第一篇：踐行群眾路線播撒愛心希望

踐行群眾路線播撒愛心希望

南道巷中學認真學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，進一步深化“群眾路線教育實踐活動”，11月21日，全校師生舉行了“寒窗基金”募捐活動。

南道巷中學全體教師在“群眾路線教育實踐活動”走訪調(diào)查過程中了解到：部分學生因父母殘疾、重病、災害等原因?qū)е录彝ソ?jīng)濟拮據(jù)，生活窘迫，甚至因貧困面臨輟學的情況。為了真正把解民憂、幫民困落到實處，切實解決困難學生學習、生活中的一些后顧之憂，由學校黨支部、工會、共青團聯(lián)合發(fā)出 “寒窗救助基金”募捐的倡議。當天，全校師生捐款9634.3元。據(jù)悉，“寒窗救助”活動將作為一項長效幫扶制度，募捐到的資金將全部用于對本校家庭貧困的莘莘學子在校學習、生活困難救助。

本次活動的開展，是他們“踐行群眾路線，播撒愛心希望”的又一新舉措，也開啟了南中新時期“立德樹人”教育的新征程。

南道巷中學

2013年11月21日

第二篇：播撒愛心 點亮希望

播撒愛心 點亮希望

9月16日上午，南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組隆重舉行了扶貧幫困資金發(fā)放儀式。發(fā)放儀式由縣委常委、副縣長、前方工作組副組長袁鴻飛主持，伊寧縣委副書記、縣長阿布都克尤木〃吐達洪，縣委副書記、前方工作組組長陶榮龍，縣委常委、組織部長李剛，南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組全體援疆干部，幫扶群眾，縣委宣傳部、教育局、扶貧辦、縣紅十字會、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)居委會領導干部共計60余人參加了此次發(fā)放儀式。

發(fā)放儀式上伊寧縣委副書記、前方工作組組長陶榮龍說：今天，我們在這里隆重舉行南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組扶貧幫困資金發(fā)放儀式（首次發(fā)放扶貧幫困資金近8萬余元）就是“服務于民、取信于民，造福于民”最直接、最具體的體現(xiàn)。他還說：希望在全縣各族群眾的關注和支持下，南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組紅十字會能成長為伊寧縣具有影響力的公益品牌，并取得良好的社會效果。也希望借助這次活動會有更多的單位和個人加入到關愛社會弱勢群體的隊伍中來，積極主動地想群眾所想、幫群眾所困、解群眾所難，為營造和諧伊寧縣共同奮斗！”

最后，伊寧縣委副書記、縣長阿布都克尤木作重要講話，阿縣長說：“對關心、支持伊寧縣教育事業(yè)發(fā)展及弱勢群體的所有南通援疆干部及社會各界愛心人士表示衷心的感謝和致以崇高的敬意！并希望貧困學生家庭，貧困、特困家庭，不要把貧困當作阻礙我們前進的包袱，而要化作促使我們發(fā)奮學習、勤勞致富的動力。同時，不忘感恩，當學有所成時，用自己的實際行動回報祖國、回報社會。”

撰稿：邵光亮

第三篇：播撒愛心 收獲希望

播撒愛心 收獲希望

——第十一批上海支教教師支教紅河一中總結

幾年來，一批批上海支教教師愛崗敬業(yè)，不辭辛勞，將上海先進的教育教學理念帶到了紅河縣這片熱土上，在支教工作中詮釋了另一種人生，用愛心和友誼將上海之濱和彩云之南連接起來。又是一年芳草綠，第十一批支教教師的支教工作已逐步接近尾聲，尤麗娜、龔玉桂、湯和平、周樂添和胡大維五位支教老師也將離開他們支教了一年的紅土地。近一個學年來，尤麗娜老師在紅河州教育局基教科掛職，另外四位與我校教職工同甘共苦，盡職盡責，為我校教育教學工作的發(fā)展作出了積極的貢獻。

吃苦耐勞

紅河為家

對于師資結構不合理，骨干教師青黃不接的紅河一中而言，第十一批支教教師龔玉桂、湯和平、周樂添和胡大維的到來無疑是雪中送炭。簡短的歡迎儀式后，學校根據(jù)每位支教教師的專長，對他們委以重任：聘任龔玉桂老師為校長助理兼政治教研組副組長，協(xié)助德育工作；聘任周樂添老師為校長助理，協(xié)助初中部教育教學管理工作；聘任湯和平老師為教務處副主任兼數(shù)學教研組副組長，協(xié)助教務工作；聘任胡大維老師為教科室副主任兼語文教研組副組長，協(xié)助教科研工作。由于教師緊缺，四位老師不僅兼任學校中層管理工作，每個人還承擔繁重的教學任務，面對陌生的工作環(huán)境和低起點的邊疆少數(shù)民族 地區(qū)的孩子，四位支教老師在工作中因材施教，竭盡所能，嚴格按照各級各類的工作要求與安排開展工作，備課中堅持寫詳案，把每一節(jié)課看做是新的一個起點，時刻要求課堂教學的高效。

紅河一中辦學條件較差，一塊黑板、一支粉筆的教學條件制約了新教材的教學工作，但支教老師結合學生實際，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，由淺入深，化抽象為具體，克服了教學設施落后的困擾。

學校硬件設施緊缺，特別是教師的住宿問題顯得尤為突出，許多教師在外租房，在交通滯后的情況下，大多數(shù)教師到校上課必須騎摩托、擠公交，甚至步行到校。龔玉桂等支教教師住在縣城東部的人民醫(yī)院旁，上班必須一路下坡由小城東部來到西部，下班一路爬坡由小城西部返回東部居所，所花時間約四十五分鐘，但他們不搞特殊，不畏困難，與其他教師一樣嚴格要求自己，每天頂烈日、爬陡坡，與學校的教職工同甘共苦，很快融入了當?shù)厣瞽h(huán)境。紅河縣城經(jīng)常對水電設施進行維修，加之云南大旱，停水、停電三五天的事時有發(fā)生，停水、停電影響清洗衣服、洗澡和做飯，剛開始時從上海來的支教教師難以適應這種影響，但經(jīng)歷幾次，他們也就習慣了。另外，由于云南紅河紫外線較強，菜肴偏辣，紅河飲食口味較重，氣候和飲食與上海相比差異較大，但支教教師以紅河為家，在生活中和工作中與教工打成一片，克服了飲食、氣候等問題所帶來的困擾。

上海支教教師來自繁華的大都市，接受過比較系統(tǒng)的高等教育，無論在教學成績還是在學識水平上，都有令人信服的一面，但他們從沒有什么優(yōu)越感，能嚴格要求自己，在支教工作中從不無故請假，從 不無故為孩子們落過一節(jié)課。全體師生從沒把他們當“外人”看，他們也積極主動幫助紅河一中的老師，如第十一批支教教師支教老師也在這里有了“家”的感覺，龔玉桂老師說：“我們有回到家的感覺，感謝學校給了我們一個平臺，我們一定給學校一個精彩?！?/p>

愛心不同

愿望一致

第十一批支教教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在生活中對學生充滿愛心。尤麗娜園長在紅河州教育局基教科掛職，但心系紅河一中教育教學工作，她經(jīng)常通過四位在紅河一中支教的老師了解學校的動態(tài)，了解學生學習生活的實際情況，了解到紅河一中學生生活貧困，很多學生無力繳納學費和維持基本的生活時，尤麗娜園長與學校到紅河一中開展“一對一結對幫扶”活動，結對幫扶29名學生共58000元。

四位支教老師到紅河不久，恰逢2011年中秋節(jié)，他們看到很多學生路遠回不了家，便組織了不能回家過中秋節(jié)的高三年級美術特長生共度中秋，除了拿出1500元幫助經(jīng)濟貧困的美術特長生，還給他們購買了美術學習用品。

在紅河的土地上，第十一批支教教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘。不僅在學習上耐心指導學生，而且在生活中對學生也同樣充滿了愛心。他們對學生的關心，可謂無微不至。

2011年中秋節(jié)，四位支教老師組織了不能回家過中秋節(jié)的高三年級美術特長生共度中秋，除了拿出1500元幫助經(jīng)濟貧困的美術特長生，還給他們購買了美術學習用品。

四位支教老師中，年齡最大的龔玉桂是支教小組的組長，龔玉桂 老師工作認真、到位，兼任學校校長助理從事德育工作的他對學生的管理要求甚嚴，學生作業(yè)馬虎了，考試成績下滑了，龔老師從不當面批評學生，而是課后單獨找來學生做思想工作，對學生出現(xiàn)的問題對癥下藥，循循誘導，久而久之，學生也將龔老師視作自己的親人和長輩，養(yǎng)成了良好的學習習慣。龔玉桂老師平時在課外注重鼓勵自卑的學生，甚至多次爬山涉水深入哈尼族學生家里家訪，讓學生重新找回自信，回到課堂認真學習。很多學生家庭經(jīng)濟條件較差，有一次龔老師發(fā)現(xiàn)好多學生大冬天了還穿著單薄，吃的也較簡單，他馬上從自己并不豐厚的收入中擠出了2000元送到10名貧困學生手中。此外，龔老師還牽頭聯(lián)系了上海奉賢奉城高中高繼華校長及愛心人士蔡剛英女士結對幫扶兩名貧困學生，每年給予幫扶兩名貧困學生各1000元，聯(lián)系上海韌鋼藝校捐贈紅河一中6000元。

初中部緊缺數(shù)學教師，學校安排湯和平老師承擔初一年級的數(shù)學教學工作。剛從小學升入中學的哈尼族學生才初步掌握漢語表達，漢語聽說能力極差，學習基礎薄弱，好多簡單的題也會做錯，簡單的語句也難以表述清楚，難以聽懂教師講話的意思，在課堂教學和作業(yè)中常讓人哭笑不得，但湯老師極富耐心，放棄了自己的很多休息時間，從語言表達到數(shù)學解題方法、過程一點一點對學生進行講解，用最簡單的方法一點一點引導學生，化復雜為簡單，化枯燥為生動，不斷耐心地對學生進行講解，直到學生明白為止。為了給貧困學生家庭減輕一點負擔，湯老師牽頭聯(lián)系了上海奉賢區(qū)華亭學校，資助了14名品學兼優(yōu)、家庭貧困的山區(qū)孩子，內(nèi)向的孩子們不善于表達自己的謝意，但他們的眼神流露了對湯老師的感激之情。

邊疆山區(qū)的孩子家庭經(jīng)濟困難，貧困生面大，周樂添老師看在眼里，急在心頭。他多次牽頭資助紅河一中的貧困學生，以幫他們完成學業(yè)。在短短一年的支教過程中，周老師先后牽頭聯(lián)系了上海超日太陽能公司贊助初中部5000元用作開展體育運動，牽頭聯(lián)系了奉賢區(qū)實驗中學贊助高三年級到昆明培訓所需路費400元，捐助紅河一中價值5000元的美術教學用具；目前還積極牽頭超日太陽能公司結對資助8名貧困學生共16000元。周老師一次次的熱心牽頭資助，使很多面臨失學的孩子又得以安心上學了。筆者對周老師說，你不僅忙于教學工作，還抽空做了這么多公益活動，難為你了，周老師說：“與扎根于紅河教育的你們相比，我們做得很少，學生應該感謝你們?！敝芾蠋煹囊环?，越顯出了他對支教工作的熱愛。

年齡最小的支教教師胡大維善于和學生溝通，也十分關注貧困學生的成長，支教一年，貧困學生艱辛的生活環(huán)境對于他是一種震撼，是一份牽掛。為了深入了解學生，走進學生內(nèi)心世界，進而激勵學生學習，胡老師幾乎走遍了紅河縣90%的最貧困的山村進行家訪，對胡老師的信任，形成了他的課堂上一雙雙求知的眼睛，形成了課堂教學中熱烈的氣氛和迅速提高的語文教學成績。以自己的所長幫助別人是胡大維老師常做的事，2011年學校教師李計梅到個舊市參加教學比賽，一連幾天，胡老師從講稿到課件的制作對李繼梅老師進行指導，由于氣候不適，教學任務繁忙，李計梅參加比賽獲獎歸來，累了幾天后的胡老師也病倒了。

心系紅河

建言獻策

支教教師密切關注紅河教育現(xiàn)狀，他們認為，新課改后教學內(nèi)容增加，需要拓展的內(nèi)容也多了，有好多內(nèi)容都離不開計算機輔助教學，教育主管部門和學校需要加大教育資金投入，多添置多媒體設備，提高教學質(zhì)效，多增加教師培訓的機會，加大校際間教研交流活動，切實更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學水平。

對口支援

再添碩果

通過第十一批對口支援工作，學校收獲是：一是對口支援后，學校領導的辦學理念有了提高，辦學措施更能結合學校實際，辦學水平有了進一步的提升。二是支教教師在偏遠學校為教育事業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神感染了當?shù)亟處?，支教精神得到了發(fā)揚和升華。三是先進地區(qū)教育人才資源帶動了邊疆地區(qū)基礎教育的進一步發(fā)展。四是支教教師在教學上和物質(zhì)上的資助，改善了學校的辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

總之，第十一批支教教師今天在紅河播撒下的愛心，將會讓明天的紅河收獲新的希望。

第四篇：用愛心播撒希望

用愛心播撒希望

尊敬的各位領導、各位老師、全體同學們：

大家好！今天我演講的題目是《用愛心播撒希望》。

到附中工作三年來，附中以博愛的胸懷和寬容的氣度給了我們大家一個展示青春魅力的舞臺。附中的老師們無悔的執(zhí)著和默默無聞、無私奉獻的精神深深地感動著我。

作為一名中年教師，我深切地感受到在學校和家庭之間難以尋求平衡的艱辛。我擔任班主任同時兼兩個班的英語課。每天班里的繁碎瑣事以及沒完沒了的備課、講課、批改、輔導，常常忙得我疲憊不堪。夜晚，當我拖著疲倦的身子回到家里，孩子的功課還沒有輔導，一大堆的衣服還沒來得及洗，一大堆的家務還等著去做，心里不免產(chǎn)生自責和抱怨。然而，只要走進教室，只要踏上講臺，看到班里孩子們那幾十雙期待和信任的目光，我深感肩頭責任的厚重，一切的煩惱和疲憊便被拋之腦后，滿懷信心，重新投入到緊張的教學活動中。

在我心中，每個學生都是一張白紙，我們在上面用愛心描繪。因為愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯成長。每一位學生都渴望得到老師的理解和關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成古怪的性格，自私、冷漠、孤僻，甚至有些學生有叛逆的思想。

記得去年我擔任67班班主任時，班里有一個非常頑劣的學生，叫李鵬飛，生活在單親家庭，缺少關愛和教育，從小養(yǎng)成了很多不良習慣，還結交了一些社會青年，常把一些不良風氣帶進班級。他經(jīng)常曠課、曠自習，頻繁出入網(wǎng)吧，還蠱惑班里其他同學進網(wǎng)吧。他騙取同學們的財物，經(jīng)常欺負其他小同學。一個僅13歲的孩子竟會有這么多的不良行為，確實讓我感到吃驚，頭疼。剛開始，我耐心地找他談心，檢查、保證書都寫了，但無濟于事，他照樣曠課。

終于有一次，他竟然騙取同學幾十元錢，在網(wǎng)吧呆了整整兩天，真急壞了我和他的家人。那一次，我很氣憤，像這樣囂張的學生，讓他繼續(xù)留在班級里，我以后還怎么去管理班里其他的學生？可是，當我考慮到孩子的家庭狀況，想起他可憐的父親和年邁的奶奶，我的心里像刀絞一樣難受。是啊，他畢竟還是個孩子?。∵@樣特殊的孩子，需要得到關愛，更需要耐心的教育。如果此時我放棄了，也許他將會永遠失去受教育的機會，成了社會的流浪兒。那樣，我會永遠受到良心的譴責。

于是，我再次找到他的家長，希望家人能配合做好對孩子的教育工作。我再次給他約法三章：在學校，老師教育，同學監(jiān)督；在家里，家長督促；并且隨時和家長聯(lián)系。孩子終于向我妥協(xié)了。此后的一段時間里，他的表現(xiàn)明顯開始好轉。進網(wǎng)吧、曠課的現(xiàn)象基本沒有了?，F(xiàn)在，他已經(jīng)能安心地坐在教室里聽課了，而且在班里表現(xiàn)還很積極，主動為班里做好事。與他當初進班時相比，已是判若兩人?？吹剿芸鞓返厝谌氲竭@個班集體，我也感到很欣慰。

前一段時間，由于我的工作疏忽，班里的秩序有些混亂?？迫卫蠋熞卜从痴n堂氣氛不活躍，上課走神、看課外書、吃東西、睡覺現(xiàn)象時有發(fā)生。我?guī)状握野喔刹苛私馇闆r，并采取了一些措施，但是效果并不明顯。一次，我在學生的日記中看到這么一段話：“老師，您是我心中最信賴的班主任。

有很多話，我一直想對您說，可我害怕，只能寫在日記里。您經(jīng)常教育我們要熱愛班集體，遵守紀律，團結同學。可是我們班里有些班干部，在您面前表現(xiàn)得很積極，但背著您卻違反紀律，還欺負其他同學。班里很多事情，他們都隱瞞事實，只有您一人不知道。其他的班干部也不去制止。老師，我多么希望我們班是一個和諧、團結、向上的班集體?。　蔽业男撵`被震撼了，作為一名班主任，我的工作是多么失職??！

為了徹底改變這種壞風氣，我對班里進行了大整頓，決定重新成立班委會。我親自考察班里每位學生的品行，讓同學們民主投票，選出自己心目中最能勝任的班干部。我從做人、學習、交際三方面來培養(yǎng)班干部，讓他們帶頭樹立班級形象，改善班級風氣。班干部素質(zhì)和覺悟的提高，使班里的紀律、衛(wèi)生有了明顯的改變，學生們學習的興趣日益濃厚了。班里出現(xiàn)了團結友愛、和諧互助的好氣象。在師生的共同努力下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我在課下敞開心扉和孩子們促膝交談的時候，當我在節(jié)日里收到學生們溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，感到無比的欣慰和快樂。一位家長曾感激得對我說：“把孩子放在你的班里，我很放心。”話語雖然很簡短，很樸實，但我真的很感動。

人生因為事業(yè)才顯示生命的價值。投身于教育事業(yè)，是我今生無怨無悔的選擇。作為附中人，我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將一如既往地堅守在自己的工作崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著自己平凡的工作。

“朗朗書聲四壁旋，默默無聞兩袖清”。這，就是我的平凡人生平凡路。

第五篇：師德演講稿《播撒愛心,收獲希望》

播撒愛心 收獲希望

各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！我叫楊秀麗，是來自尚莊聯(lián)小的一名教師。今天我演講的題目是《播撒愛心 收獲希望》。

教師是人類靈魂的工程師——多么誘人的話語，多么高尚的評價！

還是在學生時代，我就特別羨慕教師職業(yè)。那時便在心里埋下一顆種子，對“教師”這一職業(yè)充滿了期待，充滿了向往！隨著年齡的增長，這顆種子也漸漸地在我心中生根發(fā)芽！

2014年的9月2日，是我最難忘的日子。這一天是我人生的轉折點。因為在這一天，我走上了講臺，成為一名光榮的人民教師。夢寐以求的愿望終于實現(xiàn)了！

我清楚地記得，那天午后，中心校領導把我送到了尚莊聯(lián)小。當我懷揣著夢想第一次踏進一年級一班的教室時；當我面對46張純真的笑臉時；當我走上神圣的三尺講臺時，我深知自己肩上的責任重大！我所面對的不僅僅是46個孩子，肩負的是學校領導對我的期待、信任和重托，承載的是46個家庭的幸福和未來！

46個孩子的笑臉像46朵盛開的鮮花，面對天真無邪的他們，我暗自告訴自己：46個學生就是我自己的孩子，我要當好這些孩子的媽媽。我要捧出我的心，傾注我的情，讓他們快樂的學習、成長！

在教師職業(yè)道德系列叢書中，經(jīng)常提到愛是教育的基石，關愛學生是師德的靈魂。在師德建設專題會議上，趙校長語重心長的告訴我們：教育是一項立德樹人的偉大工程。作為一名小學教師，對孩子要有耐心，有愛心，有善心，只有三心合一，你的事業(yè)就一定能成功，你的人生就一定能出彩！

當理論付諸于實踐時，做好這些看似簡單的小事卻要付出更多的真情。只有真正關心、關注、關愛每一個學生，老師才像磁鐵一樣把孩子吸附到自己的周圍。

“最好的愛與教育是陪伴。”每天，我會與孩子一起掃地、擦門窗、打掃衛(wèi)生；課下，一起與他們玩耍，使自己融入到他們的學習和生活中去；在主題班會上，我會讓學生盡情的去表達他們想說的話，這樣讓我更好的了解他們的內(nèi)心世界。

愛讓我走進了學生的內(nèi)心；愛也讓我身邊的每一個孩子收獲了快樂幸福！同時，愛也是一種無私的奉獻！

我們班有一名叫刁建華同學活潑好動，十分頑皮。開學沒幾天就有小朋友告狀說刁建華打他。上課的時候他也是不注意聽講，經(jīng)常隨便下位走動。課下我剛到辦公室坐下就有小朋友來告他的狀。而這個孩子的個性又特別的要強。在一次課余時間，我發(fā)現(xiàn)他居然唱歌很好聽。于是在音樂課上，我讓他來展示他的才能。在后來的班會上我們以“不一樣的刁建華”為主題，讓同學們發(fā)表意見，說說自己心中的刁建華。剛開始的時候，同學們都指責他的缺點，我就在旁邊觀察他的表情。當同學們指責他的時候，他低著頭。這時，我又向同學們提出一個要求：說一下刁建華的優(yōu)點。說完，同學們都愣了。我們班的李俊豪同學說“老師，刁建華總是欺負我們，他有優(yōu)點嗎？”其他同學紛紛點頭。這時，我告訴同學們：“每個人都有優(yōu)點與不足，老師就知道刁建華的優(yōu)點。他每天早上都會向老師問好，說明他很有禮貌?！薄袄蠋煟蠼ㄈA幫我撿過橡皮?！弊诘蠼ㄈA后面的寧東方小朋友首先開了口，其他小朋友也都舉起了手。我把同學們說的刁建華的優(yōu)點寫在了黑板上，讓同學們一齊讀。這時的他也抬起頭來讀了起來。后來，他的進步很快。在“慶元旦校園歌手”比賽中，他一展歌喉，受到了全校師生的好評。上學期期末考試時，語文還考了96分。其實，每個孩子都有自己的閃光點，我們做老師的只有善于尋找這些閃光點，每個孩子都是最好的！

愛的深切，學生才會敞開自己的心扉，樂意與教師去交流。這時的教育才會綻放最美麗的花！

我想：教育事業(yè)也許是擁有世界上最高利潤的回報！你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧！我相信，不久的將來，等待我們的將是豐碩的果實！

尚莊聯(lián)小 楊秀麗