第一篇：家長(zhǎng)會(huì)交流稿

家長(zhǎng)會(huì)交流稿

家長(zhǎng)朋友們，大家好！

非常抱歉，因?yàn)橐獬鰧W(xué)習(xí)，不能來參加家長(zhǎng)會(huì)，在這里請(qǐng)?jiān)试S我首先給大家說一聲對(duì)不起。

接下來我想在這里感謝大家。感謝大家一如既往對(duì)我這個(gè)語文老師兼副班主任的支持，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。

第三，想和家長(zhǎng)朋友著重探討一下班上語文科的學(xué)習(xí)。需要討論的很多方面，在這里著重就學(xué)習(xí)上的“授之以漁”和大家交流。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上有些簡(jiǎn)單對(duì)待，比如做練習(xí)時(shí)直接給答案，習(xí)作時(shí)家長(zhǎng)為主導(dǎo)構(gòu)思，甚至家長(zhǎng)念一句孩子寫一句。這些做法都是違背教育規(guī)律的。培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)情感，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，這些才是為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。讓孩子從失敗中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，在相互合作探討中學(xué)，這樣得來的知識(shí)、能力才牢靠。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的化成性過程，不能一蹴而就的。

所以，在我的語文教學(xué)中，才有讓學(xué)生在閱讀中大膽說出自己的見解，大膽讀出在自己的感受；在習(xí)作時(shí)，先寫后教，師生共同評(píng)價(jià)，反復(fù)修改；做練習(xí)題，讓孩子獨(dú)立完成，允許出錯(cuò)。然后孩子互相評(píng)議，講解，教師做疑難解答，然后統(tǒng)一改錯(cuò)后評(píng)出等級(jí)。

現(xiàn)在到了四年級(jí)下期，大部分同學(xué)在能力上，習(xí)慣上，興趣上等方面有較佳的表現(xiàn)。比如在朗讀比賽中，很多同學(xué)表現(xiàn)非凡，不光語音標(biāo)準(zhǔn)，而且能表情達(dá)意，聲情并茂。習(xí)作方面也有想象豐富，見解獨(dú)到深刻，情真意切，[課件 ]文采洋溢的好文章紛紛呈現(xiàn)。

但是也有一小部分同學(xué)，學(xué)習(xí)上自覺性還不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣還不夠濃厚，需要老師家長(zhǎng)共同努力督促。我們要具體的分析每個(gè)這樣的孩子，有的是學(xué)習(xí)目的不明確，有的可能是因?yàn)閼卸瑁械氖谴_實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，有的可能是貪玩好耍等等，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，多多鼓勵(lì)和支持。不能輕言放棄。對(duì)某些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)不聞不問的做法，深表遺憾。比如老師要求孩子每天在家的閱讀時(shí)間應(yīng)該有1到2小時(shí)，有些家長(zhǎng)沒有督促養(yǎng)成習(xí)慣。作業(yè)檢查簽字，有些家長(zhǎng)也似乎忙不過來。

最后，作為老師和家長(zhǎng)，與大家共勉一句話：“與孩子一起成長(zhǎng)?！奔依镉袀€(gè)孩子讀書，如何教育，如何跟上時(shí)代的步伐，如何跟上知識(shí)更新的節(jié)奏，都要求老師和家長(zhǎng)活到老學(xué)到老。希望大家共同努力，學(xué)習(xí)實(shí)踐。為孩子的未來，做出自己最大的人梯作用吧！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)交流稿

家長(zhǎng)會(huì)交流稿

親愛的各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好！

我是本校的一位歷史教師，也是一個(gè)初中生的家長(zhǎng)，我們的孩子同齡，我與在座的各位家長(zhǎng)也年齡相仿，所以，今天我在這里應(yīng)學(xué)校的安排，就是想和大家交流一點(diǎn)教育孩子的心得體會(huì)。如有不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正！不勝感激?。ㄆ饋?，鞠躬）

下面我就簡(jiǎn)單的談一談我的想法：

首先，我想明確一個(gè)概念：就是我們對(duì)自己的孩子的未來是否有明確的目標(biāo)。我想，我們希望孩子成為什么樣的人，就應(yīng)該給他什么樣的教育。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是關(guān)乎教育方向和根本的大問題。

“建國(guó)君民教學(xué)為先”,黨和國(guó)家對(duì)教育的重視和投入是非常大的。目標(biāo)和方向也是非常明確的。在這里我就不啰嗦了。我只想和大家交流一下我們作為一名家長(zhǎng)該如何去明確我們的教育目的呢？

現(xiàn)在我們的家庭中，很多都是獨(dú)生子女，部分是兩個(gè)，有三個(gè)的很少。所以，我想這樣說：孩子在我們的生命中是極其重要的，是我們生命的延續(xù)，是家庭的希望和未來。不知道各位是否認(rèn)同。（期待回應(yīng)）既然這樣，我們希望孩子發(fā)展成什么樣的人呢？實(shí)話說，我們都會(huì)有望子成龍望女成鳳的期待。可是什么才是成龍成鳳呢？是成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅，高榜得中，出人頭地嗎？我想不全是，哪還有什么呢？大家看：黨的教育方針中把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，可見在孩子的成長(zhǎng)中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)才是根本。也就是說，“先成人再成才”才是我們家長(zhǎng)們應(yīng)該明確的教育方向。

那怎樣才是成人成才呢？我認(rèn)為：成人，就是具備做人的優(yōu)秀品質(zhì)，比如我國(guó)傳統(tǒng)上所說的男子八德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥；女子八德：孝、順、和、睦、慈、良、貞、靜。在這里我們看到，無論男女，都把孝字放到首位，而且，大家看教育的“教”字，不就是一個(gè)“孝”字加一個(gè)“文”字嗎？這其實(shí)已經(jīng)告訴我們了，教育的本質(zhì)就是孝的文化，試想如果我們的孩子如果不聽話，不孝順，即使將來再有能力，對(duì)于我們又有什么意義呢？自古就有“求忠臣于孝子之門”的說法，這告訴我們，只有具有良好的品德的人，才可能成為國(guó)家有用的之才，才可能成為值得我們驕傲的好孩子。正所謂根深蒂固方能枝繁葉茂。在現(xiàn)實(shí)的生活中，正反兩方面的例子都很多。例子：略

所以，在現(xiàn)階段，我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子的品德成長(zhǎng)，行為習(xí)慣養(yǎng)成，注重對(duì)孩子進(jìn)行培根立德的教育，其次才是學(xué)習(xí)。《弟子規(guī)》不是明確的告訴我們：“首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”嗎？我?，F(xiàn)在所開展的“日行一善”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”、上下學(xué)及校內(nèi)活動(dòng)有序排隊(duì)、文明就餐等活動(dòng)，都是基于對(duì)孩子立德樹人教育的需要所開展的。

其次我想大家比較關(guān)注的是教育的方法問題

有明確的目的還應(yīng)有適當(dāng)?shù)姆椒?，才能達(dá)到事半功倍的效果。完成好對(duì)孩子的教育任務(wù)需要學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面的緊密配合，今天在這里主要我們主要來來聊一聊家庭教育的問題。

“家”是孩子成長(zhǎng)的搖籃，前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基曾說過：父母是孩子的第一任老師,父母若放任孩子不管,孩子惡習(xí)一旦養(yǎng)成,學(xué)校不知要花多少時(shí)間和精力來對(duì)他進(jìn)行‘再教育’,這對(duì)孩子、家庭和學(xué)校都是巨大的損失.而我要說：父母不僅是孩子人生的第一任老師，也是終身之師。你的影響會(huì)跟隨孩子一生。所以說我們?yōu)槿烁改肛?zé)任重大呀！

可是面對(duì)今天復(fù)雜的社會(huì)變化，我們有的父母往往束手無策，我們都知道愛我們的孩子，可往往在關(guān)愛、慈愛、溺愛之間不知如何去把握好尺度和分寸，經(jīng)常不經(jīng)意間犯了溺愛的錯(cuò)誤。比如有的只知道對(duì)孩子要求成績(jī)；有的對(duì)孩子放任自流，不聞不問；有的只知道物資關(guān)懷，驕縱溺愛等等。我想，真正的愛應(yīng)該是“嚴(yán)慈相繼”的。

教育專家提倡家庭權(quán)威型教育。家長(zhǎng)應(yīng)以平常的態(tài)度對(duì)待孩子，家長(zhǎng)能忍耐、平等、諒解、愛護(hù)、關(guān)心孩子，對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高孩子的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。如果家庭教育的安排能使孩子受到鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)自我思考，這樣就培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠(chéng)、友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的品質(zhì)和能力。采用這種民主的權(quán)威型教育方式，孩子的學(xué)習(xí)效率高。家長(zhǎng)就是不在場(chǎng)，孩子仍能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

尊重自己的孩子不是說孩子不論正確與否，家長(zhǎng)都一概同意，而是家長(zhǎng)在孩子面前有權(quán)威，能發(fā)揮自身非權(quán)力性影響力。家長(zhǎng)習(xí)慣于與孩子商討，竭力取其正確與合理的部分，不輕視孩子，不對(duì)孩子和孩子的建議不屑一顧。當(dāng)然，民主不是放任自流，不是一盤散沙，不是混亂松弛，不是降低難度。

所以，我們要把握好愛孩子的尺度，千萬不要把溺愛當(dāng)成了關(guān)愛和慈愛。比如孩子這次考試成績(jī)，我想有波動(dòng)是正常的，我們父母應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)波動(dòng)的原因，尋找解決方法，提振孩子信心，（刺激一下也可以）明確方向。放縱不理和過于嚴(yán)厲苛求都是不對(duì)的。

再者，我想陪伴是最好的教育。

孩子的不同成長(zhǎng)階段，心理的變化是不同的，所需要的教育和引領(lǐng)的方法也是不同的。只有我們陪伴在孩子的身邊，才能準(zhǔn)確的了解和把握孩子的成長(zhǎng)變化，給予及時(shí)準(zhǔn)確的指導(dǎo)。孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大，需要父母陪伴的時(shí)間主要就是這么幾年，如果等到孩子長(zhǎng)大了才想去陪孩子，那一切都來不及了。所以千萬別做后悔的事。珍惜好眼前的幸福吧！例子：略

最后，我想在做好家庭教育的同時(shí)，做好與學(xué)校的良性溝通也是非?？傄?。師者，父母心。我們應(yīng)該充分的信任老師，因?yàn)槔蠋熓鞘郎献顭o私的一個(gè)群體。我們家長(zhǎng)給了孩子生命，而老師給了孩子慧命。有了生命不過是一個(gè)自然人，而只有有了慧命才能成為一個(gè)社會(huì)人，一個(gè)真正的有益于社會(huì)和他人的有價(jià)值的人。所以，我們一定要充分的信任老師，主動(dòng)多與孩子的老師溝通，了解孩子的成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)贊美老師，當(dāng)然，老師也要學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)。只有在孩子面前學(xué)會(huì)贊美彼此，肯定彼此。孩子才會(huì)佩服和信任我們，才會(huì)認(rèn)可我們的教育和指導(dǎo)，才會(huì)形成家校間教育的良性循環(huán)。例子：略 有人說：最好的教育是順其自然的教育。每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信每一朵花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。

所以我想：我們?yōu)槿烁改福粩嗉訌?qiáng)自身的學(xué)習(xí)，調(diào)整、提高自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)真正為孩子的未來負(fù)責(zé)，也為自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)必要的教育方法，是十分必要的。

只要我們從小給孩子扎下了道德的根，就請(qǐng)你相信我們的孩子，一定會(huì)綻放出屬于他們自己的罪最美最絢麗的未來。

五道崗中學(xué)金麗國(guó)

二〇一七年十一月六日星期一

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)交流材料

一年級(jí)6班家長(zhǎng)會(huì)交流材料

學(xué)生：王貞怡 家長(zhǎng)：王志永

各位老師、家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！

首先感謝咋們班的兩位李老師，對(duì)同學(xué)們一年來的呵護(hù)與關(guān)愛，同學(xué)們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都于老師的辛勤耕耘密不可分，老師用最純樸的語言激勵(lì)每一位同學(xué)健康成長(zhǎng)，再次感謝兩位李老師。我就結(jié)合我們孩子的學(xué)習(xí)情況和各位家長(zhǎng)一同探討教育經(jīng)驗(yàn)，不妥之處請(qǐng)各文家長(zhǎng)批評(píng)指正。

一、培養(yǎng)學(xué)生成為孝順、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆?/p>

俗話說，百善孝為先，孝順一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是社會(huì)生活水平不斷提高的今天，人們只注重給孩子物質(zhì)上的享受，卻忘了道德上的修養(yǎng)。人們都說父母就是孩子的一面鏡子，因?yàn)楹⒆佑谐瑥?qiáng)的模仿力，父母的一言一行對(duì)孩子非常重要的影響。一個(gè)以身作則的父母，他們的行為將讓孩子終生受益，有時(shí)候我們感覺是很小的一個(gè)事情，根本沒有放在心上，但是孩子卻深深地印在了心里。

所以說，我們一定要做好孩子的榜樣。家長(zhǎng)對(duì)自己的父母或者長(zhǎng)輩是否孝順，直接影響孩子的行為，家長(zhǎng)是否孝順，是騙不了孩子的。因此，為人父母的同時(shí)，要自己有孝心，在自己身上求真，孝心的種子才會(huì)播撒到孩子心里去。

現(xiàn)在不少孩子不知道父母的工作情況，以為父母的錢來得很容易，只知道向父母要錢買這買那，認(rèn)為父母讓孩子吃好的、穿好的、用好的是天經(jīng)地義的。

這樣的孩子怎么會(huì)從心底孝敬父母呢?為此，我們要讓孩子了解父母為家庭所付出的辛苦，有意識(shí)地經(jīng)常把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，有條件的話可以把孩子帶到自己工作的地方去看看，或者讓孩子看看自己的工作，讓孩子明白父母的錢得來不易，孩子自然就會(huì)逐漸珍惜自己的生活，也會(huì)從心底產(chǎn)生對(duì)父母的感激和敬重。

俗話說實(shí)踐出真知，真正的孝心要通過實(shí)踐去培養(yǎng)。所以我們要適當(dāng)讓孩子參加實(shí)踐，在行動(dòng)中體會(huì)父母的辛苦。

不妨讓孩子做些力所能及的事情。比如說，讓孩子幫忙做做家務(wù)，出門購(gòu)物時(shí)，不妨讓孩子幫忙拎提，讓孩子參與其中，其中的酸甜滋味，孩子自己就會(huì)明白，會(huì)更加體會(huì)到父母的不容易，孩子的孝心就會(huì)油然而生。

二、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、重視口頭作業(yè)?？陬^作業(yè)包括閱讀、講故事、背誦、朗讀等等。家長(zhǎng)應(yīng)起好監(jiān)督責(zé)任，必須按照老師要求學(xué)生保質(zhì)保量完成，對(duì)字的筆畫，間架結(jié)構(gòu)把握得還不夠準(zhǔn)確，及時(shí)利用手機(jī)等工具查閱，確保正確性。所以無論孩子寫得怎樣，只要他努力了，認(rèn)真了，我們就要在表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他，提高他的寫字水平。

2、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力，理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。

3、養(yǎng)成寫話的習(xí)慣。

書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會(huì)寫，有的小孩寫字速度很慢，家長(zhǎng)可以陪同孩子完成，每周堅(jiān)持謝2篇，孩子不但寫作水平提高了，也會(huì)消除怕寫作的恐懼心理。

三、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。1，早睡早起，生活有規(guī)律。

一年級(jí)孩子大約需要8-10小時(shí)睡眠，周內(nèi)學(xué)生最多看半小時(shí)電視或者不看電視，9點(diǎn)之前必須入睡。自己疊被子，疊衣服，打掃房間，洗自己的襪子，整理自己的學(xué)習(xí)用品，選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，和小孩約定好必須做哪些事，讓小孩遵守約定。

另外，幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。在讓小孩幫忙時(shí)，應(yīng)該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應(yīng)該放在臺(tái)上，邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他知識(shí)，技術(shù)而已，也是教他做事的順序，培養(yǎng)判斷力，洞察力。一旦決定家長(zhǎng)孩子一起做菜，就必須先訂計(jì)劃，列出需要的材料，然后上街購(gòu)買，準(zhǔn)備用具，調(diào)味料，可以請(qǐng)小孩說說看，該按什么順序進(jìn)行調(diào)理。經(jīng)常幫忙做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書，做題，寫作文等都得有計(jì)劃，有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績(jī)優(yōu)秀有自主性的孩子。

2、在生活中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。

家庭教育中，最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。所以不論運(yùn)動(dòng)或游戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的，家長(zhǎng)讓孩子忍耐饑餓，口渴，寒冷，疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買，這樣，孩子對(duì)于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請(qǐng)家長(zhǎng)記住：欲望很容易會(huì)得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。

為了您的孩子有更出色的表現(xiàn)，為了您的孩子邁出成功的每一步，家長(zhǎng)朋友們，讓我們攜起手來共同努力吧！

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)交流材料

家長(zhǎng)會(huì)交流材料五五班朱露萍

尊敬的校長(zhǎng)，敬愛的老師，有心的家長(zhǎng)們：

大家好！

我非常的榮幸能有機(jī)會(huì)和大家一起來探討我們的孩子，祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來！我也十分慚愧因?yàn)槲易龅倪€不夠好，我不是最棒的媽媽！但我在努力做最好的媽媽！做孩子心中的榜樣！因?yàn)槲疑钪⒆?/p>

不是管出來的，孩子是大人的一言一行帶出來的！

每位家長(zhǎng)都有“望子成龍，望女成鳳”的愿望，當(dāng)然作為一位母親我也不例外。也許是職業(yè)的問題，讓我看到一例又一例：因父母的嚴(yán)厲、苛刻要求子女加快成龍成風(fēng)的錯(cuò)誤做法，導(dǎo)致慘不忍睹的后果。我經(jīng)常與我的孩子溝通（也許他現(xiàn)在不明白，但我知道總有一天他會(huì)明白我的用心良苦），我并不苛求他考全班第一，我只希望他盡自己最大的能力。但我時(shí)刻渴望我的孩子品行是最優(yōu)秀的!我不是經(jīng)常和我的孩子溝通學(xué)習(xí)，但是我會(huì)經(jīng)常的和我的孩子溝通做人！我希望他能像我的老師說的做到以下五條，我心足矣。

首先，凡事不怪別人就會(huì)成功，也就是說凡事不可以找理由。我們做家長(zhǎng)的都知道，孩子通常做錯(cuò)事，問他為什么這樣做，他會(huì)找出千百個(gè)理由，就像我們大人完不成工作，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)問時(shí)找出千百個(gè)理由一樣。我經(jīng)常告訴我的孩子只為成功想辦法，不為失敗找理由。我們都知道孩子做某件事情失敗時(shí)通常不會(huì)從自身找原因，明知自己有問題，卻死也不肯認(rèn)錯(cuò)，反而花加倍的時(shí)間來找借口，這是我都會(huì)耐心和孩子溝通，告訴孩子這樣長(zhǎng)此以往永遠(yuǎn)不會(huì)成功，反倒讓別人對(duì)自己的印象大打折扣，當(dāng)然有時(shí)孩子不理解，我會(huì)慢慢和孩子溝通，給孩子舉例子, 每天花半個(gè)小時(shí)和孩交流子，不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤，多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心！是長(zhǎng)著眼睛的其次，學(xué)會(huì)分清主次，先做該做的事才能做想做的事。玩是孩子的天性，我們做大人的有時(shí)不也在找理由偷懶嗎？孩子放學(xué)回家通常會(huì)說，“媽媽，我可以先下樓玩會(huì)兒，再回來做作業(yè)嗎？”這時(shí)我通常不回答他行還是不行，而是說“先做該做的事才能做想做的事”開始孩子并不認(rèn)同，找理由：我現(xiàn)在很累，想先休息會(huì)兒;或者是下邊小朋友等我寫完作業(yè)都走光了，我還和誰玩……….很多很多的理由，但我仍堅(jiān)持我的想法和做法，希望有一天孩子再問同樣問題時(shí)，我只要說：“學(xué)會(huì)分清主次”孩子無論想法如何，接著說“先做該做的事才能做想做的事”然后他會(huì)做他該做的事。關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短，教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施

其次，為每個(gè)困難想三個(gè)辦法，也為忘記付出代價(jià)。舉個(gè)例子，有一個(gè)孩子上學(xué)忘記帶彩筆，上午又正上美術(shù)課。孩子打電話給媽媽“媽媽我忘記帶彩筆了”可這位媽媽并未馬上給他送去，而是說“媽媽現(xiàn)在很忙，第一你可以向你的同學(xué)借；第二學(xué)校附近買一盒，告訴售貨阿姨媽媽中午接你時(shí)付錢；第三你坐在那里看別人畫”說完這位媽媽就掛了電話。看上去這位媽媽太過分，可我深深感到這位母親的偉大。她在教育她的孩子，不為忘記找理由，而為困難想辦法。我想以后的日子，這個(gè)孩子上學(xué)前會(huì)好好檢查書包，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成遇到困難想三個(gè)辦法的好習(xí)慣。給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！我經(jīng)常這樣和孩子溝通為每一個(gè)困難找出三個(gè)解決的辦法，長(zhǎng)此以往你會(huì)享受成功的快樂，反之你會(huì)為此付出代

價(jià)。

再次，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，不要僅注意別人的缺點(diǎn)。孩子經(jīng)常回家“媽媽、媽媽，今天某某同學(xué)太過分了，怎么可以這樣為我們班扣分，等等”我也會(huì)說“噢！是嗎？”然后反問孩子“這次他做的不太好，不過平時(shí)你這位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)，你說說看”--------聽一位專家說，學(xué)會(huì)欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的孩子，將來可能成為管理者；而僅注意別人缺點(diǎn)的孩子，將來可能成為民工。不管我的孩子將來干什么，我希望他成為一名學(xué)會(huì)欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的人，而不是僅注意別人缺點(diǎn)的人，我倒不是期望自己的孩子成為專家所說的管理者，而是覺得這樣他也許會(huì)得到更多的快樂。我印象最深也是最自豪的一件事，但這件事不是我的孩子回家告訴我的而是通過一次和他辦主任孫老師溝通才知道的，這讓我更開心！全班選優(yōu)秀學(xué)生，我的孩子得了全班票最多的一個(gè)，當(dāng)時(shí)聽孫老師說，候選人沒有我的孩子，有的學(xué)生問孫老師為什么沒有馬卓？孫老師說為什

么要有馬卓？學(xué)生說他那么好怎么沒他！孫老師說那加上馬卓？學(xué)生說好！結(jié)果最后馬卓得了全班級(jí)票最多的那一個(gè)！當(dāng)時(shí)聽孫老師這么說我真的很開心，比孩子考一個(gè)好成績(jī)還開心！我經(jīng)常告訴孩子：對(duì)你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務(wù)要對(duì)你好，除了我和你爸爸。對(duì)你好的人，你一定要

珍惜、感恩！學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)得到更多的快樂！

最后，學(xué)會(huì)感恩，長(zhǎng)大后才會(huì)有情有義。首先從小學(xué)會(huì)孝敬父母。我現(xiàn)在也是為人女為人母。我經(jīng)常以身作責(zé)給孩子樹立榜樣，因?yàn)槲蚁Ｍ业暮⒆邮且幻星橛辛x的人。注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：

勿以惡小而為之，勿以善小而不為

總之，我不奢求自己的孩子多優(yōu)秀，但我深深的希望自己的孩子健康?？鞓?。積極向上，做一個(gè)感

恩的人。教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生！

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)交流

各位家長(zhǎng):

大家好,我是咱們中五班楊書翰小朋友的媽媽.今天很高興來和大家做這樣一個(gè)交流.星期一從王老師那時(shí)接到這個(gè)任務(wù),我就一直在想,和大家交流什么呢?因?yàn)樵谧募议L(zhǎng),有的己經(jīng)是兩個(gè)孩子的父母，有的要比我年長(zhǎng),有的是就在家里專門照顧孩子,在育兒這方面肯定比我要研究得深,體會(huì)得多.我說些什么呢/?想來想去,就說一說最實(shí)在的,談一談我自己在這一主面的一些體會(huì),和我平時(shí)怎么做的.今天我想說的就一個(gè)問題:習(xí)慣的重要性.因?yàn)槲沂且幻蠋?今年也正好接了一個(gè)一年級(jí).每天看著班上的孩子或好或壞的表現(xiàn),然后再想想自己的孩子兩年后的今天也是小學(xué)生了,從現(xiàn)在起,我們能為孩子做些什么呢?

每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過程,每個(gè)孩子的性格又都不一樣,下面我就以我家孩子楊書翰為例,說一說我在培養(yǎng)他習(xí)慣時(shí)做的一些事情.1、早睡早起：9：30――6：30 幾乎每天九點(diǎn)以后就安靜地看書，或者是自己在本子上畫畫，到點(diǎn)就是洗，睡。沒有睡懶覺的習(xí)慣。時(shí)間觀念的培養(yǎng)。

2、每晚睡下之后還有一件事，說一說他在幼兒園發(fā)生的事情，往往開頭都是這樣：

媽媽，今天發(fā)生了一件可笑的事情，然后他就開始講，每次講完，都會(huì)讓我再

給他講我班里小同學(xué)的事，每次都要求先講不聽話，然后問他，應(yīng)該怎么做？

明辨事非，什么事情該做，什么事情不能做。也注意孩子口頭表達(dá)的培養(yǎng)，思

維條理性的培養(yǎng)。

3、注意力地培養(yǎng)，不一定非得通過干一件事來培養(yǎng)，就通過家長(zhǎng)平時(shí)跟他說話就

可以進(jìn)行。我往往跟他說一件事情，只說一遍，有時(shí)說完讓他重復(fù)，媽媽剛才

跟你說了什么；他要跟你說一件事，也要求他說一遍，媽媽就記住的。既是對(duì)

他注意力的培養(yǎng)，也是聽的培養(yǎng)，我相信這一點(diǎn)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)一定是有幫助的。尤其表現(xiàn)在課堂上。

4、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在家里孩子經(jīng)常活動(dòng)的區(qū)，設(shè)計(jì)出一塊兒來，專門放他的書，因?yàn)闂顣矊?duì)槍的書比較感興趣，我在客廳的窗臺(tái)上就把他的這些書整齊地排

好，在家一有時(shí)間，他就會(huì)抽出來一本看好一會(huì)兒，有時(shí)還會(huì)照著書上的畫一

畫，每畫好一個(gè)，都特別有成就感。有時(shí)就要求家長(zhǎng)給他讀上面的字，有時(shí)就

自己悄悄地看，也不知道他能不能看懂，但總能自己找到其中的樂趣。我不知

道各位家長(zhǎng)有沒有這樣的感覺，有一天突然發(fā)現(xiàn)，孩子認(rèn)識(shí)了這么多字，又沒

有教，那就是在你給他讀書的過程中，用手指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，無意中他

就會(huì)記住。那么在他讀書時(shí)，也要求他要指讀，因?yàn)檫@些好的習(xí)慣，在幼兒園

就是這樣要求的，在家庭教育中，我們一定要將他延續(xù)下來。