第一篇：文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)

文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)

一、文言文閱讀（共9分）

閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，完成第10—12題。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）走送之走：．

（2）腰白玉之環(huán)腰：．

11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）

（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)翻譯：

（2）余則緼袍敝衣處其間翻譯：

12． “蓋余之勤且艱若此”中的“此”指的是什么？用自己的話簡(jiǎn)要回答。（寫出三點(diǎn)即可）（3分）．

答：

二、文言文閱讀

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

11．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。（2分）

（1）朝服衣冠服：．

（2）王之蔽甚矣蔽：．

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）

(1)宮婦左右莫不私王翻譯：

(2)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷翻譯：

13．鄒忌“誠(chéng)知不如徐公美”的判斷源于他的哪兩個(gè)具體行為？（用原文回答）（3分）

答：

三、文言文閱讀(共9分)

閱讀《送東陽(yáng)馬生序》,完成第11——13題

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

11．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)

①余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜②負(fù)篋曳屣負(fù)．．

③足膚皸裂而不知皸裂④腰白玉之環(huán)腰．．．

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(4分)

①走送之，不敢稍逾約：

②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也：

13.宋濂成年后“益慕圣賢之道”的具體體現(xiàn)有哪些？(3分)

四、文言文閱讀（共9分）

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成第11—14題。

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國(guó)策》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

11．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A．朝服衣冠皆朝于齊 ．．

B．吾妻之美我者徐公不若君之美也 ．．

C．吾孰與徐公美明日徐公來(lái)，孰視之 ．．

D．窺鏡而自視孰視之，自以為不如 ．．

12．解釋下列句中加點(diǎn)字。（3分）

（1）徐公何能及君也 ．

（2）今齊地方千里 ．

（3）聞寡人之耳者 ．

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

由此觀之，王之蔽甚矣。

14．鄒忌勸諫齊威王的目的何在？（2分）

四、文言文閱讀（共9分）

閱讀《桃花源記》選段，完成第11—13題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

11.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。（3分）

（1）咸來(lái)問(wèn)訊咸：．

（2）便扶向路向：＿＿＿＿＿＿ ．

(3)尋病終尋：．

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（３分）

（1）率妻子邑人來(lái)此絕境翻譯：

（2）不足為外人道也翻譯：

13．郡太守遣人尋向所志，劉子驥聞之欣然規(guī)往。作者寫這些內(nèi)容的用意是什么？（３分）

答：

第二篇：文言文專項(xiàng)練習(xí)

文言文專項(xiàng)練習(xí)

少年說(shuō)：“花園里有一顆樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由

自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要

去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

吳王夸槳說(shuō)：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”

少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄

準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱

伏著禍患呢！”

聽(tīng)了少年這翻話，吳王恍然大悟：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。

1、上文中有三個(gè)別字，在原文中圈出來(lái)，依次訂正：（）（）（）

2、這段文字選自《螳螂捕蟬》，這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)_______________。

3、蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧__________，不顧__________________。

其實(shí)，少年是以這三者影射國(guó)事。蟬實(shí)際指__________，螳螂實(shí)際指 ________，黃雀實(shí)際指__________。少年想用這個(gè)故事告訴吳王___

4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。2分 ___________________________________________________________________

____________________________________________________ _______________

（二）閱讀下列二則古代寓言，完成習(xí)題

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃

曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：

“寧信度，無(wú)自信也。”

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所以墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

⒈買鞋的鄭國(guó)人只相信量腳的尺寸，而不相信自己的腳。你認(rèn)為有這樣的傻子嗎？

這個(gè)寓言說(shuō)明了什么道理？

⒉渡江的楚國(guó)人刻舟求劍，最終會(huì)有什么結(jié)果？想想看，這個(gè)寓言諷刺的是什么樣的人？

⒊用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)下面各個(gè)句子的意思。

（1）先自度其足，而置之其坐（2）寧信度，無(wú)自信也（3）求劍若此，不亦惑乎？ ⒍一詞多義： 之：至之市度：先自度其足而置之其坐吾忘持度是吾劍之所從墜 而：而置之其坐而忘操之 ⒎用原文語(yǔ)句回答下列問(wèn)題：（1）鄭人急于回家的原因是：

（2）最能表現(xiàn)鄭人相信教條的語(yǔ)句是：

（3）楚人的劍掉入水中后，他做出了什么反應(yīng)

（4）《刻舟求劍》一文作者是如何評(píng)價(jià)楚人的？

五、請(qǐng)你結(jié)合自己對(duì)這兩則寓言的理解，來(lái)勸一勸寓言中的人物吧！

六、閱讀下面的古文，結(jié)合注釋，完成后面的練習(xí)。

楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)

畫地為蛇，先成者飲酒。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽?/p>

成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，予安能為之足？”遂飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

注釋：

祠：祭祀。舍人：舊時(shí)貴族家中所養(yǎng)的幫忙的人。卮：（zhi)古代盛酒的器皿。謂：告訴，這里當(dāng)“商量”講。引：取過(guò)來(lái)。且：將要，快要。

固：本來(lái)。安：怎么，哪里。亡：失去，丟失。

（1）寫出下列句子的意思。

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”

蛇固無(wú)足，予安能為之足？”遂飲其酒。

（2）這則寓言寫的是的事，告訴我們的道理。（3）給這則寓言加個(gè)合適的題目：《》

3、寫出以“笑”字結(jié)尾的四字詞語(yǔ)。2分

___________笑__________笑___________笑___________笑

4、填成語(yǔ)猜人物。5分

大（）神通火眼金（）明察秋（）騰云（）霧 Ａ、看到這些成語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？_____________Ｂ、你能再寫四個(gè)與他相關(guān)的四字詞語(yǔ)嗎？（）（）（）（）

5、選詞填空。4分

苦笑獰笑哄笑譏笑冷笑微笑 ①面對(duì)敵人的威脅、拷打，方志敏（）兩聲，正氣凜然地說(shuō)道“我無(wú)可奉告！” ②欣賞趙本山的小品，禮堂里總是發(fā)出陣陣（）。③林沖在山神廟內(nèi)聽(tīng)到了奸人的（），忍無(wú)可忍，就殺死了仇人，上了梁山。④面對(duì)別人的錯(cuò)誤，我們不能（），而應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地指出。

二、句子練習(xí)。10分

1、按要求寫句子。7分 ①唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________________________________________________ ②做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。（修改病句）

__________________________________________________________________ ③一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。（改為反問(wèn)句）

__________________________________________________________________ ④（）攻打楚國(guó)取勝希望很大，（）其他國(guó)會(huì)乘虛而入，后果不堪設(shè)想。（填關(guān)聯(lián)詞）

2、毛遂自薦。3分

《三國(guó)演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如你有機(jī)會(huì)來(lái)演一個(gè)角色，你最想演誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由，特別要談到自己對(duì)這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)，最后說(shuō)說(shuō)你最想演他（她）的哪個(gè)故事。

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

三、填空。18分

1、《三打白骨精》一文中，妖精三次分別裝扮成，但都

被孫悟空識(shí)破了。課文出自明代____________（誰(shuí)）的古典名著《西游記》。這部

小說(shuō)刻畫了許多栩栩如生的人物形象，如___________的___________，__________的________。我最喜歡讀的故事有__________________、___________________。

2、《漁歌子》：_______________________，_______________________。___________，__________，__________________________。這是______代詞人__________的作品。詞中塑造了一位_____________的漁翁形象。

4、“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”這是我國(guó)古典文學(xué)名著《________》的開(kāi)卷詩(shī)。我還知道這部名著中的幾個(gè)人物，如：劉姥姥、_____、_______。

波()壯()()()雄偉()峰()立連()不()突()森()疲()不()知()知()百()百()草木()()風(fēng)聲()()()出()沒(méi)()()無(wú)敵運(yùn)籌()()兵貴()()()先()后若無(wú)()()魚(yú)()而()見(jiàn)死()()愚不（）（）()七()八 氣喘()()輕而()()響()云()模模()()（）勝千里出其不（）攻其不（）圍 魏（）趙聲東（）西四面（）歌（）背受敵突然（）擊不()不忙雜草()生()精會(huì)神色彩明()以()萬(wàn)一永()人間（）籌帷幄水平如()奇()羅列形()萬(wàn)千緩緩()過(guò)迷()不解面()菜色

狼()虎咽骨()如柴()地而起刻（）銘（）手（）足（）（）（）起舞（）（）聯(lián)翩（）（）大笑此（）彼（）（）（）自得（）（）盜鈴（）（）玲瓏千載（）（）名不（）（）引蛇（）（）（）頭（）氣（）風(fēng)（）雨 以身（）（）面（）耳（）揚(yáng)眉（）（）自作（）（）（）頭（）足全神（）（）變化（）（）當(dāng)之（）（）（）（）風(fēng)順半途（（）弱不（）（）情不（）（）十拿（）（）專心（）（）大公（）（）（）山（）野 一應(yīng)（）（）面面（）（）摩（）擦（）張（）李（）粗（）淡（）日（）月（）良藥（）（）同（）同（）不厭（）（）萬(wàn)眾（）（）一鳴（）（）振奮（）（）膽小（）（）馬不（）（）()重道遠(yuǎn) 大霧（）天雷聲大（）電光（）（）美輪美()()勝于無(wú) 按圖索()()精圖治翠色()流 投筆從()()兇一時(shí)()負(fù)勝名 低頭()節(jié)

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)——文言文練習(xí)4

七年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)——文言文練習(xí)4

《〈論語(yǔ)〉十則》

一、詞語(yǔ)積累

（一）常規(guī)詞語(yǔ)

[子]先生，指孔子。[時(shí)習(xí)]時(shí)常地復(fù)習(xí)。時(shí)，時(shí)常（又：按一定時(shí)間）。習(xí)，溫習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)習(xí)。[朋]同門，這里指志同道合的人。[亦]也。[自]從。[（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發(fā)怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三?。▁ǐng）]多次進(jìn)行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。[為（wèi）]替，給。[謀]謀劃，指辦事。[忠]盡心竭力。[交]結(jié)交，交往。[信]真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。[傳]老師傳授的知識(shí)。

[故]指學(xué)過(guò)的知識(shí)。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無(wú)所適從。[殆（dài）]有害。[誨（huì）]教，教導(dǎo)。[知（之）]知道（它）。[是]此，這。[賢]賢人，有才德的人。[齊]看齊，一齊。[內(nèi)]指內(nèi)心。[善者]指長(zhǎng)處。善，好。[從]跟從，這里指學(xué)習(xí)。[士]士人，封建時(shí)代稱讀書人。這里指有抱負(fù)或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]剛強(qiáng)，勇毅。[任]負(fù)擔(dān)，擔(dān)子。引申為責(zé)任、職責(zé)。[重]重大。[已]停止。[歲寒]寒冷的冬天。歲，指時(shí)間。[凋(diāo)]凋謝。[行]奉行。[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁愛(ài)待人。[欲] 想，希望。[勿（wù）]不要。[施]加。

（二）通假字、古今字

1.通假字：[女]同“汝”，你。[（是）知（也）]通“智”，聰明、智慧。

2.古今字：[說(shuō)]“悅”的古字，愉快。

（三）成語(yǔ)

[不亦樂(lè)乎] 愿意是“不也很快樂(lè)嗎？”現(xiàn)用來(lái)表示達(dá)到極點(diǎn)的意思。

[溫故知新] 溫習(xí)舊的知識(shí)，能夠得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。

[任重道遠(yuǎn)]擔(dān)子很重，路程遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗。

[見(jiàn)賢思齊]看到德才兼?zhèn)涞娜耍拖胂蛩麑W(xué)習(xí)，和他一樣。

[擇善而從]選擇好的學(xué)，按照好的做。

[三人行，必有我?guī)焆幾個(gè)人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學(xué)。

二、文學(xué)常識(shí)

1.《論語(yǔ)》：記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

2.孔子：名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

三、閱讀探究

1.第一則：

（1）這一則告訴我們要有怎樣的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣（態(tài)度）和為人態(tài)度（個(gè)人修養(yǎng)）？

①學(xué)習(xí)方法：學(xué)后要時(shí)常復(fù)習(xí)。②學(xué)習(xí)樂(lè)趣：志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)探討學(xué)問(wèn)。③為人態(tài)度：對(duì)不了解自己的人，毫不怨恨。

（2）學(xué)后復(fù)習(xí)本是一件艱苦的事，孔子怎么說(shuō)是愉快呢？

在復(fù)習(xí)中鞏固了所學(xué)，加深了理解，收獲增多，這對(duì)一個(gè)渴求知識(shí)和技能的人來(lái)說(shuō)一定是愉快的。

（3）“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，孔子為什么會(huì)感到快樂(lè)？

志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)投奔自己，向自己學(xué)習(xí)，且雙方可以探究學(xué)問(wèn)，這自然是十分快樂(lè)的事情。

（4）從第三句來(lái)看，我們應(yīng)學(xué)習(xí)孔子什么美德？

胸懷寬廣，為人大度。

2.第二則：

從曾子“三省”來(lái)看，古代治學(xué)之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？ 重視品德修養(yǎng)。德乃為人之本，治學(xué)之基。一個(gè)人首先應(yīng)該有德，有才無(wú)德，其人會(huì)遭人鄙視，其才也不會(huì)起到積極的作用，卻會(huì)引起消極的影響。

3.第三則：

（1）“溫故”和“知新”是否是并列關(guān)系？作者強(qiáng)調(diào)了什么？為什么？

不是。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性?？鬃诱f(shuō)：“記問(wèn)之學(xué)不足以為人師”；一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在復(fù)習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才 “可以為師”。所以，關(guān)鍵是要“知新”，這就要獨(dú)立思考。

（2）“溫故知新”的學(xué)習(xí)方法對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

在學(xué)習(xí)中要及時(shí)溫習(xí)舊知識(shí)，通過(guò)獨(dú)立思考，獲得新的理解和體會(huì)，有新發(fā)現(xiàn)，從而將知識(shí)融會(huì)貫通，增長(zhǎng)自己的能力。

4.第四則：

（1）這一則闡述了怎樣的內(nèi)容？你從中掌握了什么學(xué)習(xí)方法？

闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。告訴我們要學(xué)思結(jié)合，二者不可偏廢。

（2）為什么要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)？

學(xué)是基礎(chǔ)，只學(xué)不思，是死學(xué)；只思不學(xué)，是空想。只有將二者結(jié)合，才能真正領(lǐng)悟知識(shí)的精髓。

5．第六則：

（?。┛鬃咏逃儆桑ㄗ勇罚爸疄橹?，不知為不知”，用現(xiàn)代漢語(yǔ)概括孔子的觀點(diǎn)。

要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）為什么說(shuō)謙虛是一種智慧？

首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創(chuàng)造良好的條件。

6.第六則、第七則：

（1）這兩則講了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？

要善于向一切人學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，又要借鑒短處，從而反省自己。

（2）用一個(gè)成語(yǔ)概括第七則的主要意思。

取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失?！蹦隳苈?lián)想到孔子的哪句話？

擇其善者而從之，其不善者而改之。

7.第八則：

（1）孔子說(shuō)這番話的目的是什么？

鼓勵(lì)門人一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。（“仁”是孔子思想的核心。）

（2）曾子為什么要強(qiáng)調(diào)“弘毅”？

“弘毅”是剛強(qiáng)、勇毅的意思，只有剛強(qiáng)、勇毅才能接受重任并為之奮斗。

8.第九則：

怎樣理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？

孔子借“松柏之后凋”比喻社會(huì)現(xiàn)象，以“松柏”比喻君子。只有在險(xiǎn)惡環(huán)境下，才能顯示出君子的操守。

9.第十則：

（1）“恕”與“己所不欲，勿施于人”是什么關(guān)系？

“己所不欲，勿施于人”是對(duì)“恕”的詮釋。

（2）你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點(diǎn)？

這句話現(xiàn)在看來(lái)，有其現(xiàn)實(shí)意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛(ài)待人，就可能得出不同的結(jié)論，改變已有的不正確做法，這樣就會(huì)多一分理解，少一分對(duì)立，避免對(duì)他人造成傷害。

（也可談其消極成分，略。）

四、總結(jié)遷移

1.請(qǐng)按照學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)給十則語(yǔ)錄歸類。

①學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

②學(xué)習(xí)態(tài)度：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)知之為知之，不知為不知見(jiàn)賢思齊三人行，必有我?guī)煋衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?/p>

③品德修養(yǎng)：人不知而不慍吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人歲寒，然后知松柏之后凋

2.新學(xué)期又開(kāi)始了，我校要迎來(lái)一批新同學(xué)，請(qǐng)你從本文中為學(xué)校選擇一句話制成歡迎橫幅。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

3.《論語(yǔ)》中含有大量的成語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)購(gòu)摹墩撜Z(yǔ)》中挑選出幾個(gè)本文外的成語(yǔ)。不恥下問(wèn)學(xué)而不厭誨人不倦

4.又要重新布置班級(jí)了，請(qǐng)?jiān)诒疚闹羞x擇幾條格言，書寫成條幅，掛在班級(jí)墻壁上。

①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？②溫故而知新，可以為師矣。③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。④知之為知之，不知為不知，是知也。⑤見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。⑥三人行，必有我?guī)熝?。⑦士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

5.學(xué)了本文，你受到哪些教益？

作為學(xué)生不應(yīng)死學(xué)書本，應(yīng)該掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；更應(yīng)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，使自己的各方面全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的需要。

第四篇：高考文言文句式翻譯專項(xiàng)練習(xí)

高考文言文句式翻譯專項(xiàng)練習(xí)文言文句式翻譯專項(xiàng)練習(xí)及答案

文言句式練習(xí)

判斷句

1、所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。

2、和氏壁，天下所共傳寶也。

3、一人之心，千萬(wàn)人之心也。

4、斯固百世之遇也。

5、即今之傫然在墓者也。

6、此人力士。

7、燕王，吾所立

8、臣乃市井鼓刀屠者。

9、我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之功

10、如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉。

11、是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人

12、梁文即楚將項(xiàng)燕。

13、此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

14、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

15、巨是凡人?！冻啾谥畱?zhàn)》

16、同行十二年，不知木蘭是女郎。

17、子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)?

被動(dòng)句

1、五人者......激于義而死焉者也。

2、吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。

3、信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？

4、遂為猾胥報(bào)充里正役。

5、有如此之勢(shì)，而為秦人之積威所劫

6、不者，若屬皆且為所虜。

7、吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。

8、永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

9、屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。倒裝句

主謂倒裝

甚矣，汝之不惠!賢哉回也!定語(yǔ)后置

1、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。

2、村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲(chóng)

3、'蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。'

4、石之鏗然有聲者，所在皆是也'

5、大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？'

賓語(yǔ)前置

1、我無(wú)爾詐，爾無(wú)我虞。

2、不患人之不己知，患不知人也。

3、宋何罪之有？

4、譬若以肉投餒虎，何功之有哉?

5、“他人有心，予忖度之”——夫子之謂也。

6、父母唯其疾之憂。

7、惟余馬首是瞻。

8、惟你是問(wèn)。

9、大王來(lái)何操？

10、沛*****在？

11、噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？

12、《詩(shī)三百》，一言以蔽之，曰：'思無(wú)邪。'

13、是以后世無(wú)傳矣。

14、夜以繼日

15、臣舍人相如止臣曰:“君何以知燕王?” 介賓短語(yǔ)后置

1、青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

2、李氏子蟠，......不拘于時(shí)，學(xué)于余。

3、王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)

4、使負(fù)棟之柱，多于南山之農(nóng)畝 省略句

1、省主語(yǔ)

觸草木，盡死。

2、省謂語(yǔ)

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3、省賓語(yǔ)

豎子不足與謀。

秦王不懌，為一擊缶。

4、省介詞

今以鐘磬置水中。

臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北。

試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡。又試之雞，果如臣言。

躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。

5、省量詞 蟹六跪而二螯。

6、分句省略。

然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。

固定結(jié)構(gòu)

在了解古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的特殊句式時(shí)，應(yīng)注意其中的固定結(jié)構(gòu)。這些固定結(jié)構(gòu)大致可分為表示疑問(wèn)、表示反問(wèn)、表示感嘆、表示揣度和表示選擇五種。

1．表示疑問(wèn)

①何以……?(根據(jù)什么……?憑什么……?)《論浯六則》：孔文子何以謂之文也?

《廉頗藺相如列傳》：王曰：“何以知之?” ②何所……?(所……是什么?)

《木蘭詩(shī)》：?jiǎn)柵嗡?問(wèn)女何所憶?

《賣炭翁》：賣炭得錢何所營(yíng)?

③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)《鴻門宴》：未辭也，為之奈何?

《阿房宮賦》：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙? ④如……何，奈……何?(拿……怎樣呢?)《愚公移山》：如太行王屋何?

《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何? ⑤孰與……?(與……比哪個(gè)……?)《鄒忌諷齊王納諫》：吾孰與徐公美?

《廉頗藺相如列傳》：公之視廉將軍孰與秦王? ⑥安……乎?(怎么……呢?)

《赤壁之戰(zhàn)》：然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎? ⑦獨(dú)……耶?(難道……嗎?)

《信陵君竊符救趙》： 公子縱輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子之姊耶?

2．表示反問(wèn)

①何……哉(也)?(怎么能……呢?)

《游褒禪山記》：何可勝道也哉?(兼有感嘆)

②何……為?(……干什么呢?)《鴻門宴》：何辭為?

③何……之有?(有什么……呢?)《左傳·僖公三十年》：夫晉何厭之有?

④如之何……?(怎么能……呢?)

《荷蓨丈人》：君臣之義，如之何其廢之

⑤豈(其)……哉(乎，耶)，(哪里……呢? ……哪里呢?)《捕蛇者說(shuō)》：豈若我鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!(兼有感嘆)

《采草藥》：豈可一切拘以定時(shí)哉? 《鴻門宴》：沛公不先入關(guān)，公豈敢入乎? 《殽之戰(zhàn)》：未報(bào)秦施而伐秦師，其為死君乎? 《廉頗藺相如列傳》：豈以一璧之故欺秦邪

⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)

《陳涉世家》：燕雀安知鴻鵠之志哉?(兼有感嘆)

⑦不亦……乎?(不是……嗎?)

《論語(yǔ)六則》：人不知而不慍，不亦君子乎?

《察今》：求劍若此，不亦惑乎?

⑧……非……歟?(……不是……嗎?)

《屈原列傳》：子非三閭大夫歟?

⑨寧……耶?(哪里……呢?)

《祭妹文》：寧知此為歸骨所耶?(兼有感嘆)⑩顧……哉?(難道……嗎?)

《為學(xué)》：顧不如蜀鄙之僧哉?(兼有感嘆)⑩獨(dú)……哉?(難道……嗎?)

《廉頗藺相如列傳》：相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?

3．表示感嘆

①何其……也!(怎么那么……啊!)《伶官傳序》：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!②直……耳!(只不過(guò)……罷了!)《孟子·梁惠王上》：王曰：“不可，直不過(guò)百步耳!”

③惟……耳!(只……罷了!)

《譚嗣同》：吾已無(wú)事可辦，惟待死耳!④一何……(多么……啊!)

《石壕吏》：吏呼一何怒，婦啼一何苦!⑤亦……哉!(也真是……啊!)

《五人墓碑記》：……且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉!⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)

《〈指南錄〉后序》：痛定思痛，痛何如哉!

4．表揣度

①無(wú)乃……乎(歟)(恐怕……吧?)(兼表反問(wèn))《季氏將伐顓臾》：求，無(wú)乃爾是過(guò)與?

今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎？

②得無(wú)(微)……乎?(該不是……吧?)(兼表反問(wèn))得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？

日飲食得無(wú)衰乎？

③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問(wèn))《師說(shuō)》：其可怪也歟?

④……庶幾……歟?(……或許……吧?)

《孟子二章》：吾王庶幾無(wú)疾病歟?

5．表示選擇

①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)《馮婉貞》：與其坐而待亡，孰若起而拯之? ②……歟(耶)，抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)

《伶官傳序》：豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟? ③其……耶?其……也?(還是……呢?還是……呢?)《馬說(shuō)》：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!

第五篇：成考《大學(xué)語(yǔ)文》文言文專項(xiàng)練習(xí)

閱讀本文內(nèi)容，回答下面試題：

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背;行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢;郡縣逼迫，催臣上道;州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀!但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

一、選擇題

1.《陳情表》是一篇()

A.書信

B.小說(shuō)

C.辭賦

D.奏疏

【答案】D

2.“煢煢孑立，形影相吊”一語(yǔ)出自()

A.李斯《諫逐客書》

B.李密《陳情表》

C.李清照《聲聲慢》

D.曹操《短歌行》

【答案】B

3.《陳情表》中“結(jié)草”典故出自()

A.《國(guó)語(yǔ)》

B.《戰(zhàn)國(guó)策》

C.《詩(shī)經(jīng)》

D.《左傳》

【答案】D

4.我國(guó)歷史上最早的一部文學(xué)作品總集是()

A.《文選》

B.《樂(lè)府詩(shī)集》

C.《曹操集》

D.《戰(zhàn)國(guó)策》

【答案】 A

二、填空題

1.本文是李密寫給__________的__________。

【答案】晉武帝 奏疏

2.李密采用了__________文體方式，文章的藝術(shù)特色是__________。

【答案】駢文 散文結(jié)合，夾敘夾議，以情動(dòng)人

3.日薄西山__________。

【答案】氣息奄奄

4.郡縣逼迫，催臣上道，州司臨門，__________。

【答案】急于星火

三、解釋下列加點(diǎn)的字詞

1.零丁孤苦，至于成立。

【答案】 成人自立

2.門衰祚薄，晚有兒息。

【答案】福分淺薄兒子

3.而劉夙嬰疾病，常在床蓐。

【答案】纏繞草墊子

4.猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮。

【答案】像臣這樣去

5.但以劉日薄西山，氣息奄奄。

【答案】只是因?yàn)?/p>

6.尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。

【答案】任官，免舊職任新職

7.若茍順?biāo)角?，則告訴不許。

【答案】稟報(bào)請(qǐng)

8.愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。

【答案】憐惜

四、翻譯下列句子

1.生孩六月，慈父見(jiàn)背。

【答案】生下來(lái)剛六個(gè)月，慈父便棄我而去。

2.外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。

【答案】 外面沒(méi)有勉強(qiáng)稱得上的近親，家里沒(méi)有照看門戶的僮仆，形單影只，只有自己的影子為伴。

3.母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

【答案】祖孫二人，相依為命，因此臣私心里，不愿廢棄對(duì)祖母的侍奉而遠(yuǎn)出為官。

4.愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。

【答案】希望皇帝陛下您能可憐我愚拙的誠(chéng)意，聽(tīng)從臣下這小小的意愿。