第一篇：英語系第十屆美化居室總結書

英語系第十屆“美化居室”活動總結書

校園文化建設是學校管理的靈魂，是維系學?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱。優(yōu)美的環(huán)境能起到春風化雨、潤物無聲的作用。

通過英語系本次以“你我暖暖小屋，共度青春年華”的美化居室活動，我系學生展現(xiàn)在宿舍安全、衛(wèi)生、文明等各方面的精神風貌，增進了彼此間的了解，深化了相互間的友誼，達到了進一步融洽學院氛圍的目的。

在宿舍衛(wèi)生內務方面，我系學生能夠更好地按照要求做好，把宿舍做到整潔、干凈，養(yǎng)成良好生活習慣，創(chuàng)建了一個優(yōu)美的生活環(huán)境。如室內外保持干凈，天花板、角落等無蜘蛛網，桌子等沒有灰塵，宿舍內蚊帳、床單、被子等床上用品干凈整齊，桶、毛巾等生活用品放置規(guī)范等等。

在宿舍文化氛圍方面，我系學生營造互助友愛、文明健康、溫馨和諧的宿舍文化氛圍，展現(xiàn)人文學子活潑創(chuàng)新、積極向上的精神風貌。通過本次美化居室活動，增進寢室同學間的友誼，提高團隊協(xié)作能力。如果說優(yōu)美和諧的校園環(huán)境起到了無聲的育人效果，那么溫馨的宿舍有利于我們保持暢快的心情，以更充沛的精力投入到學習和工作中。

在學生創(chuàng)造想象方面，我系學生以學生為主體，以宿舍為空間，以精神文明建設為中心，創(chuàng)建了健康有益、積極向上、溫馨和諧的宿舍。在美化居室活動過程中，他（她）們充分地發(fā)揮了

各自的想象力和創(chuàng)造力，充分利用資源，提倡綠色環(huán)保，做出具有宿舍特色的DIY手工制作裝飾。通過她們的努力，她們創(chuàng)建了一個創(chuàng)新環(huán)保節(jié)約型的寢室。

宿舍是教室的折射，是家庭的延伸，是社會的濃縮，同時也是學生生活、學習、休息的最主要場所，學生在宿舍里的行為是他們道德修養(yǎng)、文明素質的最真實的表現(xiàn)。

構建和諧校園，營造溫馨宿舍需要我們大家共同的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。讓我們把握生命中的每一天，向和諧、溫馨宿舍的彼岸前行。

英語系宿管部2013年11月20日

第二篇：中文系美化居室方案書

中文系“第十三屆美化居室大賽”方案

活動目的：建設一個文明、和諧的宿舍。不僅豐富大學生的宿舍文化生活，營造健康、和諧的生活氛圍，而且有利于培養(yǎng)良好的生活理念，形成良好的生活習慣，促進大學生全面素質的提高。本次活動主要提倡活躍思維，團結合作。

活動要求：通過這次比賽，希望能達到兩個方面的效果。一方面：建設一個文明、和諧的宿舍，創(chuàng)建活躍、充滿個性的宿舍風貌。另一方面：在大家一起營造出來的宿舍環(huán)境中，共同學習，提高學習成績。

活動主題：“宿舍是我家，建設靠大家”

活動時間：2013年11月6日—2013年11月15日

參加對象：要求13級全體新生宿舍參加，12級的宿舍以自愿為原則

籌劃過程：

1、11月6日中午12點15分到中文樓204召開中文系各班生活委員會議，并打印活動宣傳單，復印20份以便各班宣傳。

2、11月7日收集各班的報名情況。

3、11月8日核對參數(shù)宿舍名單，以便進行比賽前的相關工作安排。

4、11月15日公布獲獎情況，頒獎狀和獎品，并完成中文系櫥窗攝影。

評選方法：由中文系宿管部組織人員進行檢查評比，檢查分為一次定期檢查和一次不定期檢查，評比要求細看評分標準。

參與組織比賽人員：

評分人員：院舍管會干部、中文系學生會正副主席、辦公室干部、宣傳部干部、中文系宿管部部長和干部等人

整體統(tǒng)籌人員：中文系政工隊伍、中文系宿管部部長

宿舍拍攝人員：網絡信息部

評分標準：

1、本次參數(shù)宿舍原始分為100分，內務占60分，美化占40分，以扣分形式進

行評比，按分數(shù)高低評出各個獎項。

2、定期檢查主要檢查宿舍的美化，不定期檢查主要檢查內務。

內務方面：（共60分）

1、宿舍門前地板不干凈，門前走廊區(qū)有蜘蛛網，角落處有污漬紙屑。（每處扣1-3分）

2、床頭枕頭、被子、蚊帳等疊放不整齊。（每處扣1-3分）

3、床下的鞋子擺放不整齊。（每處扣1分）

4、皮箱、袋子之類的行李擺放不整齊，室內晾掛衣服及衣物隨便擺放的。（每件扣1分）

5、電腦、電風扇、插座、電線等亂擺亂放。（每處扣2分）

6、個人書桌的書刊、飾品、臺燈、水杯等物品擺放不整齊。（每處扣2分）

7、門窗、桌子、玻璃、柜面不整潔有灰塵。（扣1-3分）

8、天花板有蜘蛛網，角落處、地板有垃圾紙屑，瓷磚不整潔。（每處扣1-3分）

9、陽臺處毛巾、盆桶、水壺、飯盒、口盅、掃把等物品擺放不整齊。（每處扣1分）

10、衛(wèi)生間不干凈，有異味。門、墻有污漬，垃圾不倒。（扣1-3分）

設計方面：（共40分）

1、體現(xiàn)主題，達到該次活動的目的，內容健康向上。（10分）

2、布置獨特、體現(xiàn)個性特點。（10分）

3、體現(xiàn)宿舍的團體精神，積極向上。（10分）

4、宿舍中體現(xiàn)濃厚的學習氛圍。（10分）

獎項設計：（發(fā)獎狀、獎品及加分）

一等獎3名二等獎4名三等獎6名

創(chuàng)意獎1名優(yōu)秀獎若干名

中文系宿管部

第三篇：英語系總結

英語系學生會2011-2012學第一學期工作總結

回首往昔，比照今天，我們真是感慨萬千：從過去的經驗淺薄到現(xiàn)在的游刃有余，從過去的手足無措到現(xiàn)在的成竹在胸，從過去的一片空白到現(xiàn)在的豐富多彩，不論是我自身還是英語系學生會，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。對于一學期以來學生會工作的總體歷程、基本經驗、深刻教訓和缺漏遺憾，現(xiàn)將2011-2012學英語系學生會的工作情況總結如下：

本屆系學生會是規(guī)范化建設的先驅，我們所有的工作成果和經驗教訓，都必將成為日后各屆的寶貴財富。大家也努力執(zhí)行這一方針，一方面詳細地記錄自己的工作歷程，另一方面注重培養(yǎng)新干部，為換屆交接工作鋪路。特別是通過我們后期舉行的幾項重大活動中，我們發(fā)掘了很多積極分子，鍛煉了一批后備力量。

一、本屆學生會工作的思考與啟示

本學期系學生會工作已經較為圓滿地結束，回顧學生會一學期來的工作歷程，我們深深地感到每一項活動的順利舉行，都離不開系領導的指導，離不全體系學生會干部兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，更離不開廣大同學對我們工作的理解和幫助。我們能夠取得這樣的成績也是廣大系學生會干部本著“無私、奉獻、高效、創(chuàng)新”的工作精神，經受住了各種考驗，順利完成了各項任務。當然，我們深知工作中仍然存在著問題和不足，今后我們將總結成功的經驗和失敗的教訓，彌補不足，不斷創(chuàng)新和提高。

二、嚴格執(zhí)行并落實學校早操、晚自習方案

由于學校制度改革，規(guī)定大一新生必須執(zhí)行早操、晚自習方案，學生會與團總支共同擔負起這一方案的執(zhí)行與落實任務。由學生會和團總支的帶領本部干事檢查2011級早操情況，學生會學習部和團總支學習部的部

英語系學生會2011-2012學第一學期工作總結

了嚴肅、緊張、團結、活潑的景象。

2、帶動和引導廣大同學以主人翁的姿態(tài)投入到學校建設和發(fā)展當中 學生是學校工作的基礎，系學生會要始終把帶動和引導廣大同學以主人翁意識作為現(xiàn)實工作的一項重要任務，積極帶動廣大同學投入到學校的建設和發(fā)展中去。

五、在本屆系學生會的工作歷程中，我們取得了值得肯定的成就，同時也有些許的不足

1、在各次的活動當中，由于我們的通知不夠力度，導致了許多參賽選手未能及時參加比賽。

2、學生會之中沒有切實可行的制度導致了一部分干部的渙散。

3、最重要的一點，系學生會在系學生工作中，并沒有處在真正的主動位置上。老師組織的活動再完美，再精彩，也不能算是真正的學生活動；學生組織的活動，哪怕辦得再差，也是一次有益的嘗試。

展望明年，我們會在堅持目前的工作思路的基礎上創(chuàng)新我們的工作方法，借鑒以往的工作經驗，通過自身的學習努力將學生會打造成一支主動性高、執(zhí)行力強、富有凝聚力的團隊，努力更好的服務同學，努力使英語系學生會工作再上一層樓。同時也真誠地歡迎學校領導、團委老師以及各位同學對我們的工作提出指導和建議以及給予幫助?！靶挠卸啻?，人生的舞臺就有多大”，英語系學生會全體成員有充分的信心相信：通過我們辛勤的努力，我們可以在下學期中創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績。

英語系團總支學生會

2011年12月17日

第四篇：第十屆精品團活動總結書

第十屆精品團大賽 新聞1111班支部總結書

一、活動主題：高舉五四火炬，爭當時代先鋒

二、活動背景：為了鼓勵同學們傳承五四精神，學習優(yōu)良品質，構建校園和諧環(huán)境，提高社會道德風尚，點燃五四希望，激勵同學們做一個新時代的五四愛國青年，文學院團委決定在學院團支部中開展以“高舉五四火炬，爭當時代先鋒”為主題的精品團日活動大賽。廣東海洋大學文學院新聞1111支部緊緊結合“高舉五四火炬，爭當時代先鋒”這一主題，積極參與本次精品團日活動，為此舉辦了一場話劇表演及交流會。

三、活動流程：

1、向我支部團員宣傳本次精品團活動的主題，讓每一位團員表達自己的想法和建議，為我們共同的活動做準備，體現(xiàn)我支部民主的氛圍，展現(xiàn)我支部團結友愛的精神。

2、通過民主決定，我支部決定通過話劇表演和劇后的交流會來表現(xiàn)“高舉五四火炬，爭當時代先鋒”的主題，參加表演的團員擠出時間排練。3、4月19日，我支部在鐘海樓04029舉辦了我們本次精品團短劇表演和交流會。

（1）支書考勤。（2）合唱團歌。

（3）短劇表演。表演引來觀眾的陣陣笑聲，笑聲之余也讓每位團員深思了我們的社會問題。

（4）交流會。討論了這個社會的道德缺失問題，討論了我們該不該見義勇為，怎樣見義勇為等一系列問題。同學們還在交流中深思了作為媒體人應該怎樣發(fā)揮媒體的力量報道揭露社會現(xiàn)象，怎樣弘揚社會正義，討論一度進入熱烈中，基本上每位團員都有發(fā)言表達自己的想法。而且表示希望以后多多舉辦類似的交流討論會。（5）合唱班歌《愛 因為在心中》。

（6）邀請團委組織部的同學為我們的精品團活動作總結。

四、活動成果：本次精品團活動不僅有參加表演的團員，還有踴躍發(fā)言表達想法的團員，充分調動了整個支部的積極性。同時在討論與交流的過程中融合了我們的專業(yè)，達到我們預想的效果，引導團員關注社會動態(tài)，體現(xiàn)出我們這個時代年輕人應該有的精神面貌。升華了本次精品團的主題——“高舉五四火炬，爭當時代先鋒”。

第五篇：綜合實踐活動《美化居室》教學設計

美化居室

一、教學目標

1．通過本課教學，使學生認識到環(huán)境藝術的重要性，提高學生對環(huán)境藝術的審美能力和審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2．通過本課設計活動，讓學生了解室內裝飾藝術的一些原則，尤其是裝飾畫的選擇搭配知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。

3．通過學習增強學生的設計意識，動手能力，使學生更加熱愛生活、熱愛社會。

二、教學重點

裝飾畫和居室風格的統(tǒng)一。

三、教學難點

啟發(fā)學生創(chuàng)造出符合自家情況的裝飾品或畫出獨特品味的裝飾畫

四、教學過程

第一課時

一、教學目標

1．能指導學生設計研究方案，引導學生自主學習。

2．培養(yǎng)學生的合作能力。

二、教學重難點

設計研究方案，引導學生自主學習

三、教學過程

一、引入新課

教師提問：如果你有機會布置自己的家，你會把它裝扮成什么樣？

學生會根據(jù)個人喜好暢所欲言，引出課題板書 美化居室

二、探究討論式學習（分析、討論、探究）

1．組織學生以小組形式進行自主學習。

明確要求：

（1）圍繞如何美化裝點居室收集文字和圖片資料。

（2）每個學習小組長對組員任務分工明確。

（3）轉變學習身份，從以前單純的接受知識變成要把自己自主學到的知識宣講給別人，從被動學習變成主動學習。

2．根據(jù)問題分配每個人的任務，查找圖片，收集文字資料，整理資料制作匯報材料，有人準備講解,有人制定評價標準。

三、教師巡視指導

鼓勵學生的積極表現(xiàn)，表揚合作得好的學習小組。

四、小結

下節(jié)課每個小組要把自己的探究結果在班里展示，請做好準備。

第二課時

一、教學目標

1．通過圖片及材料，讓學生明白美化居室裝飾畫所起的作用，了解裝飾畫的相關知識。

2．結合自己的研究，能了解不同風格的居室所用的裝飾畫。

3．引導學生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的賞析能力、判斷能力。

二、教學重點：

通過欣賞，了解不同風格的居室所用的裝飾畫。提高學生的賞析能力、判斷能力。

三、教學過程

一、復習引入新課

學生再一次明確自己的任務。

1．組織學生公布研究結果。

密相連。

．老師根據(jù)學生的學習情況，對重點問題進行講解。．啟發(fā)如何制作風格獨特的裝飾物。二、欣賞討論 展示不同風格的居室,講解幾種典型風格的特點。

三、學生展示研究成果（文字資料或圖片）裝飾畫是居室裝飾品中的重點，裝飾畫的選配和居室的風格及功能緊預設： ．客廳裝飾畫

客廳裝飾畫的出現(xiàn)可以說是整個客廳空間的焦點。不論是油畫、水彩畫、國畫還是其他材質的裝飾畫掛于客廳，其風格是首要考慮的問題，高雅的格調、樸素而自然的客廳裝飾畫，才能體現(xiàn)出生活文化品味。

2．餐廳裝飾畫

餐廳是供全家人吃飯，休息的地方，其對于裝修畫的選擇最好能增添食欲、營造情調氛圍。當然了，餐廳裝飾畫講究色彩淡雅，工藝精致，適合掛一些簡單人物畫、小品畫、蝦蟹、花鳥、餐具器皿等等為題材的裝飾畫。

3．臥室裝飾畫

臥室，是提供人們睡覺休息的地方，其裝飾畫的選擇，要能體現(xiàn)出一種寧靜與溫馨的氣氛，給人一種輕松自在之感，其內容可以是以田園風光、花卉花鳥等等一些能表達美好、美麗事物的主題的裝飾畫。

4．書房裝飾畫

書房是學習工作的地方，其裝飾的選擇常常展示出居住者的愛好與個性。所以對于書房裝飾畫的選擇，往往與居住者的興趣愛好和處事態(tài)度有關。當然，書房裝飾畫的選擇要能營造出一種積極進取、表現(xiàn)自己目標的學習與充電氛圍，其位置掛于文昌位，又將有利于事業(yè)與學習。

小結：無論位于那個房間，其裝飾畫的布置都得與室內風格、家具裝飾相搭配與協(xié)調，那怕是畫框的材質與顏色都是影響整個居室空間美觀的關健所在。

第三課時

一、教學目標

1．通過大量圖片和創(chuàng)設情境，使學生掌握居室色彩搭配的相關知識，提高學生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。

2．引導學生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學生的學習興趣，以引起學生對生活中的色彩，尤其是居室設計中色彩美的關注。

3．使學生認識到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設計思想，從而關注、熱愛生活，產生創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、教學重點

運用所學色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進行色彩實踐。

三、教學難點

變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學生認識色彩，用以指導學生的色彩實踐。

四、教學過程

一、導入新課

教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質量，還要按照自己的個性和愛好進行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設計的色彩來展開。老師請同學們帶來在家里照的照片，都帶來了嗎？能說說為什么要選擇在家里拍照嗎？

學生：因為覺得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。

教師：哪位同學把你的家向同學們展示一下？（學生展示照片并做簡單介紹）

教師：老師也帶來了自家的照片，同學們想不想看？（教師結合色彩相關知識和前后知識的銜接做簡要介紹）

二、新授設計

1．色彩知識介紹

教師提示學生，要用學到的知識，解答居室色彩搭配的相關問題。

（１）禁忌色

教師：我們先來看看一些國家的禁忌色是什么

同學們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國家的婚禮、慶典、節(jié)日等場合出現(xiàn)，有一個電視廣告：“祈福迎祥，帶福還家?！蹦抢锩娴闹饕{就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機與熱情的顏色，居然是日本和泰國的禁忌色，這說明了什么？ ”

歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風俗、習慣以及年齡、經歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同，人們對色彩的認識也不盡相同。

（２）冷暖色系

教師：請同學們說出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

學生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。

歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？（冷色系：清爽、寧靜，暖色系：溫馨、熱烈。）

（3）色彩的 “ 輕 ” 與 “ 重 ”

重。

明度、純度高的顏色給人的感覺輕，明度、純度低的顏色給人的感覺

三、感受與探究 ．居室色彩搭配范例賞析 出示圖片：（1）兒童房設計之一（2）兒童房設計之二 學生觀賞，了解兒童房的設計。

小結：起居室的設計，既有變化，又很統(tǒng)一。

．關注身邊的居室色彩搭配

教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰能告訴老師是在什么地方照的？（1）聯(lián)惠家居

教師：你去過嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識。建議大家閑來逛一逛。

（2）麥當勞

教師：看來同學們都十分熟悉，那里的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎？ 3 ．學生實踐設計

（1）分析問題實踐

組織學生討論：

① 如果兩間室內布局相同的居室，采用不同的色系來進行設計，會使人感覺大小不一樣嗎？為什么？

② 色彩對室內的溫度感有無影響，比如不同的季節(jié)對居室的色彩搭配有沒有不同的要求？

③ 你覺得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系？我們青少年呢？為什么？（學生討論，師生共同歸納）

小結：以上講的都只是運用色彩的一般規(guī)律，當然，從張揚個性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設計。

（2）解決問題實踐

教師：很多同學已經躍躍欲試了，老師很想和同學們共同完成一個設計，所以老師先為你們設計好了一張居室設計的布局圖，請你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如這是你的房間，你將如何進行色彩搭配？老師建議同學們：

① 先確定基本色調和主要色相。

②平涂，涂色要均勻、厚重。

③ 被覆蓋的線條用勾線筆提一下。

四、教學評價設計

以學生自評、互評為主，教師評價為輔。

五、總結

教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設計還不夠完美，但請相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識與經驗，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學都會成為未來生活中美的主人。

教學反思：

本課的教學設計充分體現(xiàn)了新課程理念，表現(xiàn)出以下幾個亮點：教師將自己和學生的居家照片展示給大家，既貼近生活，又拉近了師生之間的關系。同時，又為接下來的教學埋下伏筆。包括接下來的通過教師在 “ 聯(lián)惠家居 ” 和 “ 麥當勞 ” 所拍的照片，進一步引領學生關注身邊的室內色彩搭配。注重情感培養(yǎng)，并且在師生的情感交流中實現(xiàn)教學互動。首先，教師始終在潛移默化地帶領學生熱愛家庭、關注親情。在理解色彩知識的同時激發(fā)集體榮譽感。其次，教師充分關注并尊重了學生關心學校、熱愛集體的熱情。