第一篇：文嶺小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

文嶺小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，明確了家庭教育在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用；江澤民同志也在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)各方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持?！蓖ㄟ^(guò)多年來(lái)的教育實(shí)踐，我們也深深感到了家庭教育是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在實(shí)踐中，我們看到：家長(zhǎng)學(xué)校，作為學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合的載體，在深化教育改革中，愈顯生動(dòng)地顯示其活力。我校一直以來(lái)、重視家教工作，扎扎實(shí)實(shí)地辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

一、完善家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)制度。

家長(zhǎng)學(xué)校是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系列知識(shí)教育，傳播行之有效的家教方法的家庭教育學(xué)校。為加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理必須抓好制度建設(shè)。我校嚴(yán)格貫徹、執(zhí)行家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)管理，完善家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)制度。

1、逐步完善的管理制度

為加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，必須建立和完善家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)由家長(zhǎng)委員會(huì)主任也就是學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，德育處領(lǐng)導(dǎo)主持家長(zhǎng)學(xué)校的日常工作，且分工明確，職責(zé)到人。這樣使家長(zhǎng)學(xué)校做到有固定的管理人員，做到對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施、資料、活動(dòng)、考核等各項(xiàng)工作的管理。

2、形式多樣的活動(dòng)制度

家長(zhǎng)學(xué)校的工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分。每學(xué)期都列入學(xué)校工作進(jìn)行研究安排，擬訂每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃。我校家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式是豐富多彩的，有家長(zhǎng)聯(lián)系卡、好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢、家庭“親子”活動(dòng)等。通過(guò)以上幾種活動(dòng)形式加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通了解，更重要的是對(duì)家進(jìn)行了家教知識(shí)的普及。

3、推陳出新的上課制度

我校的家長(zhǎng)學(xué)校建立了一支精良的教師隊(duì)伍，上課教師采取的是專職和兼職相結(jié)合的辦法。專職教師是由校長(zhǎng)、分管德育的行政、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任組成，家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)突破傳統(tǒng)模式，學(xué)校統(tǒng)籌安排，開設(shè)普及課和專題課，上課內(nèi)容做到“三強(qiáng)”即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。

（1）面向全體家長(zhǎng)的普及課。

普及課由本校專職教師授課。學(xué)校每學(xué)年的上學(xué)期在全校家長(zhǎng)會(huì)前半段時(shí)間利用廣播由校長(zhǎng)主講一次，作到一學(xué)期一個(gè)內(nèi)容。先后向家長(zhǎng)宣傳了《預(yù)防未成年犯罪法》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范要求》宣講了實(shí)施創(chuàng)新教育的意義；宣講了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要什么樣的人才等，使家長(zhǎng)了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。每學(xué)年的下學(xué)期再由各班主任針對(duì)班級(jí)教育現(xiàn)狀，給家長(zhǎng)上一堂以家教方法的指導(dǎo)為主的普及課，探討如何培養(yǎng)孩子好的思想品德、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)整體素質(zhì)提高等問(wèn)題。

（2）分年級(jí)、進(jìn)度性安排的專題課。

我校針對(duì)性地制定了家長(zhǎng)學(xué)校的專題講座安排表，分年極分學(xué)期進(jìn)度性地安排對(duì)家長(zhǎng)的專題講座，讓家長(zhǎng)通過(guò)六年十二學(xué)期的學(xué)習(xí)，完成整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。每一講內(nèi)容不一，根據(jù)孩子所在年級(jí)和年齡的特征安排有指導(dǎo)性的講座。如給第一年級(jí)的家長(zhǎng)講〈怎樣使你的孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活〉、給高年級(jí)的家長(zhǎng)講〈怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)〉、〈談對(duì)孩子非智力因數(shù)的培養(yǎng)〉等。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行的一系列普及課和專題課，使家長(zhǎng)明白了許多道理，改變了一些家長(zhǎng)教育孩子的方法。一位經(jīng)常以打罵來(lái)教育孩子的家長(zhǎng)很不好意思的對(duì)班主任老師說(shuō)：我經(jīng)常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響，今后我一定要注

意了。一位學(xué)生在日記中寫到：“我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務(wù)事什么玩意我都不知道。自從媽媽在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，明白了嬌慣孩子是不對(duì)的，于是我這個(gè)小皇帝開始做一些家務(wù)事了。我從學(xué)掃地開始??”這不難看出家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)起到教育效果了。

（3）評(píng)選表彰、經(jīng)驗(yàn)交流制度。

為進(jìn)一步提高家教質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，學(xué)校每?jī)赡赀M(jìn)行一次“為國(guó)教子好家長(zhǎng)”評(píng)選表彰活動(dòng)，并召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)他們介紹育子經(jīng)驗(yàn)。

二、我們對(duì)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)的思考。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育的好壞直接影響到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的優(yōu)劣。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)，“幫助兒童的最好途徑就是幫助父母”。所以，成功的家庭教育，家庭成員特別是父母，要有正確的人才觀和學(xué)習(xí)觀?？梢姡岣呒议L(zhǎng)的自身素質(zhì)是家庭教育成敗的關(guān)鍵。下一步我們打算從以下幾方面抓實(shí)家教工作：

1、結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于“家庭美德”、“社會(huì)公德”的實(shí)施內(nèi)容，從提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)入手，提供家庭教育的理念保障，營(yíng)造家庭教育的文化氛圍。

2、建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長(zhǎng)學(xué)校教師開通熱線電話，教師與家長(zhǎng)建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。

3、做好家教工作與其他工作的整和。與少先隊(duì)體驗(yàn)教育相結(jié)合；與學(xué)校教育、社區(qū)教育相結(jié)合；與學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校、教師、孩子、家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，使家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，取得成效。

2008年12月

第二篇：文嶺小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

文嶺小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，明確了家庭教育在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用；江澤民同志也在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)各方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。”通過(guò)多年來(lái)的教育實(shí)踐，我們也深深感到了家庭教育是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在實(shí)踐中，我們看到：家長(zhǎng)學(xué)校，作為學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合的載體，在深化教育改革中，愈顯生動(dòng)地顯示其活力。我校一直以來(lái)、重視家教工作，扎扎實(shí)實(shí)地辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

一、完善家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)制度。

家長(zhǎng)學(xué)校是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系列知識(shí)教育，傳播行之有效的家教方法的家庭教育學(xué)校。為加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理必須抓好制度建設(shè)。我校嚴(yán)格貫徹、執(zhí)行家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)管理，完善家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)制度。

1、逐步完善的管理制度

為加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，必須建立和完善家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)由家長(zhǎng)委員會(huì)主任也就是學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，德育處領(lǐng)導(dǎo)主持家長(zhǎng)學(xué)校的日常工作，且分工明確，職責(zé)到人。這樣使家長(zhǎng)學(xué)校做到有固定的管理人員，做到對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施、資料、活動(dòng)、考核等各項(xiàng)工作的管理。

2、形式多樣的活動(dòng)制度

家長(zhǎng)學(xué)校的工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分。每學(xué)期都列入學(xué)校工作進(jìn)行研究安排，擬訂每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃。我校家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式是豐富多彩的，有家長(zhǎng)聯(lián)系卡、好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢、家庭“親子”活動(dòng)等。通過(guò)以上幾種活動(dòng)形式加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通了解，更重要的是對(duì)家進(jìn)行了家教知識(shí)的普及。

3、推陳出新的上課制度

我校的家長(zhǎng)學(xué)校建立了一支精良的教師隊(duì)伍，上課教師采取的是專職和兼職相結(jié)合的辦法。專職教師是由校長(zhǎng)、分管德育的行政、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任組成，家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)突破傳統(tǒng)模式，學(xué)校統(tǒng)籌安排，開設(shè)普及課和專題課，上課內(nèi)容做到“三強(qiáng)”即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。

（1）面向全體家長(zhǎng)的普及課。

普及課由本校專職教師授課。學(xué)校每學(xué)年的上學(xué)期在全校家長(zhǎng)會(huì)前半段時(shí)間利用廣播由校長(zhǎng)主講一次，作到一學(xué)期一個(gè)內(nèi)容。先后向家長(zhǎng)宣傳了《預(yù)防未成年犯罪法》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范要求》宣講了實(shí)施創(chuàng)新教育的意義；宣講了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要什么樣的人才等，使家長(zhǎng)了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。每學(xué)年的下學(xué)期再由各班主任針對(duì)班級(jí)教育現(xiàn)狀，給家長(zhǎng)上一堂以家教方法的指導(dǎo)為主的普及課，探討如何培養(yǎng)孩子好的思想品德、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)整體素質(zhì)提高等問(wèn)題。

（2）分年級(jí)、進(jìn)度性安排的專題課。

我校針對(duì)性地制定了家長(zhǎng)學(xué)校的專題講座安排表，分年極分學(xué)期進(jìn)度性地安排對(duì)家長(zhǎng)的專題講座，讓家長(zhǎng)通過(guò)六年十二學(xué)期的學(xué)習(xí)，完成整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。每一講內(nèi)容不一，根據(jù)孩子所在年級(jí)和年齡的特征安排有指導(dǎo)性的講座。如給第一年級(jí)的家長(zhǎng)講〈怎樣使你的孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活〉、給高年級(jí)的家長(zhǎng)講〈怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)〉、〈談對(duì)孩子非智力因數(shù)的培養(yǎng)〉等。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行的一系列普及課和專題課，使家長(zhǎng)明白了許多道理，改變了一些家長(zhǎng)教育孩子的方法。一位經(jīng)常以打罵來(lái)教育孩子的家長(zhǎng)很不好意思的對(duì)班主任老師說(shuō)：我經(jīng)常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響，今后我一定要注意了。一位學(xué)生在日記中寫到：“我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務(wù)事什么玩意我都不知道。自從媽媽在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，明白了嬌慣孩子是不對(duì)的，于是我這個(gè)小皇帝開始做一些家務(wù)事了。我從學(xué)掃地開始??”這不難看出家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)起到教育效果了。（3）評(píng)選表彰、經(jīng)驗(yàn)交流制度。

為進(jìn)一步提高家教質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，學(xué)校每?jī)赡赀M(jìn)行一次“為國(guó)教子好家長(zhǎng)”評(píng)選表彰活動(dòng)，并召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)他們介紹育子經(jīng)驗(yàn)。

二、我們對(duì)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)的思考。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育的好壞直接影響到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的優(yōu)劣。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)，“幫助兒童的最好途徑就是幫助父母”。所以，成功的家庭教育，家庭成員特別是父母，要有正確的人才觀和學(xué)習(xí)觀?？梢?，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)是家庭教育成敗的關(guān)鍵。下一步我們打算從以下幾方面抓實(shí)家教工作：

1、結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于“家庭美德”、“社會(huì)公德”的實(shí)施內(nèi)容，從提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)入手，提供家庭教育的理念保障，營(yíng)造家庭教育的文化氛圍。

2、建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長(zhǎng)學(xué)校教師開通熱線電話，教師與家長(zhǎng)建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。

3、做好家教工作與其他工作的整和。與少先隊(duì)體驗(yàn)教育相結(jié)合；與學(xué)校教育、社區(qū)教育相結(jié)合；與學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校、教師、孩子、家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，使家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，取得成效。

2008年12月

第三篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

長(zhǎng)城小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

2016—2017學(xué) 第一學(xué)期

本學(xué)年，在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下，在全體師生的努力下。各位家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī)。

一、計(jì)劃詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了相關(guān)制度，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。

2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。最終結(jié)果將在下學(xué)期六一揭曉并表彰。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺性。

二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富

1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，計(jì)劃每學(xué)期安排兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。同時(shí)針對(duì)不同年級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。

2、家長(zhǎng)還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒有書面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。

三、工作中存在的問(wèn)題

1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。

2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。

3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。

總之：在今后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽取他們的意見和建議。力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。

2016.12

第四篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

雙南小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

在全社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的今天，科學(xué)教子已成為一件刻不容緩的大事。同時(shí)幾十年的教育實(shí)踐證明，學(xué)生沒有良好的家庭教育，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)受顯著影響，學(xué)校的工作將會(huì)事倍功半。因此，對(duì)我們學(xué)校、對(duì)在座的每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)學(xué)校就顯得更為迫切和重要。鑒于此，學(xué)?？朔щy，再一次成立了我們第3屆家長(zhǎng)學(xué)校，并把辦好家長(zhǎng)學(xué)校列入學(xué)校的重要議事日程，讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。本期的家長(zhǎng)學(xué)校在校長(zhǎng)的關(guān)心和支持下，依靠全體家長(zhǎng)的共同努力，已經(jīng)圓滿地走過(guò)了一年的歷程，并取得了成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，制度明確

家長(zhǎng)學(xué)校一直由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，由少先隊(duì)大隊(duì)部和德育組分管，并成立了由班主任及家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、活動(dòng)委員等，做到分管明確，職責(zé)到位。家教指導(dǎo)小組成立后，實(shí)行目標(biāo)管理，保證了家長(zhǎng)學(xué)校工作的順利進(jìn)行。另外在工作結(jié)構(gòu)上，做到了有目標(biāo)、有章程、有計(jì)劃、有職責(zé)，使家長(zhǎng)委員會(huì)起到了溝通學(xué)校與家庭的橋梁作用平時(shí)，他們將學(xué)校辦學(xué)的意圖、學(xué)校工作的情況以及學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們的要求等，向全體家長(zhǎng)們宣傳，以求得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的充分理解和支持，并把學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況及普遍存在的問(wèn)題向?qū)W校如實(shí)反映，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更富有針對(duì)性。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期組織兩次理論講座，邀請(qǐng)有專業(yè)知識(shí)的行家輔導(dǎo)，學(xué)員準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)，到課率在95%以上，部分家長(zhǎng)平時(shí)積極按時(shí)撰寫教子論文及體會(huì)，期末每位學(xué)員寫好一份心得或教子經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選出多位優(yōu)秀學(xué)員。

二、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)效果明顯

家長(zhǎng)學(xué)校注意集中講座與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為副。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐活動(dòng)為副。活動(dòng)注意（1）廣泛性和系統(tǒng)性。家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任老師，父母的言談舉止，無(wú)一不對(duì)孩子們產(chǎn)生潛移默化的影響，家長(zhǎng)都有教育孩子的愿望，但缺乏一定的教育知識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，一年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)每期的輔導(dǎo)課，每學(xué)期1次大型家長(zhǎng)會(huì)，每期邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到校聽課評(píng)課活動(dòng)。上學(xué)期興趣班家長(zhǎng)開放日時(shí)，家長(zhǎng)參與了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)綜合能力展示活動(dòng)，給全校師生留下了難以忘卻的記憶。在家長(zhǎng)學(xué)校里，我們共同學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育知識(shí)，使家長(zhǎng)體會(huì)到用正確方法教育孩子的樂(lè)趣，增強(qiáng)教好孩子的信心。每次講座注意定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，較系統(tǒng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)講座。上課教師講解通俗易懂，深入淺出，保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的正常化、系統(tǒng)化。如《幫助孩子踢好臨門一腳》《孩子成長(zhǎng)好與壞盡在溝通與關(guān)懷》、《培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣》《培養(yǎng)孩子合理安排課余時(shí)間》等專題，真正使家長(zhǎng)學(xué)到了教育孩子的科學(xué)方法。（2）實(shí)用性和針對(duì)性。對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校上課的內(nèi)容，我們注意選擇家長(zhǎng)普遍關(guān)心的疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地加以解決，如《小學(xué)生的飲食調(diào)理》、《獨(dú)生子女的培養(yǎng)和教育》等家長(zhǎng)必須解決的問(wèn)題。為了使家長(zhǎng)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校講座前后的一段時(shí)間，讓任課教師給家長(zhǎng)講解作業(yè)格式、輔導(dǎo)方法、注意事項(xiàng)等，以便家長(zhǎng)能更好督促孩子學(xué)習(xí)。

三、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估激勵(lì)，明顯的成績(jī)收獲

我校每期家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)，都要表彰一批優(yōu)秀學(xué)員。根據(jù)條件，每次按時(shí)到校上課，不缺席，特別關(guān)心支持學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，有始有終地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，經(jīng)常撰寫教子論文經(jīng)班主任及任課教師推薦，家教委員會(huì)討論，可以評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，本屆家長(zhǎng)學(xué)校共評(píng)出5位優(yōu)秀家長(zhǎng)代表，這些家長(zhǎng)從不同程度上給我們學(xué)校以更多更大的貢獻(xiàn)，起到了很好的作用。一年來(lái)，我們得到了很大的收獲。（1）家長(zhǎng)明確了自己的職責(zé)。以往大部分家長(zhǎng)只知道管好孩子的吃、穿、住、行，學(xué)習(xí)是學(xué)校和教師的事。而今家長(zhǎng)知道了全面關(guān)心孩子是父母的天職，孩子無(wú)論在何處，家長(zhǎng)都有配合教育孩子的義務(wù)，并能用學(xué)到的知識(shí)去輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，提高了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。積極參加學(xué)校組織的重大活動(dòng)，減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)。如家長(zhǎng)自覺參與班級(jí)打掃，一起管理班級(jí)學(xué)生，家校聯(lián)系密切，趣味無(wú)窮。（2）家長(zhǎng)增長(zhǎng)了科學(xué)教子的知識(shí)。過(guò)去家長(zhǎng)認(rèn)為讀書就是學(xué)好課本知識(shí)，其他活動(dòng)不必要?，F(xiàn)在家長(zhǎng)普遍注意到孩子的興趣愛好，能支持學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，使孩子們各方面都得到發(fā)展。家長(zhǎng)的教子一句話：“希望孩子成為德、智、體、美全面發(fā)展的人?！薄白尯⒆訜釔凵?，關(guān)心他人?！薄敖】档纳眢w是最大的財(cái)富?！薄皩?duì)孩子的教育要有耐心，要有信心，不可以太粗暴?！币陨险浀膸讞l讓我們清楚地看到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育已經(jīng)上升到一個(gè)新的層次。（3）家長(zhǎng)更重視了孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)和用眼衛(wèi)生。知道合理營(yíng)養(yǎng)對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。平時(shí)注意孩子作業(yè)的良好習(xí)慣，控制孩子看電視時(shí)間，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。（4）了解心理健康的重要性。注意用良好的心態(tài)對(duì)待孩子，使孩子們有一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。總之，我校的家長(zhǎng)學(xué)校，在家長(zhǎng)的大力配合下，取得了一定的成效。我們衷心期盼家長(zhǎng)能一如既往地關(guān)心學(xué)校，讓學(xué)校與家庭永遠(yuǎn)手牽手，共同把新市一小辦得一年比一年好。

第五篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

家長(zhǎng)學(xué)校近三年工作總結(jié)

郭村鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年3月14日

家長(zhǎng)學(xué)校近三年工作總結(jié)

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當(dāng)前，我們的家庭教育，無(wú)論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，許多家長(zhǎng)感到教子艱難，甚至無(wú)所適從?；谶@種情況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際出發(fā)，普及科學(xué)的家教知識(shí)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。

一、建立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保工作的有效開展。為使我?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！备咭?guī)范性和生命力，能開展經(jīng)常性的工作，我校健全了“家長(zhǎng)學(xué)?！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長(zhǎng)學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”。其組成情況為：由中心校長(zhǎng)秦仁建任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，其它成員分別由學(xué)校副校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)常性的工作，做好家長(zhǎng)學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會(huì)議，討論工作，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作落到實(shí)處?！凹议L(zhǎng)委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)的意見和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的紐帶作用。

二、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與校園生活，增強(qiáng)對(duì)孩子的理解與認(rèn)識(shí)

讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。每周邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪，使家長(zhǎng)有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以進(jìn)入辦公室與教師交談，進(jìn)入教室聽課，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，直接與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，就學(xué)校的各種問(wèn)題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的節(jié)慶生活。如感恩節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等。每次活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)學(xué)生的校園生活，體驗(yàn)他們的內(nèi)心需要、體驗(yàn)他們的快樂(lè)世界。去年的國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的成功，同樣凝聚了家長(zhǎng)們的心血。他們給予了極大的支持，使活動(dòng)順利進(jìn)行，深受師生的感到動(dòng)。在家長(zhǎng)的反饋中，我們得知家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校舉行的活動(dòng)感到非常的滿意。對(duì)孩子參加此類活動(dòng)，從不太贊成到理解支持，實(shí)踐給予了家長(zhǎng)生動(dòng)的一課。

三、暢通家校交流渠道，形成共同教育的合力

重視家訪。家訪作為一種既古老又親切的方式，從來(lái)是學(xué)校的傳統(tǒng)工作。學(xué)校專門制定了家訪制度，把家訪工作的要求、意義以及考核、評(píng)估等作為制度的重要內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)了一學(xué)年中必須家訪每個(gè)學(xué)生，特殊學(xué)生必須月月家訪這一點(diǎn)。為了能有效做好這一工作，我們把它納入班主任常規(guī)工作考核之中，并在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中進(jìn)行反映。每學(xué)年，做一次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。從問(wèn)卷的反饋中，我們了解到家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的評(píng)價(jià)是非常高的。

做好家長(zhǎng)接待日工作，拓寬交流渠道。學(xué)校每周三下午開設(shè)家長(zhǎng)接待日，歡迎家長(zhǎng)來(lái)電、來(lái)人以及來(lái)訪參加班會(huì)課。定期開放學(xué)校，使家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)校生活，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，更好的了解自己的孩子，便于和孩子溝通，增強(qiáng)家庭教育的主動(dòng)性和針對(duì)性。

印發(fā)告家長(zhǎng)書、宣傳單。通過(guò)印發(fā)告家長(zhǎng)書、宣傳單向家長(zhǎng)直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開展家長(zhǎng)學(xué)校工作。比如向家長(zhǎng)提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出家庭，走向社會(huì)”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活的自理。

開展多種家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)、我為家庭添歡樂(lè)、“我與父母有話要說(shuō)”、“家有書香”、“我為父母過(guò)生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關(guān)系的活動(dòng)；以對(duì)話、寫信、活動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)觀摩參與，體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子互相走近對(duì)方的心靈，讓學(xué)生在和諧的教育活動(dòng)中感受到父母的關(guān)切，對(duì)父母更加愛戴?！鞍职謰寢寣?duì)你說(shuō)”、給孩子的一封信以及系列主題班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)中的親子活動(dòng)，讓濃濃的親情蕩漾在每一個(gè)學(xué)生的心頭，讓親情成為學(xué)生自我要求、自我發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。

四、工作成效：

1、家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過(guò)于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開始過(guò)問(wèn)起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！

2、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。

我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)認(rèn)識(shí)到：對(duì)孩子的教育應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨，曉之以理、動(dòng)之以情；簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。三年中，沒有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。

3、家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。

家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

4、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。

5、二0一一年十二月我校被國(guó)家教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)定為“全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；二0一二年六月我校又一次被國(guó)家教育部重點(diǎn)課題組、國(guó)家“十一五”規(guī)劃“新時(shí)期家庭教育”重點(diǎn)課題項(xiàng)目定為“課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?/p>

需要更進(jìn)一步的：

1、開展心理健康教育培訓(xùn)。針對(duì)目前的學(xué)生心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。

2、更進(jìn)一步開展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)。

要建立起規(guī)范的評(píng)選制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的積極性。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。

郭村鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年3月14日

中原鎮(zhèn)中心學(xué)校 家長(zhǎng)學(xué)校普查評(píng)估工作總結(jié)

俗話說(shuō)“教子先教父”，家庭學(xué)校的創(chuàng)辦應(yīng)該就是沖這句話而來(lái)的。隨著社會(huì)對(duì)人才越來(lái)越高的素質(zhì)要求，家庭教育引起了更多有識(shí)之士的深遠(yuǎn)思考，作為孩子的第一任教師的父母，很有必要進(jìn)行家庭教育方面的理論學(xué)習(xí)，使家庭真正成為孩子成長(zhǎng)的“搖籃”，使家庭猶如孩子的一方藍(lán)天。我校的家長(zhǎng)學(xué)校在市教育局關(guān)工委和社會(huì)各界的大力支持和指導(dǎo)下，在提高家庭素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面作了一些嘗試。收到了良好的效果。

我校根據(jù)市教育局《關(guān)于對(duì)我市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開展普查評(píng)估的通知》要求，成立了以王林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估指導(dǎo)小組，按照省教育廳、省婦聯(lián)、省關(guān)工委《瓊教（2004）149號(hào)》文件的要求，對(duì)我校13所小學(xué)創(chuàng)辦的家長(zhǎng)學(xué)校逐校進(jìn)行了普查評(píng)估，現(xiàn)將普查評(píng)估工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，絕大多數(shù)學(xué)校把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校校務(wù)委員會(huì)主任，并指定校中層干部具體抓家長(zhǎng)學(xué)校的工作，使家長(zhǎng)學(xué)校工作成為學(xué)校工作的組成部分，較好地發(fā)揮了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)共同育人的作用。

2、落實(shí)了兼職教師隊(duì)伍，各學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模都組成了一支3-10人的骨干教師隊(duì)伍，大部分學(xué)校由校長(zhǎng)副副校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮的教學(xué)任務(wù)，如中心校的王林校長(zhǎng)、聯(lián)光小學(xué)的黎輝卿、邁湯小學(xué)的王平昌、新華小學(xué)的王昌景等校長(zhǎng)都帶頭上好課，并深受家長(zhǎng)學(xué)員的歡迎。兼職教師隊(duì)伍中教師的教學(xué)任務(wù)也具體落實(shí)到人，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。

3、家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，各校都成立了家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，主要是由學(xué)校中層干部、社會(huì)熱心人士和模范家長(zhǎng)等組成。

二、計(jì)劃合理

1、各學(xué)校每年都制定了科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，做到年初有計(jì)劃，工作有條理，使家長(zhǎng)學(xué)校的管理規(guī)范化。并把它作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來(lái)抓。

2、各學(xué)校每學(xué)期授課不少于2次。如中心小學(xué)每學(xué)期段考后（第十一周）統(tǒng)一召集家長(zhǎng)一次，另一次以班級(jí)單位由班主任視情況而定，一年級(jí)一般都在每學(xué)期開學(xué)的第一周。每次都事先通過(guò)校訊通平臺(tái)發(fā)短信或通知的形式告知家長(zhǎng)，以便他們安排好工作按時(shí)參加。確保聽課率均達(dá)到90%以上。

三、掛牌辦校

1、各校均有家長(zhǎng)學(xué)校校牌，多數(shù)直接掛在校大門邊墻上。部份學(xué)校牌子掛在教室門外墻上，各家長(zhǎng)學(xué)校均兼用教室，有兼用辦公設(shè)施，中心小學(xué)的多媒體、電教設(shè)備等現(xiàn)代教育設(shè)施均能提供給家長(zhǎng)上課使用。

2、即使目前條件較差的學(xué)校，也能積極采取措施，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作得以正常開展。

四、制度健全

1、各家長(zhǎng)學(xué)校均建有家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)職責(zé)、家長(zhǎng)委會(huì)員會(huì)章程、家長(zhǎng)行為規(guī)范、家長(zhǎng)學(xué)校工作職責(zé)、學(xué)員考核制度、工作會(huì)議制度、教學(xué)管理制度、考勤考核制度、評(píng)比表彰制度、檔案管理制度等行之有效的制度，這些制度的執(zhí)行，保證了家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范發(fā)展。

2、大部份家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度能緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，如中心小學(xué)、邁湯小學(xué)、聯(lián)光小學(xué)每次家長(zhǎng)以學(xué)校的授課都是提前兩天，通過(guò)校訊通發(fā)短信或發(fā)書面通知，由班主任積極配合，加強(qiáng)簽到與點(diǎn)名檢查，保證了出勤率達(dá)到90%以上，收到了良好成效。

五、教材豐富

為保證教學(xué)效果，各校在家教資料方面做了不少工作。使用的教材有《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《成功家教啟示錄》等。此外，還利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等各種機(jī)會(huì) 向家長(zhǎng)發(fā)放家教方面的資料。如中心小學(xué)、聯(lián)光小學(xué)還開辟了家教經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，從而提高了家長(zhǎng)的家教能力。

六、教學(xué)扎實(shí)

1、各家長(zhǎng)學(xué)校均按教學(xué)工作計(jì)劃，課程安靜表，落實(shí)授課教師，確定講授課題，做到教師有教案，多數(shù)學(xué)校提供了教師備課筆記，每學(xué)期備課量1-2次。教師能根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校教材與家長(zhǎng)學(xué)員實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，寫有詳案，中心小學(xué)還打印成較規(guī)范的家教材料或制作成授課課件，采用多媒體設(shè)備或遠(yuǎn)教設(shè)備開展教學(xué)，用圖文并茂的形式引導(dǎo)家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育，提高培育子女成才的藝術(shù)，主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行讀書成才的教育。

2、學(xué)校的教學(xué)方法靈活多樣，注重 教學(xué)質(zhì)量的提高。中心小學(xué)在教學(xué)中堅(jiān)持做到“四個(gè)結(jié)合”：理論與實(shí)際結(jié)合；集中與分散結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合；普及與提高結(jié)合。使家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃全面得到落實(shí)，本學(xué)期已開課兩次。

3、存在問(wèn)題

1、認(rèn)識(shí)不夠到位。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不能把家長(zhǎng)工作作為學(xué)校工作的一部份實(shí)施到位。

2、經(jīng)費(fèi)不足制約著家長(zhǎng)學(xué)校的積極開展。

3、家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)效果未充分展示。

4、資料收集不完整，整理不規(guī)范。評(píng)估中發(fā)現(xiàn)部份家長(zhǎng)學(xué)校存在突擊收集資料，應(yīng)付評(píng)估，還有相當(dāng)一部份家長(zhǎng)學(xué)校資料不完整，整理不及時(shí)。

4、努力方向

1、各學(xué)校要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把家長(zhǎng)學(xué)校工作作為本職工作來(lái)完成，從計(jì)劃的制定，教學(xué)的開展，檢查指導(dǎo)，考核評(píng)比、總結(jié)提高等全方面辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

2、要通過(guò)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，向家長(zhǎng)學(xué)員收取一些必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮好家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的事學(xué)員辦，籌措一定辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?，為學(xué)校解決困難的問(wèn)題。

3、各家長(zhǎng)學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，在提高質(zhì)量上下功夫；要及時(shí)總結(jié)成功家教的典型材料，使廣大學(xué)員能學(xué)到成功的育人方法；要盡可能多采用現(xiàn)代教育設(shè)備與手段進(jìn)行教學(xué)，不斷開闊家長(zhǎng)學(xué)員育人視野，學(xué)到更多科學(xué)的育人方法，發(fā)揮好家校合一，共同育人的作用。

4、各家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)明確專人負(fù)責(zé)資料同志的職責(zé)，按規(guī)定要求參加教育教學(xué)活動(dòng)的教師、工作者應(yīng)及時(shí)主動(dòng)提供資料，資料員應(yīng)按歸檔要求及時(shí)分類整理歸位，做到不真實(shí)的資料不收，不規(guī)范的資料不存檔，不斷完善軟件檔案資料建設(shè)，真實(shí)、有效地展示家長(zhǎng)學(xué)校的全過(guò)程與辦學(xué)成果。

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