得到絕大部分家長理解和支持。其實(shí)不管是成人還是孩子，人的幸福感很多時(shí)候并不來源于財(cái)富或功名，而是和諧的人際關(guān)系。學(xué)會(huì)共處，保持良好的人際關(guān)系，會(huì)為你的子女營造一個(gè)沒有暗礁的心靈大海，搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)帆也將駛得更輕快。

三、叛逆心理導(dǎo)致放縱情緒。小學(xué)階段，教師和家長都保持著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進(jìn)入中學(xué)，由于學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)，都會(huì)有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時(shí)間，能部分參與大人的而有些學(xué)生有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地理解這種民主，會(huì)漸漸滋生叛逆心理。從而放松對(duì)自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求，可在不同學(xué)生身上的效果往往大相徑庭，如同樣要求誠信考試，但有人考場作弊、同樣布置衛(wèi)生掃除，有人中途溜掉、同樣要求完成作業(yè)，有人抄襲、有人拖欠。這就不能不反思我們家庭教育的差異。任何時(shí)候，行為習(xí)慣和心理品質(zhì)都是大樹的根，而學(xué)習(xí)成績只是樹葉、花果。只有根深，才能葉茂、才有果實(shí)?？疾鞂W(xué)習(xí)好的學(xué)生，幾乎無一例外。因此，重視學(xué)生的行為

習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，才是育人的根本。我想，孩子在真正成熟之前，家長還是要保持適度的權(quán)威，要立規(guī)矩、要真督促、要適度的關(guān)心饑和寒。反對(duì)棍棒、呵斥教育、反對(duì)賄賂孩子、反對(duì)盲目家教輔導(dǎo)。

最后，我想說一說掌物教育提前量和保持親子氛圍的問題。細(xì)心的家長從子女言談舉止中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子漸漸跟某個(gè)異性同學(xué)交往過密，其實(shí)這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變化。家長一定要以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右哉_引導(dǎo)，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。應(yīng)當(dāng)在時(shí)間上科學(xué)地提前教育，過早沒有意義，太遲了恐怕抵擋不了欲望的沖擊。內(nèi)容上要引導(dǎo)健康愛好，充實(shí)子女興趣。一定要避免子女接觸不健康的書籍和音像制品，要防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。因?yàn)楫吘故呛⒆樱灾屏€比較弱。最好高中畢業(yè)之前都不要破例。兩句老話，黃毒猛與虎。玩物喪志。切忌，切記。溫馨的家庭親情給子女一個(gè)永遠(yuǎn)的心理依靠父母相敬如賓、尊老愛幼、愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、艱苦創(chuàng)業(yè)等美德對(duì)子女的潛移默化是長久而深遠(yuǎn)的。給子女一個(gè)可靠的經(jīng)濟(jì)保證很重要，而給子女一個(gè)溫馨可靠的親情環(huán)境更為重要。你的子女能否給你敞開心扉，訴說他（她）的苦與樂，這對(duì)你掌握孩子的思想動(dòng)向非常關(guān)健。只有經(jīng)常保持這種坦城的交流，才能實(shí)現(xiàn)兩代人的成功對(duì)接。因此，抽陪朋友，陪客戶的時(shí)間陪陪孩子，可能是一種更有效的投資。但不要跟孩子在一起就是說教，有時(shí)做做游戲、說說笑話、到野外郊游更有利于下一次教育。這一點(diǎn)，在學(xué)生的日記、作文中有很多表白。能感動(dòng)、能教育孩子的，常來自于生活中瑣事折射出的親情。孩子的情商亦會(huì)在這種親情中得到進(jìn)一步提升。單親家庭尤其要注重這一點(diǎn)，無論那一方，都應(yīng)該關(guān)愛孩子，夫妻離異不甩掉作為家長的責(zé)任，不能剝奪孩子應(yīng)得的父愛和母愛。這是法律、是道德，也是自己的切身利益。12-16歲年齡段 上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”.這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子，慶城兩名學(xué)生因成績偏低，恐被人恥笑，服毒自殺，是一起典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持。

2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問。

當(dāng)家長老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：

一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長提出一個(gè)問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。

三、理智愛子的問題

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

五、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。

作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天

外有天“

六、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面

1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

3、盲目的嚴(yán)管型

對(duì)家長的幾點(diǎn)希望

1、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。

2、注重家庭教育的一致性

3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？

4、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。

5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

7、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求 氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

8、教給方式方法，不做保姆或警察。

講了這么多，耽誤了大家的時(shí)間。有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。今后我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

第四篇：家長座談會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)三班家長座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長之間的交流與溝通，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。讓家長充分認(rèn)識(shí)和分析、理解當(dāng)前的考學(xué)形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)，為自己的孩子早一點(diǎn)做打算……總之一句話，我們的所作所為就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是班級(jí)基本情況、考試情況，二是班級(jí)目前存在問題，三是今后的工作打算，四是希望家長們給予配合的幾個(gè)方面。

一、班級(jí)基本情況：

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生56人，其中男生25人，女生31人。

2、期中考試情況：本次期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，也是這級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)校組織的第二次檢測(cè)。在本次期中考試中，我班學(xué)生表現(xiàn)突出總成績居平行班第一名。就個(gè)人方面看，大多數(shù)同學(xué)的級(jí)名次較分班時(shí)有不同程度提高，有部人的級(jí)名次較分班時(shí)有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：

二、班級(jí)目前存在問題

1．學(xué)習(xí)自覺性問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。

2．學(xué)習(xí)方法問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學(xué)壓力過重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。

3．盲目自信問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績好，但緊迫感和競爭意識(shí)不足，總認(rèn)為自己比別人聰明，只要花很少的時(shí)間就可以完成任務(wù)，在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，缺少?zèng)_一沖、搏一搏在全級(jí)拿第一的沖勁，導(dǎo)致成績上不去，甚至出現(xiàn)下滑。

4．偏科問題。我們都知道的“木桶理論”，決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)英語等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。這一定要引起我們老師和學(xué)生的高度重視，同時(shí)希望家長配合教育。

三．今后的工作打算

1．做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行；另一方面，及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，傾聽同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。偏科的同學(xué)，今后還要想辦法，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教，爭取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2．在學(xué)生學(xué)會(huì)做人上下功夫。做人是無止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰合理地利用了時(shí)間，誰才有可能在競爭中獲勝。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問。

4．積極與家長進(jìn)行溝通和聯(lián)系。學(xué)生的健康成長不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長取得聯(lián)系，也愿意多聽取家長的意見和建議，但同時(shí)也希望家長如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

四、希望家長們給予配合的幾個(gè)方面

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇?duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不

人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1．不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。

2．胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3．遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

第五篇：家長座談會(huì)發(fā)言稿

家長座談會(huì)發(fā)言稿

——七年級(jí)（1）班班主任：劉鵬 各位家長：

你們好！

請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校教師向您表示祝賀，祝賀你的孩子進(jìn)入了七年級(jí)（1）班。

大家知道，隨著九年制義務(wù)教育的推進(jìn)落實(shí)，全鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生無論成績好壞，必須照單全收。參差不齊的學(xué)生，給學(xué)校教育教學(xué)帶來了很大的困難，在這種形勢(shì)下，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，將學(xué)生編入了A、B、C三個(gè)層次。咱們七年級(jí)（1）班，就是今年七年級(jí)三個(gè)A層次班級(jí)之一。有人說，進(jìn)入樂民一中A層次班，就能考取重點(diǎn)高中，這有些言過其實(shí)，但我可以肯定地告訴大家，你的孩子進(jìn)入樂民一中A層次班級(jí)，進(jìn)入了七年級(jí)（1）班，也就有了希望。

今天，我們聚集在一起的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好地教育自己的孩子做人與成材。

我們今天的座談會(huì)有九項(xiàng)議程：

一、通報(bào)家長到會(huì)情況；

二、對(duì)座談會(huì)的紀(jì)律作簡要說明；

三、班級(jí)情況介紹；

四、講述幾個(gè)教 育事例，提出希望和建議；

五、科任教師發(fā)言；

六、學(xué)生代表發(fā)言；

七、家長自由交流發(fā)言；

八、表彰半期以來成績、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

九、班主任宣布會(huì)議結(jié)束。

一、對(duì)照家長簽到冊(cè)通報(bào)家長到會(huì)情況。

二、座談會(huì)紀(jì)律說明：

1、各位家長剛才由我們的學(xué)生引領(lǐng)員安排坐在自己孩子的座位上，由于教室內(nèi)比較擁擠，請(qǐng)做好以后請(qǐng)不要再走來走去。

2、請(qǐng)到會(huì)的家長全程參與會(huì)議，不要中途退場。

3、在老師、學(xué)生或其他家長發(fā)言過程中，請(qǐng)不要打斷他人說話，這些發(fā)言或多或少會(huì)對(duì)你教育子女有所啟發(fā)。

4、家長自由發(fā)言時(shí)首先介紹是哪位同學(xué)的家長，以方便同學(xué)記錄，然后在發(fā)表自己的講話。

三、班級(jí)情況介紹

1、班級(jí)組建情況：

咱們班是學(xué)校七年級(jí)三個(gè)A層次班級(jí)之一，是開學(xué)初通過組織統(tǒng)一考試選拔組建的。開學(xué)共有74人報(bào)名注冊(cè)，其中男生47人，女生27人；學(xué)生分別來自紅果、樂民、民主、石橋、水塘五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生55人，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生19人。后經(jīng)了解，咱們班有留守學(xué)生10人；殘疾戶學(xué)生4人；單親學(xué)生1人。在這些學(xué)生中，有4人以前讀過初中，有5人未參與或未通過學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，從年齡結(jié)構(gòu)上看，最小11歲，最大17歲，但大多集中在12——13歲。從學(xué)習(xí)狀況看，大多基礎(chǔ)較好，能夠按照老師的要求展開學(xué)習(xí)。

2、班級(jí)科任教師配備情況：

學(xué)校對(duì)A層次班級(jí)科任教師安排堅(jiān)持優(yōu)先原則，經(jīng)過仔細(xì)斟酌，學(xué)校給咱們班配備了專業(yè)知識(shí)過硬，具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，具體情況如下：

語文：劉鵬（1999年進(jìn)入樂民中學(xué)參加教育教學(xué)工作，到現(xiàn)在是第十三個(gè)年頭。在這十幾年里，一直從事初中語文教學(xué)工作，其中從事初一語文教學(xué)工作3年，初二語文教學(xué)工作3年，初三畢業(yè)班語文教學(xué)工作7年，這7年中有4年是擔(dān)任補(bǔ)習(xí)班語文教學(xué)工作；擔(dān)任班主任工作，今年是第 8年。）

數(shù)學(xué)：丁愛仙

英語：曹勇

思想品德：丁儒

歷史：江為達(dá)

生物：鄒華

地理：王李秋

美術(shù)：袁美茶

心理健康：王春香

綜合實(shí)踐：文學(xué)穩(wěn)

信息技術(shù)：王益金

體育：馬強(qiáng)

音樂：湯潤

3、班委組建情況：

班委成員主要安排有①班長：吳昕勵(lì)；②副班長兼晚自習(xí)班長：張瑞；③學(xué)習(xí)委員：劉陽；④勞動(dòng)委員：羅琨；⑤體育委員：李丹丹；⑥文娛委員：何雪月；⑦生活委員：董高平；⑧ 衛(wèi)生委員：王抒文；⑨紀(jì)律委員：湯仕專。另外還安排有小組長、科代表、綜合治理組等人員若干名。通過開學(xué)以來兩個(gè)多月的觀察了解，所安排的各位班干大多能盡心盡力地抽入班級(jí)管理工作。

4、班級(jí)管理理念：緊密配合學(xué)校的中心工作，努力建設(shè)優(yōu)秀班集體，以“成功垂青奮斗之人”為班訓(xùn)，勉勵(lì)全班同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，教育學(xué)生“不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比成績比努力”。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！泵鎸?duì)七年級(jí)新生，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等對(duì)他們是很重要的，在本學(xué)期我非常注重習(xí)慣的養(yǎng)成，比如：書寫、作業(yè)、值日、言行、儀表等方面。想方設(shè)法改變?cè)饶欠N馬虎潦草、拖沓懶散、出口成臟等不好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過養(yǎng)成教育，來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

5、寄宿生生活補(bǔ)助、保險(xiǎn)費(fèi)免費(fèi)享受情況：

⑴咱們班共有住校生51人，享受寄宿生生活補(bǔ)助30人。他們分別是陳應(yīng)福、鄭其勝、楊雪峰、劉通、丁偉剛、蔣爽、李兩歡、聶中超、馮博風(fēng)、李九萬、方輝輝、吳麥克、黃福斌、聶校生、孫玉丹、黃翔、羅玩應(yīng)、王洪運(yùn)、周旋、方婭萍、方清明、周丹、郭鳳英、李春蓮、耿巧梅、張小雙、張宏、張朵情、張瑞、董高平。

⑵學(xué)校出錢為部分家庭貧困的學(xué)生投保，我班享受的3 人分別是莊姣、駱恩、孔印權(quán)。說明：

①寄宿生生活補(bǔ)助享受的是一個(gè)學(xué)年（10個(gè)月），每月補(bǔ)助金額100元。我班本享受寄宿生生活補(bǔ)助人員評(píng)選方法是將全體住校生中父母有工作的、家有車輛的、父母做生意的等經(jīng)濟(jì)條件較好的除外，剩下的住校生在班上通過公開評(píng)選確定。

②學(xué)校出錢給每班提供3人參加人壽保險(xiǎn)，每人40元，參保期限1年。評(píng)選時(shí)參照寄宿生生活補(bǔ)助人員評(píng)選辦法確定。

③根據(jù)學(xué)校及班級(jí)制度，享受寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)的人員，如出現(xiàn)違紀(jì)行為，可將應(yīng)得的補(bǔ)助調(diào)整給其他符合享受條件的人員。如違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，將永久取消享受資格。

6、學(xué)生表現(xiàn)情況及考試成績分析：

1李兩歡：上課有時(shí)不專心，會(huì)搞小動(dòng)作，但作業(yè)能按完成時(shí)，期○中考試成績460。李丹丹：○平時(shí)表現(xiàn)為情緒低沉，比較傷感，課堂狀態(tài)也不夠理想，主要問題是比較懶惰，有作業(yè)不能按時(shí)完成的現(xiàn)象。但能參與一定的班級(jí)活動(dòng)，期中考試成績368。

3張莎：上課有時(shí)不認(rèn)真，作業(yè)有少量完成不了的現(xiàn)象，但能及時(shí)○彌補(bǔ)，做操認(rèn)真，期中考試成績463。

4湯靜：上課專心聽講，作業(yè)比較認(rèn)真，但發(fā)言欠主動(dòng)，學(xué)習(xí)靈活○程度不夠，期中考試成績437。5萬然：聽課較認(rèn)真，但有小動(dòng)作現(xiàn)象，偶有作業(yè)完成不好的現(xiàn)象，○能守紀(jì)，期中考試成績444。郭鳳英：熱愛勞動(dòng)，作業(yè)能夠按時(shí)收交，書寫較認(rèn)真，但學(xué)習(xí)上○靈活的程度還不夠。期中考試成績489。

7陳應(yīng)福：雖然不愛發(fā)言，但作業(yè)較認(rèn)真，熱愛勞動(dòng)，期中考試成○績492。

8鄭其勝：上課比較話多，回答問題不夠積極，作業(yè)欠認(rèn)真，但無○過大違紀(jì)行為。期中考試成績444。

9彭番番：○作業(yè)能按時(shí)完成，能夠遵守課堂紀(jì)律，期中考試成績467。10 張雷：上課有搞小動(dòng)作現(xiàn)象，作業(yè)也做得不理想，但基本能夠遵○守紀(jì)律。期中考試成績462。董高平：勞動(dòng)、發(fā)言積極，但作業(yè)不認(rèn)真，言行欠文明，課堂紀(jì)○律需要規(guī)范，學(xué)習(xí)認(rèn)真程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。期中考試成績409。馮博風(fēng)：課堂表現(xiàn)較好，作業(yè)認(rèn)真，建議多參與課堂發(fā)言，期中○考試成績495。董昆剛：聽課注意力不夠集中，但勞動(dòng)比較積極，期中考試成績○408。黃翔大：○課堂精神狀況欠佳，但勞動(dòng)比較積極，期中考試成績424。15 張小雙：作業(yè)較認(rèn)真，勞動(dòng)積極，聽課效果不理想，學(xué)習(xí)上靈活○程度不夠，要加大學(xué)習(xí)的力度。期中考試成績364。16 朱曉冬：回答問題積極，平時(shí)好動(dòng)，但學(xué)習(xí)上有些懶散，期中考○試成績496。張雪松：上課有打瞌睡現(xiàn)象，有小動(dòng)作現(xiàn)象，書寫方面需要加大○訓(xùn)練力度，勞動(dòng)積極，期中考試成績525。王抒文：課堂紀(jì)律表現(xiàn)好，能參與一定的班級(jí)活動(dòng)，期中考試成○績500。駱恩：能參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)言較積極，上課較認(rèn)真，但從平時(shí)的○觀察了解看，學(xué)習(xí)還要加倍努力，同時(shí)要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)信心。期中考試成績469。徐浩然：課堂能遵守紀(jì)律，作業(yè)完成較好，但貪玩、好動(dòng)，同時(shí)○還要注意學(xué)習(xí)的靈活性。期中考試成績479。楊桂金：課堂紀(jì)律表現(xiàn)好，且能夠與同學(xué)和睦相處，期中考試成○績458。方輝輝：課堂發(fā)言積極，但言行欠誠實(shí)，學(xué)習(xí)努力的程度也還不○夠。期中考試成績373。劉任：課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好，勞動(dòng)積極，作業(yè)也比以往認(rèn)真，但平○時(shí)言行要注意規(guī)范，學(xué)習(xí)上仍須加倍努力。期中考試成績439。李九萬：聽課狀態(tài)有時(shí)欠佳，交作業(yè)有時(shí)不及時(shí)，期中考試成績○493。丁俊杰：課堂話多，有小動(dòng)作行為，作業(yè)拖拉、懶散，平時(shí)有罵○ 人言行，主要問題是缺乏自我控制的能力，優(yōu)點(diǎn)是課堂發(fā)言較積極，能主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。期中考試成績439。蔣爽：發(fā)言主動(dòng)，但要?jiǎng)幽X認(rèn)真思考，言行有待規(guī)范，貪玩的習(xí)○性要努力改變。期中考試成績408。孫玉丹：○能積極主動(dòng)為班級(jí)做事，學(xué)習(xí)努力，期中考試成績587。28 陳瑞：學(xué)習(xí)刻苦努力，勞動(dòng)積極，能尊師守紀(jì)，期中考試成績○542。湯文軍：作業(yè)非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，勞動(dòng)積極，期中考試成績○492。周丹：課堂狀態(tài)較好，作業(yè)比較認(rèn)真，表現(xiàn)較好，期中考試成績○453。

莊姣：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，作業(yè)認(rèn)真，勞動(dòng)表現(xiàn)積極，期中考試成績○525。

張金祥：做事比較認(rèn)真，能積極參與學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，期中考試成績○490。

江富疆：學(xué)習(xí)表現(xiàn)較積極，基本能遵守課堂紀(jì)律，期中考試成績○369。

李欽：頭腦靈活，但課堂上偶有小動(dòng)作現(xiàn)象，學(xué)習(xí)要加倍努力，○期中考試成績495。

劉陽：課堂聽課認(rèn)真，勞動(dòng)積極，但要注意學(xué)習(xí)的靈活性，期中○ 考試成績559。

方榮美：課堂認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，表現(xiàn)較好，期中考試成○績516。

劉峻堯：課堂紀(jì)律較好，書寫有所改進(jìn)，但有遲交作業(yè)的現(xiàn)象，○期中考試成績533。

駱秋麗：課堂狀態(tài)不夠理想，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，期中考試成績○368。

劉燕：能盡心盡力做好本職工作，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，期中考試成○績494。

李春蓮：能遵守紀(jì)律，能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，期中考試成績○464。

邵林政：無違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等表現(xiàn)一般，期中考試成績○499。

劉澳：課堂紀(jì)律較好，積極參與勞動(dòng)，工作認(rèn)真，期中考試成績○545。

劉盼懌：積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，作業(yè)非常認(rèn)真，期中考試成績○526。

羅玩應(yīng)：○聽課較認(rèn)真，但勞動(dòng)欠積極，作業(yè)欠認(rèn)真，有拖拉現(xiàn)象，平時(shí)表現(xiàn)得有些憂慮，要注意培養(yǎng)積極樂觀的進(jìn)取精神。期中考試成績440。45 李政：能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較努力，無違紀(jì)現(xiàn)象，期中考試成○績416。

周旋：能按時(shí)完成作業(yè)，但課堂聽課不夠?qū)Ｗ?，學(xué)習(xí)努力的程度○不夠。期中考試成績415。

丁偉剛：做操規(guī)范，作業(yè)認(rèn)真，能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，期中考試○成績481。

孔印權(quán)：課堂有說話的現(xiàn)象，作業(yè)有缺交的現(xiàn)象，平時(shí)要注意言○行細(xì)節(jié)，要提高學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。期中考試成績444。

吳昕勵(lì)：積極參與班級(jí)管理，作業(yè)做得比較認(rèn)真，期中考試成績○443。

路登斌：課堂話多，有小動(dòng)作行為，有打瞌睡現(xiàn)象，聽課效果不○理想，平時(shí)玩耍、打鬧的現(xiàn)象要注意杜絕，存在的主要問題是要把心思集中在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。期中考試成績344。

薛光旭：樂觀開朗，積極進(jìn)取，課堂發(fā)言積極。期中考試成績○535。

張金喜：偶有作業(yè)遲交現(xiàn)象，回答問題積極，但要培養(yǎng)認(rèn)真做事○的習(xí)慣，期中考試成績496。

方婭萍：課堂注意力不夠集中，但做事較積極，期中考試成績○386。

劉通：○認(rèn)真遵守班級(jí)管理制度，學(xué)習(xí)較努力，期中考試成績414。55 楊雪峰：曾有語言不文明的行為，學(xué)習(xí)欠認(rèn)真，主要的問題是要○提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。期中考試成績334。

張朵情：認(rèn)真遵守班級(jí)管理制度，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，期中考試成績○470。

張宏：學(xué)習(xí)表現(xiàn)欠積極，但做事較認(rèn)真，期中考試成績434?！?8 聶校生：學(xué)習(xí)努力，勞動(dòng)較積極，期中考試成績550?！?9 羅琨：○能盡力參與班級(jí)勞動(dòng)管理，發(fā)言積極，期中考試成績573。60 薛德建：○思想懶惰，學(xué)習(xí)不努力，平時(shí)作業(yè)多有完成不了的現(xiàn)象，每天到校時(shí)間比較晚，時(shí)有遲到現(xiàn)象，主要問題是要轉(zhuǎn)變思想和態(tài)度，才能有更大的進(jìn)步。期中考試成績454。

陳忠杰：作業(yè)欠認(rèn)真，發(fā)言不夠積極，書寫方面需要強(qiáng)化訓(xùn)練，○但基本能做到守紀(jì)，期中考試成績441。

方清明：學(xué)習(xí)較認(rèn)真，但要積極參與回答問題，期中考試成績○398。

何雪月：能夠參與班級(jí)開展的活動(dòng)，學(xué)習(xí)較努力，期中考試成績○369。

張瑞：能組織開展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，期中考試成績○451。

湯仕專：勞動(dòng)積極，但書寫欠認(rèn)真，語言欠文明，要有轉(zhuǎn)變不太○認(rèn)真、馬虎態(tài)度的行為意識(shí)。期中考試成績461。66 黃翔小：上課有說話、搞小動(dòng)作的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)體現(xiàn)為不積極、不○主動(dòng)，勞動(dòng)一般，期中考試成績410。

丁沙：作業(yè)能按時(shí)完成，但上課發(fā)言不夠積極，期中考試成績○452。

聶煥：○能積極參與班級(jí)勞動(dòng)，作業(yè)也比較認(rèn)真，但情緒較為低沉，臉上體現(xiàn)得比較憂慮，期中考試成績465。

耿巧梅：聽課認(rèn)真，能積極參與回答問題，但曾有私自走親戚的○現(xiàn)象。期中考試成績449。

王洪運(yùn)：作業(yè)比較認(rèn)真，能參與班級(jí)活動(dòng)，但要積極參與課堂發(fā)○言，期中考試成績571。

何徽徽：○積極參與班級(jí)活動(dòng)，但要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意平時(shí)言行。期中考試成績501。

黃福斌：作業(yè)能按時(shí)完成，但學(xué)習(xí)努力程度不夠，期中考試成績○369。

吳麥克：學(xué)習(xí)不夠努力，但能遵守班級(jí)規(guī)章制度，期中考試成績○465。

聶中超：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不主動(dòng)，課堂回答問題不夠積極，但能遵守紀(jì)○律。期中考試成績354。

本次半期考試是由學(xué)校老師自己出題，任課教師自己批改，或多或少存在一些不足，但大體上反映了班上同學(xué)們學(xué)習(xí)努力的狀況，高分不突出，進(jìn)入七年級(jí)前10名的有4人，總體上看屬于正常。

四、講述幾個(gè)教育事例，提出希望和建議。

我雖然在教育教學(xué)這塊圣土上摸爬滾打了十幾年，所有的教育經(jīng)歷和所取得的經(jīng)驗(yàn)，在十分復(fù)雜而又富的教育世界里，是微不足道的，面對(duì)大多比我年長的家長同志，我不敢夸夸其談，只想給家長同志們講幾個(gè)關(guān)于教育方面的事例，或許在家長同志教育子女的時(shí)候能夠起到拋磚引玉的作用。

事例1：我在10月21日，了解到班上一名同學(xué)上課來得較晚，甚至出現(xiàn)遲到情況，平時(shí)作業(yè)也完成得不理想。我反復(fù)尋思：到底怎樣才能解決這位同學(xué)存在的問題呢？思來想去，覺得還是與家長交流，了解他來校較晚的真正原因，了解他沒時(shí)間做作業(yè)的真正情況，通過相互溝通，共同監(jiān)督效果會(huì)比較好一些。于是，22日、23日我與家長電話聯(lián)系，但打了五次電話都沒聯(lián)系上，后來也聯(lián)系過兩次，但也沒聯(lián)系上，緊接著半期考試，考完試馬上又要召開家長會(huì)，我也就沒有再聯(lián)系。該生雖然我進(jìn)行了單方面的教育，但這些問題仍然存在。試想一下，如果與家長聯(lián)系上，通過交流協(xié)商，家長每天督促孩子6點(diǎn)起床，6點(diǎn)半從家來校，半個(gè)小時(shí)左右的路程，7點(diǎn)半上早讀還會(huì)出現(xiàn)遲到現(xiàn)象嗎？至于無時(shí)間做作業(yè)，到底是中午、下午經(jīng)常回家，還是去了別的地方玩耍，無法核實(shí)，通過幾次守著他做作業(yè)的情況來看，他又能比較正常的完成。我想多半是懶 惰思想在作怪，如果家長、老師相互溝通，共同監(jiān)督，讓他沒有借口說這說那，這種狀況一定會(huì)有很大的改觀。這個(gè)事例給我的感受是，教育，需要增強(qiáng)家校聯(lián)系，特別是家長要保持電話暢通。

事例2：將自己自幼雙耳全聾的女兒23歲培養(yǎng)成美國碩士畢業(yè)的周弘老師，在《給父母們的50個(gè)忠告》中有這樣一個(gè)事例：咱們貴州有一對(duì)雙胞胎小姐妹，生活在物質(zhì)生活非常富裕的家庭里。但就是這一對(duì)漂亮的小姐妹卻3次下毒，最終把父母活活毒死在自己面前！為什么？這對(duì)小姐妹在監(jiān)獄中寫道：“希望天下所有的父母都像朋友一樣放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物質(zhì)需求，而是精神需求。”今天在坐的各位家長同志，除了少數(shù)經(jīng)濟(jì)條件很好之外，大多并不富裕。但面對(duì)孩子的要求，卻總是毫不猶豫地給予滿足，也有的爺爺奶奶、或是外公外婆過份地溺愛孩子，動(dòng)不動(dòng)就拿錢出氣。這會(huì)助長孩子互相攀比的虛榮心，不利于孩子心理的健康成長。我曾經(jīng)對(duì)幾們家長說過，住校生每周50元的生活費(fèi)就足夠了，不要給過多的錢。只要給他支配的錢不多，他就會(huì)考慮怎樣安排，如果安排不好他就得餓肚子。偶爾餓餓肚子，讓他嘗嘗餓肚子的滋味，他才會(huì)體會(huì)家長做事掙錢的艱辛，才容易培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。北京市廣渠門中學(xué)原宏志班班主任高金英老師教育自己的學(xué)生要艱苦樸素，每次吃飯的時(shí)候，她的學(xué)生都能聚在一起，有說有笑，因?yàn)樗麄兊娘埐艘粯?，都是白面饅頭加咸 菜，沒有攀比，吃得坦然。因此，希望家長同志們，面對(duì)孩子的不合理要求，不防堅(jiān)持原則，寸步不讓，讓他們?cè)谄D苦生活中尋找精神的糧食吧！

事例3：高金英老師在《陽光的味道》一書中寫有這樣的故事：宏志班（專為家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)置的，后來在許多省市進(jìn)行推廣，2002年我校陳紅艷、巴祥啟兩名學(xué)生就被安順宏志班錄取。）成立以后，立即引起了社會(huì)的關(guān)注，方便面廠也給宏志班送來了方便面。學(xué)生問怎么辦？高老師說分了吧。學(xué)生將所有的方便面分得干干凈凈，就連不夠整代分的，也掰成小塊分完了。高老師了解此事以后，對(duì)學(xué)生展開了教育：大家把方便面拿到教室里的時(shí)候，你都想了什么？想沒想到我們的李校長患有胃病，每天為了宏志班的事情很晚才回家，他餓不餓？需不需要吃點(diǎn)方便面？還有我們的任課老師??如果沒有他們，就沒有宏志班，就沒有我們現(xiàn)在的好成績。為什么我們大家拿到方便面后心理就只有自己？經(jīng)過教育，當(dāng)?shù)诙谓拥椒奖忝鎻S送來的方便面，這些學(xué)生首先給校長、老師送去了，雖然校長、老師們沒有收，但同學(xué)們卻受到了贊揚(yáng)。這個(gè)“方便面的故事”，會(huì)給我們帶來什么啟發(fā)呢？當(dāng)我們心里惦念他人的時(shí)候，別人才會(huì)時(shí)刻掛記著我們。如果我們教育自己的孩子心理能想著別人，在我們干活很累時(shí)他會(huì)給你捶捶背，在你上街買菜時(shí)他會(huì)為你提東西，當(dāng)有好吃的時(shí)候他會(huì)讓你先吃。當(dāng)然，我們教育 孩子不僅僅對(duì)自己好，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們像大海一樣寬廣的心胸。

上述三個(gè)事例，體現(xiàn)家校聯(lián)系、學(xué)生吃苦耐勞、心里裝有他人等內(nèi)容，如果我們家校聯(lián)系做得好，學(xué)生養(yǎng)成了吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，心胸開闊，也就能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。在沒有壓力、沒有思想包袱的狀態(tài)下刻苦學(xué)習(xí)，也就不愁學(xué)習(xí)成績提不上來了。

我的講話完了，謝謝大家！