第一篇：走近學(xué)生——家訪感言

走近學(xué)生——家訪心得體會(huì)

前段時(shí)間，我興致勃勃地對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪，我不僅了解到學(xué)生們在家的實(shí)際表現(xiàn)情況以及現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，而且還讓我對(duì)教了幾年的學(xué)生有了一次更深入、更全面地了解與接觸。這些給我留下了深刻的印象，同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作提供了有利幫助。

記得那天，當(dāng)孩子們得知我們要對(duì)他們進(jìn)行家訪時(shí)，孩子們的臉上都露出了無比喜悅的神情，情不自禁地歡呼雀躍起來，“太好了！老師，今天到我家去吧!”“老師，還是先到我家去吧…”看到孩子們那一張張?zhí)煺鏍N漫、稚嫩的笑臉，我內(nèi)心無比激動(dòng)，平日里就連不愛寫作業(yè)的王宇同學(xué)也夾雜在人群中興奮地叫嚷著。就這樣，我在五、六個(gè)同學(xué)的簇?fù)硐绿ど狭思以L的路程。

在家訪的路途中，孩子們圍著我們，熱情高漲地幫我們帶路。他們一邊走一邊嘰嘰喳喳地說著，就像一群快樂的小鳥，興奮不已。就連平日里上課最不愛舉手發(fā)言的張趙龍同學(xué)也不停地提醒我說：“老師，我的家馬上就到了?！碑?dāng)我一走進(jìn)張趙龍同學(xué)的家里，頓時(shí)被他家濃濃的、溫馨的家庭氛圍所感染了。當(dāng)?shù)弥覀兝蠋熯@天要來家訪，他的父母特地從外地趕回來，外公、外婆也守候在家里，為的是能與老師有一個(gè)面對(duì)面的交流與溝通。這名學(xué)生雖說是一名男孩子，但是平常在班級(jí)里膽子比較小，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言，缺乏積極性、主動(dòng)性。可是，當(dāng)我踏進(jìn)他家門時(shí)，他就立刻給我倒了一杯水，小心翼翼地遞到我手中，生怕撒了似的，靦腆地對(duì)我說：“老師，您喝茶！”看到眼前這個(gè)平常在課堂上一言不發(fā)的小男孩，我心里此時(shí)此刻被觸動(dòng)了，原來他在家里是多么懂事的一個(gè)孩子??！他的外婆也滔滔不絕地給我講到他昨晚在家里把地板拖了好幾遍，還讓大人們不要把地板踩臟了，為的就是迎接老師的到來。聽到他外婆由衷地一席話，我不由自主地摸了摸張趙龍的頭，對(duì)家長說：“張趙龍和以前相比，懂事了，長大了，老師期待著你更大的進(jìn)步啊！”張趙龍同學(xué)嘴角微微上翹，露出了不好意思的笑容，再一次靦腆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

臨走時(shí)，家長將我送出院外，可當(dāng)我離開無意再次回頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張趙龍同學(xué)還靠在墻邊，探出小腦袋目送我們的離去。多么純真的孩子啊！我看到了在課堂上無法看到的孩子們那可貴的一面。正當(dāng)我感慨時(shí)，我發(fā)現(xiàn)田宇同學(xué)還在我們家訪的隊(duì)伍中奔波著，原來，雖然在我們的計(jì)劃安排中，這次并不去田宇同學(xué)的家里，但是他依然興致盎然地帶著我們走東家，到西家…

家訪活動(dòng)結(jié)束后的這一段時(shí)間里，我的英語課堂依舊，但孩子們在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)卻悄然發(fā)生著變化：在一摞作業(yè)本中，終于出現(xiàn)了王宇同學(xué)的作業(yè)本，看到了他那工整的字跡；在口語訓(xùn)練的英語課堂上，終于看到了張趙龍同學(xué)一次次舉起的小手，聽到了他那越說越流利的英語…

家訪活動(dòng)拉近了我與學(xué)生、家長之間心靈的距離，更讓我看到了孩子們閃光的另一面。原來，我們眼中的后進(jìn)生是那么的可愛，他們很愿意、也同樣很期待我們老師走近他們的家庭，走近他們心靈深處，只不過這一切我們沒有用心去發(fā)現(xiàn)。用心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上方方面面的閃光點(diǎn)，努力使自己成為他們的良師益友，你會(huì)覺得我們每天與這群孩子在一起實(shí)際上也很純真、幸?！?/p>

第二篇：學(xué)生家訪感言

謝謝您，老師

邗江區(qū)方巷鎮(zhèn)中心小學(xué)六（3）班張羽彤

家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播撒在家校兩地。9月26日，我會(huì)永遠(yuǎn)記著那一天——王老師和戎老師百忙之中走進(jìn)了我的家，帶著親切的微笑，帶著滿滿的師愛！

那天，放學(xué)回家，我拿出書本，準(zhǔn)備寫作業(yè)。咦？外婆在外面跟誰說話？出門一看，哦！原來是王老師和戎老師來我家家訪。我的心立即“撲通，撲通”地跳，在我聽來，這聲音像打鼓似的，一想到老師會(huì)不會(huì)在外婆面前說我的不是，我的手便嚇出冷汗，嚇得我臉色蒼白。

我站在那里不知所措。因?yàn)槲覀儾皇菗P(yáng)州人，所以外婆和老師談得有點(diǎn)吃力?！叭掷蠋?，王老師，你們好！”這又是誰呀？哦！原來是我的“大救星”媽媽回來了。媽媽把老師帶進(jìn)屋里，想給老師搬凳子坐，可我們的出租屋太小了，兩位老師只好跟媽媽站在說話了。雖然老師面帶微笑，并不像我想象中的那樣，可我還是害怕，怕老師來個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，在媽媽面前告狀，或者媽媽在老師面前說我的壞話。說了一會(huì)兒話后，我便不那么害怕了，心中的石子不由得放下，因?yàn)槔蠋熞矝]有說我的壞話。王老師還一個(gè)勁地在媽媽的面前夸我是個(gè)懂事的女孩子，要媽媽好好培養(yǎng)我，我的媽媽聽了臉笑得像一朵怒放的菊花連聲說：“只要孩子上的下去就是不吃不喝也給她上?！甭犃诉@話，我的心里像吃了一顆定心丸，因?yàn)槲疫€有一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，我心里一直擔(dān)心爸爸媽媽不給我上學(xué)，老師，謝謝您，您們的家訪讓我的未來充滿希望。您們的話語像春風(fēng)滋潤了我的心田。

天色漸漸暗了，傍晚的城鎮(zhèn)是那么美麗，兩位老師說還要到下一位同學(xué)家里家訪，因?yàn)槲覀兗以阪?zhèn)上賣水果，所以媽媽給老師拿了幾個(gè)蘋果，老師卻謝絕了媽媽的好意，說：“不要不要，你太客氣了，我們還要到下一個(gè)學(xué)生家呢?！闭f完轉(zhuǎn)身走了?？粗蠋熯h(yuǎn)去的背影我的眼睛濕潤了：“親愛的戎老師，您的家還在揚(yáng)州的西邊，晚上回去還有車子嗎？親愛的王老師，您的孩子正在上高中，您卻每天早上那么早就到班級(jí)，您吃早飯了嗎？”

這次家訪，讓我感受到老師對(duì)學(xué)生的無私的愛，在此，我想對(duì)老師們說一聲：老師們，你們辛苦啦！謝謝您，老師！

第三篇：大家訪學(xué)生感言

大家訪學(xué)生感言

五年級(jí)二班劉嘉瑩

我是五年級(jí)二班的學(xué)生，叫劉嘉瑩。今年五月的一天，我們班的陳老師突然告訴我，要到家里家訪，我的一顆心頓時(shí)懸起來了。老師為什么突然家訪？是不是我最近犯什么錯(cuò)了？家訪后家長會(huì)不會(huì)打我？一連串的問題盤亙在我腦海里，揮之不去，我憂慮而又煩躁，整日處在惶惶不安之中。

下午放學(xué)后，老師如約而至。媽媽親自去開的門，我躲在里屋，透過門縫向外望，陳老師笑瞇瞇的，不像要告狀的樣子。媽媽喊我出來見陳老師，我扭扭捏捏走過去，臉上的不自然相信誰都能看得出。陳老師叫我到她身邊，拉著我的手對(duì)我媽媽說：“這孩子在學(xué)校表現(xiàn)可好了！”“可好??？”我一愣。媽媽的臉上頓時(shí)笑開了花。她應(yīng)聲說道：“哪里啊，這孩子可調(diào)皮呢，老師平時(shí)費(fèi)心了?！绷己玫恼勗掗_始了，陳老師和我媽媽你說幾句，我說幾句，一個(gè)講學(xué)校，一個(gè)講家里，幾乎把我的故事全部發(fā)掘回味了一遍。我聽著聽著，聽明白了，老師不是來告狀的，是來跟我媽交流我的情況來的。

陳老師的話語中充滿對(duì)我的肯定，當(dāng)?shù)弥覅⒓右粋€(gè)合唱團(tuán)，而且是唯一的小領(lǐng)唱，老師開心地不停問：“是嗎？都唱什么了？大家怎么評(píng)價(jià)的？”那神情和語氣，好像得獎(jiǎng)的是她自己的孩子似的。

從那次家訪以后，我發(fā)現(xiàn)，我跟老師之間的距離拉近了。以前，在校內(nèi)校外，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到陳老師就躲起來，即使打招呼，也是很匆匆，連老師臉都沒有看清楚，就逃似的飛奔而去?，F(xiàn)在，我見了陳老師會(huì)大大方方笑著打招呼，課間活動(dòng)時(shí)，我喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，看老師在干什么，陳老師不忙的時(shí)候，問問我作業(yè)多不多，寫到幾點(diǎn)，忙的時(shí)候就對(duì)我笑一下。老師的笑容像陽光一樣溫暖著我，使我每天都開開心心的。感謝那次家訪，我覺得現(xiàn)在的我就像一只快樂的小鳥！

第四篇：學(xué)生家訪感言1

學(xué)生家訪感言

放暑假后的第二天，我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過來，邊走邊喊，原來是班主任要來家訪了。我的心登時(shí)提起，開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風(fēng)，再加上暑假前有一段時(shí)間因?yàn)樽约旱氖滞笫軅麤]能寫字，年底期末檢測時(shí)，考的成績不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。回到家里，班主任還沒到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理了整理，然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。正忐忑間，班主任和數(shù)學(xué)老師來了，我站起來弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和數(shù)學(xué)老師沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我，反而對(duì)我的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，夸獎(jiǎng)我思維活躍、誠實(shí)等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花，轉(zhuǎn)而對(duì)老師訴說起我的缺點(diǎn)來。這時(shí)再聽到大人們對(duì)我的評(píng)判，我心里已經(jīng)不再害怕了，也插上耳朵認(rèn)真地聽了起來。

老師和爸爸媽媽都對(duì)我提出了殷切的希望，認(rèn)為我是一個(gè)可造之材，隨著下一步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我的學(xué)習(xí)成長將取得更大的進(jìn)步。還沒回味過來的時(shí)候，老師要走了。我急忙站起來，將老師送出了家門，高高興興地和老師說了聲再見。

班主任和數(shù)學(xué)老師的家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來，在新的學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭取在各個(gè)方面都取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的厚愛和期待。

學(xué)生家訪感言

王家灘小學(xué)

六年級(jí)

史文超

2013年9月

第五篇：家訪學(xué)生感言1

家訪學(xué)生感言

當(dāng)收到孩子老師要來家訪的消息，我的心情難以表達(dá)，孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，不明白與老師交流什么，我是既感激又擔(dān)心。

和老師真誠交流的兩個(gè)多小時(shí)，我了解了孩子在校表現(xiàn)，肯定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及優(yōu)點(diǎn)，指出了在學(xué)習(xí)中的一些問題。我也向但老師談了孩子在家里學(xué)習(xí)的一些情況，讓但老師更加全面了解孩子。

這次家訪活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了家長幫助和督促孩子在家里學(xué)習(xí)的必要性，配合學(xué)校、老師教育孩子的重要性。老師提醒我要多關(guān)注學(xué)生的心理健康和心理發(fā)展。我們家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及身體健康，這確實(shí)是我們做家長容易忽視的重要問題。老師說孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，青春期叛逆、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會(huì)越來越普遍。遇到問題，我們家長也會(huì)感到措手不及，在沒有準(zhǔn)備的情況下，往往容易粗暴對(duì)待，特別是在孩子青春期叛逆和早戀這兩個(gè)問題上，如果我們家長早有準(zhǔn)備，就可以對(duì)孩子進(jìn)行正確是引導(dǎo)和教育，效果肯定也會(huì)更好。

通過但老師的家訪,讓我更全面了解了孩子，并與老師達(dá)成共識(shí)；從中我學(xué)到了正確教育孩子的方法，及時(shí)地避免了孩子發(fā)生問題；協(xié)調(diào)好了師生這間關(guān)系，從而促進(jìn)孩子更健康的心理發(fā)展；與老師們的及時(shí)互通尤為重要，能讓我更好的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的困難和問題。但老師也切身感受到了孩子的家庭背景,家長對(duì)孩子、學(xué)校、老師的態(tài)度。這樣的溝通與互識(shí)，能夠更好的為下一步教育孩子，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家訪是老師和家長有效溝通的橋梁,通過家訪彰顯了老師們的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感,也讓我們家長真真實(shí)實(shí)的感受到學(xué)校的教育理念,同時(shí)讓我更深深的感覺到，孩子能夠在這樣的學(xué)校上學(xué)，接受這些優(yōu)秀老師的教育，是我們家長明智的選擇。