第一篇：困難學(xué)生家訪記錄

困難學(xué)生家訪記錄

家訪對象： 舒鐠

家訪原因：這名學(xué)生與別的學(xué)生“與眾不同”：人很聰明，但入學(xué)后卻無心學(xué)習，上課時總是很隨便，管不住自己，總是大錯不犯，小錯不斷。但在他身上我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點：如樂于助人，尊敬老師，熱愛班級，每次集體勞動，老師分配的任務(wù)他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺點，把心思放在學(xué)習上，必定是可造之材。

訪前準備：家訪之前，我首先認真學(xué)習和研究了家訪的方法和策略，如平等對待家長，不與家長擺架子；公開家訪內(nèi)容，讓學(xué)生直接參與，堅持學(xué)生在場的原則；家訪內(nèi)容以表揚鼓勵為主，不能把家訪變成單純的向家長“告狀”等。

家訪過程：10月18日中午，我給孩子的媽媽打電話，通過和他父母的交流中，我了解到：該同學(xué)的家庭條件不是很好，父母的文化水平相對較低，比較關(guān)心他的學(xué)習，對他的期望值也相當高。但是孩子的父親平時打工在外，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意父子間的溝通與交流。正是這樣的特殊的家庭背景，對于他現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力，學(xué)習上缺少刻苦鉆研精神等問題產(chǎn)生了一定的負面影響。

我們坦誠地交換意見，闡明各自的想法，交流心得體會，很快地，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長的中間。我說：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會孩子的心情，尤其是男孩子更是這樣，有時候犯些小錯誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問題，討論問題，增進感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來衡量他，認為他都應(yīng)該會，所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育，慢慢提高，有進步時要及時表揚，多給他鼓勵，多關(guān)心他。

家訪反思：通過家訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時的學(xué)習情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導(dǎo)家長的配合，這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。

第二篇：學(xué)生家訪記錄（精選）

家訪記錄

學(xué)生姓名:

家訪時間:2016年4月8日 參加家訪人員： 老師

家訪對象：該生媽媽 家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學(xué)習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。也足見他平時學(xué)習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就一定能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

學(xué)生家訪記錄

學(xué)生姓名:

家訪時間2016年6月3日

參加家訪人員：

家訪對象：該生爸爸 家訪內(nèi)容記錄：

該生自進我班以來學(xué)習成績一直屬于中等偏上，但是有一個頑疾始終改正不了——遲到。雖然進行過多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級常規(guī)評比始終落后于同級其他班級。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免成績下降，我決定進行家訪。家長知道小孩就是這個毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，終于從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生做事情慢，每天一定要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。第二，家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往形成了壞毛病最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行教育。

第三篇：學(xué)生家訪記錄

學(xué)生家訪記錄

家訪人員：陳清華、和江林、張衛(wèi)榮、楊新才

學(xué)生：黃興國（初三畢業(yè)生）

家訪時間：2013年3月3日14:00----18:001、學(xué)生信息：好孩子，幫助料理家務(wù)。

2、太多人涌到他家了，很吵亂；當然，父母表現(xiàn)得很好客，支持學(xué)習。

3、給他們照全家福是快樂的方法。

4、因?qū)λ麤]有更深的了解，不知他有否問題。減低家訪的效果。

黃興國家的家訪實錄

家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，黃興國家中的經(jīng)濟情況不很差。且他爸爸也愿意支持黃興國繼續(xù)讀書。但據(jù)了解，黃興國成績中等，有偏科現(xiàn)象。數(shù)學(xué)和英語比較差。所以，是否繼續(xù)念書，全看黃興國自己。從他的言行中，可以知道上不上高中繼續(xù)讀書，他并不十分在意。所以，在以后的思想工作中，我們應(yīng)多鼓勵她繼續(xù)讀好書。這樣路就更廣。但最后他還是選擇繼續(xù)讀書。

家訪人員：陳清華、和江林、張衛(wèi)榮、楊新才

學(xué)生：劉金華（初三畢業(yè)生）

家訪時間：2013年3月3日14:00----18:001、目的：了解他父母對他繼續(xù)升學(xué)或打工的意見，使學(xué)生更正確，客觀地選擇

2、達到：增加學(xué)生繼續(xù)求學(xué)的決心

3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實情況理解的情況下，跟他們分析兩

種選擇的利弊。并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生更放心選擇自己想做的事情。楊新才盡量在家長面前表現(xiàn)大學(xué)生的氣質(zhì)，知識，爭取他們的信任。

劉金華家的家訪實錄

家訪時間：2013年3月4日7:00----8:00 學(xué)生：夏開素

家訪者：陳清華、張衛(wèi)榮、楊新才

早上由校長陳清華帶張衛(wèi)榮、楊新才騎車前去約20分鐘，家中有父母，年邁的老爺和一弟弟。雖然家庭關(guān)系復(fù)雜，但繼父非常支持她讀書。家中情況良好。在交流中父母的態(tài)度是很開明的，也很希望注意培養(yǎng)孩子待人處事的能力，自立精神。校長希望在家長得支持下夏開素更應(yīng)該努力學(xué)習，通過學(xué)習改變自己的命運。學(xué)校會很好的關(guān)心和愛護她。

夏開素家的家訪實錄

學(xué)校流失學(xué)生情況記錄表

一、增強班集體凝聚力

1、開展多項的先進評選，為爭取校文明班奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生樹立班榮我榮的思想。

2、開設(shè)團體康樂活動，增強學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊力量，讓他們體會到班集體的溫暖。

3、多渠道開展班集體的愛心活動，讓學(xué)生體驗到班集體如家的溫馨。

二、多愛護學(xué)

愛有很多種，有友愛，嚴父的愛，慈母的愛，也有師愛。師愛是一種無私的愛，她是集父愛，母愛于一身，比友愛更純潔持久，她象一股清泉滋潤著同學(xué)的心田，班主任對學(xué)生的愛不僅要關(guān)懷體貼，而且要尊重理解，建立良好的師生感情，在此基礎(chǔ)上，施之以“嚴”，學(xué)生能接受，由于他對老師有了信任感，他會把老師的表揚認為是鼓勵，把老師的批評認為是愛護。師生之間有了心靈的溝通，互相理解和支持，班主任才有效地開展對動向生做思想工作。

三、收集信息，及時預(yù)防

1、多觀察，以了解學(xué)生的心理和行為，進行對學(xué)生的思想動態(tài)整理、分析，然后對癥下藥。

2、充分發(fā)揮班干部“一幫一”的作用，增強同學(xué)之間知己知彼的信賴，有利于師生共做學(xué)生的思想工作。

3、采取一些問卷調(diào)查的方式，“如請你實說你是否愿意讀完中職，若不完成此階段的學(xué)業(yè)原因在哪”等有效的防流取證，然后及時與學(xué)生及家長調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓他穩(wěn)定情緒。

四、做好學(xué)校、社會、家庭教育的密切配合學(xué)校、社會、家庭教育的不一致，會抵消教育效果，形成學(xué)生矛盾心理，給控流工作帶來極大困難，需要三方面緊密配合。作為學(xué)校教育的班主任應(yīng)起主導(dǎo)作用，借助社會各種教育力量，消除家長對學(xué)校教育的誤解和懷疑，了解學(xué)校的教育情況，同時，了解學(xué)生家庭環(huán)境和教育情況，做到相互配合，多宣傳政策，有利導(dǎo)向，形成控流工作人人參與的意識。

第四篇：學(xué)生家訪記錄

學(xué)生家訪記錄

家訪人員：葵笑

學(xué)生：范桂林

1、學(xué)生信息：好孩子，幫助料理家務(wù)，帶妹妹（同樣是個好學(xué)生/孩子）

2、太多人涌到他家了，很吵亂；當然，父母表現(xiàn)得很好客，支持學(xué)習。

3、給他們照全家福是快樂的方法。

4、因?qū)λ麤]有更深的了解，不知他有否問題。減低家訪的效果。

學(xué)生：一初三畢業(yè)生

1、目的：了解他父母對他繼續(xù)升學(xué)或打工的意見，使學(xué)生更正確，客觀地選擇

2、達到：增加學(xué)生繼續(xù)求學(xué)的決心

3、解決方案：在全家人面前聊天，在在表示完對他們現(xiàn)實情況理解的情況下，跟他們分析兩種選擇的利弊。并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生更放心選擇自己想做的事情。盡量在家長面前表現(xiàn)大學(xué)生的氣質(zhì)，知識，爭取他們的信任。

家訪時間：8月10日下午3：10--5：00

家訪人員：少明

家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，陳木連家中的經(jīng)濟情況不會差。且她爸爸也愿意支付陳木連繼續(xù)讀書。但據(jù)了解，陳木連成績并不好，有偏科現(xiàn)象。數(shù)學(xué)和英語比較差。所以，是否繼續(xù)念書，全看陳木連自己。陳木連造紙技術(shù)十分高超。完全有謀生能力，這又為她開辟另一條道路。但又正因為如此，從她的言行中，可以知道上不上高中繼續(xù)讀書，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我們應(yīng)多鼓勵她繼續(xù)讀好書。這樣路就更廣。但最后還是要尊重她自己的選擇。

家訪時間：8月17日（星期六）下午2：30--4：50

學(xué)生：林智偉

家訪者：新新

下午由林智偉帶義工去，騎車約20分鐘，家中有父母，一哥哥。父親開診所，母親負責做紙，家中有紙廠，并開有一間小雜貨店。哥哥在四會中學(xué)讀高二，家中情況較好。林智偉是個較開朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兩個兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習軟件。平時哥哥住校，智偉要做家務(wù)，有時也要看店鋪，但大多時間以學(xué)習為主，晚上能夠較自覺主動地去學(xué)習，父母的態(tài)度是很開明的，也很注意培養(yǎng)孩子待人處事的能力，自立精神，將很多道理講得淺顯易懂，孩子也較易接受。全家氣氛較和諧融洽，小孩也較懂事，較尊重父母，聽父母的話，有上進心。

學(xué)生：黃木連

家庭狀況：一家七口，父母，兩位姐姐和一弟一妹。父親是泥水工，母親在家務(wù)農(nóng)，大姐初中畢業(yè)后在四會的一家酒店工作；二姐在鄧村中學(xué)讀初三。木英本人今年升初二；弟弟和妹妹讀小學(xué)低年級。

學(xué)生情況：木英本人這次是第二次參加燈塔計劃，她本人也覺得自己變得積極，大膽。她在班里也會主動爭取機會，例如剛開始時她主動走上講臺競選班干部。但她自信心仍不夠木英平時上課認真，回家除幫忙干家務(wù)外，也到紙廠造紙。學(xué)習方面她很想繼續(xù)升學(xué)。

父母態(tài)度：由于家庭經(jīng)濟較困難及父母觀念關(guān)系，父母親對于二姐和木英升學(xué)問題不太樂觀。我們的建議：建議木英先把學(xué)習搞好，根據(jù)具體情況，盡量爭取升學(xué)，如讀師范中專。

學(xué)生：范桂林

時間：8月10日上午9：00--12：30

家訪者：新新

今天是由學(xué)生帶義工去家訪，走路約30分鐘。到家后，先是桂林母親在家，她對我們很熱情，忙著倒茶，搬凳。我們先是參觀桂林的房間（經(jīng)桂林同意），大概了解一下他的興趣，愛好。例如他較喜歡畫畫，也常寫毛筆字，然后跟桂林的母親了解到，桂林很常幫忙做家務(wù)，做農(nóng)活，也很懂事。例如平時父母給的零花錢，他會攢起來，在母親需要是，拿給母親用。桂林讀書也很自覺，很勤奮。平時在家與父母溝通較好，會很常講笑給父母聽。桂林的父親大概20分鐘后從果園回來，與我們聊天。桂林父母的對我們的態(tài)度很好，對這次家訪也很重視，很認真。父母也都很支持桂林讀多些書，學(xué)多點知識。在學(xué)習方面，父母的態(tài)度表現(xiàn)得很支持。桂林的家庭情況不算很富有，但父母都表示會支持桂林讀書。整個家庭氛圍是很和諧的，讓人覺得在物質(zhì)上雖不富有，但精神上卻較滿足。

學(xué)生：陳木連

時間：8月10日下午3：00--5：00

家訪者：新新

下午3點由學(xué)生帶義工去家訪。走路約10分鐘。到家后，起先父母不在，由木連為我們倒茶。后來母親來了，為我么們搬凳，與母親聊的較少，話題主要是講做紙。不久，父親也回來了，與父親聊的較多。先是聊了一下木連的學(xué)習情況，然后了解其父母對木連學(xué)習的態(tài)度，接著聊了她父親的工作情況。木連家中父親靠船運貨，母親做紙，有一哥哥在增城讀書。木連的學(xué)習成績不是很好，英語、數(shù)學(xué)較差。父親似乎覺得她讀書的前景不太樂觀，所以沒有明確表示很支持他讀完初中后再繼續(xù)讀，只是說讀得好肯定讓她繼續(xù)多讀些書。木連家的經(jīng)濟情況還算不錯（從家中布置而看），木連自己也會做紙，且已做了兩三年，她的手藝很棒。她放學(xué)后會去做紙賺錢。但她自己說是以學(xué)習為先，她自己很想把成績搞好，讀多些書。所以她希望我們多去她家，多幫他一下，我覺得她父母對她讀書的態(tài)度不是很支持。我覺得除了經(jīng)濟上的觀念外，還可能有些重男輕女的思想。

學(xué)生：歐雪英

家訪時間：2002年8月17日（星期六）

家訪人員：楊彬，馬新新，萬惠燕，梁慧聰

家訪情況：歐雪英家離學(xué)校比較遠，騎車要20分鐘。那天我們走路去，一共用了45分鐘。那天去到歐雪英家，只有她奶奶和弟弟在家。從歐雪英那我們了解到歐雪英家有一個弟弟和一個妹妹，有一位奶奶。家庭經(jīng)濟狀況一般，但歐雪英的成績較差，她本人也不打算讀高中。從奶奶那兒知道，歐雪英比較懂事，常常幫家里干家務(wù)。

學(xué)生：黃木英

家訪時間：2002年8月3日

家訪人員：楊彬，萬惠燕，吳碧怡

家訪情況：去家訪時，只有黃木英的媽媽。弟弟在家。

從黃木英的家中可以看到，黃木英家里比較貧困，從黃木英的言談中，我們可以知道，家里根本就沒有能力供黃木英讀高中。從她媽媽那兒，我們可以知道，木英有兩個姐姐，一個妹妹和一個弟弟。大姐在四會某酒店工作，二姐正讀初三。父母以不打算繼續(xù)供她讀高中。木英比較懂事，但學(xué)習成績并不好，星期六，日木英會去造紙賺錢，平時還會幫手干家務(wù)。

家訪記錄

陳玉好：父親在四會當司機，母親在家種田，家有奶奶，大姐在廣州做服裝個體戶，姐在軍校讀書，弟弟讀五年級。課后空余時間主要造紙。學(xué)費部分有個人交。部分由父母出。家務(wù)由弟弟分擔，家庭總體經(jīng)濟狀況尚可。母親亦表示如果她有能力考高中，會盡力支持。

張金洪：父親開摩托搭客，母親種地，家有一雜貨店。平時主要由金洪在課余時間打理，家務(wù)則由二姐分擔，二姐現(xiàn)念初三,但聽母親的口氣表示由于經(jīng)濟原因,不會讓其念高中，大姐現(xiàn)在在東莞打工。

張啟珍:父親50歲,現(xiàn)無正式工作，母親幫別人打散工，家庭無固定經(jīng)濟來源,較為拮，.大姐就因為交不起學(xué)費而沒有念完初中,現(xiàn)在四會市某鞋廠打工,月收入600元左右，啟珍本人靠造紙交學(xué)費，家中還有一第,現(xiàn)念小學(xué)五年級。

劉二才:父親已去世，母親幫別人打散工，當時由于幫村里建橋，而十幾天不在家而無法家訪，家有一姐,由于經(jīng)濟原因,于初中二年級輟學(xué)，二才本人靠造紙交學(xué)費及維持生活。

紀玉云：父親曾在佛山做過陶瓷。月入1000--2000元?，F(xiàn)在家種了300多棵四會桔。母親在家種田（她曾讀過高中）打理家務(wù)，玉云平時靠造紙解決一半的學(xué)費。但玉云家庭環(huán)境還算不錯，家長亦明確表示支持其讀書，只要考得上，家里一定全力支持。交談中，其父母亦深知讀書的重要性，對子女的教育亦算開明。

李連女太：父親現(xiàn)無固定工作，母親種田，連女太本人靠造紙交學(xué)費。家有三姐、二姐在外打工，三姐正念初三，有厭學(xué)情緒，不打算念初三，家中還有一弟，家人對連讀書的態(tài)度不明朗，亦與連本人學(xué)習情況一般有關(guān)。

莫海成：父母在家開一間紙廠，請一人幫忙，自己也做，家庭經(jīng)濟情況尚可。父母對其學(xué)習很關(guān)心，也很開通，只要他愿意讀書，成績保持在前幾名，都會繼續(xù)供他讀書。他平常在家會做家務(wù)，并數(shù)紙（動作熟練），一般在自己家造紙廠做，有時也會去幫人掃紙賺錢，一部分作零花錢，一部分上繳，（家里不需要他造紙賺錢學(xué)費）`。但因年紀太?。ㄌ崆白x書），教貪玩，自愛家常打游戲機看電視。思維敏捷，也較愛學(xué)習，平常不懂的問題會問讀初三的哥哥。家里人都支持他讀書。

梁建波

家訪者：成花

家庭情況：一家四口，父母、妹妹、家里的經(jīng)濟來源是父親出外做建筑工。據(jù)了解，收入頗豐。從房屋的外觀和家庭擺設(shè)估計家境還是不錯的，家里還有種一些果樹。

父母態(tài)度：學(xué)生父親因為工作的緣故，差不多跑遍大半個中國，所以接觸的新事物較多，思想也較開放，知道讀好書的作用，對學(xué)生的學(xué)習很支持，父親明確表示，只要學(xué)生能讀，讀

到幾年級就供到幾年級。為了學(xué)生的學(xué)習，買了一些相關(guān)的學(xué)習工具，例如復(fù)讀機之類的。學(xué)生態(tài)讀：學(xué)生是比較積極的，平常上課也很活躍。學(xué)生是想念完初中念高中，然后大學(xué)，在考研究生。

我的意見：學(xué)生的主動，在加上父母的支持，學(xué)生以后的學(xué)習應(yīng)該不存在什么大的經(jīng)濟相關(guān)的問題。只要學(xué)生能努力學(xué)習，將來的學(xué)習道路應(yīng)該會走得很好。

申振彬

家訪者：成花

家庭情況：家庭主要成員：父母，妹妹，爺爺、奶奶。家里主要靠造紙為生，其次有一些果樹。兩層樓房，沒有怎樣裝修，也沒什么家具擺設(shè)：一張圓桌，幾張椅子，一臺電視架在兩個音箱上。

父母態(tài)度：父親是80年代的一位高考落榜生，懂得的道理較多，對學(xué)生的學(xué)習情況很重視。平時也時常監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習情況，做課外的輔導(dǎo)。對學(xué)生的英語特別重視，對學(xué)生以后的學(xué)習表示支持。

學(xué)生態(tài)度：學(xué)生沒有太大的目標，平時靠父親指導(dǎo)。

我的意見：學(xué)生比較乖巧。，但是自己明確的目標，建議跟進的義工多點輔導(dǎo)。

張梓穎

家訪者：成花

家庭情況：父母，兩個妹妹，一個弟弟。母親每天都幫隔壁加工紙，父親在外打散工，工作很不固定。學(xué)生的爺爺，叔叔等幾位親人都是較有文話的人，對學(xué)生有一定的促進作用。父母態(tài)度：母親的態(tài)度比較不明確，表示如果學(xué)生能考上高中，親人能在經(jīng)濟上給予幫助的話，就讓學(xué)生繼續(xù)年下去。如果親人不支助，學(xué)生升學(xué)的可能性就降低。

學(xué)生態(tài)度：對自己比較沒有信心，對升四中也沒有信心。

我的意見：學(xué)生的學(xué)習成績一直都很好，小學(xué)幾年的學(xué)習成績在鎮(zhèn)上都是數(shù)一數(shù)二的，升上初中之后如果能繼續(xù)保持是很有前途的。但是對自己和對家庭的信心不大，需要輔導(dǎo)建立起自信心。

第五篇：困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年3月8日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：付陽陽

后進表現(xiàn)及原因

基本表現(xiàn)：該生主要是行為規(guī)范上存在問題，主要表此刻上課喜歡插嘴，講話，下課追逐打鬧等。

原因分析：該生個性比較開朗，心直口快，喜歡講話，好表現(xiàn)，總以為自己很了不起，老師在講課時總是要插嘴。

教育措施

1．常找他談話，讓他認識到自身存在的問題，構(gòu)成較強的組織紀律觀念。

2．找閃光點。付陽陽喜歡打籃球，打球打得不錯，抓住這點，我讓他負責班級的體育工作，發(fā)揮其長處盡可能加以任用，進而啟發(fā)他克服自己的弱點，力爭各方面都有所進步。

3．心而不急躁。雖然他能認識到自己的問題，但不可能一下子就改掉，課堂紀律時好時壞，思想上反復(fù)多。對此，需要經(jīng)常分析出現(xiàn)反復(fù)的原因，有的放矢地反復(fù)抓。

4．與其家長聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合 幫扶效果

每一天能按時完成作業(yè)，兩個人把班里的課余生活搞的有聲有色，再次過程中也學(xué)會了尊重別人，老愛插嘴的壞習慣也正在改正。

輔導(dǎo)時間：2018年3月17日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：張晉坤

后進表現(xiàn)及原因

基本表現(xiàn)：該生學(xué)習成績比較差，而且在行為規(guī)范上也存在問題，如喜歡說臟話，罵同學(xué)，上課講話做小動作，下課追逐打鬧等

原因分析：該生成績差主要是上課不認真聽講，總是開小差，不認真看書。

教育措施

1．經(jīng)常找他談話，讓他認識到罵人，說臟話在班級構(gòu)成了很壞的影響，而且讓他認識到經(jīng)常罵同學(xué)的話同學(xué)也不愿意跟他交往。

2．施加壓力，務(wù)必讓他認識到就其目前的學(xué)習狀態(tài)考試肯定不會有理想的成績，并幫他制定學(xué)習目標，經(jīng)常督促他。

3．利用課余進行補差工作。

4．與其家長聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。

幫扶效果

據(jù)同學(xué)反映他罵人的習慣已經(jīng)改了很多，同學(xué)也愿意跟他交往了；補差的兩門功課也提高了不少。

輔導(dǎo)時間：2018年3月26日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：徐帥

后進表現(xiàn)及原因

基本表現(xiàn)：該生上課經(jīng)常開小差，不按時完成作業(yè)；自控潛力較差，個性是在家，經(jīng)常纏著家長不想寫作業(yè)。

原因分析：主要是該生厭學(xué)，他基礎(chǔ)不太好，怕被同學(xué)老師笑話，不敢問，在家父母潛力有限，輔導(dǎo)不了。于是，他就不把精力花在學(xué)習上了。

教育措施

1．經(jīng)常與其父母聯(lián)系，要求他父母做好他的思想工作，多給孩子一些精神上和物質(zhì)上的獎勵。

2．該生開學(xué)時還是比較用心的，由于多次完不成老師布置的作業(yè)，字也寫得不好，老是被老師們批評，失去了信心，此刻我們需要調(diào)動其學(xué)習的用心性。

3．對他多點耐心、關(guān)心，抓住他喜歡勞動的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵他，引導(dǎo)其他同學(xué)也來幫忙他。

效果

這幾個星期完成作業(yè)的狀況好了很多，都能按時完成了，課堂上也能提起精神，舉手發(fā)言了，但還需努力。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年4月7日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：劉聚香

后進表現(xiàn)及原因

家長對孩子關(guān)心不夠，一切學(xué)習任務(wù)都交給課后輔導(dǎo)老師。孩子經(jīng)常隨意不做作業(yè)，以至于成績差，趕不上學(xué)習隊伍。平常學(xué)習中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問。

幫教措施

1、與孩子談心，增強他學(xué)習的用心性和自信心。

2、針對該生實際狀況，開展“一幫一活動”為該生找一位負職責的“小老師”，經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫忙。讓小老師督促他正確計算口算題卡等。

3、課堂教學(xué)中多關(guān)心他倆的學(xué)習狀態(tài)，并注意做到分層次練習，讓他們嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時，多給予他們回答問題的機會，幫忙樹立學(xué)習自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。

幫教效果

轉(zhuǎn)化效果有些進展，學(xué)生的成績有了進步，學(xué)習的用心性和學(xué)習興趣提高了。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年4月15日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：丁家寶

后進表現(xiàn)及原因

比較好學(xué)，但成績始終不好。正是由于學(xué)習方法不對，沒有學(xué)習效率，只會依葫蘆畫瓢，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，學(xué)習成績不理想。

幫教措施

1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對老師工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)這些學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、培養(yǎng)良好的學(xué)習與生活習慣。

2、針對這些學(xué)生實際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。

3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他們做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。

4、在班上確立“一幫一”學(xué)習小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習環(huán)境。

5、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。

幫教效果

能主動完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，閱讀與寫作有了必須的提高，這些學(xué)生在學(xué)習方面還需要加強輔導(dǎo)。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年4月24日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：陳浩

后進表現(xiàn)及原因

這些同學(xué)學(xué)習成績較差，平時考試的狀況令人擔憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，審題分析問題的狀況比較糟糕，但是這些學(xué)生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往。

幫教措施

1、走近他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。

2、經(jīng)常和他們談話，或上課時，或下課中午讓其多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他們體會到老師對他的期望和關(guān)心。

3、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常用中午將他們找來談心，給他們補習功課，平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。

4、對他們不足之處我進行適當?shù)呐u。比如當我發(fā)現(xiàn)他們誰的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習狀況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在面前，他的臉紅了一下，我明白，我不必再多說了。

幫教效果

我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好，但從對學(xué)習失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動用心的學(xué)習，能夠拿習題向我求教，用心完成要求課外習題。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年5月10日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：丁芮

后進表現(xiàn)及原因

尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，樂于為班群眾做事，愛好唱歌，聲音條件不錯，是一名“小歌手”。但經(jīng)常遲到，行為習慣較差，丟三落四，有時沒有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習習慣不好，學(xué)習欠自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，生字掌握但是關(guān)，學(xué)習成績不理想。

幫教措施

一、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習與生活習慣。

二、針對該生實際狀況，為她制定語文常規(guī)作業(yè)登記表，常規(guī)作業(yè)資料是朗讀課文和聽寫生字詞，目的是幫忙其鞏固生字詞的掌握，掃清課文朗讀的障礙。

三、課堂外，多給她創(chuàng)造機會展示“小歌手”的風采；課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。

四、在班上確立“一幫一”學(xué)習小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習環(huán)境。

五、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：聽寫生字詞；朗讀課文；背誦課文；造句訓(xùn)練等。

幫教效果

課文朗讀進步較大，篇幅短的課文，基本上能正確、流利朗讀出來，有個別課文能做到感情朗讀；篇幅長的課文，會出現(xiàn)不流利的現(xiàn)象，原因是朗讀時出現(xiàn)個別生字不會讀的現(xiàn)象。在本月舉行的2次聽寫比賽中，不少詞語不能正確寫出，說明生字詞的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學(xué)期有了進步。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年5月14日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：葉木溪

后進表現(xiàn)及原因

改變該生行為習慣和學(xué)習習慣較差，自我控制潛力低，缺乏自覺性。使其在課堂上能比較專注地傾聽、思考，不輕易走神、擺弄小玩意，提高課堂學(xué)習效率。

幫教措施

一、與家長經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關(guān)注其學(xué)習狀況。

二、課堂上多關(guān)注其學(xué)習狀態(tài)，多給予答題機會，集中其注意力，樹立其學(xué)習自信心；平時重點培養(yǎng)其預(yù)習、復(fù)習、按時完成作業(yè)等習慣，指定他的同桌為幫忙他的“小老師”。

四、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習作的基本方法……

五、續(xù)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，與家長加強聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強生字詞的聽寫。

幫教效果

在本學(xué)期第一次摸底檢測中，該生的成績很不理想，只有40分，在考試卷上，出現(xiàn)超多放下做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化，后兩次測試剛好上及格線。

輔導(dǎo)時間：2018年5月20日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：吳新月

后進表現(xiàn)及原因

該同學(xué)性格文靜，喜歡獨處，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)心。家長對孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績差，趕不上學(xué)習隊伍。平常學(xué)習中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完成不好。

幫教措施

1、與孩子談心，增強他學(xué)習的用心性和自信心。

2、針對該生實際狀況，開展“一幫一活動”為該生找一位負職責的“小老師”，經(jīng)常對她進行輔導(dǎo)和幫忙。讓小老師督促她正確計算口算題卡等。

3、課堂教學(xué)中多關(guān)心她的學(xué)習狀態(tài)，并注意做到分層次練習，讓她嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時，多給予她回答問題的機會，幫忙樹立學(xué)習自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。

幫教效果

轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績有了進步，學(xué)習的用心性和學(xué)習興趣提高了。

困難學(xué)生幫扶記錄

年6月7日

輔導(dǎo)時間：2018

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：李洪偉

后進表現(xiàn)及原因

這位同學(xué)因是接受父母關(guān)懷太少，孩子在心里上較為孤僻，幫忙他們走出孤獨，建立自信。

輔導(dǎo)過程

1、對于這位同學(xué)，因為多次找其談話，效果不是很明顯，且家長配合也跟不上，于是，上課思想好開小差，知識很難靈活運用我總是有針對性的進行補缺補差。

2、我先是透過找孩子談話，了解他的內(nèi)心世界，然后再發(fā)動全班同學(xué)，關(guān)心他們，和他們做朋友，一齊學(xué)習，讓他們在生活學(xué)習中，充分感受到群眾的力量，從而不再覺得內(nèi)心的孤獨。

3、因孩子心里所造成的成績下滑，及時地對他們進行補缺補差，課間，課后，甚至于電話咨詢，利用一切時間對孩子進行補課，讓他們盡快趕上大部隊，幫忙他們樹立信心。

幫教效果

透過談話、鼓勵學(xué)生幫忙等手段，孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，重拾了自信。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年6月16日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：陳冉

后進表現(xiàn)及原因

尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，樂于為班群眾做事。但經(jīng)常遲到，行為習慣較差，丟三落四，有時沒有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習習慣不好，學(xué)習欠自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，階段性計算但是關(guān)，學(xué)習成績不理想。

幫教措施

1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習與生活習慣。

2、針對該生實際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。

3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。

4、在班上確立“一幫一”學(xué)習小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習環(huán)境。

5、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。

幫教資料

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心

2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)

幫教效果

能主動完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答潛力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時測試成績也不理想，該生在學(xué)習方面還需要加強輔導(dǎo)。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年6月21日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：趙焰

后進表現(xiàn)及原因

該同學(xué)學(xué)習成績較差，平時考試的狀況令人擔憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的狀況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往

幫教措施

1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。

2、經(jīng)常和他談話，或下課時，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。

3、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時間幫忙他學(xué)習。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。

4、定期的心理輔導(dǎo)

幫教資料

1、良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成 幫教效果

我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好，但從對學(xué)習失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動用心的學(xué)習，能夠拿習題向我求教，用心完成我要求課外習題，說明前面我的教育還是算成功得。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年9月12日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：徐漢仝

后進表現(xiàn)及原因

上課愛說話，學(xué)生學(xué)習退步，沒有很好的學(xué)習方法，學(xué)習效率較低。有些掉隊，希望能使他們盡快進步，激發(fā)學(xué)習的興趣，提高學(xué)習成績，盡快趕上來。幫教措施

1.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。2.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

幫教效果

1、該同學(xué)上課不但改掉了愛說話的小毛病，回答問題也積極了很多，完成作業(yè)的情況比以前好多。

2、在幫助其他同學(xué)的學(xué)習上也做出很大貢獻。后續(xù)措施

繼續(xù)追蹤該生，使他有更大進步。繼續(xù)給予鼓勵與支持。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年9月19日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：杜文森

后進表現(xiàn)及原因

學(xué)習態(tài)度不積極，上課不是睡覺就是看課外書。平時對同學(xué)友好，話多，愛嘩眾取寵用以吸引人們的注意。有自己的主見，但思想過于悲觀和極端。幫教措施

1.不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學(xué)生成為每一位任課老師的責任。

2.加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。給該生多創(chuàng)造機會，讓他能展示自我。多利用他的長處，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心。

3.通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。

幫教效果

在學(xué)校和家長的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進步。使該生對學(xué)習產(chǎn)生了極大的興趣，而且還愛上了閱讀，思想上面也發(fā)生了長足的變化。

后續(xù)措施

繼續(xù)關(guān)注其成長并給與鼓勵。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年9月23日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：杜思錦

后進表現(xiàn)及原因

對學(xué)習無興趣甚至是厭學(xué)。思想上認為學(xué)習無用，極度渴望外出打工賺錢。上課睡覺以及看課外書，要么就是找人聊天，作業(yè)從來不做。

幫教措施

1.經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習的重要性，端正學(xué)習態(tài)度.。

2.學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時改正。讓他們每天都有新收獲。

3.為學(xué)困生建立學(xué)習檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

幫教效果

在學(xué)校和家長的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進步。

使該生對學(xué)習產(chǎn)生了極大的興趣，而且還愛上了閱讀。

后續(xù)措施

加強與班主任的聯(lián)系，加強各科的任課老師之間的聯(lián)系，共同督促學(xué)生的成長和進步。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年10月12日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：何學(xué)意

后進表現(xiàn)及原因

對學(xué)習沒有興趣，喜歡打籃球。上課睡覺，經(jīng)常因為不起床而遲到或者因為玩手機而早退。父母長輩等人對其過度溺愛和放縱，導(dǎo)致此生季度難以管教。幫教措施

1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習與生活習慣。

2、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時間幫忙他學(xué)習。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。

3、在班上確立“一幫一”學(xué)習小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習環(huán)境。

幫教效果

在學(xué)校和家長的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進步，思想上發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。

后續(xù)措施

繼續(xù)關(guān)注他的發(fā)展，防止教育成果出現(xiàn)后退，及時的給與鼓勵和表揚。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年10月18日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：傅芃博

后進表現(xiàn)及原因

該生學(xué)習認真，就是不得方法。雖然很努力的在學(xué)習，總是事倍功半不得成功。久而久之就出現(xiàn)了學(xué)習失去信心，學(xué)習倦怠等不良現(xiàn)象。

幫教措施

1、經(jīng)常談心，教授學(xué)習方法。

2、幫助進行一對一生生、師生輔導(dǎo)。

3、幫助平時鞏固學(xué)習成果。

幫教效果

1、學(xué)習方法有了明顯的改善。

2、學(xué)習倦怠開始消退。

3、學(xué)習熱情明顯提高。

后續(xù)措施

持續(xù)關(guān)注該生，幫助其順利擺脫學(xué)習倦怠。

積極的給與學(xué)習鼓勵！

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年10月23日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：劉凱月

后進表現(xiàn)及原因

該生陽光開朗，同學(xué)之間的人緣很好。但是不愛學(xué)習，不愛參加一切的學(xué)習興趣小組。主張學(xué)習無用論，認為不學(xué)習也能生活得很好，有很強烈的輟學(xué)欲望。

幫教措施

1、經(jīng)常談心幫助開導(dǎo)。

2、舉名人事例來說服她。

3、幫助樹立正確的學(xué)習觀。

4、幫助脫離學(xué)習的無用論調(diào)。

幫教效果

1、思想上有一定轉(zhuǎn)變。

2、開始參加學(xué)習興趣小組。

3、不在過度堅持學(xué)習無用論。

后續(xù)措施

持續(xù)關(guān)注該生，幫助強化好的習慣。

及時地給與積極鼓勵。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年11月6日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：郎沖沖

后進表現(xiàn)及原因

逆反心理特別的強，對于什么事都喜歡抬杠。同學(xué)之間的關(guān)系處理得不是怎么好，有時也因為小爭吵而演變成爭打。需要幫助其糾正錯誤的觀念，樹立健康陽光的思想觀念。幫教措施

1、定期做心理輔導(dǎo)。

2、建立同學(xué)互助機制，給與關(guān)愛。

3、讓其多參加好人好事活動，體會快樂。

幫教效果

1、能夠初步站在他人的角度思考問題，體諒他人。

2、能夠主動積極參加好人好事活動。

3、同學(xué)和老師對其評價有明顯改善。

后續(xù)措施

定期做心理回訪。

繼續(xù)跟蹤強化其優(yōu)良表現(xiàn)并及時給與正面的肯定和鼓勵。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年11月15日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：沈昊

后進表現(xiàn)及原因

厭學(xué)思想嚴重,總是想著外出打工賺錢。對于學(xué)習持有讀書無用的觀點，認為身邊的小伙伴輟學(xué)打工一樣賺錢，而且花錢也很瀟灑，表示很羨慕等。幫教措施

1、聯(lián)系家長通過家校結(jié)合的方式幫助溝通梳理學(xué)生的不良思想。

2、幫助其重新形成正確思想價值觀。

3、幫助其脫離厭學(xué)情緒和對輟學(xué)打工的錯誤認知。幫教效果

1、能夠初步打消輟學(xué)思想。

2、能夠認識到自己的錯誤。

3、能夠初步回到學(xué)習上去。后續(xù)措施 定期做心理回訪。

繼續(xù)跟蹤強化其優(yōu)良表現(xiàn)并及時給與正面的肯定和鼓勵。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時間：2018年11月25日

輔導(dǎo)地點：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：彭飛

后進表現(xiàn)及原因

該生學(xué)習成績中上，就是偏科的利害。英數(shù)都能在120分左右，可是語文一直在及格線左右徘徊。怎么學(xué)習都進步不大或者有時還會倒退，這讓他對語文慢慢的失去了學(xué)習信心。幫教措施

1、定期一對一的進行師生輔導(dǎo)。

2、慢慢疏導(dǎo)，讓其對語文學(xué)習重新樹立信心。

3、從先易后難的順序，循序漸進式的輔導(dǎo)。

幫教效果

1、語文成績明顯進步。

2、學(xué)習語文的信心重新豎立。

3、慢慢的自己抓住了學(xué)習語文的竅門。

后續(xù)措施

繼續(xù)跟蹤強化其優(yōu)良表現(xiàn)。

及時給與正面的肯定和鼓勵。