第一篇：小學(xué)家庭教育匯報(bào)材料

九重鎮(zhèn)小家庭教育工作匯報(bào)材料

2012-2013年度

我校本著“一切為了孩子”的原則，堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式，同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)交流情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)、建議。通過(guò)多種教育方式，普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法。幾年來(lái)，本校的“家長(zhǎng)學(xué)?！痹谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合齊抓共管育新人新局面，總結(jié)如下幾個(gè)方面：

一、健全制度，完善組織領(lǐng)導(dǎo)。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。一直以來(lái)，我們努力把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開(kāi)班級(jí)的家教會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)范校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，劉校長(zhǎng)擔(dān)

任教學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了保障。

二、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

1、定期舉辦講座。每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。目的是使每位家長(zhǎng)感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)員的參與率都在90%以上，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總。

3、樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。在學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要認(rèn)真組織進(jìn)行 “優(yōu)秀家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，家長(zhǎng)寫(xiě)好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣大家長(zhǎng)中推介。

4、狠抓家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課及各種活動(dòng)的常規(guī)管理，保證出勤，創(chuàng)出實(shí)效，每次講座、上課、家長(zhǎng)會(huì)都做好出勤統(tǒng)計(jì)，力保達(dá)到90%以上，特殊情況都有后續(xù)保障的措施，例如有的班級(jí)采取集中補(bǔ)課的形式、有的采取個(gè)別家訪、有的采取電話聯(lián)系、也有的利用書(shū)面反饋……并且在活動(dòng)之后都有家長(zhǎng)的反饋建議，所有這一些都為我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷提

高奠定了基礎(chǔ)。

5、學(xué)校設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)。有心理咨詢室、心理咨詢輔導(dǎo)員，針對(duì)獨(dú)生子女、留守孩子中出現(xiàn)的心理障礙，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、快樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)，并且做好家長(zhǎng)的家教咨詢工作。

6、平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。

7、推行“服務(wù)式” 家訪，老師與家長(zhǎng)零距離對(duì)話

學(xué)校一改過(guò)去“告狀式”家訪為“服務(wù)式”家訪。學(xué)校派出多個(gè)家訪小組，由中層干部帶隊(duì)，班主任和部分科任教師參加，深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)促膝談心，了解學(xué)生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長(zhǎng)的家庭教育狀況，向家長(zhǎng)推介未成年人心理健康教育方法，調(diào)節(jié)和穩(wěn)定學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)質(zhì)性困難，鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地走向課堂。

三、取得的成績(jī)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，特別是家長(zhǎng)學(xué)校范校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作可以說(shuō)是一年一個(gè)臺(tái)階，不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)們成了學(xué)校的?？?，他們?cè)诼?tīng)講座、聽(tīng)匯報(bào)，看展覽、問(wèn)情況、拉家常中對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等有了更進(jìn)

一步的了解。家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需要各方面的塑造有了清晰的認(rèn)識(shí)，雙差生的家長(zhǎng)能正確對(duì)待學(xué)校與老師，同時(shí)解剖家教的不足，主動(dòng)調(diào)整教育的方向，取得很好的教育效果；學(xué)生素質(zhì)明顯提高，精神面貌積極向上，大部分學(xué)生都能達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求，促進(jìn)了我校良好校風(fēng)的形成；學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作效果明顯；杜絕了在校生犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

盡管我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的要求還相差很遠(yuǎn)，今后我校要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動(dòng)作用，把家長(zhǎng)學(xué)校辦大，辦強(qiáng)，辦出效益。讓家長(zhǎng)學(xué)校站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，努力辦人民滿意的教育，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)!

九重鎮(zhèn)小

2013年1月

第二篇：家庭教育匯報(bào)材料

吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué)家庭教育示范校

匯報(bào)材料

吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué) 2016年4月8日

吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)建地區(qū)示范家長(zhǎng)學(xué)校

匯報(bào)材料

孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類(lèi)的希望。家長(zhǎng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(zhǎng)，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。做好家庭教育工作意義重大，家庭教育不是獨(dú)輪車(chē)，也不是單翼鳥(niǎo)，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。為了使我校家庭教育工作做的扎實(shí)有效，我們主要開(kāi)展了以下工作：

一、組織到位，從領(lǐng)導(dǎo)重視入手

我們首先成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，不斷健全制度，堅(jiān)持“三個(gè)到位”：一是認(rèn)識(shí)到位。通過(guò)認(rèn)真研讀教材、參加溫宿教育局舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)與班主任共同學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步提升對(duì)開(kāi)展家庭教育的重要意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)理念得到了轉(zhuǎn)變，思想境界得到了提升。激發(fā)班主任的工作熱情，增強(qiáng)了使命感。二是組織到位。我校定期舉辦家庭教育活動(dòng)，之前召開(kāi)會(huì)，專(zhuān)門(mén)部署，做到了目標(biāo)明確，責(zé)任到人；三是準(zhǔn)備工作到位。每一次家庭教育活動(dòng)開(kāi)展，都提前精心準(zhǔn)備，使得班主任與家長(zhǎng)委員會(huì)成員能有充分的時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)做好磋商準(zhǔn)備工作，為家長(zhǎng)會(huì)扎實(shí)開(kāi)展提供了組織保證。

二、創(chuàng)新思路，從精心謀劃入手

我們始終堅(jiān)持創(chuàng)新家庭教育工作活動(dòng)思路，精心謀劃確立了“一到位”、“兩結(jié)合”、“三個(gè)點(diǎn)”工作思路。一是計(jì)劃到位，我們緊緊圍繞上級(jí)部署要求，制定計(jì)劃；二是廣泛定制家長(zhǎng)手機(jī)報(bào)，老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把家長(zhǎng)學(xué)校舉辦的活動(dòng)與教材學(xué)習(xí)相結(jié)合；三是堅(jiān)持把營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、抓住教材學(xué)習(xí)、開(kāi)展豐富的家校活動(dòng)作為切入點(diǎn)。通過(guò)工作思路的確立與實(shí)施，家庭教育的重大意義更加深入人心。

三、端正態(tài)度，從教材學(xué)習(xí)入手

（一）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。做到了“三個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持“四結(jié)合”的學(xué)習(xí)原則：即集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)與自己的實(shí)踐工作反思相結(jié)合。手機(jī)短信學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合；交流與討論相結(jié)合。二是堅(jiān)持“五式法”的學(xué)習(xí)方式：即集中式、自學(xué)式、討論式、反思式、實(shí)踐式。三是堅(jiān)持“四提高”的學(xué)習(xí)要求，即提高學(xué)習(xí)的積極性，提高思想覺(jué)悟，提高家庭教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力；

（二）拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)的家庭教育理論書(shū)籍。利用老師、家長(zhǎng)之間提供好的家庭教育學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、豐富活動(dòng)，從提高實(shí)效入手

（一）以教材為切入點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)。

家庭，是一切教育的第一場(chǎng)所，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。作為基礎(chǔ)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生的第一所“學(xué)?！保议L(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，家長(zhǎng)對(duì)自己的子女起到潛移默化的作用，所以，家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中起到奠基的作用。我們的做法是一用好教材，發(fā)揮教材的作用。兩個(gè)學(xué)期大部分家長(zhǎng)都訂了教材，怎樣使用好它，首先我們給班主任每人一本教材，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熓羌倚：献髦械闹饕宋?，是家校合作的具體策劃人和組織者，還是具體合作活動(dòng)的推行者、指導(dǎo)者、咨詢者、家長(zhǎng)的朋友、學(xué)生的導(dǎo)師。只有班主任領(lǐng)會(huì)其作用，不斷學(xué)習(xí)，才能有的放失的加以引導(dǎo)，才能結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的富有啟發(fā)性、操作性強(qiáng)的，學(xué)習(xí)菜單。要求家長(zhǎng)每天至少贊美或擁抱孩子一次。當(dāng)然手機(jī)學(xué)習(xí)只是我們引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的方法之一。那么，有了班主任的引領(lǐng)，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)了教材，了解了教材，認(rèn)識(shí)到了教材的好處，我們要求家長(zhǎng)利用平時(shí)學(xué)習(xí)教材，寫(xiě)寫(xiě)讀后心得。剛開(kāi)始，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，我們通過(guò)在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)宣傳了許多顧老師的家庭教育新理念，讀書(shū)心得交流，討論、思考等形式，尤其是一些文化水平低的家長(zhǎng)、不關(guān)注孩子成長(zhǎng)的對(duì)待孩子教育簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)，我們采用小手牽大手形式，鼓勵(lì)孩子去讀這本書(shū)，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)她的教育不當(dāng)時(shí)，可以把書(shū)中好的方法讀給父母聽(tīng)以此驚醒父母的教育行為。以此督促父母去學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的方式，喚醒了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了要想教育好孩子，首先要學(xué)習(xí)，自我教育。家長(zhǎng)只有教育了自己，才能教育好孩子，成長(zhǎng)了自己，才能成長(zhǎng)孩子。

（二）以活動(dòng)為契機(jī)，提升育人能力。

教育形式應(yīng)是多樣的，只有在多樣的活動(dòng)中，彼此有了切身的體驗(yàn)和感受，才會(huì)達(dá)到教育有效的性，提升育人的能力。

1.提升班主任的育人能力。我們知道要想提升育人的水平，只有學(xué)習(xí)后反思自己的教育行為，反思后不斷實(shí)踐自己的教育行為才能提升自己育人素養(yǎng)。一年來(lái)，結(jié)合手機(jī)短信的學(xué)習(xí)，在班主任中舉辦了寫(xiě)心得、寫(xiě)收獲、寫(xiě)我的教育故事活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)班主任工作的目的明確，困惑減少了，思路開(kāi)闊了，家庭教育的素養(yǎng)得到了提高，工作起來(lái)也能得心印手，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

2.提升家長(zhǎng)的育人能力。我們知道只有家長(zhǎng)的育人能力提升，才能減少孩子身上的許多錯(cuò)誤，家校才會(huì)形成教育的合力，我們的孩子才會(huì)享受教育的幸福。因此我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)中為家長(zhǎng)月月布置作業(yè)，舉辦了優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)展示活動(dòng)、家長(zhǎng)征文活動(dòng)，讀教材談感受，反思自己的教育行為活動(dòng)，教育家長(zhǎng)和孩子做朋友，滿足孩子精神上的需求才是對(duì)孩子最好的愛(ài)。希望通過(guò)家庭教育交流平臺(tái)，讓我們的家庭教育與孩子一起成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)們通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，受到了理念上的沖擊，學(xué)會(huì)了反思，豐富了教育方法，明白了孩子身上許多問(wèn)題的根源在自己身上，而不是孩子。從而家長(zhǎng)教育水平得到了提升。

3.提升家校溝通交流能力。為了形成教育合力，我校定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課、提建議，邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)參與開(kāi)學(xué)典禮，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用學(xué)?？萍嘉幕褂[邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀整改和校園和孩子們的科技成果。以及參與學(xué)校安全溫馨提示語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)期末針對(duì)學(xué)校一年來(lái)家庭教育工作情況，專(zhuān)門(mén)做了調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，家長(zhǎng)也提出了許多建議，假期還與家長(zhǎng)簽訂了安全協(xié)議書(shū)、班主任分層次走訪活動(dòng)，家長(zhǎng)每月對(duì)孩子品行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，參與活動(dòng)，既幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，融洽了家校關(guān)系，形成了對(duì)學(xué)校工作支持的良好局面。

（三）以拓展活動(dòng)空間為平臺(tái)，提升教育的實(shí)效性。

我們倡導(dǎo)班主任在家庭教育工作上要做一個(gè)有心人，有責(zé)任感、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，不失時(shí)機(jī)的為家長(zhǎng)、孩子提供和諧的教育的平臺(tái)，使孩子和家長(zhǎng)在實(shí)踐活動(dòng)中相互交流，相互學(xué)習(xí)，在潛移默化中接受教育。如各班班主任利用節(jié)假日、雙休日、寒暑假與家長(zhǎng)孩子一起去敬老院看望老人，為老人送溫暖籠，還與家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去欄桿村愛(ài)國(guó)主義教育基地，為貧困學(xué)生捐衣物，通過(guò)這些活動(dòng)形式，增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)、孩子與老師、孩子與孩子、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感交流溝通，同時(shí)美好的品行也在這些活動(dòng)中得以發(fā)揚(yáng)廣大。

（四）以凝聚為動(dòng)力，促進(jìn)家校合作。

家庭教育才啟動(dòng)的日子里，有些班主任對(duì)此比較茫然，有的年級(jí)組，在家長(zhǎng)會(huì)之前，年級(jí)組長(zhǎng)組織得力，利用團(tuán)隊(duì)的力量將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得富有實(shí)效。

總之我校自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，家庭教育工作在教育局和專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，收到了較好的效果。得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我們相信我們努力共同走在家庭教育的路上，思在家庭教育的路上，付出我們的智慧、汗水、一定會(huì)成功在家庭教育的路上！讓家庭教育為教育教學(xué)改革保駕護(hù)航！家庭教育的明天會(huì)伴著和煦的春風(fēng)更加美好！困惑：

1、如何調(diào)動(dòng)所有家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)的積極性？

2、家長(zhǎng)完成學(xué)校布置的家長(zhǎng)作業(yè)的積極性如何調(diào)動(dòng)？

3、在這一年多里，我們也有一些困惑：許多家長(zhǎng)看了書(shū)，學(xué)習(xí)了理論，可是一談到運(yùn)用，就束手無(wú)策，多年來(lái)，從自已父母那里耳濡目染的傳統(tǒng)教育方式，讓許多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)孩子批評(píng)，大聲指責(zé)不賞識(shí)，雖然從理論上明白，可實(shí)踐做法卻仍然拘泥于陳舊的做法。

五、今后的努力方向

1.加大投入，購(gòu)置一些書(shū)籍、資料，讓它在家長(zhǎng)活動(dòng)中充分發(fā)揮作用。

2.加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校各方面的管理，提升家長(zhǎng)學(xué)校檔次。

吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué) 2016年4月8日

第三篇：家庭教育匯報(bào)

家校攜手 共育英才

——烏市xx學(xué)創(chuàng)建家庭教育示范校匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！伴著窗外銀色的世界,感受會(huì)議室里溫馨和諧的氛圍,在這樣一個(gè)從滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里，我非常榮幸能在這里與諸位分享我們富多彩的家庭教育成果！

眾所周知,孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類(lèi)的希望。家長(zhǎng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(zhǎng)，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。做好家庭教育工作意義重大，家庭教育不是獨(dú)輪車(chē)，也不是單翼鳥(niǎo)，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。下面，請(qǐng)?jiān)试S我為各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、家長(zhǎng)朋友們介紹我校的家庭教育開(kāi)展情況。

一、組織機(jī)構(gòu)健全，為家庭教育保駕護(hù)航

2015----2016年的一學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在廣大家長(zhǎng)的殷切期盼中, 經(jīng)過(guò)自愿申報(bào)，班級(jí)推薦、年級(jí)推薦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，我校成立了由段永生同志擔(dān)任校級(jí)家委會(huì)主任、湯冬梅、古哈爾擔(dān)任委員，共計(jì)13名成員組成的一支非常優(yōu)秀，具有奉獻(xiàn)精神、樂(lè)于參與學(xué)校各項(xiàng)管理的校級(jí)家委會(huì)團(tuán)隊(duì)。（校級(jí)家委會(huì)照片）在校級(jí)家委會(huì)的帶領(lǐng)下，各年級(jí)、各班積極響應(yīng)，逐漸完善三級(jí)家委會(huì)組織機(jī)構(gòu)！不斷健全制度?。昙?jí)家委會(huì)照片）當(dāng)然，家庭教育工作先行，離不開(kāi)廣大教師的力量，我校30名班主任參加了中華家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成了家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程，（老師證件）我通過(guò)參加全國(guó)家庭教育培訓(xùn)，獲得了中華家庭教育高級(jí)講師證書(shū)，（我的證書(shū)）為后期家庭教育工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校積極聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)家庭教育講師馬喆老師擔(dān)任學(xué)校的顧問(wèn)。聘請(qǐng)CCTV中學(xué)生頻道特約導(dǎo)師、發(fā)展 與心理學(xué)在讀博士滿義老師擔(dān)任36小學(xué)的家庭教育工作技術(shù)指導(dǎo)。（聘書(shū)照片）為我校扎實(shí)開(kāi)展并做好家庭教育工作提供了有力的人員技術(shù)保障。至此，我校家庭教育，拉開(kāi)了嶄新的篇章。

二、主題教育精彩紛呈，為家庭教育增光添彩

我校結(jié)合本校實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定了三大家庭教育主題活動(dòng)：一二年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)展：一日班主任、讀書(shū)沙龍家庭教育活動(dòng)。三四年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)展：親子共作、魅力家長(zhǎng)家庭教育活動(dòng)。五六年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)展：親子共讀、變革式家長(zhǎng)會(huì)家庭教育活動(dòng)。學(xué)校定期舉辦家庭教育講座，積極聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家，1、為了做好家庭教育工作，學(xué)校通過(guò)各種渠道培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有30位老師取得家庭教育專(zhuān)業(yè)化輔導(dǎo)員資質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家來(lái)我校做培訓(xùn)講座，使我們的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同提高。通過(guò)這一系列的師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅讓我們的教師深刻理解了家庭教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵，而且提高了教師家庭教育水平。更重要的是認(rèn)識(shí)到家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。

2、鼓勵(lì)年輕教師參加各種級(jí)別的家庭教育方面的科研活動(dòng)和比賽。尤其，值得一提是我校主抓家庭教育工作的楊海燕老師，積極參加中華家庭教育培訓(xùn)。已經(jīng)取得家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師資質(zhì)。在她的帶動(dòng)下，有多位家長(zhǎng)主動(dòng)參加了中華家庭教育家長(zhǎng)學(xué)堂學(xué)習(xí)。

第四篇：家庭教育匯報(bào)材料

農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的奇葩

——家庭教育工作匯報(bào)

假如學(xué)校教育是一艘航行中的巨輪，那么家庭教育就是和風(fēng)順?biāo)?，只有在和風(fēng)順?biāo)暮狭χ拢酱拍馨踩樌氐竭_(dá)理想的彼岸；否則，迎風(fēng)逆流而上，則舉步維艱，事倍功半。當(dāng)今如火如荼的學(xué)校素質(zhì)教育已經(jīng)成為時(shí)代的最強(qiáng)音，而素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)整合，其中缺少了任一方面教育的配合和支持，素質(zhì)教育就難以為繼，寸步難行。多年來(lái)，我校致力于家庭教育工作，在其內(nèi)容、機(jī)制、載體、效力等方面不斷探索，勇于實(shí)踐，創(chuàng)造了家庭教育工作佳績(jī)，成為農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校之奇葩。

一、基本情況與背景。

我校坐落于南雄市黃坑鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校始終把謀發(fā)展、求創(chuàng)新放在第一位，憑借教育改革、科研興教的強(qiáng)勁東風(fēng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，確立“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂(lè)、生以成才為志”的辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“為學(xué)生美好人生奠基”為辦學(xué)理念。以“務(wù)實(shí)、奮勉、愛(ài)崗、敬業(yè)”為工作目標(biāo)，不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng)、提高師德水平。廣大教師積極參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教研教改活動(dòng)，逐漸形成一支“師德高、師風(fēng)正、師能強(qiáng)”的師資隊(duì)伍，為不斷提高學(xué)校辦學(xué)效益奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校先后獲得“市級(jí)文明單位”、“誠(chéng)信單位”、“省級(jí)示范學(xué)?！?、“綠化先進(jìn)單位”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“創(chuàng)衛(wèi)先進(jìn)集體”、“群眾體育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。

從我校對(duì)學(xué)生家庭情況的調(diào)查看，父親在行政事業(yè)單位工作的僅占2%，母親在行政事業(yè)單位工作的只占1.2%，其他學(xué)生均為農(nóng)民、務(wù)工、個(gè)體、工人和無(wú)業(yè)人員子女。特別是農(nóng)民、務(wù)工和個(gè)體子女占90%以上，因此，在這樣的一所學(xué)校里，學(xué)生因父母各種原因至使他們疏于對(duì)自己的小孩進(jìn)行管教，無(wú)暇顧及子女的思想、學(xué)習(xí)、生活，從而使子女的身心受到眾多不良的社會(huì)風(fēng)氣影響；從家庭中月收入情況看，月收入2000元以上學(xué)生家庭只有18.8%；學(xué)生中有較好學(xué)習(xí)條件者只占33%。鑒于上述種種原因，學(xué)校對(duì)校內(nèi)外的各種因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種因素的特征，將家庭教育作為一種重要的動(dòng)力系統(tǒng)來(lái)開(kāi)發(fā)，學(xué)校成立了黃坑中學(xué)家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。實(shí)踐證明，學(xué)校通過(guò)特色辦學(xué)，舉辦家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心協(xié)力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成了良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、基本工作與經(jīng)驗(yàn)。

（一）建立組織機(jī)構(gòu)、健全管理制度、規(guī)范管理、提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)家庭教育的開(kāi)展 在家長(zhǎng)學(xué)校建立之初，我校成立了專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)、德育處主任、教務(wù)處主任、校團(tuán)委、班主任、教師代表、家長(zhǎng)代表等承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的工作。制定了相關(guān)的制度，如家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)章程，家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、德育處主任、教務(wù)處主任、教師職責(zé)，班主任家訪、家長(zhǎng)訪校制度等，每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)會(huì)議”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，德育處負(fù)責(zé)德育工作，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作，班主任及教師主要負(fù)責(zé)家長(zhǎng)教育工作，學(xué)校積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。并且每學(xué)期初學(xué)校都要制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作的計(jì)劃，并在日常的教育教學(xué)工作中得以落實(shí)，期末對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作情況進(jìn)行總結(jié)，積極求實(shí)地反思并擬定奮斗目標(biāo)。

（二）提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度。單靠課堂培訓(xùn)是無(wú)法滿足家長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展需求的。因此，我校一直堅(jiān)持在全校范圍向家長(zhǎng)推薦中國(guó)家庭教育網(wǎng)等家教專(zhuān)業(yè)網(wǎng)，使有條件的家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高教育孩子的水平，逐步使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。

（四）認(rèn)真落實(shí)家訪、家長(zhǎng)會(huì)制度。以家長(zhǎng)訪校、教師電話訪或教師登門(mén)拜訪的形式開(kāi)展家訪工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了巨大的作用，尤其對(duì)感化單親家庭的學(xué)生和貧困生起了不可估量的作用。同時(shí)每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，各班根據(jù)班級(jí)情況還分別召開(kāi)小型座談會(huì)。學(xué)校改變了“家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，學(xué)生放假”的傳統(tǒng)做法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對(duì)面平等交流的平臺(tái)。改變以往家長(zhǎng)會(huì)就是老師的總結(jié)會(huì)、匯報(bào)會(huì)甚至是告狀會(huì)的認(rèn)識(shí)，讓其形式變得越來(lái)越多樣化——有交流式：師生、家長(zhǎng)就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探索，或做個(gè)案分析，或開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；有展示式：利用多媒體將學(xué)生的表現(xiàn)記錄展示給家長(zhǎng)；有匯演式：學(xué)生利用豐富多彩、形式多樣的小品話劇等向家長(zhǎng)展示成長(zhǎng)歷程。每次會(huì)議學(xué)校都精心組織，家長(zhǎng)會(huì)出勤率均達(dá)98％以上，且受到社會(huì)、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

（五）開(kāi)展親子活動(dòng)，提高教育實(shí)效。學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展了融游戲和教育于一體的親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝晚會(huì)、國(guó)慶茶話會(huì)等。在親子活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)享受到了孩子的成長(zhǎng)與成功，改善了彼此之間的關(guān)系；學(xué)生在與父母一起參與活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)到了父母的艱辛與親情，理解了父母的苦心與愛(ài)心，拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離。

（六）開(kāi)展感恩教育、儒雅教育。感恩而縮小代溝，提高德育工作成效。學(xué)校開(kāi)展了系列的感恩教育活動(dòng)，先后舉行了 “給父母端杯熱水”活動(dòng)，舉行了觀看著名演講家鄒越的“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)自己”活動(dòng)，邀請(qǐng)了北京、廣州等地相關(guān)專(zhuān)家到校演講，舉辦了“感恩演講比賽”、“學(xué)生家長(zhǎng)向前沖”、“一封家書(shū)”、“說(shuō)句心理話”、“秘密世界”、“我陪孩子上堂課”、“我和孩子吃食堂”、“爸媽時(shí)間哪兒去？”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展有力地拉近學(xué)生與家長(zhǎng)的距離，起到了良好的效果。并落實(shí)親子誦讀、經(jīng)典背誦。學(xué)校實(shí)施儒雅教育以來(lái)，在學(xué)生和家長(zhǎng)中間實(shí)行親子誦讀、背誦活動(dòng)，即學(xué)生每周都要和父母一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，周一升旗儀式背誦國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)美文，如《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《唐詩(shī)三百首》等，旨在提高家長(zhǎng)、學(xué)生的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵。

（七）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，做好、做實(shí)家教科研。

建設(shè)一支熱愛(ài)家庭教育工作，掌握科學(xué)先進(jìn)的家庭教育知識(shí)與方法，善于開(kāi)展家庭教育工作的指導(dǎo)者隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，提高學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作水平的關(guān)鍵。與時(shí)俱進(jìn)、手段現(xiàn)代化是這支隊(duì)伍必須具備的條件之一。學(xué)校要以開(kāi)展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的研究為重點(diǎn)，以不斷強(qiáng)化班主任、任課教師的家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，全面增強(qiáng)廣大教師指導(dǎo)家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，做“落地式”的家庭教育研究，切實(shí)提高家庭教育科研工作的實(shí)效性，解決學(xué)校與家庭教育迫切需要解決的問(wèn)題。向家長(zhǎng)開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室，引領(lǐng)家長(zhǎng)讀書(shū)，提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)。長(zhǎng)期有效地解決育人問(wèn)題，必須大面積提高廣大家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)，這也是衡量家庭教育能否落到實(shí)處的一個(gè)標(biāo)志。在強(qiáng)化學(xué)校班主任引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的需求。通過(guò)家長(zhǎng)和教師的共同努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步和人類(lèi)文明的發(fā)展。

（八）建立家庭教育留守學(xué)生檔案，擬定分層主題。

鑒于學(xué)生的特殊情況，學(xué)校每學(xué)期均調(diào)查留守學(xué)生情況，歸檔跟蹤。家長(zhǎng)學(xué)校是為學(xué)生家長(zhǎng)提供一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，掌握有效的教育方法，把學(xué)會(huì)做人放在家庭教育的首位。我校六個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校正結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展主題明確的家庭教育指導(dǎo)工作，主要有：高

一、初一年級(jí)：家校聯(lián)合--形成良好的行為習(xí)慣；高

二、初二年級(jí)：家長(zhǎng)應(yīng)如何和學(xué)生更 好的溝通；初三年級(jí)：我為青春努把力；高三年級(jí)：職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

（九）充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育的合力。學(xué)校建有“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，建有“校訊通”平臺(tái)。我校聘請(qǐng)近百位家校委員和校外輔導(dǎo)員成為學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁、紐帶，每學(xué)期定期召開(kāi)座談會(huì)、指導(dǎo)輔導(dǎo)會(huì)，交流家庭、社會(huì)、學(xué)校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。

（十）聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、安全教育副校長(zhǎng)，充分發(fā)揮了他們的特殊優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。

三、基本成效。

我校通過(guò)建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)受教育率達(dá)80％以上，我校一方面得到家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作凝聚力，穩(wěn)定社會(huì)秩序，又使我們及時(shí)收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，更好地做好學(xué)校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來(lái)我校鞏固率達(dá)到98%，學(xué)生德育操行考核優(yōu)秀率高于90％。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)撰寫(xiě)了教育子女的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行交流。家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)設(shè)很好地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作，近幾年來(lái)，我校各項(xiàng)工作獲市、鎮(zhèn)各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)30余次，中考、高考成績(jī)逐年攀升。

（一）、家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過(guò)于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開(kāi)始過(guò)問(wèn)起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的音樂(lè)隊(duì)、美術(shù)團(tuán)辦得有聲有色，節(jié)慶?；顒?dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的。

（二）、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。我校把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說(shuō)：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了初中、高中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。兩年中，沒(méi)有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。

（三）、家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

（四）、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。

四、幾個(gè)問(wèn)題與反思

（一）、不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確立大教育思想。沒(méi)有家庭教育現(xiàn)代化就沒(méi)有完整的教育現(xiàn)代化，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)家庭教育做支撐就不可能體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。沒(méi)有現(xiàn)代家庭教育做支撐的現(xiàn)代學(xué)校制度仍然不會(huì)擺脫傳統(tǒng)教育的束縛。現(xiàn)代教育的發(fā)展需要我們確立辦大教育的思想，從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育上統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育并舉并重的格局。進(jìn)一步加強(qiáng)通過(guò)學(xué)校的渠道開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。

（二）、落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)家庭教育工作措施落實(shí)。“向家庭教育要質(zhì)量，向家庭教育要效益”是時(shí)代的呼聲，也是時(shí)代的必然選擇。為此，我們必須倡導(dǎo)并推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，改變長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)谟松系谋∪醐h(huán)節(jié)，大面積地提高廣大家長(zhǎng)教育子女的水平，減輕廣大教師背負(fù)的不合理沉重負(fù)擔(dān)，走出學(xué)校育人誤區(qū)，找準(zhǔn)育人核心位置，提高育人的實(shí)效性。為此，學(xué)校應(yīng)該把家庭教育切實(shí)納入學(xué)校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導(dǎo)、運(yùn)行、評(píng)價(jià)機(jī)制，使家庭教育從“紙上談兵”變?yōu)椤翱吹靡?jiàn)、摸得著”的務(wù)實(shí)工作，為推進(jìn) 現(xiàn)代和諧家庭建設(shè)盡責(zé)，走出“應(yīng)試教育”惡性循環(huán)的怪圈，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）、轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行多元化家庭教育指導(dǎo)。雖然，我校一直很重視家庭教育指導(dǎo)，但是由于學(xué)校、家庭的特殊性，家長(zhǎng)的差異大，有的家長(zhǎng)家庭教育觀念存在一定偏差，認(rèn)為“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任，跟家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系”；還有的家長(zhǎng)不重視孩子的全面發(fā)展，錯(cuò)誤地將將自己的想法強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致孩子的身心得不到健康發(fā)展。要充分利用家?；?dòng)論壇、家長(zhǎng)會(huì)等陣地，加強(qiáng)家?；?dòng)、家家聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步拓寬家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流溝通的空間。為更好地實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)論壇的作用，我將將全面推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員作為版主全面管理和參與家庭教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正參與學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)。

（四）、提升指導(dǎo)者的指導(dǎo)水平。家庭教育指導(dǎo)工作的推進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的必然，但是有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)、班主任校本培訓(xùn)等一系列機(jī)制建設(shè)下，班主任的家庭教育指導(dǎo)意識(shí)和能力提高得較快，育人素養(yǎng)明顯提升。相比之下，任課教師在這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與科學(xué)方法還比較薄弱，今后還要加強(qiáng)對(duì)他們的家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，全面提高這支隊(duì)伍的整體水平，縮小個(gè)體之間的差距。

（五）、注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀、世界觀點(diǎn)逐步形成時(shí)期的初、高中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)問(wèn)，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推進(jìn)。另外，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)與職業(yè)特點(diǎn)對(duì)其有很大影響。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。我們持續(xù)完善家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意教育服務(wù)，為創(chuàng)建和諧文明、厚德篤學(xué)學(xué)校而奮斗。篇二：小學(xué)家庭教育匯報(bào)材料

九重鎮(zhèn)小家庭教育工作匯報(bào)材料 2012-2013

我校本著“一切為了孩子”的原則，堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式，同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)交流情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)、建議。通過(guò)多種教育方式，普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法。幾年來(lái)，本校的“家長(zhǎng)學(xué)?！痹谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合齊抓共管育新人新局面，總結(jié)如下幾個(gè)方面：

一、健全制度，完善組織領(lǐng)導(dǎo)。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。一直以來(lái)，我們努力把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開(kāi)班級(jí)的家教會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)范校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，劉校長(zhǎng)擔(dān)

任教學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了保障。

二、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

1、定期舉辦講座。每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。目的是使每位家長(zhǎng)感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)員的參與率都在90%以上，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總。

3、樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。在學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要認(rèn)真組織進(jìn)行 “優(yōu)秀家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，家長(zhǎng)寫(xiě)好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣大家長(zhǎng)中推介。

4、狠抓家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課及各種活動(dòng)的常規(guī)管理，保證出勤，創(chuàng)出實(shí)效，每次講座、上課、家長(zhǎng)會(huì)都做好出勤統(tǒng)計(jì)，力保達(dá)到90%以上，特殊情況都有后續(xù)保障的措施，例如有的班級(jí)采取集中補(bǔ)課的形式、有的采取個(gè)別家訪、有的采取電話聯(lián)系、也有的利用書(shū)面反饋??并且在活動(dòng)之后都有家長(zhǎng)的反饋建議，所有這一些都為我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷提 高奠定了基礎(chǔ)。

5、學(xué)校設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)。有心理咨詢室、心理咨詢輔導(dǎo)員，針對(duì)獨(dú)生子女、留守孩子中出現(xiàn)的心理障礙，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、快樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)，并且做好家長(zhǎng)的家教咨詢工作。

6、平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。

7、推行“服務(wù)式” 家訪，老師與家長(zhǎng)零距離對(duì)話

學(xué)校一改過(guò)去“告狀式”家訪為“服務(wù)式”家訪。學(xué)校派出多個(gè)家訪小組，由中層干部帶隊(duì)，班主任和部分科任教師參加，深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)促膝談心，了解學(xué)生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長(zhǎng)的家庭教育狀況，向家長(zhǎng)推介未成年人心理健康教育方法，調(diào)節(jié)和穩(wěn)定學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)質(zhì)性困難，鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地走向課堂。

三、取得的成績(jī)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，特別是家長(zhǎng)學(xué)校范校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作可以說(shuō)是一年一個(gè)臺(tái)階，不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)們成了學(xué)校的?？停麄?cè)诼?tīng)講座、聽(tīng)匯報(bào)，看展覽、問(wèn)情況、拉家常中對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等有了更進(jìn)

一步的了解。家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需要各方面的塑造有了清晰的認(rèn)識(shí)，雙差生的家長(zhǎng)能正確對(duì)待學(xué)校與老師，同時(shí)解剖家教的不足，主動(dòng)調(diào)整教育的方向，取得很好的教育效果；學(xué)生素質(zhì)明顯提高，精神面貌積極向上，大部分學(xué)生都能達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求，促進(jìn)了我校良好校風(fēng)的形成；學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作效果明顯；杜絕了在校生犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

盡管我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的要求還相差很遠(yuǎn)，今后我校要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動(dòng)作用，把家長(zhǎng)學(xué)校辦大，辦強(qiáng)，辦出效益。讓家長(zhǎng)學(xué)校站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，努力辦人民滿意的教育，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)!九重鎮(zhèn)小 2013年1月篇三：家庭教育工作先進(jìn)集體匯報(bào)材料)家庭教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是培育四有新人和跨世紀(jì)人才的有效途徑。多年來(lái)，我市在家庭教育工作中立足實(shí)際，抓住重點(diǎn)，突出特色，積極貫徹落實(shí)江澤民同志關(guān)于教育問(wèn)題談話精神和全國(guó)、省家庭教育工作九五計(jì)劃，走出了一條學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的新路子。目前，全市已建立健全各級(jí)各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校10687處，建立家-教咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)8344個(gè)，累計(jì)培訓(xùn)家教骨干40萬(wàn)人次，收集家教論文1380篇，在市級(jí)以上刊物發(fā)表701篇。城市和農(nóng)村家長(zhǎng)受教育率分別達(dá)到90以上和65以上。小學(xué)入學(xué)率達(dá)到100，幼兒園教育居全省領(lǐng)先水平，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到或超過(guò)九五家庭教育實(shí)施方案目標(biāo)。96年，我市被省委、省政府表彰為兒少工作先進(jìn)單位；2000年被國(guó)務(wù)院婦兒工委表彰為兒童工作先進(jìn)市；2001年被省婦聯(lián)、省教委表彰為家庭教育工作先進(jìn)單位。概括起來(lái)講，我市的家庭教育工作具有以下特點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

我市一直把家庭教育當(dāng)作兒童工作的重點(diǎn)來(lái)抓，并納入了精神文明建設(shè)總體規(guī)劃。各級(jí)普遍建立了家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作情況定期調(diào)度，定期指導(dǎo)，使工作得以順利進(jìn)行。一是確定目標(biāo)，制定規(guī)劃。在參?quot;十五兒童規(guī)劃討論稿的基礎(chǔ)上，及時(shí)與教委協(xié)商，制定了十五家教工作實(shí)施方案討論稿，確定了十五期間的目標(biāo)任務(wù)。各縣市區(qū)也紛紛行動(dòng)，制定了本地的家教工作實(shí)施方案草稿，從而為十五家教工作全面鋪開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各級(jí)又制定完善了家庭教育工作評(píng)估方案，提出了十五中期目標(biāo)和最終目標(biāo)的評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估方法。二是職責(zé)分工明確。婦聯(lián)、教委多年來(lái)配合密切，做到年年有計(jì)劃、有總結(jié)。具體工作中，婦聯(lián)注重牽頭協(xié)調(diào)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和理論研討，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量舉辦各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校，與教育行政部門(mén)對(duì)家教工作進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)；教育部門(mén)負(fù)責(zé)組織教育理論研究部門(mén)和高等院校進(jìn)行家教理論研究和編寫(xiě)家長(zhǎng)學(xué)校教材；教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)指導(dǎo)中小學(xué)、幼兒園舉辦家長(zhǎng)學(xué)校；衛(wèi)生、計(jì)生、民政等部門(mén)負(fù)責(zé)辦好新婚、孕婦、嬰兒家長(zhǎng)學(xué)校；宣傳部門(mén)負(fù)責(zé)做好社會(huì)輿論引導(dǎo)。各級(jí)教委還將開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校列入對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，使家長(zhǎng)學(xué)校普遍做到了時(shí)間、場(chǎng)地、教師、教材、資金五落實(shí)，?quot;十五家教規(guī)劃目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)提供了有力的保障。

二、組織完善，隊(duì)伍健全

一是建立健全了市、縣、鄉(xiāng)、村四級(jí)家教領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在各中小學(xué)、幼兒園成 本文來(lái)自文秘，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。立了家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組、關(guān)心下一代協(xié)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，形成組織網(wǎng)絡(luò)，保證家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)有組織、有依托。社區(qū)形成了婦聯(lián)干部牽頭，以婦女之家、人口學(xué)校、自辦園所為陣地創(chuàng)辦社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校；以社區(qū)保健站、計(jì)生站、診所為陣地創(chuàng)?quot;三優(yōu)咨詢服務(wù)站；以文體活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)校為陣地創(chuàng)辦校外輔導(dǎo)站的社區(qū)家教網(wǎng)絡(luò)。我們每年定期與市教委聯(lián)合對(duì)家庭教育工作先進(jìn)典型評(píng)比表彰，力推家教新經(jīng)驗(yàn)。制度建設(shè)上，市婦聯(lián)、市教委聯(lián)合制定了工作檢查、總結(jié)表彰等制度，以確保各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)。以中小學(xué)、幼兒園為陣地的家長(zhǎng)學(xué)校普遍建立起《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》及有關(guān)的考勤制度、例會(huì)制度、考試制度、學(xué)習(xí)授課制度，建立健全了家長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)登記表和其它活動(dòng)檔案。有的家長(zhǎng)學(xué)校還根據(jù)《示范家長(zhǎng)學(xué)校條件》制定?quot;五好學(xué)員、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選制度和校外教育例會(huì)制度。各項(xiàng)制度的建立，使我市家長(zhǎng)學(xué)校日趨規(guī)范和完善。如高密市東關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校在工作中做到了八個(gè)一，即每人一份家庭教育刊物，每月一次家ご鵓恚墾諞淮謂渙骰?，没次坚t(yī)探滄侔煲淮巫富?，谩发尹S詡醫(yī)套蚣頁(yè)し⒁環(huán)夤?，觅楷没?quot;優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰會(huì)，大大提高了家長(zhǎng)素質(zhì)。

二是我們重點(diǎn)抓了三支隊(duì)伍的建設(shè)：依靠家教專(zhuān)家、學(xué)者及家教指導(dǎo)教師，形成一支專(zhuān)兼職相結(jié)合的骨干隊(duì)伍；開(kāi)展家教指導(dǎo)教師隊(duì)伍的系統(tǒng)性、專(zhuān)題性培訓(xùn)，使家教指導(dǎo)教師、班主

任都能掌握家教指導(dǎo)工作的理論和實(shí)際方法；注重發(fā)?quot;優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范和激勵(lì)作用，在全市大力推廣優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和做法。目前全市各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀家長(zhǎng)已達(dá)6500余名。同時(shí)，我們還十分注重家教骨干的培訓(xùn)和管理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，九五以來(lái)，全市共舉辦各級(jí)各類(lèi)家教知識(shí)培訓(xùn)班5700多期，培訓(xùn)骨干50萬(wàn)人次。這支骨干隊(duì)伍活躍在基層，為促進(jìn)家教知識(shí)普及發(fā)揮了重要作用。

三、實(shí)行四化教學(xué)，體現(xiàn)地方特色

在家長(zhǎng)學(xué)校管理上，我們狠下功夫，開(kāi)拓思路，闖出了一條教學(xué)科學(xué)化、社區(qū)教育系統(tǒng)化、教材特色化、教學(xué)方式現(xiàn)代化?quot;四化教學(xué)路子。

教育科學(xué)化是指各家長(zhǎng)學(xué)校圍繞當(dāng)前家教熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，因人施教。在城市推廣了大、中、小課授課法。大課，就是集體上公開(kāi)課，講授兒童教育、兒童心理學(xué)等大眾教程；中課，就是以班級(jí)為單位進(jìn)行，根據(jù)這一時(shí)期兒童、幼兒的特點(diǎn)，針對(duì)家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題施教；小課就是給管制型、溺愛(ài)型、放任型孩子的家長(zhǎng)篇四：裕民二中家庭教育工作匯報(bào)

裕民二中家庭教育工作

匯

報(bào)

材

料

裕民縣第二中學(xué)始建于1959年，現(xiàn)有教職工184人，教師

學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)?，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，其中初中班30個(gè)，高中班9個(gè)，在校學(xué)生1375人，其中初中生 1058人，高中生 317人。多年來(lái)，我校始終重視家庭教育，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校工作作為

德育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，根據(jù)家長(zhǎng)需要，針對(duì)家庭教育工作重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采用多種形式，靈活有效地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法。開(kāi)展了多種形式的家長(zhǎng)培訓(xùn)、教育和參與學(xué)校管理的工作。

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺

一不可。家教質(zhì)量的提高，必將有力配合學(xué)校教育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。為此，如何抓好家庭教育，提升家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人威力，成為我校一直來(lái)不斷探索的課題。我校始終堅(jiān)持以提高家長(zhǎng)素質(zhì)和更新家庭教育觀念為重點(diǎn)，以組織家長(zhǎng)會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校等為載體，積極指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，取得了一定的成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、建章立制，規(guī)范管理。1.學(xué)校成立家庭教育校務(wù)委員會(huì)，成員如下：

校長(zhǎng)：唐 偉

副校長(zhǎng)：荊書(shū)君（黨支部書(shū)記）姜永光（德育副校長(zhǎng)）

委員：趙桂英 蔣翔宇 張春生 韓彩英 仝春梅 宋銅林 薛 尉 王 曉 張 軍 及全校各班主任和家長(zhǎng)代表。

2、組建學(xué)?！昙?jí)——班級(jí)三級(jí)家庭教育委員會(huì)

形成了學(xué)校校長(zhǎng)、德育處、班主任組成的三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到分工明確、責(zé)任到人。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，由各班學(xué)生家長(zhǎng)代表組成。負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)工作的監(jiān)督管理。

年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，由各班家長(zhǎng)委員會(huì)主任組成，負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)工作的監(jiān)督管理。

學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，由各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任、學(xué)生家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的監(jiān)督和管理。

各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期開(kāi)會(huì)至少兩次，通報(bào)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)成績(jī)、審議學(xué)校辦學(xué)的工作計(jì)劃，重大決策、重大活動(dòng)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見(jiàn)和建議，收集學(xué)生家長(zhǎng)的要求，研究家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)事宜。3.建立家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度。如“家長(zhǎng)學(xué)校教師工作職責(zé)”、“家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)”、“家校聯(lián)系制度”、“家長(zhǎng)會(huì)制度”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等。規(guī)范的制度保障了家庭教育工作的開(kāi)展，保障了家長(zhǎng)學(xué)校的順利發(fā)展。

二、扎實(shí)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)。1.建立家校聯(lián)系卡，平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。

2.學(xué)校建立家教咨詢卡。

因?yàn)橹v座只是解決一些共性的問(wèn)題，而學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，具有千差萬(wàn)別的個(gè)性，對(duì)于那些個(gè)案也同樣引起我們學(xué)校的重視。因此我校在家長(zhǎng)、學(xué)生中開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)獨(dú)生子女中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)答疑，讓家長(zhǎng)了解教育的方法，使其健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3.對(duì)家長(zhǎng)學(xué)員實(shí)行問(wèn)卷考查制度。

為不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果，我校一般一學(xué)年對(duì)部分家長(zhǎng)學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的理解和支持。并與每個(gè)月月底布置家長(zhǎng)家庭作業(yè)，作業(yè)形式一般為家庭教育個(gè)人反思類(lèi)問(wèn)題，以求家長(zhǎng)自己能主動(dòng)反省家教中出現(xiàn)的問(wèn)題，并找到答案。

三、創(chuàng)新活動(dòng)，追求實(shí)效。家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級(jí)授課活動(dòng)。每月活動(dòng)不少于1次，出勤率能達(dá)90%以上，受到家長(zhǎng)的普遍重視。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹，然后是家長(zhǎng)、老師互動(dòng)。會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總，由各部門(mén)進(jìn)行答復(fù)。2.舉辦家庭教育講座。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把“上課”與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)?；蚰昙?jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專(zhuān)題課”。多年來(lái)我校的家教專(zhuān)題講座涉及到了各個(gè)方面，主要有：學(xué)習(xí)、心理健康、意志品質(zhì)、人際交往等方面，具體說(shuō)主要有：當(dāng)好家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議，學(xué)會(huì)與孩子溝通、努力創(chuàng)建民主型家庭，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，如何培養(yǎng)孩子健康的人際關(guān)系，家長(zhǎng)的身教與言教對(duì)孩子的影響，孩子耐挫能力如何培養(yǎng)等等。所有這些都是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)能觸摸到的真實(shí)問(wèn)題，盡量讓家長(zhǎng)聽(tīng)得進(jìn)、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。3.根據(jù)不同情況召開(kāi)小型座談會(huì)。召開(kāi)各年級(jí)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，指出培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質(zhì)的具體方法。4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加學(xué)生的活動(dòng)。如上學(xué)期的藝術(shù)節(jié)匯報(bào)演出、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。家長(zhǎng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，看到了自己孩子的長(zhǎng)處，又欣賞到其他孩子的特長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提高了自身文化的素養(yǎng)。

5.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這是學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新型家庭教育的又一內(nèi)容。教學(xué)“開(kāi)放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開(kāi)放日”到來(lái)之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長(zhǎng)面前匯報(bào)一下自己篇五：####市教育局家庭教育工作匯報(bào)材料 ####市教育局開(kāi)展中小學(xué)生家庭教育工作匯報(bào)

近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)部門(mén)的大力幫助和指導(dǎo)下，我局始終堅(jiān)持以“一切為了孩子，為了孩子一切”宗旨，積極探索未成年人教育工作，大膽創(chuàng)新，努力實(shí)踐，銳意進(jìn)取，走出了一條以學(xué)校為主體、以社會(huì)教育為輔助，以家庭教育相攜手共建的新型教育模式，取得了明顯的成效。到目前為止，全市共創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校42所，形成了市、鄉(xiāng)、村三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)。每年參加學(xué)習(xí)的中小學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)上萬(wàn)人次，占中小學(xué)生家長(zhǎng)總數(shù)的60%以上。我們本著“積極牽頭，調(diào)動(dòng)各方力量；高舉旗幟，抓住育人根本；著眼實(shí)際，服務(wù)每個(gè)家庭”的基本原則，積極部署工作，精心研究載體，關(guān)注熱、難點(diǎn)問(wèn)題，廣泛開(kāi)展活動(dòng)，使未成年人家庭教育工作形成了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

一、基本情況 全市轄七鄉(xiāng)、兩鎮(zhèn)、兩場(chǎng)、三個(gè)辦事處，56個(gè)行政村，238個(gè)村民小組，25個(gè)社區(qū)。聚居著維吾爾、漢、回等27個(gè)民族，全市總?cè)丝?7.45萬(wàn)人，其中：維吾爾族19.71萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?1.8%。全市共有中小學(xué)校42所，其中高中1所，完全中學(xué)1所，初中1所，九年一貫制學(xué)校11所，十二年一貫制學(xué)校3所，小學(xué)25所（其中村級(jí)小學(xué)18所）。截止到2010年9月，全市教職工編制數(shù)為3315名，實(shí)有人員3235名，其中幼兒教師84人，小學(xué)教師1804人，初中教師1060人，高中教師287人。全市中小學(xué)校共有教學(xué)班976個(gè)，其中小學(xué)班658個(gè)，初中班252個(gè)，高中班66個(gè)。在校學(xué)生35094人，其中小學(xué)生22609人，初中生9986人,高中生2499人。漢族學(xué)生7037名，少數(shù)民族學(xué)生28057名。

二、主要做法及成效

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為開(kāi)展家庭教育工作提供組織保證。一是建立組織，形成網(wǎng)絡(luò)。近年來(lái)，我局始終堅(jiān)持以開(kāi)展宣傳普及家庭教育知識(shí)，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育方式，以培育“四有”新人為目標(biāo)，大力開(kāi)展未成年人教育工作。逐步建立了市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道和村（社區(qū)）三 級(jí)家庭教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們堅(jiān)持每年組織學(xué)校、社區(qū)等召開(kāi)1-2次會(huì)議，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，研究討論問(wèn)題，安排部署工作，從而使家庭教育工作思想上有認(rèn)識(shí)、組織上有位置、行動(dòng)上有載體，并納入了我局中心工作中來(lái)。二是調(diào)查研究，形成體系。為了增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、整體性和有效性，我們?cè)趯?duì)全市整體情況進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)長(zhǎng)短結(jié)合、統(tǒng)分結(jié)合的原則，使家庭教育工作逐步納入全市整體工作布局，克服了盲目性、隨意性和零打碎敲的現(xiàn)象，提高了工作成效。工作中，我們將工作定位在督導(dǎo)上，既督促城鄉(xiāng)中小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，又指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校注意提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)；既督促中小學(xué)校抓好家庭教育，又指導(dǎo)中小學(xué)校將家庭教育工作與學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合，同步推進(jìn)，從而推動(dòng)了家庭教育工作有目標(biāo)、有步驟的向前開(kāi)展。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)家庭教育管理工作運(yùn)行機(jī)制形成的根本保證。為加強(qiáng)對(duì)全市各級(jí)家庭教育的管理，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，大家齊抓共管，有分工有合作，各施其職，各盡其責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。目前我市的家庭教育工作不但有組織網(wǎng)絡(luò)、機(jī)構(gòu)健全，而且?guī)熧Y齊備、工作活躍，并納入了精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃之中，促進(jìn)了全市家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。

（二）強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。家庭教育機(jī)構(gòu)的建立和完善，使我市的家庭教育工作有了組織依托。幾年來(lái)，我們針對(duì)學(xué)生思想品德的形成、身體的發(fā)育與教育、知識(shí)增長(zhǎng)與智力發(fā)展的基本規(guī)律等問(wèn)題在全市中小學(xué)家長(zhǎng)中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，做到有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。一是抓家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理。從家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦至今，我們一直在探討著規(guī)范化管理的形式與模式。根據(jù)我市家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦情況，為了切實(shí)發(fā)揮好家長(zhǎng)學(xué)校的作用，我們指導(dǎo)各學(xué)校實(shí)施了三項(xiàng)措施：一是下發(fā)“家庭教育工作”活動(dòng)方案，提出具體工作要求，制定措施。二是強(qiáng)化對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理責(zé)任。要求各學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為其家長(zhǎng)學(xué)校的第一責(zé)任人，德育主任、婦聯(lián)主任具體負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的日常管理。三是擴(kuò)大協(xié)調(diào)單位范圍。家長(zhǎng)學(xué)校建 立后，根據(jù)不同時(shí)期的授課內(nèi)容，我們積極協(xié)調(diào)各相關(guān)部門(mén)到各中小學(xué)校向廣大家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家教知識(shí)、法律知識(shí)。二是更新家庭教育觀念，切實(shí)提高家庭教育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)教子方法；教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)自我約束力，注重言傳身教、潛移默化；拓寬家庭教育空間，支持子女參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育、社會(huì)教育，促進(jìn)“三教”有效結(jié)合；轉(zhuǎn)變唯學(xué)校教育為重的觀念，明確家庭教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育同等重要；轉(zhuǎn)變學(xué)校教育與家庭教育互為獨(dú)立的觀念，保證學(xué)生成人、成才、成功；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，明確要為家長(zhǎng)辦學(xué)，為家長(zhǎng)傳授教育子女的新理念及科學(xué)的方式、方法，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家訪觀念，實(shí)行“六必訪”（學(xué)困生必訪、特困生必訪、特長(zhǎng)生必訪、單親生必訪、留守學(xué)生必訪、問(wèn)題生必訪），切實(shí)提高班主任工作質(zhì)量。利用寒暑假和節(jié)假日，組織青少年參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神等等。三是針對(duì)特殊群體，積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”、單親家庭子女的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。我市現(xiàn)有義務(wù)教育階段的部分“留守學(xué)生”、單親家庭子女存在著學(xué)業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、感情缺失、安全失保等問(wèn)題，為此，首先在全市學(xué)校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展“關(guān)注留守學(xué)生，關(guān)注單親家庭子女”為主題的“雙關(guān)愛(ài)活動(dòng)”。為眾多“留守學(xué)生”和單親家庭子女送去家庭的溫暖和親人的關(guān)懷，幫助他們走出情感誤區(qū)，改變自我封閉的個(gè)性和不良的行為習(xí)慣，勇敢地面對(duì)人生，克服一切困難，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。其次，在全市范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展扶貧助學(xué)工程，盡可能幫助貧困學(xué)生、“留守學(xué)生”順利完成學(xué)業(yè)作出積極的努力。對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員、單親家庭、問(wèn)題家庭、問(wèn)題孩子也要采取積極措施給予重視和支持。通過(guò)結(jié)對(duì)助學(xué)、善款助學(xué)等多種方式，扶貧助學(xué)，把更多的愛(ài)和溫暖送到這些特殊群體孩子，使他們能夠健康成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造良好的生存條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。四是切實(shí)加強(qiáng)家庭教育骨干隊(duì)伍建設(shè)。家庭教育骨干隊(duì)伍是開(kāi)展好家庭教育工作的重要支撐，繼續(xù)調(diào)整、充實(shí)現(xiàn)有的學(xué)

校家庭教育工作專(zhuān)（兼）職骨干教師隊(duì)伍，努力組建一支以教師、班主任為主體，以具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)（兼）職相結(jié)合的家庭教育師資隊(duì)伍。全面開(kāi)展家庭教育科學(xué)知識(shí)的普及工作，目前，我市家庭教育工作主要通過(guò)農(nóng)村、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、中小學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)進(jìn)行，但家長(zhǎng)參與率和受教育率還很低，眾多家長(zhǎng)雖然望子成龍、望女成鳳心切，但不知道如何教育孩子成才，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境更感到迷茫困惑。這就要求我們盡快組建有素質(zhì)、有經(jīng)驗(yàn)的家庭教育骨干隊(duì)伍，不斷更新家庭教育內(nèi)容，因需施教。強(qiáng)化家庭教育的針對(duì)性，積極開(kāi)展針對(duì)未成年人群體的不同特點(diǎn)和家長(zhǎng)需求的喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的各種活動(dòng)，搭建家長(zhǎng)與孩子的溝通平臺(tái)，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)需要，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中重點(diǎn)抓好子女品德教育、養(yǎng)成教育、個(gè)性的教育、熱愛(ài)生命教育、感恩教育、遵紀(jì)守法教育、環(huán)保教育，培養(yǎng)身心和諧健康發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

三、存在的問(wèn)題

1、部分家長(zhǎng)普遍認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校單方面的教育，忽視了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三結(jié)合的教育體系。

2、對(duì)家庭教育的宣傳力度不夠。

3、由于我市財(cái)政緊張，對(duì)家庭教育的投入不夠。

四、下一步工作計(jì)劃

計(jì)劃利用2-3年的時(shí)間，完善切實(shí)可行的家庭教育方案，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，不斷提升家庭教育質(zhì)量。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等各種培訓(xùn)方式，創(chuàng)新家庭教育模式，扎實(shí)有效地開(kāi)展家庭教育。要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)部分家長(zhǎng)存在的錯(cuò)誤教子思想、盲目的教子現(xiàn)象等問(wèn)題，開(kāi)展家庭教育專(zhuān)題講座、開(kāi)辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，要把家長(zhǎng)教育子女的難題，作為學(xué)校開(kāi)展家庭教育工作的主要課題，采取多種家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式、方法，貼近家長(zhǎng)、貼近孩子、貼近實(shí)際、貼近問(wèn)題，真心實(shí)意地、滿腔熱情地和家長(zhǎng)們一起想方設(shè)法解決家庭教育中的矛盾和問(wèn)題，努力營(yíng)造家庭教育環(huán)境，讓孩子在快樂(lè)的心境中健康成長(zhǎng)、成人、成才。此

外，通過(guò)廣泛深入地組織全市家長(zhǎng)學(xué)校及中小學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)。以讀書(shū)交流、知識(shí)競(jìng)賽、調(diào)查問(wèn)卷、演講等活動(dòng)形式傳播給廣大家長(zhǎng)，通過(guò)這些活動(dòng)，不但使家長(zhǎng)接受知識(shí)傳播率大大提高，而且又極大地調(diào)動(dòng)了廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的熱情，增強(qiáng)了做好家庭教育的信心。

五、幾點(diǎn)建議

家庭教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的社會(huì)工程，需要強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取社會(huì)各方面教育力量的緊密配合、支持與參與，最終構(gòu)建家庭教育社會(huì)化的工作格局。

1、堅(jiān)持家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，確保家庭教育工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)效性和全面性，推進(jìn)家庭教育工作科學(xué)化、社會(huì)化、法制化進(jìn)程。

2、加大對(duì)家庭教育工作的投入力度，切實(shí)把此項(xiàng)工作納入議事日程，狠抓家庭教育陣地建設(shè)和宣傳培訓(xùn)工作，為做好家庭教育工作創(chuàng)造更加有利的條件。

3、動(dòng)員社會(huì)各界要與教育部門(mén)密切配合，共同探索家庭教育工作規(guī)律，不斷豐富和完善適應(yīng)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)需要的家庭教育理論和方法。在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，雖然我們?cè)谥行W(xué)生家庭教育工作方面取得了一些成績(jī)，但我們深知，我們面臨的任務(wù)還很艱巨，通過(guò)此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)我們學(xué)習(xí)到其他地、州、市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)今后我市家庭教育工作，緊密?chē)@加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)持科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的原則，大力宣傳和普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，以家長(zhǎng)學(xué)校為陣地，以專(zhuān)（兼）職家庭教育工作者為骨干，以未成年人思想道德教育為核心，以更新家庭教育觀念，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教育能力為重點(diǎn)，全面推動(dòng)我市家庭教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：城北小學(xué)家庭教育亮點(diǎn)匯報(bào)

城北小學(xué)“親子共成長(zhǎng)”家庭教育簡(jiǎn)介

自從我市啟動(dòng)實(shí)施“親子共成長(zhǎng)”工程以來(lái)，我們根據(jù)上級(jí)要求，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展活動(dòng)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，形成了家校一體，家校共育，每一位在校學(xué)生和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的可喜局面。我們主要做法是：

一、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展家校共育活動(dòng)，定期召開(kāi)例會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)有力的保證了家校共育活動(dòng)的有效開(kāi)展；學(xué)校成立了一只高素質(zhì)、具有家教經(jīng)驗(yàn)的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成的“親子共成長(zhǎng)”家庭教育培訓(xùn)教研組，定期召開(kāi)教研組會(huì)，保證了每次培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)、高效。

二、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建家長(zhǎng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校重視，積極向廣大家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)和方針政策；幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法；向家長(zhǎng)介紹未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)保健常識(shí)，學(xué)會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)校密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性；幫助家長(zhǎng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高家庭教育水平。

三、認(rèn)真上網(wǎng)搜集家教材料，充實(shí)自己；積極撰寫(xiě)家教金點(diǎn)子，發(fā)表交流；每位班主任根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)以及教育中容易出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗(yàn)及他人經(jīng)驗(yàn)積極撰寫(xiě)富有本班特色的家教教案，在家教活動(dòng)中向各位家長(zhǎng)解疑答惑。

四、積極訂閱 “親子共成長(zhǎng)”讀本系列叢書(shū)。由于這套叢書(shū)集眾家之長(zhǎng)，所選事例具體、鮮活，道理淺顯易懂，啟人心智。因而這

套叢書(shū)深受學(xué)生家長(zhǎng)喜愛(ài)，紛紛爭(zhēng)購(gòu)閱讀，每學(xué)年我校家長(zhǎng)都訂閱幾百套。我校根據(jù)實(shí)際工作需要，現(xiàn)《牽手兩代—家長(zhǎng)課程》系列讀物已作為1-6年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課的主要內(nèi)容，形成了完整、科學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校課程體系。多數(shù)家長(zhǎng)通過(guò)自讀與學(xué)校培訓(xùn)，掌握了很多的家教方法。

五、認(rèn)真開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。學(xué)校積極組織骨干教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的家庭教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)活動(dòng)，努力提升該自身水平，回來(lái)之后每位受訓(xùn)教師認(rèn)真開(kāi)展本校的家庭教育二次培訓(xùn)活動(dòng)，帶動(dòng)其他老師水平提高；積極開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，每次進(jìn)家庭教育培訓(xùn)開(kāi)展之前，學(xué)校同年級(jí)之內(nèi)都要認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，共商方案，共同制定措施。積極開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)，學(xué)校積極邀請(qǐng)社會(huì)上的德高望重的家教成功的知名人士到校開(kāi)展講座活動(dòng)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)教師。通過(guò)以上活動(dòng)，有效地提高了廣大班主任指導(dǎo)家庭教育的水平。

六、組織優(yōu)秀家長(zhǎng)開(kāi)展親子教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。一是利用每次家庭教育培訓(xùn)時(shí)機(jī)，安排幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上發(fā)言，相互交流，共同借鑒，相互提高；二是學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展我的家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流征文活動(dòng)，通過(guò)廣泛的征文活動(dòng)，既提升了家長(zhǎng)家庭教育理念，又讓教師借鑒了大量的家教經(jīng)驗(yàn)與方法，便于日后工作的開(kāi)展。

七、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都要評(píng)選出一部分優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)廣大家長(zhǎng)支持教育的熱情，發(fā)揮他們的榜樣示范、帶頭引領(lǐng)作用，認(rèn)認(rèn)真真做好學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的全面教育。

八、開(kāi)家庭教育培訓(xùn)之前，學(xué)校家庭教育教研組都會(huì)認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，精選作業(yè)題目，制定各個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)培訓(xùn)作業(yè)。使得每位家長(zhǎng)來(lái)校之后能夠做到看（播光盤(pán)）、聽(tīng)（老師講）、說(shuō)（互動(dòng)交流）、寫(xiě)（做作業(yè)）四結(jié)合，最大限度的提高培訓(xùn)效益。

九、學(xué)校建立起家?；ピL接待制度，做好家訪記錄。既要求教師走訪家長(zhǎng)，又倡導(dǎo)家長(zhǎng)走訪教師，通過(guò)互訪，教師不僅要進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征及興趣愛(ài)好，還要掌握他們?cè)诩彝ミ@個(gè)“小世界”中所處的角色地位；家長(zhǎng)不僅要了解孩子的在校表現(xiàn)，也要了解孩子在學(xué)生群體中的位置和都是心目中的印象。這樣，老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的看法逐步趨于一致性就為形成教育合力打下了良好的基礎(chǔ)，在定期與不定期的互訪中溝通有無(wú)，搞好了學(xué)生教育。

十、建立以家長(zhǎng)為主的《家庭教育分層教學(xué)法家長(zhǎng)檔案卡》，包括學(xué)生姓名、性別、出生年月、入校時(shí)間、所在班級(jí)，家長(zhǎng)姓名、性別、文化程度、家庭住址、工作單位、聯(lián)系電話、學(xué)習(xí)時(shí)間、出勤情況、家長(zhǎng)類(lèi)型（如溝通型、逼迫性、遷就型、漠不關(guān)心型等）、教師對(duì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)等。學(xué)校創(chuàng)新做法，認(rèn)真開(kāi)展同年級(jí)的分層教育培訓(xùn)，收到了良好的教育效果。

工作中我們認(rèn)真落實(shí)常規(guī)，一步一個(gè)腳印，取得了社會(huì)、家庭、學(xué)校都滿意的效果，以后的工作我們還將再接再厲。