第一篇：八道溝小學家長學校教師授課要求

八道溝小學家長學校教師授課要求

1、教師在講課前要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有典型、手中有 資料，理論結(jié)合實際，教案必須要認真考量，在集中備課的基礎(chǔ)上，形成教案或教學設(shè)計。要有針對性的案例分析。

2、教師在備課中間一定要認真做好調(diào)查研究，認真寫好每一節(jié)課的講稿，內(nèi)容要求生動，以身邊的事為主線，以基礎(chǔ)理論為依據(jù)，以發(fā)生在我校學生家中的事為重點，寫出一份好的教案。

3、班主任要按授課計劃規(guī)定的時間，按時上課，課堂教學結(jié)構(gòu)合理，方法靈活多樣，要針對專家講課內(nèi)容（教學光盤）和本班學生及家長的實際情況，組織家長現(xiàn)場討論，教師在講課過程中要緊密聯(lián)系實際，講的通俗易懂、生動活潑，家長易掌握，會應(yīng)用。引導恰當，主題一定要明確突出，家長參與程度要高。教師在授課后要認真聽取家長的反饋意見，并認真做好教后感的記錄工作，隨同教案一并交家長學校辦公室備案。

4、作業(yè)布置：根據(jù)每次授課專題，結(jié)合家長學習情況，按照《牽手兩代 親子成長記錄冊》中的作業(yè)題目布置有針對性、實效性的家長作業(yè)。

第二篇：八道溝小學2010年家長學校工作計劃

八道溝小學2010年家長學校工作計劃

一、指導思想

堅持以黨的教育方針為指導，以課程改革為動力，以提高家長的教育水平為目的，以促進學生健康成長為目標，以貫徹家長教育規(guī)范為重點，拓寬家教內(nèi)容，全面提高家庭教育質(zhì)量，進一步完善學校、家庭、社會三結(jié)合的教育新體制。

二、教學任務(wù)

1、指導帶動家長建立為國教子的觀念和教育法制觀念，增強教育子女的義務(wù)感，認真執(zhí)行家長教育行為規(guī)范。

2、使家長初步懂得一些較為系統(tǒng)的科學育人知識，并能承擔家庭教育任務(wù)。

3、搞好家校結(jié)合，主動配合學校搞好對子女的教育，對學校工作提出建議。

4、認真做好上家長學校培訓學員的教學內(nèi)容測試，及工作總結(jié)表彰，鼓勵和促進廣大學生家長更好地做好家庭子女的教育工作。

5、加強親子教育，采取演講會的形式，頌揚家長家庭教育的經(jīng)驗和成績，激勵其它家長提高家庭教育工作的方法和水平。

三、教學措施

1、確定教材（以《牽手兩代 親子成長記錄冊》為家庭教育主教材）。

2、精心挑選家長學校的上課教師，挑選有教育教學經(jīng)驗，并熱心于教育科學的干部和教師擔任家長學校的老師。

3、加強教學管理，提高授課質(zhì)量，授課教師要提前認真寫好教案備好課，嚴格執(zhí)行授課職責，講稿經(jīng)審定后才能講課。內(nèi)容正確、通俗，條理清晰，教學方法先進，講課有吸引力。

4、落實家長學校的上課時間和地點，確保每學年舉行4次以上授課，每次上課時間不少于2小時，并有計劃，有層次的開展活動。

5、嚴格學習、考勤記載及時收集學習反饋情況，搞好結(jié)束評比和評優(yōu)考核。

6、加強家庭與學校相互溝通，每次課后，均安排班主任和科任教師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校與家庭教育同步保持協(xié)調(diào)一致。

7、保證家長學校的學員參學率，每次上課前，由校發(fā)出書面通知，并做好到會簽到工作，以保證出勤率，課后，家長學校發(fā)調(diào)查問卷，了解家長對老師教學的評價，建議和要求。

8、健全家長學校管理機構(gòu)，加強對家長學校的領(lǐng)導，管理，切實將家長學校的各項活動落到實處。

四、全年教學活動安排：

5月份：

1．制定家長學校計劃。

2．成立第一屆家長學校領(lǐng)導班子和家長委員會組織，召開本學期第一次家委會會議。

3.發(fā)放親子閱讀告家長書。

6月份：

1．制定家長學校授課計劃

2．制定家長學校整體發(fā)展規(guī)劃、計劃、學期安排

7月：

1．開展各種培訓活動，進行骨干教師的選拔和培訓。

2．參加市、縣“幸福教育三人行”。

8月：

1．制定授課計劃，開展集中備課。

2．開展家長學校教科研活動。

9月：

1、制定課程表。

2、檢查教師備課情況（檢查教案）

10月：

1、開始家長學校公開課、研究課

2、制定優(yōu)秀家長、優(yōu)秀班主任考勤制度。11月：

1、家長學校集體授課

2．親子閱讀指導。

3．優(yōu)秀家教論文評比。

4、家長學校階段性總結(jié)，材料收交。

5、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長評選。

第三篇：八道溝中學

八道溝小學教育行風建設(shè)工作計劃

一、指導思想：

根據(jù)全縣教育系統(tǒng)作風建設(shè)動員會議精神，認真查找和分析我校行風建設(shè)中存在的問題，結(jié)合學校實際情況，不斷加強學校教育行風建設(shè)，解決群眾高度關(guān)注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進學校教育快速發(fā)展，樹立學校教育的良好形象。為學生、家長、社會做好服務(wù)工作，自覺接受學生、家長、社會的監(jiān)督。

二、工作目標：

進一步規(guī)范學校收費，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象；加強教師的師德師風建設(shè)，強化教師職業(yè)道德規(guī)范教育，嚴格施行“五個不準”；推行校務(wù)公開，加強制度建設(shè)，增強工作的透明度，全面提升“守信踐約”的自覺性和實效性，使社會各界對學校工作的滿意度明顯提高。

三、工作任務(wù)及措施：

（一）成立學校行風建設(shè)領(lǐng)導小組

1.加強行風建設(shè)工作的領(lǐng)導。

按局里的要求，成立領(lǐng)導小組：

組長：劉利

副組長：張華照 孫紅梅 韓春燕

成員：王燕 謝合梅 董志斌

統(tǒng)籌規(guī)劃、研究制定和落實我校行風建設(shè)具體實施方案，精心組織開展系列師德教育活動，確保達到預(yù)期效果，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

2.強化行風建設(shè)責任，做到責任到人，參與到位。

把行風建設(shè)作為一項事關(guān)教育工作全局的重要工作，納入學校發(fā)展總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌部署。學校行風建設(shè)工作有部署，有檢查，有總結(jié)，進行明確分工，責任落實，并與各類評優(yōu)、年終考核掛鉤。

（二）加強師德建設(shè)，嚴格實施“五不準”

1.強化教職工學習制度。

教職工必須按學校規(guī)定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，做好學習記錄。教職工的政治、業(yè)務(wù)學習要制訂計劃，以自學為主，結(jié)合集體學習，期末結(jié)束檢查教師的政治、業(yè)務(wù)學習筆記，作為教師考核的一項依據(jù)。

2.要加強“研學一體”，開發(fā)校本課程，引導廣大教師把學習理論與指導實踐相結(jié)合起來，與教育改革、教育科研相結(jié)合，與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結(jié)合，促進教師確立正確的職業(yè)思想、道德觀念，不斷優(yōu)化教師的教育行為。

3.加強學校、教師與家長的交流溝通，更好地服務(wù)家長，服務(wù)學生。動員全體教職工參加以“學規(guī)章、強責任、樹師德”為重點的師

德師風教育活動。組織教師深入學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育方面的規(guī)章制度，幫助教師了解制度、遵循制度，探索新時期師德師風建設(shè)的特點和規(guī)律，推進師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，建立規(guī)范管理的運行機制，促進學校制度落實、科學管理。引導教師以恪守職業(yè)道德為己任，自覺履行教書育人職責，做一名好老師，使廣大教師樹立強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，真正做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠。

4.實施師德建設(shè)“五不準”。引導教師以恪守職業(yè)道德為己任，自覺履行教書育人職責，做一名好老師，使廣大教師樹立強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，真正做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠。

（三）加強制度建設(shè)，提升依法執(zhí)教意識和水平。

1.學校依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校實際，研究制定操作性強的教師管理制度，明確教師教育行為的規(guī)范要求，把教師管理納入規(guī)范化、法制化的軌道。強化學校日常管理。做到嚴格控制學生輟學率，不準把學生趕出課堂，趕出校園；嚴格執(zhí)行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、難度和課時；嚴格禁止利用雙休日、節(jié)假日補課，不準違反規(guī)定收費上課；嚴格學籍管理，不準擅自招收未辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)的學生入學。

2.堅持收費“一費制”，嚴格按照規(guī)定的項目、標準收費。收費做到及時規(guī)范開具財政統(tǒng)一發(fā)票。實行教育收費公示制度，在校園當眼處公示收費項目、標準，接受社會、群眾監(jiān)督。

（四）加強教育宣傳，深化校務(wù)公開

1.大力宣傳教育政策法規(guī)，宣傳教育發(fā)展的氛圍環(huán)境，宣傳師德建設(shè)的新典型，宣傳教育行風建設(shè)的新舉措，辦人民滿意教育。

2.深化校務(wù)公開工作，增加教育工作的透明度。運用好專欄、標語、網(wǎng)上公示等，不斷創(chuàng)新、不斷深化校務(wù)公開工作。對于收費、“兩免一補”、特困生資助等群眾關(guān)心、社會關(guān)注的熱點內(nèi)容，要在校內(nèi)外公示，對群眾有疑問，社會關(guān)注的問題，要不厭其煩地向群眾解釋。

第四篇：八道溝小學領(lǐng)導班子建設(shè)總結(jié)

八道溝小學領(lǐng)導班子建設(shè)總結(jié)

我校領(lǐng)導班子在上級主管部門的正確領(lǐng)導，大力關(guān)心和支持下，在全體教職員工的配合支持下，全體班子成員團結(jié)協(xié)作，銳意進取，埋頭苦干，各項工作齊頭并進，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)在我代表學校領(lǐng)導班子做如下總結(jié)：

一、加強學習，提高班子自身素質(zhì)。

學校領(lǐng)導班子由5人組成，年齡、學歷結(jié)構(gòu)合理，平均年齡39.6

歲，大專學歷占100％，均來自第一線的優(yōu)秀教學骨干，校級領(lǐng)導2人，平均年齡44.5歲。

學校領(lǐng)導班子成員重視并加強自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，班子成員能不斷鉆研教育教學業(yè)務(wù)，提高教育教學能力，并深入第一線指導教學和教改，組織聽課，平課，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有開拓進取精神，重視領(lǐng)導的先鋒模范作用。領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，有較強的合力，富有朝氣，運籌能力強，開展工作能充分發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，具有善于聽取多方意見的民主作風，實事求是的工作作風，關(guān)心教師的服務(wù)作風，深得干部、群眾和教職工的好評和擁護。

二、以黨風廉政建設(shè)為契機，忠實履行公仆職責。

為創(chuàng)建一個“勤政、廉潔、高效、創(chuàng)新”的領(lǐng)導班子，我校黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用和監(jiān)視作用，堅持公開、公正、合理的民主集中制辦事制度，定期召開行政會。學校堅持校務(wù)公開，財務(wù)、評優(yōu)、晉級、評先等工作公開透明，各項收費嚴格按文件執(zhí)行。使每位領(lǐng)導做到一切行動以大局為重，立足發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)，盡心盡力服務(wù)于全體教職工。我校班子成員率先垂范，樹立“愛崗敬業(yè)”的精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，積極投身學校各項教育教學工作，取得了良好的管理效益。

我校在2011年3月被吉林省教育局、吉林省財政廳評為吉林省中初等學校勞動實踐場所建設(shè)先進集體

2011年9月被長白縣教育局在“十一五”教育科研工作中成績突出，被評為教育科普先進單位。

健全師德師風建設(shè)，為實施素質(zhì)教育，推進課程改革奠定良好的基礎(chǔ)，我們的做法是：一是制定和完善了學校章程，實施了教師績效考核制度，使每位教師在工作中做到有章可循，依章辦事。二是抓教師的職業(yè)道德修養(yǎng)與提高德育工作能力入手，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為載體，以“弘揚敬業(yè)精神，提高育人水平，塑造師德風范”為宗旨，扎實開展一系列師德教育活動。利用每周五政治學習時間，組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師明確堅持教書育人，為國家培養(yǎng)合格的公民是每個教育工作者在新形勢下的根本職責，結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”教育活動，有效地提高了教師的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，樹立良好的師德，師風形象，營造為人師表，教育育人的氛圍；三是嚴格考勤制度，上、下班實行簽到制度，嚴格管理，認真履行請、消假手續(xù)，規(guī)范作息要求。強化值班護校制度，做到值班、護校雙落實，有記錄，確保學校財產(chǎn)的安全。

三、堅持德育為首，培養(yǎng)“四有”新人。學校堅持以德育和創(chuàng)平安校園為重點，制定了一系列安全規(guī)章制度，實行校長親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，層層簽定安全責任書，建立安全、穩(wěn)定的育人環(huán)境和教學秩序。

為了把德育工作做到常規(guī)化，形成有效的教育、管理機制，在校內(nèi)，我們進一步健全安全教育制度，使校內(nèi)教育落到實處，在校外，我們努力辦好家長學校，加強家訪工作管理，落實家庭教育與學校教育互相配合；加強與派出所和法制副校長的工作聯(lián)系，請法制副校長、輔導員開設(shè)講座，上法制課，交通安全課等，有力地推動學生養(yǎng)成教育，安全教育，法制教育，心理健康教育的深入開展，并取得良好的效果。

大力開展創(chuàng)建“平安校園”活動。通過開展“平安校園”的創(chuàng)建活動，形成維護廣大師生人身安全和學校財產(chǎn)安全的長效管理機制，牢固樹立安全第一的思想，完善安全制度，明確安全職責，落實安全責任，努力營造一個穩(wěn)定、安全、溫馨，和諧的教育環(huán)境。

四、堅持質(zhì)量立校，狠抓教學常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學效果。

1、教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。為了提高教學質(zhì)量，我校領(lǐng)導班子狠抓教學常規(guī)的落實，上下一心，著力教育科研，大力推進課堂教學改革，構(gòu)建師生平等，積極互動的課堂結(jié)構(gòu)，落實學生主體地位，因材施教，優(yōu)化教學效果，最大限度提高課堂教學質(zhì)量。

2、我校以學習常規(guī)、執(zhí)行常規(guī)、落實常規(guī)為重點，實行課堂教學評價，具體做法是：①領(lǐng)導深入課堂聽課，與教師共商課改教材、教法，及時指導教學工作，了解教學動態(tài)，傳遞教育信息。②扎實抓好教師的備、教、批、輔、改等各環(huán)節(jié)的工作，對教師的教學常規(guī)工作情況進行評定，獎懲并舉，記入教師績效考核中，有效地提高整體教學水平。

3、積極開展各項活動，培養(yǎng)特長。堅持學科課程為主，活動課程為輔，積極開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生的特長。學校開展的各類學生競賽活動有：作文、美術(shù)、書法、田徑、詩歌等比賽，培養(yǎng)了一批具有一定特長的學子，為參加高一層次的競賽活動奠定基礎(chǔ)。

五、堅持科研興校，立足校本科研，推進課改工作。

1、重視教育教學理論學習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)?！敖K身學習”是新課程理念倡導下的教學思想。我校注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合起來，集中學習充電，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新課程的目標?？翠浵瘛㈤_講座、互交流，不斷更新教學觀念。先是組織教師到省、市、縣參加不同形式的培訓和學習。此外，我們充分利用教研活動時間，組織各科教師通研教材，學習新課程理論。通過學習，老師們逐步確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本、育人為本”的思想。全體教師把開展有效課堂教學研究視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高了教育教學能力。

2、積極開展課改試驗研討活動，我們重視抓教改試驗研究，促使教師向“研究型人才”發(fā)展，也邁出了可喜的一步。在“重點學科建設(shè)”中，融入新課程理念，先后舉辦重點學科教學觀摩活動、教學開放周活動。此外，要求每位教師每學期至少寫一次教學反思。通過學習、交流、總結(jié)、反思等系列活動，教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

六、保障為先，改善辦學條件。

學校后勤服務(wù)保障工作，取得新成績，為教育教學工作的正常進行，提供了良好的物質(zhì)條件和難得的服務(wù)措施。

1、布局調(diào)整。我校從去年開始村小教學點全部并入到中心小學，從而集中人力，設(shè)備資源，避免重復投入，讓教育設(shè)備、資源發(fā)揮最大的效益。

2、構(gòu)建工作。我們向上級有關(guān)部門爭取資金30萬元，對校園進行了整體規(guī)劃，使校園處處體現(xiàn)學校文化的內(nèi)涵。

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施建設(shè)進一步加強，學校建立了遠程教育接收站，完成了多媒體教室的建設(shè)任務(wù)，為廣大師生交流學習提供了廣闊的平臺。

七、存在問題及今后的努力方向。

回顧一年來的工作，我們確確實實的做了許多事，并取得了一些成績，當然，這成績應(yīng)歸功于我們?nèi)w教師職工的共同努力，應(yīng)歸功上級的正確領(lǐng)導。同時我們也清楚地認識到學校年輕的領(lǐng)導的理論水平、管理水平還有待于進一步提高。新課程的全面實施，對我們又是一個全新的挑戰(zhàn)，我們要樹立不進則退、愛拼敢贏的思想，強化歷史責任感，用創(chuàng)造性的工作激情自覺、主動做好各方面的工作。

第五篇：八道溝小學家長學校教育案例

八道溝小學家長學校教育案例匯編

案例1:投票選最差

曹某是某學校初中一年級的學生。一天下午，家長接到孩子打來的電話，叫家長馬上到學校去一趟。家長來到學校后，班主任劉老師告知：班里進行了一次投票，曹某和另外一名學生被同學選為最差的學生，讓家長來，就是想叫家長趕緊想辦法把曹某轉(zhuǎn)走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。

案例2：減負的哭泣

新華社2002年1月23日訊，沈陽市一位優(yōu)秀的班主任，只因為按照規(guī)定減輕學生的負擔，放手培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，但卻使班級的綜合成績下降到年級組的倒數(shù)第二名，成為差班之一。壓力之下，在寒假之前的家長會上，這位教師哭著向家長們鞠躬道歉，并表示今后將加大作業(yè)量。

案例3：讓座**

一次，學校組織學生參觀展覽，各年級包公交車去。汽車來了，同學們一下占了所有的座位。老師們上車后，有幾個同學紛紛給王老師讓座，可沒有人提出給李老師讓座。

事后，李老師就抱怨：“王老師跟學生這么兇，中午學生來問問題，他告訴學生老師在休息，下午再來，要么就說，?我該下班了，明天再問?。可我真是有求必應(yīng)，這學生好歹不分，太讓人傷心了。”

有的老師表贊同，說學生不懂事。

有的老師持反對意見，認為王老師的做法教給學生尊重自己。李老師那自己不當回事，學生會把老師做的一切都視為理當然。

案例4：自卑的制造

有報導說，當今的教育似乎善于制造自卑者。好多人都認為，孩子的優(yōu)點，不夸“跑”不了；孩子的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、指責、否定孩子，而“少”鼓勵、表揚、肯定孩子。當孩子好不容易為自己制造出一個被表揚的機會，他們得到的往往還是否定。有個初三的女孩考了97分，本以為會受到老師表揚，誰知老師卻對家長說：“你女兒考了97分，瞎貓碰上死耗子?！边€有一個過去成績不太好的孩子考了92分，可回家后他告訴媽媽自己并不高興，因為老師批評另外一個同學說：“某某都考了92分，你為什么不能考好？”結(jié)果還是在貶低他。

案例5：直觀的教學

夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；那就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！睘跎晁够M一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！?/p>

案例6：啟發(fā)式教學

孔子說，“不憤不啟，不悱不發(fā)?！敝祆渲赋?，“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發(fā)，謂達其詞。”《學記》也指出，“君子之教，喻也”，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。

案例7：順水推舟

一個實習教師，寫了一篇題為《順水推舟》的實習作業(yè)。文中寫道：“一天早上，路過教室，發(fā)現(xiàn)王東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當他發(fā)現(xiàn)我時，趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當場批評他，一來他已改作掃地，理由不充分；二來又會頂起牛來，不如順水推舟，于是，我假裝沒看見。到上課時，我表揚了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來到學校打掃教室了。這樣，帶動了一批同學，以后形成了風氣，誰早來就先打掃環(huán)境衛(wèi)生。”

案例8：講師人生

晏才宏，上海交通大學的一位普通教師，2005年3月12日死于肺癌。他去世三天內(nèi)，上海交大校園BBS上，竟發(fā)表了學生千余篇悼念文章，學生還自發(fā)酬資為他出版紀念文集。

這位教師的死引發(fā)了爭議，他終年57歲，教學水平和師風師德廣受贊揚，由于沒有論文，他去世時還僅僅是個講師。

熟知他的人都說，他最讓人欽佩的一點是淡泊名利的灑脫，對職稱從未掛懷。也有人認為，無論如何，他都是一個“悲劇人物”，他的言行在浮躁之風盛行的校園里顯得如此“不合時宜”。……

案例9：兵馬俑的發(fā)現(xiàn)感謝誰？

在一課堂教學過程中，教師問這樣一個問題：兵馬俑作為世界的一大奇跡，最應(yīng)該感謝的是誰？

生1：我認為最應(yīng)該感謝的是秦始皇。

（老師毫無表情地讓學生坐下）

生2：我認為最應(yīng)該感謝的是第一個發(fā)現(xiàn)兵馬俑的人。

（老師微笑地搖搖頭，示意學生坐下）

生3：我認為應(yīng)該感謝的是制造兵馬俑的人。

（老師尷尬地笑笑并示意學生坐下）生4：我認為這是中國古代勞動人民的功勞。

（老師滿意地示意學生坐下）

案例10：放飛幼鷹

某中學初二學生小王是個瘦弱的女孩，在她的心中有一個美好的夢：讓所有的鳥兒都回到自由的空間去，因為鳥兒是屬于藍天的。有一天，她遇到一只受傷的幼鷹，看著幼鷹那無助的眼神，她的心顫抖了，她把小鳥帶回家，精心地加以喂養(yǎng)和治療，幼鷹終于慢慢康復了。為了讓這只幼鷹能有一個良好的生活空間，她將幼鷹送到了本市的動物園。她說人類應(yīng)是動物的朋友，放飛了一只鳥兒，實際上也是放飛了自己的愛心。然而，這件事情也有另一種看法。和小王作鄰居的小張就對此很不以為然，他給同學們說，她家也要吃肉的，再說，要放鳥兒還不容易，非要送到動物園，真是虛偽！

案例11：丑女孩的笑容

班里轉(zhuǎn)來了一位女同學。她走進教室的時候．同學們先是驚訝得面面相覷，而后捂住嘴埋下頭嗤嗤地笑了起來。因為那女孩只有幾綹稀疏的頭發(fā)。女孩慘白著臉，像只受驚的小鹿手足無措地找到自己的座位。接下來的幾天，一些同學把這個“丑”女孩當作了笑談的資料。老師看在眼里，記在心上。老師通過主動與女孩接觸，發(fā)現(xiàn)這個女孩不僅心地善良，而且手特別巧，女孩是因為生過一場大病才變成這樣的，她的父親也離家出走了。后來，老師通過讓女孩辦黑板報，讓大家見識了她漂亮的美術(shù)字和瀟灑的圖案設(shè)計，通過手工比賽，讓同學發(fā)現(xiàn)了她精美的剪紙藝術(shù)，通過主題班會，引導同學理解什么是真正的關(guān)懷的價值。漸漸地，同學們都喜歡上了這個“丑”女孩，而且發(fā)現(xiàn)女孩原來有一雙很大很美的眼睛。女孩的臉上從此有了快樂、自信的笑容。

案例12：高效益學校評比

據(jù)南方某地教育報報道，該市教育委員會最近出臺一項改革措施，審查學校的辦學效益，對效益高的學校實行傾斜政策，加大對其教育投資力度。市教委先制定出學校評價的具體指標，包括教學、管理、學生學業(yè)、辦學條件、設(shè)備等，然后依據(jù)這些指標，由教育行政部門、教育評估專家、學校三方組成評估小組，對全市各中小學逐一進行評估，評出一定比例的高效益學校。高效益學校評出后，由政府出面對這些學校增加投資力度，以確保有限的教育資源得到最大限度的利用。據(jù)市教委有關(guān)人士稱，這項措施的出臺，將改變以往那種重點學校近水樓臺先得月的情況，因為評估的結(jié)果很有可能表明，重點學校不一定等于效益高的學校，普通學校也并不一定等于效益低的學校。

案例13：11歲的悲劇

2000年11月13日，湖北省隨州市某小學一名張姓四年級學生，在被班主任老師趕出學校后，喝農(nóng)藥自殺在自己的家門口。原因是學校沒錢發(fā)教師的工資，鎮(zhèn)里決定讓每個學生把70元錢交到學校，并說這些錢將從家長向村里上繳的土地稅里扣除。因為有些村民未交錢，所以學校就停課，將所有的學生都趕出課堂去向家長要錢，等交齊錢后學校再開課。年僅11歲的張某在被包括班主任在內(nèi)的4位教師趕回家，并說不交錢就不準上學，在其父母當天不在家的情況下，發(fā)生了前述本不該發(fā)生的悲劇。案例14：掐臉后的懲罰

2000年4月13日，某市路南區(qū)某小學教師崔某在學校放學后，義務(wù)為其班學生張某補習數(shù)學。該生屬于習慣性不聽講、不守紀律的學生，經(jīng)多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生之父大鬧學校，并帶來當?shù)亍敖裹c透視”節(jié)目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于新聞宣傳的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生損失費3000元，要求該學校有關(guān)領(lǐng)導作出嚴肅的檢查，并通報全市各級教師就此事展開討論，自查反省，引以為戒。

案例15：學校的罰款風

當前，許多學校罰款成風，常常會在一些學校的有關(guān)《學生管理制度》中發(fā)現(xiàn)有關(guān)罰款的規(guī)定。如《···中學有關(guān)維護校園秩序創(chuàng)建安全文明學校的幾項規(guī)定》中規(guī)定：“······二，有下列行為之一者給予5—100元罰款處理。

1、隨地吐痰、潑污水、亂倒垃圾、亂扔雜物者。

2、在墻壁、黑板、廁所等公共場所胡刻亂畫涂改等有傷風雅者。

3、抽煙、喝酒、打游戲機者。

4、故意損壞桌椅、門窗、玻璃、黑板、儀器等公共財產(chǎn)者。

5、隨意拉動電源開關(guān)者。”還有的規(guī)定曠課遲到罰款，甚至明文規(guī)定考試不及格的也要罰款。更有甚者，有的學校領(lǐng)導認為這是他們學校的特色，是依法治教下的“依法治?！?。

案例16：無言的傷害

這是一位年輕的女教師教學人教版七年級上冊的語文綜合性學習課《這，就是我》的一個插曲。開始，這節(jié)課先由幾位同學到前面展示自己，他們把自我介紹和特長展示結(jié)合在一起，或彈琴，或唱歌，或說相聲，或展示電腦技術(shù)，語言流暢，充滿自信。老師也把自己當作班級的一員進行了自我介紹。在幾位同學介紹完以后，老師讓同學們自愿起來用簡短的語句介紹自己。又有三位同學起來作了介紹。老師看沒有人舉手，就叫了一名同學：“李明，你給大家介紹一下。”隨后把話筒遞了過去。李明拿著話筒，遲疑了一會，說：“我……我嗓子不好?！崩蠋熆吹嚼蠲鞑辉附榻B，就對其他同學說：“我們歡迎李明給大家介紹一下，好不好？”同學們齊聲說：“好！”并一起鼓掌。李明一臉不知所措的表情，停了一會，小聲而快速地說了一句：“我嗓子不好。”并將話筒遞給了老師，隨即深深地將頭埋進了課本中。老師什么也沒有說，又叫了一位同學介紹，之后全班同學合唱《同一首歌》。在這一過程中，李明的頭一直沒有再抬起。

案例17：老師，我們還是您的學生嗎？

一名學生在日記里寫道：“語文課上，老師又把那幾個好學生提問了一遍，其他的同學連看都不看一眼，更不用說被老師視為?另類?的我們這幾個壞學生了。哎，哪有教師不喜歡好學生的呢？誰讓我們學不如人呢？可是我想問問老師，大家同在一個教室里學習，為什么我們會被分為三六九等”，為什么您的眼里要有好中壞差，為什么您總是把幾個好學生掛在嘴邊，我們幾個還是您的學生嗎，這是不是太不公平了……”

案例18：“鑒”的解釋

上海特級教師于漪同志，在講《藤野先生》里的“油光可鑒”的“鑒”字時，作了深淺不同的兩種講解。既講了“鑒”本義是鏡子，但在這里作動詞用，使所有的學生都能理解，又引申到“半畝方塘一鑒開”，“后車之鑒”字的用和解釋，使學習程度高的學生也及時得到滿足。課后，她對基礎(chǔ)差的學生，又象醫(yī)生切脈問診一樣，細心了解積極引導，對基礎(chǔ)好的學生，她就幫助他們組織興趣小組，出版《文學園地》，舉辦文學講座。正因為于老師了上述努力，所以她教的班級學生的語文水平都得到了普遍的提高。

案例19：韓寒的偏科

17歲的韓寒是上海松江二中高一年級的學生。在老師和同學的眼中，他是個怪才。韓寒對寫作情有獨鐘，而且表現(xiàn)出非凡的才能。他想象奇特，文筆老辣，所發(fā)表的小說《三重門》在行家看來頗有錢鐘書先生之遺風，已經(jīng)達到很高的藝術(shù)水準，但是除了文學，他對其他學科不感興趣，上課一點都聽不進去，結(jié)果在期末考試中6門功課不及格，被要求留級。現(xiàn)在韓寒因?qū)W校的教學感到無趣而輟學在家，準備專事寫作，有大學要破格錄取他，被他拒絕。

案例20：“崔永元的兩扇窗”

崔永元是中央電視臺的節(jié)目主持人，但數(shù)學成績很差。事情是這樣的，小學時，數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)崔永元上課走神，就把粉筆頭準確無誤地砸過去，還批評說“你把全班同學的臉都丟盡了”。從此，崔永元患上了“數(shù)學恐懼癥”，數(shù)學成績一落千丈。從此，在崔永元的人生走廊里關(guān)閉了數(shù)學這扇窗。教語文的王老師對崔永元的第一篇作文大加贊賞，從此，在崔永元的人生走廊里語文這扇窗分外透亮……

案例21：這樣的“問題學生”

英國科學家麥克勞德，上小學的時候曾偷偷素殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個包含理解、寬容和善待對學生的“懲罰”，是小麥克勞德愛上了生物學，并最終因他發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾的領(lǐng)講臺。

案例22：哈佛大學的自豪

哈佛大學350年校慶時，有人問校長，哈佛大學最值得自豪的是什么？校長回答，哈佛最引以為豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。

案例24：不寫拼音

上寫字課的時候，黑板上的拼音，老師是用彩色粉筆寫的，學生的作業(yè)交上來了，有個學生的作業(yè)本上只有漢字而沒有拼音。老師問：“你怎么不寫拼音？”學生說：“老師，你也沒有寫拼音?！?/p>

案例25：都是生病惹得禍

金明小時候總是生病，常影響功課，但學習成績還不錯?？墒峭瑢W們都說他有傳染病，老師也在全班同學面前提醒他該到醫(yī)院去徹底檢查一下，這樣一來，全苯同學都躲著他，在這種氣氛中，他形成了嚴重厭學的情緒，學習成績也成了班上比較差的。案例26：外語是什么？

作為一個外語專業(yè)的學生，我覺得很倒霉，我覺得外語把我變“傻”了。老師一天到晚教單詞語法，同學們的單詞都記了好幾個筆記本，從早上六點開始讀單詞、背單詞，到晚上十二點寫單詞、默單詞，手里拿的是“單詞星火記憶”，衣袋里更塞滿了小紙片。因此，同學見了面就“報單詞”，一人說中文，另一人說英文，這真是“純英語環(huán)境”！我不禁贊嘆！

但我卻不想這么做，因為我在中學做多了，難道我要這么做一輩子嗎？這樣的人生也太稀奇了吧！因此我拋開了單詞，從此不去想“可愛”的它們；甚至我也逃課，因為有些課上得太讓人難受了，這些東西我自己通過查字典、找資料完全可以解決的。

我發(fā)現(xiàn)——小說使我感興趣，因為一個個驚天動地的愛情故事使我發(fā)現(xiàn)了情感的美是如此的偉大與奇妙；散文讓我陶醉，里面的每一句話都是智慧的閃爍，這讓我饑渴的心靈來點安慰；詩歌也可以指導我尋找的方向，詩歌是美的表達，它指引我尋找生活中的所以的美。

在學習的道路上我是艱難的，因為沒有人指導；我應(yīng)該向中文、政教專業(yè)的老師、同學請教，因為他們可能有內(nèi)涵。

老師還是那個老師，同學還是那個同學，不變的還有無窮的困惑：外語是西方的東西，有吸收和借鑒的必要。我想不會是為了考四、六級而學習的吧，里面應(yīng)該有數(shù)不盡的哲理與享受不盡的美！

案例27：內(nèi)向與自卑

有位女生，家庭條件不錯。由于性格內(nèi)向，膽子小，而且眼睛近視（只有父母知道），雖然學習成績中上，卻總是自卑地認為別人比自己強，所以她變得越來越不愿與同學交往，課堂上也不發(fā)言。

案例28：好動與搗亂

材料2：某校某班一男生，學習成績不錯，喜歡活動，體育也挺好。但他上課時總顯得不安分，精力旺盛，不是拉著同桌與他說話，就是搗“四鄰”的亂，同學們拿他沒辦法。每逢找家長時，家長總能找到同桌的不是，覺得老師與他的孩子故意作對。他在老師、家長面前的行為也判若兩人。