第一篇：家 訪 記 事2

家 訪 記 事（2）

五年級(jí)班主任 李金鳳

學(xué)生姓名：戴鑫

家訪時(shí)間：2014年1月19日

家訪形式：面談

家訪內(nèi)容：

該學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手，沒有一點(diǎn)解題思路。想通過假期這一長(zhǎng)時(shí)間，補(bǔ)習(xí)一下學(xué)過的課程，能跟上學(xué)習(xí)步伐，不過該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成作業(yè)，就是沒有一個(gè)合適的人選對(duì)她耐心輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)表示：

要好好利用寒假找一個(gè)專業(yè)教師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使其能趕上班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐，成為一個(gè)正常孩子的學(xué)習(xí)水平。

第二篇：家訪記事1

家 訪 記 事（1）

五年級(jí)班主任李金鳳

學(xué)生姓名：劉書豪

時(shí)間：2014年2月9日

家訪形式：面談

一、學(xué)生在校表現(xiàn)

該學(xué)生性格內(nèi)向，為人穩(wěn)重，能尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠。

二、家訪內(nèi)容：該學(xué)生在家能幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，父 親對(duì)他學(xué)習(xí)很關(guān)心，配合教師工作，對(duì)于班主任提議讓孩子多學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)，家長(zhǎng)欣然接受，但該生平時(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠好，寫完作業(yè)后，書及本子一大堆擺放在桌子上，沒有認(rèn)真整理學(xué)習(xí)用品的良好行為習(xí)慣，讓孩子利用假若訓(xùn)練自已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)希望：希望教師在校能夠更加嚴(yán)格監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)及行 為養(yǎng)成，以提高學(xué)生的綜合能力。

第三篇：萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家家訪記事)

古井小學(xué)“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪紀(jì)實(shí)

2014年6月18日下午放學(xué)后，我和曾筱容老師在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著古井小學(xué)全體師生的一片心意進(jìn)行了一次家訪，首先來(lái)到了古井鎮(zhèn)三村五組的我班（五年級(jí)二班）學(xué)生曾小容同學(xué)家里。咋一看，著實(shí)讓我們大吃一驚，原來(lái)她們家只有三間破爛不堪的房子，家里一貧如洗，除了這些，還有一個(gè)露天廁所，連遮羞的布也沒有一塊。

曾小容家里有父親和母親，母親是一個(gè)殘疾人：精神上有問題不說(shuō)，還患有癡呆和癲癇病，根本沒法干活。聽她父親說(shuō)她還有一個(gè)奶奶，因?yàn)榧依飳?shí)在維持不了生活了，前兩年就到三臺(tái)城里去撿破爛了，到現(xiàn)在也沒有回過家。家里家外的活都由曾小容的父親一個(gè)人承擔(dān)。還聽她父親說(shuō)，曾小容的母親是她父親九九年在成都打工時(shí)，下班后經(jīng)過九眼橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)瘋瘋癲癲的女人在街上走，他出于同情心收留了這個(gè)女人，而這個(gè)人根本說(shuō)不清自己為是什么在街上，也不知道家住哪里，就連家里有些什么人也不知道，又沒有身份證。她父親迫于無(wú)賴，就把這個(gè)女人帶回了家，并和她結(jié)了婚，結(jié)婚后由于沒有身份證，到現(xiàn)在都還沒有戶口。

幾年后，生下了他們的女兒曾小容。曾小容是一個(gè)非常懂事的孩子。在學(xué)校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家里是一個(gè)懂得為父親分憂的好孩子。去年我接到這個(gè)班就聽說(shuō)她家里很窮，我就把我女兒不常穿的衣服分春夏秋冬四季分別送給她，讓她能感受到老師對(duì)她的關(guān)懷；在班上讓同學(xué)們多照顧她，讓她感受到班集體的溫暖。

可能因?yàn)榧彝サ脑?，她的性格很?nèi)向，不善于和同學(xué)交流，整天悶悶不樂。我看見她這樣，很是擔(dān)心，平時(shí)就抽時(shí)間找她談話，給她講一些人生道理，讓她樹立自立自強(qiáng)的信心。今天下午在她家，張校長(zhǎng)也給她講了很多道理，讓她認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取憑自己的能力擺脫現(xiàn)狀，去創(chuàng)造自己美好的人生。

通過這次家訪，不僅了解了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可。也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合，深沉互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。五、二班班主任：李桂英

第四篇：計(jì)劃生育大記事

景山社區(qū)計(jì)生宣傳大事記

1月20日至2月6日，我社區(qū)為更好地開展春節(jié)期間的人口和計(jì)劃生育宣傳工作，我社區(qū)以集中宣傳和入戶宣傳結(jié)合的方式展開工作。圍繞 “婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”和“關(guān)愛女孩行動(dòng)” 活動(dòng)的主題，我社區(qū)組織開展聯(lián)歡會(huì)，內(nèi)容為有獎(jiǎng)問答計(jì)生條例等。并且相繼走訪了貧困計(jì)生戶，為他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)愛獻(xiàn)政策。

聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

走訪居民

為了更好地學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)人口和計(jì)劃生育條例》，更好地掌握和宣傳計(jì)劃生育新政策，景山社區(qū)于5月30日在景山社區(qū)活動(dòng)站開展學(xué)習(xí)新《條例》知識(shí)競(jìng)賽。

我社區(qū)認(rèn)真對(duì)待此次知識(shí)競(jìng)賽，積極組織人員參加。其中參賽隊(duì)伍由社區(qū)干部和居民共同組成，參賽選手們身著統(tǒng)一服裝，表現(xiàn)非常積極，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我社區(qū)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)

我社區(qū)工作人員領(lǐng)獎(jiǎng)

6月5日，在景山社區(qū)，做好避孕藥具的免費(fèi)發(fā)放，滿足廣大育齡群眾的要求；做到定人、定時(shí)、定量。

工作人員熱心向居民講解事宜

6月25日，為響應(yīng)國(guó)家提出的“優(yōu)生優(yōu)育”政策，景山社區(qū)在居民選取符合優(yōu)生優(yōu)育條件的家庭進(jìn)行“親子表演”，家長(zhǎng)與孩子都有十分優(yōu)秀的表現(xiàn)。

“親子活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)

9月3日，對(duì)景山社區(qū)流動(dòng)人口進(jìn)行大清查，特別對(duì)私房出租、雜戶等流口聚集地進(jìn)行全面隨訪，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，并將采集的信息及時(shí)錄入到微機(jī)臺(tái)賬，保證信息的完整性、準(zhǔn)確性。

工作人員登記流動(dòng)人口

9月19日，在景山社區(qū)文化活動(dòng)站舉辦流動(dòng)人口計(jì)生宣傳專場(chǎng)，做好重點(diǎn)對(duì)象每月見面隨訪一次，一般對(duì)象季隨訪，做好當(dāng)年婚孕育宣傳訪視工作。

計(jì)生宣傳專場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)

10月9日上午，景山社區(qū)關(guān)愛社區(qū)困難獨(dú)生子女家庭，慰問了困 難獨(dú)生子女家庭，送上慰問品以表祝福。

第五篇：寫作方法記事

寫作技巧記敘文貂尾——寫人篇

01總結(jié)式結(jié)尾

在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！02贊揚(yáng)式結(jié)尾

在結(jié)尾處用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)！

03抒情式結(jié)尾

在結(jié)尾處寫上自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！04議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?、不敬佩呢?05篇末扣題式結(jié)尾

這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。