第一篇：課外訪萬家手記

ww w.Y k j.CoM文

章 來源

課外訪萬家手記

這學(xué)期開始的課外訪萬家活動(dòng)，讓我真正了解到了學(xué)生的家境情況，在這走訪的兩個(gè)月里，通過學(xué)生的說明曲折的找到了各學(xué)生攤位或住處，讓我印象深刻的是我們班學(xué)生家境條件好的還真沒幾個(gè)，就以現(xiàn)在小學(xué)生家庭條件而言，他們的條件算是差的，租來的十幾平米的房子里，住著一家四口，沒有獨(dú)立的衛(wèi)生間，沒有良好的學(xué)習(xí)條件，有的只是簡(jiǎn)陋的家具。

我班26人，大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都是附近拖板車，賣早點(diǎn)，做樣板，幫老板打工的，只有幾個(gè)是自己租了個(gè)門面賣點(diǎn)小商品過活，當(dāng)然這也證實(shí)了一點(diǎn)他們的文化水平有限，時(shí)間也緊張，所以孩子的學(xué)習(xí)就落為了“最不重要的事”，對(duì)學(xué)生家庭條件了解后，我們老師也對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，文化水平低不是問題，問題是眼光不能只放在賺錢上，正因?yàn)榧议L(zhǎng)那時(shí)沒讀到書，所以現(xiàn)在要靠賣勞力過活，那么孩子的路就不能這樣，每天按時(shí)檢查孩子的作業(yè)是不是都做完了，書是不是讀了，該背的是不是背了，作業(yè)的質(zhì)量是不是良好的（有沒有亂寫亂畫），其他的交給老師即可，家庭教育是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)就需要一針頂一線的對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，自學(xué)成才的又有幾個(gè)，更多的還是需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和老師的幫助。

通過這段時(shí)間的家訪，跟家長(zhǎng)的溝通，拉近了我們與家長(zhǎng)的距離，也更了解了學(xué)生家庭狀況，對(duì)于教學(xué)也有一定的幫助，只是作為老師，留給我最大的感慨仍是一個(gè)家庭教育的重要性，孩子的未來在家長(zhǎng)的手中，也請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子作出一定的犧牲。

課外訪萬家手記2

身在漢正街地帶，每天上班和起早進(jìn)貨的人擦肩而過，給我的感覺是擁擠和嘈雜。

其實(shí)，我班學(xué)生家庭條件好的不多，有的甚至很差，差到在一個(gè)十平米的房子里，一張木板床（一家四口擠在一起），一張不像樣的桌子，昏暗的燈光，沒有窗戶，廁所，連廚房都在房里，這樣的環(huán)境怎么能讓孩子好好的學(xué)習(xí)？

以前沒去家訪前，了解過學(xué)生的家庭情況，沒親眼目睹，真不敢想象什么叫條件簡(jiǎn)陋。現(xiàn)在更多的可以感受家長(zhǎng)的無奈，確實(shí)，他們正是因?yàn)闆]有文化才會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子，所以更應(yīng)讓家長(zhǎng)了解到孩子未來的重要性，學(xué)習(xí)是他們現(xiàn)在唯一的出路，所以即使家長(zhǎng)沒文化，也要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)，檢查作業(yè)要到位，態(tài)度是最重要的，其次才是作業(yè)的正確率，如果連配合都很難完成，那么教學(xué)效果只會(huì)停滯不前。

通過對(duì)學(xué)生家境的了解，與家長(zhǎng)的溝通，相信現(xiàn)在更能“對(duì)癥下藥”，效果比之前的要好很多。我的責(zé)任也更重了，現(xiàn)在能讓學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)的盡量在學(xué)校完成，畢竟學(xué)校的環(huán)境比家里更好，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

通過這件事后，現(xiàn)在早上再看到起早忙綠的人，給我更多的感觸不再是嘈雜，而是他們的辛勞，希望學(xué)生能通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。不要再做一只井底之蛙，外面的世界是很精彩的！

章 來源

第二篇：課外訪萬家班主任手記

——“課外訪萬家”家訪手記

2011年7月18日中午8：20，剛吃過早飯，天氣就已經(jīng)顯得非常的炎熱了，作為班主任的我，帶著我們班的化學(xué)老師英語(yǔ)老師王春霞來到距離學(xué)校不到2公里的新港村9組家訪。家訪的對(duì)象是本班的熊思杰和劉港兩名同學(xué)。

這兩名學(xué)生的成績(jī)都不太好，在班上的表現(xiàn)也算不上好，在路上，我們心情忐忑，因?yàn)槲覀兘佑|過不少這樣的家長(zhǎng)，他們不太重視孩子的教育問題，免不了敷衍了事，不過這樣也好，我們可以早點(diǎn)回家了。

抱著這樣的心態(tài)我們很快來到了熊思杰同學(xué)的家里，由于事先進(jìn)行過電話聯(lián)系，孩子的媽媽在家，一聽到老師來了，接出家門很遠(yuǎn)，走進(jìn)家門，便從墻角搬過來一箱“統(tǒng)一”綠茶，孩子?jì)寢屨f，家里做點(diǎn)鞭炮生意，孩子的爸爸在外地聯(lián)系業(yè)務(wù)去了，一時(shí)回不來，聽說老師要來家訪，特意叮囑要熱情招待，因?yàn)椴磺宄韼孜焕蠋?，干脆就買了一箱放在家里。我們向孩子母親說明了來意，匯報(bào)了孩子在校的表現(xiàn)，詢問了孩子在家的情況，同時(shí)也介紹了我校開展“校外訪萬家”活動(dòng)的具體情況。孩子母親對(duì)于老師的到來非常高興，起初她以為自己的孩子成績(jī)不好，老師就沒有當(dāng)回事，事實(shí)卻不是這樣，后悔自己不太重視孩子的教育，并表示以后一定盡全力配合學(xué)校努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

談話在愉快的氣氛中不知不覺過去了將近40分鐘，但對(duì)于教育孩子的話題，孩子的母親似乎有問不完的問題，由于我們還要趕回學(xué)校上課，只好告辭，并相約下次再交流。

孩子的母親熱情地把我們送到了另一位家訪對(duì)象——?jiǎng)⒏弁瑢W(xué)的家里，孩子的父母都在家，其母親是四川人，父親在集上做早點(diǎn)生意，這位憨厚的中年男人趕緊拿出準(zhǔn)備好的飲料讓老師們解渴。孩子的父母滿懷歉意地告訴老師，由于自己平時(shí)忙于生意，無暇顧及孩子的管教，給老師們添了很多麻煩，希望老師們對(duì)孩子嚴(yán)加管教，自己以后也將抽出更多的時(shí)間來陪陪孩子，家庭和學(xué)校一起將孩子培養(yǎng)成才。

時(shí)間很快到了三點(diǎn)，我們大家得告辭了，在回來的路上，我們大家感慨良多，家長(zhǎng)的表現(xiàn)無比感動(dòng)，也深有感觸。其實(shí)，每一位家長(zhǎng)都是重視孩子的學(xué)習(xí)的。

孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛，而我們卻往往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，讓他（她）感受到老師眼里不光有成績(jī)好的學(xué)生，老師的心里裝著所有的學(xué)生，從而讓學(xué)生的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。

真誠(chéng)希望家校之間能夠真正加強(qiáng)溝通，給孩子一方成長(zhǎng)的沃土。

第三篇：課外訪萬家家訪手記

教師家訪手記

家訪手記：學(xué)生：

1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。

2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

家訪時(shí)間：2012年10月21日

3、家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，***家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，***在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過較好的成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見起色。

***在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。

***在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色。

當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自信。

通過一段時(shí)間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的，都會(huì)給他們鼓勵(lì)稱贊，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。

總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的一種教育方式。十七年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)。

家訪手記：學(xué)生：***

1、學(xué)生信息：學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，各科成績(jī)的情況比較糟糕。

2、家訪目的：了解孩子在家的學(xué)習(xí)與生活情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自信心。家訪時(shí)間：2012年3月11日

3、家訪情況：

***同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，各科成績(jī)的情況比較糟糕。進(jìn)行家訪得知，首先該生在校學(xué)習(xí)的壓力重，對(duì)于該生來說，在學(xué)習(xí)上，自己無疑是一群落伍之雁。但是自己也有自尊，也怕難為情，也希望自己的成績(jī)一天天好起來。于是，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了種種焦慮情形。自己在沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)之前，總是擔(dān)心完不成任務(wù)。甚至在夜里睡覺時(shí)，總想著明天的功課。其次是同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，長(zhǎng)期的在學(xué)習(xí)上不如同學(xué)，使得自己造成自卑心理，常常會(huì)自責(zé)。除了學(xué)習(xí)，在其它課余活動(dòng)中，心里也會(huì)認(rèn)為自己什么都不如別人。最后來自父母過分的溺愛，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女。

4、家訪措施：

首先走近***，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)，經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。普遍的后進(jìn)生對(duì)周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產(chǎn)生“你好你的，我不好不關(guān)你的事”戒備心理。若教師冷落或隨意傷害后進(jìn)生，他們就會(huì)從教師的言行態(tài)度中意識(shí)到教師的偏心和歧視，感受不到集體的溫暖，在心理上就會(huì)與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”，有意躲避教師，對(duì)教師的談話幫助，實(shí)行心理封閉，聽不進(jìn)受不了。因此我用真誠(chéng)的愛心去拆除***戒備心理的障礙物。其次激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，每天中午利用一定的時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他，他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也愈來愈濃了。最后對(duì)他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。在沒有得到他的信任的時(shí)侯，我不輕易對(duì)他進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)，否則，就永遠(yuǎn)失去他對(duì)我的信任，我也很難挽救我的過失。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，中午人比較少時(shí)，我就把他喊到一邊，我先表?yè)P(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。

此后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試情況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我布置的課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。

家訪手記：學(xué)生：***

1、學(xué)生信息：***同學(xué)天生聰穎，但是行為習(xí)慣不好，上課不專心，經(jīng)常講小話，在下面做小動(dòng)作，驕傲情緒嚴(yán)重，性格有些內(nèi)向，總是透露著些許的憂郁。

2、家訪目的：了解孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他的家庭作業(yè)情況以及家庭對(duì)待孩子的目標(biāo)定位。

3、家訪時(shí)間：2012年5月6日

***同學(xué)天生聰穎，但是行為習(xí)慣不好，上課不專心，經(jīng)常講小話，在下面做小動(dòng)作，驕傲情緒嚴(yán)重，性格有些內(nèi)向，總是透露著些許的憂郁。不知該生在家里表現(xiàn)如何，經(jīng)過家訪得知，該生由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶非常疼愛孫子，但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心無力，有力無法，不能有效地幫助學(xué)生解決遇到的各種難題。爺爺奶奶在家也管不住他。父母長(zhǎng)期不在家，在外忙生意、忙著賺錢，平時(shí)從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更少深入了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)。父母認(rèn)為賺錢是他們的義務(wù)，至于其他就要看孩子自己的了。父母都希望自己的孩子能夠成才，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)許多優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時(shí)卻忽略了更多促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的因素。家訪中看得出，他很想念父母，希望父母能給他以更多的情感上的支持。所以我希望和你們一起，共同來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

4、家訪措施：

首先找該生談心聊天。通過談話，了解他的內(nèi)心世界，走進(jìn)他的心靈深處。對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處。他因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，與其他同學(xué)相比，存在的問題更多一些，鼓勵(lì)他說出自己生活和學(xué)習(xí)上的疑惑，給予疏導(dǎo)，教給他正確的處理方法。其次與他的父母進(jìn)行不定期的電話交流。對(duì)于外出的父母，他們又何嘗想背井離鄉(xiāng)，丟下年邁的雙親與幼小的孩子？他們?cè)谕鈺r(shí)刻思念家中的孩子，而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢？因此，我給他的父母親經(jīng)常發(fā)短信聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的信任和支持，以便持久地進(jìn)行溝通交流，有實(shí)效地幫助該生，提高他的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他的健康發(fā)展。通過實(shí)地家訪和電話家訪，我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和他們交流，幫助他們用新觀念、新方法看待學(xué)生的表現(xiàn)，提出有效的對(duì)策。家校共建，讓他實(shí)實(shí)在在地感受到闊別已久的真心真愛。最后將他作為關(guān)注的重點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。課堂上，有意識(shí)地用各種方式關(guān)注他，鼓勵(lì)他積極參與到學(xué)習(xí)中去。用眼神關(guān)注他，讓他體會(huì)到我對(duì)他的關(guān)愛；回答問題，只要他舉手，就偏重與他；他有進(jìn)步了，就在全班學(xué)生的面前，大力表?yè)P(yáng)他們。

第四篇：“課外訪萬家”家訪手記

“課外訪萬家”家訪手記

2011年10月18日中午12：20，剛吃過中飯，太陽(yáng)依舊那么毒辣，我和我們年級(jí)602班班主任易曉江老師、語(yǔ)文老師趙翔同志、英語(yǔ)老師程鑫晶同志來到距離學(xué)校不到2公里的魏站村大魏灣家訪。家訪的對(duì)象是602班的張成豪和文成豪兩位同學(xué)，由于其它幾位老師都不是本地人，我自然而然地當(dāng)起了向?qū)А?/p>

這兩名學(xué)生的成績(jī)不太好，在班上的表現(xiàn)也算不上好，在路上，我們心情忐忑，因?yàn)槲覀兘佑|過不少這樣的家長(zhǎng)，他們不太重視孩子的教育問題，免不了敷衍了事，不過這樣也好，我們可以早點(diǎn)回家了。抱著這樣的心態(tài)我們很快來到了張成豪同學(xué)的家里，由于事先進(jìn)行過電話聯(lián)系，孩子的媽媽在家，一聽到老師來了，接出家門很遠(yuǎn)，走進(jìn)家門，便從墻角搬過來一箱“統(tǒng)一”綠茶，孩子?jì)寢屨f，家里做點(diǎn)鞭炮生意，孩子的爸爸在外地聯(lián)系業(yè)務(wù)去了，一時(shí)回不來，聽說老師要來家訪，特意叮囑要熱情招待，因?yàn)椴磺宄韼孜焕蠋?，干脆就買了一箱放在家里。我們向孩子母親說明了來意，匯報(bào)了孩子在校的表現(xiàn)，詢問了孩子在家的情況，同時(shí)也介紹了我校開展“校外訪萬家”活動(dòng)的具體情況。孩子母親對(duì)于老師的到來非常高興，起初她以為自己的孩子成績(jī)不好，老師就沒有當(dāng)回事，事實(shí)卻不是這樣，后悔自己不太重視孩子的教育，并表示以后一定盡全力配合學(xué)校努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。談話在愉快的氣氛中不知不覺過去了將近40分鐘，但對(duì)于教育孩子的話題，孩子的母親似乎有問不完的問題，由于我們還要趕回學(xué)校上課，只好告辭，并相約下次再交流。

孩子的母親熱情地把我們送到了另一位家訪對(duì)象——文成豪同學(xué)的家里，孩子的父母都在家，父親是四川人，在集上做早點(diǎn)生意，這位憨厚的中年男人趕緊拿出準(zhǔn)備好的飲料讓老師們解渴。孩子的父母滿懷歉意地告訴老師，由于自己平時(shí)忙于生意，無暇顧及孩子的管教，給老師們添了很多麻煩，希望老師們對(duì)孩子嚴(yán)加管教，自己以后也將抽出更多的時(shí)間來陪陪孩子，家庭和學(xué)校一起將孩子培養(yǎng)成才。

時(shí)間很快到了三點(diǎn)，我們大家得告辭了，在回來的路上，我們大家感慨良多，家長(zhǎng)的表現(xiàn)讓我們感到意外，也讓我們無比感動(dòng)。

孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛，而我們卻往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。

希望家校之間能夠真正加強(qiáng)溝通，成長(zhǎng)孩子成長(zhǎng)的沃土。

第五篇：課外訪萬家 家訪手記

“課外訪萬家”家訪手記

2011年10月10日中午12：00，剛吃過中飯，太陽(yáng)依舊那么毒辣，班主任朱標(biāo)老師和我來到距離學(xué)校約1里的駿馬雅苑，家訪了余興同學(xué)。

這名同學(xué)在校的學(xué)生成績(jī)不太好，在班里的表現(xiàn)一般。在路上，我們心情忐忑，因?yàn)槲覀兘佑|過不少這樣的家長(zhǎng)，他們不太重視孩子的教育問題，免不了敷衍了事，不過這樣也好，我們可以早點(diǎn)回家。抱著這樣的心志我們很快來到了余興同學(xué)的家里，由于事先進(jìn)行過電話聯(lián)系，孩子的媽媽在家，一聽說老師來了，接出家門很遠(yuǎn)，走進(jìn)家門，他媽媽就趕緊給我們倒熱水，并說到：“孩子的爸爸在外地做生意，一時(shí)回不來，聽說老師要來家訪，特意囑咐我要熱情招待。

我們向孩子的母親說明了來意，匯報(bào)了孩子在校的表現(xiàn)，詢問了在家的具體情況。同時(shí)也介紹了我們學(xué)校開展的“校外訪萬家”活動(dòng)的具體情況。起初她以為自己的孩子成績(jī)不好，老師就沒有當(dāng)回事，事實(shí)卻不是這樣的，后悔自己不太重視自己孩子的教育，并表示以后一定要盡力配合學(xué)校努力提高孩子的成績(jī)。談話在愉快的氣氛中過了將近40分鐘，但對(duì)于教育孩子的問題，孩子的媽媽似乎有問不完的問題，由于我們還要趕回學(xué)校上課，只好告辭，并相約下次有機(jī)會(huì)再交流。

后面，我們又家訪了一部分的同學(xué)，通過本次家訪本人對(duì)一些同學(xué)的基本情況有了進(jìn)一步的了解。大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都不在家，有的在外務(wù)工合格做生意，當(dāng)然也有少數(shù)在家務(wù)農(nóng)，沒什么經(jīng)濟(jì)來源。下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)家訪心得體會(huì)：

一、思想上要重視家訪

通過家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助老師改進(jìn)教育工作，也幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方式，從而形成教育合力。通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

二、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的進(jìn)行 去家訪前，我們都做好了充分準(zhǔn)備，首先要提前約好時(shí)間，以免浪費(fèi)時(shí)間；第二、必須估計(jì)可能遇到的困難和意想不到的情況；第三、應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好心里列個(gè)提綱，讓家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心。

三、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)家訪

有利的時(shí)機(jī)是成功的保證。例如：學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步等。比如有的父母爭(zhēng)吵讓學(xué)生不愿意上學(xué)，此時(shí)家訪，如果讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。

四、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話最講究技巧。首先要尊重學(xué)生，不要當(dāng)面告狀，交談中盡量多鼓勵(lì)，少批評(píng)，當(dāng)然也不能讓學(xué)生滋生驕傲情緒

五、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則

六、要保證家訪的延續(xù)性

總之，通過本次家訪活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)很多在校學(xué)生的不良行為習(xí)慣，都一定程度地與家庭教育有關(guān)。良好的家訪有助于家庭教育與學(xué)校教育達(dá)到一致。有利于教師平時(shí)的教育工作。

高二分校

劉豐

2011年11月19日