第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文寒假實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文寒假實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

祝賀同學(xué)們順利通過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)。老師希望你們的寒假過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，健康而有意義。這一次寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)的內(nèi)容如下：

一、感恩家人

同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)。那就在除夕夜時(shí)，與家人一起看看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)；吃團(tuán)圓飯時(shí)，敬長(zhǎng)輩一杯飲料，感謝他們的養(yǎng)育之恩。也可以做一張賀卡送給親朋好友。

二、妙筆生花

每人10篇日記，寫(xiě)在300字稿紙上，每篇獨(dú)立成章，再自己設(shè)計(jì)上漂亮的封面裝訂成冊(cè)。完成讀書(shū)手抄報(bào)3張；春節(jié)手抄報(bào)1張。

三|、快樂(lè)閱讀

在歡歡喜喜過(guò)年之余，大家可別忘了每天讀書(shū)30分鐘哦！我們同讀三本書(shū)：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《一千零一夜》《伊索寓言》。

尊敬的各位家長(zhǎng)，新的一年您對(duì)孩子有哪些要求和希望呢？請(qǐng)您寫(xiě)下來(lái)吧！

家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

--------

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

第一單元：觀秋天，畫(huà)秋天，話(huà)秋天

本單元得課文都是與秋天有關(guān)的。秋天來(lái)了，帶孩子們?nèi)ビ^察秋天，找一找秋天的特點(diǎn)。聽(tīng)聽(tīng)孩子們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天，并把自己觀察到的秋天畫(huà)下來(lái)，一起交流認(rèn)識(shí)。

第二單元：我的新朋友──字典

孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)查字典了，但是，孩子們對(duì)字典還是比較陌生，尤其是運(yùn)用，更是陌生。但是，字典對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)非常重要，我們要想盡一切辦法讓孩子們熟練的掌握查字典的方法。所以，這次實(shí)踐活動(dòng)，我們要帶領(lǐng)著孩子們認(rèn)識(shí)字典，并與之交朋友，通過(guò)遇到一次次的識(shí)字或理解困難，讓字典輕松得來(lái)幫助，讓孩子們認(rèn)識(shí)到字典的重要性，讓字典真正成為孩子們的好朋友。

第三單元：巧辦識(shí)字卡

孩子們讀書(shū)或看廣告會(huì)接觸到很多字，而他們的識(shí)字量中有一部分就是這樣得來(lái)的。我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)就是給孩子們一個(gè)展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。精美的卡片上面貼上或?qū)懮献约赫n外識(shí)的字。然后互相交流、互相認(rèn)識(shí)，這樣一交流，孩子們共同的識(shí)字量又加大了一倍。

第四單元：大家講故事

二年級(jí)的孩子應(yīng)該具備講簡(jiǎn)單的故事的能力了，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該給孩子們更多的講故事的機(jī)會(huì)。在這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之前，讓孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的有趣的故事，在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間講給大家聽(tīng)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，能夠做到用普通話(huà)流利得講故事。

第五單元：我來(lái)說(shuō)諺語(yǔ)

教師準(zhǔn)備好一本《諺語(yǔ)大全》的書(shū)，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或查資料準(zhǔn)備好一兩句諺語(yǔ)，把諺語(yǔ)寫(xiě)在一張漂亮的卡片上。在實(shí)踐活動(dòng)中，全班一起來(lái)交流諺語(yǔ)，通過(guò)實(shí)物投影展示學(xué)生的諺語(yǔ)卡片，并把自己積累的諺語(yǔ)講給大家聽(tīng)。教師最后再給孩子們提供更多的諺語(yǔ)。

第六單元：教你一支歌

學(xué)習(xí)歌曲也是積累語(yǔ)言、識(shí)記漢字的一種有趣的方式。在課下，讓孩子們自己選擇一首喜歡的歌曲，并記錄下歌詞帶到學(xué)校。全班展示歌詞，并由小主人把歌曲唱給大家聽(tīng)。再由學(xué)生選擇幾首最喜歡的歌曲，由這首歌曲的小主人教給大家唱。在唱得過(guò)程中，也就識(shí)記了不少的漢字。

第七單元：為班級(jí)樹(shù)起名字

我們有一棵班級(jí)樹(shù)，不高，但枝葉很茂密。師生一起去觀察班級(jí)樹(shù)的特點(diǎn)，根據(jù)樹(shù)的特點(diǎn)和樹(shù)帶給你的想象給樹(shù)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。把起好的樹(shù)的名字制成漂亮的小卡片，最后共同選出一張最漂亮的班級(jí)樹(shù)名卡片掛在班級(jí)樹(shù)上。

第八單元：教你懂科學(xué)

教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接，這次實(shí)踐活動(dòng)比較靈活，學(xué)生想了解哪一方面的科學(xué)知識(shí)，教師就即刻搜索這方面的知識(shí)給學(xué)生看，圖文結(jié)合，使學(xué)生懂得更多的知識(shí)。

二年級(jí)下學(xué)期 第一單元：春天的色彩

園地一是圍繞著“多彩的春天”來(lái)編寫(xiě)的，本組單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，孩子對(duì)春天已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí)，關(guān)于描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、詩(shī)句，孩子也掌握了許多，這次實(shí)踐活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上讓孩子學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。

第二單元：身邊的雷鋒

我們身邊總有需要幫助的人，也總有主動(dòng)幫助別人的人，這些幫助別人的人被稱(chēng)為“活雷鋒”?；仡櫳磉叺墓适拢v一講身邊助人為樂(lè)的故事，讓我們的身邊多一些幫助、多一些友愛(ài)。

第三單元：講講我的照片

讓孩子們說(shuō)完整的話(huà)、說(shuō)通順的話(huà)，是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重要部分。而孩子們對(duì)自己的照片又是很感興趣的，借此，舉辦一次講講我的照片的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從中指導(dǎo)孩子們說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)孩子們說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。課前，孩子們準(zhǔn)備好一張自己喜歡的照片，老師也準(zhǔn)備一張，師生共同講講自己的照片，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，在聊天中完成語(yǔ)言的訓(xùn)練。

第四單元：教你做一做

在假期里面，給孩子們布置一個(gè)手工作業(yè)，做一個(gè)小制作，并寫(xiě)下制作過(guò)程。課堂上，孩子們都拿來(lái)自己的小制作。小組交流自己是怎樣做成的，每個(gè)小組選出一個(gè)做得特別好的制作在全班交流，教給大家怎樣做這個(gè)小制作。在這個(gè)過(guò)程中，師生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)一下動(dòng)詞的用法，如：“剪、貼、粘、折、割”等。

第五單元：說(shuō)節(jié)氣

學(xué)習(xí)完節(jié)氣歌，孩子們對(duì)24節(jié)氣又感興趣又迷惑，所以設(shè)計(jì)一次關(guān)于節(jié)氣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們對(duì)24節(jié)氣有一個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí)。如果條件允許，學(xué)生課前每人（或同位倆）準(zhǔn)備一個(gè)日歷。活動(dòng)中，師生一起逐一找到24個(gè)節(jié)氣，并了解這一節(jié)氣適合做什么。這樣孩子們就會(huì)感覺(jué)24節(jié)氣離自己并不遙遠(yuǎn)了。

第六單元：我要慶六一 這個(gè)時(shí)間，正是六一兒童節(jié)，是孩子們最喜歡、最高興的日子。在語(yǔ)文上我們就又有了鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，每個(gè)孩子、每個(gè)小組都出主意，想一想，我們?cè)鯓舆^(guò)六一？小組互相交流，組長(zhǎng)總結(jié)好的注意，記錄下來(lái)。由組長(zhǎng)匯報(bào)交流結(jié)果，注意語(yǔ)言要流暢，說(shuō)話(huà)要完整。最后，我們選出一種或兩種方案，準(zhǔn)備過(guò)屬于孩子們自己的六一兒童節(jié)。

第七單元：我愛(ài)童話(huà)

孩子們讀過(guò)《丑小鴨》之后，感受很深。雖然在這之前也讀過(guò)不少的童話(huà)，但畢竟是囫圇吞棗，也只是簡(jiǎn)單了解了一下故事內(nèi)容，而沒(méi)有真正的進(jìn)入童話(huà)之中。在活動(dòng)中，孩子們都帶來(lái)自己的童話(huà)書(shū)，選擇童話(huà)書(shū)里自己最喜歡的一篇童話(huà)，講給大家聽(tīng)。動(dòng)情的地方，有感情地讀給大家聽(tīng)。讓學(xué)生進(jìn)一步接觸童話(huà)。

第八單元：：身邊科學(xué)我知道

這一單元主要內(nèi)容是了解身邊的科學(xué)，用小小的文章激發(fā)學(xué)生去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。其實(shí)，我們的身邊真得有很多的科學(xué)知識(shí)，只是我們很少去想和看。這次實(shí)踐活動(dòng)，我要帶領(lǐng)著孩子們認(rèn)識(shí)身邊的科學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨即滿(mǎn)足孩子們的求知欲望，幫助孩子們解決心中的為什么。引領(lǐng)孩子們對(duì)身邊的科學(xué)感興趣，并能夠多思考、多動(dòng)腦。

孫家坊小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研組

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案

打電話(huà)

一、激發(fā)興趣，引入正題

教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢?請(qǐng)舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。

[教師在課堂上的角色發(fā)生了變化，由傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，由“居高臨下型“轉(zhuǎn)變?yōu)椤逼降鹊暮献餍汀?。教師的切入及時(shí)、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)打電話(huà)的積極性，所以小學(xué)生躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)言?？梢?jiàn)，興趣已被激發(fā)，思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說(shuō)話(huà)，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。教師應(yīng)即時(shí)表?yè)P(yáng)踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對(duì)被賞識(shí)的孩子是一個(gè)極大的激勵(lì)，自尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。]

二、初步了解打電話(huà)的知識(shí)

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話(huà)好嗎?”媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你?！蔽艺f(shuō)：“我記住了?！?/p>

教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話(huà)了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)。

學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà)。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話(huà)筒：“喂，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)

教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。

[學(xué)生的介紹能夠說(shuō)明通話(huà)的過(guò)程，較好。即使有個(gè)別學(xué)生的某個(gè)詞“不規(guī)范”或“有毛病”，也不用批評(píng)，允許他重新?lián)Q個(gè)詞再說(shuō)一遍。但他們介紹過(guò)程中，沒(méi)有說(shuō)出開(kāi)頭問(wèn)好，結(jié)束再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境，課堂氣氛也較為融洽，因此，學(xué)生參與的熱情普遍高漲，教師在一邊的聽(tīng)與指導(dǎo)，尤其顯得重要。這里教師的聽(tīng)與指導(dǎo)，是教師搜集學(xué)生交流的信息，并根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過(guò)程，對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生”學(xué)習(xí)的共同體”。]

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《保護(hù)我們的家園》

二、根據(jù)學(xué)校周?chē)h(huán)境的污染現(xiàn)象，結(jié)合各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)了有關(guān)環(huán)境的污染現(xiàn)象的問(wèn)題，然后本班確定了對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，就形成本次活動(dòng)的主題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)對(duì)學(xué)校周?chē)h(huán)境的污染現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查、分析，達(dá)到人人保護(hù)大

自然，保護(hù)我們生活的大家園。

２、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、在班上宣布本次活動(dòng)的主題——《保護(hù)我們的家園》。

（二）、學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校周?chē)h(huán)境的污染現(xiàn)象。

（三）、組織班上匯報(bào)調(diào)查情況。

１、王嬌:我們研究的是怎樣保護(hù)河流不受污染？

我們是回家向爸爸媽媽請(qǐng)教的，不要往河里亂扔垃圾和倒臟水，特別是有毒物品會(huì)傷害河里的魚(yú)和蝦等．

２、方城：我們研究的是怎樣保護(hù)空氣，不讓空氣受污染？我們平時(shí)觀察到汽車(chē)的尾部放出的黑煙很難聞，又刺鼻；再就是在家里燒柴時(shí)的煙霧，它使我們的眼睛睜不開(kāi)．這樣可以污染空氣的．

３、潘芏宇：我們研究的是怎樣保護(hù)動(dòng)物和植物？大家都知道動(dòng)物和植物是我們大家園的成員．因此，不要亂砍樹(shù)木，否則會(huì)影響它們的生活．

４、羅炬：我們研究的是怎樣保護(hù)花草樹(shù)木？我們通過(guò)語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)，知道了花草樹(shù)木也是有生命的，并且是我們的家園保護(hù)傘．

5、許姣;我們研究的也是怎樣保護(hù)花草樹(shù)木？我們小組在語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)，了解到不要亂砍樹(shù)木，不要隨便摘花，斷枝葉，它們是有生命的，可以保護(hù)泥土不被水沖走．

一、活動(dòng)主題：

認(rèn)識(shí)一些自然現(xiàn)象。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠按照老師的要求進(jìn)行觀察、分析，并記錄好活動(dòng)情況了，但記錄不夠完整，匯報(bào)活動(dòng)情況時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力差。

三、主題的形成：

根據(jù)大自然中的一些自然現(xiàn)象和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)某種現(xiàn)象的形成過(guò)程。因此，確立了本次活動(dòng)的主題。

四、活動(dòng)目的：

讓學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行觀察，感受到大自然的美麗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更清楚地認(rèn)識(shí)大自然和保護(hù)大自然，探索大自然的奧妙。

五、活動(dòng)過(guò)程：

﹙一﹚、在班上宣布活動(dòng)主題。

﹙二﹚、學(xué)生在大自然中去觀察各種現(xiàn)象。

﹙三﹚、組織學(xué)生班上匯報(bào)觀察結(jié)果。

第一組：我們回家向父母請(qǐng)教，為什么冬天的早晨和晚上容易形成霜？

1.謝順和王希同學(xué)都認(rèn)為白云是燒火的煙霧形成的。

2.許姣：我媽媽告訴我，在夏天下雨過(guò)后就會(huì)形成彩虹。

3.謝亮 說(shuō)我是問(wèn)的爸爸白云是露水形成的。

第二組：我們也是回家向父母請(qǐng)教的，為什么是先看到閃電后打雷？

1.王蕃：我認(rèn)為先閃電，再打雷，是因?yàn)楣獗壤着艿每臁?/p>

2.黃靖：天上有烏云，才下雨。

3.因?yàn)樗魵庾兂伤教炜眨妥兂伤湎聛?lái)。

4.賈澄垚：下雨了，就要打雷。

第三組：我們也是回家向父母請(qǐng)教的，冬天為什么會(huì)下雪呢？

我們都發(fā)現(xiàn)下雨、下雪時(shí)，都有風(fēng)和烏云。冬天會(huì)下雪，而春天、夏天和秋天都 不會(huì)下雪。爸爸、媽媽告訴我們是因?yàn)樘鞖夂芾洳艜?huì)下雪，也就是氣溫要在0攝氏度以下才有可能下雪。

第四組：我們是在一次活動(dòng)課上，胡老師給我們講了云、水蒸氣和霜的形成。

1、馬應(yīng)濤說(shuō)：雨是霧水組成的。

2.、田密：我也是認(rèn)為雨是由水組成。

3、龍祝：我原來(lái)以為云是由煙組成的。

4、王錦濤和田雯說(shuō)：胡老師上活動(dòng)課時(shí)給我們講過(guò)的，云、霧、雨和霜都是由水蒸氣組成的。

第五組：我們也是在家里聽(tīng)爸爸和媽媽講的，露、霜和雪是怎樣形成的？

1、陳圓說(shuō)早上起來(lái)就變成霜了。

2、張順：冬天會(huì)下雪，因?yàn)榘自谱兂闪税籽┗ā?/p>

3、羅慶春：露小會(huì)在草上，是霧變成的。

4、張豪和熊芳說(shuō)：他們向爸爸、媽媽請(qǐng)教過(guò)，它們都是由水蒸氣變成的。

第六組：我們是在上語(yǔ)文課時(shí)，楊老師給我們講的，為什么下雨前會(huì)有烏云，彩虹是怎樣變成的。

1、周緣緣：我發(fā)現(xiàn)烏云是下雨的時(shí)候才有。

2、嚴(yán)偲：為什么要冬天才下雪。

3、覃思雨：彩虹是水變成的。

六、活動(dòng)總結(jié)：

-----春天的特征

一、活動(dòng)內(nèi)容

春天的特征

二、活動(dòng)目的引導(dǎo)學(xué)生在生活中、大自然里、書(shū)本上尋找春天的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、實(shí)施班級(jí)：

一年級(jí)一班

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、老師布置觀察，初步感受春天的變化

小朋友們，春天來(lái)了，大地有很多的變化，如果你想知道有哪些變化，就到大自然里去看看吧!

1、學(xué)生從以下幾個(gè)方面觀察：

(1)春天的氣候怎么樣?

(2)周?chē)幕ú輼?shù)木有哪些變化?

(3)小動(dòng)物們的生活有哪些變化?

(4)人們的穿著有哪些變化?

(5)人們的生產(chǎn)活動(dòng)有哪些變化?

2、學(xué)生觀察：

以小組為單位，可以在家長(zhǎng)的陪同下，到周?chē)掖禾?，找到了可以拍一些照片，?huà)一些畫(huà)，也可以把它記在心里。

（二）、班上匯報(bào)、交流

1、在生活中、大自然里觀察到的有關(guān)春天特征

﹙一小組）：我們組的沒(méi)去別的地方，就在學(xué)校的植物園里觀察小草和樹(shù)木，它們都發(fā)芽了，李花、桃花露出了笑臉，還有紫荊花和一些不知道名字的也有了花包包，我們還把這美麗的景色畫(huà)了下來(lái)。(展示圖畫(huà))

（二小組）：星期天一大早就起床了，我們沿著小路到田野里，看到田野里有綠油油的洋芋苗和金黃的油菜花，春風(fēng)一吹，油菜花就像大海里的波浪，一上一下的，閃著金光。我們?cè)谛÷飞习l(fā)現(xiàn)有的田里一團(tuán)黑色東西，我們幾個(gè)走近一看：是青蛙生的卵，過(guò)一段時(shí)間了就會(huì)變成小蝌蚪。

（三小組）：星期六，我們?cè)诖蠼憬恪⒋蟾绺绲呐阃碌缴缴先ネ?，人們脫掉了冬裝，穿上了漂亮的春裝，看見(jiàn)各種各樣的花兒都開(kāi)，聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，我們就選了幾個(gè)漂亮的地方玩了起來(lái)。

收獲還真不少，覃思雨帶來(lái)了用柳枝編的環(huán)帽，謝順把剛冒出泥土的春筍也帶來(lái)了，我們還采集了許多剛發(fā)芽的嫩葉……

2、在教科書(shū)上找到的有關(guān)春天的特征

通過(guò)小朋友們仔細(xì)的觀察，在生活中、在大自然里找到了很多有關(guān)春天的特征，真棒!其實(shí)呀，在我們的語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德等課本里，也都有春天，今天，我們就到課本里找一找。

（四小組）：學(xué)生從語(yǔ)文課本的《識(shí)字1》《柳樹(shù)醒了》《春雨的色彩》《古詩(shī)兩首》等課文中找到了春天的特征。

讓學(xué)生仔細(xì)品讀課文，體會(huì)春天的美。又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了許多春天里的花，學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天不光是綠色的，而且是五顏六色的。

（五小組）：我在品德與生活書(shū)中也找到了春天?！洞禾?，你好》《我和小苗一起長(zhǎng)》《春游去》。又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了許多春天里的常見(jiàn)的動(dòng)植物，學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天不光是綠色的，而且是五顏六色的。

3、音樂(lè)中有春天嗎?

《六小組》學(xué)生：有，《春姑娘來(lái)到了》，就是春姑娘把春天帶來(lái)了。

學(xué)生：我來(lái)給這首歌加上舞蹈。

我們一起來(lái)唱個(gè)歌《春天在哪里》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！

四、小結(jié)

小朋友們，春天在哪里呢?春天在大自然的變化里，在人們辛勤的勞動(dòng)里，在我們小朋友的眼睛里。

《回收廢電池》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生具有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得廢電池是有害的。

2.讓學(xué)生能在日常生活中逐步做到不亂扔廢電池。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一只擬人化的盒子（有眼睛、嘴巴及“廢電池回收”的字樣），廢電池兩節(jié)，每人一張通知 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察盒子

這是什么？他有什么用呢？（讓孩子自由地發(fā)表意見(jiàn)）和孩子一起認(rèn)讀“廢電池回收”，告訴小朋友里面是裝廢電池的。

二、認(rèn)識(shí)廢電池？

1.（出示電池）這是什么？你在哪里見(jiàn)到的？

電池用完了就叫廢電池

2.你們把廢電池怎么處理的呢？

介紹兩種廢干電池內(nèi)物質(zhì)回收利用的方法：

（1）提取氯化銨：將電池里的黑色物質(zhì)放在水里攪拌并過(guò)濾，將部分濾液放在蒸發(fā)皿中蒸發(fā)，得白色固體，再加熱，利用“升華”收集較純的氯化銨。

（2）制取鋅粒：將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強(qiáng)熱（鋅熔點(diǎn)419度），熔化后小心將鋅頁(yè)倒入冷水中，得鋅粒。

工業(yè)回收方法： 國(guó)際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。

1．固化深埋、存放于廢礦井

如法國(guó)一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。其余的各類(lèi)廢電池一般都運(yùn)往專(zhuān)門(mén)的有毒、有害垃圾填埋場(chǎng)，但這種做法不僅花費(fèi)太大而且還造成浪費(fèi)，因?yàn)槠渲猩杏胁簧倏勺髟系挠杏梦镔|(zhì)。

2．回收利用

（1）熱處理

瑞士有兩家專(zhuān)門(mén)加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎，然后送往爐內(nèi)加熱，這時(shí)可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時(shí)鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠一年可加工2000噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠則是直接從電池中提取鐵元素，并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬?gòu)U料直接出售。不過(guò)，熱處理的方法花費(fèi)較高，瑞士還規(guī)定向每位電池購(gòu)買(mǎi)者收取少量廢電池加工專(zhuān)用費(fèi)。

（2）“濕處理”

馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個(gè)“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類(lèi)電池均溶解于硫酸，然后借助離子樹(shù)脂從溶液中提取各種金屬，用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈，因此在市場(chǎng)上售價(jià)更高，而且電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來(lái)。濕處理可省去分揀環(huán)節(jié)（因?yàn)榉謷鞘止げ僮?，?huì)增加成本）。馬格德堡這套裝置年加工能力可達(dá)7500噸，其成本雖然比填埋方法略高，但貴重原料不致丟棄，也不會(huì)污染環(huán)境。

（3）真空熱處理法

德國(guó)阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過(guò)這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發(fā)，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再?gòu)挠嘞路勰┲刑崛℃嚭湾i。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。

三、了解廢電池的危害

1、教師講述廢電池的危害。

廢電池危害：

（1）、對(duì)環(huán)境，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；一節(jié)干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……

（2）、對(duì)人類(lèi)：我們?nèi)粘Ｋ玫钠胀ǜ呻姵?，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類(lèi)，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等重金屬物質(zhì)。廢電池被棄后，電池的外殼會(huì)慢慢地腐蝕，其中的重金屬物質(zhì)會(huì)逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點(diǎn)是它在自然界是不能降解，只能遷移。也就是說(shuō)，一旦水體或土壤被污染，水體或土壤不能領(lǐng)先自身的凈化作用將污染消除，同時(shí)也于重金屬容易在生物體內(nèi)積蓄，從而隨時(shí)間的推移，和藹到一定量之后，產(chǎn)生致畸或致變作用，最終導(dǎo)致生物體死亡。重金屬對(duì)人體的產(chǎn)生危害的另一個(gè)途徑是通過(guò)食物鏈傳遞。魚(yú)、蝦吃了含有重金屬的浮游生物后，重金屬在魚(yú)、蝦體內(nèi)積蓄，人再吃了這樣的魚(yú)、蝦后，重金屬就會(huì)在人體內(nèi)積蓄，達(dá)到一定量之后，就會(huì)對(duì)人的身體產(chǎn)生嚴(yán)重影響。除汞污染造成的水俁病外。

（3）、其他還有：

過(guò)量的錳蓄積于體內(nèi)可引起神經(jīng)功能障礙，早期表現(xiàn)為綜合性功能紊亂，較重的出現(xiàn)言語(yǔ)單調(diào)，表情呆板，感情冷漠，伴有精神癥狀。

長(zhǎng)期食用受鎘污染的水和食物，可導(dǎo)致骨痛病，鎘進(jìn)入人體后，引起骨質(zhì)軟化骨骼變形，嚴(yán)重時(shí)形成自然骨折，以致死亡。

鋅的鹽類(lèi)能使蛋白沉淀，對(duì)皮膚和粘膜有刺激作用，當(dāng)在水中的濃度超過(guò)10-50毫克/升進(jìn)有致癌的危險(xiǎn)，可引起化學(xué)性肺炎。

鉛主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、和肝、腎等器官，能抑制血紅蛋白的的合成代謝，還能直接作用于成熟紅細(xì)胞，對(duì)嬰、幼兒的很大，它將導(dǎo)致兒童體格發(fā)育遲緩，慢性鉛中素的兒童智力低下。鎳粉溶解于血液，參加體內(nèi)循環(huán)，有較強(qiáng)毒性，能損害中樞神經(jīng)，引起血管變異，嚴(yán)重者導(dǎo)致癌癥。

2、讓學(xué)生明白以后將廢電池搜集起來(lái)帶到學(xué)校裝入盒子，由老師統(tǒng)一處理。

3、給孩子每人一份通知，搜集廢電池。

教學(xué)反思：

廢電池在孩子的日常生活中是常見(jiàn)，只是平時(shí)他們不會(huì)去關(guān)注，用完了就隨手扔了。今天我給他們講述廢電池的危害，小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，紛紛表示要將廢電池帶到學(xué)校來(lái)。另外我給大家提供的盒子設(shè)計(jì)得非常擬人化，特激發(fā)孩子搜集的興趣，有的學(xué)生還稱(chēng)是“吃電池的盒子娃娃”。等到第二天有許多的孩子加入搜集的行列，盒子里裝了許多的廢電池。環(huán)保教育是長(zhǎng)期任務(wù)，不能急于求成。這一活動(dòng)將深入而持久地開(kāi)展。既根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)有目的有計(jì)劃有組織地開(kāi)展同時(shí)又把環(huán)保教育貫穿到學(xué)生的日常活動(dòng)中，在日常生活和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行隨機(jī)教育，對(duì)學(xué)生的環(huán)保行為加以強(qiáng)化。才能使幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案

二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書(shū)本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書(shū)到日常生活話(huà)題，不同的活動(dòng)形式——有形的、無(wú)形的、社會(huì)的、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃方案。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的實(shí)施目標(biāo)，通過(guò)研究、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。由于低年級(jí)學(xué)生自主動(dòng)手能力較弱，搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

2、讓學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。通過(guò)“說(shuō)、畫(huà)、唱、贊”等實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。

3、通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

四、活動(dòng)形式：由于孩子們年齡小，動(dòng)手實(shí)踐的能力較差，我們將采取教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。另外把所了解和實(shí)踐的內(nèi)容記錄下來(lái)并展示。

第五篇：二年級(jí)寒假實(shí)踐作業(yè)

寶泉嶺局直小學(xué)“春之樹(shù)”團(tuán)隊(duì)假期作業(yè)2011——2012學(xué)上學(xué)期

伴隨著飄舞的雪花在寒冷的北風(fēng)中搖曳，2012新年的腳步聲漸漸走近，快樂(lè)的寒假即將到來(lái)，為了讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè)并富有收獲的假期，克服已有的遺忘、依賴(lài)以及怕臟、怕累、怕苦、怕難的思想情緒，培養(yǎng)同學(xué)們自理、自立、自強(qiáng)的意志品質(zhì)，做一個(gè)勤學(xué)、文明、守紀(jì)的小學(xué)生。我們“春之樹(shù)團(tuán)隊(duì)”按照學(xué)生們的年齡、愛(ài)好以及發(fā)展的特點(diǎn)，并針對(duì)本地區(qū)的實(shí)際情況，開(kāi)展科學(xué)合理的生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以“觀察、參與、感悟、體驗(yàn)、”為手段，把社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)作為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從書(shū)本走向生活；從課堂走向社會(huì)，到生活中去品味，從而“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存”。讓知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，讓行動(dòng)轉(zhuǎn)化成習(xí)慣。

一、安全、健康作業(yè)：

1、寒假期間要求學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全、水、火、電、飲食等方面的安全知識(shí)，懂得如何遵守交通規(guī)則，水、火、電的正確使用常識(shí)，尤其是在飲食方面懂得如何分辨食品安全。

2、每次外出或者回家都要和家長(zhǎng)打招呼，不獨(dú)自去野外活動(dòng)，不做有危險(xiǎn)的游戲，隨家長(zhǎng)外出乘車(chē)旅游要緊隨，不得私自離開(kāi)，以免發(fā)生危險(xiǎn)，從而保證人生安全。

二、運(yùn)動(dòng)、健身作業(yè)：

寒假期間要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行體育鍛煉，可以跳繩（每天最少200下）、踢毽（5分鐘）、溜冰（半個(gè)小時(shí)）、跑步(慢跑一千米)等適合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，還可以在父母的帶動(dòng)下到社區(qū)跳集體舞和各種健身操，從而強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗疾病的免疫力。

三、生活、技能作業(yè)：

要求學(xué)生在寒假里練習(xí)做家庭小主人，學(xué)會(huì)做菜、理財(cái)、做家務(wù)，以及讓自己的生活有一個(gè)良好的習(xí)慣。

1、要求學(xué)生在假期學(xué)做一道小菜或點(diǎn)心。（拍下后上交照片一張，并寫(xiě)上菜名）

2、要求學(xué)生合理使用壓歲錢(qián)，參與置辦年貨，在購(gòu)物過(guò)程中學(xué)會(huì)精打細(xì)算。（以統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的形式展示，并要求頁(yè)面美觀，圖表的四周可以配上合適的花邊圖案）

3、要求學(xué)生假期里每天整理自己的衣物和收拾自己的房間。（教師家訪時(shí)檢查）

4、在假期里同學(xué)們自選一種特長(zhǎng)（寫(xiě)字、書(shū)法、聲樂(lè)、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、兒童畫(huà)、舞蹈、琴類(lèi)、武術(shù)、乒乓球、溜冰、主持播音等）來(lái)學(xué)習(xí)。

5、設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的刷牙表貼在衛(wèi)生間的墻壁上，每天早晚刷牙之后在表上畫(huà)個(gè)圈，從而讓學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙保證空腔清潔的衛(wèi)生好習(xí)慣。（開(kāi)學(xué)后要求上交這

份刷牙表，刷牙表設(shè)計(jì)要求表格外側(cè)四周有搭配漂亮的圖案，做到既實(shí)用又美觀。開(kāi)學(xué)年級(jí)評(píng)比）

四、禮儀、親情作業(yè)

1、開(kāi)展“假期親子讀書(shū)活動(dòng)”要求親子共讀一本好書(shū)、共看一部好電影、共寫(xiě)一篇心得體會(huì)、共做一件有意義的事。（體會(huì)用大中方格按照作文格式要求書(shū)寫(xiě)，在標(biāo)題下方第二行寫(xiě)上學(xué)生所在班級(jí)和家長(zhǎng)的姓名）

2、參加家庭好孩子“四個(gè)一”活動(dòng)。“四個(gè)一”即“每天一句溫馨的問(wèn)候、一杯濃濃的熱茶、一個(gè)整潔的小天地、每周一次小當(dāng)家”。（請(qǐng)家長(zhǎng)把反饋填寫(xiě)在學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書(shū)上的家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)里面）

3、要求學(xué)生畫(huà)“我眼中的老師”的一幅畫(huà)，把自己眼中老師的形象勾畫(huà)出來(lái)，留下一張最美的笑臉，表現(xiàn)一種情境。并在畫(huà)面合適的地方寫(xiě)上最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（紙張要去A4紙，畫(huà)面完整清晰，寫(xiě)字工整美觀。）

4、學(xué)生過(guò)年給長(zhǎng)輩或老師打個(gè)拜年電話(huà)，并在假期繪制一張農(nóng)歷生肖“龍”的形象（可以是卡通，夸張性的表現(xiàn)手法），學(xué)生收集身邊的春節(jié)祝福，感受親人的關(guān)愛(ài)。

5、體驗(yàn)親手制作感恩卡，贈(zèng)給父母、親人、老師，表達(dá)他們的感恩之情。（制作后要寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言，貼在A4紙的中間，大小要適中）

6、學(xué)會(huì)待客有禮，外出自覺(jué)遵守景點(diǎn)規(guī)則，乘車(chē)禮讓。

五、學(xué)習(xí)、認(rèn)知作業(yè)

1、數(shù)學(xué)方面，反思第三冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)上所有的知識(shí)，把自己掌握不扎實(shí)內(nèi)容強(qiáng)化練習(xí)，再提前借第四冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)，提前自學(xué)新課程，為下學(xué)期學(xué)習(xí)新知識(shí)做好預(yù)習(xí)工作。整理第一冊(cè)——第三冊(cè)書(shū)上所有的概念定義知識(shí)。

2、語(yǔ)文方面，反思第三冊(cè)中掌握不好的生字、積累、古詩(shī)以及課文，查漏補(bǔ)缺，提前閱讀第四冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上的課文，并掃清生字認(rèn)讀障礙。

3、利用假期時(shí)間整理從第一冊(cè)到第三冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上學(xué)習(xí)的所有的古詩(shī)，成語(yǔ)，諺語(yǔ)、名言以及描寫(xiě)四季、人物、植物、動(dòng)物的好詞。

備注：希望同學(xué)們能夠在家長(zhǎng)們的配合下，合理安排假期生活，制定有效的假期計(jì)劃，讓自己過(guò)一個(gè)有意義而又快樂(lè)的寒假。提前祝福各位家長(zhǎng)孩子們：

新年快樂(lè)！健康幸福！龍年大吉！