第一篇:家 訪 記 事2
家 訪 記 事(2)
五年級(jí)班主任 李金鳳
學(xué)生姓名:戴鑫
家訪時(shí)間:2014年1月19日
家訪形式:面談
家訪內(nèi)容:
該學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,因此學(xué)習(xí)比較吃力,相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手,沒有一點(diǎn)解題思路。想通過假期這一長(zhǎng)時(shí)間,補(bǔ)習(xí)一下學(xué)過的課程,能跟上學(xué)習(xí)步伐,不過該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成作業(yè),就是沒有一個(gè)合適的人選對(duì)她耐心輔導(dǎo)。
家長(zhǎng)表示:
要好好利用寒假找一個(gè)專業(yè)教師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使其能趕上班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐,成為一個(gè)正常孩子的學(xué)習(xí)水平。
第二篇:家訪記事1
家 訪 記 事(1)
五年級(jí)班主任李金鳳
學(xué)生姓名:劉書豪
時(shí)間:2014年2月9日
家訪形式:面談
一、學(xué)生在校表現(xiàn)
該學(xué)生性格內(nèi)向,為人穩(wěn)重,能尊重教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但課外知識(shí)積累不夠。
二、家訪內(nèi)容:該學(xué)生在家能幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,父 親對(duì)他學(xué)習(xí)很關(guān)心,配合教師工作,對(duì)于班主任提議讓孩子多學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng),家長(zhǎng)欣然接受,但該生平時(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,寫完作業(yè)后,書及本子一大堆擺放在桌子上,沒有認(rèn)真整理學(xué)習(xí)用品的良好行為習(xí)慣,讓孩子利用假若訓(xùn)練自已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)希望:希望教師在校能夠更加嚴(yán)格監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)及行 為養(yǎng)成,以提高學(xué)生的綜合能力。
第三篇:萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家家訪記事)
古井小學(xué)“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪紀(jì)實(shí)
2014年6月18日下午放學(xué)后,我和曾筱容老師在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,帶著古井小學(xué)全體師生的一片心意進(jìn)行了一次家訪,首先來(lái)到了古井鎮(zhèn)三村五組的我班(五年級(jí)二班)學(xué)生曾小容同學(xué)家里。咋一看,著實(shí)讓我們大吃一驚,原來(lái)她們家只有三間破爛不堪的房子,家里一貧如洗,除了這些,還有一個(gè)露天廁所,連遮羞的布也沒有一塊。
曾小容家里有父親和母親,母親是一個(gè)殘疾人:精神上有問題不說(shuō),還患有癡呆和癲癇病,根本沒法干活。聽她父親說(shuō)她還有一個(gè)奶奶,因?yàn)榧依飳?shí)在維持不了生活了,前兩年就到三臺(tái)城里去撿破爛了,到現(xiàn)在也沒有回過家。家里家外的活都由曾小容的父親一個(gè)人承擔(dān)。還聽她父親說(shuō),曾小容的母親是她父親九九年在成都打工時(shí),下班后經(jīng)過九眼橋時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)瘋瘋癲癲的女人在街上走,他出于同情心收留了這個(gè)女人,而這個(gè)人根本說(shuō)不清自己為是什么在街上,也不知道家住哪里,就連家里有些什么人也不知道,又沒有身份證。她父親迫于無(wú)賴,就把這個(gè)女人帶回了家,并和她結(jié)了婚,結(jié)婚后由于沒有身份證,到現(xiàn)在都還沒有戶口。
幾年后,生下了他們的女兒曾小容。曾小容是一個(gè)非常懂事的孩子。在學(xué)校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,在家里是一個(gè)懂得為父親分憂的好孩子。去年我接到這個(gè)班就聽說(shuō)她家里很窮,我就把我女兒不常穿的衣服分春夏秋冬四季分別送給她,讓她能感受到老師對(duì)她的關(guān)懷;在班上讓同學(xué)們多照顧她,讓她感受到班集體的溫暖。
可能因?yàn)榧彝サ脑?,她的性格很?nèi)向,不善于和同學(xué)交流,整天悶悶不樂。我看見她這樣,很是擔(dān)心,平時(shí)就抽時(shí)間找她談話,給她講一些人生道理,讓她樹立自立自強(qiáng)的信心。今天下午在她家,張校長(zhǎng)也給她講了很多道理,讓她認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取憑自己的能力擺脫現(xiàn)狀,去創(chuàng)造自己美好的人生。
通過這次家訪,不僅了解了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可。也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合,深沉互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。五、二班班主任:李桂英
第四篇:計(jì)劃生育大記事
景山社區(qū)計(jì)生宣傳大事記
1月20日至2月6日,我社區(qū)為更好地開展春節(jié)期間的人口和計(jì)劃生育宣傳工作,我社區(qū)以集中宣傳和入戶宣傳結(jié)合的方式展開工作。圍繞 “婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”和“關(guān)愛女孩行動(dòng)” 活動(dòng)的主題,我社區(qū)組織開展聯(lián)歡會(huì),內(nèi)容為有獎(jiǎng)問答計(jì)生條例等。并且相繼走訪了貧困計(jì)生戶,為他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)愛獻(xiàn)政策。
聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
走訪居民
為了更好地學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)人口和計(jì)劃生育條例》,更好地掌握和宣傳計(jì)劃生育新政策,景山社區(qū)于5月30日在景山社區(qū)活動(dòng)站開展學(xué)習(xí)新《條例》知識(shí)競(jìng)賽。
我社區(qū)認(rèn)真對(duì)待此次知識(shí)競(jìng)賽,積極組織人員參加。其中參賽隊(duì)伍由社區(qū)干部和居民共同組成,參賽選手們身著統(tǒng)一服裝,表現(xiàn)非常積極,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,我社區(qū)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)
我社區(qū)工作人員領(lǐng)獎(jiǎng)
6月5日,在景山社區(qū),做好避孕藥具的免費(fèi)發(fā)放,滿足廣大育齡群眾的要求;做到定人、定時(shí)、定量。
工作人員熱心向居民講解事宜
6月25日,為響應(yīng)國(guó)家提出的“優(yōu)生優(yōu)育”政策,景山社區(qū)在居民選取符合優(yōu)生優(yōu)育條件的家庭進(jìn)行“親子表演”,家長(zhǎng)與孩子都有十分優(yōu)秀的表現(xiàn)。
“親子活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)
9月3日,對(duì)景山社區(qū)流動(dòng)人口進(jìn)行大清查,特別對(duì)私房出租、雜戶等流口聚集地進(jìn)行全面隨訪,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,并將采集的信息及時(shí)錄入到微機(jī)臺(tái)賬,保證信息的完整性、準(zhǔn)確性。
工作人員登記流動(dòng)人口
9月19日,在景山社區(qū)文化活動(dòng)站舉辦流動(dòng)人口計(jì)生宣傳專場(chǎng),做好重點(diǎn)對(duì)象每月見面隨訪一次,一般對(duì)象季隨訪,做好當(dāng)年婚孕育宣傳訪視工作。
計(jì)生宣傳專場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)
10月9日上午,景山社區(qū)關(guān)愛社區(qū)困難獨(dú)生子女家庭,慰問了困 難獨(dú)生子女家庭,送上慰問品以表祝福。
第五篇:寫作方法記事
寫作技巧記敘文貂尾——寫人篇
01總結(jié)式結(jié)尾
在文章的結(jié)尾,對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如,《我的榜樣》的結(jié)尾:這就是王小平,我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上,樂于助人,現(xiàn)在,他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦!02贊揚(yáng)式結(jié)尾
在結(jié)尾處用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格,突出和點(diǎn)明中心。比如:《我的老師》一文結(jié)尾:王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生,忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè),她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑,無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)!
03抒情式結(jié)尾
在結(jié)尾處寫上自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如:《我的老師》一文的結(jié)尾:啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們;像一位辛勤的園丁,無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng);您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著,深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人,我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪!04議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化文章的中心。比如:《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾:這就是我的老師,一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命,把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師,我們?cè)跄懿粺釔?、不敬佩呢?05篇末扣題式結(jié)尾
這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如:《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾:這就是王小剛,一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人,都為我樹立了前進(jìn)的榜樣,讓我佩服不已。