第一篇：家長(zhǎng)會(huì)2014春

ETC1C003班家長(zhǎng)會(huì)

一、開(kāi)場(chǎng)白

首先，感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，您們的到來(lái)是對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的支持，說(shuō)明家長(zhǎng)們都很關(guān)心自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)關(guān)注什么，學(xué)生就關(guān)注什么，家長(zhǎng)的態(tài)度是可以影響學(xué)生的態(tài)度的。

接下來(lái)，我來(lái)介紹下本次家長(zhǎng)會(huì)的流程：、第一節(jié)課：成果展示 這邊有15套題，每套題的構(gòu)成是一樣的，但是內(nèi)容是不一樣的。每套題都分為四部分，第一部分：Phonectis(音標(biāo)認(rèn)讀及拼讀)

第二部分:Words(異位單詞認(rèn)讀)

第三部分：Reading

第四部分：Ask and answer

好，廢話(huà)不多說(shuō)，爸爸媽媽們已經(jīng)迫不及待的想觀看孩子們的表現(xiàn)了，那就讓我們用最熱烈的掌聲先鼓勵(lì)下我們的孩子們。

二、15套題目的內(nèi)容(略)

總結(jié)：怎么樣，大家覺(jué)得還滿(mǎn)意嗎？我看到有的家長(zhǎng)臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，有的家長(zhǎng)

臉上似乎不是那么滿(mǎn)意？請(qǐng)家長(zhǎng)記得，要把孩子的現(xiàn)在和過(guò)去比，而不是拿自己的孩子去和別人的孩子比，每個(gè)孩子都是一朵花，每一朵花都會(huì)綻放，只是花期不一樣，我們做家長(zhǎng)和老師的就如那養(yǎng)花的人，要不停的澆水施肥剪枝修葉，耐心的靜等花開(kāi)，相信他遲早有開(kāi)花的那一天。如果到最后他還是沒(méi)開(kāi)花，那也請(qǐng)你相信，他一定是一顆蒼天大樹(shù)。

三、期中考試成績(jī)(13人參考80 分以上的9人)

1、第一名：王鉑涵（95‘）

2、第二名：江蘊(yùn)姿（94）

3、第三名：付澤人（93）

其實(shí)，我個(gè)人一直都覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值在考分之外，不知道在座的爸爸媽媽們是否同意我這個(gè)觀點(diǎn)。所以現(xiàn)在我要來(lái)進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

四、理念交流

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 ：A：提高分?jǐn)?shù)B：提高素質(zhì)（良好的聽(tīng)說(shuō)能力-自信心）

2、隨著新中考和新高考的改革，分?jǐn)?shù)和素質(zhì)似乎顯得都很重要。為什么這么說(shuō)呢，中考將會(huì)提升英語(yǔ)聽(tīng)力部分的總分，并且筆試部分也將會(huì)注重英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的考察。而高考英語(yǔ)已經(jīng)成為 社會(huì)化考試了，不再像以前一樣，集中在6、7、8號(hào)統(tǒng)一考試，而是高中三年可以考多次，成績(jī)是分等級(jí)的，全國(guó)如此，高考招生時(shí)間，不同的大學(xué)會(huì)對(duì)英語(yǔ)提出不同的等級(jí)要求，這一規(guī)定在一定程度上表明，英語(yǔ)高考分等級(jí)，為英語(yǔ)薄弱的孩子上好大學(xué)關(guān)閉一扇窗。

原來(lái)把英語(yǔ)記入總分時(shí)，英語(yǔ)不好的人可以用其他的分?jǐn)?shù)彌補(bǔ)，只要總分高就能上好學(xué)校。

新規(guī)定表明不管你高考總分多高，英語(yǔ)單科分?jǐn)?shù)低了，好大學(xué)就會(huì)與你擦肩而過(guò)。!

五、暑假上課安排及夏令營(yíng)

1、暑假上課時(shí)間7月5日 6日 上春季最后兩次課

暑假課程：前半段7月7日 –7月18日（7月12、13日休息）

放假時(shí)間：7月19日—8月10日

后半段：8月11日—8月22日（8月17日休息）

2、夏令營(yíng)：7月21日-7月27日本地營(yíng)南京營(yíng)

有意向的家長(zhǎng)周二晚上到歐逸校區(qū)參加夏令營(yíng)的介紹會(huì)

五、暑假學(xué)習(xí)內(nèi)容及秋季本班安排

1、暑假 學(xué)習(xí)新概念U24—U302、秋季：五升六語(yǔ)數(shù)外綜合提高班

優(yōu)勢(shì)：

1、小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，然后鞏固提高（源于課本，高于課本）；

2、每周末只需學(xué)一天，（語(yǔ)數(shù)外三科都學(xué)）剩下一天可以進(jìn)行其他的安排

六、續(xù)費(fèi)通知單發(fā)放

七、優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)

1、本學(xué)期各項(xiàng)獲獎(jiǎng)?wù)叩拿麊稳缦拢?/p>

最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)：Angela（王鉑涵）

最佳背誦達(dá)人獎(jiǎng)：付澤人（Frank）黃中森（Cow）

好好學(xué)習(xí)天天向上是我們作為學(xué)生的本職，為鼓勵(lì)認(rèn)真的學(xué)生，Connie每期都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，我相信此次由于獲獎(jiǎng)名額有限，還有很多不錯(cuò)的學(xué)生沒(méi)有一一獲獎(jiǎng)，但我相信大家同樣會(huì)再接再厲，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)好每門(mén)功課，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

八、結(jié)束語(yǔ)

最后，再次感謝家長(zhǎng)們的積極參與和交流，謝謝你們！祝愿孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！祝愿爸爸媽媽,爺爺奶奶們身體健康，工作順利！

第二篇：春家長(zhǎng)會(huì)主持詞

尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

“春暖花開(kāi)日，夢(mèng)想騰飛時(shí)”，春天是播種希望的季節(jié)，也是夢(mèng)想騰飛的季節(jié)，今天我們相聚在一起，召開(kāi)“走進(jìn)書(shū)海，親近母語(yǔ)”讀書(shū)動(dòng)員會(huì)，放眼孩子未來(lái)，互通家校信息，共謀教育大計(jì)，正應(yīng)了一句老話(huà)叫做“一年之計(jì)在于春”。大會(huì)開(kāi)始之前，要感謝各位家長(zhǎng)百忙之中參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，這是您關(guān)心孩子成長(zhǎng)的最好表現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)校工作大力支持的具體體現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，代表學(xué)生說(shuō)聲“謝謝”！

今天的家長(zhǎng)會(huì)主要分兩大部分：第一部分是學(xué)校組織的會(huì)議，第二部分是各班組織的相關(guān)活動(dòng)。下面首先請(qǐng)王顯杰校長(zhǎng)做學(xué)校工作講話(huà)。大家歡迎！

剛才王校長(zhǎng)就學(xué)校前段工作做了總結(jié)，對(duì)于學(xué)生的請(qǐng)假制度、安全管理；辦好學(xué)校餐廳，家校攜手，共育新人等問(wèn)題做了全面的闡述，成效非常顯著！校長(zhǎng)講得明白，家長(zhǎng)同志們聽(tīng)得認(rèn)真，謝謝！

接下來(lái)請(qǐng)李炳霞主任作“走進(jìn)書(shū)海，親近母語(yǔ)”讀書(shū)動(dòng)員講話(huà)。希望大家認(rèn)真傾聽(tīng)。（鼓掌歡迎）

剛才李主任就《關(guān)于創(chuàng)建“家校合一”母語(yǔ)教育環(huán)境致全市小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》進(jìn)行了宣讀和解釋說(shuō)明，并對(duì)學(xué)生在校讀書(shū)，在家家長(zhǎng)、孩子共同讀書(shū)提出了相關(guān)要求和建設(shè)性意見(jiàn)。希望各位同學(xué)、家長(zhǎng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，并創(chuàng)造性的開(kāi)辟具有家庭、班級(jí)、學(xué)校特色的走進(jìn)書(shū)海、親近母語(yǔ)讀書(shū)活動(dòng)。

學(xué)校組織的會(huì)議到此結(jié)束，下面是 班級(jí)自主活動(dòng)，希望大家在各班級(jí)的活動(dòng)中，有更大的收獲！同時(shí)祝愿各位家長(zhǎng)闔家幸福，心想事成；愿孩子們學(xué)有所成，健康成長(zhǎng)！

謝謝大家！

第三篇：2018年春家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議議程

梅崗初中2018年春家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議議程

一、班主任致歡迎詞。

二、介紹學(xué)校工作。幾年來(lái)，相信大家也看到了聽(tīng)到了，我們學(xué)校無(wú)論是在哪方面都有明顯進(jìn)步。我們吳校長(zhǎng)是一個(gè)嚴(yán)于律己、嚴(yán)以治校的好校長(zhǎng)。幾年來(lái)，他每天都早起晚睡，守在學(xué)校，管理著我們老師和學(xué)生，50多歲了，他身上也有許多疾病，但都堅(jiān)持了過(guò)來(lái)。在他的帶頭示范下，我們老師更加愛(ài)崗敬業(yè)，更加愛(ài)生如子，認(rèn)真對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我們學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有了明顯改善。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為城區(qū)學(xué)校就是好，哪怕80個(gè)學(xué)生擠在一個(gè)班也沒(méi)有關(guān)系。這是多年前的過(guò)時(shí)觀念了。在奔向全面小康和義務(wù)教育均衡發(fā)展下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校越來(lái)越受重視了。城區(qū)學(xué)校的確教學(xué)資源更豐富，但太注重題海戰(zhàn)術(shù)，把很多學(xué)生的潛力在初中階段都榨干了，到了高中后勁不足。這里說(shuō)兩個(gè)例子。我校2016屆以第一名成績(jī)畢業(yè)的畢業(yè)生鐘桂芳，現(xiàn)在就讀于瑞金一中紅都班，讀高二。中考的時(shí)候全市50多名，但這次期中考試考上了全瑞金市第2名，贛州市前10名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)了超過(guò)那些在二中三中四中等城區(qū)學(xué)校畢業(yè)進(jìn)一中的學(xué)生。這是為什么？因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校的時(shí)候，我們一直嚴(yán)格要求她，讓她養(yǎng)成到了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使她上了高中能夠發(fā)揮出潛力來(lái)、能夠脫穎而出。這是很多城區(qū)學(xué)校不能比的。反過(guò)來(lái)，有個(gè)學(xué)生今年已經(jīng)讀初三了，初一的時(shí)候在我們學(xué)校是第1名，初一下學(xué)期就轉(zhuǎn)到了四中去，面對(duì)高手如云和達(dá)官貴人子女扎堆的環(huán)境，老師們的關(guān)心少了，學(xué)校對(duì)他的重視也少了，現(xiàn)在就已經(jīng)被曾經(jīng)成績(jī)不如他的鐘佳寧和文藝豐遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。

家長(zhǎng)們！我們學(xué)校已經(jīng)脫胎換骨、鳳凰涅槃，我們的管理比城區(qū)學(xué)校更嚴(yán)格、更規(guī)范，我們的老師比城區(qū)老師更負(fù)責(zé)、更專(zhuān)業(yè)。我們有底氣的說(shuō)，我們可以比城區(qū)學(xué)校更能把您的小孩培養(yǎng)成才。我們也相信只要我們家校同心，家庭與學(xué)?；ハ嗯浜?，一定能把梅崗的下一代培養(yǎng)好、教育好，梅崗這一片也一定會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的人才，梅崗人民也一定會(huì)越來(lái)越幸福、生活越來(lái)越美好。

三、班主任介紹班級(jí)情況：1.任課教師情況（可先將學(xué)科教師姓名及聯(lián)系方式公布于黑板上）。2.學(xué)生情況。(1)本班學(xué)風(fēng)建設(shè)方面所做的努力；（2）表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生（盡量絕大部分的學(xué)生都能找到優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)）；3.班級(jí)中存在的一些不足的（但是我們也清醒地看到，由于本地靠近市區(qū)，小學(xué)升初中優(yōu)生的流失率比較大，留守現(xiàn)象普遍存在，相當(dāng)部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，組織紀(jì)律觀念淡薄，加上沒(méi)有刻苦向上的好習(xí)慣，以至學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯的提高。有的學(xué)生沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，不知道社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，沒(méi)有學(xué)習(xí)緊迫感。還有個(gè)別學(xué)生帶著高檔的手機(jī)到學(xué)校顯擺，種種不良現(xiàn)象，影響著學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和是健康成長(zhǎng)極為不利）。

四、學(xué)生代表發(fā)言。

五、班主任提出希望和建議。各位家長(zhǎng)：教育學(xué)生成才，培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用之人，是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校與家庭是不可分割的共同體。各位家長(zhǎng)的支持理解和協(xié)作配合，是我們教育教學(xué)工作取得成功的前提保障。為了我們共同的目標(biāo)，謹(jǐn)提出以下建議：

一是安全方面。現(xiàn)在夏季也到了，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，在這里提醒各位家長(zhǎng)，小孩在家期間一定要盡到家庭保護(hù)責(zé)任，不讓小孩去非正規(guī)水域（水庫(kù)、河、小溪等）游泳，不要讓小孩隨便結(jié)伴出去，就在前幾天瑞昌市有4人溺水身亡，這是血的教訓(xùn)。防溺水不出事則已，一出事就是人命。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們謹(jǐn)記。要知曉學(xué)校放學(xué)、上課時(shí)間，周日小孩不要太早出門(mén)來(lái)學(xué)校，回家時(shí)間太晚了也要及時(shí)聯(lián)系學(xué)校和小孩。我還要提醒各位家長(zhǎng)，家里有摩托車(chē)電動(dòng)車(chē)的，鑰匙一定要放好，車(chē)子不能給小孩騎，很不安全。國(guó)家法律有規(guī)定，未成年人不能駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，否則沒(méi)收機(jī)動(dòng)車(chē)，并追究父母的法律責(zé)任。前段時(shí)間……老奶奶腦殼被撞破的例子……就是因?yàn)楦改冈诩覜](méi)有禁止小孩駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，導(dǎo)致要賠償幾十萬(wàn)。

二是要適當(dāng)給小孩購(gòu)買(mǎi)課外輔導(dǎo)用書(shū)，讓他們有事可做、不無(wú)事生非，通過(guò)課外練習(xí)發(fā)現(xiàn)不足，鞏固知識(shí)，提高成績(jī)。當(dāng)然只去買(mǎi)資料，而做不做、看不看卻不聞不問(wèn)的話(huà)也不行，花錢(qián)買(mǎi)了書(shū)要物有所值，特別是周六周日一定要檢查學(xué)生的周末作業(yè)和課外資料，如果沒(méi)有完成，要嚴(yán)厲的批評(píng)甚至處罰，不要放縱，不睜一只眼閉一只眼，自己不花心血、費(fèi)心思，孩子是很難健康成長(zhǎng)，很難有出息的。也只有周六周日，讓小孩在家安安心心完成作業(yè)，才不會(huì)其它意外發(fā)生。還有周末的時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)給小孩過(guò)生日，這當(dāng)做鼓勵(lì)小孩的措施很好，但是注意不要邀請(qǐng)其他同學(xué)，其他同學(xué)也不要參加這種生日聚會(huì)，會(huì)形成互相攀比的奢靡風(fēng)氣，不利于小孩的健康成長(zhǎng)。

三是一定不能給小孩手機(jī)，發(fā)現(xiàn)小孩玩手機(jī)也一定要制止并沒(méi)收手機(jī)。哪怕是在家也不要給小孩玩?，F(xiàn)在智能手機(jī)的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是打電話(huà)發(fā)短信了，大多數(shù)都可以上網(wǎng)、玩游戲、聊QQ，這些娛樂(lè)和誘惑是中學(xué)生最難抵制的，也是最容易使他們玩物喪志、沉迷乃至墮落，變成社會(huì)小混混小流氓的，所以為了您小孩的健康成長(zhǎng)，希望您不管工作有多忙，都要嚴(yán)格要求孩子。發(fā)現(xiàn)手機(jī)不管怎么哀求、撒嬌都不能心慈手軟，一定要制止。同樣的道理，如果家里有電腦的，也不能隨便給孩子玩，在周末的時(shí)候，也要監(jiān)督他們，不要讓他們?nèi)ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。

四是學(xué)校每天中午都有供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)餐，不管是通學(xué)生還是住校生，每天中午吃飯都是免費(fèi)的，所以你們給小孩的生活費(fèi)要把握一定的度。有個(gè)別學(xué)生會(huì)騙家長(zhǎng)要伙食費(fèi)，其實(shí)是拿來(lái)買(mǎi)零食、上網(wǎng)，甚至積攢到錢(qián)來(lái)買(mǎi)手機(jī)。所以要嚴(yán)格控制孩子的零用錢(qián)。特別是嚴(yán)格控制住校生的伙食費(fèi)、生活費(fèi)。住校生必須都在食堂用餐，每餐4元，每周8餐，每周給固定的32元伙食費(fèi)，多余不要給，否則學(xué)生利用零花錢(qián)去買(mǎi)像辣片之類(lèi)的垃圾食品，不僅摧殘學(xué)生身體健康，還污染校園，使校園垃圾成堆。對(duì)孩子的愛(ài)不能用錢(qián)來(lái)衡量，錢(qián)多反而不利。

第四篇：2018年春家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

中原愛(ài)心學(xué)校古柏分校 2018年春家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

首先，我代表學(xué)校全體師生，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)各位關(guān)心學(xué)校教育、支持教育工作、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的行動(dòng)表示衷心地感謝！

今天，學(xué)校組織召開(kāi)這次家長(zhǎng)的目的：一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作；二是希望家長(zhǎng)多了解孩子在校表現(xiàn)；三是提供一個(gè)老師與您面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，共同解決孩子成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題或困惑；四是就較小共建工作和您達(dá)成一個(gè)共識(shí)。希望通過(guò)我們的溝通能切實(shí)的為孩子們健康成長(zhǎng)共同探討教育的對(duì)策與方式，努力形成家校教育的合力，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為教師，我希望看到每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，學(xué)有所獲，將來(lái)都能成為有用之才，換句話(huà)說(shuō)，就是讓每一個(gè)孩子都獲得屬于自己的成功。相信這也是每一位老師和家長(zhǎng)共同的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，所以，希望我們今天的家長(zhǎng)會(huì)能切實(shí)有效。

一、總結(jié)工作

（一）學(xué)校情況簡(jiǎn)介

目前，我校共有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生30人，教師7人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，大學(xué)本科學(xué)歷3人，專(zhuān)科學(xué)歷4人。從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上看，小教高級(jí)職稱(chēng)3人，小教一級(jí)職稱(chēng)4人，都能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作。學(xué)校設(shè)有微機(jī)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、圖書(shū)室、器材保管室、保健室，每一間教室都安裝了先進(jìn)的班班通設(shè)備，確保了教學(xué)的有效使用。學(xué)校校園環(huán)境整潔、優(yōu)美，校園文化氣息濃郁，學(xué)生紀(jì)律要求嚴(yán)明，教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范。

（二）辦學(xué)情況匯報(bào)

作為中原愛(ài)心學(xué)校所領(lǐng)辦的分校，雖然學(xué)校規(guī)模小，但我們始終檢查科學(xué)管理，抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，出成效。學(xué)校各方面工作有序開(kāi)展，全體教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真抓實(shí)干，有信心、有動(dòng)力、有目標(biāo)、有行動(dòng)。教學(xué)方面，我們深化課堂教學(xué)改革，不斷探究新形勢(shì)下的教育教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。我校岳小蓉、唐金菊老師勤勤懇懇，為抓教學(xué)，那是爭(zhēng)分奪秒，爭(zhēng)著搶著上課；董林、趙文靜、李久寶老師為了抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，經(jīng)常利用課間休息、放學(xué)后的時(shí)間，為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)；王少榮老師還經(jīng)常利用微信平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、督促學(xué)生注意保證健康的生活習(xí)慣；學(xué)生方面，我們通過(guò)組織開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)他們更

多的閃光點(diǎn)；上期，我們自行組織開(kāi)展了“鶯之歌”十佳歌手賽，“愛(ài)之書(shū)”書(shū)寫(xiě)比賽，本期，我們開(kāi)展了春季趣味球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，五月底，我們還將舉行第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)，暨慶六一文藝匯演。后勤方面，我們嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件要求，將免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)午餐實(shí)施工作落實(shí)到位，嚴(yán)把原材料采購(gòu)、入庫(kù)、出庫(kù)、加工、留樣等各個(gè)環(huán)節(jié)工作，保證了學(xué)生每人6元錢(qián)的標(biāo)準(zhǔn)，并安排了唐老師具體負(fù)責(zé)管理，確保營(yíng)養(yǎng)餐的安全、健康、營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)，按上級(jí)要求，我們各位家長(zhǎng)的積極配合，做到了每周一次的公正評(píng)價(jià)，也為我們開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)餐工作提供了有效支持和幫助。有了以上這些工作的保障，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，教學(xué)成績(jī)呈現(xiàn)穩(wěn)步提升態(tài)勢(shì)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2017年秋季期末監(jiān)測(cè)中，我校三、四年級(jí)綜合評(píng)價(jià)全部名列同組20多所學(xué)校第一名的好成績(jī)；今年春季剛結(jié)束的半期監(jiān)測(cè)中，我校三、四年級(jí)綜合評(píng)價(jià)又再一次斬獲佳績(jī)，榮獲第一。

二、家庭教育問(wèn)題交流

應(yīng)該說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，團(tuán)結(jié)、勤奮、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的必要條件，但是，我們也不能忽視家庭教育的重要作用。接下來(lái)，我就家庭教育問(wèn)題，與各位家長(zhǎng)做一個(gè)交流。

家庭是學(xué)生人生的第一所學(xué)校，它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的個(gè)性教育，而學(xué)校是對(duì)家庭教育的發(fā)展和補(bǔ)充，它強(qiáng)調(diào)的是共性教育，二者相輔相成，缺一不可，只有二者緊密配合，加強(qiáng)溝通，才能共同促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)，各位家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)也在普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性也大大提高。家長(zhǎng)對(duì)子女的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是，與目前教育教學(xué)形式的發(fā)展要求相比，我們還有著太多的事情需要我們來(lái)做。我們不妨問(wèn)問(wèn)自己，您是否抱怨過(guò)“整體自己的事還忙不過(guò)來(lái)呢，哪有時(shí)間管孩子？”更或者沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)和孩子談?wù)勑?，沒(méi)有時(shí)間看看孩子班級(jí)的微信群，沒(méi)有時(shí)間主動(dòng)給學(xué)科老師、班主任老師打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)學(xué)生情況吧。這樣是不行的，每一位學(xué)生，雖說(shuō)是屬于在座的每一位家長(zhǎng)，屬于各自不同的家庭，但是，他們的大部分時(shí)間并不在家中度過(guò)，而是在學(xué)校度過(guò)，在座的每一位家長(zhǎng)，雖說(shuō)對(duì)您的孩子擁有絕對(duì)的監(jiān)護(hù)權(quán)，但是，你們與孩子相處的時(shí)間也并不多，相反，孩子有一大部分的時(shí)間是生活在學(xué)校之中，成長(zhǎng)在老師的教導(dǎo)之下。因此，作為一個(gè)家長(zhǎng)，如果確實(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和成才的話(huà)，就應(yīng)該毫不懷疑地主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校和老師之間的交流與合作，就應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)情況和生活情況等等。所以說(shuō)，家校聯(lián)系在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著

極其重要的意義，必須引起我們的高度重視。

各位家長(zhǎng)，家庭教育和學(xué)校教育的目的是一樣大，都希望把孩子培養(yǎng)成才。那么，讓我們給孩子以尊重和理解，給學(xué)校以尊重和理解，也只有尊重和理解，學(xué)校才能按教學(xué)規(guī)律辦事，孩子才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)校教育的參與者、支持者和同盟軍，讓我們家校攜手，共同為學(xué)營(yíng)造一個(gè)溫暖、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)們，在這里，我再做一個(gè)重要的強(qiáng)調(diào)：每次我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校都會(huì)對(duì)安全教育強(qiáng)調(diào)甚多。夏季來(lái)臨，溺水事故是造成學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手。夏季是學(xué)生溺水事故的高發(fā)期。我市境內(nèi)江河、湖泊、水庫(kù)、塘堰多，水情復(fù)雜，每年都有學(xué)生因下水游泳、戲水而溺水死亡的事故發(fā)生，為做好學(xué)生溺水事故防范工作，學(xué)校今天將專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育。我們殷切希望能得到你們的關(guān)注和配合，確保該項(xiàng)教育取得實(shí)效。

最后，祝各位家長(zhǎng)家庭幸福、萬(wàn)事如意！祝本次家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)成功！

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)2012春材料

家園共育：即家長(zhǎng)與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過(guò)程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育工作。

新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！倍變簣@家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。

家園共育工作目前存在的問(wèn)題

1、家園合作中教師、家長(zhǎng)的地位不對(duì)等，表現(xiàn)為以幼兒園教育為中心，要求家長(zhǎng)配合幼兒園工作，很少考慮家長(zhǎng)的需要和想法，使家長(zhǎng)處于服從的位置上。幼兒園老師在教育活動(dòng)中常常讓家長(zhǎng)帶廢舊材料、實(shí)物入園便于孩子開(kāi)展游戲、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但家長(zhǎng)并不知道老師組織活動(dòng)的目標(biāo)、要求，有時(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)感到厭煩，存有抵觸情緒，易使老師、家長(zhǎng)的距離在不知不覺(jué)中拉開(kāi)了。

2、家庭教育重視早期智力的開(kāi)發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對(duì)幼兒進(jìn)行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重，家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子只有過(guò)早地進(jìn)行認(rèn)字、加減運(yùn)算、認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音、背誦古詩(shī)等，親朋好友聚會(huì)時(shí)好讓孩子有展露才藝的機(jī)會(huì)，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護(hù)孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長(zhǎng)不能理解一個(gè)問(wèn)題，就是幼兒在未來(lái)社會(huì)的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來(lái)社會(huì)情商重于智商。

3、家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中，教師僅僅把書(shū)報(bào)雜志上的有關(guān)文章摘抄一些貼到“家長(zhǎng)園地”里，或者教師把家長(zhǎng)當(dāng)作聽(tīng)眾，以單向的講授為主，不給予家長(zhǎng)更多思考的時(shí)間，更沒(méi)有留給家長(zhǎng)充分的時(shí)間發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)，使得指導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，結(jié)果很難被家長(zhǎng)真正接受并內(nèi)化為今后教育子女的能力，影響了家長(zhǎng)參與合作的主動(dòng)性和積極性。

4、重視特長(zhǎng)教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長(zhǎng)片面地認(rèn)為：素質(zhì)教育就是特長(zhǎng)教育，就是通過(guò)一些社會(huì)上開(kāi)辦的培訓(xùn)中心、活動(dòng)中心對(duì)孩子進(jìn)行體育、舞蹈、或琴棋書(shū)畫(huà)方面的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，使孩子掌握一技之長(zhǎng)。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓(xùn)中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

家長(zhǎng)如何同教師進(jìn)行交流

作為家長(zhǎng)和幼兒園的老師就要經(jīng)常溝通，那么，如何與孩子的老師溝通，就成了父母?jìng)儽刈龅墓φn。通過(guò)多年的教育實(shí)踐和家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)和教師應(yīng)利用接送孩子的時(shí)間多交流溝通，不要等到孩子有了問(wèn)題才去找老師。在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的問(wèn)題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見(jiàn)。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見(jiàn)有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長(zhǎng)時(shí)間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內(nèi)的孩子全被接走時(shí)，此時(shí)是最佳溝通時(shí)機(jī)，你可以跟老師較詳細(xì)地交談。通過(guò)這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應(yīng)幼兒園。

2、將心比心，換位思考。請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子。凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng)從一開(kāi)始就會(huì)贏得老師的好感，老師會(huì)認(rèn)為這種家長(zhǎng)是通情達(dá)理的，也喜歡和這

[1]種家長(zhǎng)溝通。想一想我們只照看一個(gè)孩子有時(shí)都會(huì)手忙腳亂，更何況老師要天天看護(hù)那么多的孩子呢！所以平時(shí)在跟老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)更多的從老師的角度考慮問(wèn)題，主動(dòng)了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯(cuò)了，家長(zhǎng)很生氣，而且家長(zhǎng)是有道理的，但是在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要認(rèn)可老師的工作，對(duì)老師好的一面加以肯定，這樣老師會(huì)感到她以前對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)沒(méi)有付之東流，會(huì)對(duì)自己這次的疏忽深感歉疚。

3、通過(guò)書(shū)信或網(wǎng)絡(luò)郵箱與老師搭起一座溝通的橋梁，對(duì)孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活會(huì)起到關(guān)鍵的作用。特別是當(dāng)家長(zhǎng)希望老師聽(tīng)取自己的意見(jiàn)時(shí)，盡量用書(shū)信或網(wǎng)絡(luò)郵箱的形式委婉的提出，既不耽誤時(shí)間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺(jué)到，家長(zhǎng)的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，并積極采取行動(dòng)的。這種方式也很適用于對(duì)孩子所在幼兒園提意見(jiàn)或建議時(shí)，能直接把一些當(dāng)面不好說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，如果你的意見(jiàn)比較中肯和實(shí)際，我想幼兒園會(huì)采納的。

4、感情投資，獲得老師好感，把孩子平日在家愛(ài)聽(tīng)的磁帶帶到幼兒園，或者推薦一些好的書(shū)籍、兒歌等給老師作為教材，這樣的家園互動(dòng)會(huì)讓小朋友更喜歡更容易接受新知識(shí)，打印一些網(wǎng)上的育兒資料和老師一起交流，盡量積極參與老師布置的作業(yè)。這樣老師非常感動(dòng)，覺(jué)得家長(zhǎng)是在用心支持自己的工作，有了這些感情投資，老師也很愿意和家長(zhǎng)真誠(chéng)地交流孩子的點(diǎn)滴。同時(shí)也不要因?yàn)椴缓靡馑级乇苷勔恍┍容^重大的家庭問(wèn)題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問(wèn)題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)，獲得老師的理解，老師也會(huì)針對(duì)孩子的情況采取相應(yīng)的措施。我覺(jué)得老師和父母在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上，給孩子提供一個(gè)好的成長(zhǎng)的環(huán)境，這才是交流的意義。

5、把老師當(dāng)作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當(dāng)然也不例外。對(duì)一個(gè)媽媽來(lái)說(shuō)，這句話(huà)意味著對(duì)寶寶的放手和對(duì)老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎(chǔ)，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。

6、父母要和爺爺、奶奶多溝通。隔代教育的確存在很多問(wèn)題，不過(guò)兩代人的出發(fā)點(diǎn)都是一切為了孩子，但在實(shí)踐中一定要把握好這個(gè)度。老人也許不理解教師的某些行為，教師也一下無(wú)法和正在氣頭上的長(zhǎng)輩們分析原因，就可以借助父母這個(gè)中間橋梁來(lái)解決問(wèn)題，在老師和父母溝通之后，父母一定要和老人多講講老師這樣做的原因，并不是不關(guān)心孩子，希望老人們也能理解。

做好家長(zhǎng)工作的一些思考

1、要把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，重視并堅(jiān)決抓好落實(shí)。要逐步建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，每學(xué)期制定幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入幼兒考核的重要內(nèi)容，并將家長(zhǎng)工作與教職工月結(jié)構(gòu)工資掛鉤。使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。

2、幫助教師樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀。要做好家長(zhǎng)工作，除了必須樹(shù)立大教育觀外，還應(yīng)樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀。家長(zhǎng)觀簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指教師對(duì)家長(zhǎng)的基本看法。教師以怎樣的眼光看待具有不同職業(yè)和文化素養(yǎng)的家長(zhǎng)，決定了他們將以怎樣的態(tài)度和行為對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待他們的孩子。而這種態(tài)度和行為的結(jié)果將直接影響到雙方合作的成效，并最終影響孩子發(fā)展。新時(shí)期的家長(zhǎng)觀至少應(yīng)基于兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一是將家長(zhǎng)看成平等的教育者和可充分利用的教育資源；二是明確幼兒園與家庭，教師于家長(zhǎng)是一種主導(dǎo)與主體、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。

3、園長(zhǎng)在家園共育中的定位，園長(zhǎng)在家長(zhǎng)工作中通過(guò)什么方法來(lái)幫助教師，重點(diǎn)幫助什么呢？幫助主要是誠(chéng)懇地溝通和正確地教育培訓(xùn)。幫助的重點(diǎn)當(dāng)然是轉(zhuǎn)變觀念。人如果觀念不改變，習(xí)慣就不會(huì)改變；習(xí)慣不改變，結(jié)果就不會(huì)改變。比如發(fā)現(xiàn)教師見(jiàn)到家長(zhǎng)不習(xí)慣打招呼，就要求老師見(jiàn)到家長(zhǎng)微笑、打招呼。節(jié)日來(lái)臨時(shí)，要求老師給本班孩子的媽媽發(fā)短信，祝賀節(jié)日。我還要求教師要樹(shù)立這樣的觀念：園長(zhǎng)不是你們的領(lǐng)導(dǎo)，只是你們的橋梁，你們的“領(lǐng)導(dǎo)”是家長(zhǎng)和孩子。所以，你們要盡力為家長(zhǎng)和孩子服務(wù)。

4、明確家長(zhǎng)工作的目的、任務(wù)。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。這也是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。幼兒園家長(zhǎng)工作的主要任務(wù)，包括以下幾個(gè)方面：

（1）幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒期家庭教育的重要性。

首先，要讓家長(zhǎng)明白自身的教育功用，認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象，會(huì)潛移默化地影響著孩子。其次，還應(yīng)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒園教育不能代替家庭教育，教師與家長(zhǎng)在育兒方面既有共同目標(biāo)，又承擔(dān)著各自不同的任務(wù)。再次，要向家長(zhǎng)宣傳：幼兒是人生的奠基時(shí)期，是身體、智力迅速發(fā)展，性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是進(jìn)行教育的黃金時(shí)期。要使家長(zhǎng)認(rèn)清他們?cè)诮逃⒆訂?wèn)題上不可替代的作用，應(yīng)盡到自身應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。

教師幫助家長(zhǎng)端正和更新教育觀念，樹(shù)立使孩子在體智德美各方面全面和諧地發(fā)展的思想，樹(shù)立面向未來(lái)，從幼兒期開(kāi)始培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)一代新人的觀念。

幼兒園可實(shí)施的家園共育方案

1、召開(kāi)“入托幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)”；定期召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)

根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開(kāi)始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)“新生幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)”，向家長(zhǎng)介紹幼兒園歷史、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長(zhǎng)主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，爭(zhēng)取家園配合，使工作更有效的開(kāi)展。

2、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。

每學(xué)期舉行兩次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

3、開(kāi)展家長(zhǎng)——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)。

每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(zhǎng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過(guò)家長(zhǎng)義工，老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示。

4、親子活動(dòng)或主題活動(dòng)。幼兒園舉行親子活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū)；共看一場(chǎng)電影；共唱一首歌；共繪一幅畫(huà)；共做一件玩具；共講一個(gè)故事；共做一個(gè)游戲；共做親子裝等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。

5、舉行幼兒伙食聽(tīng)證會(huì)。

每月由醫(yī)務(wù)室組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、班組長(zhǎng)、保育教師、家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒伙食聽(tīng)證會(huì)。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)。

6、作好家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作。

組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪率達(dá)到全部幼兒。對(duì)于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪。

家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來(lái)評(píng)價(jià)和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。

7、堅(jiān)持利用園報(bào)和網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識(shí)的學(xué)習(xí)材料，幼兒園可以開(kāi)辟宣傳區(qū)，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，強(qiáng)化了家庭教育，促進(jìn)了幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力的形成。

在家長(zhǎng)思想日益多元、多樣、多變的狀況下，借助網(wǎng)絡(luò)的力量有針對(duì)性地引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，探討孩子現(xiàn)階段的教育。幼兒園可以選擇自己建立網(wǎng)站或者選擇專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)幼教平臺(tái)加入。這里提供一個(gè)網(wǎng)站作為參考：中國(guó)幼兒在線(xiàn)，作為全國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)幼教平臺(tái)，始終秉持著家園共育這一理念運(yùn)作。就是致力于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離。加入該平臺(tái)完全免費(fèi)，幼兒園加入后會(huì)獲得一個(gè)獨(dú)立二級(jí)域名的網(wǎng)站，幼兒園可以通過(guò)文字、圖片和視頻等形式向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展。同時(shí)，網(wǎng)站為家長(zhǎng)和幼兒園提供了平等的對(duì)話(huà)平臺(tái)，家長(zhǎng)可以直接和園長(zhǎng)、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問(wèn)題；對(duì)于家長(zhǎng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(zhǎng)定期上網(wǎng)，參與討論，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。詳情可以去該平臺(tái)官網(wǎng)了解。

8、定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

組織家長(zhǎng)召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料，向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法；選出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習(xí)。

策略一建立 家園共育 管理制度

我園在近兩年《家園互動(dòng)管理》課題的研究中，逐漸形成了十三項(xiàng)制度。這些制度圍繞園長(zhǎng)、行管人員、教師、家長(zhǎng)、門(mén)衛(wèi)、炊事員等各個(gè)崗位和相關(guān)人員制定，將長(zhǎng)期以來(lái)行之有效的經(jīng)驗(yàn)規(guī)范化，從而達(dá)到家園共育的最佳狀態(tài)。比如，我們制定了家庭情況調(diào)查制度，對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行一次家庭情況調(diào)查，全面了解家長(zhǎng)的姓名、年齡、職業(yè)、愛(ài)好、特長(zhǎng)、空閑時(shí)間以及幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、病史禁忌、興趣愛(ài)好等個(gè)人詳細(xì)資料。然后，將收集的資料進(jìn)行分類(lèi)整理、分析，制成幼兒家庭情況資料庫(kù)，并制定

[2]相應(yīng)的保教服務(wù)計(jì)劃。每學(xué)期對(duì)幼兒家庭資料進(jìn)行更新，對(duì)保教服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。這些制度的形成與實(shí)行，使家長(zhǎng)感受到了幼兒園教育的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心，增強(qiáng)了對(duì)幼兒園的信任與依賴(lài)。

策略二豐富家園交流手段

我園與家長(zhǎng)的溝通有三個(gè)層面。

幼兒園一級(jí)。制作定期動(dòng)態(tài)展板和園風(fēng)園貌宣傳櫥窗，將家長(zhǎng)感興趣的“教育動(dòng)態(tài)”、“家長(zhǎng)來(lái)稿”、“教育隨筆”、“園內(nèi)新聞”、“健康綠洲”、“父母點(diǎn)擊”、“關(guān)注幼兒”、“明星寶貝”等欄目以活頁(yè)形式推出，定期更換，使家長(zhǎng)充分了解幼兒園和教師，掌握?qǐng)@內(nèi)最新動(dòng)態(tài)，接受定期的幼兒教育和衛(wèi)生保健培訓(xùn)。

班一級(jí)。各班級(jí)通過(guò)家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、預(yù)約訪談、特殊要求登記、表格調(diào)查、家長(zhǎng)反饋等形式進(jìn)行充分的書(shū)面、口頭交流。教師必須定期定量進(jìn)行家園書(shū)面反饋，細(xì)化、完善、更新家園反饋表，將幼兒在園的飲食、學(xué)習(xí)、睡眠、行為習(xí)慣、與人交往、個(gè)性品質(zhì)等家長(zhǎng)關(guān)心的各個(gè)方面用表格形式向家長(zhǎng)作詳細(xì)的反饋，使家長(zhǎng)及時(shí)了解和掌握幼兒在園情況。同時(shí)，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)展示幼兒教育成果、成長(zhǎng)軌跡，吸引幼兒、家長(zhǎng)共同參與到環(huán)境建設(shè)之中，在與環(huán)境的互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

策略三園長(zhǎng)直接面對(duì)家長(zhǎng)

我們?cè)谟變簣@櫥窗中公布園長(zhǎng)的個(gè)人資料、聯(lián)系方式、辦園方向、工作格言等，使家長(zhǎng)全面了解園長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)園長(zhǎng)、縮短園長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離。每天清晨，園長(zhǎng)會(huì)親自到門(mén)口接待，直接面對(duì)家長(zhǎng)與幼兒，掌握和了解最新情況，隨時(shí)解決問(wèn)題。每周五是規(guī)定的園長(zhǎng)接待日，接受家長(zhǎng)的預(yù)約談話(huà)、教育咨詢(xún)，并對(duì)家長(zhǎng)提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行記錄和反饋。

策略四親情化教育管理

教師像母親一樣管理著孩子們的學(xué)習(xí)和生活，每個(gè)教師都有一本“特殊要求登記本”，上面記錄著幼兒的大便次數(shù)、預(yù)約談話(huà)的時(shí)間和內(nèi)容、對(duì)孩子進(jìn)行的擁抱等特殊教育內(nèi)容，使家長(zhǎng)切實(shí)感受到教師工作上的細(xì)致以及對(duì)孩子情感上的真誠(chéng)投入后，家長(zhǎng)會(huì)更加主動(dòng)積極地配合幼兒園教育，使家園共育發(fā)揮最大的作用。

策略五充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用

在組建家委會(huì)時(shí)考慮到家長(zhǎng)職業(yè)、年齡、性別等各個(gè)方面的特點(diǎn)，成員具有代表性，并選舉出主任、副主任、秘書(shū)長(zhǎng)、生活、宣傳、教育等委員，充分發(fā)揮家委會(huì)成員的帶動(dòng)作用，幫助和監(jiān)督幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作。家委會(huì)的活動(dòng)形式豐富多彩，有游藝、參觀等活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。同時(shí)，將家委會(huì)成員納入幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)，分工負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)資源的管理。

策略六定期進(jìn)行家教培訓(xùn)

我們結(jié)合本園特色及實(shí)際情況，修訂家長(zhǎng)函授學(xué)校的授課內(nèi)容，定期進(jìn)行家庭科學(xué)育兒培訓(xùn)。邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行講座、答疑。這些教育活動(dòng)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作從陌生到了解，從了解到參與，從參與到組織，家長(zhǎng)在共育過(guò)程中也成長(zhǎng)起來(lái)。

策略七提高后勤人員的服務(wù)質(zhì)量

門(mén)衛(wèi)、保健員、保管、資料員等園內(nèi)后勤人員，都在頻繁地與家長(zhǎng)和幼兒接觸，重視和提高他們的服務(wù)水平和質(zhì)量，使家長(zhǎng)與幼兒感到在園如在家，增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)同感與好感。

幼兒因的教育有明確的目的性、計(jì)劃性,但這種教育 的實(shí)施只靠幼兒圓單方面的努力是不哆的,還需要謇庭的 緊密配合。那么,家長(zhǎng)誼怎樣配合呢?

一、了解班里近階段的教育內(nèi)容安排與要求。幼兒園各年齡班每一學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容雖然都有整體計(jì)劃并具有系統(tǒng)性,但在具體的實(shí)施過(guò)程中由于重點(diǎn)的不同又有一定的階段性(小班這一情況表現(xiàn)尤為明顯),家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)與帶班老師談話(huà),了解近階段的教育教學(xué)內(nèi)容,以便加強(qiáng)配合。，二、經(jīng)常了解弒子在園酌行為表現(xiàn)。稿子早晨入團(tuán)后,便在老師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí).游戲等活動(dòng)。幼兒一天的生活與半個(gè)月、一學(xué)期相比雖然比較短暫,但它卻是孩子良好品德與行。為習(xí)慣形成的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常了解孩子在圓的活動(dòng)情況,以便及時(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),發(fā)揚(yáng)弦子的優(yōu)點(diǎn),糾正蕷子的缺點(diǎn),使弦子更好地成長(zhǎng)。

三、向老師介紹被子在家的生活行為習(xí)慣,幫助老師盡快地熟悉和了解蓓子,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

四、主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)幼教知識(shí)。有的家長(zhǎng)望子成才心切,不惜一切代價(jià)在蓓子身上花精力和作經(jīng)濟(jì)投資,但教育效果卻往往甚微,有的還起了反作用。這種現(xiàn)象多是因家長(zhǎng)不懂幼兒年齡特點(diǎn)......良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成功起著很大的作用。許多中外科學(xué)家成長(zhǎng)的事實(shí)都說(shuō)明，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身；而養(yǎng)成不良的習(xí)慣，則貽害無(wú)害窮。正如英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，這可以主宰人生?！币囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，不能只停留在幼兒園的教育活動(dòng)中，還要求家長(zhǎng)積極地配合，與教師一起研究幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，找出原因，與教師在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性，配合幼兒園共同對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)如何配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行同步教育呢？

一、家長(zhǎng)應(yīng)走出家教誤區(qū)。首先，家長(zhǎng)要明確教育孩子的責(zé)任，家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時(shí)的，更要明確幼兒期的教育對(duì)孩子的影響是最大的。有部分家長(zhǎng)總認(rèn)為，把孩子送進(jìn)幼兒園，無(wú)論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé)，極少甚至從不過(guò)問(wèn)孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對(duì)孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長(zhǎng)的搖籃；家長(zhǎng)的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，家長(zhǎng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須寵愛(ài)有度和嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，科學(xué)地愛(ài)孩子。

在對(duì)孩子的教育態(tài)度上，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲苛求，對(duì)孩子的差錯(cuò)對(duì)輒訓(xùn)斥；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為和無(wú)理要求百依百順，無(wú)原則地遷就，財(cái)富分溺愛(ài)放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛(ài)不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛(ài)的體現(xiàn)，正如法國(guó)教育家盧梭所說(shuō)：“有些人過(guò)分嚴(yán)格，有些人過(guò)分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。”

再次，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀，勿只重知識(shí)，輕個(gè)性行為發(fā)展。

有部分家長(zhǎng)到幼兒園時(shí)，只關(guān)心孩子的所學(xué)知識(shí)的多少，卻從不過(guò)問(wèn)孩子的行為表現(xiàn)，甚至對(duì)老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報(bào)“喜”不報(bào)“憂(yōu)”，久而久之，使孩子形成不良行為習(xí)慣。

二、家長(zhǎng)要積極配合，與幼兒園教育同步。首先，家長(zhǎng)要密切、主動(dòng)地配合班任教師實(shí)施教育計(jì)劃，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn)，鞏固教育成果。如對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求，要家園一致，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)要多到幼兒園與班級(jí)教師聯(lián)系，主動(dòng)溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師，共同協(xié)調(diào)配合，針對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或糾正。

三、家長(zhǎng)要積極參與幼兒園舉辦的各種家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，重視家園聯(lián)系手冊(cè)，注意及時(shí)與班級(jí)老師聯(lián)系。這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可滿(mǎn)足孩子的心理需要。

此外，家長(zhǎng)也必須用教育理論知識(shí)武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

總之，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。