第一篇：最新2014春家長(zhǎng)會(huì)方案

博明學(xué)校2013—2014第二學(xué)期

家長(zhǎng)會(huì)籌備方案

一、指導(dǎo)思想

為了使學(xué)校教育和家庭教育成為一個(gè)教育的整體，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)、教師作用，以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，讓家長(zhǎng)真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校和諧發(fā)展。

二、家長(zhǎng)會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張敬陽

副組長(zhǎng)：余德海、耿 喆、劉洪艷、潘昕光、梁颶 成員：張秀嬌、謝金鈴、郭學(xué)林、全體老師

三、會(huì)議時(shí)間

2014年6月8日下午14：30開始（全體教師必須要在14：00分前到德育處簽到，后到各自崗位）

四、家長(zhǎng)會(huì)組織獎(jiǎng)評(píng)比方法

1、各年級(jí)評(píng)選一名優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，流動(dòng)紅旗加10分。

2、評(píng)比細(xì)則：

3、檢查評(píng)比：領(lǐng)導(dǎo)小組巡視，按評(píng)分表評(píng)分。潘昕光負(fù)責(zé)對(duì)八年級(jí)各班評(píng)分；謝金鈴負(fù)責(zé)對(duì)六、七年級(jí)各班評(píng)分；耿 喆負(fù)責(zé)對(duì)四、五年級(jí)各班評(píng)分、劉洪艷負(fù)責(zé)對(duì)二、三年級(jí)各班評(píng)分、張秀嬌負(fù)責(zé)對(duì)一年級(jí)各班評(píng)分。

五、會(huì)議程序：

1、校園參觀。14：00——14：302、家長(zhǎng)回教室，轉(zhuǎn)播校長(zhǎng)報(bào)告。14：30——15：003、班主任班級(jí)情況介紹。（含主科教師介紹，主科教師到班）班級(jí)特色活動(dòng)：①由家長(zhǎng)介紹孩子在家學(xué)習(xí)生活情況；

②班主任介紹孩子在學(xué)校情況。教師家長(zhǎng)互動(dòng)（15：00——16：30）。

4、“興趣班”表演等。（16：00——16：30）

六、會(huì)議籌備

(一)校園文化

1、保潔——謝金鈴

2、校園壁畫更新，鄭佳萍、代坤吾——耿喆（6月6日之前全校文化布置）

3、興趣小組節(jié)目準(zhǔn)備——王勝和、張銀萃、學(xué)生會(huì)文藝部等（總時(shí)間20分鐘，每個(gè)節(jié)目6分鐘左右）

4、鼓號(hào)隊(duì)迎賓培訓(xùn)——張秀嬌

（二）班級(jí)文化——班主任

1、各班一定要整潔明亮有鮮明的文化氣息，在黑板上寫好歡迎詞(各科任教師聯(lián)系電話)；

2、以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)場(chǎng)布置要求大方得體，有一定特點(diǎn)；

3、班主任的發(fā)言要突出學(xué)校成績(jī)及學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)；

4、老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)（家長(zhǎng)代表的發(fā)言）要有事前布置。注意事項(xiàng)：

1、黑板報(bào)要完善；

2、確保班級(jí)的清潔衛(wèi)生；年級(jí)組長(zhǎng)整理各年級(jí)辦公室。

3、布置好會(huì)場(chǎng)（即班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)場(chǎng)）；

4、教室內(nèi)：桌子右上角要放好學(xué)生試卷、作業(yè)等資料。

5、各班多媒體、廣播調(diào)整好（有問題請(qǐng)馬上與段想想聯(lián)系）。

6、家長(zhǎng)會(huì)除了來校協(xié)助班主任的學(xué)生外其余學(xué)生一律不準(zhǔn)進(jìn)校。

（三）接待及引導(dǎo)——耿 喆、張秀嬌、湯雪姣、學(xué)生會(huì)干部。

1、組織學(xué)生禮儀組指引家長(zhǎng)簽到、指引參觀、指引指定班級(jí)參會(huì)；——張秀

嬌

2、簽到處按班級(jí)有與學(xué)生對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)簽到表；——耿 喆

3、各班備好家長(zhǎng)意見反饋表；——耿 喆

4、迎賓；——張秀嬌、湯雪姣

5、教學(xué)樓分布標(biāo)志出示。——鄭佳萍

（四）后勤及安全——梁颶、余德海

1、家長(zhǎng)會(huì)飲用水的保障（梁颶）；——張秀嬌、湯雪姣（后門）

2、為來賓派水（謝金鈴學(xué)生會(huì)搬水至前后門；學(xué)生會(huì)安排學(xué)生協(xié)助派水）

3、家長(zhǎng)來賓車輛的停放指揮（余德海安排保安）；

4、家長(zhǎng)會(huì)校園附近秩序及安全維護(hù)（余德海）；

5、送遠(yuǎn)道家長(zhǎng)回家（余德海）。

（五）攝影——?jiǎng)I(yíng)鳳（到園長(zhǎng)處領(lǐng)相機(jī)）

（六）安全巡視:①校長(zhǎng)、安全辦——全校巡視；②耿 喆、謝金鈴、劉洪艷——新棟教學(xué)樓；③潘昕光——A棟教學(xué)樓；④胡元?jiǎng)偂狝、B棟之間；⑤葉春平——B、C棟之間；⑥陳良偉——籃球場(chǎng)⑦黃柱——足球場(chǎng)。

（七）老師到所任班級(jí)協(xié)助班主任。安排表：附

3七、家長(zhǎng)會(huì)程序

1、家長(zhǎng)到校簽到；

2、參觀學(xué)校校園；

3、指引到各班就座，班主任接待；

4、會(huì)議流程：開始：家長(zhǎng)陸續(xù)到校——校長(zhǎng)致辭——班主任講話——家長(zhǎng)與老師交流——興趣小組活動(dòng)展示——會(huì)議結(jié)束。注意事項(xiàng)：

1、6月8日下午要求家長(zhǎng)14：30分前一定要到會(huì)，簽到和簡(jiǎn)短參觀后，15：00會(huì)議開始；

2、班主任的講話時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)。不宜過短，不宜拖長(zhǎng)； 3、16：30要結(jié)束會(huì)議，校車送遠(yuǎn)道家長(zhǎng)回家，請(qǐng)班主任通知家長(zhǎng)。

八、資料歸檔

1校辦。

2、德育處和教學(xué)處及時(shí)審閱意見反饋表，分部門性質(zhì)形成書面小結(jié)資料；

3、會(huì)后到會(huì)率、班主任講話稿、意見反饋表原件分類歸檔。

其他備注

1、嚴(yán)禁家長(zhǎng)會(huì)期間，學(xué)生隨意到校，安排回校幫忙的預(yù)先寫張紙條為憑，除有工作安排外，其余學(xué)生一律不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校，行政檢查記錄。

2、保安按上課時(shí)間上班，除做好門衛(wèi)工作，還要疏導(dǎo)家長(zhǎng)停放車等。

3、為人師表，決不允許接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)或與家長(zhǎng)吵嘴等過激行為，做好解釋、說服工作，最好不要有上訴現(xiàn)象，無法解決的上報(bào)校長(zhǎng)室。

4、注意儀容、儀表，穿戴得體大方。（一律佩戴工作卡）

德育處

2014年6月6日

第二篇：2014春家長(zhǎng)會(huì)方案

博明學(xué)校2013—2014第二學(xué)期

家長(zhǎng)會(huì)籌備方案

一、指導(dǎo)思想

為了使學(xué)校教育和家庭教育成為一個(gè)教育的整體，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)、教師作用，以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，讓家長(zhǎng)真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校和諧發(fā)展。

二、家長(zhǎng)會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張敬陽

副組長(zhǎng)：余德海、耿 喆、劉洪艷、潘昕光、梁颶 成員：張秀嬌、謝金鈴、郭學(xué)林、全體老師

三、會(huì)議時(shí)間

2014年6月1日下午14：30開始（全體教師必須要在14：00分前到德育處簽到，后到各自崗位）

四、家長(zhǎng)會(huì)組織獎(jiǎng)評(píng)比方法

1、各年級(jí)評(píng)選一名優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，流動(dòng)紅旗加10分。

2、評(píng)比細(xì)則：

3、檢查評(píng)比：領(lǐng)導(dǎo)小組巡視，按評(píng)分表評(píng)分。潘昕光負(fù)責(zé)對(duì)八年級(jí)各班評(píng)分；謝金鈴負(fù)責(zé)對(duì)六、七年級(jí)各班評(píng)分；耿 喆負(fù)責(zé)對(duì)四、五年級(jí)各班評(píng)分、劉洪艷負(fù)責(zé)對(duì)二、三年級(jí)各班評(píng)分、張秀嬌負(fù)責(zé)對(duì)一年級(jí)各班評(píng)分。

五、會(huì)議程序：

1、校園參觀。14：30——15：002、家長(zhǎng)回教室，轉(zhuǎn)播校長(zhǎng)報(bào)告。15：00——15：303、班主任班級(jí)情況介紹。（含主科教師介紹，主科教師到班）班級(jí)特色活動(dòng)：①由家長(zhǎng)介紹孩子在家學(xué)習(xí)生活情況；

②班主任介紹孩子在學(xué)校情況。（15：30——16：00）

4、教師家長(zhǎng)互動(dòng)。（16：00——16：30）

5、“興趣班”表演等。（16：30——17：00）

六、會(huì)議籌備

(一)校園文化

1、保潔——謝金鈴

2、校園壁畫更新，鄭佳萍、代坤吾——耿喆（6月1日之前全校文化布置）

3、興趣小組節(jié)目準(zhǔn)備——王勝和、張銀萃、學(xué)生會(huì)文藝部等（總時(shí)間30分鐘，每個(gè)節(jié)目6分鐘左右）

4、鼓號(hào)隊(duì)迎賓培訓(xùn)——張秀嬌

（二）班級(jí)文化——班主任

1、各班一定要整潔明亮有鮮明的文化氣息，在黑板上寫好歡迎詞(各科任教師聯(lián)系電話)；

2、以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)場(chǎng)布置要求大方得體，有一定特點(diǎn)；

3、班主任的發(fā)言要突出學(xué)校成績(jī)及學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)；

4、老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)（家長(zhǎng)代表的發(fā)言）要有事前布置。

5、下周四之前（5月28日）班主任把家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿發(fā)到謝金鈴QQ或郵箱。注意事項(xiàng)：

1、黑板報(bào)要完善；

2、確保班級(jí)的清潔衛(wèi)生；年級(jí)組長(zhǎng)整理各年級(jí)辦公室。

3、布置好會(huì)場(chǎng)（即班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)場(chǎng)）；

4、教室內(nèi)：桌子右上角要放好學(xué)生試卷、作業(yè)等資料。

5、各班多媒體、廣播調(diào)整好（有問題請(qǐng)馬上與段想想聯(lián)系）。

6、家長(zhǎng)會(huì)除了來校協(xié)助班主任的學(xué)生外其余學(xué)生一律不準(zhǔn)進(jìn)校。

（三）接待及引導(dǎo)——耿 喆、張秀嬌、湯雪姣、學(xué)生會(huì)干部。

1、組織學(xué)生禮儀組指引家長(zhǎng)簽到、指引參觀、指引指定班級(jí)參會(huì)；——張秀嬌

2、簽到處按班級(jí)有與學(xué)生對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)簽到表；——耿 喆

3、各班備好家長(zhǎng)意見反饋表；——耿 喆

4、迎賓；——張秀嬌、湯雪姣

5、教學(xué)樓分布標(biāo)志出示?！嵓哑?/p>

（四）后勤及安全——梁颶、余德海

1、家長(zhǎng)會(huì)飲用水的保障（梁颶）；——魏飛英、湯雪姣（后門）

2、為來賓派水（謝金鈴學(xué)生會(huì)搬水至前后門；學(xué)生會(huì)安排學(xué)生協(xié)助派水）

3、家長(zhǎng)來賓車輛的停放指揮（余德海安排保安）；

4、家長(zhǎng)會(huì)校園附近秩序及安全維護(hù)（余德海）；

5、送遠(yuǎn)道家長(zhǎng)回家（余德海）。

（五）攝影——?jiǎng)I(yíng)鳳（到園長(zhǎng)處領(lǐng)相機(jī)）

（六）安全巡視:①校長(zhǎng)、安全辦——全校巡視；②耿 喆、謝金鈴、劉洪艷——新棟教學(xué)樓；③潘昕光——A棟教學(xué)樓；④胡元?jiǎng)偂狝、B棟之間；⑤葉春平——B、C棟之間；⑥陳良偉——籃球場(chǎng)⑦黃柱——足球場(chǎng)。

（七）老師到所任班級(jí)協(xié)助班主任。安排表：附

3七、家長(zhǎng)會(huì)程序

1、家長(zhǎng)到校簽到；

2、參觀學(xué)校校園；

3、指引到各班就座，班主任接待；

4、會(huì)議流程：開始：家長(zhǎng)陸續(xù)到?！ｉL(zhǎng)致辭——班主任講話——家長(zhǎng)與老師交流——興趣小組活動(dòng)展示——會(huì)議結(jié)束。注意事項(xiàng)：

1、6月1日下午要求家長(zhǎng)14：30分前一定要到會(huì)，簽到和簡(jiǎn)短參觀后，15：00會(huì)議開始；

2、班主任的講話時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)。不宜過短，不宜拖長(zhǎng)； 3、17：00要結(jié)束會(huì)議，校車送遠(yuǎn)道家長(zhǎng)回家，請(qǐng)班主任通知家長(zhǎng)。

八、資料歸檔

1、簽到表及講稿、反饋表等資料評(píng)比完后，由級(jí)組長(zhǎng)交回學(xué)校德育處，一并交校辦。

2、德育處和教學(xué)處及時(shí)審閱意見反饋表，分部門性質(zhì)形成書面小結(jié)資料；

3、會(huì)后到會(huì)率、班主任講話稿、意見反饋表原件分類歸檔。

其他備注

1、嚴(yán)禁家長(zhǎng)會(huì)期間，學(xué)生隨意到校，安排回校幫忙的預(yù)先寫張紙條為憑，除有工作安排外，其余學(xué)生一律不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校，行政檢查記錄。

2、保安按上課時(shí)間上班，除做好門衛(wèi)工作，還要疏導(dǎo)家長(zhǎng)停放車等。

3、為人師表，決不允許接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)或與家長(zhǎng)吵嘴等過激行為，做好解釋、說服工作，最好不要有上訴現(xiàn)象，無法解決的上報(bào)校長(zhǎng)室。

4、注意儀容、儀表，穿戴得體大方。（一律佩戴工作卡）

德育處

2014年5月22日

附

1家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查問卷

尊敬的家長(zhǎng)：

為了加強(qiáng)學(xué)校管理，提高學(xué)校辦學(xué)水平，深入了解教師教育教學(xué)情況，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，特發(fā)此問卷廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見，請(qǐng)您根據(jù)您了解到的情況，打消顧慮，匿名實(shí)事求是填寫。

1、您對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理總體上

A．滿意（）B.基本滿意（）C.不滿意（）

2、您認(rèn)為學(xué)校教師工作的責(zé)任心和工作作風(fēng)。

A.好（）B.一般（）C.較差（）

3、教師有沒有對(duì)您孩子進(jìn)行過處罰？

A.沒有（）B.偶爾處罰（）C.常有處罰（）

4、您認(rèn)為學(xué)校教師是否重視文明禮貌等行為習(xí)慣教育

A.重視（）B.不太重視（）C.不重視（）

5、您子女每天做老師布置的作業(yè)所花時(shí)間。

A.20分鐘以內(nèi)（）B.30分鐘以內(nèi)（）C.40分鐘以內(nèi)（）D.1小時(shí)以內(nèi)（）E.1小時(shí)以上（）

6、您孩子的老師對(duì)待學(xué)生的作業(yè)批改（語、數(shù)、英、科學(xué)、歷社）

A.每次都批改（）B.偶爾沒有批改（）C.每次都沒有批改（）D.家長(zhǎng)是否有簽名（）

7、您對(duì)教師教育教學(xué)能力和水平

A.滿意（）B.較滿意（）C.一般（）D.不滿意（）

8、您對(duì)教師實(shí)施課外輔導(dǎo)，學(xué)生成績(jī)有所提高

A.滿意（）B.較滿意（）C.一般（）D.不滿意（）

9、您對(duì)教師關(guān)愛學(xué)生，態(tài)度和藹這方面

A.滿意（）B.較滿意（）C.一般（）D.不滿意（）10

博明學(xué)校

2014年6月

家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函

尊敬的同學(xué)家長(zhǎng)：

您好！

本學(xué)期時(shí)間已過大半，為進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通、匯報(bào)您孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。經(jīng)校委會(huì)研究決定，我校定于6月1日（星期日下午14：30開始），召開全校性家長(zhǎng)會(huì)。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間出席會(huì)議。

博明學(xué)校2014年**月**日 回 執(zhí)

學(xué)生：家長(zhǎng)：參加

不參加

家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函

尊敬的同學(xué)家長(zhǎng)：

您好！

本學(xué)期時(shí)間已過大半，為進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通、匯報(bào)您孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。經(jīng)校委會(huì)研究決定，我校定于6月1日（星期日下午14：30開始），召開全校性家長(zhǎng)會(huì)。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間出席會(huì)議。

博明學(xué)校2014年**月**日 回 執(zhí)

學(xué)生：家長(zhǎng)：參加 不參加

家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函

尊敬的同學(xué)家長(zhǎng)：

您好！

本學(xué)期時(shí)間已過大半，為進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通、匯報(bào)您孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。經(jīng)校委會(huì)研究決定，我校定于6月1日（星期日下午14：30開始），召開全校性家長(zhǎng)會(huì)。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間出席會(huì)議。

博明學(xué)校2014年**月**日 回 執(zhí)

學(xué)生：家長(zhǎng)：參加 不參加

第三篇：2014春家長(zhǎng)會(huì)方案

2014春遂外家長(zhǎng)會(huì)方案

一、目的：介紹海量閱讀的成果、三學(xué)一論壇課堂教學(xué)改革、小組管理對(duì)孩子的鍛煉、數(shù)學(xué)大單元整合和學(xué)本研發(fā)，展示辦學(xué)六年的豐碩成果，讓家長(zhǎng)更加信任學(xué)校，成為招生的宣傳員，讓遂外的招生工作再攀新高。

二、目標(biāo)：氛圍濃厚環(huán)境舒暢組織有序安全文明效果一流

三、時(shí)間：上午10：00―11：30(9:30福娃節(jié)結(jié)束，班導(dǎo)助理帶本班家長(zhǎng)帶好椅子，走指定的樓梯間回教室，學(xué)生回教學(xué)

區(qū)上廁所，班導(dǎo)準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)開始，育人小組教師密切配合，積極有序地組織好學(xué)生，等學(xué)生參與完家長(zhǎng)會(huì)，生活教師及時(shí)將學(xué)生組織到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或?qū)嬍遥悦鈱W(xué)生影響下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)程，保證家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量)。

四、形式：分班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

五、內(nèi)容設(shè)計(jì)：

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

七、附：班級(jí)評(píng)選安排

1、評(píng)選方式：由班導(dǎo)組織科任教師、中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)共同參與，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行中肯、適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，名單上傳學(xué)生中心——

2013春家長(zhǎng)會(huì)——班級(jí)學(xué)生表彰

2、表彰方式：4月19日分班家長(zhǎng)會(huì)中專項(xiàng)表彰。

3、評(píng)選類別及標(biāo)準(zhǔn)：（班導(dǎo)可以根據(jù)自己班級(jí)的情況創(chuàng)造性地添加其它內(nèi)容）

第四篇：2014春期中家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

華強(qiáng)中心小學(xué)2014春期中家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的1.通過活動(dòng)，展示學(xué)校良好形象，宣傳教育教學(xué)工作。

2.加強(qiáng)家校交流，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，引領(lǐng)和幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)。

3.充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)育兒積極性，努力配合教育工作。

二、活動(dòng)主題：發(fā)揮家校合力，構(gòu)建和諧教育

三、活動(dòng)安排：

2014年5月9日下午13:30—15:30在各班教室召開召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師按以下安排參加會(huì)議：

六1呂燕王希成六2 王海雯葉夏瑩六3 段婷王輝蘭朝霞 五1向曉燕陳菊萍五2 彭愛琴程軍四1 李曉燕李正邦呂小霞 四2張冬倩宋溫泰三1 田慧芳楊玉萍三2 汪永霞梁順銀 二年級(jí) 尹小妹顧文龍一年級(jí) 牛冬梅石彩琴

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各班班主任在本周四之前要求學(xué)生通知家長(zhǎng)開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，讓家長(zhǎng)做好充足的會(huì)前準(zhǔn)備，以便能準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。

2.車輛停放：由總務(wù)處提前規(guī)劃家長(zhǎng)車輛的擺放位置，與門房值班協(xié)調(diào)，引導(dǎo)家長(zhǎng)將車輛有序擺放。

3.宣傳攝像：顧文龍

4.各班開家長(zhǎng)會(huì)之前應(yīng)布置好教室（包括衛(wèi)生，桌椅擺放，班主任用課件打出歡迎標(biāo)語，黑板上有活動(dòng)主題展示等），給家長(zhǎng)以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會(huì)準(zhǔn)備；安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長(zhǎng)找到自己孩子的座位，并及時(shí)簽到。

五、活動(dòng)流程

1.家長(zhǎng)簽名就座，參觀學(xué)生作業(yè)成果展示（包括學(xué)生試卷、作業(yè)、繪畫作品、成長(zhǎng)記錄袋等。四、五、六年級(jí)圍繞“感恩父母”這一主題每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信（班主任修改審核），放桌面上交家長(zhǎng)閱讀，激起家長(zhǎng)情感共鳴）。

2.家?；?dòng)（設(shè)置互動(dòng)節(jié)目2-3個(gè)：媽媽，我想對(duì)您說；孩子，我想對(duì)你說；精彩節(jié)目表演、特長(zhǎng)展示、校本展示；親子活動(dòng)；安全教育影視片觀看）。1

3.班主任宣講本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，匯報(bào)前期工作內(nèi)容及工作成績(jī)、期中學(xué)情檢測(cè)情況、紀(jì)律、學(xué)習(xí)及作業(yè)完成及常規(guī)管理狀況（班主任用課件展示講稿提綱，展示科任教師名單、聯(lián)系方式，班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步較大的學(xué)生、單科優(yōu)秀學(xué)生、陽光少年名單等。班主任對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說，多點(diǎn)名表揚(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)問題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見及合作方法。對(duì)解決有難度的問題可拿出來與家長(zhǎng)共同研討）。

4.班主任做“親子教育”專題報(bào)告，就家校配合提一些合理化的要求和建議，回答和解疑家長(zhǎng)提出的一些管理孩子方面的困惑和憂慮。

5.安排有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹育子經(jīng)驗(yàn)(事先與家長(zhǎng)溝通，明確交流的側(cè)重點(diǎn)，二至三名)。

6.家長(zhǎng)評(píng)教，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見和建議。了解家庭電腦、網(wǎng)絡(luò)使用狀況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)完成國(guó)家教育資源公共平臺(tái)個(gè)人空間注冊(cè)（發(fā)放征求意見表）。

7.確定班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員名單，安排學(xué)生在校和在家學(xué)習(xí)、生活、安全、接送等工作，對(duì)后半學(xué)期工作重點(diǎn)、內(nèi)容，作以明確和具體。

8.約個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行談話和交流。

六、活動(dòng)要求

1.各班班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多提建設(shè)性意見。于5月9日（星期五）11時(shí)前將交教導(dǎo)處審簽。

2.教師著裝要得體、大方，態(tài)度要親切、真誠(chéng)，具有親和力。語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，多說能鼓舞人心的語言，讓家長(zhǎng)教育孩子有信心，體現(xiàn)出華小教師良好的職業(yè)素養(yǎng)。

七、上交材料

活動(dòng)結(jié)束后，各班將家長(zhǎng)簽到表、活動(dòng)記錄表、教師發(fā)言稿（電子稿件通過QQ群上傳）上交教導(dǎo)處。

2014年5月6日

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)2012春材料

家園共育：即家長(zhǎng)與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育工作。

新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！倍變簣@家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。

家園共育工作目前存在的問題

1、家園合作中教師、家長(zhǎng)的地位不對(duì)等，表現(xiàn)為以幼兒園教育為中心，要求家長(zhǎng)配合幼兒園工作，很少考慮家長(zhǎng)的需要和想法，使家長(zhǎng)處于服從的位置上。幼兒園老師在教育活動(dòng)中常常讓家長(zhǎng)帶廢舊材料、實(shí)物入園便于孩子開展游戲、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但家長(zhǎng)并不知道老師組織活動(dòng)的目標(biāo)、要求，有時(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)感到厭煩，存有抵觸情緒，易使老師、家長(zhǎng)的距離在不知不覺中拉開了。

2、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對(duì)幼兒進(jìn)行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問題嚴(yán)重，家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子只有過早地進(jìn)行認(rèn)字、加減運(yùn)算、認(rèn)讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會(huì)時(shí)好讓孩子有展露才藝的機(jī)會(huì)，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護(hù)孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長(zhǎng)不能理解一個(gè)問題，就是幼兒在未來社會(huì)的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會(huì)情商重于智商。

3、家庭教育指導(dǎo)過程中，教師僅僅把書報(bào)雜志上的有關(guān)文章摘抄一些貼到“家長(zhǎng)園地”里，或者教師把家長(zhǎng)當(dāng)作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長(zhǎng)更多思考的時(shí)間，更沒有留給家長(zhǎng)充分的時(shí)間發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)，使得指導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，結(jié)果很難被家長(zhǎng)真正接受并內(nèi)化為今后教育子女的能力，影響了家長(zhǎng)參與合作的主動(dòng)性和積極性。

4、重視特長(zhǎng)教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長(zhǎng)片面地認(rèn)為：素質(zhì)教育就是特長(zhǎng)教育，就是通過一些社會(huì)上開辦的培訓(xùn)中心、活動(dòng)中心對(duì)孩子進(jìn)行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓(xùn)練，使孩子掌握一技之長(zhǎng)。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓(xùn)中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

家長(zhǎng)如何同教師進(jìn)行交流

作為家長(zhǎng)和幼兒園的老師就要經(jīng)常溝通，那么，如何與孩子的老師溝通，就成了父母?jìng)儽刈龅墓φn。通過多年的教育實(shí)踐和家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)和教師應(yīng)利用接送孩子的時(shí)間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的問題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長(zhǎng)時(shí)間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內(nèi)的孩子全被接走時(shí)，此時(shí)是最佳溝通時(shí)機(jī)，你可以跟老師較詳細(xì)地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應(yīng)幼兒園。

2、將心比心，換位思考。請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子。凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng)從一開始就會(huì)贏得老師的好感，老師會(huì)認(rèn)為這種家長(zhǎng)是通情達(dá)理的，也喜歡和這

[1]種家長(zhǎng)溝通。想一想我們只照看一個(gè)孩子有時(shí)都會(huì)手忙腳亂，更何況老師要天天看護(hù)那么多的孩子呢！所以平時(shí)在跟老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)更多的從老師的角度考慮問題，主動(dòng)了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯(cuò)了，家長(zhǎng)很生氣，而且家長(zhǎng)是有道理的，但是在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要認(rèn)可老師的工作，對(duì)老師好的一面加以肯定，這樣老師會(huì)感到她以前對(duì)孩子的關(guān)心、愛護(hù)沒有付之東流，會(huì)對(duì)自己這次的疏忽深感歉疚。

3、通過書信或網(wǎng)絡(luò)郵箱與老師搭起一座溝通的橋梁，對(duì)孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活會(huì)起到關(guān)鍵的作用。特別是當(dāng)家長(zhǎng)希望老師聽取自己的意見時(shí)，盡量用書信或網(wǎng)絡(luò)郵箱的形式委婉的提出，既不耽誤時(shí)間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到，家長(zhǎng)的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見，并積極采取行動(dòng)的。這種方式也很適用于對(duì)孩子所在幼兒園提意見或建議時(shí)，能直接把一些當(dāng)面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實(shí)際，我想幼兒園會(huì)采納的。

4、感情投資，獲得老師好感，把孩子平日在家愛聽的磁帶帶到幼兒園，或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老師作為教材，這樣的家園互動(dòng)會(huì)讓小朋友更喜歡更容易接受新知識(shí)，打印一些網(wǎng)上的育兒資料和老師一起交流，盡量積極參與老師布置的作業(yè)。這樣老師非常感動(dòng)，覺得家長(zhǎng)是在用心支持自己的工作，有了這些感情投資，老師也很愿意和家長(zhǎng)真誠(chéng)地交流孩子的點(diǎn)滴。同時(shí)也不要因?yàn)椴缓靡馑级乇苷勔恍┍容^重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)，獲得老師的理解，老師也會(huì)針對(duì)孩子的情況采取相應(yīng)的措施。我覺得老師和父母在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上，給孩子提供一個(gè)好的成長(zhǎng)的環(huán)境，這才是交流的意義。

5、把老師當(dāng)作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當(dāng)然也不例外。對(duì)一個(gè)媽媽來說，這句話意味著對(duì)寶寶的放手和對(duì)老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎(chǔ)，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。

6、父母要和爺爺、奶奶多溝通。隔代教育的確存在很多問題，不過兩代人的出發(fā)點(diǎn)都是一切為了孩子，但在實(shí)踐中一定要把握好這個(gè)度。老人也許不理解教師的某些行為，教師也一下無法和正在氣頭上的長(zhǎng)輩們分析原因，就可以借助父母這個(gè)中間橋梁來解決問題，在老師和父母溝通之后，父母一定要和老人多講講老師這樣做的原因，并不是不關(guān)心孩子，希望老人們也能理解。

做好家長(zhǎng)工作的一些思考

1、要把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，重視并堅(jiān)決抓好落實(shí)。要逐步建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，每學(xué)期制定幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入幼兒考核的重要內(nèi)容，并將家長(zhǎng)工作與教職工月結(jié)構(gòu)工資掛鉤。使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。

2、幫助教師樹立正確的家長(zhǎng)觀。要做好家長(zhǎng)工作，除了必須樹立大教育觀外，還應(yīng)樹立正確的家長(zhǎng)觀。家長(zhǎng)觀簡(jiǎn)單地說，就是指教師對(duì)家長(zhǎng)的基本看法。教師以怎樣的眼光看待具有不同職業(yè)和文化素養(yǎng)的家長(zhǎng)，決定了他們將以怎樣的態(tài)度和行為對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待他們的孩子。而這種態(tài)度和行為的結(jié)果將直接影響到雙方合作的成效，并最終影響孩子發(fā)展。新時(shí)期的家長(zhǎng)觀至少應(yīng)基于兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一是將家長(zhǎng)看成平等的教育者和可充分利用的教育資源；二是明確幼兒園與家庭，教師于家長(zhǎng)是一種主導(dǎo)與主體、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。

3、園長(zhǎng)在家園共育中的定位，園長(zhǎng)在家長(zhǎng)工作中通過什么方法來幫助教師，重點(diǎn)幫助什么呢？幫助主要是誠(chéng)懇地溝通和正確地教育培訓(xùn)。幫助的重點(diǎn)當(dāng)然是轉(zhuǎn)變觀念。人如果觀念不改變，習(xí)慣就不會(huì)改變；習(xí)慣不改變，結(jié)果就不會(huì)改變。比如發(fā)現(xiàn)教師見到家長(zhǎng)不習(xí)慣打招呼，就要求老師見到家長(zhǎng)微笑、打招呼。節(jié)日來臨時(shí)，要求老師給本班孩子的媽媽發(fā)短信，祝賀節(jié)日。我還要求教師要樹立這樣的觀念：園長(zhǎng)不是你們的領(lǐng)導(dǎo)，只是你們的橋梁，你們的“領(lǐng)導(dǎo)”是家長(zhǎng)和孩子。所以，你們要盡力為家長(zhǎng)和孩子服務(wù)。

4、明確家長(zhǎng)工作的目的、任務(wù)。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。這也是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。幼兒園家長(zhǎng)工作的主要任務(wù)，包括以下幾個(gè)方面：

（1）幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒期家庭教育的重要性。

首先，要讓家長(zhǎng)明白自身的教育功用，認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)孩子來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象，會(huì)潛移默化地影響著孩子。其次，還應(yīng)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒園教育不能代替家庭教育，教師與家長(zhǎng)在育兒方面既有共同目標(biāo)，又承擔(dān)著各自不同的任務(wù)。再次，要向家長(zhǎng)宣傳：幼兒是人生的奠基時(shí)期，是身體、智力迅速發(fā)展，性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是進(jìn)行教育的黃金時(shí)期。要使家長(zhǎng)認(rèn)清他們?cè)诮逃⒆訂栴}上不可替代的作用，應(yīng)盡到自身應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念。

教師幫助家長(zhǎng)端正和更新教育觀念，樹立使孩子在體智德美各方面全面和諧地發(fā)展的思想，樹立面向未來，從幼兒期開始培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)一代新人的觀念。

幼兒園可實(shí)施的家園共育方案

1、召開“入托幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)”；定期召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)

根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)”，向家長(zhǎng)介紹幼兒園歷史、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長(zhǎng)主持召開家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，爭(zhēng)取家園配合，使工作更有效的開展。

2、定期舉行家長(zhǎng)開放日。

每學(xué)期舉行兩次家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

3、開展家長(zhǎng)——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)。

每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(zhǎng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長(zhǎng)義工，老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示。

4、親子活動(dòng)或主題活動(dòng)。幼兒園舉行親子活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書；共看一場(chǎng)電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個(gè)故事；共做一個(gè)游戲；共做親子裝等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。

5、舉行幼兒伙食聽證會(huì)。

每月由醫(yī)務(wù)室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長(zhǎng)、保育教師、家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒伙食聽證會(huì)。商討幼兒伙食中存在的問題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)。

6、作好家訪、家長(zhǎng)問卷調(diào)查工作。

組織教師從學(xué)期開始就進(jìn)行家訪活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪率達(dá)到全部幼兒。對(duì)于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪。

家長(zhǎng)調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評(píng)價(jià)和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行家長(zhǎng)問卷調(diào)查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(zhǎng)提出的問題。

7、堅(jiān)持利用園報(bào)和網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識(shí)的學(xué)習(xí)材料，幼兒園可以開辟宣傳區(qū)，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，強(qiáng)化了家庭教育，促進(jìn)了幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力的形成。

在家長(zhǎng)思想日益多元、多樣、多變的狀況下，借助網(wǎng)絡(luò)的力量有針對(duì)性地引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，探討孩子現(xiàn)階段的教育。幼兒園可以選擇自己建立網(wǎng)站或者選擇專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)幼教平臺(tái)加入。這里提供一個(gè)網(wǎng)站作為參考：中國(guó)幼兒在線，作為全國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)幼教平臺(tái)，始終秉持著家園共育這一理念運(yùn)作。就是致力于通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離。加入該平臺(tái)完全免費(fèi)，幼兒園加入后會(huì)獲得一個(gè)獨(dú)立二級(jí)域名的網(wǎng)站，幼兒園可以通過文字、圖片和視頻等形式向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開展。同時(shí)，網(wǎng)站為家長(zhǎng)和幼兒園提供了平等的對(duì)話平臺(tái)，家長(zhǎng)可以直接和園長(zhǎng)、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問題；對(duì)于家長(zhǎng)拋出的問題，教師和園長(zhǎng)定期上網(wǎng)，參與討論，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。詳情可以去該平臺(tái)官網(wǎng)了解。

8、定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

組織家長(zhǎng)召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫經(jīng)驗(yàn)材料，向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法；選出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習(xí)。

策略一建立 家園共育 管理制度

我園在近兩年《家園互動(dòng)管理》課題的研究中，逐漸形成了十三項(xiàng)制度。這些制度圍繞園長(zhǎng)、行管人員、教師、家長(zhǎng)、門衛(wèi)、炊事員等各個(gè)崗位和相關(guān)人員制定，將長(zhǎng)期以來行之有效的經(jīng)驗(yàn)規(guī)范化，從而達(dá)到家園共育的最佳狀態(tài)。比如，我們制定了家庭情況調(diào)查制度，對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行一次家庭情況調(diào)查，全面了解家長(zhǎng)的姓名、年齡、職業(yè)、愛好、特長(zhǎng)、空閑時(shí)間以及幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、病史禁忌、興趣愛好等個(gè)人詳細(xì)資料。然后，將收集的資料進(jìn)行分類整理、分析，制成幼兒家庭情況資料庫，并制定

[2]相應(yīng)的保教服務(wù)計(jì)劃。每學(xué)期對(duì)幼兒家庭資料進(jìn)行更新，對(duì)保教服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。這些制度的形成與實(shí)行，使家長(zhǎng)感受到了幼兒園教育的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心，增強(qiáng)了對(duì)幼兒園的信任與依賴。

策略二豐富家園交流手段

我園與家長(zhǎng)的溝通有三個(gè)層面。

幼兒園一級(jí)。制作定期動(dòng)態(tài)展板和園風(fēng)園貌宣傳櫥窗，將家長(zhǎng)感興趣的“教育動(dòng)態(tài)”、“家長(zhǎng)來稿”、“教育隨筆”、“園內(nèi)新聞”、“健康綠洲”、“父母點(diǎn)擊”、“關(guān)注幼兒”、“明星寶貝”等欄目以活頁形式推出，定期更換，使家長(zhǎng)充分了解幼兒園和教師，掌握?qǐng)@內(nèi)最新動(dòng)態(tài)，接受定期的幼兒教育和衛(wèi)生保健培訓(xùn)。

班一級(jí)。各班級(jí)通過家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、預(yù)約訪談、特殊要求登記、表格調(diào)查、家長(zhǎng)反饋等形式進(jìn)行充分的書面、口頭交流。教師必須定期定量進(jìn)行家園書面反饋，細(xì)化、完善、更新家園反饋表，將幼兒在園的飲食、學(xué)習(xí)、睡眠、行為習(xí)慣、與人交往、個(gè)性品質(zhì)等家長(zhǎng)關(guān)心的各個(gè)方面用表格形式向家長(zhǎng)作詳細(xì)的反饋，使家長(zhǎng)及時(shí)了解和掌握幼兒在園情況。同時(shí)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)來展示幼兒教育成果、成長(zhǎng)軌跡，吸引幼兒、家長(zhǎng)共同參與到環(huán)境建設(shè)之中，在與環(huán)境的互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

策略三園長(zhǎng)直接面對(duì)家長(zhǎng)

我們?cè)谟變簣@櫥窗中公布園長(zhǎng)的個(gè)人資料、聯(lián)系方式、辦園方向、工作格言等，使家長(zhǎng)全面了解園長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)園長(zhǎng)、縮短園長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離。每天清晨，園長(zhǎng)會(huì)親自到門口接待，直接面對(duì)家長(zhǎng)與幼兒，掌握和了解最新情況，隨時(shí)解決問題。每周五是規(guī)定的園長(zhǎng)接待日，接受家長(zhǎng)的預(yù)約談話、教育咨詢，并對(duì)家長(zhǎng)提出的疑難問題進(jìn)行記錄和反饋。

策略四親情化教育管理

教師像母親一樣管理著孩子們的學(xué)習(xí)和生活，每個(gè)教師都有一本“特殊要求登記本”，上面記錄著幼兒的大便次數(shù)、預(yù)約談話的時(shí)間和內(nèi)容、對(duì)孩子進(jìn)行的擁抱等特殊教育內(nèi)容，使家長(zhǎng)切實(shí)感受到教師工作上的細(xì)致以及對(duì)孩子情感上的真誠(chéng)投入后，家長(zhǎng)會(huì)更加主動(dòng)積極地配合幼兒園教育，使家園共育發(fā)揮最大的作用。

策略五充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用

在組建家委會(huì)時(shí)考慮到家長(zhǎng)職業(yè)、年齡、性別等各個(gè)方面的特點(diǎn)，成員具有代表性，并選舉出主任、副主任、秘書長(zhǎng)、生活、宣傳、教育等委員，充分發(fā)揮家委會(huì)成員的帶動(dòng)作用，幫助和監(jiān)督幼兒園開展各項(xiàng)工作。家委會(huì)的活動(dòng)形式豐富多彩，有游藝、參觀等活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。同時(shí)，將家委會(huì)成員納入幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)，分工負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)資源的管理。

策略六定期進(jìn)行家教培訓(xùn)

我們結(jié)合本園特色及實(shí)際情況，修訂家長(zhǎng)函授學(xué)校的授課內(nèi)容，定期進(jìn)行家庭科學(xué)育兒培訓(xùn)。邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行講座、答疑。這些教育活動(dòng)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作從陌生到了解，從了解到參與，從參與到組織，家長(zhǎng)在共育過程中也成長(zhǎng)起來。

策略七提高后勤人員的服務(wù)質(zhì)量

門衛(wèi)、保健員、保管、資料員等園內(nèi)后勤人員，都在頻繁地與家長(zhǎng)和幼兒接觸，重視和提高他們的服務(wù)水平和質(zhì)量，使家長(zhǎng)與幼兒感到在園如在家，增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)同感與好感。

幼兒因的教育有明確的目的性、計(jì)劃性,但這種教育 的實(shí)施只靠幼兒圓單方面的努力是不哆的,還需要謇庭的 緊密配合。那么,家長(zhǎng)誼怎樣配合呢?

一、了解班里近階段的教育內(nèi)容安排與要求。幼兒園各年齡班每一學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容雖然都有整體計(jì)劃并具有系統(tǒng)性,但在具體的實(shí)施過程中由于重點(diǎn)的不同又有一定的階段性(小班這一情況表現(xiàn)尤為明顯),家長(zhǎng)應(yīng)通過與帶班老師談話,了解近階段的教育教學(xué)內(nèi)容,以便加強(qiáng)配合。，二、經(jīng)常了解弒子在園酌行為表現(xiàn)。稿子早晨入團(tuán)后,便在老師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí).游戲等活動(dòng)。幼兒一天的生活與半個(gè)月、一學(xué)期相比雖然比較短暫,但它卻是孩子良好品德與行。為習(xí)慣形成的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常了解孩子在圓的活動(dòng)情況,以便及時(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),發(fā)揚(yáng)弦子的優(yōu)點(diǎn),糾正蕷子的缺點(diǎn),使弦子更好地成長(zhǎng)。

三、向老師介紹被子在家的生活行為習(xí)慣,幫助老師盡快地熟悉和了解蓓子,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

四、主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)幼教知識(shí)。有的家長(zhǎng)望子成才心切,不惜一切代價(jià)在蓓子身上花精力和作經(jīng)濟(jì)投資,但教育效果卻往往甚微,有的還起了反作用。這種現(xiàn)象多是因家長(zhǎng)不懂幼兒年齡特點(diǎn)......良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成功起著很大的作用。許多中外科學(xué)家成長(zhǎng)的事實(shí)都說明，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身；而養(yǎng)成不良的習(xí)慣，則貽害無害窮。正如英國(guó)哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，這可以主宰人生。”要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，不能只停留在幼兒園的教育活動(dòng)中，還要求家長(zhǎng)積極地配合，與教師一起研究幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，找出原因，與教師在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性，配合幼兒園共同對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)如何配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行同步教育呢？

一、家長(zhǎng)應(yīng)走出家教誤區(qū)。首先，家長(zhǎng)要明確教育孩子的責(zé)任，家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時(shí)的，更要明確幼兒期的教育對(duì)孩子的影響是最大的。有部分家長(zhǎng)總認(rèn)為，把孩子送進(jìn)幼兒園，無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé)，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對(duì)孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長(zhǎng)的搖籃；家長(zhǎng)的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，家長(zhǎng)要明確在孩子的教育問題上必須寵愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，科學(xué)地愛孩子。

在對(duì)孩子的教育態(tài)度上，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過分嚴(yán)厲苛求，對(duì)孩子的差錯(cuò)對(duì)輒訓(xùn)斥；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，財(cái)富分溺愛放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國(guó)教育家盧梭所說：“有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免?！?/p>

再次，家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀，勿只重知識(shí)，輕個(gè)性行為發(fā)展。

有部分家長(zhǎng)到幼兒園時(shí)，只關(guān)心孩子的所學(xué)知識(shí)的多少，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn)，甚至對(duì)老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報(bào)“喜”不報(bào)“憂”，久而久之，使孩子形成不良行為習(xí)慣。

二、家長(zhǎng)要積極配合，與幼兒園教育同步。首先，家長(zhǎng)要密切、主動(dòng)地配合班任教師實(shí)施教育計(jì)劃，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn)，鞏固教育成果。如對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求，要家園一致，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)要多到幼兒園與班級(jí)教師聯(lián)系，主動(dòng)溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師，共同協(xié)調(diào)配合，針對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)或糾正。

三、家長(zhǎng)要積極參與幼兒園舉辦的各種家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，重視家園聯(lián)系手冊(cè)，注意及時(shí)與班級(jí)老師聯(lián)系。這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可滿足孩子的心理需要。

此外，家長(zhǎng)也必須用教育理論知識(shí)武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

總之，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。