第一篇：背書條款

快遞運單契約條款

一、簽訂本運單的快易公司及其各分支機構(gòu)、關(guān)聯(lián)公司、以及他們各自的雇員、代理人和獨

立承包商是本運單的承運人。承運人有權(quán)根據(jù)本次運輸?shù)木唧w情況選擇適合的運輸方式工委托第三方運輸。

二、寄件人不得交寄法律、法規(guī)規(guī)定的禁寄和限寄貨物，因交寄禁寄和限寄貨物產(chǎn)生的法律

責任全部由寄件人承擔。下列貨物不予承運：金（含首飾、幣）、銀（含首飾、幣）、紙幣、支票、信用卡、有價證券等、鑲有貴重寶石工鉆石首飾、藝術(shù)品、古董、寶石、各類鮮活動物或植物等。對于因寄件人未說明而使承運人誤運以上貨物并造成損失的，由寄件人自行承擔責任。

三、寄件人自行包裝貨物的，應(yīng)當保證包裝適合運輸，如應(yīng)包裝不當造成貨物或其他財產(chǎn)以

及他人人身損害的，寄件人承擔責任。

四、延誤（指超過雙方約定服務(wù)時限）賠償：由于承運人原因延誤每滿一個工作日給寄件

人減免本票運費的10%，因延誤賠償總額最高不超過本票運費40%。因節(jié)假日造成的延誤，承運人不承擔責任。

五、貨物丟失、破損賠償：

1、寄件人未辦理保險或保價的貨物發(fā)生丟失或破損，承運人受

理的快件產(chǎn)品最高按服務(wù)費用的3倍賠償;普件產(chǎn)品最高不超過每公斤20元，最高不超過運費的5倍。

2、寄件人辦理保險或保價的貨物發(fā)生丟失或破損，承運人根據(jù)保險公司規(guī)定協(xié)助寄件人辦理投保和理賠手續(xù)，保險公司每票免賠額200元；寄件人未足額投?；虮r，應(yīng)根據(jù)本條前款約定按實際損失比例（聲明價值/實際價值*實際損失—免賠額）獲得賠償，但最高不超過寄件人投保的保險或保價金額。因委托人無法提供或不能及時提供相關(guān)保險資料造成無法理賠的損失由委托人承擔。

六、承運人建議寄件人對貨物購買保價，放棄保價且繼續(xù)選擇承運人運輸?shù)?，視為接受本運

單約定的賠償條款；寄件人對貨物進行保價的，保價每票最高限額5萬元（注：5千元以上的要提供價值證明，超過5萬須另行約定）。

七、每公斤體積大于6000立方厘米的托寄物，其計費重量的計算公式為：重量=長*寬*高

/6000。以上計算公式中，長、寬、高的單位為厘米。

八、免費派送兩次未能交付的快件，需收件人自取，收件人仍需要承運人投遞的，承運人需

收取第公斤2元、每次最低收取20元額外服務(wù)費。

九、寄件人或者收件人需要將快件退回的、修改收件地址的，按照實際產(chǎn)生的費用加收額外

服務(wù)費（實際費用按照承運人的正常報價標準計算）；服務(wù)費用指本票貨物的運輸費用，不包括包裝、保價等附加費用。

十、應(yīng)有關(guān)司法、執(zhí)法機關(guān)要求或出于安全需要，本公司保留絕對權(quán)力對托寄物開封檢查、核實。如發(fā)現(xiàn)托寄物屬不予收寄范圍，本公司有權(quán)拒收或退回，并有權(quán)收取所發(fā)生的費用。

十一、寄件人如違反以下義務(wù)，應(yīng)對因此造成的本公司一切損失承擔賠償責任：

1）寄件人必須如實申報托寄物內(nèi)容，并準確、清楚地填寫托寄物資料和寄件人、收

件人的名稱、地址、聯(lián)系電話等資料。

2）寄件人必須將托寄物妥善包裝，易碎品更應(yīng)加強內(nèi)外包裝，做足一切措施令托寄

物安全運輸。

十二、正常的取件、派送時間為每天08：30—18：00服務(wù)時限如遇周六、日及國家法定節(jié)

日，將順延派送時間；如委托人有特殊要求應(yīng)明確表示并在運單上注明。

十三、聯(lián)系不到收件人和寄件人無法投遞的快件，除不宜保存的物品外，在對快件保存60

天（自寄件之日起計算）后，承運人可按照相關(guān)規(guī)定處置快件。

十四、無法派送的托寄物，若寄件人要求退回，則雙程費用均由寄件人承擔；若寄件人在托

運時選擇保價，則視為寄件人在要求退回時亦選擇保價，寄件人應(yīng)支付雙程保價費，除非寄件人在要求退回里明確聲明不選擇保價。

十五、收貨人收受貨物而當場未提出異議的，為貨物已經(jīng)完好交付，且承運人已正確完好地

履行了承運義務(wù)。貨物自簽收之時起該物品發(fā)生的損壞、短缺、丟失、污染、變質(zhì)等一切風險轉(zhuǎn)至收件人處。

十六、本契約所稱寄托物的“實際價值”，指托寄物本身的價值，不包括其可能獲得的收益、利潤、實際用途，或在市場上任何直接、間接損失，或特殊商業(yè)價值損失。

十七、寄件人有義務(wù)按照約定時間償付所欠本公司的運費，不得以理賠尚未結(jié)束為由拒付，亦不得擅自從所欠運費中直接扣除。無故不支付費用的，承運人有權(quán)對物流郵件享有留置權(quán)，因此產(chǎn)生的費用及后果由拒絕付費的寄件人或其指定付款人承擔。

十八、本條款未作規(guī)定的，按照國家相應(yīng)法律法規(guī)處理。

第二篇：背課文

背課文

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記得上小學的第二天，老師發(fā)下來語文(那時候叫國文)新課本，就急不可待地翻開來看。給我印象最深的是第一課的圖畫，畫的是地平線上升起一輪太陽，紅紅的，光芒四射。

老師開始教我們學課文。

沒想到第一課這么簡單，就三個字：天亮了。

漸漸地，學了三課，老師讓我們從第一課背到第三課。全班同學就像唱歌似的，拉長了音背起來。背得那么輕松、流暢，清脆的聲音，河水般緩緩地流著，連標點符號都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背：

一、天亮了

二、弟弟妹妹快起來

三、姐姐說快去看太陽

真沒想到，語文課會這么好學。背書就像唱歌，誰也沒把它放在心上。

后來，課文越學越多，越來越長，老9幣還是讓我們背書，我就覺得沒那么輕松了。

大約上到四年級，老師教我們學新課文，題目是《匆匆》。老師還在黑板上寫下了作者的名字：朱自清，這是我第一次知道了這位作家的名字。老師用很優(yōu)美的嗓音開始讀課文：

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”

我發(fā)現(xiàn)，老師并不是在讀課文，而是在背誦。我們又驚奇、又佩服。就這樣，老師一字不差地背完了整篇課文。

講完了《匆匆》，老師照例讓我們背誦課文。我一遍又一遍地大聲念著：??去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢?”我還對這幾句特別感興趣：“早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了?！蔽乙幻孀x著，一面看著屋里方磚地上的陽光，覺得作者寫得真好。

可是，我只顧欣賞課文，并沒用心去背。等媽媽來檢查時，我只能背下來開頭的一段，下面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了。我一臉垂頭喪氣的表情。

媽媽拿著課本，很平靜地說：“你學的都是白話文，念起來就像說話，不難背啊!”我仍低著頭，不吭聲。

媽媽接著說：“我小時候，學的是古文。還不懂哪，就讓背。”說完，她就背起來：“子日，學而時習之，不亦說乎?……”

我聽著很新鮮?？纯磱寢專莨鉄òl(fā)地背著。我很受鼓舞。我很佩服媽媽，她連那么難懂的古文都能背下來，我這篇有趣的課文，為什么背不下來呢?

自從那次以后，每逢我遇到難背的課文，就用媽媽的話激勵自己。

有一天，課堂上，老師發(fā)給每人一篇補充教材，題目是《桃花源記》，這是一篇古文。老師像講故事似的，先把課文的內(nèi)容復述一遍，大家聽得津津有味，催老師快點串講。

老師卻沒有那樣做，她帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文：“晉太原中．武陵人捕魚為業(yè)。緣西行，忘路之遠近。忽逢桃花林……”漸漸地，那字句不再生疏，變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍，不僅聲音好聽，課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們的腦海中，漸漸地活畫出那個捕魚人有趣的經(jīng)歷……

我們幾乎都能背下這篇課文了。

老師說：“書讀干遍，其義自見。”我們對老師的這句話似懂非懂。

以后，課文越學越多，背誦的課文也越來越長。老師讓我們背的都是名篇。

漸漸地，我們體會到，多背一些名篇，儲存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過多次反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收。

現(xiàn)在，我還常常地默誦著小時候?qū)W過的課文，行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W的語文課堂上。

同學們，我想你們都會有自己的發(fā)現(xiàn)，我也不例外，我也有自己的發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)究竟是什么呢？請跟我來看看吧！

記得四年級的時候，有一次老師布置背課文的作業(yè)，我一聽腦袋快要“炸”了。因為我最討厭背課文了，一背起課文我就想睡覺，怎么也背不過。那也不能不完成作業(yè)

吧！于是我背呀，背呀，背了一遍又一遍，足足背了一個多小時才背過。我想：為什么別人都背的又快又好，而我卻不能背得這么快，這里面一定有原因。我突然想起老師說過的話：“凡事都有一定的規(guī)律和竅門?！蔽蚁氡痴n文肯定也有規(guī)律和竅門。是什么呢？我苦思冪想，想啊想，對了我知道背課文的竅門了，我一蹦三尺高。作者寫作是按照一定的順序來寫的，比如時間的先后順序、事情發(fā)展的順序……只要掌握里這個順序，加以理解，很快就可以背會了課文。例如《第一場雪》這篇文章第二自然段一開始下雪還伴著小雨，然后下起了大雪，從天空中飄落下來。地上白了。最后寫冬天山村的景色，大概理解成這樣，一邊背，一邊想著時間先后的順序。這樣很快就背過了。再如第三自然段雪停了，雪后的景象。冬、夏常青的松柏，一陣風輕輕的刮來，雪末入玉屑。這樣理解著背，不到半個小時就背會了。即然半個小時完成的事情，干嗎偏要一個小時去完成呢？

所以說，不論我們干什么事情都要找規(guī)律和竅門。既然短時間完成的事情，最好不要用長時間完成，這樣既不浪費時間，又不牽扯精力。何樂而不為呢？

同學們，你們說：“我說的對嗎？”不過這種方法你們應(yīng)該試一試，效果相當不錯哦！

怎樣背課文

成都市鹽道街小學五三班： 羅文睿 15號

指導教師：秦艷君

大家都知道在學習生涯中，是必須要背課文的。

如何背課文呢？

1）睡覺前，把課文回顧一遍，加深記憶，才能更好地背課文。

2）每天把當天學的課文大聲朗讀15分鐘，加深理解，才能更好背誦課文。

3）在背課文時，要一段、一段地記熟，最后連起來背。

4）運用聯(lián)想記憶法，想象課文里的各種畫面，邊背邊想，更容易背誦課文。這四種方法聯(lián)合應(yīng)用，會起到事半功倍的效果。有一次，羅老師布置背課文，我回家后背了很久還是沒背下來。突然我靈機一動：為什么不把四種方法結(jié)合起來用，可能會更好些。我試了試，果然不到半小時就背下來了。

如果我只用一種單一的方法來背誦課文，不知道要用幾個小時呢！這讓我明白了做事情，肯下功夫當然很重要，但有科學巧妙的方法更重要。

怎樣背課文

作者[花飛花謝] 發(fā)表于[2007-6-18 12:21:00]

背課文，好像并不是一件難事。但是，有些學生卻最怕背課文。其實背課文也有訣竅,總結(jié)一下,大致有這么五條:

一、理清結(jié)構(gòu)特點背誦課文。

對要求背誦的課文，先要理解它的內(nèi)容，理清它的思路，了解段落、層次之間的關(guān)系，再背誦。

二、抓住重點詞句背誦。

課文的重點詞句，突出地表達了課文的思想內(nèi)容，我們可以借這些詞句來提示背誦的內(nèi)容，就能比較順利地把課文背誦下來。

三、眼、手、腦并用背誦課文。

可邊默讀邊記邊抄寫，這樣眼到，心到，手到，印象深刻，記得牢固，不宜忘記。

四、反復練習背誦。

背誦反復練習，才能記得牢。反復練習背誦時，要注意采取多種形式，以增加背誦的持久性。

五、選好時間背誦。

用腦要講究最佳時間，早晨或臨睡覺之前的那段時間讀書背誦的效果比較好。

第三篇：如何背演講稿

篇一：如何快速記住演講稿(課堂筆記)如何快速記住演講稿（課堂筆記）

各位，我們再來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容

上節(jié)課我們講了，設(shè)計我們的演講稿，總共呢，內(nèi)容分為三點：

先列出對主題進行什么？進行闡述，闡述；然后講一到三個故事或案例，最后進行總結(jié)，或者提出解決方案。

那么所有的演講稿，你都可以這樣子。

那么還有一個公式。第三個公式是什么呢？

第三個公式：

1、講一到三個故事或案例；

2、得出要點，對主題闡述；

3、發(fā)表個人觀點。（公式定義來源于教材，沒視頻講的明白）

你可以先講一到三個故事或者案例，然后在對主題進行闡述，最后對主題進行總結(jié)或者提出解決方案。

以上就是我們設(shè)計演講的三個公式

（設(shè)計一個演講稿大約要一周到兩周一時間——黃一鳴）

完成了演講稿的設(shè)計，那么我們?nèi)绾慰焖侔蜒葜v稿記住哪？

下面我們講五個記憶法：

1、分段記憶法

2、關(guān)鍵字記憶法

3、提綱記憶法

4、想象記憶法

5、朗讀記憶法

第一個方法：分段記憶法。

什么叫關(guān)分段記憶法呢？就是不管今天你講半個小時，講一個小時，還是講兩個小時，不管三七十十一。

首先把我們要講的內(nèi)容分為幾段，三段，首先會為三段，分為開場，內(nèi)容，結(jié)尾；這是第一步。

第二步：我們的內(nèi)容，又可不可以進行分段呢？可以，又可以進行分段；那么我們的內(nèi)容又分為幾段呢？要么分為三段，要么三為五段，要么分為六段，反正絕不超過六段。分為三、五、六段。

這是我們的內(nèi)容，所以，當你把你要講的內(nèi)容。比如說2個小時的演講稿：

開場大概五分鐘，很快把它背下來，結(jié)尾五分鐘，這就去了十分鐘。各位是不是不是？是！那么開場、結(jié)尾去了十分鐘。如果是2個小時，還有大概110分鐘，那么110分鐘，如果你每一點講20分鐘，或者講15分鐘，那么你每一點講15分鐘，那么六點大概就講90分鐘到110分鐘，這樣子的話，你記起來是不是就更加的容易，對吧，這叫分段記憶法。這是第一個。

第二個叫做什么？關(guān)鍵字記憶法

什么叫關(guān)鍵字記憶法呢？就是當我們把這個分段以后，每一段可不可以提煉出它的核心思想，可以還是不可以，可以的。

每一段都可以提煉出。

比如說剛剛講，我們身體更健康。

第一個關(guān)鍵字，為什么要健康？“為什么健康”這五個字就是一個關(guān)鍵字；

第二個關(guān)鍵字是什么呢？，好的心情。“好心情”這三個字就是第二個關(guān)鍵字；

第三個關(guān)鍵字，要鍛煉身體。你就要記住鍛煉，對不對？“鍛煉”這2個字就是第三個關(guān)鍵字； 那么你就可以把每一段提煉出它的核心關(guān)鍵字，核心關(guān)鍵定不超過五個。要么三個字，要么五個字，要么六個字；

盡可能我們的核心關(guān)鍵字不超過六個字，那么就算是六個字；我們總共一場演講下來，你大約有六點，每一點六個字，總共36個字。

你認為你把這36個字，能不能夠把它記下來？能還是不能？能！

這是第二個叫做關(guān)鍵字記憶法。記住每一點的核心關(guān)鍵字。

第三個叫做什么呢？提綱記憶法。

那么當你把每一點的關(guān)鍵字把它記下來以后，那么總共就這一個提綱；你就想：開場、內(nèi)容、結(jié)尾；一二三，你就可以把這個提綱，然后把理一遍，可以很輕松地把它記住?？梢赃€是不可以？可以！所以第三個叫做提綱記憶法。

先分段，然后提煉出每一段的關(guān)鍵字，然后記住這個什么？提綱！

第四個記憶法叫做什么呢？叫做想象記憶法。

那么當你把你的關(guān)鍵字，把你的提綱記住以后，你可以閉上眼睛，或者在早上，晚上睡覺的時候，或者在早上起床以后，你就可以想象，今天你要講的提綱是什么？

然后每一段根據(jù)你的提綱，然后很快的想象，把它的內(nèi)容想一遍，我告訴各位，這種想象記憶法的方法，比你其它自己來背記憶的方法最少好十遍以上。所以你要通過想象的方法來記住你的演講稿。

第五個：朗讀記憶法

當你想象以后，你可以什么呢？然后想象你的演講稿，大概有感覺了，然后 你可以進行朗讀，把它先讀三遍，讀個五遍，讀個十遍找到感覺，讀完以后，再回到用我們的什么？回到我們剛剛講的第四步，是什么？

第四步是什么記憶法？想象記憶法。

讀完以后再進行想象，把朗讀記憶法和想象記憶法反復的進行融匯貫通。

那么很快你這篇演講稿，兩個小時很輕松地把它記下來，一點一點記，五分鐘。

五分鐘，然后再記住提綱，想象，想象以后再朗讀，朗讀以后再想象，那么這一段，很快就把它記下來了。

好，我們一起來回顧一遍。

我們說記憶的方法有五個記憶法：

第一個是什么？第一個叫做分段是記憶法（學生）分段記憶法。第二個是什么？第二個叫做關(guān)鍵字記憶法。第三個是什么？第三個是提綱記憶法。第四個是什么？第四個叫做想象記憶法。第五個是什么？第五個叫做朗讀記憶法。

不管是及即發(fā)言，還是有所準備

思路順暢，條理清晰的演講，是對演講者的基本要求！

那么如何才能做到這一點呢？

告訴大家九個字，你只要記住這九個字

九字真經(jīng)：列提綱，三五六，講故事。

下面：

演講稿也寫出來了，演講稿也記下來了，你有沒有可能，沒有任何的準備，也沒有支設(shè)計你的演講稿，臨時有，有請黃總到我們臺上跟大家分享幾句，有沒有這種情況？有。

好！那么不管你在哪里，不管在什么樣的會場，不管是即興發(fā)言也好，還是有準備的發(fā)言也好，怎么樣讓我們的演講條理更清晰？ 各位想不想知道？想。

我們有時候經(jīng)常在講的時候，有時候會繞過去，繞過來繞過去，是還是不是？是。感覺很累，自己也感覺其實挺枯燥的，感覺干巴巴的，為什么？因為你沒有注意這幾個方法。怎么樣讓你的調(diào)理更清晰？

各位想不想讓你的演講條理更清晰？想。想還是不想？想。來，想的舉手看一下好不好，太棒了！

告訴大家九個字：你只要把這九個字記住，你演講的條理一定會非常的清晰，叫九字真訣。這是我自己總結(jié)的九字真訣。

哪九個字哪？

前三個字叫：列提綱。

就是你的演講稿，記住，一定要列出什么？要有提綱：開場、內(nèi)容、結(jié)尾。開場，然后內(nèi)容，然后再分三點或者五點、或者六點。這是我們第一步。叫做列提綱，記住，不管在哪里做演講，不管什么樣的情況，在演講之前一定要列提綱。

第二個三個字叫做什么呢？叫做三五六。

那么只要你走上舞臺，記住，要么講三點，一二三，各位記住，我們奧運會比賽冠軍、亞軍、季軍，我們評獎，有什么獎，來，我們分享一下，我們奧運會比賽有什么獎？有冠軍，有亞軍，還有季軍，還有沒有什么？沒有了，是吧？我們經(jīng)?？梢钥吹胶芏嘣u比，就有第一名，第二名，第三名，后面就沒有了，對不對？對。

所以如果你講三點，通常別人就很容易記住，這叫一二三。第二個，那么我們內(nèi)容小點，有可能會擴展到講五點，講五點或者講六點。最多不超過六點。大家看，我們的這個整個演講內(nèi)容，當然你會發(fā)現(xiàn)，黃老師講的內(nèi)容，一般大的提綱，開場，內(nèi)容，結(jié)尾。

然后內(nèi)容一般，我們比如今天，如何設(shè)計演講稿？大家總共講幾點呢？講五點或者六點。

然后里面的細節(jié)再三五六，記住，三五六。永遠記住三五六。

來，我們說一遍，三五六，三五六，所以記住，以后不管你在哪里去做演講，要讓你的條理更清晰，講三點，或者講五點，或者講六點。

不超過六點。

第三個三個字：講故事。

那么只要一走上舞臺，記住，你不能光講理論，一定要講什么？

要講案例，要講做事，用故事，案例，來說明你要講的問題。

所以我們要讓你的條理更清晰，總共有九個字。

我們把這九個字回憶一遍，好不好？

列提綱，三五六，講故事

來，我們再來一遍好不好？

列提綱，三五六，講故事（列提綱、三五

六、講故事——黃一鳴）（激情、互動、講故事——王紫杰）

這九個字，如果你能夠把它記住，我告訴各位，絕對讓你受用一生。

好，這是如何讓你的演講稿條理清晰。

最后一個，設(shè)計演講稿。

跟大家分享最后一個。

如何讓一篇演講稿，有無數(shù)種講的方法？篇二：如何快速記憶演講稿 如何快速記憶演講稿？

演講，顧名思義．它是演與講的統(tǒng)一體，但它是以講的內(nèi)容為主的，以演的形式為輔．要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心． 記憶演講詞，一般地說可分為三步．第一步是識讀，即閱讀．大體了解整體與細節(jié)，對稿子有個概觀 演講，顧名思義．它是演與講的統(tǒng)一體，但它是以講的內(nèi)容為主的，以演的形式為輔．要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心．

記憶演講詞，一般地說可分為三步．第一步是識讀，即閱讀．大體了解整體與細節(jié)，對稿子有個概觀和微觀，把握題旨，掌握例證闡述的關(guān)節(jié)，包括引述的事實、名人名言等，其中最有說服力的是準確無誤的數(shù)字．第二步是響讀．朱熹說過，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記．這樣，才能達到他所說的“逐句玩味”“反復精讀”“誦之宜舒緩不迫，字字分明”．只有如此，演講詞才能從有理有據(jù)、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶．同時，才可設(shè)計演講的動作、表情和姿態(tài)，琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋．甚而一個字的讀音，一句話的抑揚頓挫，標點的作用，語氣的恰到好處，也無不在其中．響讀，是演講詞記憶的關(guān)鍵之處，也就是“立體記憶”的一個必要的途徑．第三步是情讀．就是要理解感受演講詞情調(diào)，注意適度和真實．特別要作演講時，切忌漫無節(jié)制的感情宣泄．缺乏控制的感情抒發(fā)，會令人產(chǎn)生厭惡感；虛偽的感情表演，會喪失聽眾的信任．

當代演講家李燕杰說過，演講，絕不是從記憶移入記憶，把現(xiàn)成的字句移到別人心中，而是要使自己心中的火與聽眾心中的火并燃．演講詞里有情調(diào)，喜怒哀樂應(yīng)分明．演講即使是闡釋事理，也不應(yīng)冷漠地板著面孔說教．對事理的深刻剖析，無疑是百篇演講詞成功的主要標志，應(yīng)當加深記憶．但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會，則不僅能達到以理服人，還必定能以情動人，這種體會，無疑是種特殊的引發(fā)性記憶．

可見，演講詞的記憶，一要用眼睛——閱讀，二要使口舌——響讀，三要動心思——情讀．只有整體的綜合的全方位的記憶，即“立體記憶”，才能深入人腦，打動人心．這無疑也是演講詞的記憶法．但是，要記住演講詞，具體還要掌握它的文體特點及思路．

演講詞，一般地說屬于議論范疇．演講詞的論點，也稱觀點，論據(jù)也稱材料．沒有觀點，就等于沒有靈魂，演講要告訴人們的東西，也就不存在了．若無材料，觀點不被證明，也說服不了人．因此，觀點要明確，材料要記牢，這是不夠的．要記住它，最重要的地方是，把握用材料論據(jù)闡述思想觀點的過程，即論證過程．這個過程是邏輯構(gòu)成，如果再把它抓住，演講詞的記憶就迎刃而解了．

顯而易見，抓住演講詞的邏輯構(gòu)成，即演講心態(tài)的思想軌跡，也就抓住了記憶的要領(lǐng)．演講詞思想軌跡基本有兩種，一是基本型，二是變化型．

基本型，按思維路線，通常它表現(xiàn)的思路序列一是提出問題，即觀點（論點）的提出，表示和強調(diào)；二是分析問題，即論證觀點（論點）正確與否．這要用材料——例證加以證明，事實真實可信令人信服；三是解決問題，即得出結(jié)論，印證提出的觀點，明確結(jié)論．變化型，按思維路線，有三種形式：

一是簡化式．即演講詞的三段式．一是序論，相當于基本型提出問題部分；二是本論，相當于基本型分析問題部分；三是結(jié)論，相當于基本型解決問題部分．常見的演講詞，尤其是即興演講，更以此式進行演講為便．

二是互置式．即基本型解決問題部分將其結(jié)論放在開頭，直截了當?shù)匕呀Y(jié)論告訴聽眾，然后再進好分析問題和解決問題部分演講．只不過首尾互置達到明顯效果而已．

三是散論式．即興演講常用此法．這種演講詞一般較短，只要抓住感情表達方式線索即可．

總之，演講詞的記憶，要抓住它本身的特征以及感情表達方式，把握邏輯構(gòu)成的基本型和變化型，眼口心綜合記憶，記憶力就會提高起來．但是，其中響讀尤其重要．人要善于記憶，強化記憶，發(fā)展記憶．在此基礎(chǔ)之上才能使演講一步一步走向成功。篇三：背好詩演講稿 老師們，同學們： 早上好！同學們，還記得是好習慣中背好詩的要求嗎？

清晨兩三分，古詩誦讀聲，課前常鞏固，拼寫不陌生。這就是背好詩的要求?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪 為有暗香來?！边@句詩便是宋代大詩人王安石的《梅花》。每每讀到這些詩句，我的腦海中總會浮現(xiàn)出一幅幅生動有趣的畫面：墻角邊的枝條上綻放著朵朵梅花，正冒著嚴寒獨自開放。為何遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？噢，那是因為遠處隱隱飄來陣陣臘梅的香氣?？?，這首詩只用了二十余字，便為我們展現(xiàn)了梅花的美麗與優(yōu)雅。這就是中華民族的古詩的魅力。中國是詩的國度。從小背古詩，終身受益無窮。那么大家知道為什么要背好詩嗎？

背好古詩可以增強記憶力，提高語言文字能力，擴大學生的知識面，中華文化的歷史文化知識蘊含在古詩文經(jīng)典中，背下這些優(yōu)秀篇章，增強我們的感悟能力；背好古詩可以培養(yǎng)學生的學習興趣?？梢蕴岣邔W生的審美能力，千古美文，形成獨特的審美能力提高我們的寫作能力；；背好古詩，可以增強我們的自信心和自豪感、磨練我們的意志和堅持力能培養(yǎng)我們的耐性，在長期堅持學習的過程中無形中培養(yǎng)了持之以恒的精神；背好古詩還可以陶冶純潔的心靈。提高我們的道德修養(yǎng)，文以載道，背下精選的經(jīng)典古詩文，等于擁有了打開華夏寶庫的鑰匙，背誦這些經(jīng)典古詩文，對眼界、胸懷、志氣、品格修養(yǎng)的提高大有幫助。所謂書讀百遍其義自見，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這些都很好的說明了背古詩詞的好處。詩，具有音樂美，讀來瑯瑯上口。可謂是“讀來如歌。” 在璀璨的詩歌星河中，最耀眼的就是唐詩了。“唐代是人類最真，最善，最美的詩歌”。李白、杜甫等詩人的人生經(jīng)歷無不寓于詩句中，情真意切，極容易產(chǎn)生共鳴。

最后，希望大家在充滿詩意的校園中認真背詩，背誦好詩，一起去感受古詩的魅力吧！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第四篇：如何背課文

怎樣快速有效的背課文，能夠記得牢，不光是現(xiàn)代文，還有文言文，我覺得最近自己的記憶力好像衰退了，記不住那些課文了，就連以前所背的也忘到腦袋后面去了，有什么方法可以提高記憶力，是記憶更牢固么？

答：同學，你好！快速記憶是每個同學夢寐以求的，因為這樣既可省時間，也可學習好，在語文的學習中，背課文選段是也不可少的，怎樣才能快速并長時間記憶呢？

首先，要把課文誦讀三、四遍，讀熟后了解文章內(nèi)容大意，然后再朗讀要背誦的段落，這樣你就清楚要背誦的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易記住了。

同時，在語文學習中，解詞也需要背，但不要死記，一字不落，要靈活，要會隨機應(yīng)變，根據(jù)一句話的前后來解釋。例如：娓娓而談應(yīng)當怎樣解釋？如果單獨出一道這樣的題，也許難解釋。但是，要是說：“小紅娓娓而談地講著自己的故事?！蹦愫芸炀蜁忉屨f道：“有聲有色地講。”這不是很簡單嗎？所以聯(lián)系上下文解詞，是很重要的。

介紹增強記憶的10種方法：

1.注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。

2.興趣濃厚如果對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。

3.理解記憶理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學習內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。

4.過度學習即對學習材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。

5.及時復習遺忘的速度是先快后慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

6.經(jīng)?；貞泴W習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內(nèi)容難點記得更牢。閑暇時經(jīng)?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘。

7.視聽結(jié)合可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。

8.多種手段根據(jù)情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。

9.最佳時間一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。

10.科學用腦在保證營養(yǎng)、積極休息、進行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。

第五篇：背背三字經(jīng)如何

背背三字經(jīng)如何？

古人讀書，往往是先記憶后理解的。特別是發(fā)蒙讀書尤其背書當先。不管懂不懂，先讀到爛熟，甚至倒背如流。慢慢地，隨著閱歷的增長，或者進一步學習，先前背下來的東西就逐漸理解了。如此的學習，和現(xiàn)代的教育理念是背道而馳的。不過，古人的學習路徑，在那個時代也是有可取之處的，否則，不會延續(xù)上千年的歷史。古人學習的書本知識，現(xiàn)在看來是很有限的，特別是啟蒙學習，主要是識字教育和基本的文史知識教育，其中還滲透了古代社會的基本倫理規(guī)范教育。以教材而言，《三字經(jīng)》是最基本的，是經(jīng)典。

完整教學歷史快一年了，很是苦惱學生歷史知識的匱乏。高中學生了，連我國歷史上朝代的順序搞不清者大有人在。是不是可以讓這些學生背背《三字經(jīng)》中關(guān)于我國朝代歷史的那一段呢？最近在思考這個問題。剛才整理了《三字經(jīng)》有關(guān)我國古代王朝更迭的部分，不過300余字，把數(shù)千年間數(shù)十個朝代政權(quán)的更替說得清清楚楚明明白白。初步?jīng)Q定印發(fā)這部分內(nèi)容給高一學生，要求他們背誦下來，應(yīng)該是有益于古代歷史學習的。

只是顧慮現(xiàn)在的高中學生，已經(jīng)沒有了古代兒童發(fā)蒙求學的基本訴求，不屑于或者根本不習慣如此的內(nèi)容和如此方法的學習了。古人的學習方法，其價值究竟大小，是不是有可供現(xiàn)代教育教學所借鑒的地方呢？對此，我自己真的拿捏不準，困惑多多。比如背誦《三字經(jīng)》，有一個重要的問題，就是《三字經(jīng)》的話語系統(tǒng)是古典的，而當下的學生的學習話語系統(tǒng)是現(xiàn)代的，二者差異很大。習慣了現(xiàn)代話語系統(tǒng)的當代青少年，怕是很難接受古典話語系統(tǒng)的《三字經(jīng)》的，最初接觸可能還有些新鮮，稍微深入的學習就勉為其難了。

不管如何，還是先試一試吧，反正不過數(shù)百字的內(nèi)容，無論成敗，影響不會很大的。